2.2合理利用网络2019新

2.2合理利用网络

【教学目标】

1.情感、态度和价值观目标: 培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识，树

立净化网络环境的责任意识。

2.知识目标:知道怎样合理利用网络媒介，理性参与社会公共生活。

3.能力目标:合理利用互联网等传播媒介，初步形成积极的媒介批评能

力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

【教学重难点】

教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络。

教学难点：利用网络，传播正能量。

【教学方法】

引导法、讲授法、提问法、讨论法、小组合作探究学习法。

【教学过程】

导入新课：P17你如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应该如何利用网络？生讨论回答：略

师：爸爸和奶奶的话都有道理，因为网络有利也有弊，关键看你如何利用网络，这启示我们要合理利用网络。运用得当网络就是天使，运用不当网络将化身魔鬼，到底如何合理利用呢？正是我们今天要讨论的问题。

新课知识：

活动思考一：看中学生小军如何利用网络

材料：自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来；这个笑话很好玩，收藏起来；这个视频很有趣，收藏起来；初中的物理、化学、数学知识，收藏起来，一天下来小军就收藏了几十条内容……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。

思考：初中生小军这一天忙不忙？是什么原因造成的？你认为哪些内容没有必要收藏？

学生：讨论交流回答略

教师点评归纳：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为“收藏”太多，缺乏选择辨别信息的能力，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇，不懂得“信息节食”，没有养成良好的媒介素养。总体来说，网络占用了他太多时间，影响了他的生活。

因此，理性参与网络生活需要我们：①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通、完善自我；②学会“信息节食”。注意浏览寻找也学习和工作在关的信息。

一、理性参与网络生活

①提高媒介素养

②学会“信息节食”

活动思考二：

材料：2017年8月8日晚21点，四川九寨沟县发生7.0级地震，地震发生后不久，有关地震的消息就达到 618468条。消息的迅速传播，有利于社会各界人士前来支援，但同时也为一些不法分子提供了契机，其中充斥着一些谣言和诈骗信息。如下：

（1）8日晚2点半将发生8.7级在地震，请市民们转发并注意安全，落款为中国地震局四川分局。

(2)8日晚间，九寨沟地震发生后，有不法分子以“地震局救援中心”为名发布短信，让大家将赈灾善款捐至某银行账户，并谎称“将会双倍返还爱心救助金”。

思考两个问题：

(1)网络谣言有什么危害？怎样对待网络谣言？

(2)你如何评价散播谣言和实施诈骗的行为？

学生讨论交流：略

教师点评归纳：

（1）网络谣言误导大众，扰乱民心和社会秩序，危害社会稳定。我们应该提高警惕，不听不信不传，严重的可报警，让谣言止于智者，自觉抵制谣言等不良信息。具体怎样辨别网络谣言，课本上给大家支了招，大家齐读并勾画下来，课本P18。

法律链接：《刑法》第291条规定：编造虚假的险情、疫情、灾情、警情，在信息网络或者其他媒体上传播，或者明知是上述虚假信息，故意在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会秩序的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成严重后果的，处三年以上七年以下有期徒刑。

(2)散播谣言和实施诈骗首先是不道德的行为，其次也是违反法律的行为。网络无限，但自由有界，网络也要遵守规则，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪......只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。

知识总结：③要会辨析网络信息

④自觉遵守道德和法律

二、传播网络正能量

活动思考三：P20页，你参与过类似的网络公益活动吗？给我们什么启

示？

生：思考回答略

师：列举去年铜仁寻找离家出走的两名女孩的网络公益活动。说明网络还可以传播正能量，高扬主旋律。

怎样传播网络正能量？（生阅读课本P19-20总结）

①利用网络平台为社会发展建言献策。

②践行社会主义核心价值观，培育积极健康、向上向善的网络文化

齐读中学生上网文明公约：P19

【课堂小结】通过本节课的学习，希望同学们能够学会合理利用

网络，成为网络的主人。

板书设计

【教学反思】

本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。因此今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实现教学任务。