小青蛙找家教案03
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》教案名称：小青蛙找家班级：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的团队合作能力。
3. 提升幼儿的空间概念和方向感。
教学材料：1. 多个小青蛙图案。
2. 纸板或地板上绘制的河流图案。
3. 小房子（小纸盒或砖块）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师和幼儿一起观察真实的青蛙图画，引导幼儿讨论青蛙的特点和习性。
然后，通过简单的问题和游戏氛围，调动幼儿们的积极性。
2. 游戏规则说明（5分钟）：将多个小青蛙图案分布在教室中，每个小青蛙图案上都有一个方向箭头，箭头指向小房子。
在一定的时间内，幼儿需要找到并将小青蛙图案放置在与箭头指向小房子的河流图案上。
3. 游戏过程（15分钟）：a. 老师引导幼儿围绕教室，寻找并收集小青蛙图案。
b. 幼儿们依照箭头指示的方向，放置小青蛙图案在河流图案上。
c. 老师可以设置一个时间限制，让幼儿们尽快完成任务，增加游戏的竞争性和乐趣。
d. 观察和引导幼儿们在游戏过程中的交流和合作，鼓励幼儿们相互帮助。
4. 游戏总结（5分钟）：a. 让幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。
b. 引导幼儿总结学到的知识，比如空间概念和方向感。
通过和幼儿们的交流，加深幼儿的理解。
c. 老师总结游戏过程中幼儿们的优点和不足，并给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 可以对游戏的难度进行调整，例如增加青蛙图案的数量，引入更多的方向箭头进行指示。
2. 引导幼儿进行创造性玩耍，例如让他们设计自己的河流图案和方向指示。
教学反思：小青蛙找家这个游戏，既能激发幼儿的兴趣，又能培养幼儿的空间概念和方向感。
通过观察幼儿在游戏中的表现和交流，可以了解他们对于空间概念的掌握程度，为后续教学提供参考。
此外，游戏过程中的团队合作也是培养幼儿社交能力的重要机会。
幼儿园《小青蛙找家》教案
幼儿园《小青蛙找家》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小青蛙找家》，了解小青蛙的生活习性和环境保护意识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过小组活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 故事《小青蛙找家》的主要情节和人物。
2. 小青蛙的生活习性，如生活在水边、喜欢吃蚊子等。
3. 环境保护意识，如保护水源、减少农药使用等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解小青蛙的生活习性和环境保护意识。
2. 难点：让幼儿通过故事，培养观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小青蛙找家》。
2. 小青蛙手偶道具。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小青蛙手偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿对小青蛙的了解。
2. 故事讲解：教师利用课件讲述故事《小青蛙找家》，引导幼儿关注故事情节和人物。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小青蛙的生活习性，如生活在水边、喜欢吃蚊子等。
4. 环境保护教育：教师通过故事情节，引导幼儿认识到环境保护的重要性，如保护水源、减少农药使用等。
5. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作小青蛙家庭环境，如水边、草地等。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事情节，反思自己在保护环境方面的责任。
8. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后，与家长一起探讨如何保护环境和关爱小青蛙。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，评估他们对故事情节和人物的理解。
2. 评价幼儿在讨论环节中对小青蛙生活习性和环境保护意识的掌握。
3. 观察幼儿在创作环节中的动手能力和创造力，评估他们对手工制作的兴趣。
4. 评估幼儿在展示与分享环节中的表达能力和合作精神。
5. 收集家长反馈，了解幼儿在课后对环境保护和小青蛙关爱意识的传承。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实生活中的小青蛙和它们的栖息环境。
《小青蛙找家》的优秀教案
《小青蛙找家》的优秀教案《小青蛙找家》的优秀教案（精选10篇）《小青蛙找家》的优秀教案篇1教学目标：1、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。
教学重、难点：能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。
教时：一课时教学过程：一、导入1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！2、教师边敲小乐器边读歌谣，请学生说说写的是哪个小动物？XX|XX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|XXX|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模仿读歌谣。
3、请学生给自己喜欢的动物编一个这样的歌谣，如“跑跑，喵喵”等。
二、学唱歌曲1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。
2、听歌曲，看动画，学生拍手。
3、展示歌词，学习按节奏读歌词。
4、学唱歌曲。
5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。
6、全体学生演唱，然后分小组唱或男女生唱。
7、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。
三、游戏学生自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。
音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。
唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。
音乐起，游戏又开始。
四、小结迷路的小青蛙通过自己的努力，终于找到了自己的家，我们都为小青蛙感到高兴。
《小青蛙找家》的优秀教案篇2教学目标1、复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现自己爱小动物，保护大自然的心情。
2、学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。
重点难点对歌曲的感受教学准备录音、教学光盘教学过程一、复习《小青蛙找家》二、学唱歌曲1、生跟音乐齐唱歌曲。
小学音乐《小青蛙找家》教案3
小青蛙找家教学目标:1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动，理解并体会遇到困难迎刃而上的精神。
2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。
3、能够跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的配合，参与表演。
教学准备:磁带、录音机、青蛙头饰、电子琴。
教学过程:一、导入1、聆听音乐《星光恰恰恰》学生愉快的进教室，师生唱问好歌。
2、游戏：用四种不同的动作打节奏如：拍手、排肩、跺脚等。
二、引入新课师:今天这节课，老师为同学们请来了一位小客人？是谁呢？想知道吗？猜猜看？生:踊跃的发表自己的观点。
师:（揭底）出示小青蛙头饰:（哦!原来是可爱的小青蛙。
你们喜欢它吗？）生:喜欢师;能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗？生:谈自己对小青蛙的感受。
师:总结（小青蛙是益虫，我们要保护小青蛙、爱护小青蛙）。
三、教授新课师:有一天啊，几只小青蛙在池塘里玩，（师放小青蛙愉快活动的音乐）听，他们玩的可开心了。
突然，天空响起了一声很响的雷声。
风也忽然大起来，顿时风雨交加，下起了暴雨，你们听，小青蛙们怎么了？生:谈自己听后的感受（东躲西藏）并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢的面对困难，迎刃而上的精神。
师:带领学生一起律动。
师:总结:小青蛙们靠自己的勇敢何本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的准备回家了。
2、导入新歌:师:可是在和暴风雨做斗争时，有几只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，这可怎办？别急，老师有个办法，能帮小青蛙们找到家。
老师编了一段顺口溜的节奏，只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话，就会找到家了。
（随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏）。
3、学唱歌曲铺垫:节奏学习（跳跳、呱呱的节奏学习）。
游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师，我用手一指你们，你们就说一声“呱”，我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”。
2023最新-《小青蛙找家》教案(最新6篇)
《小青蛙找家》教案（最新6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
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《小青蛙找家》教案篇一活动目标：1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。
2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢乐。
3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。
2、小鸡、小狗、小猫图片。
活动过程：1、练声。
2、复习××、×××两种节奏型。
3、看图谱，学唱歌曲教师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢迎吗？今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。
我们一起来听一听。
（播放音乐录音）提问：（1）这首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼儿回答）。
（2）欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。
（3）熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。
（4）拍说的`部分的节奏，再集体说一说。
（5）教师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。
4、集体完整演唱、合作演唱。
（1）用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。
（放录音）（2）老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱；请一半小朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。
5、音乐游戏《小青蛙找家》。
夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。
（跟音乐跳出活动室）教学反思《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。
歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。
幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。
《小青蛙找家》教案及反思
《小青蛙找家》教案及反思一、教学目标1、让幼儿能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作，边唱边跳。
2、引导幼儿通过游戏，感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、激发幼儿对小动物的喜爱之情，增强幼儿的环保意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导幼儿准确地唱出歌曲中的节奏和音准。
（2）引导幼儿用生动的表情和动作表现歌曲。
2、教学难点（1）歌曲中“跳跳，呱呱”等节奏的准确把握。
（2）让幼儿理解并表现出小青蛙着急找家的心情。
三、教学准备1、歌曲《小青蛙找家》的音乐磁带、CD 或多媒体课件。
2、小青蛙头饰若干。
3、制作与歌曲相关的图片或卡片，如小青蛙、荷叶、池塘等。
四、教学过程1、导入部分（1）通过猜谜语的方式引出主题：“一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
”（谜底：青蛙）（2）展示小青蛙的图片或卡片，让幼儿观察小青蛙的外形特征，引导幼儿说一说小青蛙的生活习性。
2、感受歌曲（1）播放歌曲《小青蛙找家》，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问幼儿：歌曲里唱了什么？小青蛙怎么了？（3）再次播放歌曲，让幼儿跟着音乐轻轻哼唱，感受歌曲的欢快情绪。
3、学唱歌曲（1）教师按节奏逐句教幼儿念歌词，让幼儿理解歌词内容。
（2）教师范唱歌曲，幼儿倾听，注意教师的演唱技巧和表情。
（3）幼儿跟随教师逐句学唱歌曲，教师及时纠正幼儿的发音和节奏错误。
（4）幼儿完整演唱歌曲，教师引导幼儿用欢快、活泼的声音演唱。
4、歌曲表演（1）请幼儿戴上小青蛙头饰，模仿小青蛙的动作，边唱边跳。
（2）将幼儿分成若干小组，进行歌曲表演比赛，鼓励幼儿发挥创意，表现出小青蛙找家时的焦急和找到家后的喜悦。
5、音乐游戏（1）教师在教室中布置一个“池塘”场景，用绿色的纸或布当作荷叶，放置在地上。
（2）幼儿扮演小青蛙，在“池塘”里随着音乐的节奏跳动。
当唱到“小青蛙回到了家”时，幼儿要跳到荷叶上，表示找到了家。
幼儿园《小青蛙找家》教案
幼儿园《小青蛙找家》教案第一章：活动目标1.1 了解小青蛙的生活习性和特点，培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
1.2 通过参与故事活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.3 培养幼儿之间的合作精神，提高他们的社交能力。
1.4 培养幼儿正确的行为习惯，教育他们爱护动物和保护环境。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小青蛙图片、小草图片、荷叶图片、小鱼图片、河流图片等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置相关场景。
2.3 材料准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示小青蛙的图片，引导幼儿观察小青蛙的外貌特征，引发幼儿对小青蛙的兴趣。
3.2 故事讲解：教师讲述《小青蛙找家》的故事，引导幼儿关注小青蛙在故事中的经历和情感变化。
3.3 分组讨论：幼儿分组讨论小青蛙为什么会找不到家，以及他们认为小青蛙应该如何找到家。
3.4 创意制作：教师引导幼儿使用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作小青蛙找家的场景。
3.5 展示与分享：每个小组展示自己制作的场景，并分享讨论的结果。
第四章：活动延伸4.1 环境布置：将幼儿制作的场景布置在活动室内，让幼儿感受到故事的真实氛围。
4.2 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起观察周围的自然环境，了解小动物的生活习性。
4.3 观察记录：幼儿用画笔记录下观察到的自然环境和小动物的生活习性，下节课分享。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、表达能力和合作精神。
5.2 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
5.3 幼儿作品评价：教师评价幼儿制作的场景和观察记录，了解幼儿对故事的理解和应用能力。
第六章：教学内容6.1 故事情节回顾：教师带领幼儿回顾《小青蛙找家》的故事情节，引导幼儿描述小青蛙遇到的问题和解决办法。
6.2 认识生态系统：教师向幼儿介绍生态系统的基本概念，让幼儿了解小青蛙与其他生物之间的关系。
中班音乐《小青蛙找家》教案通用
中班音乐《小青蛙找家》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，章节为《动物音乐会》。
歌曲《小青蛙找家》是一首富有童趣的儿歌，通过歌曲让幼儿了解小青蛙的生活习性，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《小青蛙找家》，并能用动作表现小青蛙的特征。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
3. 引导幼儿关注自然界，激发幼儿对生命的尊重和爱护。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小青蛙找家》，并能用动作表现小青蛙的特征。
难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及动作的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、小青蛙手偶学具：幼儿音乐教材、小青蛙贴纸、沙锤、铃鼓等打击乐器五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演青蛙妈妈，手偶展示小青蛙，引导幼儿观察小青蛙的特征，如“绿衣裳、大眼睛、八字脚”等。
2. 歌曲学唱：教师钢琴伴奏，教授歌曲《小青蛙找家》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 动作编排：教师示范小青蛙的动作，如“跳跳、走走、蹲蹲”，引导幼儿模仿，并在歌曲中实践。
4. 集体合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲节奏伴奏，培养集体合作意识。
5. 歌曲表演：每组轮流表演歌曲《小青蛙找家》，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 互动环节：教师邀请幼儿上台，手持小青蛙手偶，共同演唱歌曲，感受音乐的魅力。
六、板书设计板书内容：小青蛙特征、歌曲节奏、动作要领七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《小青蛙找家》的内容和动作。
2. 答案：歌曲讲述了小青蛙找家的过程，通过动作表现出小青蛙的特征。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：在今后的音乐教学中，可以尝试引入更多有关动物的歌曲，让幼儿了解不同动物的特征，培养幼儿对音乐的喜爱。
同时，可组织幼儿参加户外活动，观察自然界中的动物，激发幼儿的探究欲望。
小青蛙找家教案5篇
小青蛙找家教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小青蛙找家》教案（精选15篇）
《小青蛙找家》教案（精选15篇）《小青蛙找家》教案篇1活动目标1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。
2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢乐。
3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。
活动准备1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。
2、小鸡、小狗、小猫图片。
活动过程1、练声2、复习× × 、×两种节奏型。
3、看图谱，学唱歌曲教师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢迎吗?今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。
我们一起来听一听。
(播放音乐录音)提问：(1)这首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼儿回答)。
(2)欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。
(3)熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。
(4)拍说的部分的节奏，再集体说一说。
(5)教师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。
4、集体完整演唱、合作演唱(1)用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。
(放录音)(2)老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱;请一半小朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。
5、音乐游戏《小青蛙找家》夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。
(跟音乐跳出活动室)《小青蛙找家》教案篇2—、听音乐进教室，（学生模仿各种动物的动作），活跃课堂气氛。
（出示课件）二、新课教学：猜导入：（师）：碧绿的衣裳披身上，大大的眼睛头顶长，宽宽的嘴巴大又大，捉虫的本领真高强。
（生）：青蛙（课件）师：小朋友们真聪明，我们猜出了谜语。
现在，我们一起来模仿青蛙蹦跳的动作。
运用课件，点出课题（1）引导学生仔细观看大屏幕，教师一边富有表情地讲解：师：一群可爱的小青蛙，一蹦一跳的，它们帮助农民伯伯捉完稻田中的害虫后，正准备回家呢！这会儿，它们正在找自己的家呢！今天，我们要做的音乐游戏就是《小青蛙找家》。
出示课题。
（2）听录音范唱。
（3）聆听范唱，启发学生选择自己喜欢的方式表现音乐。
中班音乐《小青蛙找家》教案五篇
中班音乐《小青蛙找家》教案五篇中班音乐《小青蛙找家》教案1：《小青蛙找家》【教学目标】：1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。
【教学重、难点】：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的与人配合，参与表演。
【教具准备】：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片【教学内容】：1、有节奏的学小动物的叫声2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境3、演唱、表演《小青蛙找家》【教学过程】：一、组织教学1、听《小蜻蜓》律动进教室2、师生问好3、复习《小蜻蜓》二、节奏训练1.模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2.按节奏__|__||来念3.每组学一种小动物，并模仿小动物走路三、导入新课教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。
它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。
）2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物）3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四、学唱歌曲1、游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手一指你们，你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱2、老师和学生互相配合完成歌曲3、反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要4、听音乐，体会完整的《小青蛙找家》5、跟琴唱6、纠正7、分两组配合着唱8、随磁带完整的唱五、创编、表演1、贴图片（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。
幼儿园《小青蛙找家》教案
幼儿园《小青蛙找家》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小青蛙的生活习性和特点，知道小青蛙是人类的好朋友。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，提高保护小动物的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小青蛙的生活习性和特点。
难点：培养幼儿观察、表达能力及合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：小青蛙图片、视频、故事书、家园联系册。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小青蛙图片，引导幼儿观察并说出小青蛙的外形特点。
2. 故事讲解：教师讲述《小青蛙找家》的故事，引导幼儿了解小青蛙的生活习性和特点。
3. 观看视频：教师播放小青蛙的生活视频，让幼儿更加直观地了解小青蛙的生活习性。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿说出小青蛙是人类的好朋友，我们要保护它们。
5. 家园联系：教师向家长介绍本次活动内容，引导家长积极参与幼儿的保护小动物行动。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述《小青蛙找家》的故事。
2. 观察周围的小动物，了解它们的生活习性，与家人分享。
3. 画一幅关于小青蛙的画，展示幼儿对小青蛙的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及参与讨论的积极程度。
2. 评估幼儿在观察小青蛙图片和视频时，能否准确描述小青蛙的外形特点和生活习性。
3. 关注幼儿在家园联系环节，是否能向家长介绍活动内容，并表达出保护小动物的意识。
七、教学反思：1. 教师在讲解故事时，应注重语音语调的生动有趣，以吸引幼儿的注意力。
2. 在观察小青蛙图片和视频环节，教师应给予幼儿充分的时间和机会进行观察和描述，以提高幼儿的观察和表达能力。
3. 在家园联系环节，教师应明确向家长传达保护小动物的重要性，鼓励家长参与幼儿的学习和行动。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行小青蛙手工制作活动，让幼儿通过动手操作，进一步了解小青蛙的特点。
《小青蛙找家》教案3
【精华】《小青蛙找家》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册第五单元《小青蛙找家》。
详细内容包括：1. 学习生字词：青、蛙、池、塘、水、田、边、蛙、跳、叫。
2. 阅读理解：通过阅读《小青蛙找家》，理解故事的主要情节，了解小青蛙的生长环境。
3. 语文素养：培养学生爱护小动物，保护大自然的情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能认识并正确书写本课生字词，理解词语的意思，会正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，通过观察、思考、表达，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生关爱小动物，保护大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认识与书写；理解课文内容，体会小青蛙的心情。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；培养学生阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字词卡片、田字格本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示小青蛙的图片，引导学生关注小青蛙的特点，激发学生学习兴趣。
2. 学习生字词：引导学生自主阅读课文，找出生字词，并在田字格本上正确书写。
3. 阅读理解：教师带领学生朗读课文，分析课文内容，理解小青蛙找家的过程。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是小青蛙，描述自己找家的过程。
5. 例题讲解：以课文内容为例，讲解如何通过观察、思考、表达来提高阅读理解能力。
6. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小青蛙找家》2. 生字词：青、蛙、池、塘、水、田、边、蛙、跳、叫3. 课文主要内容：小青蛙找家的过程、爱护小动物、保护大自然七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述小青蛙找家的过程。
答案：小青蛙从池塘出发，经过水田，跳过小溪，最终找到了自己的家。
2. 作业题目：谈谈你如何爱护小动物，保护大自然。
答案：不捉小动物，不破坏它们的生长环境；参加植树造林活动，保护生态环境。
小青蛙找家教学设计（共7篇）
小青蛙找家教学设计（共7篇）篇一：1《小青蛙找家》教学设计《小青蛙找家》教学设计教学理念：1. 以学生发展为本2. 面向全体学生，注意学生的个性发展教学目标：1.用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2.认识四分节奏、二八节奏，并能用打击乐器准确地为歌曲伴奏，大胆积极地参与表演活动。
3.德育渗透：爱护动物、保护大自然，培养学生的环保意识。
教学重点：能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：能用不同力度、不同表情、形象的动作来表现小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲情境。
教学策略：本节课综合运用了律动法、听唱法、体验法、情景教学法、合作学习法等教学方法。
通过感受、体验、游戏、表现、演唱等环节完成聆听、演唱教学，培养学生的音乐综合素质。
利用多媒体作为教学辅助工作，提高课堂学习效率，培养学生对音乐的理解能力以及表现能力。
教具准备：钢琴、青蛙头饰、多媒体课件、打击乐器（双响筒、木鱼）。
课时安排：一课时教学过程：一、听琴入座，师生问好。
二、导入课题：1.猜谜语导语：今天啊，曾老师为同学们带来了一个小动物，现在它就藏在老师身后，请你们猜一猜：突眼睛大嘴巴白肚皮绿大褂地上跳水里划唱起歌来——呱呱呱（用道具发出声音）生：青蛙师：对了它就是我们的好朋友——小青蛙。
（出示谜底）2.出示青蛙成长卡片，讲述青蛙的成长史。
导语：青蛙一般生活在池塘边和草地上，专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。
同学们，你们知道青蛙是什么变来的吗？3.出示歌谱，放录音。
师：今天我们一起来学习一首有关青蛙的歌曲，歌名叫《小青蛙找家》，我们一起来听一听。
（设计意图：谜语的导入激发了学生的兴趣，青蛙成长史除了让学生对青蛙有了一定的认识，还为下面更好地了解歌曲、学习歌曲做了铺垫。
）三、学唱歌曲1．熟悉歌词（师朗读歌词，生配合）x0 | xx | x x x |呱呱呱呱呱呱2.介绍歌曲背景一天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。
它们玩得很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴地往家走，可是，却传来了一阵阵哭声，原来，是小青蛙在哭，它对小动物们说“我回不去家了，找不到妈妈了！”3.出示污染水塘的图片师：同学们，你们说说为什么小青蛙会找不到家？师：这时候，我们能为小青蛙做些什么？生：清理垃圾。
《小青蛙找家》教案优秀8篇
《小青蛙找家》教案优秀8篇《小青蛙找家》教案篇一教学目标：l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。
课时：一课时教学过程：一、学生听着《小青蛙》进入教室二、1导言：同学们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，我打开一看呀，原来是一个谜语，我们来猜一下。
妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。
(打一动物)回答后，总结：妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？(小蝌蚪)。
对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的。
他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。
有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？2向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。
跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引导：把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)3创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来？最好的奖励青蛙头饰三、学唱歌曲1、展示歌词，学习按节奏读歌词。
2、学唱歌曲。
3、全体学生演唱4、歌曲处理。
启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作，引导学生理解歌曲意境。
逐句唱四、小结今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的'小动物都编出了好听的歌。
这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们，让它们在大自然的家中快乐地生活。
现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧！(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)《小青蛙找家》教案篇二活动目标1.通过活动，使幼儿初步学会真首歌。
幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》含反思
幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》含反思一、教学目标1.通过本课学习和活动，帮助幼儿们培养对音乐的兴趣和爱好。
2.培养幼儿的音乐能力，如韵律感、节奏感、音乐表达能力等。
3.提升幼儿的听觉和视觉感受能力。
4.培养幼儿的合作精神，增强团队合作能力。
二、教学内容1.歌曲《小青蛙找家》（含配乐和歌词）。
2.音乐表演活动。
三、教学过程3.1 导入环节教师通过几分钟的体操活动，让幼儿充分活动身体，为音乐教学做好准备。
3.2 歌曲学唱1.老师播放歌曲《小青蛙找家》音乐，让幼儿感受音乐的旋律，并跟随音乐节奏做出相应的动作配合。
2.教师将歌曲的歌词逐句教给幼儿，每教完一句让幼儿跟唱一遍。
3.整节课重点讲解并教唱“声音高、声音低”的部分，引导幼儿感受歌曲的音调。
3.3 音乐表演活动1.音乐启动后，幼儿跟着歌曲唱，并且做出相应的动作，突出动感和协调性。
2.分小组或全班配合，表演歌曲的歌词，拓展幼儿的音乐表现和合作精神。
3.教师引导幼儿完成最后一段舞蹈表演，并在表演时为幼儿起每一个动作的名称。
3.4 反思1.通过本节课，幼儿们在有趣的音乐启发下积极参与，展示了他们的音乐感觉和表现能力。
2.个别幼儿的歌唱能力还不够突出，需要针对性的加强。
3.教师对活动设计要求让幼儿进行小组表演，但存在个别幼儿配合不充分的情况，需要在活动安排中做好个别指导和调整。
四、推广延伸1.鼓励幼儿在家唱这个歌曲，和父母互动感受音乐，增加家庭亲子互动时间。
2.安排幼儿到音乐馆参观，让孩子们更好地认识乐器和音乐的知识，进一步培养他们在音乐上的能力。
2023年小青蛙找家幼儿园教案,3篇
2023年小青蛙找家幼儿园教案,3篇（完整）小青蛙找家幼儿园教案1游戏辅导意向：引导幼儿愿意和大家一起进行游戏，并遵守游戏的规则游戏准备学习游戏儿歌，塑料圈若干（数量少于幼儿人数），小青蛙头饰若干游戏规则一个塑料圈就是一个小青蛙的家，幼儿作小青蛙，及时的跳入自己的家。
游戏开始时，小青蛙边念儿歌边在“家”的周围自由跳动，儿歌结束时，快速的跳入任意一个“家”中（圈的数量少于幼儿人数）行为观察1、游戏过程中，幼儿是否感兴趣、关注游戏的进程？情绪状态如何？2、是否能一边念儿歌，一边在“家”的周围快乐、自如的模仿小青蛙的“动作？3、是否遵守游戏规则，在儿歌结束时迅速的跳入圈中，动作不提前也不滞后？4、没有找到“家”的小青蛙情绪状态如何？5、当“家”的数量越来越少时，采取的方法怎样？情绪怎样？澄清讨论1、你喜欢玩这个游戏吗？为什么？2、应该在什么时候跳入圈中，为什么要定这个规则？3、想一个好办法，怎样可以快速的找到家？4、当“家”的数量越来越少时，你是怎么办的呢？外显行为评价要点1、能够积极的进入角色，愉快的进行游戏。
2、愿意自觉的遵守游戏的规则，在游戏儿歌结束时适时的跳入圈中。
3、找到家时感受到成功的兴奋，没找到时能自觉的遵守游戏规则退出游戏。
小青蛙找家幼儿园教案2活动名称：《小青蛙找家》活动目标：1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。
2、感受律动游戏的快乐。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、熟悉歌曲的`旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备：课件、荷叶图谱、音乐。
活动过程：一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
1、引导幼儿学习第一种本领。
2、幼儿练习青蛙跳。
3、学习第二种本领。
4、幼儿练习青蛙跳。
5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
1、分组让幼儿练习跳跃。
2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
《小青蛙找家》教案九篇
《小青蛙找家》教案九篇《小青蛙找家》教案篇1活动名称：《小青蛙找家》活动目标：1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，（教案：）学习2/4拍的节奏型。
2、感受律动游戏的快乐。
活动准备：课件、荷叶图谱、音乐活动过程：一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
1、引导幼儿学习第一种本领。
2、幼儿练习青蛙跳。
3、学习第二种本领。
4、幼儿练习青蛙跳。
5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
1、分组让幼儿练习跳跃。
2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
《小青蛙找家》教案篇2教学目标：1、看图编故事，并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演；2、通过表演，学唱《小青蛙找家》，并体会歌曲情绪的变化；3、通过戏剧表演，教育学生要爱护小动物；4、通过一系列多样化的评价，让学生自信的进行表演；教学重点：1、能根据图画提示进行戏剧表演；2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲；教学难点：能将戏剧表演的内容完善，发展学生的创作、想象力；课时计划：一课时教具、学具准备：学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件；教学过程：一、组织教学二、看图讲故事1、师板书：故事大王学生用两分钟进行13页的故事创作。
2、同座位互相指出对方讲故事的缺点，并互相讲一讲。
3、师奖励，学生踊跃上台，讲故事，最后评出“故事大王”三、戏剧表演1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。
2、学生自由组合，分组进行商量，并制定出表演过程，看哪一组表演的和别人不一样？3、将自己画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，学生根据自己设计表演，生介绍自己的角色，再表演。
4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的理由，师对表演突出的学生奖励，其余学生给予鼓励。
四、歌表演1、师播放《小青蛙找家》，学生静听。
2、听范唱，师分句弹唱，学生自己填词练习，再完整练习。
3、进行歌表演，根据歌曲的音乐情景进行表演。
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《小青蛙找家》
课型：唱歌课
教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。
由四个乐句构成，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。
歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的喜悦心情。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
教学目标
情感态度价值观：通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐结合。
知识与技能：用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》
教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动
教学难点：用不同的声音较好的表现出不同的情绪
教学准备：多媒体课件、钢琴、奥尔夫小乐器、荷叶
教学方法：听唱法、游戏法、讨论法等
教学过程
一、导入
出示PPT课件，谜语
师：今天，老师请小朋友们来猜一个谜语：
凸眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿大褂，地上跳，水里划，唱起歌来——呱呱呱。
请小朋友们猜一猜这个谜语的谜底是什么？（学生回答）
师：对了，它就是我们的好朋友小青蛙。
同学们知道吗？青蛙一般生活在池塘边，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。
师：我们要怎样对待小青蛙？
生：自由回答（培养学生爱护动物保护大自然的意识）
二、新课教学
1、出示课件，节奏练习
师：瞧，多漂亮的池塘！池塘里有什么？
生：（荷花、荷叶......）
师：那荷叶上有什么？（指出四分音符、八分音符、学生先用“走”和“跑”练习）哪
位小朋友愿意把这一串节奏准确的读出来
师：让我们加上歌词，读“跳跳呱呱，跳跳呱呱，跳跳跳呱呱呱，跳跳
跳呱呱呱”。
2、学唱歌曲
1）聆听歌曲
师：小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来！我们一起来听听吧（播放音乐《小青
蛙找家》）
2）按节奏读歌词（出示歌词）
a 、歌词接龙
师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声“呱”由小朋友读，其他的由
老师读。
（师用手势指挥学生整齐的读出。
）
b 、齐读歌词
师：“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉，就像小鸡啄食，马上离开。
请小朋友再试试
“呱、呱”（非常好）我们再完整的把歌词读一遍。
3）老师范唱
师：听听老师演唱一次（弹琴范唱，学生再次聆听）
4）学生学唱
a 、跟琴模唱旋律
接下来让我们用“lu”把这几句旋律唱一唱
b 、接龙演唱
师：这么好听的歌曲，让我们一起合作来唱唱吧！（学生配合老师演唱。
青蛙叫声“呱”处由学生唱）
交换进行，指出不足，再次演唱，男女接龙
c 、集体演唱
师：同学们学的很快，接下来让我们完整的演唱一次吧！
播放歌曲音频，师生一起演唱
师：同学们的歌声真美
5）歌曲处理
师：找不到家的心情是什么样的呢？最后找到了家呢？
生：（着急、害怕）（高兴、开心）
按照分析练唱：歌曲第一句——轻快，活泼，“跳跳、呱呱”要唱出急切感，难过着急，
单字“呱”要唱的轻快有弹性，结束句要唱的连贯，一气呵成，快乐
6）完整演唱
师：按照刚才同学们说的这样我们再一次完整的演唱歌曲吧！
（这一次的歌声就好听多了！）
三、编创活动
1、为歌曲伴奏
师：你们的歌声真美，可是只是唱歌太没有意思了，大家看看这是什么（拿出碰钟与响板）请几位同学来用碰钟和响板为我们的歌曲伴奏，其他同学唱起来
师引导学生伴奏，指挥歌唱
2、游戏环节
师：我们已经学会了歌曲，也理解了歌曲的意思，知道小青蛙迷路了，大家都愿意帮助小青蛙，那么接下来让我们一起来玩一个游戏，先请几位小朋友扮演小青蛙，再请几个小朋友来为小青蛙搭建一个家，音乐开始，小青蛙按节奏做青蛙蹦跳的动作，当唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”要跳到搭建家的同学面前。
师观察学生做游戏情况，鼓励暂时没有扮演小青蛙的学生：如果小朋友们的歌声
很动听，那么“小青蛙”就会表演的更加好，就能够早点找到家了。
2、编创歌谣
师：小青蛙经过自己的努力终于找到了家，那如果其他小动物迷路了，你能帮它创编一首找家的歌吗？
分组讨论创编歌词，并随着音乐边唱边做
四、课堂小结
今天，我们做了一件非常有意义的事——帮助小青蛙找到了家。
还帮助其他小动物编出了好听的歌。
这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护它们,让它们有一个舒适安逸的环境，让它们在大自然的家中快乐地生活。