水平四——《脚内侧踢定位球》教学设计

体育与健康《脚内侧踢球》教学设计（水平四）单位：郑州市第七十八中学学科：体育教师姓名：刘楠

一、教材分析

踢球的方法有很多种，包括：脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚尖及脚跟等几种主要的动作。脚内侧踢球是本节课的主要内容，它是用脚内侧部位击球的一种方法。其特点是脚与球的接触面大，踢球摆动幅度小，击出球准确平稳易于掌握。脚内侧踢球在足球比赛中是使用最多的一种方法。足球运动能树立学生群体意识，充分发挥集体力量，培养团结合作精神和应变能力。

二、锁定的问题

1、解决支撑脚的位置及脚触球的部位。

2、解决用力方向。

三、解决问题的途径和方法

这节课中采用讲解示范、诱导、启发创新等教学手段。给学生提供发展和提高、自主学习的空间，让学生充分自由地发挥。在练习中学生的身体得到了锻炼、心理得以满足，团结合作的意识得以加强。

1、课中让学生自己主动体验运动参与的乐趣，增进健康，从中掌握足球的基本技术是主要任务。在实践中，体会每个动作，教师及时提醒学生如何改进动作。

2、在教学中要发挥教师和学生活动中的主体地位，从而拉进教师与学生的距离，加强了师生之间的情感沟通。

3、组织形式上，采用学生与同伴和小组的协作、自主合作的学习。通过和其他同学动作进行对比，创新出自己的踢球方法。教师引

导学生去发现问题，并主动解决问题。

4、打破传统的教学模式，注重学生的个性发展，通过选项活动尊重学生的活动范围选择，也提高个别学生对足球技术的掌握。

四、课堂练习设计

主要教学技能联系设计：

1、教学内容：学习脚内侧踢球

动作方法：直线助跑，速度和距离适宜，支撑脚踏在球侧面约12——15厘米处（一脚远），脚尖对准出球方向；踢球时，支撑腿的膝关微屈，重心下降，摆动腿髋关外展，使脚的内侧对准球，以大腿带动小腿快摆击球；击球时脚腕用力绷紧；以脚内侧击球的后中部；击球后，随球跟进。

教师活动：①教师讲解并（正面、侧面、背面）示范动作。

②教师提出练习要求。

③教师指导学生练习（助跑、支撑脚、触球的部位）

学生活动：学生2人一组原地模仿练习

组织：

设计意图：学生掌握基础动作。

2、教学内容：两个同学一组迎面间隔5米脚内侧踢球

教师活动：要求学生根据掌握的技术动作进行相互间远距离脚内侧传接球练习（要求掌握传球的准确度），教师巡回指导

学生活动：根据自身能力、技术掌握程度，可自行选择一脚出球或停球接传球，要求全心投入练习

组织：

设计意图：学生练习踢球的准确性，根据学生个体差异，在教师的引导下，学生自主练习。

3、教学内容：在保证传球质量的同时，进行传球数量比赛，（限定时间）

教师活动：教师充当裁判，正确引导学生，积极参与到比赛中学生活动：提高传球质量，每位同学大声将传球数数出来，每位同学都应有团结协作精神

组织：

设计意图：设置比赛，培养学生机智、果断、团结一致、密切配合的集体主义精神。

4、提高性游戏：“耍猴子”

教师活动：指导学生，安排六人一组，四人围成一圈，中间俩人人抢球，被抢者换上，依次轮换。（通过游戏的形式，调动学生的积极性）教师巡回指导（提高学生脚内侧传接球的能力和快速反应、准

确判断、积极抢断的能力。）

学生活动：学生练习队形： 组织：

要求：在游戏的同时，体会脚内侧传接球的技术动作，力争上游。 设计意图：最后设置游戏，让学生在游戏中进一步牢固掌握脚内侧踢球，同时使动作掌握快的学生进行提高运用。

五、教学预期效果

通过教学，提高学生对足球的控球和协调能力，力争发展学生的身体素质。90%的学生掌握脚内侧传球的要领及要求；50%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢球；培养出学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

六、教学计划实施过程

《脚内侧踢球》教学计划

授课年级：七年级 学生人数：40人 授课教师：刘楠