环境描写的作用.ppt1

（4）主题方面：①揭示主题；②深化主旨。 需要特别注意的是，环境描写在渲染气氛和烘托心 情方面的作用在历年的中考考得最频繁。
小扇轻摇的时光
我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲先是一
愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺 椅到外面。我仰面躺下，对着天空，手上拿 一把母亲递来的蒲扇，慢慢摇。虫鸣在四周 此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。 月亮升起来升起来了，皎洁的月光洒满小院。 恍惚间，月下有小女孩，手执小扇，追着流 萤。依稀的，都是儿时的光景啊。 选文中加横线部分运用了什么描写?其表达作 用是什么?
•六、深化作品主题
分析小说的主题，离不开对人物和情节的细
致分析，也离不开对环境的认真考察。如 《孤独之旅》中，小说的自然环境描写很出 色，为人物成长提供了一个广阔的背景。由 天空、芦荡、大水、狂风、暴雨、小船、鸭 子、生病、寒冷、饥饿、忧伤等所构成的荒 无人烟的世界，经历过“孤独之旅”的油麻 地的少年杜小康，一定会长大成人，因为那 份孤独，已经撕去了他幼稚的外壳，仔细地 雕刻了他的灵魂。!
１.这段文字对人物活动的时间、季节、气候和 地点作了描写，属于环境描写中的 自然环境 描 写 ２.这段环境描写的作用是：
渲染了沉寂、荒凉的气氛，
烘托出“我”的悲凉心情。
1.文段中描写自然环境的语句是： 天气那么暖和，那么晴朗;画眉在树林边宛转地唱歌。画眉 在树林边．宛转地唱歌 描写社会环境的语句是： 锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。 2.文段中自然环境描写的作用是： 反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。 社会环境描写的作用是： 反映了故事的时代背景，揭示了“最后一课”这场悲剧的社会 根源。

五、推动情节的发展。

例如：《智取生辰冈》善于运用对自然环境的描写，来 推动故事情节的发展，是本文的又一艺术特色。这主要 表现在对天气炎热的描写。作品好几处着力写天气，写 太阳、写树林；直接写热的近二十处之多，通过写“凉” 来间接写热的也不下十余处。而且写热又是从各个不同 的角度反复描述，不断渲染的：有的通过作者介绍来写， 有的通过八条好汉之口来写，有的通过杨志、虞侯或老 都管之口来写，更多的是通过军健的语言和行动来写。 这种对典型环境的描绘，不仅可以烘托气氛，有助于刻 画人物性格，同时能推动故事情节的开展，也就是说天 热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观 原因之一。从另一方面看，如前所述，吴用的巧计之所 以能在黄泥冈松林里实现，说明就天时而言，也正是得 力于天气炎热。所以作品对天气炎热的着力描写，完全 是为“智取”服务的。
《爸爸的花儿落了》：进了家门 ， 静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐 在院子里的小板凳上。 他们在玩沙 土， 旁边的夹竹桃不知什么 时候垂 下了好几枝子，散散落落的，很不像 样，是因为爸爸今年没有收拾它们— —修剪、捆扎和施肥。
渲染了一种不祥的气氛。
《羚羊木雕》：当我抬起头来 的时候，万芳已经不见了，她 不会再跟我好了……我一个人 慢慢地走在路上。 月亮出来 了，冷冷的，我不禁打了个寒 战。
解题思路
[解析]这是一题两问，第一问，考查“表现技
巧”，第二问考查“作用”。回答“景物描写” 的作用，一定不要漏掉“渲染了……，烘托 了……”这两个阅读术语，再结合上下文“我与 母亲很清闲地在纳凉”，结合中心背景“农村 夜晚生活的恬静”，我们可以组织答案为：画 线部分是景物描写(表现技巧)；交代了(阅读术 语)人物活动的场景(结合上下文)，渲染了(阅读 术语)农村夏夜安适的气氛(结合中心背景)，烘 托出(阅读术语)“我”轻松闲适的心情(结合上下 文)。
环境
1、社会环境
对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土 人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动 有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境 因素的描写。
2、自然环境
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼 虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
环境类题目的命题方向：
(1)在文中准确地找出描写环境的 句子； (2)分析环境描写对塑造人物、故事 情节或表现主题所起到的作用； (3)依据文章内容发挥想像续写一 段环境描写。
小说鉴赏
——环境描写
学习目标
１．探讨小说环境描写 的作用 ２．把握环境描写的解 题技巧
小说的特点:
1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精巧的构思
考点分析：
1.把握故事情节；
2.揣摩人物形象；
3.注意环境描写； 4.概括主题内容；
5.品味语言特色； 6.分析写作技巧
环 的 境 作 描 用 写
环境描写的作用分析
环境是人物活动的具体场所，它包括社
会环境和自然环境（自然景物）。而环 境描写是指对人物所处的具体的社会环 境和自然环境的描写，包括社会环境描 写和自然环境描写（景物描写）。它对 表现人物的身份、地位、性格，表达人 物心情，渲染气氛都有重要作用。因此， 环境描写在文章中起着重要的作用。

四、反映人物的性格或品质。
《我的叔叔于勒》中“轮船在一片平静的好
似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这是
菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环 境描写。见到落魄的于勒后，返回途中，人 们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海 里钻出来。”这两处自然环境描写的作用。
分析：以上两处自然环境描写烘 托人物形象（或人物心情、感情）。 以上自然环境描写的景色从明丽到阴 郁，正烘托了主人公菲利普夫妇在见 到于勒之前轻松、欢快的心情，见到 落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然 不同的心境，从而突出了他们虚伪、 冷酷、自私的性格特征。
“您……想要喝点什么呢？”她微微地弯下腰，问他。 他的听力本来就不 太好。而她几乎沮丧地让他认为，自己离真正的耳聋已为时不远了。 但是， 说来也怪，他不假思索地立刻喜欢上了这地方。或许还有那个影子一样的女服 务员。 这是一个闹市中的碑林，但来的人却总是很少。更多的时候，这个树影深处 的小茶室里就是他们两个人。女服务员很少说话，空下来的时候就织点毛线， 或者看着窗外发呆。她看上去好像三十岁左右的样子。有时看着大些，有时又 看着小。时间长了，他甚至总结出来，雨天的时候她总是显得很年轻。雨点打 在掉了漆的木格窗上，她的侧面有一种古代仕女画的安详与忧郁。但是有一次，
环境描写的一般作 用
小结：自然 ①交代故事发生的时间、地点。 ②渲染气氛、奠定情感基调。 ③烘托人物,揭示人物心境，表现人物性 格。 ④推动情节的发展，为刻画人物作铺垫， 打基础。 ⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征或 展示世态风情。 ⑥深化作品主题。
环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境 本身等多个角度去考虑。 （1）环境方面：①交代故事发生的时间或地点；② 暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之 间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。 （2）人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性 格等；③暗示命运。 （3）情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面 情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索。
①那天早晨上学，我去得很晚，。心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词， 可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩。 ②天气那么暖和，那么晴朗！ ③画眉在树林边．宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练，这些景象， 比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 ④我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息 都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦，——我也不停步，只在心里 思量：“又出了什么事啦？”
①交代故事的时代背景,揭示了贫富悬殊、阶 级对立的社会 现 象 ，②为主人公的出场及性格命 运的展开作铺垫
贾老先生
和往常一样，他走进碑林的时候，恰好是下午两点。 “哧”的一声，一只鸟擦着他头顶斜飞过去。距离太近了，他 几乎能清晰地听到那种振动声。是羽毛在空气里掠过时发出的。 非常细小，并且有着绒毛般的温暖。 前面是一整排的大树。他必须穿过这排大树，才能进入那片碑 林。而在碑林深处，是一个很小很小的茶室。他第一次去那里的 时候，里面走出来一个小个子的女服务员。她的声音轻得像一根 从天而降的羽毛，仿佛羞耻于让人知道这个地方的存在，也仿佛 羞耻于自己竟然出现在这样一个地方。
烘托出“我”悲凉、哀伤的心情。
《散步》：这南方初春的田 野，大块小块的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡；树上的 嫩芽也密了；田里的冬水也咕 咕地起着水泡。这一切都使人 想着一样东西——生命。
表达了作者对生命的礼赞。
我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故 乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷 风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天 底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的 心禁不住悲凉起来了。 啊！这不是我20年来时时记得的故乡？
三、寄托人物的思想感情。
例如《故乡》文末又一次提到“眼前
展开一片海边碧绿的沙地来，上面深 蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”
小说结尾再现记忆中故乡的 美丽图画，是“我”的美好希 望的象征，对记忆中的故乡的 眷恋和怀念正反映了“我”对 现实的强烈不满，表达了“我” 对新生活的渴求，对未来的一 种朦胧的憧憬。
二、渲染气氛，烘托人物的心情。
例如《故乡》第二小节：“冷风吹
进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外 一望，苍黄的天底下，远近横着几 个萧索的荒村，没有一些活气。”
这段的描写方法及其作用。
这段是环境描写，刻画了故乡 深冬严寒的特点，描绘了故乡 萧瑟的景象，渲染了萧索悲凉 的氛围，烘托了文中的“我” 悲凉的心情。
环境描写的作用
一、交代事情发生的地点或背景，增加事情 的真实性。
★ 二、渲染气氛，烘托人物的心情。
四、反映人物的性格或品质。
★ 三、寄托人物的思想感情（表达了……的感情）。
五、推动情节的发展。
六、深化作品主题