小课题研究工作总结教学文案

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小课题专项总结报告范文(3篇)

小课题专项总结报告范文(3篇)

第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入,学校教育越来越注重培养学生的创新能力和实践能力。

为了积极响应这一号召,我校开展了“提升学生创新实践能力的小课题研究”。

本课题旨在通过引导学生参与小课题研究,激发学生的学习兴趣,培养学生的科研素养,提高学生的创新实践能力。

二、课题目标1. 提高学生对科研的认识,培养他们的科研兴趣。

2. 培养学生的团队协作精神,提高学生的沟通能力。

3. 培养学生的独立思考能力,提高学生的创新能力。

4. 通过小课题研究,解决实际问题,提高学生的实践能力。

三、课题实施过程1. 选题阶段:在教师指导下,学生根据自身兴趣和所学知识,选择具有实际意义的研究课题。

2. 研究阶段:学生通过查阅资料、实地调查、实验验证等方式,对课题进行研究。

3. 总结阶段:学生整理研究成果,撰写研究报告,并进行成果展示。

4. 评价阶段:教师组织专家对学生的研究成果进行评价,并提出改进意见。

四、课题成果1. 学生成果:学生在课题研究过程中,撰写了多篇研究报告,并在学校举办的科技创新活动中获奖。

2. 教师成果:教师通过参与课题研究,提高了自身的科研水平和教学能力。

3. 学校成果:学校在小课题研究方面取得了显著成绩,得到了上级部门的认可。

五、存在问题及改进措施1. 问题:部分学生对科研的认识不足,参与度不高。

改进措施:加强宣传,提高学生对科研的认识;鼓励学生积极参与,培养他们的科研兴趣。

2. 问题:部分学生在研究过程中缺乏独立思考,依赖性强。

改进措施:教师在指导过程中,注重培养学生的独立思考能力,鼓励他们提出自己的观点。

3. 问题:部分学生研究成果的质量有待提高。

改进措施:加强对学生研究方法的指导,提高他们的研究水平。

六、总结本课题研究取得了阶段性成果,对学生创新实践能力的提升起到了积极作用。

在今后的工作中,我们将继续深化课题研究,不断改进教学方法,为培养更多具有创新精神和实践能力的人才而努力。

第2篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入,学校教育越来越注重学生的全面发展。

语文小课题研究年度总结(3篇)

语文小课题研究年度总结(3篇)

第1篇一、课题研究背景随着我国教育改革的不断深入,语文教育作为基础教育的重要组成部分,其教学方法和手段也在不断更新。

为了提高语文教学质量,培养学生的语文素养,我校语文组于XX年开展了“基于核心素养的语文课堂教学模式研究”课题研究。

经过一年的努力,现将课题研究年度总结如下。

二、课题研究过程1. 确定研究方向在课题研究初期,我们通过查阅相关文献、分析学校实际情况,确定了课题研究方向:以核心素养为导向,探索适合我校学生的语文课堂教学模式。

2. 制定研究计划为确保课题研究顺利进行,我们制定了详细的研究计划,包括课题研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤等。

3. 开展研究活动(1)组织教师参加培训,提高教师对核心素养的认识,使教师能够将核心素养融入语文教学。

(2)开展教学观摩、研讨活动,教师们互相学习、借鉴,不断优化课堂教学模式。

(3)进行教学实践,教师们在实际教学中尝试运用新的教学模式,观察、分析学生的反应,及时调整教学策略。

(4)收集整理研究资料,对课题研究过程进行总结、反思。

三、课题研究成果1. 提高了教师对核心素养的认识,使教师能够将核心素养融入语文教学。

2. 探索出适合我校学生的语文课堂教学模式,提高了语文教学质量。

3. 培养了学生的语文素养,提高了学生的语文能力。

4. 形成了一批优秀的教学案例,为我校语文教学提供了有益的借鉴。

四、课题研究反思1. 课题研究过程中,教师对核心素养的认识还不够深入,需要进一步加强学习。

2. 教学实践中,部分教师对新的教学模式掌握不够熟练,需要加强培训。

3. 课题研究过程中,对学生的评价方式较为单一,需要进一步改进。

五、展望未来在新的一年里,我们将继续深入研究,不断完善课题研究内容,进一步提高语文教学质量,为培养具有核心素养的社会主义建设者和接班人贡献力量。

1. 加强教师培训,提高教师对核心素养的认识,使教师能够将核心素养融入语文教学。

2. 深化课题研究,探索更多适合我校学生的语文课堂教学模式。

小课题工作总结

小课题工作总结

小课题工作总结小课题工作总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,让我们抽出时间写写总结吧。

我们该怎么去写总结呢?下面是小编帮大家整理的小课题工作总结,欢迎阅读与收藏。

小课题工作总结1将“主题学习”融入课堂实验方案实施以来,在学校领导的关怀和支持下,在我们自己的具体实施中,课题取得了一些成效,基本实现了预期目标。

现将实验情况报告如下:一、关于实验课题我们想通过教师对教学的能动设计,结合儿童生理、心理特点及其头脑中已有的知识经验,最佳顺序地呈现学习材料,设计出益于儿童兴趣和思维发展的教学过程,及时猎捕儿童兴趣,有机地激发儿童的求知欲望,引导学生自行探求和应用自然科学知识,既领悟到自然科学之真知,又掌握获取知识的方法。

提出该课题的依据有以下四点:(一)语文教学必须面向全体,全面提高学生的语文素养。

(二)正确认识母语教学的特殊性。

母语不仅是一个民族的交际工具,也是一个民族文化的载体,亲近母语热爱母语是每一个人首先应该有的最朴素的情感。

而小学阶段的语文教学正是母语教育的起始阶段。

在完成课内任务的基础上,引导学生体验语文学习的乐趣,提高学生的语文素养和综合能力是非常重要的。

(三)倡导自主、合作、探究的学习方式。

(四)构建开放、充满活力的语文课堂教学。

(五)以人为本,自我完善,发展个性。

基于以上五点,为促使学生主动探求和应用自然科学知识,学到真本领,并掌握获取知识的方法,从而达到发展学生思维、培养学生发现能力和创造能力,提高教学质量和效率的目的,在此提出此实验课题。

二、已实施的工作①在各年级学生中进行了问卷调查,内容是有关科学兴趣。

这种问卷在本学期末完成;②针对学生的课堂表现,了解学生对科学课的一些想法。

三、实验成果实验研究以来,基本完成了既定实验任务,取得一定的.成效。

1、激发了学生对大自然的兴趣。

在教学中尽可能根据学生兴趣,组织、呈现学习材料,学生对大自然的兴趣上来了,学习科学的兴趣也更浓了。

小课题研究工作总结精选8篇

小课题研究工作总结精选8篇

小课题研究工作总结精选8篇工作总结可以帮助我们发现并改进工作中的不足之处,从而提高工作质量和效果,回顾这段时间的工作,可以帮助我们更好的写好工作总结,以下是本店铺精心为您推荐的小课题研究工作总结精选8篇,供大家参考。

小课题研究工作总结篇1《运用学生研学材料对初中数学课堂教学实效性的初探》现在的学生自学能力差,老师讲什么,他学什么。

从来没有自己去看书学习的习惯。

然而,到了初中、高中、甚至是大学,我们这些过来人都知道想要学到真正的知识,光靠老师教是远远不够的,自己积累的知识更多的是靠自学得到的。

因此我们从初中二年级学生的基本情况出发,从课前小研究、课中练习、课后作业三方面进行研究运用研学材料对课堂教学实效性的初探,重点研究课前小研究。

经过一学年的研究让我们真切地看到学生的进步,也感受到了自身的课题研究能力的进步。

每一次的活动都给我带来一份新的收获。

以下是我科组课题研究的一些做法和收获。

1、课前小研究使学生养成了课前自学的习惯。

全班学生具有自学能力的人数由原来的37%增加到97%,由此可得出结论,一年来对学生自学能力的培养是成功的,学生也掌握了一整套的课前研究方法。

由于我们确定的自学能力培养是建立在学生学习数学知识的一系列方法上的,它符合学生的认识规律,且在实验过程中也是按照这一规律,由浅入深,由易到难逐步对学生加以训练的,这就使学生的习惯与学习方法、学习能力成正比例增长。

最终学生不仅养成了良好的课前研究习惯,而且提高了数学学习的能力,从而使我们的实验达到了目的。

2、课前小研究培养了学生的自学能力。

要完成课前小研究必须先自学书本知识,那么自学是培养学生自学能力的一条重要途径。

课前研究就是课前的自学。

课前自学的过程是学生自己根据教师布置的课前小研究,通过自己努力去回顾旧知识,自学书本新知识去完成课前小研究的题目,从而自主的去对新知识进行学习。

教师布置的课前小研究中的题目在这个过程中起到了很好的引导作用,学生在经过多次有目的的自学研究以后,就逐渐掌握了对新知识的一些学习方法,在以后的学习中就不会感到无从下手,而是有章可循了。

教研活动课题研究总结(3篇)

教研活动课题研究总结(3篇)

第1篇一、课题背景随着我国教育事业的不断发展,教育改革不断深入,教育教学质量成为学校发展的关键。

为了提高教师的教学水平和学生的综合素质,我校开展了以“提升课堂教学有效性”为主题的课题研究。

本次课题研究旨在通过探讨有效的教学策略,提高课堂教学质量,促进教师专业成长,为学生提供优质的教育服务。

二、课题研究目标1. 提高教师对课堂教学有效性的认识,明确课堂教学目标。

2. 探索有效的教学策略,提高课堂教学效率。

3. 促进教师专业成长,提升教师的教学能力和素养。

4. 培养学生的自主学习能力,提高学生的综合素质。

三、课题研究方法1. 文献研究法:通过查阅相关文献资料,了解国内外关于课堂教学有效性的研究成果,为课题研究提供理论依据。

2. 经验总结法:总结我校教师在教学过程中积累的经验,提炼出有效的教学策略。

3. 行动研究法:通过教学实践,不断调整和优化教学策略,提高课堂教学有效性。

4. 调查研究法:通过问卷调查、访谈等方式,了解教师和学生对于课堂教学有效性的看法和建议。

四、课题研究过程1. 准备阶段(1)成立课题研究小组,明确研究目标、内容和方法。

(2)制定课题研究计划,明确研究步骤和时间安排。

(3)组织教师学习相关理论,提高教师对课题研究的认识。

2. 实施阶段(1)开展教学观摩活动,学习优秀教师的教学经验。

(2)组织教师进行教学研讨,交流教学心得,共同探讨提高课堂教学有效性的策略。

(3)教师根据研讨成果,调整教学策略,进行教学实践。

(4)定期召开课题研究会议,总结经验,分析问题,提出改进措施。

3. 总结阶段(1)对课题研究过程进行梳理,总结研究成果。

(2)撰写课题研究报告,分析课题研究取得的成果和存在的问题。

(3)组织教师进行课题研究成果的推广和应用。

五、课题研究成果1. 教师对课堂教学有效性的认识明显提高,能够明确教学目标,合理设计教学活动。

2. 教师的教学策略得到优化,课堂教学效率明显提高。

3. 教师的专业素养得到提升,教育教学能力得到锻炼。

小课题总结范文

小课题总结范文

一、课题背景随着我国教育改革的不断深入,教育研究者们对教育教学方法的探索和创新越来越重视。

为了提高教育教学质量,培养学生的创新精神和实践能力,我校开展了“基于学生自主学习的小课题研究”活动。

本次小课题研究旨在探讨如何通过小课题研究,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,促进学生的全面发展。

二、课题研究过程1. 选题阶段在选题阶段,我们结合学生的兴趣和实际需求,确定了“探究影响学生学习成绩的因素”这一课题。

该课题旨在分析影响学生学习成绩的各种因素,为教师和家长提供有针对性的教育建议。

2. 实施阶段在实施阶段,我们采用了以下方法:(1)查阅文献资料,了解国内外相关研究成果,为课题研究提供理论依据。

(2)开展问卷调查,了解学生对学习态度、学习方法、学习环境等方面的看法。

(3)分组进行访谈,深入了解学生、家长和教师对学习影响因素的认识。

(4)结合调查结果,分析影响学生学习成绩的主要因素,并提出改进措施。

3. 总结阶段在总结阶段,我们进行了以下工作:(1)整理调查数据,分析影响学生学习成绩的主要因素。

(2)撰写研究报告,总结课题研究成果。

(3)举办成果展示活动,分享课题研究成果。

三、课题研究成果1. 提高了学生的自主学习能力。

通过小课题研究,学生学会了如何查阅资料、分析问题、解决问题,提高了自主学习能力。

2. 优化了教师的教学方法。

教师根据课题研究成果,调整了教学策略,提高了教学质量。

3. 改善了学生的学习环境。

家长和学校根据课题研究成果,为学生提供了更加适宜的学习环境。

4. 促进了家校合作。

家长和教师通过课题研究,增进了相互了解,形成了良好的家校合作关系。

四、课题研究不足与展望1. 课题研究过程中,由于时间和人力有限,调查范围较窄,样本量较小,导致研究结果的普遍性有待提高。

2. 在实施阶段,部分学生参与度不高,影响了研究结果的准确性。

针对以上不足,我们将在今后的研究中:1. 扩大调查范围,增加样本量,提高研究结果的普遍性。

研究课题与工作总结6篇

研究课题与工作总结6篇

研究课题与工作总结6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小课题专题工作总结范文(3篇)

小课题专题工作总结范文(3篇)

第1篇一、前言自本课题研究启动以来,我们紧紧围绕“(课题名称)”这一核心问题,通过理论学习和实践探索,取得了显著成果。

现将本次小课题专题工作总结如下:二、研究背景与目标1. 研究背景随着社会经济的快速发展,我国教育事业也面临着前所未有的挑战。

在素质教育的大背景下,如何提高教育教学质量,培养学生的创新精神和实践能力,成为教育工作者关注的焦点。

2. 研究目标本次小课题旨在通过研究(课题名称),探索出一条适合我国教育教学实际的发展路径,为提高教育教学质量提供有益借鉴。

三、研究方法与过程1. 研究方法本次研究采用文献研究法、调查研究法、案例分析法等多种方法,结合教育教学实际,对(课题名称)进行深入研究。

2. 研究过程(1)前期准备:查阅相关文献资料,了解国内外关于(课题名称)的研究现状,确定研究内容和方法。

(2)实施阶段:开展问卷调查、访谈等活动,收集数据,分析问题,形成初步结论。

(3)总结阶段:对研究结果进行梳理、总结,形成研究报告。

四、研究成果与成效1. 研究成果(1)理论成果:通过对(课题名称)的研究,形成了一系列理论观点,为教育教学改革提供了理论支持。

(2)实践成果:根据研究成果,制定了一系列教育教学改革措施,并在实际教学中取得了显著成效。

2. 成效(1)提高了教育教学质量:通过实施小课题研究,教师的教学水平和学生的综合素质得到了显著提高。

(2)促进了教师专业成长:小课题研究使教师更加关注教育教学实践,提高了教师的教育教学能力。

(3)丰富了教育教学资源:小课题研究过程中,积累了丰富的教育教学经验,为今后的教育教学工作提供了有益借鉴。

五、存在问题与改进措施1. 存在问题(1)研究深度不够:在研究过程中,部分问题的探讨不够深入,需要进一步深入研究。

(2)实践效果有限:部分教育教学改革措施在实际操作中存在一定难度,需要进一步优化。

2. 改进措施(1)加强理论学习:深入学习相关理论,提高研究水平。

(2)完善实践措施:根据实际情况,优化教育教学改革措施,提高实践效果。

小学小课题年度总结(3篇)

小学小课题年度总结(3篇)

第1篇一、前言在过去的一年里,我国的小学教育在各个方面都取得了显著的进步。

为了进一步提高教育教学质量,激发学生的创新精神和实践能力,我校积极开展小课题研究活动。

现将本年度小课题研究工作总结如下:二、小课题研究背景1. 国家政策支持近年来,我国政府高度重视教育事业的发展,出台了一系列政策支持教育创新。

小课题研究作为培养学生创新精神和实践能力的重要途径,得到了国家政策的大力支持。

2. 教育改革需求随着新课程改革的深入推进,教育理念、教育方法、教育评价等方面都发生了深刻变化。

为了适应新课程改革的要求,小学教育需要不断探索新的教学模式,提高教育教学质量。

3. 学生发展需求在素质教育的大背景下,学生的发展需求日益多元化。

小课题研究有助于培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神,满足学生个性化发展的需求。

三、小课题研究内容1. 研究主题本年度小课题研究主题主要包括:课堂教学改革、学生心理健康教育、信息技术与课程整合、校园文化建设等。

2. 研究方法(1)文献研究法:查阅相关文献资料,了解国内外小课题研究现状。

(2)调查法:通过问卷调查、访谈等方式,了解教师、学生、家长对小课题研究的看法和需求。

(3)实验法:在课堂上进行小课题研究,观察、分析、总结教学效果。

(4)行动研究法:教师在实际教学过程中发现问题,提出解决方案,并进行实践和反思。

四、小课题研究实施1. 组织培训为了提高教师对小课题研究的认识,我校组织了专题培训,邀请专家讲解小课题研究的理论和方法。

2. 成立课题组各课题组根据研究主题,确定了研究目标、研究内容、研究方法等,并制定了详细的研究计划。

3. 实施过程(1)开展调查研究:通过问卷调查、访谈等方式,了解研究对象的基本情况。

(2)进行实验研究:在课堂上进行小课题研究,观察、分析、总结教学效果。

(3)撰写研究报告:各课题组根据研究过程,撰写了小课题研究报告。

五、小课题研究成果1. 提高了教师的教育教学水平通过小课题研究,教师的教育教学观念得到了更新,教学方法和技巧得到了提升,从而提高了教育教学质量。

小课题研究报告文案__范文模板以及概述

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小课题研究报告文案范文模板以及概述1. 引言1.1 概述在本篇报告中,我们将对一个小课题进行研究并提供详细的报告文案。

该课题探讨了某个特定领域或问题,并通过实施方法和步骤来达到我们的研究目的。

1.2 文章结构本篇报告将按照以下顺序展开:首先,引言部分将提供概述、文章结构和研究目的。

接下来,正文部分将深入讨论该小课题,并针对影响因素进行分析。

然后,我们将介绍实施该研究的方法与步骤。

最后,在结论中总结并得出我们对小课题的理解与观点。

1.3 目的本次研究的目的是通过对特定领域或问题进行深入分析了解其发展趋势、存在问题及解决方案。

通过收集、整理和分析相关信息,我们旨在为读者提供全面且客观准确的资料和见解,以促进相关领域或问题的研究意义和发展前景。

以上就是引言部分的基本内容,它给读者提供了全面了解本篇报告所涉及内容的概述,并指出了研究的目的和结构。

在接下来的正文部分,我们将深入探讨该小课题,并提供实施方法与步骤、影响因素分析以及最后的结论。

2. 正文正文部分是对小课题研究进行详细的叙述和分析,下面将按照以下几个方面展开阐述:2.1 小课题背景首先,介绍小课题的背景。

包括为什么选择了这个小课题进行研究,该小课题所处的领域以及与其他相关研究的关系等。

2.2 研究目标与问题在此部分,明确小课题的研究目标和研究问题。

通过针对特定问题的深入探讨,可以提高我们对该问题的理解,并最终找出解决方案。

2.3 文献综述在本节中,对与该小课题相关的领域内已有的主要文献进行综述。

通过梳理之前已经完成过的相关研究工作,可以更好地发现新的切入点并避免重复。

2.4 主要方法或途径介绍你用于解决该小课题问题所采用的主要方法或途径。

可以是实验方法、问卷调查、数据统计、案例分析等等。

同时需要附上具体操作步骤和流程。

2.5 数据收集与分析描述如何收集到相关数据,并对数据进行分析的具体过程。

具体步骤可包括问卷设计与发放、实验设置与执行、文献资料整理与归纳等。

关于课题研究工作总结3篇

关于课题研究工作总结3篇

关于课题研究工作总结3篇课题研究工作总结篇1本学期我校教科研工作,坚持以积极稳妥地推进课程改革,切实提高教学效益为主题,在“科研为先导”的旗帜下,进一步加强学习与研究,不断更新教育理念,深入研究教育教学理论,紧紧围绕新的'学科课程标准,通过多种形式、多个层面的课题研究活动,帮助教师改变&方^案范%文.-&传统的课堂教学方式,优化学生学习策略,重视培养学生的创新精神与实践能力,提高课堂教学效益,学校教科研工作在全体教师的共同努力下,转变观念,取得了一定成绩。

一、指导思想以《新的课程标准》为指导,认真研究课标和基础教育课程改革理论,探索实施与新课程相应的教学方式和方法,贯彻执行崇尚创新的工作精神及积极开展教研活动的要求,加强教学研究如教学管理。

在“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转化过程中,迈出了坚实有力的第一步。

二、主要工作1、加强理论学习,提高教师理论水平。

我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识,做好教师业务学习的改革工作。

本学期,我校围绕新课程实施中的一些具体课题,如课堂教学策略、学科专题研究等。

邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座,并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化发展做了专题讲座。

通过学习、培训、研究、交流等多种途径,努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。

1、课题研究与各类公开课.合。

为推进教学研究与新课程改革,学校开展了各类公开课活动:研究课、优质课、示范课、汇报课等。

各课题组成员能将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来,在公开课中落实课题研究的措施,体现课题研究的特色,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

教研组长及为教科室组长。

在期初制定教研组活动计划时,明确了本教研组研究课题,根据本组成员所承担的研究课题情况的,围绕学校的课题,落实研究的..。

在公开课研讨、备课组活动等教研活动中,课题研究被作为一个重要的内容进行,主要分析研究措施的落实,实施的效果、经验与存在的问题等内容。

小课题工作总结报告

小课题工作总结报告

一、课题背景随着社会经济的快速发展,教育领域面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高教育教学质量,我校在上级教育部门的指导下,开展了“以学生为中心,促进学生全面发展”的小课题研究。

本课题旨在通过优化教学方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果,促进学生全面发展。

二、课题实施过程1. 研究阶段在研究阶段,我们首先进行了文献综述,了解了国内外相关研究成果。

然后,结合我校实际情况,确定了课题研究的目标、内容和方法。

2. 实施阶段在实施阶段,我们主要开展了以下工作:(1)开展教师培训,提高教师对课题研究的认识,掌握课题研究的基本方法。

(2)组织教师开展教学研讨,探索以学生为中心的教学模式,提高课堂教学效果。

(3)开展学生调研,了解学生的学习需求和兴趣,为教师提供教学参考。

(4)开展教学实践,教师根据课题研究内容,调整教学策略,优化教学过程。

3. 总结阶段在总结阶段,我们对课题研究进行了全面总结,分析了研究过程中存在的问题和不足,提出了改进措施。

三、课题研究成果1. 教师教学水平得到提高通过课题研究,教师对以学生为中心的教学模式有了更深入的认识,教学能力得到了提升。

教师能够根据学生的需求调整教学策略,提高课堂教学效果。

2. 学生学习兴趣得到激发课题研究过程中,教师关注学生的兴趣和需求,开展多样化的教学活动,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性。

3. 学生学习成绩得到提升课题研究实施以来,学生的学习成绩有了明显提高。

通过对学生的跟踪调查,我们发现学生在各学科的成绩均有所提高。

4. 学校教育教学质量得到提高课题研究推动了学校教育教学改革,促进了学校教育教学质量的提高。

我校在全市教育教学质量评比中取得了优异成绩。

四、存在问题及改进措施1. 存在问题(1)部分教师对课题研究的认识不足,研究方法不够熟练。

(2)课题研究过程中,部分教师对学生的关注不够,教学效果有待提高。

2. 改进措施(1)加强教师培训,提高教师对课题研究的认识,掌握课题研究的基本方法。

小学教学研究活动总结(3篇)

小学教学研究活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展,小学教育在基础教育中的地位日益重要。

为了提高小学教育教学质量,加强教师队伍建设,我校积极响应上级教育主管部门的号召,于2021年9月至12月开展了小学教学研究活动。

本次活动旨在通过课题研究、教学研讨、教学观摩等形式,提升教师的教学水平和专业素养,促进教育教学质量的提升。

二、活动目标1. 提高教师的教学研究能力,培养教师独立开展教育教学研究的能力。

2. 加强教师之间的交流与合作,促进教师专业成长。

3. 提升课堂教学效果,提高教育教学质量。

4. 推动教育教学改革,探索适应新时代教育要求的教学模式。

三、活动内容1. 课题研究本次教学研究活动共确定了5个课题,涉及语文、数学、英语、科学、音乐等多个学科。

教师们根据自身教学特点和学校实际情况,结合课题研究要求,制定了详细的研究计划。

2. 教学研讨为了提高教师的教学研讨能力,学校组织了多次教学研讨活动。

研讨内容包括:教学目标的确立、教学内容的安排、教学方法的选择、教学评价的实施等方面。

教师们通过交流、讨论,共同探讨提高教学效果的方法。

3. 教学观摩学校组织了教学观摩活动,邀请优秀教师进行公开课展示。

教师们观摩了优秀教师的课堂教学,学习了他们的教学经验,提高了自身的教学水平。

4. 教学反思教师们在教学过程中,注重教学反思,及时总结教学经验,查找教学不足,不断改进教学方法。

学校定期组织教师进行教学反思交流活动,促进教师共同成长。

四、活动成果1. 教师教学研究能力得到提升通过本次教学研究活动,教师们对教育教学研究有了更深入的认识,掌握了开展教育教学研究的方法,提高了自身的教学研究能力。

2. 教师专业素养得到提高教师们在活动中,积极交流、合作,相互学习,共同进步。

教师的专业素养得到了全面提升。

3. 教学质量得到提高通过课题研究、教学研讨、教学观摩等活动,教师们的课堂教学水平得到了提高,教育教学质量得到了明显提升。

4. 学校教育教学改革得到推进本次教学研究活动,为学校教育教学改革提供了有力支持,推动了学校教育教学改革的深入进行。

教师小课题总结范文

教师小课题总结范文

一、课题背景随着我国教育改革的不断深入,教师作为教育工作的主导者,其教学能力和专业素养的提升显得尤为重要。

为了提高自身教学水平,我于本学期开展了“小学语文阅读教学策略研究”的小课题研究。

以下是本次小课题研究的总结。

二、课题研究目标1. 探索适合小学生的阅读教学方法,提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 分析小学生阅读教学中存在的问题,并提出相应的解决策略。

3. 通过研究,提高教师自身的教学水平和科研能力。

三、课题研究内容1. 阅读教学现状分析通过对小学生阅读教学现状的调查,发现以下问题:(1)学生阅读兴趣不高,缺乏阅读动力;(2)阅读教学方法单一,缺乏创新;(3)教师对阅读教学重视程度不够,缺乏有效的指导。

2. 阅读教学策略研究针对上述问题,我开展了以下研究:(1)丰富阅读教学手段,提高学生阅读兴趣。

通过多媒体、游戏、故事等形式,激发学生的阅读兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

(2)创新阅读教学方法,提高阅读能力。

采用合作学习、探究学习、项目学习等教学方法,培养学生的阅读能力。

(3)加强阅读教学指导,提高教师教学水平。

通过组织教师参加阅读教学培训、开展阅读教学研讨活动,提高教师对阅读教学的认识和重视程度。

四、课题研究成果1. 学生阅读兴趣明显提高,阅读能力得到提升;2. 教师对阅读教学的认识和重视程度明显提高,教学水平得到提升;3. 研究成果在全校范围内得到推广,对其他教师具有一定的借鉴意义。

五、课题研究不足与展望1. 课题研究时间较短,部分研究成果不够深入;2. 部分学生阅读兴趣仍需进一步提高;3. 今后将进一步完善阅读教学策略,开展更深入的研究。

总之,本次小课题研究使我受益匪浅。

在今后的教育教学工作中,我将继续努力,不断提高自身的教学水平和科研能力,为我国教育事业贡献自己的力量。

小课题研究成果总结范文(2篇)

小课题研究成果总结范文(2篇)

小课题研究成果总结范文学生自主探究学习方式的实践与研究经过一段时间的工作,各项研究已经按照计划如期完成,期间我们广大师生付出了很大的心血,同时,我们也获得了很大的收获。

第一、自主学习,就是让每个学生主动参与到自主探究学习的全过程中去,让学生主动参与,主动学习,把课堂教学作为学生自己探究知识,获取知识的主渠道。

学生学习兴趣、积极性很高,学习主动性较强,主动探究能力有所提高。

在教学中,学生在积极主动参与探究的过程中获得知识,增强了能力。

学生在学习中获得的一次次的成功,使他们兴高采烈,而这反过来又更激发了他们探究的兴趣,“要我学”的被动状态得到了根本的改变。

第二、改变了学生的学习方式,培养了学生的主动性学习能力,实践能力,生存能力和创新精神,促进学生的自我完善,自我发展。

让他们体验了主动学习独立思考的快乐,而师生之间面对面的交流,更促进了师生情感对话,使他们充分感受到了学习小主人的角色地位,使学生主动性、独立性不断生成、张扬、发展和提升。

第三、教师指导,____,协调能力增强,课堂上能够把一定的时间还给学生进行自主探究学习。

并形成了一些培养学生“自学→讲解→练习”行之有效的课堂教学方式,并从中概括出了若干要素,即课堂教学模式的基本流程:预习→自学→讲解→交流→解惑→测试。

第一步。

预习。

学生根据老师编写预习学案,明确预习目标,完成预习任务。

学生通过小组讨论交流,做好预习题,不懂的难题全班交流,甚至留给教师下一节指导学习。

第二步。

自学。

让学生利用预习学案明确本节课的学习内容,指导学生自学方法,精心设计学习情景,提供学习参考资料,教师对知识的重难点进行必要的思路点拨。

学生充分利用小组平台,完成学习任务。

第三步。

讲解。

学生自学本节课的内容,整理重点,归纳方法,读懂做会例题,完成课后练习,并进行自测学习效果,把重点题在课堂上由学生来讲解,其他同学可以提问、补充。

第四步。

交流。

学生带着问题与其他同学交流,小组内解决不了的,做好记录,写在黑板上或课堂反馈记录上,与其他组交流,必要时,由老师点拨。

小学课题研究情况工作总结(精选6篇)

小学课题研究情况工作总结(精选6篇)

小学课题研究情况工作总结(精选6篇)小学课题研究情况工作总结(精选6篇)时间是箭,去来迅疾,一段时间的工作已经告一段落,回顾这段时间的工作,相信你有很多感想吧,想必我们需要写好工作总结了。

那么问题来了,工作总结应该怎么写?以下是小编收集整理的小学课题研究情况工作总结(精选6篇),希望对大家有所帮助。

小学课题研究情况工作总结1在本学期,教科室在市教研教科室、校长室的正确领导下,学校教科研工作以学校发展为宗旨,积极开展以校为本的教科研工作,积极走“以科研促教学,教学科研相长”的道路。

切实加强教师实施课程改革的使命感和责任感,深化以课堂教学为中心的教育教学改革。

充分发挥教科研的先导功能,以课题研究为载体,学科课堂教学为基地,努力提高教科研质量,促进我校教科研水平向更高层次发展。

现就这一学期的工作总结如下:一、加强学习培训,转变思想观念要开展好教育科研工作,首先必须做到思想认识到位。

要求教师确立“学会学习”的思想,一线教师每学期认真阅读一本教育理论专着。

同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策,及时阅读相关的教学刊物。

在上学期结束时候,教科室要每位教师在暑假期间都要撰写学习理论的心得笔记,于本学期初上交。

因此在学期开学就把教师在暑假撰写的心得笔记收集上来。

同时在本学期中,成立了教师论坛交流,在每周一的例子会上安排2—4位教师进行交流。

通过学习、培训和实践,提高了全校教师教科研业务水平,使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边,就在我们日常的教育教学工作中,学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

观念的转变体现在教师的工作实践中,他们注重从教育教学的实际来发现、研究问题,着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高,并围绕教育教学过程中的得与失,认真进行反思,及时撰写教学反思和随笔。

其次,开好二次会,即期初教科工作会议和期末教科工作表彰会议。

在参加市级教科工作会议的基础上,向全体教师传达教科会议精神,进一步强化教师的教科意识。

小学课题阶段研究阶段工作总结(2篇)

小学课题阶段研究阶段工作总结(2篇)

小学课题阶段研究阶段工作总结本学期,我们继续开展“实施意趣教学,构建绿色课堂”的课题研究,并取得了一些新的成果。

在____月份的课题组活动中,我们学习了____-____学年度“构建小学绿色课堂,促进学生和谐发展”总课题组研究计划,讨论制订了本课题的阶段研究计划。

明确了本期的阶段研究目标,本期每次活动的具体安排及每次活动的负责人等。

对期末将收集的资料做出了安排。

明确本阶段的重点是围绕文言文教学精心打造一节研究课,初步确定运用网页形式规范整理课题资料、展示课题成果,进一步完善课题博客。

在____月份,我们重点开展了小学阶段的文言文教学研究。

围绕《伯牙绝弦》一课展开研讨,并由刘俊老师执教为巴南区小学课堂教学研讨活动提供了研讨课现场。

刘老师的教学,以情为脉,多元化的读,带领学生逐层推进,品位体会,熟读成诵。

充分激发了学生的情感,发挥了学生的想象,效果非常好。

得到了与会专家和老师们的一致好评。

____月,我们____教师们展开研讨,针对文言文、略读课文和习作教学进行教学模式的提炼。

并收集了每位参研教师的个人简介、获奖情况、经典案例、论文等资料。

初步建立起课题网页。

本课题组教师刘俊、刘伯荣、龚利、罗天琼参加了鱼洞四小“精彩二十分微格教学赛课暨绿色课堂研讨”活动。

教师们以新颖的设计、扎实的基本功、充满情趣的课堂,赢得听课评委、教师的好评,分别取得了一、二等奖的佳绩。

____月,我们进行了半期总结,完善了课题网页和课题博客。

在学校的半期交流评比中,我组获得了高分,被评为一等奖。

最后一个月,我们总结了本期的研究情况,了本期研究的相关资料,进一步完善课题网页和课题博客,并思考如何展开下一阶段的研究工作。

小学课题阶段研究阶段工作总结(二)在小学课题阶段研究阶段的工作中,我完成了以下几个方面的工作总结。

首先,在研究阶段的工作中,我进行了大量的文献阅读和资料搜集。

通过阅读相关课题的研究论文、教材和专业书籍,我对课题的背景、研究现状和前沿发展有了深入的了解。

科学小实验活动教研总结(3篇)

科学小实验活动教研总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入,科学教育越来越受到重视。

科学小实验活动作为一种有效的科学教育方式,能够激发学生的科学兴趣,培养学生的科学素养。

为了提高科学小实验活动的教学质量,我校开展了科学小实验活动教研活动。

现将本次教研活动总结如下:二、活动目标1. 提高教师对科学小实验活动的认识,明确科学小实验活动的意义和作用。

2. 探讨科学小实验活动的设计、实施和评价方法,提高教师组织科学小实验活动的能力。

3. 促进教师之间的交流与合作,共同提高科学小实验活动的教学质量。

三、活动内容1. 专家讲座邀请了市教育科学研究所的专家为教师们作了一场关于科学小实验活动的专题讲座。

讲座内容包括科学小实验活动的意义、设计原则、实施策略和评价方法等。

通过讲座,教师们对科学小实验活动有了更深入的了解。

2. 优秀案例分享组织教师观看优秀科学小实验活动案例,分析案例中的优点和不足,为教师提供借鉴和启示。

3. 小组讨论将教师分成若干小组,围绕以下主题进行讨论:(1)如何设计具有趣味性和启发性的科学小实验活动?(2)如何将科学小实验活动与课程教学相结合?(3)如何进行科学小实验活动的评价?4. 课堂教学实践组织教师进行科学小实验活动的课堂教学实践,让教师在实践中发现问题、解决问题,提高教学水平。

四、活动成果1. 教师对科学小实验活动的认识有了明显提高,认识到科学小实验活动在培养学生科学素养、激发学生创新意识等方面的重要作用。

2. 教师们掌握了科学小实验活动的设计、实施和评价方法,提高了组织科学小实验活动的能力。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密,共同探讨了科学小实验活动的教学策略,为提高教学质量奠定了基础。

4. 学生在参与科学小实验活动的过程中,提高了科学素养,培养了创新意识和实践能力。

五、存在问题及改进措施1. 存在问题(1)部分教师对科学小实验活动的认识不足,未能充分发挥其在教学中的作用。

(2)科学小实验活动的设计和实施存在一定程度的随意性,缺乏系统性和针对性。

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小课题研究工作总结
夕阳学区中心校小课题研究工作总结
本学期我校切实抓好小课题的研究,针对小课题的研究,我们立足“小”字,帮助教师们关注自己具体教育教学中的现象和问题,追求真实的研究;立足“课题”,引导教师从计划到反思,以科学的方式探索问题的解决或现象的改变,追求经验的提升。

我们把教师的“小课题”研究作为教师获得个性化成长的重要平台以及特色教师成长的重要途径。

回顾研究过程,我们主要做了以下扎实有效的工作:
1、培训选题,确定立项小课题
本学期,我们组织全体教师认真学习了学校关于小课题研究的实施方案,针对开展小课题研究的意义、小课题的选择、研究中应注意的问题、小课题研究的实施等方面内容”对教师进行了培训辅导,使老师们懂得了“开展自己的教研,发表自己的见解,解决自己的问题,改进自己的教学”是进行小课题研究的根本目的所在。

本学期,我们组织各学科教师认真选题,经过了“困惑”——“问题”——“课题”三步曲:首先,我们利用教研组活动的时间,组织全体教师交流自己在教学实践中的困惑、疑点;然后,让老师们进行思维加工,并提出问题,把一个个小问题,转化成一个个小课题;最后,指导教师分析背景,查找资料,形成课题,要求学校全体教师人人参与。

2、抓行动、抓反思。

本学期,我们教师小课题下发了立项通知,在学校内进行了立项公示。

小课题通过多次研讨活动,让老师们在反复实践的基础上,及时小结反思,分享经验,不断调整自己的研究计划、改进研究方法。

对典型的课例,还采取现场诊断的形式进行指导。

3、抓检查、抓评估。

为了确保小课题研究扎实有效地向纵深推进,我们学校成立了跟踪检查小组,抽查听课和查阅记录、跟踪研讨活动等方式检查工作,便于了解各课题研究的进展情况,及时解决普遍存在的问题,并对各教研组的教研活动进行阶段评价。

目前,我校的小课题研究进展顺利,初步收到了明显的效果,具体表现在以下方面:一是老师们对本人承担课题的研究目的、意义有了更为清楚的认识;二是老师们相互交流、相互借鉴,掌握了课题的研究更多灵活实用的方法;三是积累了初步的小课题研究的组织、管理经验。

在学校的正确引导及各位老师的积极加入下本学期的小课题研究取得了一定的成绩。

1、精心计划,用心总结,课题研究融入日常教学过程。

每个课题都做好详尽可行的计划,每次教研活动的主题提前通知每一位课题成员。

每个课题成员在研讨时,把自己在实践教学过程中与课题研究有关的困惑与收获进行交流,通过研讨总结经验与教训,及时把教研的成果纳入课堂,大大提高了课堂效率,也受到了学生的欢迎。

2、活动形式灵活多样,课题研究扎实有效
各课题研究根据不同研究阶段的需要,采取不同的研讨方式。

每个课题的研究都围绕学生的习惯培养及能力提高,扎实有效。

3、研讨活动效果显著,资源共享
每一课题发挥本教研的优势,以教研促教学,以教研的先导作用促教育教学改革的发展,达到教研兴校的目的。

当然,本学期的小课题研究工作也存在不足:
1、个别学科组研讨活动有的老师参入态度不积极,教师的个人发言材料偏离研讨主题。

2、课题研究集中活动次数偏少,有的问题不能及时解决。

3、不注重过程性材料的收集与积累,收集的材料单一。

4、活动过程学生材料过少,没有学生反馈的资料。

5、有部分教师存在上网下载的现象。

针对以上存在的问题今后需做以下改进:
1、提高学科组成员的参入意识,针对每个学科课题研究成员的表现进行评价考核,与学期绩效工资挂钩。

2、注重过程性材料的收集,把收集整理资料贯穿始终,注重平日的积累,特别是学生资料的积累,及时反馈学生的意见,掌握学生的动态。

3、可以把平日集体研讨的问题积累归纳,抓出重点,这样可以提高研讨的容量与效率。

4、针对部分教师上网下载的现象在学校大会上进行点名批评。

总之,在学区的正确引导下,我校小课题研究收到了很大的成效,教师的教育思想意识增强,学生的学习面貌焕然一新。

为了更合理使用新课标,贯彻新课标的教育思想,我们会继续加强学习,更新教师理念,继续加强研究,提高各项工作的实效性,争取再上一个新台阶。

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