小学生课堂常规基本要求及训练口令

小学生课堂常规基本要求及训练口令
以规范课堂教学行为、提高课堂效率为出发点，让学生养成良好的学习习惯为重点，以推进我校的学生学习的效率为目的，通过课堂教学达标活动的实施，不断提高教师的教学水平，促进学生养成良好的学习习惯。

特制定如下：
小学生课堂常规基本要求及训练口令
一、课前准备：
1.上课前必须准备好学习用品，摆放整齐。

2.到专业教室上课的班级应排好队，安静、整齐的到指定教室上课。

4.到操场上课的班级应提前到相应的地点，并应穿运动服、运动鞋，还要注意安全，衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品，如：剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品。

5.学生因病、伤等情况不能正常上课的，应及时请假。

6.到操场、专业教室上课有眼保健操的应到专业教室、操场做。

组织口令：
1.班长：认真倾听全班同学：积极发言
班长：我自信全班同学：我成功
2.班长：一二三生：向前看
3.班长：一二三四生：坐好姿势
4.班长：专心听讲纪律好生：积极发言勤思考
5.师：一二三四生：做好姿势
师：五六七八生：闭上嘴巴
6.对古诗。

如：
师：篱落疏疏一径深生：树头花落未成阴
师：读书破万卷生：下笔如有神
7.师：小嘴巴生：不说话
8.师：请你跟我坐坐好生：我就跟你做做好
9.师：one two three 生：four
二、候课：上课音乐响起，要安静地走进教室或操场，等待老师上课。

训练口令：
1.师：铃声响生：进课堂
2.师：铃声落生：安静坐
3.师：课本书生：放左边
4.师：铅笔盒生：放中间
三、外堂课：不迟到、不早退，上、下课要有师生问好。

（到专业教师及操场上课的由课代表清点人数，报告情况；下课铃响后，排好队，整齐、安静地回到教室）
四、举手发言：整齐统一。

训练口令：
1.师：要发言生：先举手
2.师：声音要响亮生：发言要大方
五、站姿、坐姿：整体统一，姿势正确。

训练口令：
站姿：师：抬头挺胸生：腰板直
坐姿：师：头正肩平两足安生：双手叠放课桌前
六、学会倾听：老师和同学讲话时，专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：可纠错、可补充、可讲解、可评价或建议。

不随便讲话，不做小动作。

未得老师许可不得离开座位和教室。

训练口令：
师（班长）：专心听，认真想生：敢于发言大胆讲
师：大眼睛生：看黑板
师：大眼睛生：看老师
师：小耳朵生：认真听
师：小小脚生：放放好
师：老师讲生：专心听
师：手放桌上生：眼看前方
七、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。

站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。

朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。

不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。

默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。

训练口令：
1.师：读书姿势要做到生：眼离书本一尺远
2.师：准备读书生：拿起课本
3.师：读书时，要牢记。

生：姿势正，三个一。

4.师：读书有三到生：心到眼到口到
5.师：不动笔墨生：不读书
八、语言表达：1.能说完整的话。

2.自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。

质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老师（或××同学）等句式。

回答问题时，学习用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。

训练口令：
师：说话完整生：声音洪亮
九、握笔姿势：齐：大拇指对食指指尖对齐；平：大拇指、食指、中指切而平；空：小指不能靠掌心，掌心空；靠：笔杆靠在食指指根处；前：笔尖朝前，不能侧。

师：执笔姿势好生：齐平空靠前
十、写字姿势：身坐正、脚放平、头前倾。

训练口令：
1.师：写字注意三个一生：一尺一寸一拳头
2.师：头正生：肩平足要安
3.师：想有好视力生：做好“三个一”
4.师：写字姿势要端正生：身体坐正书放平
5.师：足放平，身子正。

生：头不歪，肩不耸。

6.师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字
十一、合作交流：听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。

训练口令：
1.组长：听清口令组员：小声交流
2.组长：他人发言组员：精心倾听
十二、下课：整理课桌、教室的卫生。

班长：一二三快又净
附
小学生课堂常规评价表（表一）班别：任课教师：
请各位家长和孩子一起认真、反复学习，严格要求，快速落实。