5、手指课件一(PPT)

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《手指》课件PPT(完美版)

这句话运用设问强调了什么？
运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花的姿态是优美的，此时这两根手指在五指中也是最优美的。说明无名指和小指在艺术表现方面有着重要的作用。
人教版语文五年级下册
除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。
写无名指和小指遇到工语文五年级下册
记方法：1. 把事物当作人，写成和人一样有感情、语言、动作等。2. 不能违反事物原本的特点。3. 要照顾到物与人及其他物之间原有的关系，遵循自然规律和生活规律。
人教版语文五年级下册
请运用拟人化的手法进行描写一种事物。
一定要用拟人化的手法！
可以用“名不副实”来形容。这实际是一种狡猾、耍小聪明的行为，是一种令人讨厌的行为。
人教版语文五年级下册
他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
从取物时的表现可以看出中指有着沽名钓誉、华而不实的特征。
人教版语文五年级下册
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这里运用了什么修辞手法？主要写了什么内容？
运用了拟人修辞手法。寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态、养尊处优的地位和高傲的特点。
人教版语文五年级下册
每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。
这里可以用什么成语来形容？你怎么看待中指的这种行为？
人教版语文五年级下册
自由读课文，说说课文按什么顺序写的？
首先写_一__只__手__上__的__五__根__手__指__各__有__所__长__、__各__有__所__短__。____ 总然后写_五__根__手__指__不__同__的__姿__态__和__性__格__。________________ 分最后写_人__群__的__全__体__如__同__手__指__的__全__体__一__样__，__团__结__力__量__大__。总

《手指》PPT优质课件

◆星多天空亮，人多智慧广。 ◆众人一条心，黄土变成金。 ◆三个臭皮匠，百花齐放春满园。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会“团结就是力量〞的深刻道理。
2. 课下认真体会本文幽默、幽默的语言风格，并在写作中加以应用。
◎身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
◎他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
这里将大拇指、食指当成人来写，拟人化手法制造出了幽默感和趣味感。
其二，抓住重点词语去体会语言风格。例如文中写中指的句子：
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
教材习题
默读课文，说五根手指各有什么作用。
〔1〕大拇指的作用：拉胡琴，相帮扶住琴身；水要喷出来，死力抵住；血要流出来，拼命按住；重东西翻倒去，用劲扳住；读书，翻书页；进门，揿电铃。〔2〕食指的作用：拿笔的时候，推动笔杆；遇到危险的事，去试探或冒险；打、扳机枪；打算盘、拧螺丝、解纽扣等。
作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？
例如:大拇指让我联想到了默默无闻为大家效劳的人；食指让我联想到了技能和本领非常突出的人；中指让我联想到了喜欢玩小手段、偷奸耍滑的人；无名指和小指让我联想到了有特殊才能的人
小练笔
仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话
。例如：
耳朵
他们是一对孪生兄弟，常年累月驻守在人的脑袋左右。他
具体写五根手指的不同姿态、性格和作用
。以指喻人，说明手指、人没有强弱、美
丑之分，只有团结在一起才能有力量。
➢ 阅读课文第一局部，分析“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。〞这句话有什么作用？

《手指》ppt课件

如X线、CT、MRI等，可显示手指骨骼、关节、软组织等结构的异常变化。
如血液检查、关节液检查等，可帮助了解炎症、
感染等情况。
非手术治疗
药物治疗
使用非甾体抗炎药、糖皮质激素等药物，缓解疼痛、消炎消肿。
物理治疗
如热敷、冷敷、超声波等，可促进血液循环、缓解疼痛和肿胀。
注射治疗
如关节内注射药物，可直接作用于病变部位，提高治疗效果。
手指肌腱炎与腱鞘炎
肌腱炎与腱鞘炎的区别
肌腱炎是肌腱本身的炎症，而腱鞘炎则是包绕肌腱的腱鞘发生的炎症。
症状表现
手指肌腱炎和腱鞘炎的症状包括疼痛、肿胀、活动受限和弹响指。
治疗方法
治疗手指肌腱炎和腱鞘炎的方法包括药物治疗、物理治疗和手术治疗。
手指神经损伤
神经损伤类型
手指神经损伤主要分为切割伤、牵拉伤和压迫伤三种类型。
虚拟现实与增强现实
在VR和AR技术中，手指的动作和位置可以被精确捕捉并用于交互和控制。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
手指ppt课件
目录
• 手指的基本结构与功能 • 手指的常见疾病与损伤 • 手指的诊断与治疗 • 手指的保健与护理 • 手指在文化与社会中的意义
01 手指的基本结构与功能
手指的骨骼和关节
01
02
03
掌骨
位于手掌的5根长骨，近端与腕骨相连，远端与指骨连接。
指骨
分为近节指骨、中节指骨和远节指骨，共14块，通过关节囊和韧带连接成手指。
来演绎音乐。
03
舞蹈与表演
手指的舞动和造型常常增强舞蹈和表演的艺术效果。
手指在科技领域中的应用
触摸屏技术

人教部编版语文五年级下册《手指》名师课件

请同学们仔细观察一下2-5自然段的构段方式，你发现了什么？这几个自然段的构段方式是一样的，都是先写姿态，再写性格，最后写作用。
大拇指的长处与短处我们已经从作者生动的描述中体会到了。那其他手指又有什么特点呢？接下来请同学们按照学习第2自然段的方法以小组为单位进行自学，仔细地读一读，找出相关语句，然后完成下面的表格。
作者是从哪几个方面来写五根手指的？姿态、性格、长处、短处
作者运用了什么修辞手法？拟人。从“姿态”和“性格”这
两个词可以看出，作者把五根手指当成人来写。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
用笔圈出这句话中的关键词。
这一句话概括指出五根手指姿态不同，性格不同，各有所长，各有所短。那么，五根普通的手指，在作者眼中究竟有着什么样的长处与短处呢？让我们一起来看看作者对大拇指的描写吧！
探究大拇指的姿态。
朗读第2自然段, 画出描写大拇指姿态的句子。大拇指在五指中，形状实在算不上
美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
作者是从哪几个方面来描写大拇指的姿态的？作者从体形、头形、构造三个方面，寥寥几句便使大拇指的姿态跃然纸上。
对于“他”这个字，你有什么体会？
谁能用风趣的语言介绍一下无名指和小指？
谁能演示一下兰花指的动作？谁能用风趣的语言，有条理地向大
家介绍你喜欢的手指。
积累风趣的语言
课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。”找出类似的句子体会体会，再抄写下来。
五根手指各有所长，各有所短。正所谓“尺有所短，寸有所长”，取长补短，才能相得益彰。

陈鹤琴五指活动PPT课件

ERA
五指活动的含义
五指活动指的是陈鹤琴先生提出的儿童教育课程中五个方面的活动，包括儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动和儿童文学活动。
这五个方面的活动旨在通过各种形式的教育活动，全面促进儿童的身心发展。
五指活动的背景
01
陈鹤琴先生是中国现代著名教育家，长期从事儿童教育实践和研究，提出了五指活动理论。
节日庆祝活动
利用各种节日和纪念日开展庆祝活动，让幼儿了解传统文化和习俗，培养其民族自豪感。
公益活动
组织幼儿参加各种公益活动，培养其社会责任感和关爱他人的品质。
科学活动
01
02
03
04
科学活动
旨在培养幼儿的科学素养和探索精神，包括科学实验、观察
自然、科技制作等。
科学实验
通过简单的实验和观察，让幼儿了解科学原理和自然现象，激发其好奇心和探索欲望。
陈鹤琴五指活动
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 陈鹤琴五指活动的简介 • 五指活动的具体内容 • 五指活动的实施方式 • 五指活动的教育价值 • 五指活动的评价与反思
目录
CONTENTS
01
陈鹤琴五指活动的简介
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
调整阶段
根据评估结果，对五指活动计划进行必要的调整，确保活动始终与婴幼儿的实际情况和发展需求保持一致。
04
五指活动的教育价值
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
对儿童发展的影响
身体发展
通过五指活动，儿童可以锻炼手指的精细动作和协调能力，促进

部编版五年级语文下册第22课《手指》优秀PPT课件

感悟提升
五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。人也是这样，只有齐心协力，才能战胜一切困难。我们要学习手指们的精神，善于合作，精诚团结，共同进步!
结构梳理
手指
大拇指—— 形状不美，最肯吃苦
食指—— 直直落落、做事机敏
团结
就是
中指—— 相貌堂皇、扶衬做事
力量
无名指和小指—— 秀丽、附庸
22 手指
课堂小结
1.这一节课，我们通过初读课文学习了文中的生字和新词，并阅读了解了课文内容，理清了文章结构。
2.请同学们课下继续阅读课文，了解五根手指各有什么特点和作用。
22 手指
课堂作业
在加点字正确的读音下画横线。 1苦窕·.我的（发t；iǎ现食oz大h指ǎ拇的o·）（姿，m态他ǔ可的m不ǒ工u如）作其指比他在大三五拇指指指窈·中复（是杂·yò最（uy肯zǎho吃á） z他á）们；只无是名其指他和手小指指的能附力庸·最（薄rō·n（g byóōnbgá）o）弱，
22 手指
深入探究
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。（这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量” 的人生道理，是文章表达的主旨。
22 手指
课堂小结
丰子恺先生在散文中开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱美丑之分了”。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

部编人教版五年级语文下册第22课《手指》优秀课件

从手指的姿态和性格，延伸到人生的哲理，阐明“团结就是力量” 的道理，升华文章的主旨。
文章在表达上有什么特点？通篇运用了拟人的修辞手法，加上恰当的排比、比喻、设问等修辞手法，主题鲜明，结构清晰严谨，语言风趣幽默。
这是课后第1题哦！
○默读课文。结合课文内容，说说五根手指各有什么作用。 ①大拇指：相帮扶住琴身，抵住喷水口，按住流血的伤口，顶住要翻倒的重东西，翻书页，揿电铃等。
读一读课文第1自然段，想一想：作者概括写了手指哪些特点？
总起句
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
概括说明作者对一只手上的五根手指的认识——姿态、性格不同，各有所长和所短，为下文具体写手指的姿态和作用做铺垫。
bó （薄弱）
薄 báo（薄片）
bò （薄荷）
注意加点字的读音！
读一读：在日薄. （bó）西山的时候，妈妈已经做好了薄. （báo）饼准备吃饭，而他还在园子里观察薄. （bò）荷呢！
自由读课文，说说课文按什么顺序写的？
首先写_一__只__手__上__的__五__根__手__指__各__有__所__长__、__各__有__所__短__。____ 总然后写_五__根__手__指__不__同__的__姿__态__和__性__格__。________________ 分最后写_人__群__的__全__体__如__同__手__指__的__全__体__一__样__，__团__结__力__量__大__。总
两个“最”字突出了中指的与众不同，是本段的总起句。
他居于中央，左右都有屏障；他身体最高，无名指、
食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片

《手指》精品课件(第一课时)

读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各大。文中形容中指的相貌很有气势。
五个兄弟中地位最优、相貌最堂皇的，无如大哥。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
弟弟遇到困难时只是其他小朋友的附庸。
养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。
我在家里处处显示着养尊处优。
整体感知
自由读课文，说说课文按什么顺序写的？首先写_一__只__手__上__的__五__根__手__指__各__有__所__长__、__各__有__所__短__。____ 总然后写_五__根__手__指__不__同__的__姿__态__和__性__格__。________________ 分最后写_人__群__的__全__体__如__同__手__指__的__全__体__一__样__，__团__结__力__量__大__。总
字理识字：仓
象形字。本义是收藏谷物的建筑物或姓氏。
重难点字书写指导
mǔ 注意第六笔是点。 yǎng
拇痒 “疒”撇稍长；被包围部分横画间距匀称。
巧记：“母”亲的手(扌)。
巧记：小“羊”生病(疒)了。
luó
螺
右部上下对正，要紧凑。
最后一笔是竖。
yōng
庸
巧记：“虫”儿“累” 了，躲在壳里。
巧记：“用”进唐朝，挤掉嘴巴；合二为一，难以伟大。
丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。
主要作品：《缘缘堂随笔》《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《率真集》等。

部编版语文五年级下册《手指》第一课时(课件)

再见！
（一）字造句趣
qìn
zēng
xián
揿电铃爱憎按弦
yǎo tiǎo
窈窕
qū
曲线
bó
薄弱
báo 薄片、厚薄
薄
bó 单薄、刻薄 bò 薄荷
他身穿单薄（bó）的衣服，嘴里含着薄（bò）荷糖，手里拿着刚做好的薄（báo）饼。
bù 主薄（古代官名）
qìn
zēng
xián
揿电铃爱憎按弦
yǎo tiǎo
（蘸）药末（戴）戒指（掏）耳朵
观察：哪个偏旁的动词最多？思考：为什么？
（拉）胡琴（按住）血（揿）电铃（扳）枪机（研）脂粉（抹）鼻涕
（按）弦
（扶住）琴身（抵住）水
（顶住）重东西（翻）书页（招呼）人
（搔）痒
（推动）笔杆（打）电话
（打）算盘（拧）螺丝（解）纽扣
（蘸）药末（戴）戒指（掏）耳朵
你还能从文中发现手指像人一样巧的地方吗？快速浏览课文，找一找吧！
食指：拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。
窈窕
qū
曲线
bó
薄弱
qǔ 歌曲、曲调
曲
qū 弯曲、曲折
你能给“曲”字也造一个有趣的句子，帮助记忆它的不同读音吗？
（二）词识指趣
（）胡琴（）血（）电铃（）枪机（）脂粉（）鼻涕
（）弦
（）琴身
（）重东西（）书页

人教部编版语文五年级下册《手指》名师课件

仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。
主要作品：《缘缘堂随笔》《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《率真集》等。
22 手指
初读课文扫清障碍
学认字一起来读一读会认字吧！
mǔ
xián qìn
sāo yǎo tiǎo
大拇指按弦揿电铃搔痒窈窕
huì
yà
nǐng
niǔ
cāng
秽物轧伤拧螺丝纽扣仓库
扣貌仓渺享庸憎
22 手指
识字方法
看图识字：扣纽扣扣篮
字理识字：仓
象形字。本义是收藏谷物的建筑物或姓氏。
22 手指
重难点字书写指导
sāo 中间的点不遗漏。 yǎng
搔痒 “疒”撇稍长；被包围部分横画间距匀称。
22 手指
cānɡ
仓
不要写成“仑” 不要写成“亨”
xiǎnɡ
享
22 手指
词语解释
显示着养尊处优的幸福。
1. 小草悄悄地从土里（探）出了嫩绿的小脑袋。 2. 小鸟在枝头欢快地（唱歌）。
22 手指
无名指和小指
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。
22 手指
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花” 中最优美的两瓣。
设问
强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。
22 手指
仿写
读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两
根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。
22 手指

《手指》(精品课件)

最后总结写五根手指团结一致＿，根＿根＿有用，根根有力量。
课文精读
读课文说一说这五根手指各有什么长处和短处呢？作者写出了它们各自什么样的性格特点？
阅读提纲
手指名称长处短处大拇指
性格
启示
食指
中指
无名指小指
大拇指
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
体形：矮而胖头形：大而肥构造：简单，人家有两个关节，
机敏—（迟钝）薄弱—（雄厚）
近义词：
消受—（享受）差异—（反差）
扶衬—（帮衬）机敏—（机灵）
课文是围绕哪一句话来写的？
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿各有所长，各有＿所＿短，
然后分别具体写五＿根＿手指不同姿态和性＿格，
3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
读一读
sāo
搔痒
yǎo tiǎo
窈窕
huì
秽物
tì
鼻涕
状元成才路状元成才路
niǔ
纽扣
miǎo
状元成才路
渺小
状元成才路
zēnɡ
பைடு நூலகம்爱憎
yōnɡ
附庸
冒险消受机敏堂皇纽扣
名义
bó
薄弱
附庸
扶ch衬èn 搔痒
chǔ
养尊处优随时随地各有所长
谜语
两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。
你们知道我们每个手指的名字吗？
食指大拇指
中指无名指小指
各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！

《手指》PPT课件(第1课时)

笔顺
组词扣子扣押扣留
造句：把珠片粘在纽扣上作为眼睛。
mào
貌
我会写
笔顺组词外貌相貌体貌造句：妹妹的外貌很出众。
miǎo
渺
我会写
笔顺
组词渺小渺茫飘渺
造句：站在山脚下,人才能感觉到自己的渺小。
xiǎng
享
我会写
笔顺
组词享受享用分享造句：分享是一种美好的
品德。
1.身段窈• 窕• (yáo tiáo yǎo tiǎ√o)的幼儿园老师正在帮小朋友们擦鼻涕(tì d√ì)、系• 纽(niǔ li√ǔ)扣• 。 2.小指的用处虽然渺• (miáo mi√ǎo)小，但能给人搔(sāo√ s•hāo)痒。 3.他爱憎• (zēng zè√ng)分明，最不喜欢养尊•处(c√hǔ chù)优
的人。
二、选择自己喜欢的句段背诵。
强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。静以修身，俭以养德。——诸葛亮快乐不是因为拥有的多而是计较的少。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的最佳时机。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越来越多，人生也就越来越好！崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索。哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。只要还有明天，今天就永远是起跑线。别人能做到的事，自己也可以做到。

《手指》PPT优秀课件

丰子恺漫画作品
关平、周仓简介:
关羽千里走单骑时,周仓和裴元绍一起投降,周仓成为关羽的贴身护卫。建安十六年(公元211年),刘备攻打成都时，周仓跟随关羽镇守荆州。关羽水淹七军时,周仓曾生擒曹操大将庞德,关羽被孙权杀害之后,周仓自刎身亡。
关平是关羽之子,关羽率军攻打樊城时，孙权、吕蒙趁机背盟偷袭荆州,关羽后院起火，只得从前线战场撤退。因为关羽的大本营江陵被东吴军攻占，关羽军中所有将士的全家老小都被东吴军控制,引发了关羽军将士大溃散。关平与其父在败退到麦城后中了东吴军的埋伏,一同被擒,最后一起被斩于临沮县。
huì
yà
niǔ
cāng
窕秽轧纽仓
bó
yōng zèng
nǐng
薄庸憎拧
多音字
zhá 压（钢坯）。
轧
1.碾；滚压：～棉花。
yà 2.排挤：倾～。
3.姓。 4.形容机器开动时发出的声音。
1.挤：人～人。 2.结交：～朋友。
gá 3.核算；查对：账～完了。
多音字
薄
bò 〔薄荷〕多年生草本植物。
1.扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚” 相对：～片。
特点)其貌不扬(外
形特点)
中指:圆滑、自私自利、地位优越(性格特点)相貌堂皇、身材高挑、曲线优美、养尊处优(外形特点)
无名指和小指:能力薄弱、作用渺小、附庸风雅(性格特点) 体态秀丽、样子可爱 (外形特点)
(2)你最喜欢哪根手指呢?为什么?说出喜欢的理由。
内
我最喜欢食指，因为它耿直、能干、
课
无根手指
堂小结
各有所长各有所短既看长处也看短处
人
握成拳头
手指手指人生哲理

部编版五年级语文下册第22课《手指》优质课件(共113张PPT)

丰子恺
新课导入
猜一猜
五个兄弟，住在一起，有血有肉，长短不齐。
手指
走近作者
丰子恺（1898～1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，字仁。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。
他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。
有怎样的性格特点？
勤劳勇敢
自信高傲
老实憨厚
活波可爱
团结一致
力量大！
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
学习了这篇文章后，你明白了什么道理？
学习了这篇文章后，你明白了什么道理？
人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。
拇弦
三拼音节
qìn sāo
揿搔
拇指琴弦揿电铃搔痒
yà nǐng niǔ cāng
轧拧纽仓
轧伤拧开纽扣仓库
yǎo tiǎo huì
窈窕秽
窈窕窈窕污秽
bó yōng zēng
薄庸憎
薄弱平庸憎恨
多音字
bó
薄无名指和小指能力薄弱。
báo
厚薄
手上的五指姿态与性格
差
chā
有差异，却无爱憎在其中。
最肯吃苦
形状不美身体矮胖头大而肥构造简单
工作复杂，反应“机敏”。
姿态不窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
地位最优，相貌最堂皇，曲线优美。
养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力。
体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦，舞蹈上能力强，有用武之地。