(完整版)高中考试学生试卷分析表(学生用)
高三英语试卷分析表
况 2、完形填空：短文中失分较多的空格为：
24、27、 30。学生对形容词和副词在上下文中的理解不到位。
3、语法填空：第三格错得最多，说明学生在冠词在固定搭配中的运用积累不够，不定式作后置定语这题失分 分
率较高。析 4、阅读理解：源自 ABC三篇， A 篇适中， C 两篇偏易， D 两篇最难，全对的人数不多。
14 分以上： 39
10 分以上： 37
型
信息匹配（ 10 分）
基础写作（ 15 分） 读写任务（ 25 分）
7 分以上： 52
10 分以上： 49
17 分以上： 43
阅读理解 30 分 20 分以上： 50
各题分析：
情 1、听力理解：为高考听力模拟题，获取信息更加不理想，能够填对
3 格的学生不多。
0
1
范围： Book 9 题型：听力；完形填空；语法填空；阅读理解；信息匹配；基础写作；读写任务 特点：试题符合高考题型，活学活用，比以往的题型增加了难度，其它题目的筛选也符合学生的能力。 各类题型得分率统计表
听力理解（ 35 分）
完形填空（ 20 分） 语法填空（ 15 分）
题
24 分以上： 44
高三英语试卷分析表
高三级（ ）班英语科期中试
数
据 参 试 总 分 平均 及格 及率
统 人数
分
人数 格
计 57
110.4 54 94.7
最最
分数 段
高
低
130 120
110
100
90- 80- 70- 69
分
分
-150 -129
-119
-109
99 89 79 以下
144 66 10
(完整版)SK试卷分析技术表
新高一数学SK试卷分析表姓名
表格说明：
错误类型：S型A审题错误B计算错误C抄写错误D笔误E其他K型A第一遍做对了，后来改错了B回答不严密、不完整的等等
C 不会做题（回忆不起来，缺乏思路）
考点：该题考查的知识点
相似相同内容：经典题或原文出处
《SK试卷分析技术》
技能（Skill）缺失型错误知识（Knowledge）欠缺型错误分明会做，反而做错了第一遍做对了，后来改错了
很有把握的题，却没做对第一遍做错了，后来改对了
明明会而且非常简单的题，却是落笔就错回答不严密、不完整的等等
不会做题（回忆不起来，缺乏思路）
SK试卷分析方法
①确定错误类型
S型：审题错误、抄写错误、计算错误、笔误……
K型：落实到具体章节（如算法、概率统计）
②统计错误失分率
S型错误：按类别统计
K型错误：按章节统计
③确定改进目标
S型错误：确定一个主要错误类型
K 型错误：确定1-3个主要失分最多章节
※S型错误解决办法
思想重视，把它当成问题
对错误进行定性
审题错误、计算错误、抄写错误、笔误……
确定改进方法
审题错误：慢审题，快解题
计算错误：草稿演算规范、复查
抄写错误：抄写慢，复查
笔误：复查
确定错误改进目标，并且在考前写下来
考后进行总结
※K型错误解决办法
策略：突出重点，全力以赴，集中兵力攻克
确定主要失分领域，搞清楚它是属于哪章？哪节？
要在搞懂弄通上下功夫
静下心来，翻翻书，找到那章那节那个知识点，认真读一读，深入思考，细细回味如果还搞不懂，就要请教老师和同学
找这类型题演练
直到事先确定的正确率（如90％）
寻找下一个目标。
高中英语考试得失分分析表
英语考试得失分数分析表
考试 时间
月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日
月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日
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听力(30) 总 阅读理解(30) 七选五阅读(10) 完形填空(30) 语法填空(15) 短文改错(10) 作文(25) 考试 短对话7.5 长对话及独白22.5 得 性质 失分 失分 失分 失分 失分 失分 失分 失分 得分 得分 分 得分/失分 原因 得分/失分 原因 得分/失分 原因 得分/失分 原因 得分/失分 原因 得分 原因 原因 原因 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /
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试卷分析表格模板
如何进行考试结束后的试卷分析呢，怎么分析才能够起到真正的效果呢？建议同学们在每次试卷分析的时候，根据下面提供的附件中的三张表格进行整理，相信会有很大的收获，同时这个过程可以请父此表格的绘制可以让家长帮忙，把错题一一进行整理。
这样才算把一道题吃透，但是如果仅仅有这个还不够细致，需要进行下一步梳该表其实分为两个部分:第1部分：失分率统计该部分的主要任务在于分析小题的失分率和整张试卷的失分率。
一般来说一张试卷成绩的好坏与小题的准确率关联很大。
所以我们要倍加重视小题。
在每次考试之后，都要进行统计，同学们会发现，每次小考的小题的平均失分率基本上就是你大考的失分率。
同时此部分可以让家长代为完成。
第2部分：错因分析该部分的主要任务是针对整张试卷的所有错题的错因进行统计。
这类的错因有两种。
第一种是知识性错误：此错误为单纯的没有学会该部分知识导致的错误。
此类错误是易于修改的，只需要考后对该部分知识点进行一定的强化训练即可。
第二种是习惯性错误：此类错误成因很多，也是同学们最头疼的错误，头痛的原因在于即使犯了这种错误，也知道自己有这种错误，该表的一些选项可能在某些考试无法统计，比如说市排名，区排名甚至排名，那么有哪个就写哪个。
关键在于前面成绩的统计。
第一个用处：能够较为客观的分析同学们阶段性的学习状态，为下一步制定学习计划提供依据。
第二个用处：用于单科分析。
例如数学，我们可以通过几次考试的数学成绩的波动情况，分析各阶段同学们的学习状态，找到学习该门课程的低谷期和学习难点，进而可以有目的的制定复习计划。
第三个用处：寻找自身学习状态的低谷期，摸清自身学习状态的曲线图，做到知己。
摸清自身的学习状态曲线图之后，就可以预测下一阶段自身的学习效率，进而可以提前做一些预防性工作，提升学习效果。
高三生考后自我分析表(正面+反面)
试卷分析有策略 所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。
所以，试卷分析要讲究以下四个策略： 1.从逐题分析到整体分析 从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。
分析思路是：①这道题考查的知识点是什么？②知识点的内容是什么？③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？④这道题的解题过程是什么？⑤这道题还有其他的解法吗？在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。
通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。
所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。
这是一个审题能力、审题习惯问题。
所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。
上述问题逐步由低级发展到高级。
研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
2.从数字分析到性质分析 要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。
如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
②找出最不该丢的5～10分。
这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。
在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。
如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。
③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。
3.从口头分析到书面分析 在学习过程中，反思十分必要。
所谓反思，就是自己和自己对话。
这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。
从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。
书面表达是考后试卷分析的最高级形式。
试卷分析表(模板)
试卷分析表（模板）姓名：____________________ 学号：____________________ 课程名称：____________________ 考试日期：____________________一、基本信息1. 考试总分：________分2. 实际得分：________分3. 试卷难度：________（15级，1级最简单，5级最困难）4. 考试时长：________分钟5. 考试地点：____________________二、试卷结构分析1. 选择题：________道，每题________分，共________分2. 填空题：________道，每题________分，共________分3. 简答题：________道，每题________分，共________分4. 计算题：________道，每题________分，共________分5. 论述题：________道，每题________分，共________分三、得分情况分析1. 选择题得分：________分2. 填空题得分：________分3. 简答题得分：________分4. 计算题得分：________分5. 论述题得分：________分四、错误分析1. 选择题错误原因分析：知识点掌握不牢固：________道审题不清：________道答题技巧不足：________道其他原因：________道2. 填空题错误原因分析：知识点掌握不牢固：________道计算错误：________道词语搭配错误：________道其他原因：________道3. 简答题错误原因分析：知识点掌握不牢固：________道答题思路不清晰：________道表达不准确：________道其他原因：________道4. 计算题错误原因分析：公式记忆不准确：________道计算错误：________道解题步骤不完整：________道其他原因：________道5. 论述题错误原因分析：知识点掌握不牢固：________道论述逻辑不严密：________道论证不充分：________道其他原因：________道五、改进措施1. 加强知识点复习：针对选择题、填空题、简答题等基础知识部分，重点复习相关知识点，确保熟练掌握。
试卷分析表
附表六：实验中学试卷分析
年级高二学科文科数学
考试名
称
期中考试考试时间2017-2018第二学期最高分134 最低分10 平均分77.4
成绩分析班
级
教师
学
生
人
数
优秀（总分
90%以上）
良好（总分
70%-89%）
及格（总分
60%-69%）
不及格（总
分60%以下）
9 55 0 12 8 35
10 46 0 12 6 28
试题分析
本套试题，整体难度不大，但是考查知识点较多，并且有一定的计算量。
根据试题情况预估计学生平均分数能达到80分以上，但是实际结果有差距。
另外，最高分偏低，且高分段学生人数不多，及格学生人数与预想有差距。
说明学生，对基础知识掌握不踏实，容易记混，此外，计算能力也不行。
改
进措施1、加强限时训练
2、加大计算能力训练。
试卷错因分析表(模板)
意，还要注
--The poorstudent was not
重时态，从多个方面考虑题
0 interested
意。
in his room,was he?
2.平时做题时多揣摩出题人
答句应该是：
的用意，
No,he wasn't.
不要掉坑里。
而我忽略了句子时态用的isn't.所以
错了。
此题为根据短文内容回答问题，我错
考姓试名类 型
题号
XXX 错误题目（可截图）
XX学员XX试卷错因分析
题型
学校 满分
难易程度
XXX校区 100 试卷详细分析
考察知识点 分值
17
单项选 择
易
情景交际
1
阅读理
45
解 （选
易
细节理解
2
择）
51
阅读理 解
（回答 问题）
1.细节理解 易 2.一般过去时 2
态
51
阅读理 解
（回答 问题）
1.细节理解 易 2.一般过去时 2
年级
XX年级
得分
50
试卷详细分析
学生得 分
错因分析 做题时不认真，没有仔细看选项，
改进措施 1.做题时认真审题还有选
看见D选项中的right就选了D。也没 项，
有对BD两个选项辨析清楚，因此做 不能因为自己的马虎丢分。
错。
2.把两个选项记在笔记本
这道题的意思是：
上，
0 --天气变晴朗了。明天去杭州观光怎 记在脑子里。把这道题写在
误
的原因是忽略了时态，
1.做题时不仅仅要搞懂题
问句为：
意，还要注
试卷 分析表格 -
①题，没有结合前后文理 解，不明告辞和推辞的差别
11
翻译 文学常识/诗歌感情的把握/ 结合前后文理解诗歌创作目 的 课内外结合，分析内容的异 同 分析文中词句的含义，并进 行比较分析
3
2
1 关键词“非常法”理解错误 作诗歌的目的，理解不到 1 位；没有注意到后文申包胥 活着并且拒绝领赏的事实。 2 审题不清楚，表述偏离题干 第2篇文段，没有抓住“烛 之武”的特点和弱点
2 3 3 3 6 5
1 0 3 2 5 3
1 不理解文过饰非的含义 3 对文章局部段落理解不到位
加强成语的积累，训练结合上下文 理解推断的能力 加强整体主旨与局部段落大意的理 解指导
1 没有突出孔子的贡献 1 分析不细致，不透彻 没有明确表明自己的态度， 2 答案缺乏对思路的关照，层 次不清晰
加强对全文主旨的把握 加强赏析手法的指导 加强梳理思路、明确主旨之法的训 练
教授诗歌句子鉴赏的方法和要点
四、散文阅读 满分24
题号 考点 20 结合前后文填词 分值 实得分 所丢分 2 0 2 丢分原因
实际得分14分
改进办法 加强提升细读文本的能力 分数目标
不理解句间关系，没有注意 提示性的词句
21 22 23 24 25 26
成语和理解词句含义的考察 对文章内容的分析和理解 文化常识的拓展 对联，结合文章内容作对 赏析句子 梳理思路，把握主旨，辨析 优劣
五、作文
任选一题，满分10分 题号 考点 传统文化；抒情议论文段的 26（1） 抒写 26（2） 看图，写感受，发议论 26（3） 鉴赏诗歌优劣
满分60分
丢分原因 4
实际得分 6+32=38
改进办法 加强说理议论的方法指导。指出文 段虽小，但三要素俱全。 分数目标