人教版高中地理选修一宇宙与地球 第一章第一节《天体和星空》课件 (共27张PPT)
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人教版高中地理选修一宇宙与地球 第一章第一节《天体和星空》课件 (共36张PPT)
►18世纪，天文学家引进“星系”一词。 ►20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使用以及空
间探测技术的发展，使天文观测的尺度逐渐扩展到 150～200亿光年的时空区域——“宇宙大爆炸” 学说横空出世。
天体
• 宇宙物质的存在形式统称为天体 • 星云、恒星、行星、卫星。。。。 • 在宇宙中的分布是不均匀的
恒星
• 本身发光发热 • 夜晚看到的天空中
的群星，绝大部分 是恒星
星云
• 云雾状 • 主要由气体和尘埃
组成 • 星云和恒星属于同
一个级别，都是宇 宙最基本的天体，
猫眼星云
行星
• 本身不发光、体积 比恒星小
• 绕恒星运动
卫星
• 本身不发光、体积 小
• 绕行星运动
彗星
• 由碎屑、气体（冰物 质）组成
人类对宇宙的认识 多层次的天体系统
普通而特殊的行星
地球
活动：根据上图，你能说明地球是太阳系中一颗普通的行
星吗？
人类对宇宙的认识 多层次的天体系统 普通而特殊的行星
(一) 地球的普通性
活动：请根据上表中的数据，你能说出地球是太阳系中
一颗普通的行星吗？
人类对宇宙的认识 多层次的天体系统 普通而特殊的行星
流星体
自然天体：星云、恒星、行 星、卫星 天体
人造天体：
人造卫星
航天飞机
自然天体：星云、恒星、行 星、卫星
天体
（物质）
人造天体：天空中运行的卫星、宇宙飞 船等
判断是否为天体
大气层之外
判断
在一定的轨道上独自运转
构成天体系统条件
一、相互吸引 二、相互绕转
天体系统特征
运动性 层次性
人类对宇宙的认识 多层次的天体系统 普通而特殊的行星
间探测技术的发展，使天文观测的尺度逐渐扩展到 150～200亿光年的时空区域——“宇宙大爆炸” 学说横空出世。
天体
• 宇宙物质的存在形式统称为天体 • 星云、恒星、行星、卫星。。。。 • 在宇宙中的分布是不均匀的
恒星
• 本身发光发热 • 夜晚看到的天空中
的群星，绝大部分 是恒星
星云
• 云雾状 • 主要由气体和尘埃
组成 • 星云和恒星属于同
一个级别，都是宇 宙最基本的天体，
猫眼星云
行星
• 本身不发光、体积 比恒星小
• 绕恒星运动
卫星
• 本身不发光、体积 小
• 绕行星运动
彗星
• 由碎屑、气体（冰物 质）组成
人类对宇宙的认识 多层次的天体系统
普通而特殊的行星
地球
活动：根据上图，你能说明地球是太阳系中一颗普通的行
星吗？
人类对宇宙的认识 多层次的天体系统 普通而特殊的行星
(一) 地球的普通性
活动：请根据上表中的数据，你能说出地球是太阳系中
一颗普通的行星吗？
人类对宇宙的认识 多层次的天体系统 普通而特殊的行星
流星体
自然天体：星云、恒星、行 星、卫星 天体
人造天体：
人造卫星
航天飞机
自然天体：星云、恒星、行 星、卫星
天体
（物质）
人造天体：天空中运行的卫星、宇宙飞 船等
判断是否为天体
大气层之外
判断
在一定的轨道上独自运转
构成天体系统条件
一、相互吸引 二、相互绕转
天体系统特征
运动性 层次性
人类对宇宙的认识 多层次的天体系统 普通而特殊的行星
高中地理选修一宇宙与地球 第一章第一节《天体和星空》课件
A大熊座和仙后座 B小熊座和仙女座
C天琴座和天鹰座 D天鹅座和天蝎座
4.恒星比星云( B )
A质量大、体积大 B质量小、体积小 C质量大、密度大 D体积小、密度小
5.属于太阳系内的天体系统是( C )
A太阳系 B银河系 C地月系 D总星系
目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克 美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特 一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。 当无事时，应该像有事那样谨慎，当有事时，应像无事时那样镇静。因为漫长的旅途中，实在难以完全避免崎岖和坎坷。 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 最容易做到的事是把简单的事变复杂，最难做到的事是把复杂的事变简单。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》
身体健康， 种子最后是果实；努力最后是成功；放弃最后是失败。
学习进步！
恒星和星云的比较
类型
恒星
星云
特点 共性
气 体 球 , 能 主 要 由 H2 组 发 光 , 距 离 成 ,次 者 为 He 远 ,有 移 动 质 量 大 ,体 积 大 ,密 度 小
九 月 星 空 略 图
为了便于认识恒星,将天球划分为 若干区域,这些区域称为星座
大
北极星
熊
仙
座
后
座
小熊座
北半球中高纬度终年可见
第一节 天体和天体系统 学习目标
记住天体的概念 区别两种最基本的天体类型及特点 记住星座的概念及全天星座数 读懂九月星空图 用简表区分天体系统的不同级别
C天琴座和天鹰座 D天鹅座和天蝎座
4.恒星比星云( B )
A质量大、体积大 B质量小、体积小 C质量大、密度大 D体积小、密度小
5.属于太阳系内的天体系统是( C )
A太阳系 B银河系 C地月系 D总星系
目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克 美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特 一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。 当无事时，应该像有事那样谨慎，当有事时，应像无事时那样镇静。因为漫长的旅途中，实在难以完全避免崎岖和坎坷。 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 最容易做到的事是把简单的事变复杂，最难做到的事是把复杂的事变简单。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》
身体健康， 种子最后是果实；努力最后是成功；放弃最后是失败。
学习进步！
恒星和星云的比较
类型
恒星
星云
特点 共性
气 体 球 , 能 主 要 由 H2 组 发 光 , 距 离 成 ,次 者 为 He 远 ,有 移 动 质 量 大 ,体 积 大 ,密 度 小
九 月 星 空 略 图
为了便于认识恒星,将天球划分为 若干区域,这些区域称为星座
大
北极星
熊
仙
座
后
座
小熊座
北半球中高纬度终年可见
第一节 天体和天体系统 学习目标
记住天体的概念 区别两种最基本的天体类型及特点 记住星座的概念及全天星座数 读懂九月星空图 用简表区分天体系统的不同级别
人教版高中地理选修一宇宙与地球 第一章第一节《天体和星空》课件 (共24张PPT)
八大行星运动特征： 运动方向—— 同向性 轨道平面—— 共面性 运动轨迹—— 近圆性
地球的运动特征普通，无特别之处
八大行星的结构特征 （完成课本P6表1.2）
地球的结构特征普通，无特别之处
1、太阳系中八大行星的分布? 2、小行星带的位置? 3、日食、月食发生时日、月、地三者的位置关系？ 4、J星为什么被取消了行星资格？
宇宙中的地球
“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它 们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断 增长，那就是我头上的星空和心中的道德定律。”
——康德
一个民族有一些关注天空的人，他们才有希 望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没 有未来的。
——温家宝
带 1、地球处在什么样的宇宙环境中？
思考：地球为什么是太阳系中 的一颗普通又特殊行星
地球自身条件
生命需要的基本条件
地球平均气温：15 ℃
地球内部物质运动
金星： 447 ℃ 火星：-55 ℃
液态水
日地距离适中
适中的温度
适中的 质量、体积
适合呼吸的大气层
地球自身条件
形成生命的条件
产生原因
适宜的温度 日地距离适中；自转和公转周期适中； 大气保温作用
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/42021/8/4August 4, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/42021/8/42021/8/42021/8/4
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2)级别
地球
太阳系
地月系
银河系
月球
总
星
其他行星系
人教版高中地理选修一宇宙与地球 第一章第一节《天体和星空》课件 (共42张PPT)
吴 海 军
二、太阳系中一颗既普通又 特殊的行星——地球
吴 海 军
普通性：
八大行星的运动特点：
同向性 共面性
近圆性
看课本P11活动，观察八大行星数据，分类
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
类地行星
巨行星 远日行星
吴 海 军
三、太阳系中的一颗特殊行星 存在高级智慧生
命——人类
适宜的太阳光照和温度 ——日地距离适中
天体 相互吸引
天体系统
相互绕转
（天体永恒的运动）
︱
宇宙的运动性
吴 海 军
目前所探测的宇宙即“总星系”，由银河系和河外星系共 同构成
吴 海 军
吴 海 军
天
体
系
统
的
太银 总
隶 属 关
地月系 阳 河 星 系系 系
系
吴 海 军
多层次的天体系统
总 星 系 （可见
宇宙）
银河系 河外星系
太阳系
其他恒星系
地月系
▪
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 7:19:04 AM
▪
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
▪
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/112021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
吴 海 军
3.下列条件中与地球上存在生命物质无关的是:
A.日地距离适中 B.地球的体积和质量适中 C.月地距离适中 D.八大行星绕日公转轨道几乎在同一水平面 4.填写下列天体系统的名称
二、太阳系中一颗既普通又 特殊的行星——地球
吴 海 军
普通性：
八大行星的运动特点：
同向性 共面性
近圆性
看课本P11活动，观察八大行星数据，分类
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
类地行星
巨行星 远日行星
吴 海 军
三、太阳系中的一颗特殊行星 存在高级智慧生
命——人类
适宜的太阳光照和温度 ——日地距离适中
天体 相互吸引
天体系统
相互绕转
（天体永恒的运动）
︱
宇宙的运动性
吴 海 军
目前所探测的宇宙即“总星系”，由银河系和河外星系共 同构成
吴 海 军
吴 海 军
天
体
系
统
的
太银 总
隶 属 关
地月系 阳 河 星 系系 系
系
吴 海 军
多层次的天体系统
总 星 系 （可见
宇宙）
银河系 河外星系
太阳系
其他恒星系
地月系
▪
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 7:19:04 AM
▪
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
▪
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/112021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
吴 海 军
3.下列条件中与地球上存在生命物质无关的是:
A.日地距离适中 B.地球的体积和质量适中 C.月地距离适中 D.八大行星绕日公转轨道几乎在同一水平面 4.填写下列天体系统的名称
人教版高中地理选修一宇宙与地球 第一章第一节《天体和星空》课件 (共42张PPT)
此起彼落
二十二、 二十三
早升先落
月出 月落
清晨 黄昏
正午 半夜
黄昏 清晨
半夜 正午
夜晚见月 彻夜不见 半圆
情形
上半夜
西半天
一轮明月 半圆 通宵可见 下半夜
东半天
日食出现在初一前后，月食出现在十五前后
4、恒星月和朔望月的定义，周期及带来的意义
恒星月是月球绕日公转的真正周期，即月球 绕日公转360º所用的时间，为27.32日； 朔望月是月相变化的周期，即从朔到朔或从 望到望的周期，为29.5306日。 由于朔望月的周期不是整数日，而农历月是 整数日，加之有有大小月之分，这使得月亮 到达满月时并不总是和十五对应，有时在十 五之前，有时在十五之后，所以民间的“十 五的月亮十六圆”的说法有一定的道理。
随堂练习
1、下列全部属于天体的一组是 A、地球和运动中的通讯卫星 B、太空中的云雾状物质和天空中飘动的云朵 C、陨落地表的流星体残骸和“神舟九号”返回舱 D、等待发射的“天宫一号”目标飞行器
2、下列各组行星中距太阳由远及近排列正确的是 A、金星、木星、海王星、天王星 B、天王星、土星、火星、地球 C、水星、小行星带、土星、海王星 D、地球、小行星带、火星、木星
思考：那么你们知道宇宙到底有多大吗？
宇宙的半径为140亿光年
1光年约等于9.4608×1012千米。
讨论：
既然宇宙这么大，那么在茫茫 宇宙中都有些什么东西？
太阳（恒星）
恒星是由炽热气体组成， 自已能发可见光的球状天 体，其主要成分是氢和氮
地球（行星）
行星是沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状天体 。本身不发光，反射太阳光而发亮
月相的变化依次为 新月（初一）→峨眉月→上弦月（初七、初八）→凸月→满月（十五 ，十六）→凸月→下弦月（二十二、二十三）→残月→新月。月球绕地球公转一周，月
二十二、 二十三
早升先落
月出 月落
清晨 黄昏
正午 半夜
黄昏 清晨
半夜 正午
夜晚见月 彻夜不见 半圆
情形
上半夜
西半天
一轮明月 半圆 通宵可见 下半夜
东半天
日食出现在初一前后，月食出现在十五前后
4、恒星月和朔望月的定义，周期及带来的意义
恒星月是月球绕日公转的真正周期，即月球 绕日公转360º所用的时间，为27.32日； 朔望月是月相变化的周期，即从朔到朔或从 望到望的周期，为29.5306日。 由于朔望月的周期不是整数日，而农历月是 整数日，加之有有大小月之分，这使得月亮 到达满月时并不总是和十五对应，有时在十 五之前，有时在十五之后，所以民间的“十 五的月亮十六圆”的说法有一定的道理。
随堂练习
1、下列全部属于天体的一组是 A、地球和运动中的通讯卫星 B、太空中的云雾状物质和天空中飘动的云朵 C、陨落地表的流星体残骸和“神舟九号”返回舱 D、等待发射的“天宫一号”目标飞行器
2、下列各组行星中距太阳由远及近排列正确的是 A、金星、木星、海王星、天王星 B、天王星、土星、火星、地球 C、水星、小行星带、土星、海王星 D、地球、小行星带、火星、木星
思考：那么你们知道宇宙到底有多大吗？
宇宙的半径为140亿光年
1光年约等于9.4608×1012千米。
讨论：
既然宇宙这么大，那么在茫茫 宇宙中都有些什么东西？
太阳（恒星）
恒星是由炽热气体组成， 自已能发可见光的球状天 体，其主要成分是氢和氮
地球（行星）
行星是沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状天体 。本身不发光，反射太阳光而发亮
月相的变化依次为 新月（初一）→峨眉月→上弦月（初七、初八）→凸月→满月（十五 ，十六）→凸月→下弦月（二十二、二十三）→残月→新月。月球绕地球公转一周，月
人教版高中地理选修一宇宙与地球 第一章第一节《天体和星空》课件 (共32张PPT)
打开天窗 放眼宇宙
效果反馈
1.距离地球最近的天体是( C )
A太阳 B南门二丙星 C月球 D金星
2.在各类天体中，最基本的天体是( D )
A行星和卫星 B恒星与行星
C彗星和流星 D恒星与星云
3.在北半球中高纬度，终年可见的是( A )
A大熊座和仙后座 B小熊座和仙女座
C天琴座和天鹰座 D天鹅座和天蝎座
4.恒星比星云( B )
A质量大、体积大 B质量小、体积小 C质量大、密度大 D体积小、密度小
5.属于太阳系内的天体系统是( C )
A太阳系 B银河系 C地月系 D总星系
北半球中纬度九月初可见
天津四
天鹅座
牛郎星
织女星
天琴座
天鹰座
地 月 系
运动着的天体因相互吸引和 相互绕转而形成天体系统
太 阳 系
地月系
银 河 系
太 阳 系
河 外 星 系
银河系
天体系统的级别
月球
地球 地月系 太阳系 银河系 总
太阳系其它行星等
星
河外星系 系
宇宙大爆炸理论
中 秋 赏 月
狸
座
哑
铃
状
猎户座马头状星云
星
云
人马座三叶星云
彗
流
星
星
雨
人造天体:人工 研制并用宇宙飞 船或航天飞机或 运载火箭运送到 宇宙空间的物体 的总球热
星 太 阳
状的
天气
体体
组
成
、
北斗七星
10 万年前
现在
10 万年后
星云是由气体和尘埃物质组 成的、呈云雾状外表的天体
恒星和星云的比较
类型
恒星
人教版高中地理选修一宇宙与地球 第一章第一节《天体和星空》课件 (共32张PPT)
中秋赏月
打开天窗 放眼宇宙
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1.距离地球最近的天体是( C )
A太阳 B南门二丙星 C月球 D金星
2.在各类天体中，最基本的天体是( D )
A行星和卫星 B恒星与行星
C彗星和流星 D恒星与星云
3.在北半球中高纬度，终年可见的是( A )
A大熊座和仙后座 B小熊座和仙女座
C天琴座和天鹰座 D天鹅座和天蝎座
大熊座 仙后座
北极星
小熊座 北半球中高纬度终年可见
北半球中纬度九月初可见
天津四
天鹅座
牛郎星
织女星
天琴座
天鹰座
地月系
运动着的天体因相互吸引和 相互绕转而形成天体系统
太阳系
地月系
银河系
太阳系
银河系
河外星系
天体系统的级别
月球 地球 地月系 太阳系 银河系
太阳系其它行星等 河外星系
总星系
宇宙大爆炸理论
彗 星
人造天体:人工 研制并用宇宙飞 船或航天飞机或 运载火热的气体组成 、能自己发光的球状天体
北斗七星
10 万年前
现在
10 万年后
星云是由气体和尘埃物质组 成的、呈云雾状外表的天体
恒星和星云的比较
九月星空略图
为了便于认识恒星,将天球划分为若 干区域,这些区域称为星座
人教版高中地理选修一 宇宙与地球 第一章第一 节《天体和星空》课件 (
共32张PPT)
2020/8/27
如何认识恒星 最基本的天体
基本思路
基本概念
天体
天体间关系如何
天体:宇宙中恒星、 星云、行星及其卫星 、流星、彗星及其它 星际物质的总称
狐狸座哑铃状星云
猎户座马头状星云 人马座三叶星云
流星雨
人教版高中地理选修一宇宙与地球 第一章第一节《天体和星空》课件精选课件
恒星和星云的比较
类型
恒星
星云
特点 共性
气 体 球 , 能 主 要 由 H2 组 发 光 , 距 离 成 ,次 者 为 He 远 ,有 移 动 质 量 大 ,体 积 大 ,密 度 小
九 月 星 空 略 图
为了便于认识恒星,将天球划分为 若干区域,这些区域称为星座
大
北极星
熊
仙
座
后
座
小熊座
北半球中高纬度终年可见
总星系之外是怎样的 宇宙是什么
宇宙大爆炸理论
漠河行
天 文 之 恋
中 秋 赏 月
打开天窗 放眼宇宙
效果反馈
1.距离地球最近的天体是( C )
A太阳 B南门二丙星 C月球 D金星
2.在各类天体中，最基本的天体是( D )
A行星和卫星 B恒星与行星
C彗星和流星 D恒星与星云
3.在北半球中高纬度，终年可见的是( A )
北半球中纬度九月初可见
天津四
天鹅座
牛郎星
织女星
天琴座
天鹰座
地 月 系
运动着的天体因相互吸引和 相互绕转而形成天体系统
太 阳 系
地月系
银 河 系
太 阳 系
河 外 星 系
银河系
仙 女 座 河 外 星 系
(M31)
天体系统的级别
月球
地球 地月系 太阳系 银河系 总
太阳系其它行星等
星
河外星系 系
狐
狸
座
哑
铃
状
猎户座马头状星云
星
云
人马座三叶星云
Байду номын сангаас 彗
流
星
星
雨
人造天体:人工 研制并用宇宙飞 船或航天飞机或 运载火箭运送到 宇宙空间的物体 的总称
高中地理第一章宇宙1.1天体和星空第1课时课件新人教版选修120170928430
恒星和行星
区别 星星
自身发光 发热 能 不能
运动
代表星
恒星 行星
表象静止， 太阳 实际运动 绕着恒星 作圆周运 动 太阳系九 大行星
星图和星图
先送大家一首歌：
认星先从北斗星来， 由北往西再展开。
认星
在书上P32页的各 季星图中找出并标出北 斗星和北极星。
春季星图
北极星
北斗七星
春季星图局部
北极星
夏季星图
北极星 北斗七星
夏季星图局部
北极星
秋季星图
北极星
秋季星图局部
Байду номын сангаас
北极星
冬季星图
北极星
北斗七星
冬季星图局部
北极星
认星座 春
东
南
西
认星座 夏
东
南
西
认星座 秋
东
南
西
认星座 冬
东
南
西
北京天文台兴隆观测站
格林威治天文台
基特峰国力天文台
内部文件，请勿外传
观测活动：
根据所学晚上观察星 空，辨认北斗星，北极 星和一些星座。
第一节 观天认星
• • • • 星空的变化 恒星和行星 星图和星座 天文台
变化的星空
1、星空不是静止不动的，巨大的天穹好 像绕着一根看不见的轴自东向西地旋转 着，西边的星辰渐渐没入地平线下，而 东边的地平线上不断的升起新的星星。 2、在不同的地方看到的星星也是不同的 3、在不同季节晚上的同一时刻观看星空， 你会发现，星空中出现的星星随春夏秋 冬的交替而变化.因此,人们把星空分为 四季星空。
人教版高中地理选修一宇宙与地球 第一章第一节《天体和星空》课件(共35张PPT)
注意彗星绕
日公转的方பைடு நூலகம்和 彗尾的变化规律？
海尔波普彗星
流星
流星体是行星际空间数量众多的尘粒和固体小块。
星空定位
天球
星空定位（两种视运动）
天球周日运动——东升西落 地球自转
太阳周年运动——自西向东 地球公转
天赤道 地平圈
星空定位（天球坐标系）
赤道坐标
赤经α （00-3600) 赤纬δ （00-± 900）
哥白尼与“日心说”中心，地球和行星是
绕太阳转动的。
日心说把宇宙的中心从地球挪向太阳，这看上去 似乎很简单，实际上却是一项非凡的创举。哥白尼依 据大量精确的观测材料，运用当时正在发展中的三角 学的成就，分析了行星、太阳、地球之间的关系，计 算了行星轨道的相对大小和倾角等，“安排”出一个 比较和谐而有秩序的太阳系。这比起地心说，不仅在 结构上优美和谐得多，而且计算简单。更重要的是， 哥白尼的计算与实际观测资料能更好地吻合。因此， 日心说最终代替了地心说。
织女星 （天琴座α星）
火 星星 ）（
行
行星是沿椭圆轨道上绕太阳（恒星）运转的球状天体。 本身不发光，反射太阳（恒星）光而发亮
月 星球 ）（
卫
卫星是绕行星运转的质量很小的球状天体。
星云
由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体
泡沫星云 金牛座蟹状星云
彗哈 星雷
慧星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体， 呈云雾状的独特外貌。哈雷彗星是太阳系最著名的彗星，回
宇宙
《尸子》：“上下四方曰宇，往古来今曰宙。”
宇宙（Universe）是由空间、时间、物质 和能量，所构成的统一体。是一切空间和时间 的综合。
空间的无限，时间的永恒
人教版高中地理选修一宇宙与地球第一章第一节《天体和星空》课件
地球体积和质量适中
生命活动必需的液态水
地球内部放射性元素衰变和 原始地球内部物质运动产生 热量
地球上出现生命，除地球自身条件外，与 地球所处的宇宙环境有没有关系？
（二）地球所处宇宙环境
稳定：太阳光照稳定 安全：大小行星运行有序
地球和其它行星运动轨道不相交（哈雷彗星 外），并且基本在同一平面上，这样就减少了地 球和其它行星相撞的机会，为地球提供了轨道安 全。
2、与其他行星相比，地球的轨道形状特殊吗？
答：不特殊，都接近正圆。（近圆性）
八大行星运动特征： 运动方向—— 同向性 轨道平面—— 共面性 运动轨迹—— 近圆性
地球的运动特征普通，无特别之处
行星类别 距日远近
类地行星 1
巨行星
2
远日行星 3
质量
1 3 2
体积
1
3 2
二、太阳系中的一颗普通行星 同向性
7．与地球上存在生命无关的因素是：( )
A．日地距离适中
B．昼夜交替周期不长
C．形成了适合生物呼吸的大气
D．形成了地转偏向力
4．目前人类能够探测到的宇宙部分是( B )
A.太阳系 B．总星系 C. 河外星系 D．银河系
“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小， 地球带着月球跑。”重温儿时的童谣，完成下列题目。
童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是（ A、恒星、行星、卫星 B、星云、恒星、行星 C、恒星、行星、小行星 D、恒星、小行星、流星体
银河系
太阳 银核
银核
银河系
银 河 系
俯 视 图
一、地球在宇宙中的位置
银河系外，大约还有 10亿个同银河系相类 似的天体系统，天文 学家称它们为河外星 系，统称为总星系。 它是人类目前所知道 的最高一级天体，也 是目前能观测到的宇 宙部分。
生命活动必需的液态水
地球内部放射性元素衰变和 原始地球内部物质运动产生 热量
地球上出现生命，除地球自身条件外，与 地球所处的宇宙环境有没有关系？
（二）地球所处宇宙环境
稳定：太阳光照稳定 安全：大小行星运行有序
地球和其它行星运动轨道不相交（哈雷彗星 外），并且基本在同一平面上，这样就减少了地 球和其它行星相撞的机会，为地球提供了轨道安 全。
2、与其他行星相比，地球的轨道形状特殊吗？
答：不特殊，都接近正圆。（近圆性）
八大行星运动特征： 运动方向—— 同向性 轨道平面—— 共面性 运动轨迹—— 近圆性
地球的运动特征普通，无特别之处
行星类别 距日远近
类地行星 1
巨行星
2
远日行星 3
质量
1 3 2
体积
1
3 2
二、太阳系中的一颗普通行星 同向性
7．与地球上存在生命无关的因素是：( )
A．日地距离适中
B．昼夜交替周期不长
C．形成了适合生物呼吸的大气
D．形成了地转偏向力
4．目前人类能够探测到的宇宙部分是( B )
A.太阳系 B．总星系 C. 河外星系 D．银河系
“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小， 地球带着月球跑。”重温儿时的童谣，完成下列题目。
童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是（ A、恒星、行星、卫星 B、星云、恒星、行星 C、恒星、行星、小行星 D、恒星、小行星、流星体
银河系
太阳 银核
银核
银河系
银 河 系
俯 视 图
一、地球在宇宙中的位置
银河系外，大约还有 10亿个同银河系相类 似的天体系统，天文 学家称它们为河外星 系，统称为总星系。 它是人类目前所知道 的最高一级天体，也 是目前能观测到的宇 宙部分。
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____还__缓_慢__或_者__较_缓__慢_的__在_星__空__上_移__动_。___
因时而异
第一节 天体和星空
走上了金字塔顶端，
绝对运动
因地而异
让我们一起天体归和星纳空 总结一下
相对静止
因时而异
辩证看世界
甜蜜
发展看世界
【课堂小测】
下图为吕老师于2017年5月9日在皮口用“星图”做的截图 ，太阳所在星座方向为白羊座方向，能否在右侧图中用C 标注出地球的位置？
人教版高中地理选修一 宇宙与地球 第一章第一 节《天体和星空》课件 (
共27张PPT)
2020/8/27
学习目标：
掌握宇宙与直观天象的区别 理解天球，天穹的区别 读识基本的直观天象 总结归纳天体在天球上位置变化的基本特点
重点： 天球与人眼中直观天象的区别 天体在天球上位置变化的基本特点
【迁移案例 】
地球在时刻1时，从地球 看太阳和火星分别在哪个 星座方向？
太阳位于双鱼座
火星位于摩羯座
【迁移案例 】
时刻2时，看太阳和火星 的方向分别移到哪个星 座？
太阳位于金牛座
火星位于宝瓶座
【迁移案例 】 综上所述，可以总结出天体在天球上位 置变化的第三个特点：
太阳系天体在跟随星空周日旋转的同时，
带着疑惑，一起来，课堂合作探究开始啦 ！
总结升华
【迁移案例 】
【拓展案例 】
【典型案例 】
【典型案例
人们按】照恒星在天球上的分布形态把恒星星空分为若干区域，每个
区域为一个星座，观察下面的星座图，回答下列问题。
【典型案例 ①你】知道它属于什么星座吗？
参考答案
②请你说出判断依据。
③之所以根据上述依据判断星座，说明在相当长的时间内该 依据是不断变化的还是相对稳定的？
• 部分天体始终在地平面以上旋转。
• 部分天体始终在地平面以下旋转 ，
观测者不可见。
【拓展案例
图示】天体周日运动轨迹的特征：
轨迹与地面垂直。 天体垂直升落。
除两级外，所有天体， 升落于地平面上下。
所以，赤道上看到的星座 落。
北半个天球的天体永不落 于地平面以下。
综上所述，可否总结出天体在天球上位置变化的第一个特点
：
参考答案
继续向上爬 ____________________________________________________
【典型案例 参考答案】 大熊星座
【典型案例 】
综上所述，可否总结出天体在天球上位置变化的 第一个特点：
________恒__星_星__空__图__像__稳_定__________________
C
【课后作业】
1、课后巩固案上的习题
2、今天，打开星图APP,找到太阳位于哪个星座 方向并截图？做下记录，每隔两个月做一次太 阳相对12星座的位置截图，并记录下来，用一 年的时间，完成你用“星图”做的观测记录。 科学是严谨的，科研之路更是漫长的，加油哦 ！ 3.夜观天象，找到我们熟知的“北斗七星” 和“北极星”。
者在天体周日运动情况。判断a、b、c分别是哪个纬度？
并描述不同纬度的天体周日运动轨迹的特征，并回答哪
个纬度能够看到的星座最多？
40°N
0°
微课
90°N
【拓展案例
图示天】 体周日运动轨迹的特征：
(提示：从天体运行轨迹与地面的位置关系和天体的升落状况两个角度)
轨迹与地面斜交。 天体斜升斜落。
• 部分天体升落于地平面上下。
南半个天球的天体永不升 于地平面以上。
归纳总结
【拓展案例 】
综上所述，可否总结出天体在天球上位 置变化的第二个特点：
恒星星空每日绕轴旋转一周，
_____带_动__所_有__天_体__每_天__呈_现__东_升__西_落__运_动_____
因地而异
【迁移案例 】
太阳系天体相对星空移动 ，是因为地球和太阳系天 体皆绕太阳公转。图中的 图面为地球公转轨道面， 中央的内、外圆分别表示 地球和火星的轨道，四周 是位于地球公转轨道面(无 限延伸的平面，即黄道面) 附近的十二个星座。假定 在时刻1，地球和火星分别 位于A和A′；大约两个月 后，至时刻2，地球和火星 分别公转到B和B′。
【说出你的收获 分享学习心得 】
让我们带着收获的快乐， 徜徉在知识的海洋。
【预习展示 疑惑提出 】
1.预习微课① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.预习展示
3.疑惑汇总
预习成果 看我的
返回
我们的疑惑都写了些啥？
甲同学：知识点三为啥留作上课呢？好神秘啊 ~~~~~~~
乙同学：老师，知识点三一点不用预习吗？有预 谋吧！我倒要提前看看！
丙同学：老师，我提前看了，教材上的思考题都 是些啥呀？我的地理学习小船是不是快翻了？ SOS！！！
相对静止
【拓展案例 借助】课前预习老师录制的微课，请同学们小组讨论 完成下列问题。
继续向上爬
【拓展案例 上图是】夜空中用照相机连续曝光数小时后拍摄的，照片清
晰的显现较亮恒星的周日运动轨迹。试将当时位于天球中心
的观测者拍照时对准的方向在下图中用箭头表示出来，并加 以讲解。
照片
微课
【拓展案例 下图是】地球上三个不同纬度（0°40°N,90°N）的观测
因时而异
第一节 天体和星空
走上了金字塔顶端，
绝对运动
因地而异
让我们一起天体归和星纳空 总结一下
相对静止
因时而异
辩证看世界
甜蜜
发展看世界
【课堂小测】
下图为吕老师于2017年5月9日在皮口用“星图”做的截图 ，太阳所在星座方向为白羊座方向，能否在右侧图中用C 标注出地球的位置？
人教版高中地理选修一 宇宙与地球 第一章第一 节《天体和星空》课件 (
共27张PPT)
2020/8/27
学习目标：
掌握宇宙与直观天象的区别 理解天球，天穹的区别 读识基本的直观天象 总结归纳天体在天球上位置变化的基本特点
重点： 天球与人眼中直观天象的区别 天体在天球上位置变化的基本特点
【迁移案例 】
地球在时刻1时，从地球 看太阳和火星分别在哪个 星座方向？
太阳位于双鱼座
火星位于摩羯座
【迁移案例 】
时刻2时，看太阳和火星 的方向分别移到哪个星 座？
太阳位于金牛座
火星位于宝瓶座
【迁移案例 】 综上所述，可以总结出天体在天球上位 置变化的第三个特点：
太阳系天体在跟随星空周日旋转的同时，
带着疑惑，一起来，课堂合作探究开始啦 ！
总结升华
【迁移案例 】
【拓展案例 】
【典型案例 】
【典型案例
人们按】照恒星在天球上的分布形态把恒星星空分为若干区域，每个
区域为一个星座，观察下面的星座图，回答下列问题。
【典型案例 ①你】知道它属于什么星座吗？
参考答案
②请你说出判断依据。
③之所以根据上述依据判断星座，说明在相当长的时间内该 依据是不断变化的还是相对稳定的？
• 部分天体始终在地平面以上旋转。
• 部分天体始终在地平面以下旋转 ，
观测者不可见。
【拓展案例
图示】天体周日运动轨迹的特征：
轨迹与地面垂直。 天体垂直升落。
除两级外，所有天体， 升落于地平面上下。
所以，赤道上看到的星座 落。
北半个天球的天体永不落 于地平面以下。
综上所述，可否总结出天体在天球上位置变化的第一个特点
：
参考答案
继续向上爬 ____________________________________________________
【典型案例 参考答案】 大熊星座
【典型案例 】
综上所述，可否总结出天体在天球上位置变化的 第一个特点：
________恒__星_星__空__图__像__稳_定__________________
C
【课后作业】
1、课后巩固案上的习题
2、今天，打开星图APP,找到太阳位于哪个星座 方向并截图？做下记录，每隔两个月做一次太 阳相对12星座的位置截图，并记录下来，用一 年的时间，完成你用“星图”做的观测记录。 科学是严谨的，科研之路更是漫长的，加油哦 ！ 3.夜观天象，找到我们熟知的“北斗七星” 和“北极星”。
者在天体周日运动情况。判断a、b、c分别是哪个纬度？
并描述不同纬度的天体周日运动轨迹的特征，并回答哪
个纬度能够看到的星座最多？
40°N
0°
微课
90°N
【拓展案例
图示天】 体周日运动轨迹的特征：
(提示：从天体运行轨迹与地面的位置关系和天体的升落状况两个角度)
轨迹与地面斜交。 天体斜升斜落。
• 部分天体升落于地平面上下。
南半个天球的天体永不升 于地平面以上。
归纳总结
【拓展案例 】
综上所述，可否总结出天体在天球上位 置变化的第二个特点：
恒星星空每日绕轴旋转一周，
_____带_动__所_有__天_体__每_天__呈_现__东_升__西_落__运_动_____
因地而异
【迁移案例 】
太阳系天体相对星空移动 ，是因为地球和太阳系天 体皆绕太阳公转。图中的 图面为地球公转轨道面， 中央的内、外圆分别表示 地球和火星的轨道，四周 是位于地球公转轨道面(无 限延伸的平面，即黄道面) 附近的十二个星座。假定 在时刻1，地球和火星分别 位于A和A′；大约两个月 后，至时刻2，地球和火星 分别公转到B和B′。
【说出你的收获 分享学习心得 】
让我们带着收获的快乐， 徜徉在知识的海洋。
【预习展示 疑惑提出 】
1.预习微课① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.预习展示
3.疑惑汇总
预习成果 看我的
返回
我们的疑惑都写了些啥？
甲同学：知识点三为啥留作上课呢？好神秘啊 ~~~~~~~
乙同学：老师，知识点三一点不用预习吗？有预 谋吧！我倒要提前看看！
丙同学：老师，我提前看了，教材上的思考题都 是些啥呀？我的地理学习小船是不是快翻了？ SOS！！！
相对静止
【拓展案例 借助】课前预习老师录制的微课，请同学们小组讨论 完成下列问题。
继续向上爬
【拓展案例 上图是】夜空中用照相机连续曝光数小时后拍摄的，照片清
晰的显现较亮恒星的周日运动轨迹。试将当时位于天球中心
的观测者拍照时对准的方向在下图中用箭头表示出来，并加 以讲解。
照片
微课
【拓展案例 下图是】地球上三个不同纬度（0°40°N,90°N）的观测