12单元教学建议三年级语文教案

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三年级上册语文教案- 12总也倒不了的老屋人教部编版

部编版三年级上册四单元阅读策略——“预测”之教学设计《总也倒不了的老屋》【教学目标】1.认识“暴、凑”等8 个生字，会写“墙、壁”等13 个字，会写“准备、蜘蛛”等13 个词语；2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容等进行预测；3.结合生活常识和阅读经验进行预测，初步感受预测的好处和乐趣；4.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

【教学重难点】能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容等进行预测；【教学过程】课前游戏，激发预测兴趣（聊天）1. 同学们，今天上课前，我先跟大家一起玩个游戏——猜古诗、猜谜语。

（2首诗+2谜语）说说你这样猜测的依据。

评价：（你能背出来吗？你很会猜，你注意到插图提供的线索；你对照图片联系诗文内容猜出了这首诗，很不错。

）（你关注到了谜语中关键词句；你对照谜语内容，联系生活经验和常识做出了猜测）(倾听也是一种学习；善于倾听，善于评价）2.猜一猜的游戏有趣吗？猜测与推想让我们感受到快乐。

今天我们来学习一边阅读一边预测，顺着故事情节去猜想，猜猜接下来究竟会发生什么？一、导入：读文章题目，尝试预测1. 这节课我向大家介绍一个朋友。

板贴：“老屋”指名读，齐读。

猜猜这是一间怎样的老屋？请同学们闭上眼睛想一想，你看到了一间怎样的老屋？你再具体说一说。

这些就是你读到词语联想到的画面。

今天老师就带大家走进这间老屋，看课文中是怎样描写它的？出示课文第一小节，指名读。

哪些画面是你之前已经猜到的？你能通过朗读，让老师知道这是一间“老”屋吗？还有哪处描写是你之前没想到的？（老屋活了一百多岁了）活了一百多岁了，足以看出它是一间“老屋”。

（刷红：一百多岁，黑窟窿，破了洞，很久很久）关注了这些词，我们就要在朗读中体现。

齐读。

2.今天我们来学习一篇和“老屋”有关的童话故事“总也到不了的老屋”（把课题板贴完整）。

齐读课题。

3.第一次读这个课题，你有什么问题或猜想？（看来大家常听故事，对故事情节的发展很有想法）刚才呀，大家针对课题问的、猜的、想的，这就是预测。

北师大版小学语文三年级上册第十二单元备课

北师大版小学语文第五册备课资料第十二单元过年元日教材分析这首诗的作者是宋代政治家王安石。

在有关春节的古典诗歌中，没有一首能像王安石的这首《元日》那样流传至广，影响深远。

这首七言绝句之所以获得历代人的喜爱，不仅在于它节奏明快，语言流畅，雅俗共赏，更主要的是在于它通过对春节风俗的描绘，表达了全民族欢度佳节的美好祝愿和共同追求。

特别是诗歌中“总把新桃换旧符”一句中的“总”和“换”字，表达除旧布新不可逆转的规律和坚定的信念。

题目《元日》。

元日，本意为吉日，我国古代以正月初一为元日，为一年的第一天。

“爆竹声中一四除，春风送暖入屠苏。

”这句是说在欢快的爆竹声中又送走了一年，在送暖的春风中，合家欢饮屠苏美酒。

“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

”这句说在守夜中，千家万户迎来了曈曈红日，然后用新的桃符来换去旧符。

曈曈：太阳初升时光亮的样子。

教学目标1、认会5个生字，写会5个生字。

有感情地朗读课文，并能背诵和默写。

2、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。

3、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

教学重点、难点初步了解诗句的意思，感受、想象诗中所描绘的气氛，体会人们的美好愿望。

教学建议关于课文1、教学中要鼓励学生自学古诗，提出不懂的问题，培养学生自学的能力。

教师要善于启发引导，不要直接讲解。

可以让学生试着讲讲诗句的意思和自己的理解。

不懂的地方，要指导学生通过查阅工具书、小组或全班讨论等方法解决。

2、古诗的学习除了要加强朗读和背诵外，还要引导学生结合诗句的内容，展开合理的想象。

先把诗句变成画面，加强情感体验；然后再把画面变成语言，让学生用自己的话描述出来，以达到发展学生的想象力、发展语言的目的。

3、学习本诗之后，可鼓励学生查找资料，了解诗中提到的过节的各种习俗的来历。

关于生字本课的几个生字，“爆、曈、符”都可以用记形声字的方法记忆。

“换”字右边的撇不出头，不要写成“央”字。

三年级语文上册第12单元《过年》元日教案北师大版

元日1元日(宋)王安石2爆竹声中一岁除,[①第一句诗有什么作用?]千门万户曈(tóng)曈日,1.查字典,初步了解诗句的意思,提出不懂的问题。

2.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表现的全民欢度佳节、辞旧迎新的热闹气氛。

3.朗读课文。

课件、与这首诗相关的资料。

1 ☜2 ①首句紧扣题目,渲染春节热闹欢乐的气氛。

②次句描写人们迎着和煦的春风,开怀畅饮屠苏酒。

③第三句写旭日的光辉普照千家万户。

用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象,象征无限光明美好的前景。

末句既是写当时的民间习俗,又寓含除旧布新的意思。

“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应,形象地表现了万象更新的景象。

一复习旧知识,导入新课师生共同回忆学习古诗的方法,课件展示学习步骤。

1.熟读古诗。

2.理解诗意。

3.想象意境。

老师说:今天,我们来学习一首有关春节的古诗。

(板书课文题目)二初读古诗,交流资料1.自己轻声读课文,读准生字的读音。

2.出示生字卡片,认读生字。

爆苏桃符曈曈3.交流查找到的资料。

王安石,“唐宋八大家”之一。

他的诗文多为揭露时弊、反映社会矛盾之作,体现了他的政治主张和远大抱负。

4.解题。

元日,本义为吉日,我国古代以正月初一为元日,这是一年的第一天。

三指导自学课件展示自学要求。

1.自由朗读本诗,要求读得正确、流利。

2.提出不懂的问题,通过查字典或查阅工具书,尝试自己解决问题。

四小组合作学习1.汇报各自自学的情况。

2.将不懂的问题在小组内提出,通过结合各自课前查阅的资料共同解决问题。

3.体会诗的意境。

五汇报自学情况1.指名用自己最喜欢的方式汇报朗读。

2.汇报第一句。

(1)从第一句诗中,你读懂了什么?学生甲:我读懂了爆竹声一响,旧的一年就过去了。

学生乙:我读懂了新年钟声、爆竹声迎来新年。

(2)提出不懂的问题:什么叫“屠苏”?(屠苏,古代的一种酒,相传农历正月初一饮此酒,可避邪,不染瘟疫。

)(3)这两句诗的意思。

三年级语文第十二单元语文天地教学设计

1.学生自读课文。
思考：你知道过年的来历吗？
2.小组讨论这个问题。
分组汇报讨论结果。
3.讨论：电话给人们带来了哪些方便？
三、课外延伸：你还知道有关过年的哪些故事？
四、完成语文天地中的“读一读，组成词语。”
完成“照样子写一写”
完成“看谁写的词语多”
第四课时
语文活动：
一、“初显身手”
1．学生自读要求。
2．交流所选项目。
2.选词语说话。
3.抄写加点的词语。
三、读一读。
1.叫同学读诗句、俗语。
2.理解诗句、俗语。
3.背诵诗句、俗语。
四、填一填
1.叫同学读词语。
2.自己动手扩词
3.集体订正
五、读一读，用加点的词语写句子
1.叫同学读句子。
2.理解句子。
3.仿照句子写一写
第二课时
一、预习要求：
1.收集有关海底世界资料。
2.自学生字词，将课文读通顺。
二、导入新课《过年》
1.板书课题、齐读课题。
2.启发学生提出疑问，引起学生探究兴趣。
三、自读课文
l.分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流。
2.检查学习情况
认识词语------理解词语：
3.让学生交流记字方法和理解词语的方法。
四、讨论：你知道过年的来历吗？
第三课时
三年级语文上册第十二单元语文天地教学设计
三年级主备人：
课题
教学目标
1.通过教学提高学生积累词句的能力。
2.锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。
3.锻炼学生积累生活素材的能力。
教学重点
1.通过教学提高学生积累词句的能力。
2.锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。

北师大版语文三年级下册12单元教案教案

5、赏析文中的比喻句
教学
重难点
1、学习课文总分总的结构和按四季顺序，抓住景物特点描写的方法。
2、理解郁郁葱葱、严严实实、苍翠、名贵、诱人等词在课文中的意思，学会联系上下文解释词语
3、了解东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情
前置
学习
一、读准生字词二、摘录不理解的词三、完成前置学习题单
课题
美丽的小兴安岭
时间
教学
目标
1、正确流利有感情的朗读课文，学习课文内容，使学生了解东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学习课文总分总的结构和按四季顺序，抓住景物特点描写的方法。
3、认字10个，写字8个
4、理解郁郁葱葱、严严实实、苍翠、名贵、诱人等词在课文中的意思，学会联系上下文解释词语
整合课
1课时
1、丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2、通过阅读，体会大自然的博大、丰富。
3、查阅资料，了解我国的森林、荒漠状况和植树造林情况，提高环保意识。
4、写作训练：想象你走进了大森林……
单元课教学设计表
学科
语文
单元
第十二单元
备课人
课型
单元课
4、练习写句子，先写现象，再写感受，围绕“想象你走近了大森林……”习作，培养想象力。
学时课
4课时
《美丽的小兴安岭》
1、会认10个字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文内容，了解小兴安岭的景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、学习课文总分总的结构和按四季的顺序，抓住景物特点描写的方法。

小学三年级语文上册《语文天地十二》教案、教学设计

在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，使学生在愉快的氛围中学习，达到预期的教学目标。以下是对《语文天地十二》的具体教学设计：
1.导入：通过谜语、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的学习内容。
2.新课内容学习：引导学生自主学习生字词，理解课文内容，分析文章结构，体会文章的语言美。
3.课堂活动：组织学生进行朗读、复述、讨论等活动，提高学生的口头表达能力，巩固所学知识。
4.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果。
5.课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
6.教学反思：教师应及时总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
二、学情分析
5.评价与反馈：教师应及时对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。同时，针对学生的不足，给予具体的改进建议，帮助学生在反思中不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.老师走进教室，微笑着对学生说：“同学们，今天我们要开启一次新的学习之旅，一起去探索《语文天地十二》的奥秘。在这次旅程中，我们将结识许多新朋友，它们就是——生字词。让我们先来玩一个猜谜游戏，看看你们能认出多少新朋友吧！”
4.引导学生学会运用标点符号，培养良好的写作习惯，提高写作水平。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学方法，引导学生主动探究，培养学生自主学习的能力。
2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
4.设计丰富的课堂活动，如朗读、复述、讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率。
3.练习结束后，老师挑选部分学生的作业进行展示，引导学生互相评价，提出改进意见。

苏教版小学语文三年级上册12单元教材简析及教学建议

苏教版小学语文三年级上册1—2单元教材简析及教学建议第1单元本单元包括4篇课文《让我们荡起双桨》、《学会查“无字词典”》、《古诗两首》和《做一片美的叶子》，1篇“习作”和1个单元练习。

《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词。

全诗共分三小节，语言活泼流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切感人。

每节末尾诗句的反复，丰富了诗歌的意境。

教学建议：1．加强朗读指导。

首先，要指导学生逐节朗读课文，把句子读通读顺，并初步了解诗歌每小节的内容，感受诗歌的韵律。

其次，要采用多种方式，引导学生边朗读边想象，促进学生感悟，读出感情，读出韵味。

最后，要指导学生在熟读的基础上背诵这首诗歌，形成积累和内化。

2．本课生字量较大，初读的时间一定要充分，朗读的方式要灵活。

3．注意结合课文插图和学生的生活经历理解重点词句，体会思想感情。

4．在课余时间组织学生学唱这首歌。

《学会查“无字词典”》是一篇渗透学习方法的课文，通过一个生活片断告诉学生：理解词语意思，不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”；学习语文，不仅要从书本中学，而且还要从生活实践中学。

教学建议：1．紧扣课题，启发思考。

首先，从课题入手设疑导入：“‘无字词典’指的是什么？怎样查‘无字词典’？”其次，在精读感悟环节引导学生领悟“有字词典”与“无字词典”的不同含义；最后，再回到课题，理解课题意思及其蕴含的道理：要学会留心观察，体验生活，从生活中学习语言。

2．读懂内容，领悟学法。

抓住课文的重点部分（2—7自然段），引导学生学会查“无字词典”，掌握理解词语的重要方法。

可以课后练习第4题为切入点，引导学生读书探究，以爸爸对“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语的解释为例，领悟“无字词典”的含义及查“无字词典”的方法。

3．运用学法，形成技能。

（1）通过教学课文最后一个自然段，掌握理解词语的两种方法，同时运用这两种方法理解“语重心长”这一词语的意思。

（2）联系学生生活和学习实际适当拓展，补充一些词语，让学生试着运用从课文中学到的方法去理解词语，在实践中巩固学到的方法。

北师大版语文三年级语文天地十二教学设计

课前准备
课件
教学过程
调整与思考
一、导入新课：
学生们，这个单元我们学习了《元日》、《老北京的春节》和《冰灯》三篇课文，了解了不同地域春节的盛况。今天，我们一起到“语文天地”去学习。
二、新课。
1.完成“形近字比较”。
⑴出示四组字，学生认读。
⑵学生自由组词，说说每组字的区别。
⑶指名组词。
⑷指名上台填写。
⑸读一读。教学Fra bibliotek目标
知识与能力
1、完成“比一比，组词”。
2、完成“抄一抄”。
3、完成“读一读，填一填”。
4、完成“用加点的词造句”。
5、“读一读”。
过程与方法
通过各种练习来复习巩固词语。
情感态度价值观
更好的掌握本单元内容
教学重点
填写关于“新”、“春”、“快”、“乐”的成语。
教学难点
掌握《节气歌》。
教学方法
讨论、小组合作式。
⑵说说二十四节气分别在什么时间。
⑶分组读。
⑷试背一背节气歌。
板书设计
作业设计
教
学
反
思
2.完成“抄一抄”。
⑴出示要抄的词语，学生读。
⑵说一说哪些字易读错，哪些字易写错。
⑶学生正确书写。
3.完成“读一读，填一填”。
⑴学生自由读。
⑵找一找填写规律。
⑶试填最后一组。
4.完成“造句”。
⑴出示例名，学生齐读。
⑵找出加点的词语试说一句话。
⑶把说的话写下来。
5.完成“读一读”。
⑴出示“读一读”，学生自由读。
十里镇中心小学教案
课题
语文天地十二
课时
第一课时
课型
实践

北师版三年级语文上册第十二单元教案：发挥应试能力的有效策略

我是，以下是关于北师版三年级语文上册第十二单元教案的文章，希望能帮到您。

北师版三年级语文上册第十二单元教案：发挥应试能力的有效策略在当前的教育系统中，考试已经成为了评价学生学习成绩的主要标准之一。

对于学生而言，他们需要通过考试来证明自己的学习成果和自己对知识的掌握程度，因此，提高应试能力已经成为了他们必需面对的挑战。

在此背景下，如何发挥应试能力，成为了学生们很关心的话题。

在北师版三年级语文上册第十二单元，则是针对这一问题提出了相关的有效策略，本文将会对这些策略进行详细的解析。

一、认真备课我们越是认真地备课，就能越好地理解知识点并掌握相关考点的应试技巧。

因此，在备课期间，我们需要对学习目标、重点难点、命题方向等方面进行深入研究，确保自己对知识点的掌握程度够深入。

同时，我们还要通过阅读教辅书以及其他课程材料来扩大我们的知识面，提高我们对整个课程的全面认识，并为发挥应试能力打下良好的基础。

二、加强练习纸上得来终觉浅，通过加强练习，我们可以更好地发掘出我们的优点与不足，从而及时调整和完善自己的知识体系。

同时，练习也有利于我们加强思维能力，发现相关知识与技巧之间的联系，从而更好地掌握考试技巧。

三、重视总结我们要不断地总结所学内容，并且对自己在练习和考试过程中出现的问题和错误进行反思和总结。

通过总结，我们可以更好地发现自己的不足之处，并加以改正，从而不断提高自己的学习和应试能力。

四、有针对性地复习我们需要对自己已经学过的知识点不断进行回顾和复习。

并且，应该更加有针对性地制定复习计划，更好地发掘出自己的优势和劣势。

对于重点难点知识点，在复习期间应该给予更多的关注和时间，重点研究相关考试细节和策略，进一步提高自己的应试能力。

五、正确对待考试正确对待考试，是让我们发挥应试能力的关键。

我们需要正确认识考试的作用和地位，要认识到考试只是一种评价学生学习成果和知识水平的方式，而不是人生的衡量标准。

我们要以积极的态度面对考试，不要将其视为紧箍咒，从而更好地发挥自己的应试能力。

北师版三年级语文上册第十二单元教案：培养学生写作能力的实用建议

感谢您对本次任务的信任，以下是关于北师版三年级语文上册第十二单元教案：培养学生写作能力的实用建议的文章。

导言写作是语文学科的重点之一，也是学生综合语文素养的核心能力之一。

因此，如何培养学生的写作能力，是每一个语文老师都必须面对的问题。

本文将从实用的角度出发介绍几条可以帮助学生提升写作能力的建议。

这些建议都是以三年级学生为主要对象进行设计的，适用于教师们在日常教育教学中进行参考探索。

正文一、提高学生的观察力观察力是写作的基础。

只有充分观察事物，才能准确地、生动地描述它们。

因此，我们可以通过以下几种方式来提高学生的观察力：1.观察物体的细节。

让学生认真观察一些生活中的事物，例如一朵花、一只昆虫、一本书等，重点观察物体的细节，并注意事物的特点、形状、颜色、材质等。

2.观察场景。

让学生以场景形式来观察，例如一瞬间的场景、人群中的情景、四季的景色等。

通过观察来体验场景的色彩、空气、气息、声音等。

3.读诗、看画。

让学生阅读一些诗歌或者欣赏一张画，通过这些文学作品和艺术品来提高学生的感官观察能力，提高他们对于细节的关注程度。

二、提高学生的触碰能力触碰能力是写作中重要的感官能力，学生应该逐渐习惯使用手和皮肤去感受世界。

在培养学生写作能力的过程中，我们可以采用以下几个方面的方法：1.触摸、描绘细节。

经常开展细节触摸活动，例如让学生在观察物体的时候，用手去触摸、感受物体的细节，例如可以触摸一些纹理细腻的物品，如羽毛、缎带等。

2.使用光和影。

让学生观察一个庭院、一个花园、一个公园等，在不同的角度观察，寻找光线或者影子，注意事物的形态变化。

3.接触文化。

学生应该逐渐接触文化和艺术，例如欣赏音乐、欣赏京剧等，让学生通过感受不同文化的气息，更好地认识和理解世界。

三、提高学生的想象力想象力是写作中的重要基础能力，也是创意的主要来源。

想象力需要时间和耐心培养，特别是在小学阶段，需要有针对性的培养。

1.阅读富有想象力的文学作品。

北师大版三年级语文上册第十二单元教案_1

北师大版三年级语文上册第十二单元教案一、周教学内容：学习第十二单元过年，共有文三篇，《元日》、《老北京的春节》、《冰灯》，《语文天地》一个，本周学习两篇文。

二、周教学重难点：1生字：一类字21个，二类字14个，多音字1个：假。

2积存：▲有情感地朗诵每一篇，继续练习划分意义段并归纳段意。

▲背诵并默写古诗《元日》。

▲句型：一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。

3作文：一快乐的事三、周学科融合：让学生搜集一些有关中国人过年风俗的资料，并进行交流。

四、周学情分析：本单元的三篇文反映了我国人民过年的节日风俗。

教学时可在让学生搜集一些有关中国人过年风俗的资料，并进行交流的基础上指导学生情感朗诵体会表达的思想情感。

元日整体设计个性设计教材分析这首诗的作者是宋朝政治家王安石。

整首诗节拍明快，语言流畅，雅俗共赏。

学习时除增强朗诵和背诵外，还要引导学生结合时局诗句的内容展开想象。

学习目标一、学习本的生字新词。

二、有情感地朗诵文，背诵、默写文。

3、了解诗句所刻画的欢天喜地、热喧闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

4、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。

教学重难点：指导学生了解诗句的意思，说说自己的明白得。

学习进程一初读感知点：一、结合生字的认读，自读古诗。

二、指名读一读，其他评判。

二细读感悟点：一、出示文插图，引导学生说画面上的内容，感知元日喧闹的景象。

二、小组合作，借助字典，结合图说说古诗的意思。

3、集体反馈。

三能力训练点：相互交流识记生字的方式并练习写字。

四拓展延伸：一、过春节的时候，你们的心情如何？什么缘故？二、你们最喜爱春节里的什么节目？什么缘故？3、讨论：到底还要不要办春节晚会。

后反思老北京的春节整体设计个性设计教材分析这篇文对老北京过春节的喧闹景象和风俗适应进行了介绍。

老北京过年的每一个风俗都有来历，教学时可让学生通过各类渠道查找有关资料进行交流。

学习目标一、熟悉本12个生字，明白多音字“假”的用法。

三年级上册语文教案12

三年级上册语文教案第12课教学目标：1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读、理解和背诵课文；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力；通过讲解、示范、练习等方式，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感态度，增强学生的集体荣誉感和社会责任感。

教学内容：1. 课文阅读：本节课我们学习的是《小木偶的故事》，通过阅读课文，了解小木偶的经历，感受小木偶的成长过程。

2. 生字词学习：学习本课的生字、新词，掌握它们的读音、写法和用法，能够用词语造句。

3. 内容理解：通过阅读、讨论、交流等方式，理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

4. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。

教学重点与难点：1. 教学重点：正确地朗读、理解和背诵课文；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

2. 教学难点：理解课文的主要内容，体会作者的思想感情；写作练习。

教具与学具准备：1. 教具：课文朗读录音带、生字卡片、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

教学过程：1. 导入：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 课文阅读：播放课文朗读录音，让学生跟读，理解课文内容。

3. 生字词学习：讲解本课的生字、新词，让学生跟读、拼写，并能够用词语造句。

4. 内容理解：通过讨论、交流等方式，引导学生理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

5. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。

6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思。

板书设计：1. 课题：《小木偶的故事》2. 生字词：略3. 课文主要内容：略4. 写作练习：略作业设计：1. 朗读课文，熟记生字词。

小学第十二册语文教学计划小学三年级语文

小学第十二册语文教学计划一、教学目标1.知识与技能：(1)能够正确地拼读和书写第十二册的生字词，理解字词的意思，并能运用到实际情景中。

(2)掌握第十二册所学的语法、句型和修辞手法，能够熟练地运用到写作中。

(3)学习并理解第十二册中的重点课文，能够复述课文内容，分析课文主题思想和作者意图。

2.过程与方法：(1)通过课前预习、课堂学习和课后复习，培养学生自主学习的能力。

(2)运用讨论、问答、小组合作等教学方法，激发学生的思维，提高学生的表达能力和合作能力。

(3)结合课文内容，开展阅读、写作、口语交际等实践活动，提高学生的语文综合运用能力。

3.情感态度与价值观：(1)培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的语文素养。

(2)培养学生勤奋学习、积极思考的良好学习习惯。

(3)通过课文学习，培养学生正确的价值观和人生观。

二、教学内容1.生字词：第十二册的生字词共300个，按照教学进度，每周学习20-30个生字词。

2.课文：第十二册共有16篇课文，每篇课文的教学时间为2-3课时。

3.语法、句型和修辞手法：第十二册的语法、句型和修辞手法共有20个，按照教学进度，每周学习1-2个。

4.写作训练：每两周进行一次写作训练，题目自拟，要求能够运用所学知识和技能。

5.口语交际：每两周进行一次口语交际训练，话题自拟，要求能够流利、准确地表达自己的观点。

三、教学进度1.第一周：学习生字词，课文《草原》，掌握基本的语法知识。

2.第二周：学习生字词，课文《开国大典》，学习修辞手法。

3.第三周：学习生字词，课文《穷人》，进行第一次写作训练。

4.第四周：学习生字词，课文《手术台就是阵地》，进行第一次口语交际训练。

5.第五周：学习生字词，课文《古诗两首》，学习句型。

6.第六周：学习生字词，课文《只有一个地球》，进行第二次写作训练。

7.第七周：学习生字词，课文《少年中国说》，进行第二次口语交际训练。

8.第八周：学习生字词，课文《夏天里的成长》，进行第三次写作训练。

北师大版三年级语文上册第十二单元优秀教案

北师大版三年级语文上册第十二单元优秀教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读生字词，理解词语意思。

能流利地朗读课文，背诵指定段落。

能运用课文中的句式进行仿写。

能围绕主题进行口语交际。

2.过程与方法：通过观察图片，激发学生的学习兴趣。

通过小组讨论，培养学生的合作能力。

通过角色扮演，提高学生的表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的人和事。

培养学生积极向上的情感态度。

二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习与运用。

课文的朗读与背诵。

口语交际能力的培养。

2.教学难点：词语的理解与运用。

课文的情感把握。

口语交际的技巧。

三、教学过程1.导入新课教师出示一张图片，引导学生观察并说出图片中的内容。

2.学习课文教师带领学生学习生字词，理解词语意思。

学生自读课文，注意语气、节奏。

教师辅导学生背诵指定段落。

学生展示背诵成果，教师点评。

3.理解课文教师提出问题，引导学生思考课文内容。

学生分享对课文的理解与感悟。

4.口语交际教师出示一个交际话题，引导学生进行小组讨论。

学生分组讨论，准备交际内容。

学生展示交际成果，教师点评。

5.仿写练习教师出示一个句式，引导学生进行仿写。

学生独立完成仿写，教师批改并点评。

学生分享自己的收获与不足。

教师给出课后作业，提醒学生完成。

四、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。

2.背诵课文指定段落。

3.仿写一个段落，运用所学句式。

4.准备下一课的预习内容。

五、教学反思重难点补充：1.教学过程补充：学习课文教师指名学生朗读课文，其他学生边听边指出生字词。

对话示例：学生A：“老师，我在第二段发现了一个生字，‘摩’字。

”教师：“很好，谁能告诉学生A这个字怎么读，是什么意思？”理解课文教师提出问题，引导学生主动思考。

对话示例：教师：“请大家思考一下，课文中的主人公为什么会有这样的感受？”学生B：“因为他在帮助别人时，感受到了快乐。

”口语交际教师给出交际话题，引导学生自由表达。

对话示例：教师：“如果你遇到困难，你希望别人怎样帮助你？”学生C：“我希望别人能耐心听我讲述，然后给我一些建议。

北师大版三年级语文上册第十二单元教案

北师大版三年级语文上册第十二单元教案一、周教学内容：学习第十二单元过年，共有文三篇，《元日》、《老北京的春节》、《冰灯》，《语文天地》一个,本周学习《冰灯》和语文天地。

二、周教学重难点：1生字：一类字9个，二类字8个。

2积累：▲有感情地朗读每一篇，继续练习划分意义段并概括段意。

▲背诵并默写古诗《元日》。

▲句型：一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。

3作文：一高兴的事三、周学科融合：让学生搜集一些有关中国人过年习俗的资料，并进行交流。

四、周学情分析：本单元的三篇文反映了我国人民过年的节日习俗。

教学时可在让学生搜集一些有关中国人过年习俗的资料，并进行交流的基础上指导学生感情朗读体会表达的思想感情。

冰灯整体设计个性设计教材分析这篇的作者是老舍，文记述了父亲为他制作冰灯的故事，文风朴实，整篇没有大段的抒情，但父子之间的申请从字里行间流露出来。

教学时要引导学生细细体会。

学习目标1、正确、流利、有感情地朗读诵文。

2、认识生字12个。

3、理解文内容，了解父亲对儿子的关爱。

教学重难点：、正确、流利、有感情地朗读诵文。

2、理解各自然段表达的意思。

学习过程1初读感知点：⑴、选择自己喜欢的方式读文，并标出自然段的段序。

⑵、出示12个生字，学生分组认读。

2细读感悟：⑴、自由读文，小组讨论，看到父亲做冰灯，“我”为什么“后悔”了？（2）、指定学生读—10自然段。

*用自己的话说一说—10自然段这一部分讲了什么？*勾出文中反映出父亲做冰灯不容易的句子读一读。

（3）填空：这篇文讲了-------事，反映出--对--的关爱。

3能力训练点:学习生字有感情的朗读文4拓展延伸：⑴、说一自己和爸爸之间的感人事例。

⑵、查找有关冰灯的资料。