赤鹫中心小学2018—2019学年校本培训实施方案
赤鹫中心小学2018—2019学年校本培训实施方案
赤鹫中心小学2018—2019学年校本培训实施方案2018—2019学年赤鹫中心小学校本培训实施方案为全面推进学科素质教育，建设一支师德高尚、观念先进、素质优良、业务精湛的教师队伍，为落实我校可持续的科学发展观，以实现学校“兴科研、铸名师、创优校”办学工程。
我校将立足校本培训，走教科研一体的路子。
在校本培训中，我们将坚持培训从实际出发，坚持以教师为主体参与，坚持教师成长效应为宗旨，努力做好校本培训工作，全面提高教师知识，业务水平。
现结合我校实际，制定我校教师校本培训方案。
一、指导思想：掌握基础教育新课程理念和现代教育理论，树立终身学习观念，以转变教师教育教学观念为前提，以提高教师的职业道德素质和教育教学水平为中心，以具备现代信息技术和网络教学技术为前提，建造一支结构优化、富有活力、勇于创新、适应时代发展的学校教师队伍。
二、现状分析：我校中青年教师所占比例较重，他们担负着学校的重要岗位工作，学历基本上大专以上，但还有一些老师仍然处于单一的知识结构，教学模式还比较注重传统和经验型。
通过近几年来校本培训，教师的综合素质和教学能力得到了很大提高。
为了实施县教育局提倡“名校名师名校长工程”，培养一支师德优、学历高、功夫硬、能力强、效果好、特长精3.突出培训的针对性和实效性，采取“理论学习——工作实践——专题研究——教学实践”相结合等具体形式，并在实践中不断创造新的培训模式。
六、培训的考核方法：校本培训的考核着重于教师的综合素质和教学科研能力的提高，采取多种形式进行考核评价；1.业务能力考核：由学校领导定期或不定期开展教师课堂调研，结合查阅教师业务材料，每月对教师业务能力进行一次考察，每学期进行一次业务能力考核，并把考核成绩纳入绩效工资测算。
2、师德考核：每学期进行一次师德考核，并把师德考核情况纳入绩效工资测算。
3、根据校本培训的内容与要求，教师完成参加培训的书法培训材料、集中培训记录本和书法展是材料等反映研训过程的材料，学校查阅，并收集存档，县级考核通过后认定相应学分。
小学学年第二学期校本培训方案
小学学年第二学期校本培训方案
小学学年第二学期校本培训方案
一、培训目标
1.提高教师和校领导的现代教育理念和教育教学能力，促进教师专业化发展；
2.加强学校教育管理，提升学校整体教育质量；
3.推动教育信息化建设，在教育教学领域中更好地应用信息技术。
二、培训内容
1.现代教育理念
2.新课程标准下的教学方法
3.学科教学设计与评价
4.学生综合素质评价方法与实施
5.校本课程设计与实施
6.校园文化建设与管理
7.教育信息化应用
三、培训形式
1.lectures
2.研讨会和小组讨论
3.实践课堂教学
4.教学观摩活动
5.课题研究和反思研究
四、培训效果
1.教师和校领导能够掌握现代教育理念，提高教育教学水平；
2.学校教育管理水平得到提升，整体教育质量得到改善；
3.教育信息化建设运用更加广泛，服务学生的综合素质评价工作。
五、培训总结
1.培训方案根据学校的需要进行设计，注重实践操作和反思研究的环节，体现个性化、差异化；
2.培训效果可通过教育教学实践和学生综合素质评价来检验和测定。
备注：本培训方案仅供参考，需要根据实际情况和需求进行调整和修改。
小学校本培训方案
小学校本培训方案第1篇小学校本培训方案一、背景分析随着教育改革的深入推进，校本培训作为提高教师教育教学能力、促进教师专业发展的重要途径，日益受到广泛关注。
为进一步提升我校教师队伍的整体素质，提高教育教学质量，结合我校实际情况，特制定本方案。
二、目标定位1. 提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强教师的教育教学研究能力，提升教育教学质量。
3. 培养教师的团队协作精神，形成积极向上的校园文化。
三、培训内容1. 教育理论学习：包括教育学、心理学、教育法规等方面的知识。
2. 教育教学技能提升：包括课堂教学方法、学生评价、课程设计与实施等。
3. 教育教学研究：包括课题研究、教学反思、案例分析等。
4. 教师职业道德与职业素养：包括教师职业道德规范、心理健康教育等。
5. 现代教育技术应用：包括多媒体教学、网络资源利用、教育信息化等。
四、培训形式1. 集中培训：组织专家讲座、报告会、研讨会等形式，对全体教师进行培训。
2. 分组研讨：根据教师的需求和兴趣，组织分组研讨，促进教师间的交流与合作。
3. 个体研修：鼓励教师自主选择学习内容，开展个体研修活动，提升自身能力。
4. 实践锻炼：组织教师参加教育教学实践活动，提高教育教学水平。
五、培训安排1. 培训时间：每学期安排一次集中培训，每周安排一次分组研讨。
2. 培训地点：学校会议室、教室、多功能厅等。
3. 培训师资：邀请教育专家、学科带头人、优秀班主任等担任培训讲师。
4. 培训评价：对教师的培训过程和效果进行评价，评价结果作为教师绩效考核和职称评定的依据。
六、保障措施1. 组织保障：成立校本培训领导小组，负责培训工作的组织与协调。
2. 制度保障：制定相关培训管理制度，确保培训工作有序开展。
3. 经费保障：合理使用教育经费，保障培训工作所需资金。
4. 激励机制：设立培训奖学金，对培训成果显著的教师给予表彰和奖励。
七、总结与反馈1. 定期对培训工作进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
赤鹫中心小学2018学年校本培训计划 - 副本
赤鹫中心小学2018学年校本培训计划本学年度学校校本培训根据《云南省中小学教师校本培训实施意见》（云教师【2004】5号）和《昆明市关于推进中小学校本培训的实施意见》（昆教师【2004】11号）；《富民县中小学幼儿园校本培训管理办法》、《富民县中小学幼儿园教师校本培训指导意见》及教育部《中小学教师继续教育规定》和省、市有关中小学教师继续教育工作的文件精神，结合学校实际制定培训计划并开展培训，工作计划如下：一、工作目标1.注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。
2. 进一步加强和改进我校书法教育工作，不断提高教师的书法水平，使教师在书法教学中能有效地培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
激励每一位教师在教学之余，不忘苦练书法基本功，不断提高业务技能，更好地服务于教育教学，形成我校书法传统教育特色。
3.注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。
4.注重骨干教师管理，实行动态管理，启用骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。
二、培训对象全校教师三、培训项目1、软笔书法2、硬笔书法四、常规培训工作（一）专题培训1. 教育部《中小学书法教育指导纲要》2. 规范汉字的书写3.如何指导学生学书法4.如何评价学生的书法作业5.培训方式要求及时间安排（1）硬笔书法训练以教师讲授、演示、辅导、作业、定期检查等形式结合进行，重点是在辅导后的自我练习。
（2）要求每周练一页硬笔作业(共20页)，软笔作业为大楷本2页(共40页)。
（3）在抓好培训、强化训练的同时，应着重突出效果检查，追求实效性，学校由完小为单位每周组织一次检查，检查等次为：优、良、中、合格、不合格五个等次。
中心校不定期开展检查，每学期至少检查4次。
6.培训过程（1）建立辅导机构。
辅导负责人:李加林，辅导员:杜元才、和晶水。
中心小学2018—2019学年度第一学期研训工作计划
中心小学2018—2019学年度第一学期研训工作计划（2018—2019学年度第一学期）为了深入开展校本研训工作，转变思想，更新观念，提高教师的业务素质，进一步实施好新课程，全面推进素质教育，提升教育教学质量，实现“学校发展，教师成长，学生成才”的目标，特制定本计划。
一、指导思想以学校工作计划为指导，以学校发展为本，以提高教师的素质和专业化水平为目的，以解决教师在课程实施过程中所面对的各种具体问题为突破口，开展本学期的校本研训工作。
通过研训来培养教师能力、提高教师素质，为教师的自我发展、课堂教学服务，从而提升教学质量。
二、工作目标1、突出一个中心:以提高课堂效益为中心；狠抓两种提升：提升教师教学效能；提升教师专业能力；强化两种改变：教学模式的转变（继续推广六步教学法）；转变教研与实际教学活动相脱节的现象，在变中求发展。
2、坚持开展常规校本研训活动，继续搞好教师听、评课活动，教学竞赛活动等。
3、加强对已立项课题的研究指导和管理工作，积极组织有究能力的教师申报新课题。
三、工作重点（一）抓学习培训1、学习培训以教师个人自学和集中学习相结合的方式进行。
集中学习主要在教导处组织下单周进行，以观看讲座、课堂实录为主。
内容为：课程标准培训，先进的教育教学理念和方法培训、班主任工作方法培训、六步教学法培训等。
通过学习培训，提升专任教师的业务水平和能力。
2、其它形式培训以教师自学、教研组内学习为主。
培训内容为各学科专业知识的理论学习，从而提高从事所任学科教学的能力。
（二）抓主题研训组织方式做到六定：定时间、定主题、定参加人、定组织者、定主讲人、定议程，主题来源：教学中的问题或困惑为研究内容，围绕主题上公开课或示范课，再通过说课、听课、评课等形式展开讨论，谈自己的想法，集思广益，达到同伴互助，共同提高主题教研每周都要举行，三个教研组轮流进行。
（三）抓竞赛活动本学期安排两次比赛活动：说课与做课大赛，通过大赛激发教师参与活动的积极性，将比赛结果纳入绩效考核（四）组织好阶段性质量测试与质量分析会，积极反思教学中存在的问题，达到在反思中求进步。
小学校本培训实施方案
小学校本培训实施方案小学校本培训实施方案为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。
特制定我校校本培训实施方案。
一、指导思想校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标与培训原则1、培训目标通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。
为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。
2、培训原则三、培训内容四、培训形式五、保障措施1、加强对校本培训工作的领导学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体组织实施校本培训工作。
认真制定校本培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心，探索符合学校发展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间。
2、完善校本培训的管理体制学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织实施。
对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来。
3、落实校本培训经费学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。
教师外出培训，应按规定报销有关费用；要积极改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。
小学校本培训实施方案
小学校本培训实施方案第1篇小学校本培训实施方案一、背景分析随着教育改革的不断深入，校本培训作为提高教师教育教学能力、促进教师专业发展的重要途径，日益受到广泛关注。
为进一步提升我校教师队伍的整体素质，提高教育教学质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及上级教育行政部门的相关要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
二、目标定位1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强教师团队协作能力，提升教育教学质量。
3. 优化教育教学资源，形成具有我校特色的校本培训体系。
三、组织机构成立校本培训领导小组，负责校本培训的策划、组织、实施和监督。
具体组成如下：组长：校长副组长：副校长成员：教务主任、教科室主任、各学科组长四、培训内容1. 教育教学理念更新：组织教师学习现代教育理论，转变教育教学观念，提高教育教学创新能力。
2. 教学技能提升：开展教学设计、课堂教学、作业批改、学生学习评价等方面的培训，提高教师教学技能。
3. 教育技术应用：培训教师熟练掌握教育技术，运用多媒体、网络资源等辅助教学，提升课堂教学效果。
4. 学科专业素养：加强学科专业知识的学习，提高教师对学科知识体系的把握，促进教师专业成长。
5. 教育科研能力：组织教师参与课题研究，提高教师教育科研能力，推动教育教学改革。
6. 团队协作能力：通过团队活动，增强教师之间的沟通与协作，提升团队凝聚力。
五、培训形式1. 集中培训：组织全体教师参加，邀请专家讲座、优秀同行分享经验等。
2. 分组研讨：以学科组为单位，针对教育教学中的问题进行研讨，共同探讨解决策略。
3. 网络学习：利用网络资源，开展线上学习，提升教师自主学习能力。
4. 课题研究：鼓励教师参与课题研究，以科研促教学，提高教育教学质量。
5. 校际交流：与其他学校开展交流活动，学习借鉴先进教育教学经验。
六、实施步骤1. 制定培训计划：根据学校实际情况，制定详细的校本培训计划，明确培训时间、内容、形式等。
2019学年小学校本培训工作计划
2019学年小学校本培训工作计划下面小编给大家分享三篇关于2019学年小学校本培训工作计划的范文，希望大家喜欢，欢迎阅读参考。
2019学年小学校本培训工作计划一、指导思想发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
通过培训使我校教师的职业道德和专业素养得到进一步提高，深入树立正确的教育观念，完善知识结构，提升知识层次。
面向全体教师，以师德为首，以理念培训、业务培训、信息技术培训为重点的思想开展多种形式的培训工作。
二、工作目标通过培训使教师进一步提高师德修养，掌握现代教育教学理论和现代教育技术，充实文化知识和学科知识，增强教科研能力，提高教师队伍的整体素质和任职能力。
三、培训内容与方法本期培训主要采用专题讲座、自学自练、观看录像、研讨交流的方法进行。
师德培训。
以《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律、法规为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，积极组织教师参加职业道德和心理健康培训，强化教师自身修养，坚持依法施教、依法办学。
2.专题讲座内容为：追寻名师成长的足迹，重在引导教师树立理想，苦练内功，提高自身的专业素质，做有思想的教师。
引导教师拓宽视野，厚实知识背景。
3.每位教师认真读一本教学专著或教学杂志，完成xx字左右的学习笔记，同时加紧对所任学科的专业知识学习，争取在教师专业技术测试中取得优异的成绩。
4.分学科组进行各学科的教材解读，主要将小学阶段教材内容分类梳理，分类讲解，重在引导教师掌握各类内容在各个年级教学时的度。
5.观看录像主要观看名师的课堂教学录像，并做到在观看之后研讨交流，进行课堂教学点评。
四、培训组织与实施加强领导，建立组织学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。
负责校本培训工作的组织、协调与考核。
2.做好培训情况记载。
赤鹫中心小学2018—2019学年校本培训实施方案
赤鹫中心小学2018—2019学年校本培训实施方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2018—2019学年赤鹫中心小学校本培训实施方案为全面推进学科素质教育，建设一支师德高尚、观念先进、素质优良、业务精湛的教师队伍，为落实我校可持续的科学发展观，以实现学校“兴科研、铸名师、创优校”办学工程。
我校将立足校本培训，走教科研一体的路子。
在校本培训中，我们将坚持培训从实际出发，坚持以教师为主体参与，坚持教师成长效应为宗旨，努力做好校本培训工作，全面提高教师知识，业务水平。
现结合我校实际，制定我校教师校本培训方案。
一、指导思想：掌握基础教育新课程理念和现代教育理论，树立终身学习观念，以转变教师教育教学观念为前提，以提高教师的职业道德素质和教育教学水平为中心，以具备现代信息技术和网络教学技术为前提，建造一支结构优化、富有活力、勇于创新、适应时代发展的学校教师队伍。
二、现状分析：我校中青年教师所占比例较重，他们担负着学校的重要岗位工作，学历基本上大专以上，但还有一些老师仍然处于单一的知识结构，教学模式还比较注重传统和经验型。
通过近几年来校本培训，教师的综合素质和教学能力得到了很大提高。
为了实施县教育局提倡“名校名师名校长工程”，培养一支师德优、学历高、功夫硬、能力强、效果好、特长精的“一专多能型”的高素质教师队伍，开展校本培训是我校可持续发展的一项重要工作。
三、培训总目标：以新课程改革为契机，立足本校。
融学习、研讨、实践为一体，以集中学习为指导，以自主学习、自主研究、自主创造和自我发展为核心；以科研促培训，以教学促科研，形成教学与研训的良性循环；以教学基本功为重点，以信息技术为突破口。
切实提高我校教师开展基础教育新课程实验、实施素质教育的能力。
四、培训内容与要求：1.继续加强师德培训，提高教师职业道德水平。
贯彻落实《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和教育法律法规的学习，继续全面实施全员育人导师制。
2018——2019学年暑假校本培训方案
子午镇中心小学2018—2019学年暑假教师全员校本研修培训实施方案为进一步适应教育改革与发展的需要，切实提高教师综合素养和驾驭课堂教学的能力，促进教育可持续发展及教师专业成长，增强学校教育教学管理的有效性和实效性，根据楚雄市教育局《关于楚雄市中小学教师全员培训三年（2018—2020年）行动计划方案》要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想以教师专业化发展为目标，以新课程改革师资培训为重点，坚持以校为本，按照“市级统筹、分级负责、健全体系、突出重点、按需施训、注重实效”的原则，遵循教育和教师成长发展规律，努力构建开放、灵活、可持续的中小学教师全员培训体系和终身学习体系。
二、培训目标围绕楚雄市教师培训工作“三年规划”要求，通过开展三年校本研修培训，促使广大教师转变教育观念，促进教师专业成长，以适应教育改革与发展的需要，为学校教育教学可持续发展奠定坚实基础。
三、工作机构为加强对培训工作的领导和管理，成立子午镇中心小学教师全员培训工作领导小组，全面负责协调活动开展工作。
组长：者从根子午镇中心小学校长副组长：张云祥子午镇中心小学书记王成旺子午镇中心小学副校长李建雄子午镇中心小学副校长组员：王浩伟子午镇中心小学工会主席杨林凯子午镇中心小学教科室主任徐朝忠子午镇中心小学教务处主任周文宝子午镇中心小学信息中心主任赵彩琼子午镇中心小学办公室副主任郭朝明子午镇中心小学教务处副主任领导小组下设办公室，全面负责协调、组织实施校本研修培训工作。
研修培训相关工作及日常事务由教科室具体负责，后勤保障工作由财务处具体负责。
四、培训原则针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，开展多种形式培训，有针对性地解决教师教学中遇到的现实疑惑问题。
系统性原则：以学校整体发展为根本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的心理健康素质和整体水平。
实践性原则：注重理论与实践相结合，将理论培训与课堂教学实践相结合，有效提升教师自我发展能力。
中心小学201X学年下学期校本培训计划
中心小学201X学年下学期校本培训计划中心小学201X学年下学期校本培训计划综合计划中心小学201X学年下学期校本培训计划校本培训计划学期年下小学中心一、指导思想：我校校本培训工作以国家中长时间发展规划为根据，以市县校本培训工作计划为指导，坚持校本培训、校本教研双轨发展，努力修建教师专业发展良好氛围，不断提升教师专业水平，增进课程改革的深化与发展，从而进一步提升我校整体办学水平。
二、工作要点：（一）深化课题管理坚持以课题带动课改，以课题提升课改，发挥科研在教学中的作用，做到题目即课题，教学即研究，成长即成果。
使每位教师都要建立教师人人是研究者上课就是研究的新理念。
努力进步教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师1．以《上塘学区教育科研工作嘉奖方案》、《Xx镇中心小学嘉奖性绩效工资》为嘉奖手段。
通过强化制度保障，鼓励教师边教学，边研究，边实践，边总结。
2．加强课题研究的进程管理。
各负责人要明确分工，落实任务，及时制定研究计划，保证课题研究有序进行。
完善课题的进程管理，使研究进程规范化、科学化。
（二）激活校本教研工作1.展开教研组活动。
以集体备课、课例研讨、反思交换等为情势，活化教研组活动，加强教育教学资源共享，提升课堂教学效力，终究促使教学质量的进步。
展开校区教研活动。
以专家引领为情势，展开南岙、响山、古庙和西垟校区教研活动，不断提升校区教师专业素养。
3.展开主题教研活动。
以有效学习为主题，展开语文、数学、综合学科的主题教研活动，增进教学方式的转变，学习方式的改变，提升学习效益。
（三）强化校本培训工作1. 加强教育理论学习。
督导好教师的本身学习，通过教育教学理论的学习来更新观念，增进全体教师不断进步对现代教育思想的熟悉，要求每位教师经常翻阅教育杂志，仔细研读教育专著，潜心研究一个教学题目，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。
在有效教学实验的基础上，感悟一种合适自己的教学方法，做到有所体验，有所收获。
中心小学校本培训管理制度_规章制度
中心小学校本培训管理制度_规章制度－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－为了使校本培训工作有序的开展，更好的明确校本培训工作的任务和目标，使校本培训工作开展制度化、规划化，特制定本制度。
（1）培训对象：全校教职工。
（2）培训师资：本校骨干教师、校际合作。
（3）培训内容：1、学习党的方针政策、时事政治、教育法规等。
2、学习学校和上级教育部门的制度、规划等。
3、学习教育理论，更新教育理念，端正办学思想。
4、组织教育教学讲座和实践活动。
5、进行教育教学工作汇报、活动总结和评比。
6、学习教科研基础知识。
（4）培训时间与方法以个人学习为主，工作期间统一安排、统一活动。
每学年培训活动的内容和时间由学校教导处负责安排与实施。
（5）培训管理与考核1、教导处是校本培训的具体管理机构，负责校本培训的计划、落实、考核和管理。
建立校级考核管理模式，学校负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。
2、每个教职工都要有校本培训手册一本。
3、每学年结束，每个教职工交纳笔记本和有关要求的材料，由学校考核小组检查考核。
4、每个人备有校本培训档案袋，每学年有培训计划、总结、教案、心得、笔记等有关材料，教导处保存个人考核结果，档案袋由个人自行保管。
5、学校要把继续教育工作纳入对教师日常工作的检查考核中，对继续教育工作任务的履行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾，对未完成此项工作学时学分的实行一票否决。
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赤鹫中心小学2018—2019学年校本培训实施方案
赤鹫中心小学2018—2019学年校本培训实施方案2018—2019学年赤鹫中心小学校本培训实施方案为全面推进学科素质教育，建设一支师德高尚、观念先进、素质优良、业务精湛的教师队伍，为落实我校可持续的科学发展观，以实现学校“兴科研、铸名师、创优校”办学工程。
我校将立足校本培训，走教科研一体的路子。
在校本培训中，我们将坚持培训从实际出发，坚持以教师为主体参与，坚持教师成长效应为宗旨，努力做好校本培训工作，全面提高教师知识，业务水平。
现结合我校实际，制定我校教师校本培训方案。
一、指导思想：掌握基础教育新课程理念和现代教育理论，树立终身学习观念，以转变教师教育教学观念为前提，以提高教师的职业道德素质和教育教学水平为中心，以具备现代信息技术和网络教学技术为前提，建造一支结构优化、富有活力、勇于创新、适应时代发展的学校教师队伍。
二、现状分析：我校中青年教师所占比例较重，他们担负着学校的重要岗位工作，学历基本上大专以上，但还有一些老师仍然处于单一的知识结构，教学模式还比较注重传统和经验型。
通过近几年来校本培训，教师的综合素质和教学能力得到了很大提高。
为了实施县教育局提倡“名校名师名校长工程”，培养一支师德优、学历高、功夫硬、能力强、效果好、特长精新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培养，4.深入进行基础教育课程改革培训，扎实做好课改实验教师培训工作。
做好学科培训、教材培训、教育理念思想和教学模式方法培训，确保课改实验的顺利实施。
一是研究新课程理念下教材教法和学法，在研究和反思中提高教师教学实践能力，激发学生学习兴趣，全面提高课堂教学效益，促进学生个性发展。
二是研究中下生，特别是学困生的学习状态和转化，积累具体问题，思考解决问题的办法，全方位关怀学生发展，全面提高教学质量。
5.强化教师信息技术培训。
通过培训提高教师计算机操作、文本处理、数据处理、网络信息资源搜集、多媒体网络课件制作应用、网页制作、课程整合等信息素养方面提高教师素质。
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2018—2019学年赤鹫中心小学校本培训
实施方案
为全面推进学科素质教育，建设一支师德高尚、观念先进、素质优良、业务精湛的教师队伍，为落实我校可持续的科学发
展观，以实现学校“兴科研、铸名师、创优校”办学工程。
我
校将立足校本培训，走教科研一体的路子。
在校本培训中，我
们将坚持培训从实际出发，坚持以教师为主体参与，坚持教师
成长效应为宗旨，努力做好校本培训工作，全面提高教师知识，
业务水平。
现结合我校实际，制定我校教师校本培训方案。
一、指导思想：
掌握基础教育新课程理念和现代教育理论，树立终身学习观念，以转变教师教育教学观念为前提，以提高教师的职业道
德素质和教育教学水平为中心，以具备现代信息技术和网络教
学技术为前提，建造一支结构优化、富有活力、勇于创新、适
应时代发展的学校教师队伍。
二、现状分析：
我校中青年教师所占比例较重，他们担负着学校的重要岗位工作，学历基本上大专以上，但还有一些老师仍然处于单一
的知识结构，教学模式还比较注重传统和经验型。
通过近几年
来校本培训，教师的综合素质和教学能力得到了很大提高。
为
了实施县教育局提倡“名校名师名校长工程”，培养一支师德
优、学历高、功夫硬、能力强、效果好、特长精的“一专多能
型”的高素质教师队伍，开展校本培训是我校可持续发展的一
项重要工作。
三、培训总目标：
以新课程改革为契机，立足本校。
融学习、研讨、实践为一体，以集中学习为指导，以自主学习、自主研究、自主创造
和自我发展为核心；以科研促培训，以教学促科研，形成教学
与研训的良性循环；以教学基本功为重点，以信息技术为突破口。
切实提高我校教师开展基础教育新课程实验、实施素质教
育的能力。
四、培训内容与要求：
1.继续加强师德培训，提高教师职业道德水平。
贯彻落实《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和教育
法律法规的学习，继续全面实施全员育人导师制。
2.更新观念、树立终身学习意识，加强继续教育培训，提高教师实施学科素质教育的能力和水平。
包括现代教育理论培
训（观念）、课程标准培训（专业）、信息技术培训（信息素养）、学科基本功培训（技能）。
使教师具有现代教育理念，
具备一定学术水平和教育教学能力的素质，实现真正意义上的
学科素质教育。
3.加强骨干教师培训，实施名师导教工程。
加大对骨干教师的培养力度，培养一批校、县级或以上知名的学科带头人和
骨干教师队伍，并发挥示范带动和辐射影响作用，推动学校教
师整体素质的提高。
我们将“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培养，
4.深入进行基础教育课程改革培训，扎实做好课改实验教师培训工作。
做好学科培训、教材培训、教育理念思想和教学
模式方法培训，确保课改实验的顺利实施。
一是研究新课程理
念下教材教法和学法，在研究和反思中提高教师教学实践能力，
激发学生学习兴趣，全面提高课堂教学效益，促进学生个性发
展。
二是研究中下生，特别是学困生的学习状态和转化，积累
具体问题，思考解决问题的办法，全方位关怀学生发展，全面
提高教学质量。
5.强化教师信息技术培训。
通过培训提高教师计算机操作、文本处理、数据处理、网络信息资源搜集、多媒体网络课件制
作应用、网页制作、课程整合等信息素养方面提高教师素质。
五、培训方式：
1.学校实行外引内培的措施，一是让他们参加学历进修；二是组织教师到行知中学学习先进的教育教学理念；三是聘请
专家讲座。
2.以集中学习、学科组教研活动、自主学习和实践操作相结合的方式。
集中学习与学科组活动采取专题讲座、系列讲座、
技能竞赛、教学研讨、学术交流等形式；自主学习采取个人自
修、拜师学艺、互相观摩、教学实践、专题研究和论文撰写等
形式。
3.突出培训的针对性和实效性，采取“理论学习——工作实践——专题研究——教学实践”相结合等具体形式，并在实
践中不断创造新的培训模式。
六、培训的考核方法：
校本培训的考核着重于教师的综合素质和教学科研能力
的提高，采取多种形式进行考核评价；
1.业务能力考核：由学校领导定期或不定期开展教师课堂调研，结合查阅教师业务材料，每月对教师业务能力进行一次
考察，每学期进行一次业务能力考核，并把考核成绩纳入绩效
工资测算。
2、师德考核：每学期进行一次师德考核，并把师德考核情况纳入绩效工资测算。
3、根据校本培训的内容与要求，教师完成参加培训的书法培训材料、集中培训记录本和书法展是材料等反映研训过程
的材料，学校查阅，并收集存档，县级考核通过后认定相应学分。
4、教学质量考核：结合教师所教学科成绩，依据学校绩效工资测算办法相关规定，把教师教学成绩纳入学校绩效工资
测算。
七、培训的保障措施：
1．以教师为本，成立以校长为组长的校本培训机构，做到人员、时间、内容、目标、考核“五落实”。
2．学校建立教师校本培训方案和考核制度，形成良性运行机制，有计划、分层次进行教师培训。
对教师进行校本培训
考核，建立档案，考核成绩与教师考核、评定职级、评先选优
挂钩。
3．建立和完善骨干教师激励机制，创设教师成长、成才的机制和环境。
“外出培训教师经验汇报制”“学校学科带头
人骨干教师评选方案”，鼓励骨干教师的成长。
4．举行各项教学教研活动促进教师素质提高。
如课堂教
学竞赛、教学研讨、课堂观摩、专家报告、参观访问等，丰富
和拓展教师展示自我空间和平台。
5、校长是培训者校本培训的第—责任人，具体落实培训
所需的必要条件，保证培训计划的顺利实施。
6、按相关文件要求，加大教师培训投入力度，努力为教
师创造更好的学习条件和发展环境。
八、成立校本培训工作领导小组
校本培训工作小组
组长：周祥科
副组长：王明锋李加林
成员：和晶水杜元才申朴凤常晓霞普兴文杨晓双
李世祥陈国莲肖春梅包敏夏曼
赤鹫中心小学
2018年8月30日。