浅谈小学语文创新教学的重要性

浅谈小学语文创新教学的重要性

摘要：语文教育是我国素质教育的重点学科，也是我国教育综合能力的集中体现。在新课程背景下，如何有效开展小学语文教育教学工作是目前我国教育事业

的重大任务之一。邓小平曾经说过“教育要从娃娃抓起”，伟人毛主席也曾经说过“小学生就像早上七、八点钟的太阳”。小学生作为祖国明天的希望，需要不断提

升自己的语文学习能力，适应时代进步需求。语文也是我国的母语，语文教育有

着最根本的作用。本文对语文教学方法的创设进行了有效讨论，进而分析在新课

程背景下运用合作学习制教学提高小学生语文学习能力的策略。

关键词：语文；合作学习；小学

当前我国教育部门对语文教学工作高度重视，但是，对于当前的小学语文教

学来说，在教学方法仍存在很多的问题，比如无法调动学生学习语文积极性。其

原因可总结为，语文教师教学方式陈旧、课堂教学有效性方面存在很大差距，教

师的专业意识相对薄弱，教学策略不够新颖，难以充分调动小学生学习语文的积

极性。近年来，教育工作者在语文教学方法的探索方面付出了大量心血，取得了

显著成效，但是需要改进的空间还很大，需要积极探索新的方法策略，更好提升

教师语文教学工作有效性。本文结合教学的过程两个阶段，即教学准备阶段和教

学实施阶段，阐述语文教学所采用的教学方法以及教师教学的反思，提出小学语

文合作学习的教学策略。

一、教学准备阶段合作学习策略

语文教学质量反应我国国民素质，然而合作制学习是提升学生语文学习水平，营造良好的教学氛围的关键。在教学准备阶段的合作学习主要体现在课前预习上。首先，在教师备课方面，要主动认清备课思路，将自己的不足和需要提高的方面

进行全面的总结；其次，可以组织学生进行合作学习，具体方式是按照班级学生

的学习成绩进行分组，并安排好每组对于课程的预习任务。如一位老师在准备

《小马过河》（人教版二年级上册第12 课）这篇课文时，她根据可以利用手工

课件的制作的方式，将学生进行分组，让学生以小组形式去制作课文中提到的小马、牛伯伯、松鼠的图片或者是美工作品。这样不仅提升了学生合作学习的能力，还能将美工知识应用到语文学习中，加深了学生对于语文知识的学习印象，提升

学习效率。合作制学习的主要目的是让学生对语文课程学习不产生陌生的感觉，

新的课改的思路就是以课本为准转变成以人为本的思想理念，要求老师要不断改

变传统的学生被动式接受知识的习惯，让学生养成主动学习知识的能力，实现有

意义的教学效果。

二、课堂教学过程中的合作学习策略

在新课改背景下，如何改变传统的上课时教学沉闷的气氛，使得每个学生都

善于学习，这就需要教师在教学过程中改变以往的教学方法，与时俱进，不断创

新课堂教学模式，积极的去探求能够激发学生课堂教学策略有效性。那么合作教

学是改变课堂教学沉闷气氛的重要举措。课堂教学过程中的合作学习，教师要起

到良好的带头作用，引导学生进行合作学习。首先，教师应该制定合理的课上合

作学习时间，以便留有充足的小组内互相交流讨论的时间。由于小学生的思维局

限性较大，接受新鲜事物的能力不足，所以需要留给各学习小组充足的学习时间。其次，在教师教学过程中要采取多形式的提问方式。教师要用创新的方式去探究

每个课堂问题应该以什么样的方式进行提问，让学生能够很自然的深入到课堂学

习中。

四、教学反思阶段的合作学习策略

教学反思是教师教学过程中必不可少的教学环节，这样有助于提升教师的教学能力，为

更好达到课堂教学有效性提供直接措施。首先教师应提升教学反思的知识素养，在语文教学

过程中，利用有效教学手段展现自己对于语文知识教学的掌握程度，积极利用对于边缘学科，例如音乐、文学、美学等与语文知识进行结合，利用多学科互相交叉的形式，结合小组合作

学习，扩展语文教学渠道。其次，学生之间应该加强相互之间的交流，为了更有效率的促进

课堂学习的有效性，可以组建小组制教学方式，主动与小组内学生进行交流，寻求差异，找

到自己学习方面的不足。

在教学反思的过程中，教师要针对课上学生小组合作学习的状态和反馈的主要信息进行

整合，合理的评价每个小组的学习水平，并作出客观的评价。还可以按照不同的等级进行评价，例如可列出三个等级，如在小组合作学习中讨论最激烈的小组；小组合作学习中最友好

的小组；问题提出最多的小组。这样的话可以给每个小组间形成良性的竞争，提升小组内的

协作能力。

总而言之，合作学习是一种新式的语文教学方法，其不仅能够活跃沉闷的语文课堂学习

氛围，调动学生学习积极性，还能够锻炼学生间的互助互学的能力，促进教师教学有效性的

开展。合作学习是语文学习的关键，也是新课改要求下，完善语文课堂教学有效性重要教学

方法，对于小学生语文教师提供了一种高效的课堂学习教学方法。

参考文献：

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[2]朱友清．小学作文如何培养学生的创新能力[J]．现代阅读，2013，( 03) ．

[3]余文森.郑金洲.新课程语文教与学[M].福建：教育出版社，2005