名著导读《艾青》
名著导读—《艾青诗选》
·语文
《雪落在中国 的土地上》 《北方》
《黎明的通知》
《向太阳》 《火把》
写于抗战爆发之后。诗人悲悯下层人 民的困苦,忧伤祖国的命运。这一时期 多写国家民族的苦难、悲伤和反抗,具 有非常凝重、深厚而又大气的风格。
写于抗日战争时期。诗人以“黎明” 的口吻,呼唤诗人、呼唤所有热爱生活 的人们,准备迎接“白日的先驱,光明 的使者”的到来,字里行间充满了对胜 利的渴盼和必胜的信念。
·语文
代表作品
《大堰河——我 的保姆》
作品解读
1932年,诗人因参加“中国左 翼美术家联盟”活动,被捕入 狱,创作了长诗《大堰河—— 我的保姆》。这首诗抒发了 诗人对抚养他的保姆——大 堰河深深的挚爱和无尽的怀 念。这首诗发表时第一次署 名“艾青”,是他的成名作。
艺术特色
艾青的作品一般是描写 太阳、火把、黎明等有 象征性的事物,表现出艾 青对旧社会的黑暗和恐 怖的痛恨以及对黎明、 光明、希望的向往与追 求。艾青从对农村劳动 人民的热爱和接近他们 的要求出发,一直向他 们呈献着自己最真切的 诗情。
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借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑 暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望, 以磅礴的气势表现了中华民族所焕发 出的振奋精神和英雄气概。诗人也因 此被称为“太阳与火把富于战 斗精神的特点继承了 “五四”新文学的优 良传统,又以精美创 新的艺术风格成为新 诗发展的重要收获。 艾青的诗歌具有鲜明 深刻的形象,随着诗 歌结束,形象也就完 成。形象,不仅指人, 也包括物,以及思想 等的形象化。
写镜子真实、直率、从不掩饰,有 人喜欢它,有人躲避它。通过镜像 来反观人生,充满哲理。
赞美“光”这一神奇的物质,赞美 “光”带来的社会文明,以及“像 光一样坚强”的社会正义,字里行 间饱含着睿智哲思。
名著导读 《艾青诗选》名著知识要点+课后测试
《艾青诗选》名著知识要点+课后测试一、基础知识1.作者情况艾青(1910—1996),现代诗人。
原名蒋海澄,浙江金华人。
1932年加入中国左翼美术家联盟。
1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛。
以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太阳》(1947)等,笔触雄浑,感情强烈,倾诉了对祖国和人民的情感。
新中国成立后,创作有诗集《彩色的诗》《域外集》,出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》,以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。
在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人,在世界上也享有声誉。
1985年,法国授予艾青文学艺术最高勋章。
2.成书过程1976年“四人帮”粉碎后,艾青冤案平反,再次焕发创作青春,写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。
1979年诗人自己编定《艾青诗选》,交人民文学出版社出版。
这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品,基本反映了诗人的创作历程和风格特征。
3.作品风格艾青的诗歌从风格上看:解放前,以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;解放后,又一如既往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生。
他的“归来”之歌,内容更为广泛,思想更为浑厚,情感更为深沉,手法更为多样,艺术更为圆熟。
他的诗歌,以现实主义为主体,汲取了象征主义的养分,风格朴素清新、深沉隽永,明朗并不直露,时有含蓄也不晦涩,实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
艾青是自由体新诗的代表诗人。
二、拓展延伸1.诗人故事1931年,“九·一八”事变爆发时,艾青正在法国留学。
他同许多留法的中国青年一样,在巴黎遭到歧视和侮辱。
一天,艾青到一家旅馆住宿登记时,旅馆人员问他的姓名,艾青说叫蒋海澄,对方误听为“蒋介石”,便马上嚷嚷开了。
艾青一气之下,就在“蒋”的草字头下面打了一个“×”,又取“澄”的家乡口语谐音为“青”,在住宿登记时填上“艾青”。
名著导读《艾青诗选》
3.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家,实践着他诗 歌_朴__素__、_单__纯__、_简__洁__、_明__快__的特点。 4.“但你是沉默的,连叹息也没有,鳞和鳍都完整,却不 能动弹; 你绝对的静止,对外界毫无反应,看不见天和水, 听不见浪花的声音。” 此段诗节选自《艾青诗选》的 __《__鱼__化__石__》_。
名著导读 《艾青诗选》
1.艾青在监狱中,失去了绘画的条件,于是开始“借诗 思考、回忆、控诉、抗议”,写下了长诗 _《__大__堰__河__—__ _—__我__的__保__姆__》__。这首诗发表时第一次署名“___艾_青___”, 是他的成名作。
2.20世纪30年代艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一 时期,他的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。他 的长诗《向太阳》《_火__把__》,借歌颂太阳、索求火 把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望, 诗人也因此被称为“_太__阳__”和“_火__把__”的歌手。
9.阅读《礁石》,回答问题。 一个浪,一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它
脚下/被打成碎沫,散开……/它的脸上和身上/像刀砍过 一样/但它依然站在那里/含着微笑,看着海洋…… (1)诗中的“礁石”象征了什么? 答:_“__礁__石__”__象__征__了__敢__于__面__对__一__切__厄__运__而__又__顽__强_不__屈___ _的__人__。__
5.“北方是悲哀的,而万里的黄河,汹涌着混浊的波涛, 给广大的北方,倾泻着灾难与不幸;而年代的风霜刻画 着,广大的北方的,贫穷与饥饿啊。”节选自艾青的 _《__北__方__》__。
6.“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被 暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河 流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比 温柔的黎明……”选自《我爱这土地》,此节中分别描 述了鸟儿歌唱的四个对象:_土__地__、_河__流__、_风__、_黎__明__, 它们的核心是“_土__地__”。
第一单元名著导读《艾青诗选》知识点梳理 2024—2025学年统编版语文九年级上册
艾青诗选年代序号题目思想感情三十年代1 《当黎明穿上白衣》这首诗通过描写黎明时田野上的景色和诗人的感受,传达了诗人对光明到来的兴奋喜悦和对黎明时田野景色的崇敬之情。
表达诗人对黎明、光明的喜爱和赞美,以及对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨,以及对黎明、光明的向往与追求。
2 《阳光在远处》是诗人艾青1932年作于异国他乡的诗作,这首诗通过对比和象征的手法,表达了诗人心中的愁苦和对理想的向往。
阳光象征着光明和温暖,是诗人心中的希望和理想。
阳光在沙漠的远处,象征着诗人对美好生活的向往和追求。
船在暗云遮着的河上驰去,暗的风、暗的沙土、暗的旅客的心啊,这些暗色调的景致与阳光形成鲜明对比,突出了诗人心中的愁苦和对光明的渴望。
3 《那边》《那边》这首诗的创作背景是1932年艾青在,国途中,当时国家,忧外患,,况紧急,在这种情况下艾青写,这首诗,表现了艾青忧国忧民的思想。
对理想和美好生活的向往与热烈的追求,对黑暗的憎恶,对光明的讴歌和向往,对物质贫困然而精神富有的依恋。
4 《窗》艾青的《窗》是一首爱情诗,通过描写窗外的景色和主人公的情感变化年轻人了年青人坠入爱河的初恋情景。
诗中通过描写“她”的眼睛,象征着爱情的光芒,表达了爱情的甜蜜和痛苦。
5 《透明的夜》于1932年创作的一首抒情新诗。
这首诗的创作背景是艾青因发行美术画报等宣传品被捕,囚于上海看守所期间所作,表达了对现实的不满和对故乡的怀念。
这首诗描绘了一个充满活力的场景,充满了生人气息,包括酒徒的阔笑和狗的吠声等细节,使读者仿佛身临其境,感受到诗人的复杂心境。
6 《大堰河——我的保姆》诗人以幼年生活为背景,集中地描述了自己的保姆——大堰河一生的悲苦经历,抒发了他对保姆大堰河及劳动人民的真挚怀念和热情赞美,表达了诗人对旧社会的仇恨和诅咒,以及对广大劳苦大众的赞美。
7 《芦笛——纪念故诗人阿波里内尔》作者在上海监牢的不眠之夜,借铁栅外的灯光,写下了这首悲壮的、叛逆的诗篇《芦笛——纪念故诗人阿波里内尔》,他控诉了这个没有自由的罪恶世界。
名著导读《艾青诗选》
《我爱这土地》,此节中分别描述 了鸟儿歌唱的四个对象:_土地_、 _河流_、风__、_黎明_,它 们的核心是_“土地”_。
快起来,快起来 《太阳的话 》 快从枕头里抬起头来, 艾青 打开你们的窗子吧, 睁开你的被睫毛盖着的眼, 打开你们的板门吧, 让你的眼看见我的到来。 让我进去,让我进去, 让你们的心像小小的木板房, 进到你们的小屋里。 打开它们的关闭了很久的窗子, 我带着金黄的花束, 让我把花束,把香气,把亮光, 我带着林间的香气, 温暖和露水撒满你们心的空间。 我带着亮光和温暖, 我带着满身的露水。 艾青的《太阳的话》全诗运用那些写作手法,有什么 作用? 答案; 拟人的修辞手法,便于抒发感情,使语气显得 更亲切,更容易与读者亲近。
名著导读
《艾青诗选》
艾青,原名_蒋海澄__,曾用笔 名莪加、克阿、林壁等。中国现代诗 人。被认为是中国现代诗的代表诗人 之一。主要作品有《大堰河——我的 保姆》《艾青诗选》。艾青于1910年2 月17日生于浙江金华的一个地主家庭。 由于家里不喜欢这个“克父母”的婴 儿 ,就托付给乳母大堰河收养,他的 乳母却十分疼爱他。
“活着就要斗争, 在斗争中前进, 当死亡没有来临, 把能量发挥干净。” ——《鱼化石》。 这里诗人借助鱼化石的什么特点,表达了 自己怎样的感情? 答案:由 “活着就要斗争,在斗争中前进”可 以体会到,诗人对革命的崇高热情、不懈努 力,对革命的奉献生命的伟大思想感情。 在死亡没有来临,把能量发挥干净”这两 句可以看出诗人对生命的热爱、对生命的赞 叹、赞赏,以及奉献自己、贡献力量的伟大 情怀。
对《我爱这土地》的赏析,不恰当的一项是 ( ) A.诗人未用'珠圆玉润'之类词语而用'嘶哑'来形容 鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、 悲酸和执著的爱。 B.关于'土地''河流''风''黎明'的一组诗句,抒写 了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明 的向往和希冀。 C.'然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。'这两 句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而 且隐含献身之意。 D.'为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱 得深沉„„'这两句诗中的'我',指喻体'鸟'而不是 指诗人自己。
艾青诗选名著导读知识点归纳
艾青诗选名著导读知识点归纳一、作者简介艾青,原名蒋正涵,中国现代著名诗人。
生于浙江省金华市,1932年在上海加入中国美术家联盟。
艾青的诗歌创作充满了对土地的忧郁,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格。
二、主要作品及特征1.20世纪30年代主要作品及特征写作背景:抗日战争时期,日本侵略军疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。
诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了慷慨激昂的诗歌。
作品风格:以《雪落在中国的土地上》为例,诗人反复咏叹雪落在中国的土地上寒冷在封锁着中国呀”,悲悯下层人民的困苦,忧伤祖国的命运。
诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思,形式上倾向朴素、自然,不拘泥外形的束缚,把新诗推向一个新阶段。
2.20世纪40年代主要作品及特征写作背景:抗日战争胜利后,诗人关注民族命运、人民解放,以及生活和希望。
这一时期的诗歌展现了光明、希望和乐观的精神风貌。
作品风格:以《光的赞歌》为例,诗人热情歌颂光明、希望,表达对人民的力量和未来的信心。
在形式上,诗歌更加自由、奔放,表达方式的多样化为这一时期的诗歌创作注入了新的活力。
三、主题与思想内容1. 对土地的忧郁:艾青的诗歌创作始终关注土地,忧郁的土地成为他诗歌的主题。
诗人对土地的忧郁,既体现了对土地的眷恋,也表达了对土地上人民苦难命运的关切。
2.民族命运与生活希望:艾青的诗歌反映了民族命运的变迁,关注人民生活,表达对生活和希望的追求。
在抗日战争时期,他抒发对民族危亡的忧虑,表达对侵略者的仇恨;在战争胜利后,他热情歌颂光明、希望,表达对人民的力量和未来的信心。
四、艺术特点1.形式自由:艾青的诗歌形式自由,不受拘束。
他善于捕捉印象和感觉,通过具象的意象表达抽象的情感和思想。
2.语言质朴:艾青的诗歌语言质朴,以白描手法描绘生活,使诗歌更接近人民群众,易于理解和接受。
3.象征手法:艾青的诗歌运用丰富的象征手法,如太阳、火把、黎明等,表达诗歌的主题和情感,使诗歌具有更强烈的表现力和感染力。
名著导读《艾青诗选》课件
• 1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛。 • 艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家,实践着他朴素、单纯、集中、明快的诗歌美学主张。
• 艾青的《太阳的话》全诗运用那些写作手法,有什么作用? • 答案:拟人的修辞手法,便于运用对话和呼告的方式来抒发感情,使语气显得更亲切,更容易与读者亲近。
手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚
彻响着 北国人民的悲 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间
手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路
交错着 北国人民的悲
1938年初
伤
伤
诗 歌 点 拨
• 1938年初,诗人从阴冷的武汉来到了战火日渐逼近的黄河岸边,写下了近十首质朴而凝重的小诗,《手推车》是 其中的一首。这首诗只有短短的二十行,勾画出一个真实的令人为之心碎的情境。全诗没有一个多余的字,每一个 准确而沉重的词语都蕴含着历史的、苦难的真实感,它们如手推车那沉沉的独轮辗压在读者的心灵上。
有的是零零星星地消失的, 有的丢失了十年二十年, 有的丢失在喧闹的城市, 有的丢失在遥远的荒原, 有的是人潮汹涌的车站, 有的是冷冷清清的小油灯下面; 丢失了的不像是纸片,可以拣起来 倒更像一碗水投到地面 被晒干了,看不到一点影子; 时间是流动的液体—— 用筛子、用网,都打捞不起; 时间不可能变成固体,
格 学主张。艾青是自由体新诗的代表诗人。
经 典 名 言
• ① 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。 • ② 人民不喜欢谎话,哪怕多么装腔作势,多么冠冕堂皇的谎话,都不会打动人们的心。人人心中都有一架衡量语
《艾青诗选》名著导读(附答案版)
《艾青诗选》名著导读一、知识汇总(一)作者介绍艾青(1910年03月27日—1996年05月05日)是一位伟大的中国现代诗人。
原名蒋海澄, 1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛。
以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太阳》(1947)等,笔触雄浑,感情强烈,倾诉了对祖国和人民的情感。
解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。
(二)诗歌风格诗歌风格上看:解放前,艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;建国后,又一如既往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生。
内容更为广泛,思想更为浑厚,情感更为深沉,手法更为多样,艺术更为圆熟。
(三)诗歌意象艾青诗歌的中心意象是:土地与太阳。
诗人因此被誉为“太阳与火把”的歌手。
“土地”的意象里,凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱;爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。
诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。
他写出了“土地—农民”受蹂躏的痛苦;“土地—农民”的复活;写出了“土地—农民”的翻身与解放。
诗人通过对于土地的痛苦、复活与解放的描绘,真实地写出了中国农村现实的灵魂。
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面:对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。
诗人几十年如一日地热情讴歌着:太阳,光明,春天,黎明,生命与火焰。
这正是艾青的“永恒主题”。
(四)书评在中国新诗发展的历史当中,艾青是个大形象。
——牛汉艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明的意象。
——聂华苓(四)代表作品(集)抗战时期:《大堰河-我的保姆》《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》《向太阳》《火把》《愿春天早点来》《旷野》《他死在第二次》《刈草的孩子》(诗中有画)《吴满有》建国以后:《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》《礁石》(五)读书方法指导读现代诗歌(包括汉译外国诗),要注意以下几个问题:一、要注意诗歌的表现形式。
《艾青诗选》名著导读(附答案版)
《艾青诗选》名著导读一、知识汇总(一)作者介绍艾青(1910年03月27日—1996年05月05日)是一位伟大的中国现代诗人。
原名蒋海澄, 1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛。
以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太阳》(1947)等,笔触雄浑,感情强烈,倾诉了对祖国和人民的情感。
解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。
(二)诗歌风格诗歌风格上看:解放前,艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;建国后,又一如既往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生。
内容更为广泛,思想更为浑厚,情感更为深沉,手法更为多样,艺术更为圆熟。
(三)诗歌意象艾青诗歌的中心意象是:土地与太阳。
诗人因此被誉为“太阳与火把”的歌手。
“土地”的意象里,凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱;爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。
诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。
他写出了“土地—农民”受蹂躏的痛苦;“土地—农民”的复活;写出了“土地—农民”的翻身与解放。
诗人通过对于土地的痛苦、复活与解放的描绘,真实地写出了中国农村现实的灵魂。
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面:对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。
诗人几十年如一日地热情讴歌着:太阳,光明,春天,黎明,生命与火焰。
这正是艾青的“永恒主题”。
(四)书评在中国新诗发展的历史当中,艾青是个大形象。
——牛汉艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明的意象。
——聂华苓(四)代表作品(集)抗战时期:《大堰河-我的保姆》《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》《向太阳》《火把》《愿春天早点来》《旷野》《他死在第二次》《刈草的孩子》(诗中有画)《吴满有》建国以后:《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》《礁石》(五)读书方法指导读现代诗歌(包括汉译外国诗),要注意以下几个问题:一、要注意诗歌的表现形式。
名著导读《艾青诗选》课件
4.体味诗歌的情感 抒情是诗歌最重要的要素。如艾青的《大堰河——我 的保姆》,诗中的情感至真至醇,酣畅淋漓。 5.体会诗歌的理性美
专题二:分析诗歌的艺术手法
艾青诗歌创作常从感觉出发,把握瞬间的印象或感受, 用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还 提倡散文化的自由体诗,在奔放与约束之间取得协调, 参差里有某种统一。选择你喜欢的一首艾青诗作,说 说它在写法上有什么特点,好在哪里。既可以就诗作 总体的写法发表议论,也可以就某一局部或某句诗谈 谈你的观点。
专题三:举办诗歌朗诵会 艾青的诗歌没有华丽的藻饰,也较少生硬的欧化句子, 其语言朴素生动,富有生命力。他擅长使用散文化的 诗句,不拘泥于诗歌形式,很少注意韵脚的限制或字 数的整齐,却具有内在的旋律与和谐的节奏,非常适 合朗诵。每位同学准备好自己选择的艾青诗作,预先 做好朗诵准备,揣摩技巧方法,读出感情和节奏,在 小组内朗诵,也可以每组录制一两段朗诵录的灵魂,它包含民族忧患感、自 我压抑感和生命悲凉感。其中,民族忧患感最为引人 注目。诗人生活在民族遭受苦难最深重、最残酷,反 抗又最激烈、最悲壮的年代,所以他的诗歌传达出了 悲愤的倾诉、绝望的抗争和热烈的憧憬。
3.诗体自由,音韵和谐 艾青的诗歌在形式上倾向朴素、自然,不拘泥于外形 的束缚,表现出简洁明快的特点,呈现出散文化、口 语化的风格,不注重韵脚的限制或字数的整齐,却具 有内在的旋律与和谐的节奏,造成一种变化中的统一。
阅读指导
1.注意诗歌的表现形式
部编版语文九年级上册名著导读 《艾青诗选》课件
2.艾青是“土地的歌者”。请你从《艾青诗选》中列举出三首以“土地” 为意象的诗歌,并分析其中一首诗里“土地”意象的作用。 示例:《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》。在《我爱 这土地》一诗中,“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国,凝聚着诗人 对祖国、对人民最深沉的爱。
3.阅读艾青的《树》,回答问题。 一棵树,一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起
诗中的“礁石”象征什么?
示例:“礁石”象征敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。
5.阅读下面的文字,回答问题。 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时,我听见 冬蜇的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它
Hale Waihona Puke (1)选文节选自艾青的《太太阳阳 》一诗,诗中的“它”指的是太太阳阳 。 (2)这首诗蕴含着诗人怎样的思想感情? 示示例例::本本诗诗蕴蕴含含着着诗诗人人对对光光明明(或(或未未来来)的)的向向往往和和追追求求。。
(1)本诗写于抗日战争时期,诗中的“它们”指的是勇勇敢敢团团结结、、不不屈屈不不挠挠 的的抗抗日日军军民民 。 (2)从修辞的角度品味“风与空气/告诉着它们的距离”表达的妙处。 示例:运用拟人的手法,把一种看不见、摸不着的关系写得生动可感, 而且人格化。
4.阅读艾青的《礁石》,回答问题。 一个浪,一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑,看着海洋……
二、自主阅读推荐:《泰戈尔诗选》《唐诗三百首》 7.印印度度 (国籍)文学巨匠泰戈尔是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作 家,“母母爱爱 ”和“童童真真 ”是泰戈尔诗歌的重要主题。《泰戈尔诗选》 收入了作者最具代表性的四部诗集,分别是《吉吉檀檀迦迦利利 》《园园丁丁集集 》 《新新月月集集 》《飞飞鸟鸟集集 》。 8.《唐诗三百首》共选入 77 位唐代诗人的三百余首作品,按照诗歌体裁 的不同,分为古古诗诗 、乐乐府府 、绝绝句句 、律律诗诗 四类。
名著导读《艾青诗选》教案
名著导读《艾青诗选》教案《名著导读《艾青诗选》教案》一、原文:《我爱这土地》假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……二、衍生注释:1. 嘶哑:这里形容鸟的喉咙歌唱时发出的声音,暗喻诗人在恶劣环境下仍然坚持发声、呐喊的状态。
由于经历了太多的苦难与折磨,发出的声音可能不再清脆,但饱含着深沉的情感。
2. 悲愤:悲痛和愤怒。
诗中“悲愤的河流”体现了人们对遭受侵略者践踏的土地充满着悲痛之情,又对侵略者怀着强烈的愤怒。
三、赏析:1. 主题:这首诗的主题是表达对祖国深深的热爱以及对侵略者的愤恨。
通过鸟对这片土地的歌唱,把自己比作鸟,即使喉咙嘶哑也要歌唱土地、河流、风以及黎明等意象,既描绘了祖国遭受侵略的凄惨现状,又表达出对祖国未来充满希望。
最后直白地说出“因为我对这土地爱得深沉”点明了爱国这个主题。
2. 情感:全诗充满着深沉且炽热的情感。
诗人当时处于国土沦陷、民族危亡的时刻,心中满是对侵略者的愤怒和对祖国的热爱与担忧。
这种忧伤又坚毅的情感通过诗句逐一传递出来,让读者能强烈感受到诗人那颗滚烫的爱国之心。
3. 表现手法:- 意象运用。
诗中选取了土地、河流、风、黎明这些意象,这些都是和祖国息息相关的事物。
土地是遭受迫害的祖国大地;河流象征着人民郁结心中的悲愤之情;风是人们反抗侵略的愤怒情绪;黎明又代表着对未来胜利、新生活的憧憬。
这些意象组合起来,全面地展现出祖国的状态和人民的情绪。
- 抒情方式。
诗人采用直接抒情和间接抒情相结合。
前面通过对意象的描述来间接抒情,最后两句“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”直接道出自己对土地的热爱,直抒胸臆地把全诗的情感推到了最高峰。
四、作者介绍:艾青,原名蒋海澄。
第一单元名著导读《艾青诗选》课件-统编版语文九年级上册
《雪落在中国的土地上》 诗人勾勒了三幅饥荒逃亡图:第一幅,表现“中国的农夫”在冰冷
岁月中的艰难跋涉,而诗人想到自己也被“苦难的浪涛”“吞没而又卷 起”的困厄;第二幅,指向女性的悲惨遭遇,“蓬发垢面的少妇”“垂 着头”坐在“破烂的乌篷船里”,“年老的母亲”“蜷伏在不是自己的 家里”;第三幅,描绘“拥挤在/生活的绝望的污巷里”的“垦殖 者”,他们人身遭欺侮,土地受蹂躏。这三幅图中的男女老少是遭受苦 难的中国人的化身,表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。
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《芦笛》 这首诗是为了纪念已故法国诗人阿波里内尔而作的。艾青当时在牢 里正在看阿波里内尔的诗集《Alcool》(法文,酒),他的情绪受到感 染,也像酒一般被点燃了。他引用这位他所挚爱的诗人的两行诗当作 《芦笛》的题记:“当年我有一支芦笛,/拿法国大元帅的节杖我也不 换。”诗人以“芦笛”象征艺术,控诉没有自由的罪恶世界,表达了诗 人与黑暗的反动世界面对面地进行着毫不含糊的战斗的悲壮情感。
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《向太阳》 这是艾青写于抗战时期的一首抒情长诗。诗人以朴素坦诚、富有个 性的抒情方式进行创作,以第一人称“我”的情感作为主线,热情赞颂 “太阳”。“太阳”是理想、光明、战斗的抒情象征,是全民族抗战兴 起的象征。赞颂“太阳”,就是赞颂民族觉醒、奋起抗战:抗战会实现 民族新生的理想,抗战给全民族带来光明,抗战使全民族焕发出战斗的 新貌,抗战也使诗人告别昨天,迎接今天,获得新生,从“悲哀的诗 人”成为融入战斗的人民群众中的“光明”的吹号者。 长诗抒写了阳光下募捐的少女、工人、士兵等为抗战而努力的感人场面, 表现了中国人民在抗战中的生活和乐观信念,反映了中国人民伟大的民 族精神 这首诗写于1940年重庆,诗人爱憎分明,用反复、呼告的写作手 法,表达了对抗战中的伤员的敬佩与爱戴之情,同时也控诉了敌人轰炸 后方医院的罪恶行径。
中考语文总复习名著导读《艾青诗选》课件(13张)
【读书方法】
推进
1.注意诗歌的表现情势。诗歌与散文不同,一般是分行书写的, 有些押韵,有些自由。分行造成了诗句的独立和诗意的空白,强化了 节奏,増强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美。诗句在情势上和谐呼 应,抑扬顿挫,便于诵读和记忆。
十 年
主要意向 “土地”和“太阳(光明)”
代
代表作品 《大堰河——我的保姆》《太阳》《向太阳》《雪落在
中国的土地》《我爱这土地》
受时代精神的感染,创作产生较大变化,诗风更为直
四
作品风格 露,写出了多首歌颂根据地新生活的诗歌,充分体现了
十 年
诗人乐观进取、斗志昂扬的精神状态。
代
代表作品 《拂晓的通知》《旷野》《火把》
2.品味诗歌的语言。诗歌的语言与日常语言相比,更为精练优美。 更有利于情感的抒发。诗人从日常生活中提炼语言,加以“陌生化” 处理。使诗歌的语言“能量”更大,表意更为新颖别致。
3.把握诗歌的意象。意象是诗中包含诗人主观情感的事物。诗人 总会创造出富有表现力的意象,传达出特殊的情感。读诗,要透过 诗歌中的形象,理解诗歌的深层内涵。
十创 年作 代的 末第
到一
四个 十高 年峰 代期
中:
期三
基本沿袭延安时期的创作风格,既有歌颂新时代和主旋律
五
作品风格
的作品,也有具有象征和行理意味的味物诗,同时国际题材
十
的诗作也逐渐增多。
年
代
代表作品 《新的年代冒着风雪来了》《礁石》《写在彩色纸条上的诗》
七 十
作品风格
仍旧以歌颂人民礼赞光明思考人生为主旋律。 还有一些哲理小诗,通过意象反应人生。
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【名著导读】《艾青诗选》知识点都在这里了!一、作者简介:艾青是中国现代一位伟大的诗人。
原名蒋正涵,浙江金华人。
1932 年在上海加入中国左翼美术家联盟。
1933 年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。
以后陆续出版诗集《大堰河》、《火把》、《向太阳》等,倾诉对祖国和人民的情感。
新中国成立后的诗集有《欢呼集》《春天》等,1948 年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。
二、主要作品及特征(一)20世纪30年代主要作品及特征写作背景:抗日战争开始后,日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。
中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了慷慨激昂的诗歌。
作品风格:他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格,如《雪落在中国的土地上》一诗,诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”,悲悯下层人民的困苦,忧伤祖国的命运。
诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思,形式上倾向朴素、自然,不拘泥外形的束缚,把新诗推向一个新阶段。
如《北方》,写“从塞外吹来的/沙漠风,/已卷去北方的生命的绿色”,写“我爱这悲哀的国土/古老的国土一这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”,用近乎散文的诗行,传达出极为深厚的爱国之情。
又如《黎明的通知》,以“黎明”的口吻,呼唤“诗人啊/你起来吧”,让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备,迎接“白日的先驱,光明的使者”的到来。
全诗自由铺陈,自由抒发,诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接照出,散而有致,活而有序,给人以极大的美感。
其实,在诗人的成名作《大堰河一一我的保姆》中,这种自由诗的特点就已经非常明显,这表现在尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节等方面。
到了抗战时期,这种诗风成为艾青自觉的追求。
这一时期,艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。
他的长诗《向太阳》《火把》,借助太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。
这些诗歌也是自由体诗的代表,表现出简洁明快的特点,呈现出散文化、口语化的风格,诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等,极大地增强了诗歌的真切感和表现力。
(二)1978 年以后主要作品及特征写作背景:1957 年艾青被错划为右派,1978年重返诗坛,经过了二十年的沉寂,诗人“归来”,久被压抑的情感澎湃高涨,开始了他诗歌创作的另一个高峰。
作品风格:这一时期诗人“归来”,诗风也发生了很大的变化。
诗句变得更整齐,诗情变得更深沉,诗意变得更警策。
如《鱼化石》,写鱼化石裹身岩层,重见天日,却没有了活力,没有了叹息,听不见浪花,看不见蓝天碧水。
诗人由此引发出对生命本质的思考:“离开了运动,就没有生命。
”又如《镜子》,写镜子“是一个平面却又是深不可测”,因为它真实、直率,从不掩饰,所以“有人喜欢它”,“有人躲避它”。
这样的哲理小诗,通过镜像来反观人生,充满哲理,饶有兴味。
当然,这一时期的诗人,仍然继续着歌颂光明的主旋律,写了长诗《光的赞歌》,赞美“光”这神奇的物质,美“光”带来的社会文明,以及“像光一样坚强”的社会正义,字里行间饱含着睿智哲思。
此外,擅长绘画的艾青,在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点,诗作具有鲜明的色调,清晰的线条,素描一般的简练、凝重。
如写于1940年的短诗《刈草的孩子》,开头一句“夕阳把草原燃成通红了”,结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀………”,给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛,反衬出“低着头,弯曲着身子忙乱着手”的割草孩子的渺小,寥寥几笔,形神毕现,作者的情思也尽在其中。
三、艺术特色1.独特的意象和主题,其中心意象是土地和太阳,而主题则是爱国主义。
每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象,在这意象中凝聚着他对生活的独特的感受、观察和认识,和诗人的独特的思想和感情。
艾青诗歌的中心意象是土地和太阳,而主题则是爱国主义。
土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。
太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。
爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题,诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。
这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。
2.具有忧郁的诗绪。
“忧郁”渗透了诗人的灵魂,是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。
我们可以把它叫做“艾青式的忧郁”。
艾青的忧郁一方面来自个人的经历和性格,来自于留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的影响;另一方面也来自于特殊的时代。
在抗日战争的炮山中,艾青辗转于北方,亲眼见识了北方农民的现实苦难,与我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统产生了心灵的契合。
因此,这种忧郁里,浸透了诗人对祖国、人民的极其深沉的爱,更表现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。
但艾青的忧郁并不是消极的,其所给予读者的是一种“深沉”的力量,表现的是他对美好生活的执着追求和坚强的信念。
3.艾青诗歌以散文美,创造了现代自由体诗的一座高峰。
艾青的诗感情真挚、语言朴素、不求外在形式的整齐,也不注重押韵,比以往某些自由体更自由。
艾青的诗歌是现代新诗发展了近二十年后的新成果,所以,它在成长中,吸取了现代新诗的广泛的营养。
这时,自由体诗已经有了很大发展,既有蒋光赤、殷夫等的政治抒情诗的实践,也有冰心等诗人的小诗形式可供借鉴,而且更重要的是,新诗还经过了格律诗的提倡、探索和象征派诗的介绍、实践,他同时也广泛受到了惠特曼、马雅可夫斯基、叶遂宁、波特莱尔、蓝波、凡尔哈仑等外国诗人的影响,这样,在艺术上就比以前的自由体诗有了很大的提高。
简言之,他善于准确地捕捉感觉,并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动意象,使之成为感情与理智的复合体,具有多层次的联想意义和广阔的象征空间。
他的多数诗不强行押韵,也不追求字、行、节的整齐划一、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。
善用比喻象征,短句活泼多姿,长句气势浩荡,朴素而又隽永,纯净而又深刻。
四、如何读艾青的诗。
(一)注意诗歌的表现形式诗歌与散文不同,一般是分行书写的,有些押韵,有些自由。
分行造成了诗句的独立和诗意的空白,强化了节奏,增强了表现力。
押韵使诗歌具有音韵美,诗句在形式上和谐呼应,抑扬顿挫,便于诵读和记忆。
艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚,很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一,但又常常运用有规律的排比复沓、造成一种新的统一。
如在《大堰河——我的保姆》中:大堰河,今天我看到雪使我想起了你:你的被雪压着的草盖的坟墓,你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的长了青苔的石椅,大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
运用一连串的排比句,排列出一系列凄惨、荒凉的意象。
大堰河贫苦悲惨的身世命运得以倒叙展开。
她含着笑,洗着我们的衣服,她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,她含着笑,背了团箕到广场上去,这一系列排比句体现出大堰河的坚强,没有了乳汁,就靠劳动生存,心酸中却“含着笑”,表现了劳苦大众顽强的生命力。
(二)品味诗歌的语言诗歌的语言与日常语言相比,更为精练优美,更有利于情感的抒发。
艾青的诗歌常常表现出简洁明快的特点,呈现出散文化、口语化的风格,诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等,极大地增强了诗歌的真切感和表现力。
如《盼望》一诗:一个海员说,他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说,最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……一个盼望出发一个盼望到达诗中写海员们的两种“盼望”,而这两种盼望又有所不同。
盼望“出发”,是歌颂海员们在惊涛骇浪面前勇敢前进、乐观豪壮的气概和精神。
这是海员们所“喜欢”的。
然而海员更“高兴”的是“到达”,因为到达象征着胜利,这是诗人最“盼望”的结果,也是渴望光明的表达。
所以“到达”才是诗的着眼点。
(三)把握诗歌的意象意象是诗中包含诗人主观情感的事物。
诗人总会创造出富有表现力的意象,传达出独特的情感。
读诗,要透过诗歌中的意象,理解诗歌的深层内涵。
20世纪30年代,艾青的诗歌创作达到了一个高峰。
这一时期,他诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”,他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把表达了驱逐黑暗,坚持斗争,争取胜利的美好愿望。
诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
以《太阳》为例:从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……它以难掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时,我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它于是我的心胸被火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃在河畔我乃有对于人类再生之确信无疑,太阳在这首诗中是一种象征。
这首诗的现实主义的主题是从象征对象——太阳中引起感觉、发挥想象、求得意象、再凝结成形象,然后暗示出来的。
这种象征的写法有利于表现对生活不可思议的渴慕和憧憬。
同时,作为象征表现,诗人把以太阳为核心的一串意象全用拟人手法有机地组接起来,太阳活了,人化了,竟然向诗人以及我们所依存的世界滚辗而来。
这世界包括高树繁枝、河流、虫蛹、城市等等,也都在诗人的笔下活了,动了,人化了,热烈地欢迎着太阳的到来;而诗人的心胸也竟然被太阳的“火焰之手”撕开,换了一副灵魂,以此象征出“应该是这样”的生活,寄托了诗人向往未来、追求光明的激情。
(四)体味诗歌的情感“如果逐一去掉诗歌的要素,那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。
”如艾青的《大堰河——我的保姆》,更像是分行书写的散文。
诗人的情感至真至醇,酣畅淋漓。
可以说,抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。
如名篇《我爱这土地》:假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……这首诗以“假如”领起,用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉,接着续写出歌唱的内容,并由生前的歌唱,转写鸟儿死后魂归大地,最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象,托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”作者采用了直接抒情方式,来表达自己对土地的感情。
它像“誓词”一样严肃,又像“血”一样庄严,十分强烈,震撼人心。