二年级奥数:《速算与巧算》

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二年级奥数速算和巧算

二年级奥数速算和巧算

专题二速算与巧算一、“凑整”先算例1、24+44+56这样想:因为44+56=100是个整百的数,所以先把它们的和算出来巩固练习53+36+47 34+22+66例2、96+15这样想:把15分拆成15=4+11,这是因为96+4=100,可凑整先算巩固练习52+89 88+18例3、(1)63+18+19这样想:将63分拆成63=60+2+1就是因为2+18和1+19可以凑整先算(2)28+28+28这样想:因为28+2=30可凑整,但最后要把多加的三个2减去巩固练习(1)49+48+15 (2)68+69+68二、改变运算顺序在只有“+"、“—”号的混合算式中,运算顺序可改变例4、(1)45—18+19这样想:把+19带着符号搬家,搬到-18的前面.然后先算19—18=1 (2)45+18—19这样想:加18减19的结果就等于减1巩固练习 (1)37+17—15 (2)71-36+35三、计算等差连续数的和相邻的两个数的差都相等的一串数就叫等差连续数,又叫等差数列,如:1,2,3,4,5,6,7,8,91,3,5,7,92,4,6,8,103,6,9,12,154,8,12,16,20等等都是等差连续数1.等差连续数的个数是奇数时,它们的和等于中间数乘以个数,简记成:和=中间数×个数例5、(1)计算:1+2+3+4+5+6+7+8+9巩固练习(1)1+3+5+7+9 (2)3+6+9+12+152.等差连续数的个数是偶数时,它们的和等于首数与末数之和乘以个数的一半,简记成:和=(首数+末数)×个数一半例6、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=(1+10)×5=11×5=55共10个数,个数的一半是5,首数是1,末数是10巩固练习(1)3+5+7+9+11+13+15+17 (2)2+4+6+8+10+12+14+16+18+20思考题:(1)1+2+3+4+…+98+99 (2)2+4+6+…+96+98+100四、基准数法例7、23+20+19+22+18+21解:仔细观察,各个加数的大小都接近20,所以可以把每个加数先按20相加,然后再把少算的加上,把多算的减去23+20+19+22+18+21=20×6+3+0—1+2-2+1=120+3=1236个加数都按20相加,其和=20×6=120。

二年级奥数第15讲:速算与巧算-教案

二年级奥数第15讲:速算与巧算-教案
师:有没有同学可以告诉大家你是怎么解出来的?
生:……
师:有些同学是直接计算的,那如果数字更多、更大的时候要怎么办呢?
生:……
师:不要急,接下来,我们就继续学习速算与巧算,学到了那么多的方法,遇
பைடு நூலகம்到复杂的算式,你们就不怕了。
二、探索发现授课(42分)
(一)例题3:(10分)
用简便的方法计算。
(1)169-78-22-(19+25) (2)137-(66+37)
减数,而不是减数减被减数,加法就不一样了,两个加数可以随意换位置。
所以在遇到括号的时候我们要注意,如果括号前面是减号,括号里面的运
符号要不要改变?
生:要。
师:所以加了括号,括号里面的符号是要变号,这样78-22就变成了78+22。那
我们赶紧用这个方法把结果计算出来,看看谁是最快的!
板书:
169-19-(78+22)-25
板书:
4 2 7
生:可以,这样4和96刚好可以凑成整百数,2和28凑成整十数。
师:只能把13这样拆吗?还可以拆成别的数吗?
生:可以,但是拆出来的数要和另外两个数凑成整十数或整百数。
师:很好,经过拆数,然后凑整,你们知道这道题怎么计算了吗?结果又是多
少呢?
生:知道了,结果是137。
师;既然同学们都知道怎么巧算了,来试试第2道题。
分析:
观察算式,看哪些数接近整十或整百数。然后将数拆分出来与另外两个数凑整。这里的拆的数不唯一。
板书:
(1)63+78+19
=60+1+2+78+19
=60+(1+19)+(2+78)

二年级奥数专题第1讲速算与巧算(奥数第一讲)

二年级奥数专题第1讲速算与巧算(奥数第一讲)

一、“凑整”先算1.计算:(1)24+44+56解:(1)24+44+56=24+(44+56)=24+100=124这样想:因为44+56=100是个整百的数,所以先把它们的和算出来. 2.计算:(1)96+15解:(1)96+15=96+(4+11)=(96+4)+11=100+11=111这样想:把15分拆成15=4+11,这是因为96+4=100,可凑整先算.3.计算:(1)63+18+19解:(1)63+18+19=60+2+1+18+19=60+(2+18)+(1+19)=60+20+20=100这样想:将63分拆成63=60+2+1就是因为2+18和1+19可以凑整先算.二、改变运算顺序:在只有“+”、“-”号的混合算式中,运算顺序可改变计算:(1)45-18+19解:(1)45-18+19=45+19-18=45+(19-18)=45+1=46这样想:把+19带着符号搬家,搬到-18的前面.然后先算19-18=1.三、计算等差连续数的和相邻的两个数的差都相等的一串数就叫等差连续数,又叫等差数列,如:1,2,3,4,5,6,7,8,91,3,5,7,92,4,6,8,103,6,9,12,154,8,12,16,20等等都是等差连续数.1. 等差连续数的个数是奇数时,它们的和等于中间数乘以个数,简记成:(1)计算:1+2+3+4+5+6+7+8+9=5×9 中间数是5=45 共9个数2. 等差连续数的个数是偶数时,它们的和等于首数与末数之和乘以个数的一半,简记成:(1)计算:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=(1+10)×5=11×5=55共10个数,个数的一半是5,首数是1,末数是10.四、基准数法(1)计算:23+20+19+22+18+21解:仔细观察,各个加数的大小都接近20,所以可以把每个加数先按20相加,然后再把少算的加上,把多算的减去.23+20+19+22+18+21=20×6+3+0-1+2-2+1=120+3=1236个加数都按20相加,其和=20×6=120.23按20计算就少加了“3”,所以再加上“3”;19按20计算多加了“1”,所以再减去“1”,以此类推.(2)计算:102+100+99+101+98解:方法1:仔细观察,可知各个加数都接近100,所以选100为基准数,采用基准数法进行巧算.102+100+99+101+98=100×5+2+0-1+1-2=500方法2:仔细观察,可将5个数重新排列如下:(实际上就是把有的加数带有符号搬家)102+100+99+101+98=98+99+100+101+102=100×5=500可发现这是一个等差连续数的求和问题,中间数是100,个数是5.习题一1.计算:(1)18+28+72(2)87+15+13(3)43+56+17+24(4)28+44+39+62+56+212.计算:(1)98+67(2)43+28(3)75+263.计算:(1)82-49+18(2)82-50+49(3)41-64+294.计算:(1)99+98+97+96+95(2)9+99+9995.计算:(1)5+6+7+8+9(2)5+10+15+20+25+30+35(3)9+18+27+36+45+54(4)12+14+16+18+20+22+24+266.计算:(1)53+49+51+48+52+50(2)87+74+85+83+75+77+80+78+81+847.计算:1+2+3+4+5+6+1+2+3+4+5+6+1+2+3+4+5+6+1+2+3+4+5。

二年级《速算与巧算》奥数教案

二年级《速算与巧算》奥数教案
讲解重点:观察算式中各个数的尾数,运用带符号搬家,凑整的思想。
师:观察算式中的数字,你能不能找到它们之间的关系呢?
生:我知道,在这个算式中16和84加起来刚好能凑整!
师:按照我们以前学过的运算法则,计算是要从左往右算的,要怎么办呢?
生:我们可以先算后面的!
师:可以越过62直接先计算16+84吗?
生:交换加数的位置,然后加括号!
师:怎么凑整?
生:用减法,259和59的个位上和十位上的数是一样的,所以可以凑整。
师:可是259和59之间隔了一个46,这下该怎么办呢?
生:把46和59交换一下位置。
板书:
259+59-46
师:是这样吗?
生:不是这样。
师:老师刚才听到你们说把46和59交换位置,这不是换了吗?哪里不对?
生:要带着符号一起换位置。
减数,而不是减数减被减数,加法就不一样了,两个加数可以随意换位置。
所以在遇到括号的时候我们要注意,如果括号前面是减号,括号里面的运
符号要不要改变?
生:要。
师:所以加了括号,括号里面的符号是要变号,这样78-22就变成了78+22。那
我们赶紧用这个方法把结果计算出来,看看谁是最快的!
板书:
169-19-(78+22)-25
号。
四、教学准备:
PPT
五、教学过程:
第一课时(50分钟)
一、导入(5分)
【设计意图:通过故事,引起学生学习的兴趣,进而引出今天要学习的内容。】
师:上课前,老师想跟你们分享一个小故事,你们想听吗?
生:想。
师:在分享故事之前,大家先来看一张图片,这个人大家认识吗?
生:不认识。
师:老师来告诉你们,他就是数学家高斯,而今天老师要分享的故事就和他有

(完整版)二年级奥数速算与巧算

(完整版)二年级奥数速算与巧算

速算与巧算一、寓言小故事:朝三暮四从前,宋国有一个老人,他在家中养了许多猴子。

老人每天都会给每只猴子八颗栗子,早晚各四颗。

后来,猴子越来越多,老人也越来越穷,所以他想每天只给猴子七颗栗子,于是他就和猴子们商量:“从今天开始,我每天早上给你们四颗粟子,晚上给你们三颗栗子,行不行?” 猴子们想了一想,晚上怎么少了一颗呢?于是大叫起来,非常不愿意。

老人一看,连忙说:“那么我早上给你们三颗,晚上再给你们四颗,可以了吧?” 猴子们听了,以为晚上的栗子已经由三个变成四个,跟以前一样,就高兴地同意了。

老人也偷着乐了!计算:3+4=4+3=操场上28 个男生在跳绳,17 个女生在跳绳,问:操场上一共有多少人在跳绳?计算:28+17= 17+28=加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,他们的和不变,这叫加法交换律。

用字母表示:a+b=b+a;推广:多个数相加,任意改变加数的顺序,它们的和不变。

例如:1+2+3+4=1+3+2+4=……身边的数学问题:操场上28 个男生在跳绳,17 个女生在跳绳,23 个女生在踢毽子。

问:(1)参加跳绳的有多少人?(2)参加活动的有多少人?(3)参加活动的女生有多少人?(4)参加跳绳和踢毽子的一共有多少人?从以上的计算结果我们可以得到一个等式:先计算,再比较大小:1、(13+28)+1213+(28+12)2、(16+17)+1316+(17+13)根据以上的例子,你能发现在加法运算中,有什么规律吗?加法结合律:三个数相加,先把前面两个数相加,再加上第三个数,或者先把后两个数相加,再和用字母表示:(a+b)+c=a+(b+c)说明:一般地,多个数相加(三个数以上),可以先对其中几个数相加,再与其它几个数相加。

把加法交换律与加法结合律综合起来应用,就能得到加法的一些巧算方法。

1、凑整法:在进行加减法运算时,先把加在一起为整十、整百、整千……的数加起来,然后再与其它的数相加,这样计算比较方便。

二年级奥数知识点:速算与巧算

二年级奥数知识点:速算与巧算

一、“凑整”先算1.计算:(1)24+44+56(2)53+36+47解:(1)24+44+56=24+(44+56)=24+100=124这样想:因为44+56=100是个整百的数,所以先把它们的和算出来.(2)53+36+47=53+47+36=(53+47)+36=100+36=136这样想:因为53+47=100是个整百的数,所以先把+47带着符号搬家,搬到+36前面;然后再把53+47的和算出来.2.计算:(1)96+15(2)52+69解:(1)96+15=96+(4+11)=(96+4)+11=100+11=111这样想:把15分拆成15=4+11,这是因为96+4=100,可凑整先算.(2)52+69=(21+31)+69=21+(31+69)=21+100=121这样想:因为69+31=100,所以把52分拆成21与31之和,再把31+69=100凑整先算.3.计算:(1)63+18+19(2)28+28+28解:(1)63+18+19=60+2+1+18+19=60+(2+18)+(1+19)=60+20+20=100这样想:将63分拆成63=60+2+1就是因为2+18和1+19可以凑整先算.(2)28+28+28=(28+2)+(28+2)+(28+2)-6=30+30+30-6=90-6=84这样想:因为28+2=30可凑整,但最后要把多加的三个2减去.二、改变运算顺序:在只有“+”、“-”号的混合算式中,运算顺序可改变计算:(1)45-18+19(2)45+18-19解:(1)45-18+19=45+19-18=45+(19-18)=45+1=46这样想:把+19带着符号搬家,搬到-18的前面.然后先算19-18=1.(2)45+18-19=45+(18-19)=45-1=44这样想:加18减19的结果就等于减1.三、计算等差连续数的和,相邻的两个数的差都相等的一串数就叫等差连续数,又叫等差数列,如:1,2,3,4,5,6,7,8,91,3,5,7,92,4,6,8,103,6,9,12,154,8,12,16,20等等都是等差连续数.1. 等差连续数的个数是奇数时,它们的和等于中间数乘以个数,简记成:(1)计算:1+2+3+4+5+6+7+8+9=5×9 中间数是5=45 共9个数(2)计算:1+3+5+7+9=5×5 中间数是5=25 共有5个数(3)计算:2+4+6+8+10=6×5 中间数是6=30 共有5个数(4)计算:3+6+9+12+15=9×5 中间数是9=45 共有5个数(5)计算:4+8+12+16+20=12×5 中间数是12=60 共有5个数2. 等差连续数的个数是偶数时,它们的和等于首数与末数之和乘以个数的一半,简记成:(1)计算:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=(1+10)×5=11×5=55共10个数,个数的一半是5,首数是1,末数是10.(2)计算:3+5+7+9+11+13+15+17=(3+17)×4=20×4=80共8个数,个数的一半是4,首数是3,末数是17.(3)计算:2+4+6+8+10+12+14+16+18+20=(2+20)×5=110共10个数,个数的一半是5,首数是2,末数是20.四、基准数法..(1)计算:23+20+19+22+18+21解:仔细观察,各个加数的大小都接近20,所以可以把每个加数先按20相加,然后再把少算的加上,把多算的减去.23+20+19+22+18+21=20×6+3+0-1+2-2+1=120+3=1236个加数都按20相加,其和=20×6=120.23按20计算就少加了“3”,所以再加上“3”;19按20计算多加了“1”,所以再减去“1”,以此类推.(2)计算:102+100+99+101+98解:方法1:仔细观察,可知各个加数都接近100,所以选100为基准数,采用基准数法进行巧算.102+100+99+101+98=100×5+2+0-1+1-2=500方法2:仔细观察,可将5个数重新排列如下:(实际上就是把有的加数带有符号搬家)..102+100+99+101+98=98+99+100+101+102=100×5=500可发现这是一个等差连续数的求和问题,中间数是100,个数是5.。

小学二年级速算与巧算奥数练习题

小学二年级速算与巧算奥数练习题

小学二年级速算与巧算奥数练习题(一)计算:(1)24+44+56(2)53+36+47解:(1)24+44+56=24+(44+56)=24+100=124这样想:因为44+56=100是个整百的数,所以先把它们的和算出来.(2)53+36+47=53+47+36=(53+47)+36=100+36=136这样想:因为53+47=100是个整百的数,所以先把+47带着符号搬家,搬到+36前面;然后再把53+47的和算出来.小学二年级速算与巧算奥数练习题(二)计算:(1)96+15(2)52+69解:(1)96+15=96+(4+11)=(96+4)+11=100+11=111这样想:把15分拆成15=4+11,这是因为96+4=100,可凑整先算.(2)52+69=(21+31)+69=21+(31+69)=21+100=121这样想:因为69+31=100,所以把52分拆成21与31之和,再把31+69=100凑整先算.小学二年级速算与巧算奥数练习题(三)计算:(1)63+18+19(2)28+28+28解:(1)63+18+19=60+2+1+18+19=60+(2+18)+(1+19)=60+20+20=100这样想:将63分拆成63=60+2+1就是因为2+18和1+19可以凑整先算.(2)28+28+28=(28+2)+(28+2)+(28+2)-6=30+30+30-6=90-6=84这样想:因为28+2=30可凑整,但最后要把多加的三个2减去.小学二年级速算与巧算奥数练习题(四)计算:(1)45-18+19(2)45+18-19解:(1)45-18+19=45+19-18=45+(19-18)=45+1=46这样想:把+19带着符号搬家,搬到-18的前面.然后先算19-18=1. (2)45+18-19=45+(18-19)=45-1=44这样想:加18减19的结果就等于减 1.小学二年级速算与巧算奥数练习题(五)计算:1+2+3+4+5+6+7+8+91+2+3+4+5+6+7+8+9=5×9 中间数是 5=45 共9个数小学二年级速算与巧算奥数练习题(六)计算:1+3+5+7+9=5×5 中间数是 5=25 共有5个数小学二年级速算与巧算奥数练习题(七)计算:2+4+6+8+102+4+6+8+10=6×5 中间数是 6=30 共有5个数小学二年级速算与巧算奥数练习题(八)计算:102+100+99+101+98解:方法1:仔细观察,可知各个加数都接近100,所以选100为基准数,采用基准数法进行巧算.102+100+99+101+98=100×5+2+0-1+1-2=500方法2:仔细观察,可将5个数重新排列如下:(实际上就是把有的加数带有符号搬家)102+100+99+101+98=98+99+100+101+102=100×5=500可发现这是一个等差连续数的求和问题,中间数是100,个数是 5.小学二年级速算与巧算奥数练习题(九)(1)计算:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10(2)计算:3+5+7+9+11+13+15+17(3)计算:2+4+6+8+10+12+14+16+18+20(1)计算:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=(1+10)×5=11×5=55共10个数,个数的一半是5,首数是1,末数是10. (2)计算:3+5+7+9+11+13+15+17=(3+17)×4=20×4=80共8个数,个数的一半是4,首数是3,末数是17. (3)计算:2+4+6+8+10+12+14+16+18+20=(2+20)×5=110共10个数,个数的一半是5,首数是2,末数是20小学二年级速算与巧算奥数练习题(十)计算:23+20+19+22+18+21解:仔细观察,各个加数的大小都接近20,所以可以把每个加数先按20相加,然后再把少算的加上,把多算的减去.23+20+19+22+18+21=20×6+3+0-1+2-2+1=120+3=123;6个加数都按20相加,其和=20×6=120.23按20计算就少加了“3”,所以再加上“3”,以此类推.19按20计算多加了“1”,所以再减去“1”。

二年级奥数第15讲:速算与巧算-课件

二年级奥数第15讲:速算与巧算-课件

= 137–37 –66
= 150–(78+22)– 25
= 100 –66
= 150–100– 25
= 34
= 25
能凑整的要先凑整, 括号前面是减号,去掉 括号,加号变减号,减 号变加号。
练习三
用简便的方法计算。 (1)198–(15+98)+27+15
= 198–15–98+27+15 = 198–98+27+(15– 15) = 100+27 = 127
2. 带着符号一起搬家。
练习一
用简便方法计算。 100
(1)43+85+57+39+15+61 = 43+15070+(85+151)00+(39+61) = 100+100+100 = 300
(2)321–75+79
= 321+79–75
= 400–75 = 325
例题二
下面的题怎样计算更简便?
开丹
放花
;,
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天

是开
梅放
花;
,有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放,




我们,还在路上……
总结
能凑整的要凑整,括号前面是加号的可以直 接去掉括号,改变运算顺序,结果不变;括号前 面是减号的,去掉括号后,加号变减号,减号变 加号。
连续几个数相加,可以通过两个数凑整或者 找与一头一尾两数相加的和相同的数,使得计算 更简便。
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不
是一

小学二年级速算与巧算奥数练习题【七篇】

小学二年级速算与巧算奥数练习题【七篇】

小学二年级速算与巧算奥数练习题【七篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等,下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
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以下是小编为大家整理的《小学二年级速算与巧算奥数练习题【七篇】》供您查阅。

【第一篇】
【第二篇】
【第三篇】
【第四篇】【第五篇】【第六篇】【第七篇】
小学二年级速算与巧算奥数练习题【七篇】.到电脑,方便收藏和打印:。

二年级奥数:《速算与巧算》

二年级奥数:《速算与巧算》

二年级奥数:《速算与巧算》二年级奥数:《速算与巧算》在研究本章内容之前,需要先复一下凑整法、递等式、抱符号搬家、变加为乘、认识小括号等知识点。

一、凑整法凑整法是计算的核心,其中好朋友是指两个数相加(相减)和为整十、整百、整千的两个数。

加法凑整口诀为“看个位,手拉手,凑完整,再计算”,减法凑整的好朋友是个位相同的数。

二、递等式递等式是按照运算顺序把计算过程依次用等式表示出来的,每一步的等号要对整齐,等号的两条线要平行。

三、抱符号搬家抱符号搬家可以改变运算顺序,需要抱着前面的符号搬家,每个数前面都有符号,第一个数前面的加号被省略了。

四、变加为乘相同的数相加可以变成乘法。

五、认识小括号“()”小括号能改变运算顺序,小括号里面的要先算。

新授一、添(去)括号在添(去)括号的时候,需要注意括号前面的符号。

如果是减号,括号里面的数要变号;如果是加号,括号里面的数不变号。

二、拆补凑整任意数可以写成一个整数(整十,整百,整千)加(减)一个数的形式。

三、基准数法基准数法的特点是算式中的数都接近同一个整十(百)数,基准数只有一个。

如何预?在给孩子预的时候,需要把握好度,保护孩子的好奇心和研究兴趣,同时也要确保课堂效果。

预时,家长应该避免讲解书本上的例题和知识点,因为这可能会使孩子产生先入为主的思维方式。

如果家长不慎选取了不合适的方式和方法,孩子可能会很难转换思路,导致研究困难。

预的目的是回顾讲课前的铺垫知识,并引起孩子的思考。

因此,家长可以打印出我们提供的预资料,让孩子自己看一看,如果孩子有不明白的,家长可以适当地进行点拨。

本文介绍了《速算与巧算》的两个知识点:凑整和变加为乘。

凑整包括加法凑整和减法凑整,而变加为乘则是指相同的数相加可以变成乘法。

此外,文章还介绍了添(去)括号和拆补凑整两种巧算方法。

最后,文章提到了基准数法,即算式中所有数都非常接近同一个整十(百)数,即“基准数”。

建议家长在预时,避免给孩子讲解书本上的例题和知识点,而是引导孩子自己思考。

小学二年级《速算与巧算》奥数课件

小学二年级《速算与巧算》奥数课件

括号内要变号!
=100
No Image 练习四
巧算下列各题。
(1)17 + 18 + 19 + 20
20-3 20-2 20-1
=(20-3)+(20-2)+(20-1)+20
=20-3+20-2+20-1+20
=20+20+20+20-3-2-1
=20+20+20+20-(3+2+1) =80-6 =74
你还有没有其它的计算方法?
总结
1. 连减算式内加括号,括号内减号要变加号, 加号要变减号;连加算式内加括号,括号 内还是加号。
2. 找不到可以凑整的数,可以通过拆分的方 法自己创造出想要的数。
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
是一
菊样
花,
,有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
;,
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
=100-4 =96
你还有没有其它的计算方法?
No Image例题四
巧算下列各题。
(2)197 - 39 - 58
200-3 40-1 60-2
=(200-3)-(40-1)-(60-2)
=200-3-40+1-60+2
=200-40-60-3+1+2
括号前是“—”,
=200-40-60-(3-1-2) =100-0

奥数 二年级 速算与巧算

奥数 二年级 速算与巧算

第一讲速算与巧算(一)一、凑十法:同学们已经知道,下面的五组成对的数相加之和都等于10:1+9=102+8=103+7=104+6=105+5=10巧用这些结果,可以使计算又快又准。

例1 计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10解:对于这道题,当然可以从左往右逐步相加:1+2=3 3+3=66+4=10 10+5=1515+6=21 21+7=2828+8=36 36+9=4545+10=55这种逐步相加的方法,好处是可以得到每一步的结果,但缺点是麻烦、容易出错;而且一步出错,以后步步都错。

若是利用凑十法,就能克服这种缺点。

二、凑整法同学们还知道,有些数相加之和是整十、整百的数,如:1+19=20 11+9=302+18=20 12+28=403+17=20 13+37=504+16=20 14+46=605+15=20 15+55=706+14=20 16+64=807+13=20 17+73=908+12=20 18+82=1009+11=20又如:15+85=100 14+86=10025+75=100 24+76=10035+65=100 34+66=10045+55=100 44+56=100等等巧用这些结果,可以使那些较大的数相加又快又准。

像10、20、 30、40、50、60、70、80、90、100等等这些整十、整百的数就是凑整的目标。

例2 计算1+3+5+7+9+11+13+15+17+19解:这是求1到19共10个单数之和,用凑整法做:例3 计算2+4+6+8+10+12+14+16+18+20解:这是求2到20共10个双数之和,用凑整法做:例4 计算2+13+25+44+18+37+56+75解:用凑整法:三、用已知求未知利用已经获得较简单的知识来解决面临的更复杂的难题这是人们认识事物的一般过程,凑十法、凑整法的实质就是这个道理,可见把这种认识规律用于计算方面,可使计算更快更准。

(完整版)二年级奥数速算与巧算.doc

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速算与巧算一、寓言小故事:朝三暮四从前,宋国有一个老人,他在家中养了许多猴子。

老人每天都会给每只猴子八颗栗子,早晚各四颗。

后来,猴子越来越多,老人也越来越穷,所以他想每天只给猴子七颗栗子,于是他就和猴子们商量:“从今天开始,我每天早上给你们四颗粟子,晚上给你们三颗栗子,行不行?”猴子们想了一想,晚上怎么少了一颗呢?于是大叫起来,非常不愿意。

老人一看,连忙说:“那么我早上给你们三颗,晚上再给你们四颗,可以了吧?”猴子们听了,以为晚上的栗子已经由三个变成四个,跟以前一样,就高兴地同意了。

老人也偷着乐了!计算: 3+4= 4+3=操场上 28 个男生在跳绳, 17 个女生在跳绳,问:操场上一共有多少人在跳绳?计算:28+17= 17+28=加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,他们的和不变,这叫加法交换律。

用字母表示:a+b=b+a;推广:多个数相加,任意改变加数的顺序,它们的和不变。

例如: 1+2+3+4=1+3+2+4=⋯⋯身边的数学问题:操场上 28 个男生在跳绳,17 个女生在跳绳,23 个女生在踢毽子。

问:(1)参加跳绳的有多少人?(2)参加活动的有多少人?(3)参加活动的女生有多少人?(4)参加跳绳和踢毽子的一共有多少人?从以上的计算结果我们可以得到一个等式:先计算,再比较大小:1、( 13+28)+1213+(28+12)2、( 16+17)+1316+( 17+13)根据以上的例子,你能发现在加法运算中,有什么规律吗?用字母表示:(a+b)+c=a+(b+c)说明:一般地,多个数相加(三个数以上),可以先对其中几个数相加,再与其它几个数相加。

把加法交换律与加法结合律综合起来应用,就能得到加法的一些巧算方法。

1、凑整法:在进行加减法运算时,先把加在一起为整十、整百、整千,,的数加起来,然后再与其它的数相加,这样计算比较方便。

补数:如果两个数的和正好凑成整十、整百、整千,, 的数,那么这两个数互为补数。

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3、计算等差连续数的和
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等差连续数:相邻的两个数的差都相等的一串数就叫等差连 续数或等差数列
如:1、2、3、4、5、6、7、8、9
1、3、5、7、9
2、4、6、8、10
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4、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ准数法
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23+20+19+18+22+21
=(20+3)+20+(20-1)+(20-2)+(20+2)+(20+1)
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练习题
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1、53+52+49+47+51+50 2、87+74+85+83
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二年级奥数:《速算与巧算》
(预热)前铺知识
复习
一、凑整法(计算的核心)
好朋友:两个数相加(相减)和为整十、整百、整千的两个数,我们称之为好朋友。

1)加法凑整:
好朋友:个位相加和为十。

口诀:看个位,手拉手,凑完整,再计算。

例:13+27=40
2)减法凑整:
好朋友:个位相同。

例:132-32=100
二、递等式
按照运算顺序把计算过程依次用等式表示出来,这样的等式叫做递等式。

写法:在算式下面、第一个数的左边写等号“=”;等号后面写计算过程,第一个数要与算式的第一个数上下对齐;每一步的等号对整齐,等号的两条线要平行。

例:52+36-23
=88-23
=65
三、抱符号搬家
抱符号搬家可以改变运算顺序,抱着前面的符号搬家。

每个数前面都有符号,第一个数前面的加号被省略了;数搬家时不要忘记带上它前面的符号。

例:
=100-45
=55
四、变加为乘
相同的数相加变乘法。

例:5+5+5+5+5+6
=5x5+6
=25+6
=31
五、认识小括号“()”
小括号能改变运算顺序,小括号里面的要先算。

例:53+(36-16)【先算小括号里面的“36-16”】
=53+20
=73
新授
一、添(去)括号
(1)括号前面是减号,括号里面要变号;
例:
9
=19
(2)括号前面是加号,括号里面不变号。

例:
=9+()
=9+10
=19
二、拆补凑整
任意数可以写成一个整数(整十,整百,整千)加(减)一个数的形式。

例:9+99
9最接近的整十数:10
99最接近的整百数:100
则原式=10-1+100-1
=110-2
=108
三、基准数法
特点:算式中的数都接近同一个整十(百)数
基准数只有一个
例:-1 +2 +3
19+22+23 【算式中的数都最接近20】
20 +20 +20
=3×20-1+2+3
=64
如何预习?
为了保护孩子课前的好奇心和学习兴趣,以及保证课堂效果,家长在给孩子预习的时候,一定要把握好度。

预习,切忌给孩子讲解书本上的例题和知识点,因为孩子容易先入为主,如果家长选取的方式方法不当,那么孩子很难转换思路了;另外,家长给孩子讲过例题后,孩子可能会觉得自己已经学会了,上课的时候就不愿意认真听了。

我们预习的目的是回顾这一讲课前的铺垫知识,以及引起孩子的思考,因此家长可以把我们的这份预习资料打印出来,让孩子自己看一看,如果孩子有不明白的,您可以适当点拨。

《速算与巧算》知识点精讲
【知识点总结】
一、凑整
1、加法凑整(个位相加是10)
2、减法凑整(个位相同)
【例】快速计算下列算式。

25+49+75 28+33+72+17 123+38-23 73-27-43
=25+75+49 =28+72+33+17 =123-23+38 =73-43-27
=100+49 =100+50 =100+38 =30-27
=149 =150 =138 =3
二、变加为乘
相同的数相加变乘法
【例】8+8+8+8+8+8+8+5
=7×8+5
=56+5
=61
三、添(去)括号
原则:括号前是“-”括号内要变号,括号前是“+”括号内不用变号。

(1)连减算式(添括号)
(2)带括号算式(去括号)
【例】用巧算方法计算下列算式。

(1)100-36-14 (2)78-(38+14)=100-(36+14)=78-38-14
=100-50 =40-14
=50 =26
四、拆补凑整
任意数可以写成一个整数(整十,整百,整千)加(减)一个数的形式。

【例】用巧算方法计算下列算式。

-1 -1 -1 -1
19 +199 +1999 +19999
20 +200 +2000 +20000
=20+200+2000+20000-1-1-1-1
=22220-4
=22216
五、基准数法
算式中所有数都非常接近同一个整十(百)数,即“基准数”。

【例】计算下面的算式。

-2 +3 -4 +2 -1
78 +80 +83 +76 +82 +79
80 +80 +80 +80 +80 +80
=6×80-2+3-4+2-1
=480-2
=478
【学习建议】
本讲讲的是巧算的方法,根据不同计算题型有不同的计算方法,同学们拿到题目不要急于直接开始计算,应该先观察一下有没有巧算的方法再开始计算。

巧算的核心思想就是凑整,所以如果有加法好朋友或者减法好朋友要把好朋友放在一起先算。

改变运算顺序时,会涉及到小括号的应用,使用小括号的时候一定要注意观察括号前的符号,如果括号前为减号,添去括号时要变号。

《速算与巧算》补充题
1、计算
①79+38+21 ②45+78+55 ③156+78-56
④23+89+47+11 ⑤132-77-32
⑥12+14+16+18+20+22+24+26+28
2、计算
①152+39-52 ②2985-(985+276)
③518-(571-71)④676+(521-276)
3、用简便的方法进行计算
①37+38+41+45+39
②79+80+81+76+83+82
③61+63+62+59+57+64
4、请你计算下面的算式。

①11+101+1001+10001
②99+999+9999+99999
③8+18+28+38+48
5、二年级三班的数学老师给大家做了一次数学测验,有7个同学的分数如下:91分,87分,88分,95分,86分,91分,93分,你知道这7个人的总分是多少吗?
6、豆豆去商店买鸡蛋,发现商店上午运来142千克鸡蛋,中午运来56千克,下午第一个人
买走了42千克,第二个人买走了6千克,晚上又运来了160千克,最后豆豆买走了60千克,问现在商店里面共有多少千克鸡蛋?
答案解析
1、计算
①79+38+21 ②45+78+55 ③156+78-56
=79+21+38 =45+55+78 =156-56+78
=100+38 =100+78 =100+78
=138 =178 =178
④23+89+47+11 ⑤132-77-32
=(23+47)+(89+11) =132-32-77
=70+100 =100-77
=170 =23
⑥12+14+16+18+20+22+24+26+28
=(12+28)+(14+26)+(16+24)+(18+22)+20
=40+40+40+40+20
=160+20 =180
2、计算

②2985-(
=2000-276
=139 =1724
③④676+(
=18
=400+521
=921
3、用简便的方法进行计算
-3 -2 +1 +5 -1
①37+38+41+45+39
40 +40 +40 +40 +40
=5×40-3-2+1+5-1
=200-3-2+5
=200
-1 +1 -4 +3 +2
②79+80+81+76+83+82
80 +80 +80 +80 +80 +80
=6×80-1+1-4+3+2
=480-4+3+2
=480+1
=481
+1 +3 +2 -1 -3 +4
③61+63+62+59+57+64
60 +60 +60 +60 +60 +60
=6×60+1+3+2-1-3+4
=360+6
=366
4、请你计算下面的算式。

①11+101+1001+10001
=10+1+100+1+1000+1+10000+1
=10+100+1000+10000+4
=11110+4
=11114
②99+999+9999+99999
=100-1+1000-1+10000-1+100000-1 =100+1000+10000+100000-4
=111100-4
=111196
④8+18+28+38+48
=10-2+20-2+30-2+40-2+50-2
=10+20+30+40+50-2-2-2-2-2
=150-10
=140
5、+1 -3 -2 +5 -4 +1 +3
91+87+88+95+86+91+93
90 +90 +90 +90 +90 +90+90
=7×90+1-3-2+5-4+1+3
=630+1
=631(分)
答:这7个人的总分是631分。

6、142+56-42-6+160-60
=142-42+56-6+160-60
=100+50+100
=250(千克)
答:现在商店有250千克鸡蛋。

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