北师大细胞生物学
北京师范大学生命学类细胞生物学考研真题答案经验指南笔记讲
北京师范大学生命学类细胞生物学考研真题答案、经验指南、笔记讲北京师范大学生命学类细胞生物学考研真题答案、经验指南、笔记讲义、(汇总贴)北京师范大学生命科学学院生物学类（773生物化学与分子生物学、819细胞生物学）考研备考指南北师大773生化分子及819细胞生物学考研复习指南.pdf(下载次数:278)773生化和分子生物学是以王镜岩教授主编的《生物化学上、下册》和朱玉贤教授主编的《现代分子生物学》作为参考书目；819细胞生物学是以刘凌云教授主编的《细胞生物学》作为参考书目的，按照章节对每个知识点进行了详细的讲解，并同时在773生化分子专业课笔记和819细胞的专业课笔记中分别对王镜岩教授主编的《生物化学教程》和翟中和教授著的《细胞生物学》书中重要知识点也进行了讲解，在新版本的复习资料中我新添加了北师大命题老师对每章的重点知识的讲解，进一步完善了资料的内容。
我根据自己的复习经验，将历年考试常考的论述题和名词解释进行了讲解，并配上了各校的经典命题，希望通过这些讲解加深同学们的理解，提升大家的解题能力。
然后我把自己精心收集和整理的历年773和819考试试题和答案（有一小部分暂无）放入资料中，众所周知的是真题对于了解命题思路完善解题技巧具有很重要的作用，将这些真题整理下来对于同学们熟悉北师大近几年来的出题思路具有很重要的辅导作用。
接下来我把自己的生化分子的习题库和细胞的习题库列出来作为练习题在附在每一章节的后面，这对于大家的训练有很大的帮助作用，特别是很多人找不到比较经典的生化分子和细胞的复习资料，这个题库对于大家大有裨益。
生物化学与分子生物学历年真题解析第一眼看到北师大历年试题的同学，都觉得试题“很基础”。
其实，这也是很多学生选择北师大的原因吧。
北师大的试题不偏、不怪，80%的题目可以在课本上找到部分的答案。
这不同于一些学校的试题，比如复旦大学，考察内容的过于偏重于医学和最新前沿的内容，说不会答，一点也答不上来。
北师大版上册知识点归纳总结
北师大版上册知识点归纳总结北师大版上册的知识点涵盖了多个学科，以下是对这些知识点的归纳总结。
语文：1. 现代文阅读：重点掌握文章的主旨大意，学会分析作者的写作意图和文章结构。
2. 文言文阅读：理解常见文言虚词的意义和用法，掌握文言文的句式特点。
3. 写作技巧：学习如何组织文章结构，运用恰当的修辞手法，提高写作的逻辑性和表达能力。
4. 文学鉴赏：了解不同文学体裁的特点，学会欣赏文学作品的美学价值。
数学：1. 代数：掌握一元一次方程的解法，理解代数式的基本运算规则。
2. 几何：学习平面几何的基本图形，如三角形、四边形的性质和定理。
3. 统计与概率：了解数据的收集、整理和分析方法，掌握简单的概率计算。
英语：1. 词汇：扩大词汇量，学习并记忆常用单词和短语。
2. 语法：掌握基本的英语语法规则，如时态、语态、主谓一致等。
3. 听说读写：提高英语听说读写的综合能力，尤其是口语表达和阅读理解。
4. 写作：练习写作，包括记叙文、议论文等不同文体。
历史：1. 中国古代史：了解中国古代的重要历史事件、人物和文化成就。
2. 中国近现代史：掌握中国近现代史上的重大变革和社会发展。
3. 世界历史：学习世界历史上的重要事件和文明发展。
地理：1. 自然地理：了解地球的自然特征，如地形、气候、水文等。
2. 人文地理：学习不同地区的人文环境和社会经济状况。
3. 地图阅读：掌握地图的基本要素，学会阅读和使用地图。
物理：1. 力学：学习力和运动的基本概念，如牛顿运动定律。
2. 热学：了解热力学的基本原理，如热传导、热膨胀等。
3. 光学：掌握光的传播、反射和折射等基本现象。
化学：1. 物质的组成与结构：了解原子、分子和化合物的基本概念。
2. 化学反应：学习化学反应的类型和特点，如氧化还原反应。
3. 化学计算：掌握化学方程式的书写和化学计量的计算方法。
生物：1. 细胞生物学：了解细胞的结构和功能，学习细胞的生命周期。
2. 遗传与进化：掌握遗传的基本原理，了解生物进化的过程。
【北师大】细胞生物学-----第9章蛋白质分选与膜泡运输
信号假说
① ER转运蛋白质合成的起始。通过ER转运的蛋白合成仍然起 始于胞质溶胶中的游离核糖体。核糖体是蛋白质合成的基本 装置，它并不决定合成蛋白质的去向，合成的蛋白质何去何 从，是由mRNA决定的，也就是说是由密码决定的。
②信号序列与SRP结合。SRP的信号识别位点识别新生肽的信号 序列并与之结合; 同时,SRP上的翻译暂停结构域同核糖体的 A位点作用, 暂时停止核糖体的蛋白质合成。
蛋白质氨基末端的信号序列除了作为信号被SRP识别外, 还具有起始穿膜转移的作用。
可切除（信号肽酶作用位点）
2.内部信号序列(internal signal sequence)
不位于N-末端,但具信号序列的作用,故称为内含信号序列 。
可作为蛋白质共翻译转移的信号被SRP识别,同时它也是起 始转移信号。
③SRP受体(SPR receptor),是膜的整合蛋白,为异二聚体蛋白, 存在于内质网上,可与SRP特异结合。
④停止转移序列(stop transfer sequence),肽链上的一段特 殊序列,与内质网膜的亲合力很高,能阻止肽链继续进入内质 网腔,使其成为跨膜蛋白质。
⑤转位因子(translocator),由3-4个Sec61蛋白复合体构成的 一个类似炸面圈的结构,每个Sec61蛋白由三条肽链组成。
因停止转移信号的作用而形成单次跨膜的蛋白,那么该蛋白
在结构上只有一个停止转移信号序列,没有内含转移信号， 但在N-端有一个信号序列作为转移起始信号。
该蛋白在N-末端信号序列的作用下进行共翻译转运,当停止转移信号进入通道后,与 通道内的结合位点相互作用,使通道转运蛋白失活,从而停止蛋白质的转运。由于N末端的信号序列是可切除的,信号序列被切除后形成单次跨膜蛋白。
七年级上册生物学北师大版优化设计全书
七年级上册生物学北师大版优化设计全书《七年级上册生物学北师大版优化设计全书》第一章：生物的基本单位-细胞导入：引发学生对生物学的关注和兴趣，通过提问激发学生发表自己对生物学的看法和认识，进一步培养学生科学思维和观察力。
知识点一：细胞的发现和基本结构1.细胞的发现和发展历程：介绍困惑和葛底斯堡的实验，学习细胞的发现和发展历程。
2.细胞的基本结构：引入细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
知识点二：细胞的功能与多样性1.细胞的功能：学习细胞的三个基本功能，即营养作用、呼吸作用和分泌作用，并进一步了解细胞的其它功能。
2.细胞的多样性：学习细胞的多样性，包括原核细胞和真核细胞的区别，细菌、植物细胞、动物细胞的结构差异。
知识点三：细胞生物学的实验1.初识显微镜：通过实验，让学生使用显微镜观察细胞，了解显微镜的结构和使用方法，培养学生观察技能。
2.调查细胞形态：通过实践，让学生采用不同的方法，观察不同类型的细胞形态，发现细胞的多样性。
第二章：细胞的增殖与分化导入：通过图示或实例展示身体的生长和发育过程，引导学生思考是什么驱动了细胞的增殖和分化。
知识点一：细胞的增殖1.细胞的有丝分裂：学习有丝分裂的基本过程和阶段，了解细胞的增殖是如何进行的。
2.细胞的无丝分裂：学习无丝分裂的基本过程和阶段，了解细胞的增殖的另一种方式。
知识点二：细胞的分化1.细胞的分化：引入细胞分化的概念，学习细胞分化是如何实现的，以及细胞分化的意义。
2.干细胞的应用：了解干细胞的特点和应用领域，引发学生对干细胞的思考和讨论。
知识点三：细胞的增殖与分化的调控1.细胞增殖的调控：介绍细胞增殖的调控机制，包括细胞周期和凋亡等。
2.细胞分化的调控：学习细胞分化的调控机制，包括转录因子、外界环境等。
实践任务：设计细胞的增殖与分化的调控实验，让学生通过实践加深对知识的理解和应用。
第三章：遗传与变异导入：通过简单的问答活动，了解学生对遗传和变异的基本认识，并引出遗传的概念。
2.3.3细胞通过分裂而增殖教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级上册
a.细胞分裂与癌症：研究细胞分裂异常导致的癌症现象，了解癌细胞无限增殖的原因，探讨癌症的防治方法。
b.细胞分裂与遗传：研究细胞分裂过程中染色体的分配规律，了解遗传信息的传递机制，探讨基因突变及其对生物体性状的影响。
c.细胞生长与组织修复：研究细胞生长在组织修复和再生中的作用，了解生物材料和组织工程领域的最新研究进展。
4.社会责任：培养学生关爱生命、关注生物科学发展的意识，提高学生的社会责任感。
重点难点及解决办法
重点：细胞分裂的过程及意义，细胞生长的概念及意义。
难点：细胞分裂各时期的特点，细胞生长的分子机制。
解决办法：
1.对于细胞分裂的过程，可以通过图片、动画等多媒体教学资源，生动展示细胞分裂各时期的特点，帮助学生直观理解。同时，结合实例讲解，如通过洋葱根尖装片观察有丝分裂，让学生亲身体验并理解细胞分裂过程。
2.细胞分裂的过程：包括有丝分裂和无丝分裂两种类型，其中以有丝分裂为例，介绍分裂前期、分裂中期、分裂后期和细胞质分裂四个阶段。
3.细胞分裂的意义：细胞分裂使细胞数目增多，是生物体生长发育、修复损伤和繁殖后代的基础。
4.细胞生长的概念：细胞生长是指细胞从小到大，体积逐渐增大的过程。
5.细胞生长的意义：细胞生长使细胞体积增大，为生物体的生长、发育提供物质基础。
在讲解过程中，教师引导学生关注细胞分裂各时期的特点，如分裂前期、分裂中期、分裂后期等。
3.师生互动环节（10分钟）
教师提出问题，引导学生思考细胞分裂和生长在生物体生长发育中的作用。
学生积极回答问题，与教师展开讨论，分享彼此的想法。
教师针对学生的回答进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。
4.巩固练习（5分钟）
初中生物北师大版七年级上册《33细胞通过分裂而增殖》课件
实
验 分
2、细胞大小与细胞的物质扩散有什么关系？
析
细胞越小，其表面积相对越大，细胞与外界进行物质交换
的面积相对也越大，就越有利于与外界进行物质交换。
3、通过模拟实验说明了什么？
体积越小，外界物质越容易渗入里面。
一、细胞为什么这么小？
细胞越小，就越有利于与外界进行物质交换，细胞越容易生存。 相反，细胞若无限制生长，细胞的相对表面积减少，细胞 将不能保证从外界获取足够的生活物质来维持正常的生 命活动。（参考P51）
√ A.叶绿体 B.线粒体 C.细胞核 D.细胞膜
【解解析析】选B。本题综合考查细胞的分裂和生活。细胞分裂需要能量， 细胞生命活动需要的能量来源于线粒体分解有机物释放出的能量。
7.如果让你参加一个社区的疾病防治活动，你会向人 们宣传哪些预防癌症的常识？
【解解析析】现代科学研究表明，癌症由多种因素引起，其中不良的生 活习惯是诱发癌症的一个重要因素，因此要养成良好的生活习惯。 如：不吸烟、不酗酒，少吃高盐、高脂的食物等（答案合理即可）
(P52第3段)
（1）繁殖
（2）生长 （3）更新衰老死亡的细胞
你了解癌症吗？
癌症医学术语亦称恶性肿瘤。是癌细胞无限制、无止境 地分裂，导致患者体内组织、器官的体积增大而成。患 者最终由于器官功能衰竭而死亡。 癌症被列为21世纪威胁人类健康的三大杀手之一。
你知道哪些是致癌食品吗？
腌制食品：如咸蛋、咸菜 烧烤食物：烤牛肉、烤鸭等 熏制食品：如熏肉等 油炸食品：如油煎饼、臭豆腐、油条等 霉变物质：如大米、花生等受潮霉变 隔夜熟白菜和酸菜： 反复烧开的水：
8.某生物体细胞中含有X条染色体，在细胞分裂过程
细胞生物学教案(完整版)
细胞生物学教案〔来自〕目录前言第一章绪论第二章细胞结构概观第三章研究方法第四章细胞膜第五章物质运输与信号传递第六章基质与内膜第七章线粒体与叶绿体第八章核与染色体第九章核糖体第十章细胞骨架第十一章细胞增殖及调控第十二章细胞分化第十三章细胞衰老与凋亡前言依照高等师范院校生物学教学方案，我们开设细胞生物学。
一、学科本身的重要性要最终说明生命现象，必须在细胞水平上。
细胞是生命有机体最根本的结构和功能单位，生命寓于细胞之中，只有把各种生命活动同细胞结构相联系，才能在细胞水平上说明各种生命现象。
世界著名生物学家Wilson〔德国人〕曾说过：“一切生物学问题的答案最终要到细胞中去寻找〞。
二、学科开展特点细胞生物学涉及知识面广、内容浩繁且更新迅速。
它同生物化学、遗传学形成生命科学的鼎立三足，既是当代生命科学开展的前沿，又是生命科学赖以开展的根底。
三、欲到达的目的通过系统地学习细胞生物学，丰富细胞学知识，以适应当代人类社会知识结构开展的需求，也是为考研做打算。
本课程讲授51学时，实验21学时，共72学时。
参考资料1 De.Robertis，《细胞生物学》，1965年〔第四版〕；1980年〔第七版〕《细胞和分子生物学》2 Avers，“Molecular Cell Biology〞， 1986年3 Alberts，《细胞的分子生物学》，“Molecular biology of the cell〞，1989年4 Darnell，《分子细胞生物学》，1986年〔第一版〕；1990年〔第二版〕“Molecular Cell Biology〞5郑国錩，细胞生物学，1980年，高教出版社；1992年，再版6 郝水，细胞生物学教程，1983年，高教出版社7 翟中和，细胞生物学根底，1987年，X大学出版社8 韩贻仁，分子细胞生物学，1988年，高等教育出版社；202X年由科学出版社再版9 汪堃仁等，细胞生物学，1990年，X师范大学出版社10 翟中和，细胞生物学，1995年，高等教育出版社，202X年再版11 郑国錩、翟中和主编《细胞生物学进展》，12翟中和主编《细胞生物学动态》，从1997年起〔1—3卷〕，北师大出版社13徐承水等，《分子细胞生物学手册》1992，中国农业大学出版社14徐承水等，《现代细胞生物学技术》1995，中国海洋大学出版社15徐承水，《细胞超微结构研究》202X，中国国际教育出版社学术期刊、杂志国外：Cell、Science、Nature、J.Cell Biol.、J.Mol. Biol.国内：中国科学、科学通报、实验生物学报、细胞生物学杂志等第一章绪论教学目的 1 掌握本学科的研究对象及内容；2 了解本学科的来龙去脉〔开展史及开展前景〕；3 掌握与本学科有关的重大事件和名词。
北师大版七年级生物上册 细胞是生命活动的单位 课件
4.分解后产生的废气、有毒的物质通过什么结 构排出体外？
答：细胞膜
细胞膜 细胞核
细胞膜控制物质进出细胞
总结
细胞膜不仅起到（保护细胞 ）的作用， 还起到（ 控制物质进出 ）的作用。
汽油 柴油 太阳能
所以任何事物的运动都需要能量，细胞的 生命活动也一样。
• 同学们每天学习、运动都要消耗 能量，这些能量来自哪？
细胞与外界进行物质交换
一个细胞要正常生活，需要一个相对稳 定的内部环境，即细胞的物质不能随便 向外扩散，外界物质也不能随意进入细 胞。如变形虫的摄食。
有用的物 质和能量
细胞
生活废物
合作交流一：细胞膜的作用
交流指导： 小组长组织本组组员先看课本46页第二段的内容，再
进行交流总结，交流时要全员参与。
3.变形虫的形态变化与细胞的哪些结构有关？
变形虫的形态变化与细胞膜、细胞质的流动和 变形有关。
认识变形虫
伪足 食物泡
细胞质 细胞核 细胞膜
细胞不断与外界环境进行物质交换
1.变形虫摄食时最先接触食 物的是什么结构？
细胞膜
2.是不是所有的物质都能进入细胞？ 答：不是，对变形虫有用的物质才让进来
3.食物进入细胞后，为什么越来越小了？ 答：在细胞质内被分解了
小结
多细胞动物是由许多细胞组成的。每个细胞都与 变形虫一样，都可以独立的进行生命活动，植物 也一样，只是利用能量的方式不同。所以说，细 胞是生物体生命活动的基本单位。
1.细胞与外界进行物质交换。 2.细胞的生命活动需要能量。 3.细胞核是细胞生命活动的控制中心。
1.下列说法正确的是（ D ） A.细胞中的物质都是自己制造的 B.细胞中的物质分有机物和无机盐两大类 C.所有物质都能穿过细胞膜 D.细胞是物质,能量和信息的统一体
七年级生物上册2.3.3细胞通过分裂而增殖教案(新版)北师大版
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的细胞周期内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解细胞分裂的基本过程，结合实例帮助学生理解。突出有丝分裂的重点，强调各个阶段的变化和特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
此外，我还发现部分学生在实验操作和观察分析方面存在一定的困难，需要我在今后的教学中加强实验指导，提高学生的实践能力。同时，我也要关注学生的学习兴趣和动机，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习积极性。
4. 持续关注：
- 教师应持续关注学生在作业中的进步，定期与学生交流，了解他们的学习需求。
- 鼓励学生提出问题和建议，不断优化教学方法和作业设计，以提高教学效果。
八、板书设计
1. 板书标题：细胞通过分裂而增殖
- 左侧：细胞分裂基本概念
- 细胞分裂：细胞生命周期中的一个重要阶段
- 类型：有丝分裂、无丝分裂
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解细胞分裂的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“细胞分裂为什么对生物体至关重要？”，激发学生思考，为课堂学习细胞分裂内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习细胞分裂的积极性。
（2）鼓励学生结合拓展资源，进行研究报告的撰写，提高学生的独立研究能力和书面表达能力。
（3）开展课堂展示活动，让学生通过PPT、实物模型等形式，向同学展示细胞分裂的相关知识。
2.3.1细胞的基本结构和功能优秀教学案例北师大版七年级生物上册
1.布置作业：要求学生绘制细胞结构示意图，巩固他们对细胞结构的理解。
2.提醒学生做好作业过程中的疑问反馈，以便及时解答。
3.强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，提高他们的学习效果。
在作业小结部分，我注重培养学生的实践能力和自主学习能力。布置作业，要求学生绘制细胞结构示意图，巩固他们对细胞结构的理解。同时，提醒学生做好作业过程中的疑问反馈，以便及时解答。最后，强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，提高他们的学习效果。
5.教学内容的深入浅出：在讲授新知部分，我利用多媒体展示细胞模型的动态演示，让学生直观地了解细胞的基本结构。接着，详细讲解细胞各结构的特点和功能，让学生深入理解细胞的工作原理。最后，通过实例，让学生明白细胞的生活需要物质和能量，以及细胞如何通过代谢满足需求。这种深入浅出的教学内容，使学生能够更好地理解和掌握细胞的知识。
（三）学生小组讨论
1.引导学生分组讨论：“细胞在自然界中的作用和意义”。
2.让学生通过实验或观察，发现生活中的细胞现象，并进行分享。
3.讨论结束后，各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
在学生小组讨论部分，我注重培养学生的合作意识和实践能力。引导学生分组讨论细胞在自然界中的作用和意义，让学生在思考中深化对细胞的理解。同时，通过实验或观察，让学生发现生活中的细胞现象，提高他们的实践应用能力。最后，各小组汇报讨论成果，进行评价，提升他们的表达和评价能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张美丽的山水画，引导学生欣赏大自然的美好。
2.提问：“大自然中的生物是如何生存下来的？”引导学生思考生物的基本单位。
3.揭晓本节课的主题：“细胞——生物的基本单位”，激发学生的学习兴趣。
2020-2021学年(2019)高中生物1学案第一章第一节 发现细胞含答案
2020-2021学年北师大版（2019）高中生物必修1学案：第一章第一节发现细胞含答案1.1 发现细胞一、教学目标:学习目标:1、了解细胞学说的建立过程；2、了解技术进步对细胞生物学发展的重要性3、理解细胞的多样性和统一性核心素养：生命观念：认同生命活动建立在细胞的基础上，认同细胞是基本的生命系统并列举实例。
科学探究：探究细胞学说的建立是个开拓、继承、修正和发展的过程。
社会责任：了解生物的基本特征，保护我们唯一的家园-—生物圈.【预习案】任务一、显微镜的发明支持细胞学说建立1、建立过程2、基本内容（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由发育而来，并由所构成。
（2)细胞是一个的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用.（3)新细胞可以从中产生。
【答案】1.细胞施莱登细胞施旺细胞2.(1)细胞细胞和细胞产物（2）相对独立（3）老细胞任务二、技术的进步推动细胞生物学发展1、19世纪40年代，科学家将动物和植物细胞内的均匀、有弹性的胶状物质称为：2、方法和各种染色方法的发明，为各种细胞器的相继发现奠定了基础【答案】1、原生质2、石蜡切片法【探究案】探究点:细胞学说要点内容(1）细胞学说的建立过程（连线）科学家成就魏尔肖建立了细胞学说胡克发现并命名细胞施莱登和施旺观察和记录了活细胞列文虎克提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点（2）主要内容:细胞是有机体，一切动植物都由发育而来，并由和所构成;每个细胞作为一个的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以通过繁殖产生.（3）意义:揭示了和的统一性；揭示了生物之间存在一定的关系.【答案】（1）胡克发现并命名细胞;列文虎克观察和记录了活细胞；施莱登和施旺建立了细胞学说；魏尔肖提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点.（2）细胞细胞细胞产物相对独立的老细胞（3）细胞的统一性生物体结构亲缘【训练案】1．下列各组生物中，具备细胞结构的一组是（）A．蓝细菌和噬菌体B．烟草花叶病毒和变形虫C．噬菌体与烟草花叶病毒D．结核杆菌和酵母菌2、下列属于原核生物的一组是（)A．痢疾杆菌和衣藻B．酵母菌和疟原虫C．链球菌和乳酸菌D．病毒和蓝藻3、根据细胞学说，所有的细胞来源于（)A．无机物B．有机物C．先前存在的细胞D．培养皿培养4.禽流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是(）A．无机环境B．富含有机质的环境C．生物体的细胞间质内D．生物体的活细胞内5．下列结构中能体现出生命现象的是（）A．脱氧核糖核酸(DNA）B．生物大分子C．独立的SARS病毒D．人体的心肌细胞【答案】1．D 2。
(完整版)北师大细胞生物学历年考研真题
1990年试题一、名词解释: (每题6分，共30分)1.cDNA library以mRNA为模板，经反转录酶合成互补DNA构建而成的基因库是以特定的组织或细胞mRNA为模板，逆转录形成的互补DNA（cDNA）与适当的载体（常用噬菌体或质粒载体）连接后转化受体菌形成重组DNA克隆群，这样包含着细胞全部mRNA信息的cDNA克隆集合称为该组织或细胞的cDNA文库2.Aritotic apparatus3.跨膜信号transmembrane signal4.促有丝分裂原mitogen5.Nuclear lamina二．论述题: (每题30分，共120分)1.细胞有丝分裂后期染色体分离趋向两极的机理是如何证明的?2.Kinetochore是由哪几种主要蛋白组成，用什么方法研究其定位、分子量及机能?3.举例说明oncogene、growth factors 及受体之间的联系4.试述横纹肌、细胞内粗细丝两分子的结构、各种主要蛋白成分在肌肉收缩中的作用。
1991年试题一、名词解释:1.着丝点与着丝粒2.核纤层3.多线染色体4. cdc2 (cell Division)5.受体介导的内吞作用6.蛋白印迹法(western blotting)7.2G蛋白8.同源盒9.原位杂交10.原癌基因二、论述题:1.简述细胞连接的儿种类型及共功能2.简述微管、微丝组装的动力学不稳定模型1992年试题1.胞内体2.信号肽与导肽3.跨细胞转运4.微管组织中心5.踏车行为6.核纤层7.驱动蛋白8.成虫盘9.桥粒和半桥粒10.周期素二、论述题：1.膜离子通道的类型及其调节机制2.糖蛋白的加工部位及其转运4.细胞有丝分裂过程中染色体的运动及其机理5.以果蝇举例说明动物体节分化的基因调节6.核仁组成结构与功能的分子学基础1993年试题二、论述题：1细胞质膜的主要功能2.试述鉴别动物细胞各周期时相群体的方法3.试述非肌肉细胞中肌球蛋白和肌动蛋白相互作用的调节机制4.如何用实验证明细胞被决定5.缁类激素调节基因表达的机制1994年试题一、名词解释：1.荧光原位杂交2.内含子、外显子、原初转录体的关系3.southwestern（blotting）4.编程性细胞死亡5.中心体6.受体介导的胞吞作用7.小核糖核蛋白颗粒（snRNPs）8.同源异形突变9.联会复合体10.转基因动物二、论述题：1.试述高尔基体对蛋白质的加工及分选功能2.粘合斑的结构与功能3.细胞周期中G1至S期、G2至M期调控事件4.亲脂类和肽类外信号分子细胞信号传导的异同1995年试题一、名词解释：1.细胞粘附分子2.钙调素3.离子通道4.Rb和p53蛋白5. 限制点6.分子伴娘7.细胞因子8.细胞被9.胚胎诱导10.PKC和PKA 二、论述题：1.蛋白质磷酸化和去磷酸化在分子水平上对细胞周期运行的调节作用（举例说明）2.细胞融合技术3.细胞内吞与外排的异同点及其生理功能4.TA TA box、Enhancer及转录因子在基因转录中的调节作用1996年试题一、名词解释 1.重组DNA 2.细胞克隆 3.PCR 4.PCC早熟染色体凝集 5.转录因子Ⅱ（TFⅡ） 6.IP3和DG 7.胸腹复合物基因8.笼型蛋白或者包涵素9.泛素10.细胞凋亡二、论述题（25分每题，共100分）1、试述cAMP信号通路2、试述cyclin和CDK对细胞周期的调控3、focal contact（点状接触）的结构及其在细胞移行运动中微丝和微管的作用4、动粒（着丝粒）在细胞分裂中的作用1997年北京师范大学细胞生物学试题一、名词解释（每题5分，共50分）1.通用转录因子2.MAPK 有丝分裂原活化蛋白3.离子通道4.细胞分化的单能性,多能性和全能性5.细胞凋亡6.微管组织中心7.联会复合体8.脂质体9.钙粘蛋白10.多聚酶链式反应二、论述题（25分每题，共100分）1、试述MPF的组成和在G2/M进程中的作用2、简述细胞信号传导的几条通路3、试述有丝分裂过程中染色体的运动和该运动产生的分子机理4、试述不同的分子伴侣在蛋白从细胞溶质输入到线立体和内质网前后所起的作用1998年一、名词解释（每题3分，共30分）1、质膜氧化还原系统2、相变和相分离3、成斑和成帽4、钙粘蛋白5、桥粒6、间隙连接7、泛素降解途径9、驱动蛋白10、CDK二、论述题（20分每题，共120分）1、试述P型、F型及V型H+-ATPase（质子泵）的主要类型2、溶酶体是怎样形成的？其基本功能是什么？3、怎样用实验证明染色体三个关键序列的主要作用4、秋水仙素、紫衫酚及细胞松弛素对细胞质骨架有何影响？5、推动细胞周期运行的“引擎”是什么？简述它的作用机制6 、何为细胞全能性？举例说明1999年1999年北京师范大学细胞生物学试题一、名词解释（每题3分，共30分）1、氧化磷酸化系统2、蛋白酶体3、基体4、粘着斑5、钙粘蛋白6、核孔复合体7、细胞转染8、核小体9、细胞周期限制点10、胚胎诱导二、论述题（20分每题，共120分）1、新生的多肽链折叠成蛋白质分子受哪些因素控制？2、动物细胞外基质的主要成分有哪些？试述其中糖蛋白合成途径3、试述细胞变形运动与细胞质骨架的关系4、试述细胞有丝分裂中染色体正确分离的机理5、MPF是如何通过实验发现的6、试述细胞信号传导中细胞表面受体的主要种类和基本特点2000年北京师范大学细胞生物学试题一、名词解释（每题3分，共30分）1、主动运输2、应离纤维3、胞质动力蛋白4、细胞株5、流式细胞术6、成斑和成帽7、核孔复合体8、CDK抑制因子9、细胞粘附分子10、联会复合体二、论述题（20分每题，共120分）1、试述细胞膜的主要特征以及这些特性的生物学意义2、举例说明分子伴娘的作用3、线立体的功能是什么？如何用实验证明？4、试述细胞表面的三聚体G蛋白在信号传导中的作用5、试述细胞间的相互作用对细胞分化的影响6、试述细胞凋亡的主要特征及其研究方法2001年一、名词解释（每题5分，共60分）1、内吞与外排作用2、免疫细胞化学3、信号肽和信号斑4、细胞凋亡5、自溶作用6、化学渗透假说7、肌钙蛋白8、核纤层9、整合素10、内分泌信号11、抑癌基因12、体节缺口基因二、论述题（15分每题，共90分）1、请阐述动物细胞怎样合成ATP 2、举出观察微丝的两种方法，说明什么药物可使微丝解聚。
2020年首都师范大学生命科学学院细胞生物学硕士研究生考试专业目录、参考..
2020年首都师范大学生命科学学院细胞生物学硕士研究生考试专业目录、参考书目、院校介绍专业目录：参考书目：703 细胞生物学：细胞生物学翟中和高等教育出版社（第4版），2014年802 生物化学与分子生物学：生物化学教程王镜岩朱圣庚徐长法主编高等教育出版社2008年版复试考试科目及参考书目：院校介绍：首都师范大学生命科学学院的前身是建于1954年的北京师范学院生物系，2004年改系建院。
历经六十多年的建设与发展，特别是近十几年的跳跃式发展，建立了一支力量雄厚具有较高学术水平的教学、科研队伍，拥有了一批在国内外学术界有影响的专家和学术带头人，为生命科学的腾飞奠定了基础。
目前已发展成为拥有本、硕、博、博士后完整的人才培养体系，教学与科研业绩突出，事业发展蒸蒸日上。
学院由8个教学团队、1个实验教学中心、1个生物信息中心、1个大型仪器平台中心和16个研究室组成。
学院师资力量雄厚，现有教职员工83人，专业教师62人, 其中特聘院士1人，特聘教授7名（全职5名），教授17人，副教授31人, 45岁以下教师全部具有博士学位或海外留学经历。
另外，入选“”2人，国家杰出青年基金获得者3人，“新世纪百千万人才工程国家级人选者”1人，北京市“”引进人才4人，北京市教学名师2名，形成了一支年龄、专业结构合理，具有国际视野、治学严谨、团结向上、勇于创新的师资队伍。
学院以科学研究为龙头推动学科和学位点建设。
近几年，学院主持国家基础研究发展计划（973）、国家高技术研究发展计划（863）、国家科技重大专项、国家自然科学基金重大项目、国家自然科学基金重点和面上项目等国家级项目70多项，研究经费6千多万元，学院的师生在国内外学术刊物上发表SCI论文300多篇，有11人次在SCIENCE、NATURE、CELL、PNAS等国际一流学术刊物上发表论文。
获得国家科学技术进步一等奖1次，北京市科学技术进步一等奖2次（二等奖1次），申请专利34项，14项获得授权，科研成果丰硕。
2024年新北师大版七年级上册生物 第2章 细胞 第1节第3课时 动植物细胞的基本结构
细胞膜 细胞核 细胞质
口腔上皮细胞
肌肉细胞
细胞膜 ①保护细胞； 细胞质 ②将细胞内部与外部环境分开； 细胞核 ③还可以控制物质的进出，有用 线粒体 的物质不能任意的渗出细胞，有
害的物质不能随意的进入细胞。
动物细胞结构简图
细胞膜 细胞质 ①内有许多细微结构，
细胞核 如线粒体等； ②细胞的许多生命活动
C、液泡
D、叶绿体
课堂检测
B 3、植物细胞中，起支持和保护作用的细胞结构是 ( )
A.细胞膜
B.细胞壁
C.细胞质
D.细胞核
D 4、对细胞生命活动起控制作用的细胞结构是（ ）
A.细胞膜
B.细胞壁
C.细胞质
D.细胞核
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
线粒体 都是在细胞质中完成的。
细胞膜 细胞质 细胞核 ①细胞核内贮存有遗传物质；
线粒体 ②控制着细胞的生命活动。
细胞膜 细胞质 细胞核
线粒体 与呼吸作用有关，能量转换器， 使细胞内有机物分解和释放能 量，供给生命活动利用。
动物细胞结构图
植物细胞结构图
二、植物细胞
洋葱表皮细胞
蚕豆叶细胞
细胞壁 保护和支持细胞
素等，液泡中有细胞液。许多生命活动都
是在细胞质中完成。
3、植物细胞的生长
课堂检测
B 1、动物细胞与植物细胞基本结构的相同点是都有（ ）
A、细胞壁、细胞质、细胞核 B、细胞膜、细胞质、细胞核 C、细胞壁、细胞膜、细胞核 D、细胞膜、细胞质、液泡
C 2、切西瓜时流出的汁液主要来自（ ）
A、细胞质 B、细胞膜
初中生物北师大知识点归纳总结
初中生物北师大知识点归纳总结北师大知识点一：细胞和组织生物学的基础是细胞学，而细胞是构成生物的基本单位。
细胞具有细胞膜、细胞质和细胞核三个主要结构，同时还可以通过细胞器的存在实现各项生物活动。
细胞是构成组织的基本单位，通过细胞间的协调合作，形成了不同的组织类型。
细胞的结构和功能多样化，例如：负责物质运输的细胞器有高尔基体、内质网和线粒体等。
北师大知识点二：遗传和进化遗传是生物发展的基本规律，也是种群和个体适应环境的基础。
遗传的基本单位是基因，而基因是DNA序列的一部分，它通过蛋白质的合成实现了遗传信息的传递。
遗传信息在生物体内以基因型的形式存在，通过基因型和表现型之间的关系，我们可以推断某一特定性状的遗传方式。
进化是物种长期演化的产物，它通过物种遗传变异、适应环境和自然选择的过程而形成。
北师大知识点三：生态系统和生物多样性生态学研究生物与环境之间的相互关系，生态系统是生物多样性的重要保障。
生态系统包括了生物群落、生物圈和生物多样性等概念。
生物多样性指的是地球上各种生物种类的数量和种群数量的总和。
保护生物多样性是维护生态平衡、保护生态系统的重要举措。
北师大知识点四：人体健康和生殖健康教育保持人体健康是人类生存和发展的基本要求，而生殖健康是人口问题和社会问题的核心。
人体健康涉及到饮食、运动、心理和卫生等多个方面，通过正确的生活方式可以提升身体素质和免疫力。
生殖健康教育旨在帮助青少年正确认识自身、形成正确的性观念，并掌握生殖健康知识，避免青少年不良行为和性疾病的发生。
北师大知识点五：人体调节与协调人体内部的各个系统相互协调，以维持身体的正常生理功能。
神经系统和内分泌系统是常见的人体调节机制，它们通过神经传递和激素分泌来实现机体内外环境的平衡。
神经调节速度快，但持续时间短；内分泌调节速度慢，但持续时间长。
人体调节与协调的研究有助于理解人体健康和疾病。
北师大知识点六：病原体及其防治病原体是引发疾病的主要原因，包括细菌、病毒、真菌和寄生虫等。
北师大版七年级上册生物第三章第一节细胞的基本结构和功能教学设计
3.掌握物质跨细胞膜运输的方式，理解主动运输和被动运输的区别。
4.了解细胞分裂的基本过程，特别是有丝分裂的特点。
难点解析：
-细胞结构的微观性和复杂性，使得学生在认知上存在一定难度，需要通过直观教具和模型辅助理解。
-显微镜的使用技巧和细胞结构图的绘制技巧需要反复练习，以提高学生的实际操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物科学的热爱和好奇心，激发学生探索生命奥秘的兴趣。
2.培养学生的环保意识，让他们认识到保护生物多样性和生态环境的重要性。
3.引导学生关注生物技术在生活中的应用，增强学生的社会责任感。
4.培养学生严谨的科学态度，使学生认识到科学探究需要实证和逻辑推理。
二、教学内容
作业要求：
1.细致、认真地完成作业，注意绘图清晰、标注准确。
2.课后习题要独立完成，遇到问题可向同学或老师请教。
3.短文要结构清晰，观点明确，字数在300-500字左右。
4.小组合作项目要分工明确，每位同学都要积极参与，确保PPT或手抄报的质量。
5.观察记录要真实、详细，体现自己对细胞知识的理解和应用。
（二）讲授新知
1.教师通过多媒体动画、实物模型等方式，详细讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等组成部分。
2.讲解细胞膜的功能，如保护细胞、控制物质的进出等。
3.介绍细胞质中包含的细胞器及其功能，如蛋白质合成、能量转换等。
4.阐述细胞核在遗传信息传递、细胞分裂中的作用。
5.线粒体的介绍，强调其在细胞呼吸和能量供应中的重要性。
-结合课堂提问、实验报告、小组讨论等多种形式，全面评价学生的学习效果。
-对学生在学习过程中的态度、方法和进步给予积极反馈，提高学生Байду номын сангаас自我效能感。
北京师范大学生命科学学院历年专业课考研试题汇总
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北师大版生物七年级上册3.3《细胞通过分裂而增殖》教学设计
4.鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际生活中，提高生物学素养。
-学生能够列出细胞周期的主要阶段，如G1期、S期、G2期和M期。
-学生能够描述各阶段的主要特点和功能。
3.掌握细胞分裂中染色体行为的改变及其意义。
-学生能够解释染色体在细胞分裂过程中的行为变化，如有丝分裂中的染色体复制、分离和分配。
-学生能够理解染色体行为改变对遗传稳定性的影响。
（二）过程与方法
1.通过观察细胞分裂的图像，培养学生观察、分析和推理能力。
3.细胞分裂与生物体生长、发育关系的理解。
-学生可能难以将细胞分裂与生物体的整体生长、发育联系起来，需要教师进行引导和解释。
（三）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，激发学生的探究兴趣。
-教师通过提问方式引导学生思考，如：“为什么细胞需要分裂？”“细胞分裂过程中染色体如何变化？”等，激发学生的好奇心。
5.加强课堂互动，关注学生的个体差异。
-教师在课堂上及时关注学生的学习情况，给予个性化指导，确保每个学生都能掌握重点知识。
6.设计形式多样的巩固练习，帮助学生巩固所学知识。
-提供选择题、填空题、简答题等不同类型的练习题，让学生在解答过程中加深对细胞分裂知识的理解。
7.开展课外拓展活动，提高学生的科学素养。
3.分组进行课题研究，选择一个与细胞分裂相关的主题，如“细胞分裂与生物体发育的关系”、“细胞分裂过程中的染色体行为”等。要求小组成员分工合作，查阅资料、设计实验、分析结果，并撰写一篇研究报告。
4.家庭作业：请同学们向家人或朋友解释细胞分裂的概念和过程，了解他们对这一生物学现象的认识和看法。通过这种互动交流，提高学生的表达能力和科普传播能力。
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（二）膜蛋白(膜中蛋白质种类和数量反映了膜功能的复杂程度）
1，整合蛋白（ｉntｅgral pｒoteiｎ）：嵌入脂双层,多为跨膜蛋白，它们的疏水区域与脂双层中脂类分子的疏水尾部相互作用，亲水区域暴露在膜的一侧或两侧表面，疏水性氨基酸比例较高。
2，外周蛋白（ｐeripheｒal prｏteiｎ)：分布在膜的内、外表面，水溶性，依靠离子键或其它较弱的键与膜表面的蛋白分子或脂类分子结合。
（1）温度
（2）内在蛋白聚集形成复合体会使其运动减慢
（3）内在蛋白与外在蛋白、细胞骨架成分以及与膜脂分子的相互作用均能影响或限制其运动。
三，物质的跨膜运输(图３-27、3-28）
（一）被动运输(passive ｔraｎsｐｏrt）:顺浓度梯度。
1，简单扩散(ｓiｍpｌe difｆusion):不需要任何蛋白协助，物质从脂分子间直接穿过。
二、细胞膜的结构模型
（一)单位膜（uniｔ membraｎe）模型：脂分子平行排列形成膜主体，蛋白质排列于两侧。
（二)流动镶嵌模型(flｕid mosaｉc moｄel）：脂类双分子层是膜的构架，球蛋白分子有的镶嵌在脂双层的表面，有的则部分或全部嵌入其内，有的横跨整个脂双层。强调了膜的流动性和膜内蛋白质和脂类分子分布不对称。同时指出，使膜分子聚集在一起主要是蛋白-蛋白、蛋白-脂类、脂类-脂类的相互作用，主要是疏水的和亲水的两种非共价键的相互作用。
（三）膜蛋白与膜脂的结合方式（图3-８、3－13)
大部分跨膜蛋白是以α螺旋构象横过脂双层。分为单次跨膜蛋白、多次跨膜蛋白。跨膜蛋白的疏水区域在脂双层内与脂类分子的疏水尾部相互作用,亲水的区域露在膜的两侧。有些跨膜蛋白在细胞质侧的氨基酸（如半胱氨酸）残基共价结合脂肪酸链插入胞质面的脂单层中，加强了膜蛋白与脂双层疏水力的结合。跨膜蛋白横跨脂双层的节段大部分是由非极性侧链的氨基酸残基所构成。
2，协助扩散(facｉlｉtaｔed ｄiffusion):
（1）水通道(waｔer channel）,一些由跨膜蛋白组成的仅允许水穿过的通道。
（2）离子通道(ｉon cｈannel）(图３-29、３-３０）：具有特异性、开关可调控性。它又分为两种主要类型:配体门通道（ｌigａnd-gated channeｌ)，细胞内外特定的物质与相应的通道蛋白结合发生反应,引起该门通道蛋白的一种成分发生构象变化，使门开放；电压门通道(ｖoｌtage-ｇateｄ chａｎneｌ)，由膜电位控制门的开关。
（二）主动运输(aｃtiｖe tｒanｓｐort）：逆浓度梯度，需能量供给和载体蛋白协助。
1，直接需要ＡＴP提供能量，例如离子泵（ion pｕmp)。这类泵本身是一种载体蛋白，也是一种AＴＰ酶。它能催化ATP,由ATＰ水解提供能量，主动运输一些离子,例如钠钾泵、钙泵。钠钾泵(图３-３９):将细胞内的Na+泵出胞外,将细胞外的K＋泵入胞内（３Nａ+- ２Ｋ+）。在泵周期中，进行可逆的磷酸化和去磷酸化,比如在膜内侧的Nａ＋与酶结合激活了ATP酶的活性，使ＡTP水解,释放出高能磷酸基团与酶结合，酶的磷酸化引起酶的构象变化，于是与Ｎa+结合位点转向膜外侧,这种磷酸化的酶对Nａ+亲和力低，对K+亲和力高,因而在膜外侧释放Nａ＋,而与K+结合。Ｋ＋的结合促使酶去磷酸化恢复原状,与K＋结合的位点转向膜内侧，这种构象对Nａ+亲和力高，对Ｋ+亲和力低,于是在膜内侧释放K+，而又与Nａ+结合。
北师大细胞生物学
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细胞生物学知识点摘要(北师大版）
细胞的定义
细胞是生物体结构和功能的基本单位。具体涵义:细胞构成了种类繁多的生物体（除病毒）；细胞具有独立有序的自控代谢体系,可以独立地显示某种特定功能;细胞是生物体发育的基础,是遗传的基本单位，具有全能性。
一、细胞的发现
17世纪,R.Hooｋe，发现了细胞。
二、细胞学说的建立
1９世纪，M.J.Ｓｃhｉｌeｉdeｎ、T.Schｗann，细胞学说（cｅll theory):一切动物和植物体均由细胞构成。
第二部分 细胞质膜
一、细胞膜组成。(图3－1、３-2)
（一）膜脂(图3－5)
构成膜的脂类有磷脂、糖脂、甾醇。（图３-4)
（1）一定范围内温度升高流动性加强
（2）在相变温度以上,胆固醇可使磷脂的脂肪酸链末端的甲基运动减小，限制膜的流动性。在相变温度以下,恰恰相反。
（3）膜脂脂肪酸链不饱和键的存在会降低膜脂分子间排列的有序性，增加膜的流动性。
（4）卵磷脂/鞘磷脂的比值逐渐下降，流动性随之降低。
2，膜蛋白运动性。膜蛋白的运动方式：侧向扩散、旋转运动（图3-１8、３－19）。影响因素：
2，糖脂(ｇlycolｉpiｄ):兼性分子,结构与鞘磷脂相似,仅由一个或多个糖残基代替了磷脂酰胆碱而与鞘氨醇的羟基结合。
3，甾醇：动物细胞中主要是胆固醇,植物细胞中主要是豆甾醇、谷甾醇,细菌的质膜没有胆固醇。胆固醇分子包括：羟基团为极性头部,类固醇环和一个非极性的碳氢尾部。
思考：为什么膜是双层的?脂是兼性分子，且细胞的内外环境都是亲水的，可保证结构稳定。
1，磷脂（ｐhospholipid)：最为丰富,约占50%,主要有磷脂酰胆碱（图3-3）、磷脂酰乙醇胺、磷脂酰丝氨酸等。所有磷脂分子极性强,它是由磷脂酰碱基和脂肪酸通过甘油基团结合而成。其中磷脂酰碱基部分较短，称为头部，极性强，亲水;脂肪酸部分为尾部,非极性，疏水。这种一头亲水一头疏水的分子称作兼性分子。
(三）膜的不对称性与流动性
如果脂类的脂肪酸链短或具有双键，则膜较难成为晶态，因为短链减弱了脂肪酸链尾部的相互作用，使其不易聚集在一起。在相变温度以上时，液晶态的膜脂总的是处于流动状态，而且膜脂分子具有不同形式的运动，膜蛋白也处于运动状态。
1，膜脂分子对流动性。脂类分子的运动方式(图3-15):侧向扩散、旋转运动、翻转运动。影响膜脂流动性的因素：膜本身的组成成分、遗传因子及环境的理化因素。