小学数学期末教学工作总结
2024年小学四年级下册数学老师期末教学工作总结范本(2篇)
2024年小学四年级下册数学老师期末教学工作总结范本尊敬的领导、各位老师、家长和亲爱的同学们：大家好！我是XX小学四年级下册的数学老师，非常荣幸能在本学期与大家一起度过这段美好的时光。
在本学期的数学教学工作中，我始终以激情和责任心为基础，努力为每位同学提供有趣、富有挑战性的数学学习环境，以培养他们的数学思维和解决问题的能力。
接下来，我将对本学期的教学工作进行总结。
一、教学目标的设定本学期，我根据课程标准和学生的实际情况，制定了明确的教学目标。
我注重培养学生对数学的兴趣，并旨在提高他们的数学思维和解决问题的能力。
我设定了良好的学习目标，希望学生能够掌握数学基本概念、原理和方法，在课堂上能主动思考、合作学习，并能够独立解决实际问题。
二、教学内容的安排本学期，我结合学生的实际情况和课程要求，科学安排了教学内容。
我主要侧重于数的大小比较、四则运算、分数的初步认识等内容的教学。
我通过多媒体教学、小组合作学习等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，我还注重培养学生的数学思维能力，鼓励他们多角度思考问题，多方法解决问题。
三、教学方法的运用本学期，我运用了多种教学方法，以满足学生不同的学习需求。
我通过讲解、演示、讨论、练习等多种方式，使学生能够从不同的角度理解和掌握数学知识。
我还注重鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学资源的利用本学期，我综合利用了各种教学资源，充分丰富教学内容。
我使用了多媒体教学软件，以图像、音频、视频等多种方式展示数学概念和解题过程，增强学生的理解力。
我还使用了教学游戏、模型和实物等教学辅助工具，使学生能够在游戏中学习，通过触摸实物进行实际操作，提高他们的学习兴趣和参与度。
五、教学效果的评价在本学期的教学工作中，我注重通过多种形式对学生的学习效果进行评价。
我定期进行测试和作业批改，及时发现学生的学习差距并进行个性化辅导。
我还组织了小组活动和课堂讨论，通过观察学生的表现和听取他们的观点，评估他们的学习能力和学习情况。
小学数学教学工作总结个人(6篇)
小学数学教学工作总结个人我是一名从事教育教学多年的小学数学教师，今年担任六年级的数学教学工作。
通过努力，我对六年级学生的教学与管理深有体会；酸甜苦辣相伴，最终全面完成了教育教学任务。
回顾工作，我总结了以下几点经验：一、了解学生，因材施教每学期一开学我必须分析和了解认识本班学生，特别是后进生，这是开展教学前的首要任务，必须根据假期作业的完成情况，结合上期的平时表现、性格特征、知识能力、基础状况以及学习态度和方法，分析重新认识学生；以便在课堂和平时训练中有的放矢，因材施教，对后进生教学个别性、针对性的辅导。
二、深挖教材、拓宽教材我们使用的这套教材看似简单，实则知识涵盖面比较广，考察知识点较多，注重学生获得知识的方法和过程，忽略了很多知识性的概念，在教与学过程中增加了一定的难度。
因此，在备课前一定要先分析和挖掘教材，结合其它版本教材和相应的教辅资料来设计教学。
三、坚持课前备课由于教材的编排特点，有的知识点在概念、意义、公式等方面没有标准的答案，需要组织学生通过自主学习，在学习和训练过程中获得这些知识。
如：数量关系的推导，生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。
所以课前备课是必要的，复杂的一项工作，必须在课前分析教材内容，熟悉课标要求，参考教辅资料，做到结合学生实际合理安排教学内容，选择适当的教学方法和模式兼顾中、优生，照顾后进生，大面积提高教学质量。
四、优化课堂、注重实效在充分备好课的前提下，我们还要注重课堂教学的有效性。
一方面，要让学生全员参与，另一方面，除了让学生掌握基础知识外，训练方法和过程是课堂教学的重点，也是难点，还是有效学习的必备条件，在此基础上拓展学生思路，训练学生；灵活的思维能力，让学生在学习数学的过程中体会到数学的价值和乐趣，培养学生学习数学的兴趣从而提高数学课堂的实效，特别是第二学期一不注意，就会造成老师繁忙，学生紧张，任务重，压力大，课堂教学收不到实效，造成恶性循环；相反，轻松的课堂和谐的气氛，课堂教学才会收到理想的效果。
小学数学工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我担任小学数学教师，深感责任重大。
在学校的领导和同事们的关心与支持下，我努力工作，积极探索，不断提高自己的教育教学水平。
现将本年度小学数学工作总结如下：二、工作目标及任务1. 工作目标（1）提高学生的数学素养，培养他们的数学思维能力；（2）关注学生的个性发展，激发他们的学习兴趣；（3）提升自己的教育教学水平，为学校和学生创造更好的教育环境。
2. 工作任务（1）备课：根据教材和学生实际情况，认真备课，确保教学内容充实、生动、有趣；（2）课堂教学：注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率；（3）作业布置与批改：合理布置作业，关注学生的完成情况，及时批改作业，反馈学生的学习成果；（4）辅导与答疑：关注学生的个性化需求，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习困难；（5）家校沟通：加强与家长的沟通，共同关注学生的成长；（6）教研活动：积极参与教研活动，学习先进的教育教学理念，不断提高自己的教育教学水平。
三、工作亮点1. 课堂教学（1）注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
在课堂教学中，我尽量运用生动、形象的教学方法，引导学生主动参与，提高课堂氛围；（2）关注学生的个性化需求，因材施教。
针对不同学生的学习特点，我采取分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获；（3）注重培养学生的数学思维能力。
在课堂教学中，我引导学生运用多种思维方式解决问题，提高他们的数学素养。
2. 作业布置与批改（1）合理布置作业，关注学生的完成情况。
作业量适中，内容丰富，既能巩固课堂所学，又能培养学生的综合能力；（2）及时批改作业，反馈学生的学习成果。
对学生的作业进行细致的批改，对优秀作业给予表扬，对不足之处进行指导，帮助学生不断提高。
3. 辅导与答疑（1）关注学生的个性化需求，及时解答学生的疑问。
在课后辅导中，我耐心倾听学生的困惑，帮助他们解决学习难题；（2）鼓励学生主动提问，培养他们的自主学习能力。
在课堂上，我鼓励学生积极提问，培养他们的求知欲和自主学习能力。
2024年数学期末教学工作总结简洁版（5篇）
2024年数学期末教学工作总结简洁版本学期，我秉承敬业精神，严谨教学态度，认真执行教学计划，全面履行教师职责。
在教学过程中，我注重备课、授课、听课与评课环节，及时批改并讲评作业，积极开展课后辅导，广泛涉猎知识领域，构建了系统的知识体系。
在对待学生方面，我严格要求，尊重个体，推动教学民主，致力于提升学生的学业水平。
一、在知识掌握方面，本学期取得了以下成果：1. 学生掌握了数据收集与整理的基本方法，能够阅读和制作简易统计表，通过具有说服力的数据材料，培养学生的爱国情怀和社会责任感，同时学会了求取复杂平均数的技巧。
2. 学生理解了体积的概念，熟悉了长方体和正方体的特性，并能够计算它们的表面积和体积，有效提升了空间想象力。
3. 学生了解了约数和倍数、质数和合数等概念，掌握了能被2、3、5整除的数的特性，学会了分解质因数，求解最大公约数和最小公倍数。
4. 通过分数知识的教学，加强了学生对分数概念的理解，并建立了新旧知识之间的联系。
二、在数学学习能力方面，学生展现了以下进步：1. 学生能够运用生活经验解读数学信息，用数据描述现实世界中的简单现象，并在探索中发展空间观念。
2. 学生在教师指导下，能够从日常生活中发现并提出数学问题，了解问题解决的多样性，体验合作解决问题的过程，并有效表达解题思路和结果。
3. 在鼓励与帮助下，学生对数学相关的事物表现出好奇心，积极参与数学活动，克服困难，体验成功，建立信心。
为提升教学质量，本学期教学工作总结如下：1. 上好课是提高教学质量的关键。
我做了以下努力：课前准备：深入研究教材，了解学生情况，考虑教学方法。
课堂上：组织教学，关注全体学生，创造良好课堂氛围，注重培养尖子生，同时关注两头带动中间，激发学生兴趣。
2. 课后辅导：针对学生特点，做好思想教育和学习指导，关注后进生的转化，以友善的态度引导学生。
3. 积极参与听课、评课，向同行学习，提高教学能力。
4. 培养兴趣爱好，博览群书，拓宽知识面，丰富教学内容。
2024年数学教师期末工作总结参考样本（5篇）
2024年数学教师期末工作总结参考样本随着学期的临近结束，回顾这一学期的工作，我深感收获与不足并存。
与全体教师同仁一样，我秉承着严谨的教学态度，悉心备课、授课，细致批改学生作业，耐心辅导学习有困难的学生。
我始终坚持诚实守信的原则，以务实的作风履行教师职责，全力以赴地投入到每一项工作中。
以下，我将对课堂教学中的心得体会进行简要梳理。
我注重在课堂教学中激发学生的学习兴趣，将学习过程由被动转为主动。
为了营造一个轻松愉悦的学习氛围，我主要从以下三个方面着手：一是深入挖掘教学内容的趣味性，满足学生的情感和认知需求；二是合理控制教学节奏，做到疏密有间，保持学生的学习热情；三是结合学生的心理特点，采用生动活泼的教学方法，创造吸引人的教学情景。
我积极引导学生主动探索，由“学会”向“会学”转变。
在课堂上，我力求减少自己的讲解，鼓励学生多参与、多思考，通过实践和探索来发现、学习和应用新知识。
第三，我重视各知识点之间的内在联系，寻找新旧知识的结合点，使新知识的学习建立在学生已有知识的基础上，避免新知识的学习流于形式。
第四，在培养优秀学生方面，针对班级学生能力差异较大的情况，我特别为一些聪明学生，如吴俊骆、罗慧林、夏啸涵等，制定了个性化的教学方案，以保障他们的学习需求得到充分满足。
第五，在转化学习有困难的学生方面，我针对1（3）班和1（4）班部分学生的具体情况，进行了因材施教。
他们中有的因智力因素、有的因学前教育不足、有的因学习习惯不良、有的因身体健康问题而影响学习。
对此，我采取不同的辅导策略，以帮助他们克服困难，提高学习能力。
我也在反思自己的工作中存在的不足。
我意识到自身的理论学习还有待加强，需要向其他老师学习，不断提升自己的教育教学能力。
2024年数学教师期末工作总结参考样本（二）在教学工作中，教师应秉持严谨的教学态度，全面细致地备课，结合教材内容和学生的实际情况，精心设计课程类型和教学方法，并详尽记录教学过程的时间安排，撰写高质量的教案。
2024年小学数学教师期末工作总结例文（四篇）
2024年小学数学教师期末工作总结例文一、认知与技能领域在实际情境中，能准确地识别、读写20以内的数字，并理解个位、十位的计数单位，掌握20以内数字的构成和顺序，学会比较这些数字的大小。
通过具体情境，更深入理解加减法的含义，能计算20以内的加减法，同时在现实教材中初步掌握估算的技巧。
二、能力发展在日常生活中，能准确识别整时、半时、过时和接近的时间。
在处理此类问题中，学生能从具体情境中抽象出20以内数字的概念，培养了他们的观察、分析和抽象概括能力，激发初步的独立思考和探索意识，同时也初步建立了估算的意识。
在认识图形的过程中，学生的观察能力、想象力和思维操作能力得到发展，形成了初步的空间观念。
三、教学策略的关注点本教学目标的实现注重新课程理念的贯彻，从知识和能力两方面设定教学目标，以促进学生的全面发展。
教学过程中，创设生动的教学情境，引导学生参与数学活动，使他们在自主探索中理解知识，掌握技能，领悟数学思想，积累丰富的教学经验。
教学方法上，改变了以往教师主导提问和解答的方式，积极激发学生的参与热情。
尊重学生的个体差异，确保每个学生在数学上都能得到不同程度的发展，允许他们根据自身需求选择完成练习，以满足他们的需求，充分挖掘他们的智力潜能。
在课程资源的开发上，教师不再仅仅是课程的执行者，而是成为课程的建设者和开发者。
实施多元化的评价策略，注重过程性评价，将评价融入教学的各个环节，使其成为教学活动的有机组成部分。
2024年小学数学教师期末工作总结例文（二）本学期，初二数学兴趣小组通过组织一系列多元化的数学课外活动，学生的综合能力得到了显著提升。
具体表现为：一、学生的实践应用能力和问题解决技巧有所增强。
在数学课外活动中，学生将所学的数学理论应用于实际情境，理解了数学与现实生活之间的紧密关系，提升了他们运用数学解决实际问题的意识和能力。
例如，在学习一次函数的应用时，我们设计了一项关于上网费用的调查任务，学生通过分析，构建了相关费用与上网时间的函数关系。
小学数学工作总结范文(5篇)
小学数学工作总结范文(5篇)小学数学工作总结范文（篇1）本学期，我们三年级三位数学教师能团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。
一、认真学习教材专教法。
开学初，我们就认真学习了教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。
二、积极开展教研活动本学期，邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动，帮助我们进行新授课的.探索和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动在，因材施教。
三、开展计算竞赛活动。
为提高学生们的计算速度能力，本学期，我们学行了计算比赛，并评出一、二、三等奖，通过比赛，引起了学生对计算的重视，同时，教师在培养学生的计算速度，准确率方面也做了一定的工作，取得了一些成绩。
四、存在问题及方向。
1、成绩差全级135名学生，平均分70分，合格率77%，优生率18。
5%与镇平均相差分别分12。
1分、16%、24。
7%，相差太远。
2、计算能力不强，差生多。
学生普遍计算能力差，差生面大，全级31人不合格，10分以下9人。
3、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。
4、想方设法提高学生计算能力。
小学数学工作总结范文（篇2）“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”动手操作，可以使学生获取大量的感性知识，使抽象的数学知识形象化，深化对知识的理解和掌握。
培养学生的实践能力不仅是素质教育的核心内容，也是小学数学教学目标之一。
因此，在日常教学工作中，我非常的重视实验教学。
具体主要做了以下工作：一、教学目标考虑实践能力培养为此，我们在制订课堂教学计划的过程中提出了明确的目标，既要考虑认知目标和情意目标，又要考虑能力目标。
把提高学生的学习能力、思维能力和动手操作能力作为教学目标的基本内容，在具体的教学过程中，重点放到以学生为主体，培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题和解决问题，并尽可能多地提供动手操作的内容和机会，培养学生浓厚的研究和解决问题的兴趣和能力。
小学数学教学工作总结报告(16篇)
小学数学教学工作总结报告一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想新理念和数学课堂教学的新思路新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果一、课程标准走进教师的心，进入课堂我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校自主创新的教学模式在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课主讲自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的需要教师不断学习不断____，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力重视培养学生的探究意识和创新能力常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率三、创新评价，激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展例如：这几天我们学习了较大的长度单位千米的认识，同学们通过自己的努力，能收集记录较远的路程，知道如何推测估计较远的距离，在这方面是班里的但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力等级评定，优这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨扎实高效科学的良好教风及学生严肃勤奋求真善问的良好学风的形成教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知合作竞争，培养了学生正确的学习态度良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向____分钟要效益做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容教学方式教学评估及教育价值观等多方面体现一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴我们将本着勤学善思实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学数学期末教研工作总结(4篇)
小学数学期末教研工作总结回顾一学期的教学工作，取得了许多成绩，但同时也存在着好多不足之处。
为了搞好今后的工作，现将一学期的数学教学工作简单分析如下：一、以调动学生的积极性为教学手段，以提高学生的学习成绩为教学目的。
为了调动学生的学习积极性，不断挖掘学生的潜能，我在肯定学生差异性的基础上，坚持个性化教学。
首先帮助学生找自己的优缺点，分析自己的长处和短处，扬长避短，寻找适合自己学习的最佳方法。
寻找优生的最佳学习方法容易，寻找困难生的最佳学习方法就比较难。
而找不到困难生的学习方法就难于提高他们的自信心，就会影响这些学生进步，因此，我特别注意帮助困难生找到适合自己的学习方法，以提高他们学习的自信心。
其次是以关心的态度对待困难生，困难生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主权利，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的关心和爱，我作为一个教育者，在对待中困难生时给于了更多的关爱，使他们能够感受集体的温暖。
再次实行分层次教学，突出中间，照顾两头，课堂上充分发挥优秀生的带头作用，课后重点辅导困难生，使不同的学生均有不同程度的进步和提高。
二、根据学生实际，精心设计练习题，培养学生的思维能力，力争教学效果事半功倍。
培养学生的思维能力，必须通过练习。
而且思维与解题过程是密切联系着的。
培养思维能力的最有效办法是通过解题的练习来实现。
因此设计好练习题就成为能否促进学生思维能力发展和提高教学成绩的重要一环。
一般地说，课本中都安排了一定数量的有助于发展学生思维能力的练习题。
但是不一定都能满足教学的需要，而且由于学生的情况不同，课本中的练习题也很难做到完全适应每个学生的需要。
因此教学时往往要根据具体情况做一些调整或补充。
其做法是设计练习题要有针对性，要根据培养目标来进行设计；设计题目要根据学生现有知识水平来进行，不能要求过高或过低；设计题目要根据大多数这个中间来进行兼顾两头，特别是困难生要适当的多给予照顾、只要这样，才能达到事半功倍的教学效果。
小学数学教师工作总结报告5篇
小学数学教师工作总结报告5篇篇1一、背景本学期，作为小学数学教师，我致力于培养学生的数学素养和综合能力。
以下是我本学期工作的总结报告，内容涵盖教学任务、教学方法、学生评价、教学反思和未来规划等方面。
二、教学任务及完成情况1. 教学内容：本学期主要完成了小学数学基础知识的教授，包括整数、小数、分数、比例、百分数等数学概念及其运算。
2. 教学目标：通过本学期的教学，使学生掌握基本的数学运算能力，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 完成情况：本学期教学任务基本完成，学生数学基础知识掌握情况良好，大多数学生能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法及效果1. 启发式教学：通过设计富有启发性的问题，引导学生主动思考，提高学生的学习兴趣和思维能力。
2. 情境教学：结合实际生活情境，使学生在具体情境中学习和运用数学知识，增强了学生的实践能力和创新意识。
3. 合作学习：通过小组合作，培养学生的协作精神和团队意识，提高了学生的沟通能力和问题解决能力。
4. 教学效果：本学期教学方法改革取得了一定成效，学生的学习积极性有所提高，课堂氛围更加活跃。
四、学生评价及反馈1. 学习成绩：本学期学生数学成绩整体良好，优秀率较上学期有所提高。
2. 学生反馈：通过与学生交流，了解到大多数学生对数学学习保持浓厚兴趣，部分学生在数学问题解决能力方面有了显著提高。
3. 家长反馈：家长对教师的教学工作表示满意，认为孩子在学习数学的过程中得到了很好的指导和帮助。
五、教学反思及改进1. 教学反思：在教学过程中，我发现自己还需进一步提高课堂管理能力，加强个别学生的辅导工作。
2. 改进措施：（1）加强课堂管理，提高教学效率；（2）针对个别学生的问题，开展有针对性的辅导；（3）丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和主动性。
六、未来规划及展望1. 进一步提高自己的教育教学水平，加强学习，不断更新教育观念和方法。
小学数学教师工作总结(精选15篇)
小学数学教师工作总结(精选15篇)临近年末，回首20xx，相信小学数学老师们圆满地完成了本学期的数学教学工作，下面一起来回顾这学期的工作吧。
(1)小学三年级数学教师个人年度工作总结本学期，我担任本校小学三年级的数学教学工作。
一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方法更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。
为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有认识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方法，以学生常见的范文、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的优良氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
小学数学教学工作总结3篇
小学数学教学工作总结3篇小学数学教学工作总结篇一本学期，我担任一（1）班的数学教学工作。
这一学期根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
现总结如下：一、以课堂教学为核心（一）备课学期初，认真钻研了教材、《数学课程标准》、教参，对本学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课。
思考学生怎样学，将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课中充分理解课后习题的作用，设计好练习。
（二）上课1、创设各种情境，激发学生兴趣。
在课堂上，让学生动手、动口、动眼、动脑，让学生互相交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
2、及时复习。
根据低年级学生遗忘快的特点，新授知识基本是当天复习和第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，指出个性问题，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
4、注重后进生的辅导。
在教学中对后进生注意降低难度，放缓坡度，注重他们的学习过程。
对学生的回答采取“扬弃“的态度，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、参加教育教研活动（一）转变教育观念，明确教育是为学生今后的发展服务的。
（二）积极听其他教师的公开课，从中学习来提高自己的教学水平。
三、不足之处对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的要求还不是很到位，在今后的教学中，将采取更丰富的教学手段，培养学生独立思考的能力，增强学生的学习兴趣，力争使自己的工作在下期有更大的进步。
小学数学教学工作总结篇二一、基本情况分析：三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。
个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
小学数学教学工作总结(精选7篇)
小学数学教学工作总结（精选7篇）小学数学教学工作总结本学期，我担任__年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自我，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;构成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简便，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的本事。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
小学数学教师工作总结(3篇)
小学数学教师工作总结又到了收获的季节，在上学期50名学生的基础上，本学期又增加了2名学生。
有汗水，就会有期望。
52个学生的低年级大班，教学和管理都显得那么辛苦，但苦与乐总是交杂在一齐的，望着一张张稚嫩的小脸不时地表露出满足的微笑，那就是你的收获。
现就一个学期以来的教学工作作一个简要的总结：一、学生基本情景大部分学生已经养成了比较好的学习习惯，对数学的学习兴趣也有了较大提高，正所谓兴趣是最好的动力，学生的总体成绩也呈现着稳步上升的态势。
程怡、蒋嘉欣、周心洁、吴绚哲等一批优等生的良好学习习惯，在全班也起到了辐射作用，带动了一批同学也逐步走向了正轨。
汪柱涛、陈志、程靓、宋云等一批中上等学生，在本次测试中，由于试题难度的降低，使他们取得了意想不到的好成绩，这对于他们来说，也是一次十分好激励机会。
异常要提到的是胡秋雨程家骏两位同学的作业书写，用天壤之别来形容也毫不为过，为了改变他们的书写习惯，我每一天布置他们练习临写字帖，并不断给予鼓励，最终有了巨大的改变和提高。
当然，也有极少数学生，如程柳、杨俊豪、程俊杰等几位，无论在学习习惯、学习基础、理解本事还是思维本事等方面都存在很大的不足，想提高成绩难度很大，这也是今后教学所需要思考和提高的地方。
二、课堂教学情景1、创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑;针对教学重、难点，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养本事;让学生练习不一样层次的习题，巩固知识，构成本事，发展思维;尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。
2、结合基础知识，加强各种本事和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养确定，推理本事和分析综合本事。
例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不一样的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来确定所比较的数的大小。
教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
小学数学个人期末总结7篇
小学数学个人期末总结7篇小学数学个人期末总结 (1) 本学期，本人热爱本职工作，认真学习新课程的教育理论，广泛涉猎各种知识，努力使自己形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而教学相长，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了能把教育工作做的更好，现将本人本学期的教学工作总结如下：本学期，我六年级数学教学工作。
教学方面，我始终保持严谨的治学态度，认真钻研教材，改进教育教学方法，探索教育教学规律，尽职尽责的完成教学任务。
一、认真备课、上课，学生作业分层布置，全批全改，充分了解每一位学生的特点，尽可能的因材施教，在教学中，对后进生更是尽心尽力，悉心辅导，作业面批面改，不让一个同学掉队。
积极参与听课、评课，虚心向有经验的领导、老教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，并采取相应的预防措施。
二、本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。
，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
小学数学个人期末总结 (2) 我们知道，教学始终是我们的中心工作。
为此，在教务处的统一领导下，我们强化常规管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的教风形成。
小学数学教师工作总结(15篇)
小学数学教师工作总结(15篇)小学数学教师工作总结1作为一名教师,我觉得这份工作肩负着很大的责任,所以,自工作以来,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的能力。
现将本学期的工作总结如下:一、思想方面认真学习了《小学数学课程标准》和《小学数学课程标准解读》,从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
我还深知要教育好学生,教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我、喜欢我。
在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学方面我担任3个班级的数学课, 数学课是以培养学生数学素养为宗旨的数学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,我严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。
我是这样进行教学活动的:1.要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:(1) 课前准备:备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,特别是实验操作,要注意观察每位学生,使每一位学生都参与到数学探究活动中,多鼓励,多使用加到好处的评价性语言,使学生对数学产生浓厚的兴趣,提高他们的学习积极性,从而做到自主探究,使数学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的`学科。
小学数学教学经验总结(通用4篇)
小学数学教学经验总结（通用4篇）小学数学教学经验总结篇1时光如梭，岁月如歌，洋溢着微笑迎来了20xx年的期末考试，回顾本学期的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获，现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研业务、准确传授知识。
这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。
说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。
这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队。
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师及时批改，并集体评讲，要求学生把错整理到错题本上，加强巩固。
我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看，必批必改。
学完一个单元及时测验，测验试卷及时批发整理，并把成绩及时反馈给家长，让家长老师做到心里有数，时刻了解孩子的学习情况，学习状态。
注意学困生的培养，针对基础薄弱的孩子，要分组帮扶，遇到知识不衔接的地方，只能查缺补漏。
三、致力于数学教学的优化。
1、注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3、注重学科的多元整合。
如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4、注重与学生的交流。
"理解"是建立师生情感的纽带与桥梁。
理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。
小学数学教学工作总结范文(3篇)
小学数学教学工作总结范文本学期中，我依然一如既往地对工作认真负责、对学生尽心尽责。
刻苦专研教法学法，积极参与各类教育教学的交流活动。
且顺利完成了各项教学任务，现就本学期教学工作做简要总结：一、教学设计切合学生实际学识由于本班学生的基础知识掌握情况为两极化，即优生与后进生的差距甚大，难以拉平！但为与这一目标缩短一点点距离，我在教学设计这一块，做到了：1、缩减教学内容，降低教学目标我班学生基础差，不能完全按教材的一课时教学内容的量授课。
所以为照顾了大部分学生的接受能力，我深研了教材与学生，适当地减少了一课时教学内容的量，强调教学知识重点、弱化教学难点，教学的基本目标以培养学生的学习兴趣、习惯为主。
使得大部分学生都愿意参与到课堂中来。
2、教法直观，学法简易教学过程中，我坚持重视本班学生知识技能的掌握情况，结合学生生活实际，借助了实物模型、多媒体设备，进行了教学活动，让学生有较直观的学习感受，帮助了学生更容易地学习、掌握知识。
3、设计针对性作业为更好地服务优生与后进生，我除了设计合适的作业量外，还为优生与后进生设计了有针对性的两种类别的作业，为优生增添扩展类型的题，为后进生补贴基础知识类题（如计算题）。
且每次作业都做到认真批改、认真分析，及时了解学生的学习情况，特别是易错点，加于强调、讲评。
二、积极辅导、侧重一对一辅导对优生与后进生的辅导，我都是积极的，且是有目的性的。
对优生的辅导，着重引发他们的积极思考能力；对后进生的辅导，着重提高他们的思想认识、学习兴趣。
辅导学生时，我更侧重于一对一辅导，一个一个地讲，根据学生的学习情况，为他们设置不同的学习任务、教授不同的学习方法。
并联合家长，跟踪每一位学生的学习进度，适时为其提供帮助。
通过一个学期坚持不懈地努力，本班优生增多，差生减少。
平均分与及格率都有提高，但仍不理想！教育需要家庭、学校、社会三方面的通力配合，而学校方面却是承受压力最大的一方。
作为一个教师，我深知，只有不断提高自己的教育教学业务水平、提高自己的思想觉悟，才能更好地进行教育教学工作，迎接各种挑战！我将为之继续努力！小学数学教学工作总结范文（二）本学期我担任四年级一班的数学教学工作。
小学数学教学工作总结(15篇)_12
小学数学教学工作总结(15篇)小学数学教学工作总结1本人坚决拥护党的方针政策，贯彻国家教育方针，自觉参加政治了理论学习，热爱教育事业、教育思想端正，更新教育观念，注重素质教育，严谨治学，教书育人，工作责任强，章守法，不参加与教师身份不符的活动，尊重爱护每一位学生，自觉抵制不正之风，不利用职务之便谋取私利，不搞有偿家教，一身作则，文明办公。
本学年度，本人任教201和个班的数学，并担任学校人事干部、考勤汇总、接待、用车等校务部工作。
本人努力做到教学工作和学校工作两不误。
按时、保质上好每一堂数学课，批改每一次作业，了解学生，从学生角度出发去引导，启发他们。
但是由于学校工作的不确定性，常常有临时性任务，多亏两位班主任胡峰凤和林璐两位老师，对我的帮助，每次都是她们二话不说替我顶上，本该由我做的事，她们也总是不声不响地替我做了。
值得庆幸的是：在大家的共同努力下，我们的学生都有不同程度的进步。
校务工作方面来说惭愧，虽然得到了学校、同事们的无私支持和配合，但由于自身能力的局限性，完成得不尽人意，有愧学校的信任。
希望来年本人能不断反思总结自己的不足，争取有新的进步。
小学数学教学工作总结2一学期来，数学教研组全组教师根据县教育局提出的“课程、课堂、课外”工作思路，及学校的教育教学工作部署为依托，紧紧围绕“课堂教学(赛课)，农村规范化达标，教师专业化成长”这几个关键词，坚持努力学习教育，教学理论知识，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教学理论和新的课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校数学教学质量做出了一定的贡献。
以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
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小学数学期末教学工作总
结
This manuscript was revised by JIEK MA on December 15th, 2012.
数学期末教学工作总结
常宁市泉峰小学刘亚辉
本学期，我适应新时期工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的任务,还在业务水平上有了很大的提高．立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作作出，希望能发扬优点，克服不足，检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
这半年的历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期．现将有关方面如下：
1、热爱并忠诚于人民的事业，态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的方法，并对过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出，写好后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻
松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上课课。
4、每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的成绩而努力。
要求所有老师用电脑备，尽量并且实现资源共享共同研究、共同进步。
在上，坚持研究，共同讨论，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。
5、在课堂中，坚持启发式，坚持向45分钟要质量。
以学生为主体，以训练为主线。
过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
6、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进方法，做到有的放矢。
7、做好课后辅导工作，注意分层。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进
生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
8、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在工作中注意了学生能力的培养，坚持采用分组探究式模式，把传受知识、技能和发展、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。