部编版《望洞庭》PPT精品课件1
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部编版语文三年级上册17古诗三首《望洞庭》(课件)(13张pppt)
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）《望洞庭》古诗，作者刘禹锡通过描绘洞庭
湖的景色，表达了自己对自然的热爱和赞美。
1
在教学过程中，我采用了以下方法：
背景介绍：首先，我介绍了刘禹锡的生平和《望洞庭》的创作背景，让学生了解古诗
的基本信息和背景知识。
逐句讲解：我逐句讲解了古诗的内容，通过讲解每个字的意思和上下文的联系，让学
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未个比喻，将浮在水中的君 山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯 然写景，既有描写的细致，又有比喻的 生动，读来饶有趣味。
诗意
提问？
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风 平浪静，犹如未磨的铜镜。
有感情地朗读诗句 01 注意生词 02 注意语音语调 03 感受诗人的情感
朗读指导
目 录 《望洞庭》 〔 唐 〕刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，
白银盘里一青螺。
洞庭：在湖南省北部，长江南岸。湖中有 不少小山，最有名的是君山。
湖光秋月两相和， 相和：相互映衬。
潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
生理解古诗的含义和表达方式。
朗读训练：我进行了朗读训练，让学生通过朗读感受古诗的韵律和节奏，进一步理解
古诗的情感和艺术价值。
图像辅助：我利用多媒体技术，给学生展示了洞庭湖的图片和视频，让学生更加直观
地感受古诗所描绘的景色和氛围。
互动讨论：我组织了小组讨论和互动交流，让学生互相分享自己的理解和感受，进一
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月16日
《望洞庭》
17.古诗三首《望洞庭》课件(共22张PPT).ppt
结构梳理
望 洞 庭
湖月 近望 潭面
山水 远望 君山
相和 和平宁静
如镜
景色
青翠
迷人
青螺 山水相衬
课堂小结
这首诗描绘了一幅宁静优美的洞庭 月夜图，语言凝练，构想新奇，意境静 美。诗人以奇特的想象，准确的比喻， 生动地描绘出了洞庭湖美妙的秋月风光 ，表达了对洞庭湖的赞美之情。
要求：朗读诗歌第三句。 遥望洞庭山水翠 思考：在这朦胧的月色中，诗人眺望远处，还看见了什么景色呢 ？这 景 色 有 什 么 特 点 ？ 看到了山水美景。
在皎洁的银辉之下，山愈显青 翠，水愈显清澈，山水相互映衬， 浑然一体，这也是一种和谐之美。
解诗意
要求：朗读诗歌第四句。 白银盘里一青螺 思考：作者看到这样的山水联想到了什么？ 诗人为什么要这样比喻呢？ 联想到白银盘、青螺。
诗人的视线又从广阔的湖面集 中到君山，君山在这湖中就好像一 只青螺，生动形象，语言优美。
背诵古诗
要求：背诵古诗。 思考：体会诗人的思想感情。 望着如此美丽的景色，他想说：
洞庭湖宁静，祥和，真叫人心旷神怡呀！
诗歌抒发了诗人对大自然的热爱与赞美之情
。
悟诗情
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
磨
huò
和药 和稀泥
hú
和了
mò
磨坊 石磨 mó 磨炼 折磨
这里诗人运用比喻的修辞手法，将湖面比作铜 镜，同时用“镜未磨”三字十分形象贴切的表现了 千里洞庭风平浪静的景象，在月光下别具一种朦胧 美。与上文月光与天色相和照应，相映成趣。
遥望洞庭山水翠，
诗词大意：远远 眺望洞庭湖山水 苍翠如墨，
最新部编版语文三年级上册《古诗三首望洞庭》精品教学课件
想象画面,感受色彩美 《望洞庭》这首诗
画面颜色非常丰富， 其中，描写颜色的字 有： 翠 、 白 、青 。
比喻句
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
形容洞 庭湖。
青绿色的螺。 这里用来形容洞 庭湖中的君山。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
比喻
将浮在水中的君山比喻成白银盘子里的 青螺，写出了洞庭湖山水的美丽，表现了作 者对洞庭风光的喜爱和赞美之情。
遥望洞庭/山水翠， 白银盘里/一青螺。
这两句话语气要舒缓，读出洞庭湖的宁静。
看到这么美的洞庭景色，诗人会想些什么呢？
真想把 这枚青螺握 在手中呀！
遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
诗意：远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着 像青螺一样的君山。
这首诗是诗人遥望洞庭湖 所作，从水光秋月交融不分写 起，写出了湖面的开阔辽远， 水平如镜；然后把洞庭湖中的 君山比喻成白银盘中的青螺， 新颖别致，趣味盎然。
你见过月光下的湖面是怎样的景象吗？ 湖光秋月两相和
夜晚的洞庭湖湖 光和秋月相互映照， 优美、平静。
潭面无风镜未磨
在四千年前，我们的 祖先把凹凸不平的铜镜磨 平、磨光，制作成铜镜。
洞庭湖湖面微波荡漾，就像一块没有打磨的镜子。
和谐，这里指水色 与月光融为一体
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
湖面的波光 互相 映衬
指湖面
未经打磨 的铜镜
诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相 融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜 镜。
湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。
这两句话在朗读的时候语气要轻柔，读出 湖光秋色相映成趣的和谐画面。
想一想：诗人为什么要写无风的潭面？
“潭面无风镜未磨”形象贴切地表 现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景 象，在月光下别具一种朦胧美。因为只 有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋 月才能两相协调。
古诗三首《望洞庭》｜人教(部编版)优秀课件
17 古诗三首
《望洞庭》
望 洞庭 你从题目中知道了关于这首诗的什么信息？ 写的是洞庭，从“望”的角度来写的，是远看。
刘禹 锡
刘禹锡（772—842），字梦得， 洛阳（今河南洛阳）人。 唐朝 著名文学家、哲学家。
《望洞庭》
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
说说你从诗中体会到了什么。
积累内化，迁移运用
1.朗读、背诵。
2.延伸：其实写洞庭湖的诗还有很多，如孟浩然的 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。再如杜甫的“吴楚东 南坼，乾坤日夜浮”。他们的特点是把洞庭湖写得气 势雄伟、境界壮阔，而刘禹锡的这首诗却不同，重在 表现洞庭湖的柔和秀美。有兴趣的同学不妨读读比较 一下。
再见
•
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不同 的 角 度 会 看 到 不同 的 结 果 。 若 能 把一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若把 很 多 事 看 开了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让聚 散 离 合 犹 如 月 缺月 圆 那 样 寻 常 ，
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
《望洞庭》
望 洞庭 你从题目中知道了关于这首诗的什么信息？ 写的是洞庭，从“望”的角度来写的，是远看。
刘禹 锡
刘禹锡（772—842），字梦得， 洛阳（今河南洛阳）人。 唐朝 著名文学家、哲学家。
《望洞庭》
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
说说你从诗中体会到了什么。
积累内化，迁移运用
1.朗读、背诵。
2.延伸：其实写洞庭湖的诗还有很多，如孟浩然的 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。再如杜甫的“吴楚东 南坼，乾坤日夜浮”。他们的特点是把洞庭湖写得气 势雄伟、境界壮阔，而刘禹锡的这首诗却不同，重在 表现洞庭湖的柔和秀美。有兴趣的同学不妨读读比较 一下。
再见
•
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不同 的 角 度 会 看 到 不同 的 结 果 。 若 能 把一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若把 很 多 事 看 开了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让聚 散 离 合 犹 如 月 缺月 圆 那 样 寻 常 ，
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
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，
贫
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与
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，
都
是
一
种
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活
境
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。
懂
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人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
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奢
望
，
只
是
对
生
存
新部编版语文三年级上册《古诗三首望洞庭》优质教学课件
学而不止
请对自己说出收获，
总结
对同学们说注意事
项，对老师说出你
的困惑。
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步 探究的问题是什么？
教学模板PPT
语文S版 二
每个人对于学习，都年有级着上不同的
方法。有些方法不一定适合每一个人， 只有找到适合自己的学习方法，并在 学习中不断运用才能真正成为学习有一丝风， 水面平静得似一面没有被磨过的镜子。
遥望洞庭山水翠
远远望去，君山碧绿如翡翠， 山点缀着水，水环抱着山。
白银盘里一青螺
君山的影子倒映在水中，就像是 在白银似的盘子里放进的一只小巧玲 珑的青螺。
找出诗中的修辞手法？（2分钟）
潭面无风镜未磨。
潭面比喻成未磨的镜子
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 将洞庭湖、君山分别比喻成白银盘、青螺
遥 望 洞 庭 山 水 翠 ，mó pán 白 银 盘 里 一 青 螺 。
青绿色的螺，这里用来形容 洞庭湖中的君山
mó（消磨 ） 磨 mò（ 磨坊）
我陪爷爷在磨（ ）坊里消磨 （ ）了一下午的时光。
湖光秋月两相和
和谐
在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波 光和皎洁的月光互为映衬，显得那么 宁静、和谐。
潭面无风镜未磨
17 古诗三首 第3课时
自读古诗《望洞庭》，读准字音， 读通诗句。结合注释理解诗意。
时间：3分钟
作者介绍
刘禹锡，字梦得，洛阳人。 唐朝文学家、哲学家。有“诗 豪”之称。
主要作品：《陋室铭》 《乌衣巷》《石头城》等。
这首诗描写的 是什么时候？
洞庭湖
望洞庭
tínɡ
[唐] 刘禹锡
最新人教版部编本三年级上册语文《望洞庭》ppt优选课件
首联 洞庭湖的水光与秋月和谐融合
颔联 水面波平浪静就好象铜镜未磨
颈联 远远望去洞庭湖山水一片碧绿 尾联 恰似白银盘子托着轻轻的田螺
视频资料实在太大，请大家根据下面方法单独下载
• 教育名言：人生的目标在于不断追求，人 生的价值在于奉献。
பைடு நூலகம்
刘禹锡（772－842）， 字梦得，唐代诗人，被白 居易称作“诗豪”。他的 许多作品，立意新颖，思 想深刻；七言绝句受到民 歌的启发，写得明快清新， 富有生活气息和地方色彩。
洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中国 第二大淡水湖,古称“云梦泽” 。跨湘鄂两 省,它北连长江、南接湘、资、沅、酆四水, 号称“八百里洞庭...现水面被分割为东洞庭 湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。 洞庭湖的风光极为秀丽,许多景点都是 国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、 杨么寨、铁经幢、屈子祠、跃龙塔、...面积 约3900平方公里,
《古诗三首》 望洞庭｜人教(部编版)优秀课件
课文讲解
要求：读准字音，读通句子，读准节奏。
望洞庭 [ 唐 ] 刘禹锡 湖光/秋月/两相和， 潭面无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水翠， 白银盘里/一青螺。
课文讲解
要求：理解诗句大意。
洞庭湖的水光与秋月交相融和， 水面波平浪静就好像铜镜未磨。 远远望去洞庭湖山水一片翠绿， 恰似白银盘子托着青青的田螺。
•
•
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
•
•
•
•
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
•
•
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
这
部
电
影
绝
对
值
得
三年级上册语文精讲古诗17课《望洞庭》人教部编版
新知导入
洞庭湖位于湖南省 的北部，是我国第二 大淡水湖。八百里洞 庭，烟波浩淼。水天 相接，朝晖夕映，气 象万千。湖中有君山 ，山上有诸多名胜。
统编版课件优秀课件三年级上册语文 精讲古 诗17课 《望洞 庭》人 教部编 版ppt课 件部编 版课件
知背景
统编版课件优秀课件三年级上册语文 精讲古 诗17课 《望洞 庭》人 教部编 版ppt课 件部编 版课件
新知讲解
刘禹锡，唐代文学家、哲学家。 字梦得，世称刘宾客。其诗通俗 清新，善用比兴手法寄托政治内 容。《竹枝词》、《柳枝词》和 《插田歌》等组诗，富有民歌特 色，为唐诗中别开生面之作。有 《刘梦得文集》。
统编版课件优秀课件三年级上册语文 精讲古 诗17课 《望洞 庭》人 教部编 版ppt课 件部编 版课件
课堂练习 按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
统编版课件优秀课件三年级上册语文 精讲古 诗17课 《望洞 庭》人 教部编 版ppt课 件部编 版课件
望洞庭 刘禹锡 湖光/秋月//两/相和 ，潭面/无风//镜/未 磨。遥望/洞庭//山 水翠，白银/盘里// 一青螺。
读古诗
统编版课件优秀课件三年级上册语文 精讲古 诗17课 《望洞 庭》人 教部编 版ppt课 件部编 版课件
此诗描写了秋夜月光下洞庭 湖的优美景色。微波不兴，平 静秀美，分外怡人。诗人飞驰 想像，以清新的笔调，生动地 描绘出洞庭湖水宁静、祥和的 朦胧美，勾画出一幅美丽的洞 庭山水图，表现了诗人对大自 然的热爱，也表现了诗人壮阔 不凡的气度和高卓清奇的情致 。
知作者
统编版课件优秀课件三年级上册语文 精讲古 诗17课 《望洞 庭》人 教部编 版ppt课 件部编 版课件
新知讲解
记拼音
jìng mó cuì luó
洞庭湖位于湖南省 的北部，是我国第二 大淡水湖。八百里洞 庭，烟波浩淼。水天 相接，朝晖夕映，气 象万千。湖中有君山 ，山上有诸多名胜。
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知背景
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新知讲解
刘禹锡，唐代文学家、哲学家。 字梦得，世称刘宾客。其诗通俗 清新，善用比兴手法寄托政治内 容。《竹枝词》、《柳枝词》和 《插田歌》等组诗，富有民歌特 色，为唐诗中别开生面之作。有 《刘梦得文集》。
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课堂练习 按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
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望洞庭 刘禹锡 湖光/秋月//两/相和 ，潭面/无风//镜/未 磨。遥望/洞庭//山 水翠，白银/盘里// 一青螺。
读古诗
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此诗描写了秋夜月光下洞庭 湖的优美景色。微波不兴，平 静秀美，分外怡人。诗人飞驰 想像，以清新的笔调，生动地 描绘出洞庭湖水宁静、祥和的 朦胧美，勾画出一幅美丽的洞 庭山水图，表现了诗人对大自 然的热爱，也表现了诗人壮阔 不凡的气度和高卓清奇的情致 。
知作者
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记拼音
jìng mó cuì luó
部编版三年级语文上册17 古诗三首《望洞庭》1-优质课件
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
和：和谐
秋月
秋夜皎洁明月的清光与清澈明 净的湖水交相辉映，融为一体， 显得十分和谐。
湖光
交融
望洞庭 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
未磨拭的铜镜
注释： 潭面：指湖面。
镜：古人的镜子用铜制作、磨成。
图1 图2
望洞庭 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
。2021年2月2日星期二2021/2/22021/2/22021/2/2
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/22021/2/22021/2/22/2/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/22021/2/2February 2, 2021
翠绿。 4恰似白银盘子托着青青的田螺。
望洞庭
刘禹锡
湖光‖秋月/ 两相和， 潭面/ 无风‖镜未磨。
遥望/ 洞庭‖ 山水翠， 白银‖盘里/ 一青螺。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/22021/2/2Tuesday, February 02, 2021
人教版(部编版)小学语文三年级上册《望洞庭》【名师教学课件PPT】
30
小小赛诗会
望洞庭
独坐敬亭山
刘禹锡
唐 李白
湖光秋月两相和, 众鸟高飞尽,
潭面无风镜未磨。 孤云独去闲。
遥望洞庭山水色, 相看两不厌,
白银盘里一青螺。 只有敬亭山。
好好学习 天天向上
31
等岳阳楼 杜甫
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
亲朋无一字,老病有孤舟。
戎马关山北,凭轩涕泗流。
好好学习 天天向上
ห้องสมุดไป่ตู้
3
好好学习 天天向上
4
好好学习 天天向上
5
波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、 水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、 宁静和谐、月明星稀、风清月朗、 风月无边、皓月当空……
好好学习 天天向上
6
洞潭磨螺
好好学习 天天向上
7
刘禹锡（772－842）,字 梦得,唐代诗人,被白居易 称作“诗豪”。他的许多 作品,立意新颖,思想深刻； 七言绝句受到民歌的启发, 写得明快清新,富有生活气 息和地方色彩。
4 我还可以把古诗《菊花》和《枫桥夜泊》 读熟,试着背过。
好好学习 天天向上
34
理解诗意:
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
意思是: 秋夜皎洁明月的清光与清澈明净的湖水 交相辉映,融为一体。因为没有风,湖面平静的像 一面平滑的镜子,没有一丝波纹。
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
意思是:在皓月银辉直下,洞庭山愈显青翠,
洞庭水愈显清澈,山水浑然一体,远远望去,
如同一个白色的盘子里放了一颗小巧玲珑
的青螺,十分惹人喜爱。
好好学习 天天向上
35
10.1
好好学习 天天向上
1
17古诗三首《望洞庭》课件(共18张PPT)
湖光秋月两相和，
“两相和” 形象地描绘出水光 与秋月交相辉映，一派和谐、 宁静的画面。
潭面无风镜未磨。
“镜未磨” 是一种比喻的说法，把平 静的湖面比作未经打磨的镜子，贴 切地表现了洞庭湖的美。
想一想：诗人为什么要写无风的潭面？
“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现 了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象， 在月光下别具一种朦胧美。因为只有 “潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月 才能两相协调。
一起解诗题
望洞庭
即洞庭湖， 位于今湖南省 北部。
题意：望洞庭湖看见 的景象。
夜晚的洞庭湖有怎样 的景色？
这是课后第2题哦！
和：指波光和 月色融为一体。
镜未磨：古人的镜子用铜 磨成。这里是说水面无风， 波平如镜。
湖光相辉映，融为一体。 因为没有风，湖面平静得像一面未经打磨的镜子。
望洞庭
我来说说作者
刘禹锡（772—842）， 字梦得，唐朝文学家、哲学家， 有“诗豪”之称。与白居易合 称“刘白”，有《陋室铭》 《竹枝词》《杨柳枝词》《乌 衣巷》等名篇。
朗读课文 扫清障碍
朗读古诗，读准字音，读 出停顿。
我会读
望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。 遥望洞庭/山水翠， 白银盘里/一青螺。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
遥望：远远地望。
青螺：青绿色的螺。这里用来 形容洞庭湖中的君山。
诗意：远远地望着洞庭青翠的山水，如同白银盘
里放着一只青螺。
遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青 螺，贴切地表现了洞庭湖的美。
看到这么美的洞庭景色，诗人会想些什么呢？
真想把这 枚青螺握在手 中呀！
人教版部编版三年级上册望洞庭课件
默写指导：在背诵的基础上进行默写，注意不要写错别字。
结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
◇两岸青山相对出，孤帆一片日边来。◇湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
参考答案：两岸青山相对耸立，一叶小舟乘风破浪，从水天相接的天边驶来。 洞庭湖上水光和秋月交相融和，湖面风平浪静，如同没经过打磨的铜镜。
刘禹锡，字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。有“诗豪”之称。 主要作品：《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》等。
望洞庭[唐] 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。默写《望天门山》。
朗读指导：朗读《望天门山》时，按“二二二一”的节奏朗读，前两句语气应该豪迈，体现天门山的壮美；后两句语气稍柔和，尾句要读得引人遐想。朗读《饮湖上初晴后雨》时，
背诵指导：这三首诗都表达了作者对祖国山河的热爱之情。背诵时，首先要熟读每首诗，
1.收集苏轼和李白描写祖国山水的其他作品，并品析背诵。2.你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短文的形式展示一下。
一、填一填。
《望天门山》写出了天门山的________和长江的________，表达了诗人对祖国壮丽山川的_____之情。
雄伟壮美
波澜壮阔
热爱
二、翻译下列诗句。
1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。
2.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
想象： 银白色的盘子里摆放一只小小的青螺，在诗人的想象中，洞庭山水成了一件完美的艺术品，给人以莫大的视觉享受。
结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
◇两岸青山相对出，孤帆一片日边来。◇湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
参考答案：两岸青山相对耸立，一叶小舟乘风破浪，从水天相接的天边驶来。 洞庭湖上水光和秋月交相融和，湖面风平浪静，如同没经过打磨的铜镜。
刘禹锡，字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。有“诗豪”之称。 主要作品：《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》等。
望洞庭[唐] 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。默写《望天门山》。
朗读指导：朗读《望天门山》时，按“二二二一”的节奏朗读，前两句语气应该豪迈，体现天门山的壮美；后两句语气稍柔和，尾句要读得引人遐想。朗读《饮湖上初晴后雨》时，
背诵指导：这三首诗都表达了作者对祖国山河的热爱之情。背诵时，首先要熟读每首诗，
1.收集苏轼和李白描写祖国山水的其他作品，并品析背诵。2.你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短文的形式展示一下。
一、填一填。
《望天门山》写出了天门山的________和长江的________，表达了诗人对祖国壮丽山川的_____之情。
雄伟壮美
波澜壮阔
热爱
二、翻译下列诗句。
1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。
2.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
想象： 银白色的盘子里摆放一只小小的青螺，在诗人的想象中，洞庭山水成了一件完美的艺术品，给人以莫大的视觉享受。
部编版《望洞庭》ppt
镜 未 磨 遥 银 盘 悲17愤、交什加么样: 的形年容龄悲最痛理和想愤？怒鲜交花叉说在，一开起放。的年龄千枝竞秀。
2白、鹤《太二大泉而映嫌月生》硬这，课即浓如缩粉民红间的艺朱人鹭阿或炳灰艰色辛的苦苍难鹭的，一也生觉记得叙大了了《一二些泉，映而月且》太这不首寻名常曲了的。形成过程表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神 6.“诸葛亮下令。把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。” 31．、仿回写忆修类辞型 依抡据起含两义截深咆刻哮的揪词住语喘、气句子血、泊段酥落软体理会会文猴章王的出思世想感遮情阴。开比辟如：读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和 园伙子计深郎沉中的掌爱柜与官怀府念客。舍 乾坤 遨游 力所能及 拟定 狂轰滥炸 3．仿写修辞
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望洞庭 湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水翠， 白银/盘里/一青螺。
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jìnɡ wèi mó yáo
镜未磨遥
yín pán tínɡ
银盘庭
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（1）望：从远处看。 （2）洞庭：湖名，在今湖南省北部。 （3）湖光：湖面的波光。 （4）两：指湖光和秋月。 （5）和：和谐，优美。 （6）潭面：指湖面。
第六单元 · 古诗三首
望洞庭
Hale Waihona Puke 教育部组织编写 三年级 | 上册
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刘禹锡（772～842） 唐代文学家、哲学家，诗人。字梦得，洛阳 （今属河南）人。其诗通俗清新，善用比兴 手法寄托政治内容。《竹枝词》《柳枝词》 和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐 诗中别开生面之作。有《刘梦得文集》。
2白、鹤《太二大泉而映嫌月生》硬这，课即浓如缩粉民红间的艺朱人鹭阿或炳灰艰色辛的苦苍难鹭的，一也生觉记得叙大了了《一二些泉，映而月且》太这不首寻名常曲了的。形成过程表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神 6.“诸葛亮下令。把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。” 31．、仿回写忆修类辞型 依抡据起含两义截深咆刻哮的揪词住语喘、气句子血、泊段酥落软体理会会文猴章王的出思世想感遮情阴。开比辟如：读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和 园伙子计深郎沉中的掌爱柜与官怀府念客。舍 乾坤 遨游 力所能及 拟定 狂轰滥炸 3．仿写修辞
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望洞庭 湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水翠， 白银/盘里/一青螺。
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镜未磨遥
yín pán tínɡ
银盘庭
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（1）望：从远处看。 （2）洞庭：湖名，在今湖南省北部。 （3）湖光：湖面的波光。 （4）两：指湖光和秋月。 （5）和：和谐，优美。 （6）潭面：指湖面。
第六单元 · 古诗三首
望洞庭
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刘禹锡（772～842） 唐代文学家、哲学家，诗人。字梦得，洛阳 （今属河南）人。其诗通俗清新，善用比兴 手法寄托政治内容。《竹枝词》《柳枝词》 和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐 诗中别开生面之作。有《刘梦得文集》。
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新知讲解
记拼
jìng mó cuì luó
新知讲解
望洞庭
解诗
诗题意思：描写作者秋 望洞庭湖之美景所见所 所感。
新知讲解
看图读古诗知今译
明诗
湖
词
光
湖光
秋
两：
月
和：
两
与月
相 和
诗的 洞庭 色交
，
新知讲解
看图读古诗知今译
明诗
潭 面
无 风 镜 未 磨 。
新知讲解
看图读古诗知今译
明诗
遥 望 洞 庭 山 水 翠 ，
新知讲解
看图读古诗知今译
明诗
白 银 盘 里 一 青 螺 。
课堂练习
按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
读
望洞庭 刘禹锡 湖光/秋月//两/相和 ，潭面/无风//镜/未 磨。遥望/洞庭//山 水翠，白银/盘里// 一青螺。
课堂练习
洞庭湖上月光 和水色交相融和， 湖面风平浪静如同 未磨的铜镜。
远远眺望洞庭 湖山水苍翠如墨， 好似洁白银盘里托 着一枚青螺。
课堂作业 4、是体味“望洞庭”，是什么时候望 洞庭的。（ C、） A、早晨 B、中午 C、晚上 D、深夜
5、本诗先从 远 处看洞庭的山光水 色；再把洞庭湖比喻成 白银盘 ，再将洞 庭湖中的君山比喻成一枚小小的 青螺 。
（一）、谈话引入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 （二）、初读课文，理清文脉
教学过程
部编三 十七课：
刘禹
新知导入
《望洞庭》是刘禹锡 赴和州刺史任、经洞庭 湖时所作。刘禹锡贬逐 南荒，二十年间去来洞 庭，约有六次。其中只 有转任和州这一次，是 在秋天。而此诗则是这 次行脚的生动记录。
新知导入
洞庭湖位于湖南省 的北部，是我国第二 大淡水湖。八百里洞 庭，烟波浩淼。水天 相接，朝晖夕映，气 象万千。湖中有君山 ，山上有诸多名胜。
新知讲解
望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
新知讲解
刘禹锡，唐代文学家、哲学家。 字梦得，世称刘宾客。其诗通俗 清新，善用比兴手法寄托政治内 容。《竹枝词》、《柳枝词》和 《插田歌》等组诗，富有民歌特 色，为唐诗中别开生面之作。有 《刘梦得文集》。
拓展提高
1、哪句诗交代了作者写诗的时间？ 什么时间？
湖光秋月两相和，秋天。
2、作者首先看到了什么景物？
洞庭湖、秋月。
3、你能描述一下“两相和”的景象 吗？
水色与月光融为一体，交相辉映。
拓展提高
5、赏析：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青 螺。”
作者前半句写“潭面无风”，后半句写
“镜未磨”，两者之间有什么关系？
No Image
比喻 这里作者又运用了连续的比喻， 把什么比作什么？
把月光下的洞庭湖比作一个银盘子。 把洞庭湖中的君山岛比作青螺。
悟诗
拓展提高 悟诗
4、赏析：“潭面无风镜未磨”
ห้องสมุดไป่ตู้
作者在写洞庭湖之美，怎么提到了
盘子和青螺？ 前后照应
这句话，作者运用了什么手法？
No Image
比喻 请你找出这个比喻句的本体和喻体？
板书设计
光月辉映 风平浪静
一镜
望 洞 庭
一螺 比喻 新颖
喜爱 赞美
山水一色 盘内青螺 独特
新知讲解
析古
此诗描写了秋夜月光下洞庭 湖的优美景色。微波不兴，平 静秀美，分外怡人。诗人飞驰 想像，以清新的笔调，生动地 描绘出洞庭湖水宁静、祥和的 朦胧美，勾画出一幅美丽的洞 庭山水图，表现了诗人对大自 然的热爱，也表现了诗人壮阔 不凡的气度和高卓清奇的情致 。
1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）
（三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？ 2、练习说话，朗读品评。 来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 （1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……） （2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 （四）、学习“雨中”，感悟神奇
本体：潭面；喻体：没有磨过的镜子
课堂作业
1、诗中首句的”和”的意思是：
和谐，指水色与月色融为一体。 2、诗中对洞庭湖有一个生动的比喻， 它是 白银盘 。 3、诗歌第一句表现湖面的 开阔辽远 ， 第二句表现夜晚湖面的的 平静 ， 第三句写远望湖中 翠绿 的君山， 第四句在将浮在水中的君山比作搁在白银盘里的青螺。
1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？ 2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。 3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 4、有侧重地交流、品析、朗读。 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… （1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。 （2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。