机械控制工程基础--总结2012剖析

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论《机械工程控制基础》教学难点及方法

论《机械工程控制基础》教学难点及方法

论《机械工程控制基础》教学难点及方法机械工程控制基础课程历来被机械类专业学生认为是除理论力学和微机原理之外的三大最难学的课程之一,其间教师教的累,学生也学得辛苦,教学过程中反映出的问题也很多。

但这些问题最终可归结为“为什么要学?怎样学?”学生在学习过程中始终纠缠在这两类问题中,因而教师如果在教学中不能很好的解决这两个问题,必然教学质量就无法保证和提高。

1 为什么要学《机械工程控制基础》自20世纪50年代钱学森创立工程控制论之后,控制工程首先以“调节原理”的名称作为自动控制专业的一门主干课程而进入高校教学领域。

随着制造业的快速发展,对光、机、电一体化的发展也提出了新的要求,自然也就对机械专业学生掌握控制论的基本观点和方法提出了新的要求。

因此,20世纪80年代初国内高校普遍开始对机械类专业的本科生开设机械工程控制课程。

1998年国家对高校的专业设置进行了调整。

机械大类的所属专业缩减成四个:“机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、过程装备与控制工程”和“工业设计”。

其中前三个专业都带有“自动化”或“控制工程”的后缀,可见控制工程在现代机械专业中的重要性。

机械工程控制基础课程将各门数、理、机、电、力、液等基础知识与机械类专业课之间以控制论的思想为基础架起信息技术联系的“桥梁”,使之在后续的专业课学习中具有较强的针对性和解决实际工程问题的可能,因而该课程的学习对工科学生今后工程能力的培养具有重要的意义。

机械工程控制基础目前已成为培养口径宽、基础厚的机械专业本科学生的一门重要的专业技术基础课,其所包含的理论和知识是制造业实现走向信息化、自动化、智能化的最根本也是最基础的第一步。

2 怎样学好《机械工程控制基础》2.1 存在的问题“怎样学好机械工程控制基础”可以说是学生在学习中碰到的最直接,也是最困难的问题。

分析其原因,大致有以下几种:(1)内容抽象。

首先课程本身就是以控制理论为基础,研究的是在工程实践的基础上抽象出来的问题。

机械工程控制理论基础 实验报告 附小结与心得

机械工程控制理论基础 实验报告 附小结与心得

《机械控制理论基础》——实验报告班级:学号:姓名:目录实验内容实验一一阶环节的阶跃响应及时间参数的影响P3 实验二二阶环节的阶跃响应及时间参数的影响P9 实验三典型环节的频率特性实验P15 实验四机电控制系统的校正P20 实验心得…………………………………………P23实验一 一阶环节的阶跃响应及时间参数的影响● 实验目的通过实验加深理解如何将一个复杂的机电系统传递函数看做由一些典型环节组合而成,并且使用运算放大器来实现各典型环节,用模拟电路来替代机电系统,理解时间响应、阶跃响应函数的概念以及时间响应的组成,掌握时域分析基本方法 。

● 实验原理使用教学模拟机上的运算放大器,分别搭接一阶环节,改变时间常数T ,记录下两次不同时间常数T 的阶跃响应曲线,进行比较(可参考下图:典型一阶系统的单位阶跃响应曲线)。

典型一阶环节的传递函数:G (S )=K (1+1/TS ) 其中: RC T = 12/R R K =典型一阶环节的单位阶跃响应曲线:● 实验方法与步骤1)启动计算机,在桌面双击“Cybernation_A.exe ”图标运行软件,阅览使用指南。

2)检查USB 线是否连接好,电路的输入U1接A/D 、D/A 卡的DA1输出,电路的输出U2接A/D 、D/A 卡的AD1输入。

检查无误后接通电源。

3)在实验项目下拉框中选中本次实验,点击按钮,参数设置要与实验系统参数一致,设置好参数按确定按钮,此时如无警告对话框出现表示通信正常,如出现警告表示通信不正常,找出原因使通信正常后才可继续进行实验。

● 实验内容1、选择一阶惯性环节进行实验操作由于一阶惯性环节更具有典型性,进行实验时效果更加明显。

惯性环节的传递函数及其模拟电路与实验曲线如图1-1: G (S )= - K/TS+1RC T = 12/R R K =2、(1)按照电子电路原理图,进行电路搭建,并进行调试,得到默认实验曲线图1-2图1-2(2)设定参数:方波响应曲线(K=1 ;T=0.1s )、(K=2;T=1s ),R1=100k Ω 3、改变系统参数T 、K (至少二次),观察系统时间响应曲线的变化。

机械控制工程基础论文

机械控制工程基础论文

机械工程控制基础综述机械0906摘要:制造业是“永远不落的太阳”,是现代文明的支柱之一,它即占有基础地位,又处于前沿关键;即古老又年轻,它是工业的主体,是国民经济的基础与核心;在今天信息技术如此迅猛发展,高新科技日新月异的时代,工程控制理论越来越广泛而紧密的与机械制造交融,已经成为推动机械制造业快速向前发展的一大助力。

控制理论在机械工程控制中也是一样的只不过是由我们给它设定应作方式而已。

一个好的控制系统就一定是相对比较稳定的控制系统,所以系统的稳定性在系统中是非常重要的。

而系统要稳定必定于反馈有关。

内容包括:拉普拉斯变换的数学方法,系统的数学模型,系统的时间响应分析,系统的频率特性,系统的稳定性,控制系统的性能指标与校正。

关键词:工程控制系统时域频域稳定性性能指标校正引言:机械工程控制理论实质上是研究工程技术中广义系统的动力学问题。

随时间流逝,一学期的机械工程控制基础课程已接近尾声。

一方面,为完成老师布置的作业,另一方面,也想对这门课谈谈自己的一些感受。

机械工程控制基础虽是我们这一学期刚接触的学科,可它的基础理论在机械工程中有着极其重要的作用。

通过曹老师生动而形象的讲授,我对这门课有了一个有侧重点的了解,并正努力在最短的时间内系统的学习吸收。

在下面的内容中,我会详细的介绍。

同其他科目的学习一样,我们首先跟随曹老师学习本书的绪论。

在绪论中,我们明确了什么是机械工程控制。

机械工程控制论是研究以机械工程技术为对象的控制论问题。

具体地讲,是研究在这一工程领域中广义系统的动力学问题,即研究系统在一定的外界条件(即输入与干扰)作用下,系统从某一初始状态出发,所经历的整个动态历程,也就是研究系统及其输入、输出三者之间的动态关系。

例如,机床数控技术中,调整到一定状态的数控机床就是系统,数控指令就是输入,而数控机床的运动就是输出。

机械工程控制主要研究并解决的两方面问题是:一是研究系统的动态特性、内部信息传递的规律及其受到外加作用后的反应,从而决定采用哪种控制策略以求实现对系统的最优控制--即系统的最优控制;二是对于某些机械工程中的问题,例如机械振动、噪声、加工质量和灵敏度等,应用控制论的观点和思想方法揭示出它们的本质,从而找到有效的解决方法--即系统分析。

关于“机械工程控制基础”教学的几点注记

关于“机械工程控制基础”教学的几点注记

关于“机械工程控制基础”教学的几点注记【摘要】本文主要围绕“机械工程控制基础”教学展开,通过引言的介绍和目的,详细阐述了教学内容、教学方法、实践教学、教学效果以及教学建议。

在教学内容部分,主要包括控制系统的基本概念和原理;在教学方法方面,提出通过案例分析和实践操作相结合的方式进行教学;在实践教学环节,强调学生应该积极参与实验操作,提升实践能力;在教学效果方面,强调了提高学生的学习兴趣和能力的重要性;最后在教学建议部分,建议教师应该注重引导学生主动学习,培养学生的动手能力。

结论部分总结了本文的重点内容,并展望了未来的教学发展方向,提出了相关的建议。

通过本文的阐述,为“机械工程控制基础”教学提供了一定的参考和借鉴。

【关键词】引言、介绍、目的、教学内容、教学方法、实践教学、教学效果、教学建议、总结、展望、建议1. 引言1.1 介绍"机械工程控制基础"是机械工程专业的一门重要课程,主要介绍了机械工程中控制系统的基本原理和应用。

通过学习这门课程,可以帮助学生掌握控制系统的基本概念、模型与模拟、控制结构与性能以及相关工具的应用。

掌握这些知识对于日后从事机械工程相关领域的工作非常重要。

在这门课程中,学生将学习如何分析和设计各种控制系统,包括传统的PID控制器、现代的状态空间控制器以及数字控制系统等。

通过理论学习与实践操作结合,学生可以更好地理解控制系统的运作原理,提高解决实际问题的能力。

本课程还将重点介绍控制系统在机械工程中的应用,包括机械传动、运动控制、自动控制等方面。

通过案例分析和实例演练,学生可以更深入地了解控制系统在机械工程领域中的实际应用,为将来的工作打下坚实的基础。

本课程旨在帮助学生全面掌握机械工程控制系统的基础知识,提高他们在机械控制领域的专业能力,为日后的学习和工作奠定基础。

1.2 目的机械工程控制基础是机械工程专业的重要课程之一,旨在培养学生掌握机械控制系统的基本原理和方法,为日后深入学习相关专业课程打下坚实的基础。

机械控制工程基础

机械控制工程基础

第一章绪论知识结构图知识结构图第一节机械工程控制论的研究对象与任务一、系统及广义系统系统是由相互联系、相互作用的若干部分构成且具有一定运动规律的一个有机整体。

一个较大系统之内可能包括若干个较小的子系统。

不仅系统的各部分之间存在非常紧密的联系,而且,系统与外界之间也存在一定的联系。

系统与外界之间的联系如图1.1.1所示,其中,输入:外界对系统的作用,它包括给定的输入和干扰;输出:系统对外界的作用。

图1.1.1系统及其与外界的联系系统可大可小,可繁可简,甚至可“实”可“虚”,完全由研究的需要而定,通常将它们统称为广义系统。

二、机械工程控制论的研究对象机械工程控制论实质上是研究机械工程技术中广义系统的动力学问题。

具体地说,它研究的是机械工程广义系统在一定的外界条件(即输入或激励、干扰)作用下,从系统的一定的初始状态出发,所经历的由其内部的固有特性(即由系统的结构与参数所决定的特性)所决定的整个动态历程;研究这一系统及其输入、输出三者之间的动态关系。

三、机械工程控制论的研究任务从系统、输入、输出三者之间的关系出发,根据已知条件与求解问题的不同,机械工程控制论的任务可以分为以下五种:(1)已知系统和输入,求系统的输出,即系统分析问题;(2)已知系统和系统的理想输出,设计输入,即最优控制问题;(3)已知输入和理想输出时,设计系统,即最优设计问题;(4)输出已知,确定系统,以识别输入或输入中的有关信息,此即滤波与预测问题;(5)已知系统的输入和输出,求系统的结构与参数,即系统辨识问题。

第二节系统及其模型一、系统的特性系统具有如下特性:(1)系统的性能不仅与系统的元素有关,而且还与系统的结构有关;(2)系统的内容比组成系统各元素的内容要丰富得多;(3)系统往往具有表现出在时域、频域或空域等域内的动态特性。

二、机械系统以实现一定的机械运动、输出一定的机械能,以及承受一定的机械载荷为目的的系统,称为机械系统。

对于机械系统,其输入和输出分别称为“激励”和“响应”。

2012--2013版 机械控制工程 重点总结

2012--2013版 机械控制工程     重点总结

控制: 给对象施加某种操作,使其产生预期的行为。

自动控制: 该操作由控制器自动完成,无须人的参与。

给定量称为输入量,被控量称为输出量。

反馈:就是指将输出量全部或部分返回到输入端,并与输入量比较。

比较的结果称为偏差。

若反馈作用使偏差值越来越小,称为负反馈;反之,则称正反馈。

利用反馈控制原理组成的系统称为反馈控制系统。

人工控制与自动控制的共同点:检测偏差并纠正偏差。

自动控制系统中,偏差是通过反馈建立的。

给定量称为输入量,被控量称为输出量。

反馈就是指将输出量全部或部分返回到输入端,并与输入量比较。

比较的结果称为偏差。

若反馈作用使偏差值越来越小,称为负反馈;反之,则称正反馈。

机械工程控制论的研究对象是什么?什么是反馈?答:机械工程控制论的研究对象是机械工程技术中广义系统的动力学问题,即机械工程广义系统在一定的外界条件(输入或激励、干扰)作用下,从系统的一定的初始状态出发,所经历的由其内部的固有特性(即由系统的结构与参数所决定的特性)所决定的整个动态历程;研究这一系统及其输入、输出三者之间的动态关系。

反馈就是指将输出量全部或部分返回到输入端,并与输入量比较。

1948年:N. Wiener发表《控制论》,标志经典控制理论基本形成。

机械工程控制论的研究任务?从系统、输入、输出三者之间的关系出发.机械工程控制论的研究对象?它研究的是机械工程广义系统在一定的外界条件(即输入或激励、干扰)作用下,从系统的一定的初始状态出发,所经历的由其内部的固有特性(即由系统的结构与参数所决定的特性)所决定的整个动态历程;研究这一系统及其输入、输出三者之间的动态关系——广义系统的动力学问题。

系统:相互作用的各部分组成的具有一定功能的整体。

从数学角度考虑,一个时域函数f(t)能够进行拉氏变换的条件为:(1)当t < 0时,f (t)= 0;(2) f(t)只有有限个间断点,且能找到适当的s,使................成立。

《机械控制工程基础》

《机械控制工程基础》
0
控制工程基础

2.1.5 拉普拉斯(Laplace)反变换
(1)拉普拉斯反变换的定义
1 j st f (t ) L [ F ( s)] F ( s ) e ds 2j j
1
(2)拉普拉斯反变换的应用

求解微分方程 求原函数


2.2 典型环节的传递函数
控制工程基础
控制工程基础
3.1 时间响应的概念

时间响应可分为瞬态响应与稳态响 应。
控制工程基础
瞬态响应的性能指标
表3-3
阻尼比
极点与阶跃响应的关系
极 点 极点在s平面的位置 阶跃响应形式
>1 =1
0<<1
s1 , s 2 n n 2 1
s1 , s 2 n
s1 , s2 n j n 1 2
(1)静态误差系数
ess lim e(t ) lim sE ( s)
t s 0
1 lim s X ( s) s 0 1 G ( s ) H ( s )
(3-56)
K ( 1s 1)( 2 s 1)......( m s 1) G(s) H (s) N (3-57) s (T1s 1)(T2 s 1)......(Tn s 1)
i 1 j 1

注意 :开环传递函数和开环系统传递函数是不 一样的。

闭环传递函数
Y ( s) X (s)
n
G ( s)
i i 1 m i 1 j 1
n
1 Gi ( s) H i ( s)

当H(s)=1时,我们将系统称为单位反馈系统或全 反馈系统。

关于“机械工程控制基础”教学的几点注记

关于“机械工程控制基础”教学的几点注记

关于“机械工程控制基础”教学的几点注记【摘要】本文主要围绕“机械工程控制基础”教学展开探讨,包括教学内容设置、教学方法探讨、实践教学重要性、学生评价与反馈以及教学改进建议。

通过引言部分介绍了研究背景,引出了对教学内容和方法的讨论。

具体分析了这门课程在培养学生控制基础知识方面的作用,强调了实践教学的重要性,并在学生评价与反馈部分总结了学生对教学的看法。

提出了一些教学改进建议,进一步完善教学质量。

结论部分对全文进行总结,并展望未来在教学模式和内容方面的发展方向。

通过这篇文章的阐述,可以更好地了解和思考“机械工程控制基础”教学中存在的问题和需要改进的地方,为未来的教学提供参考和指导。

【关键词】机械工程控制基础、教学内容设置、教学方法探讨、实践教学重要性、学生评价与反馈、教学改进建议、引言、正文、结论、总结、展望未来。

1. 引言1.1 介绍机械工程控制基础是机械工程专业的重要课程,主要介绍机械控制系统的基本原理和方法,是培养学生掌握机械系统控制的基础。

教学的设计和实施对学生掌握相关知识和技能具有重要影响,因此需要认真研究并总结教学经验,不断改进教学方法和教学内容,以提高教学质量。

在进行机械工程控制基础的教学时,需要根据学生的实际情况和学习需求,灵活设计教学内容和教学安排,以使学生能够深入理解和掌握机械控制基础知识。

教师应该结合实际案例和工程应用,引导学生学习探讨,提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

本文将从教学内容设置、教学方法探讨、实践教学重要性、学生评价与反馈以及教学改进建议等方面对机械工程控制基础的教学进行分析和总结,旨在为教师提供一定的参考和借鉴,优化教学效果,提高学生学习的积极性和主动性。

1.2 研究背景机械工程控制基础是机械工程专业中非常重要的一门课程,在工程实践中起着至关重要的作用。

随着科技的不断进步和工程领域的发展,对机械工程控制基础的教学也提出了更高的要求。

为了适应这一需求,我们需要不断地探索和总结教学经验,不断提升教学质量和效果。

机械工程控制基础知识总结

机械工程控制基础知识总结

()o x ∞时所需的时间4nξω≈当增加系统的型别时,系统的准确性将提高。

当系统采用增加开环传递函数中积分环节的数0]或滞后0]的特性。

正负:正值:逆时针方向;负值:顺时针方向幅频特性()A ω和相频特性()ϕω的总称|()|G j e ω=是将()G s90对数幅频特性曲线:在整个频率范围内是一的直线。

当90的水平线。

ω=时,90对数幅频特性曲线:在整个频率范围内是一直线当90的水平线。

、将系统的传递函数准形式的环节的传递函数(即惯性、一阶微0,00a ;、三阶系统(3)n =稳定的充要条件:0,00a ,120a a 。

、在Routh 表中任意一行的第一个元为零,后各元均不为零或部分不为零:用一个很小的正ε来代替第一列等于零的元,然后计算表的其余各元;、当Routh 表的任意一行中的所有元均为零:用该行的上一行的元构成一个辅助多项式,并用180开始向上。

j-(1,0)180开始向下。

+∞时,在开环对数幅频特性曲线为正值的频率范围内,开环对数180线正穿越与负穿越次数之时,闭环系统稳定;否则不稳定。

g ω,则闭环系统稳定;g ω,则闭环系统不稳定;g ω=,则闭环系统临界稳定;为剪切频率0)时,相频特性180线的相位差值γ。

(ϕω+对于稳定系统,γ必在Bode 180线以上。

:对于稳定系统,自:第三象限。

180线以下。

:对于稳定系统,自:第二象限。

0)时,开环幅频的倒数。

()|H j K ω记0;:对于稳定系统,1。

右侧通过。

:对于稳定系统,K 必在0分贝线以0;:对于稳定系统,1。

左侧通过。

线以上;分贝线以下。

8086汇编指令速查手册一、数据传输指令它们在存贮器和寄存器、寄存器和输入输出端口之间传送数据.1. 通用数据传送指令.MOV 传送字或字节.MOVSX 先符号扩展,再传送.MOVZX 先零扩展,再传送.PUSH 把字压入堆栈.POP 把字弹出堆栈.PUSHA 把AX,CX,DX,BX,SP,BP,SI,DI依次压入堆栈.POPA 把DI,SI,BP,SP,BX,DX,CX,AX依次弹出堆栈.PUSHAD 把EAX,ECX,EDX,EBX,ESP,EBP,ESI,EDI依次压入堆栈.POPAD 把EDI,ESI,EBP,ESP,EBX,EDX,ECX,EAX依次弹出堆栈.BSWAP 交换32位寄存器里字节的顺序XCHG 交换字或字节.( 至少有一个操作数为寄存器,段寄存器不可作为操作数)CMPXCHG 比较并交换操作数.( 第二个操作数必须为累加器AL/AX/EAX )XADD 先交换再累加.( 结果在第一个操作数里 )XLAT 字节查表转换.── BX 指向一张 256 字节的表的起点, AL 为表的索引值(0-255,即0-FFH); 返回 AL 为查表结果. ( [BX+AL]->AL )2. 输入输出端口传送指令.IN I/O端口输入. ( 语法: IN 累加器, {端口号│DX} )OUT I/O端口输出. ( 语法: OUT {端口号│DX},累加器 ) 输入输出端口由立即方式指定时, 其范围是 0-255; 由寄存器 DX 指定时,其范围是 0-65535.3. 目的地址传送指令.LEA 装入有效地址.例: LEA DX,string ;把偏移地址存到DX.LDS 传送目标指针,把指针内容装入DS.例: LDS SI,string ;把段地址:偏移地址存到DS:SI.LES 传送目标指针,把指针内容装入ES.例: LES DI,string ;把段地址:偏移地址存到ES:DI.LFS 传送目标指针,把指针内容装入FS.例: LFS DI,string ;把段地址:偏移地址存到FS:DI.LGS 传送目标指针,把指针内容装入GS.例: LGS DI,string ;把段地址:偏移地址存到GS:DI.LSS 传送目标指针,把指针内容装入SS.例: LSS DI,string ;把段地址:偏移地址存到SS:DI.4. 标志传送指令.LAHF 标志寄存器传送,把标志装入AH.SAHF 标志寄存器传送,把AH内容装入标志寄存器.PUSHF 标志入栈.POPF 标志出栈.PUSHD 32位标志入栈.POPD 32位标志出栈.二、算术运算指令ADD 加法.ADC 带进位加法.INC 加 1.AAA 加法的ASCII码调整.DAA 加法的十进制调整.SUB 减法.SBB 带借位减法.DEC 减 1.NEC 求反(以 0 减之).CMP 比较.(两操作数作减法,仅修改标志位,不回送结果).AAS 减法的ASCII码调整.DAS 减法的十进制调整.MUL 无符号乘法.IMUL 整数乘法.以上两条,结果回送AH和AL(字节运算),或DX和AX(字运算), AAM 乘法的ASCII码调整.DIV 无符号除法.IDIV 整数除法.以上两条,结果回送:商回送AL,余数回送AH, (字节运算);或商回送AX,余数回送DX, (字运算).AAD 除法的ASCII码调整.CBW 字节转换为字. (把AL中字节的符号扩展到AH中去)CWD 字转换为双字. (把AX中的字的符号扩展到DX中去)CWDE 字转换为双字. (把AX中的字符号扩展到EAX中去)CDQ 双字扩展. (把EAX中的字的符号扩展到EDX中去) 三、逻辑运算指令AND 与运算.OR 或运算.XOR 异或运算.NOT 取反.TEST 测试.(两操作数作与运算,仅修改标志位,不回送结果). SHL 逻辑左移.SAL 算术左移.(=SHL)SHR 逻辑右移.SAR 算术右移.(=SHR)ROL 循环左移.ROR 循环右移.RCL 通过进位的循环左移.RCR 通过进位的循环右移.以上八种移位指令,其移位次数可达255次.移位一次时, 可直接用操作码. 如 SHL AX,1.移位>1次时, 则由寄存器CL给出移位次数.如 MOV CL,04SHL AX,CL四、串指令DS:SI 源串段寄存器 :源串变址.ES:DI 目标串段寄存器:目标串变址.CX 重复次数计数器.AL/AX 扫描值.D标志 0表示重复操作中SI和DI应自动增量; 1表示应自动减量.Z标志用来控制扫描或比较操作的结束.MOVS 串传送.( MOVSB 传送字符. MOVSW 传送字. MOVSD 传送双字. )CMPS 串比较.( CMPSB 比较字符. CMPSW 比较字. )SCAS 串扫描.把AL或AX的内容与目标串作比较,比较结果反映在标志位.LODS 装入串.把源串中的元素(字或字节)逐一装入AL或AX中.( LODSB 传送字符. LODSW 传送字. LODSD 传送双字. )STOS 保存串.是LODS的逆过程.REP 当CX/ECX<>0时重复.REPE/REPZ 当ZF=1或比较结果相等,且CX/ECX<>0时重复.REPNE/REPNZ 当ZF=0或比较结果不相等,且CX/ECX<>0时重复. REPC 当CF=1且CX/ECX<>0时重复.REPNC 当CF=0且CX/ECX<>0时重复.五、程序转移指令1>无条件转移指令 (长转移)JMP 无条件转移指令CALL 过程调用RET/RETF过程返回.2>条件转移指令 (短转移,-128到+127的距离内)( 当且仅当(SF XOR OF)=1时,OP1<OP2 )JA/JNBE 不小于或不等于时转移.JAE/JNB 大于或等于转移.JB/JNAE 小于转移.JBE/JNA 小于或等于转移.以上四条,测试无符号整数运算的结果(标志C和Z).JG/JNLE 大于转移.JGE/JNL 大于或等于转移.JL/JNGE 小于转移.JLE/JNG 小于或等于转移.以上四条,测试带符号整数运算的结果(标志S,O和Z).JE/JZ 等于转移.JNE/JNZ 不等于时转移.JC 有进位时转移.JNC 无进位时转移.JNO 不溢出时转移.JNP/JPO 奇偶性为奇数时转移.JNS 符号位为 "0" 时转移.JO 溢出转移.JP/JPE 奇偶性为偶数时转移.JS 符号位为 "1" 时转移.3>循环控制指令(短转移)LOOP CX不为零时循环.LOOPE/LOOPZ CX不为零且标志Z=1时循环.LOOPNE/LOOPNZ CX不为零且标志Z=0时循环.JCXZ CX为零时转移.JECXZ ECX为零时转移.4>中断指令INT 中断指令INTO 溢出中断IRET 中断返回5>处理器控制指令HLT 处理器暂停, 直到出现中断或复位信号才继续.WAIT 当芯片引线TEST为高电平时使CPU进入等待状态. ESC 转换到外处理器.LOCK 封锁总线.NOP 空操作.STC 置进位标志位.CLC 清进位标志位.CMC 进位标志取反.STD 置方向标志位.CLD 清方向标志位.STI 置中断允许位.CLI 清中断允许位.六、伪指令DW 定义字(2字节).PROC 定义过程.ENDP 过程结束.SEGMENT 定义段.ASSUME 建立段寄存器寻址. ENDS 段结束.END 程序结束.。

控制工程基础(总结)

控制工程基础(总结)
1 xi (t ) = A + Bt + Ct 2 如: 2 总的稳态偏差: 总的稳态偏差: ess =
A B C + + 1 + K p Kv Ka
6.稳定性分析
(1)稳定性的概念(什么叫稳定性) 稳定性的概念(什么叫稳定性) 稳定性就是指动态过程的振荡倾向和系统能够恢复平衡状 稳定性就是指动态过程的振荡倾向和系统能够恢复平衡状 态的能力。 态的能力。 (2)系统稳定的充分必要条件 不论系统特征方程的特征根为何种形式, 不论系统特征方程的特征根为何种形式,线性系统稳定 的充要条件为:所有特征根均为负数或具有负的实数部分; 的充要条件为:所有特征根均为负数或具有负的实数部分; 即:所有特征根均在复数平面——[s]平面的左半平面。 所有特征根均在复数平面——[s]平面的左半平面。 ——[s]平面的左半平面
(3)劳斯判据 劳斯阵列中第一列所有元素的符号均为正号。 劳斯阵列中第一列所有元素的符号均为正号。 稳定性是系统自身的固有特性, 稳定性是系统自身的固有特性,它只取决于系统本身 的结构和参数,而与初始条件、外作用无关; 的结构和参数,而与初始条件、外作用无关;稳定性只取 决于系统极点(特征根),而于系统零点无关。 ),而于系统零点无关 决于系统极点(特征根),而于系统零点无关。 (三)频域分析法 1. 频率响应及频率特性 稳定的系统对正弦输入的稳态响应,称为频率响应。 稳定的系统对正弦输入的稳态响应,称为频率响应。 线性稳定系统在正弦信号作用下, 线性稳定系统在正弦信号作用下,当频率从零变化到无 穷时,稳态输出与输入的幅值比、相位差随频率变化的特性, 穷时,稳态输出与输入的幅值比、相位差随频率变化的特性, 称为频率特性。 称为频率特性。 (包括幅频特性、相频特性) 包括幅频特性、相频特性)

浙师大机械控制工程基础实验报告资料

浙师大机械控制工程基础实验报告资料

机械控制工程基础实验报告学院工学院职业技术教育学院班级机械设计制造及其自动化姓名XXX学号xxxxxxxx实验项目名称: Matlab语言基础实验《机械控制工程基础》实验报告之一一、实验目的和要求1、掌握Matlab软件使用的基本方法2、熟悉Matlab的数据表示、基本运算和程序控制语句3、熟悉Matlab绘图命令及基本绘图控制4、掌握Matlab软件求拉普拉斯变换与逆变换基本方法二、实验内容1) MATLAB工作环境平台Command图1 在英文Windows 平台上的MATLAB6.5 MATLAB工作平台①命令窗口(Command Window)命令窗口是对 MATLAB 进行操作的主要载体,默认的情况下,启动MATLAB 时就会打开命令窗口,显示形式如图 1 所示。

一般来说,MATLAB的所有函数和命令都可以在命令窗口中执行。

掌握 MALAB 命令行操作是走入 MATLAB 世界的第一步。

命令行操作实现了对程序设计而言简单而又重要的人机交互,通过对命令行操作,避免了编程序的麻烦,体现了MATLAB所特有的灵活性。

在运行MATLAB后,当命令窗口为活动窗口时,将出现一个光标,光标的左侧还出现提示符“>>”,表示MATLAB正在等待执行命令。

注意:每个命令行键入完后,都必须按回车键!当需要处理相当繁琐的计算时,可能在一行之内无法写完表达式,可以换行表示,此时需要使用续行符“…”否则 MATLAB 将只计算一行的值,而不理会该行是否已输入完毕。

使用续行符之后 MATLAB 会自动将前一行保留而不加以计算,并与下一行衔接,等待完整输入后再计算整个输入的结果。

在 MATLAB 命令行操作中,有一些键盘按键可以提供特殊而方便的编辑操作。

比如:“↑”可用于调出前一个命令行,“↓”可调出后一个命令行,避免了重新输入的麻烦。

当然下面即将讲到的历史窗口也具有此功能。

②历史窗口(Command History)历史命令窗口是 MATLAB6 新增添的一个用户界面窗口,默认设置下历史命令窗口会保留自安装时起所有命令的历史记录,并标明使用时间,以方便使用者的查询。

机械工程控制基础课件小结

机械工程控制基础课件小结
机械工程控制基础
第四章 控制系统的时域分析
小结
主讲人 :王 辉
机械工程控制基础
第四章 控制系统的时域分析
第一节 时间响应及其组成与输入信号
机械工程控制基础
第四章 控制系统的时域分析
一、时间响应及组成
在输入作用下,系统的输出(响应)在时域 的表现形式,在数学上,就是系统的动力方程在 一定初始条件下的解。
95%和98.2%。根据这一特点,可用实验方法测定一阶系统的时间常
数,或判定系统是否属于一阶系统。
机械工程控制基础
第四章 控制系统的时域分析
一阶系统的性能指标
1. 调整时间ts
经过时间3T~4T,响应曲线已达到稳态值的 95%~98%,可以认为其调整过程已完成,故一 般取ts=(3~4)T。
机械工程控制基础
选取这些试验信号时应注意以下三个方面。 (1) 选取的输入信号的典型性应反映系统工作 的大部分实际情况。 (2) 选取外加输入信号的形式应尽可能简单, 以便于分析处理。 (3) 应选取那些能使系统工作在最不利情况下 的输入信号作为典型的试验信号。
机械工程控制基础
第四章 控制系统的时域分析
1.阶跃信号 (step signal),阶跃函数(位置函数)
机械工程控制基础
第四章 控制系统的时域分析
机械工程控制基础
第四章 控制系统的时域分析
机械工程控制基础
第四章 控制系统的时域分析
机械工程控制基础
第四章 控制系统的时域分析
机械工程控制基础
第四章 控制系统的时域分析
机械工程控制基础
第四章 控制系统的时域分析
机械工程控制基础
第四章 控制系统的时域分析
机械工程控制基础

机械工程控制基础

机械工程控制基础

机械工程控制基础机械工程控制基础是研究机械系统在各种输入信号作用下的运动规律,以及如何通过控制手段使机械系统实现预定运动或操作目标的学科。

它是机械工程领域中一门重要的基础课程,涵盖了机械系统建模、控制器设计、系统稳定性分析、控制策略优化等方面的内容。

机械工程控制基础的核心思想是通过数学模型来描述机械系统的动态行为,并通过控制器的设计来调整系统的输入信号,使其输出满足特定的要求。

这个过程需要考虑系统的非线性、时变性、不确定性等因素,并采用合适的控制算法来实现对系统的精确控制。

在机械工程控制基础中,常见的控制方法包括比例积分微分(PID)控制、模糊控制、自适应控制、滑模控制等。

这些控制方法各有优缺点,适用于不同类型的机械系统。

选择合适的控制方法需要考虑系统的特性、控制目标以及控制器的实现难度等因素。

机械工程控制基础还涉及到系统稳定性分析。

稳定性是衡量控制系统性能的重要指标,它决定了系统在受到扰动或输入信号变化时是否能够保持稳定运行。

稳定性分析的方法包括李雅普诺夫稳定性理论、频率域分析等。

在实际应用中,机械工程控制基础的知识可以应用于各种机械系统的控制,如、汽车、飞机、船舶等。

通过对机械系统进行精确控制,可以提高系统的性能、可靠性和安全性,满足各种工业和日常生活的需求。

机械工程控制基础是一门研究机械系统控制和稳定性的学科,它为机械工程师提供了理论和方法,使他们能够设计和实现各种复杂的作具有重要意义。

机械工程控制基础机械工程控制基础是研究机械系统在各种输入信号作用下的运动规律,以及如何通过控制手段使机械系统实现预定运动或操作目标的学科。

它是机械工程领域中一门重要的基础课程,涵盖了机械系统建模、控制器设计、系统稳定性分析、控制策略优化等方面的内容。

在机械工程控制基础中,我们不仅要关注机械系统的静态性能,还要关注其动态性能。

静态性能主要指系统在平衡状态下的性能,如静态误差、稳态误差等;而动态性能则关注系统在受到扰动或输入信号变化时的响应特性,如过渡过程时间、超调量等。

控制工程基础-总结(4)

控制工程基础-总结(4)

s2
n2 2ns n2
s2
1130 24.2s 1130
23
第4章 系统的时域分析
控制工程基础总结
➢ 稳态误差
R(s)
E(s)
C(s)
G(s)
E(s) R(s) H (s) C(s) B(s) H (s)
ess
lim e(t)
t
lim
s0
sE(s)
lim s0 1
sR(s) G(s)H (s)
惯性环节: 1
Ts 1
延迟环节: e s
12
第3章 系统的数学模型
第3章控系制统工的程数基学础模总型结
例:试求如图所示机械系统的传递函数。其中,F(t)为系统的 输入外力,y(t)为系统的输出位移,M1和M2为质量块,K1和K2 为弹簧的弹性系数,B为阻尼器的阻尼系数。(忽略质量块重力 作用)(共10分)
2)选定Bode图坐标系所需频率范围,一般最低频率为系统 最低转折频率的1/10左右,而最高频率为最高转折频率的10 倍左右;确定坐标比例尺;确定各环节的转折频率,并将转折 频率由低到高依次标注到对数坐标纸上。
31
第5章 系统的频域分析
控制工程基础总结
3)计算20lgK,在w=1rad/s处找到纵坐标等于20lgK的点,过
注意:对数幅频特性曲线上要标明斜率!
5) 在对数相频特性图上,分别画出各典型环节的对数相频特性 曲线,将各典型环节的对数相频特性曲线沿纵轴方向叠加,便可得
到系统的对数相频特性曲线。也可求出()的表达式,逐点描绘。
32
第5章 系统的频域分析
控制工程基础总结
例:
41 j0.5
G( j)
j 1 j2 1 j0.05 ( j0.125)2

最终版《机械工程控制基础》课后答案.doc

最终版《机械工程控制基础》课后答案.doc
这是来多少油出多少油的关系式。
第三节电气系统的数学模型
1.阻容感网络系统
图20
由基尔霍夫第一定律(封闭系统)
Ui(t)-UR(t)-Uc(t)-UL(t)=0
Ui(t)-Ri(t)- -L =0
=L +R + 二阶微分方程
2.放大器网络系统
图21
1)比例运算放大器
由 ij(t)=0
i1(t)=i2(t)+i3(t)
3.斜坡函数(恒速信号)
x(t)=At t≥0
x(t)=0 t<0
图10
在研究飞机系统时,常用恒速信号作为外作用来评价过渡过程。
4.恒加速信号
x(t)=At2/2 t≥0
x(t)=0 t<0
图11
在研究卫星、航天技术的系统时,常用恒加速信号作为外作用来评价过渡过程。
5.正弦函数(谐波函数、谐和信号)
当xi(t)为任意函数时,可划分为n个具有强度Aj的脉冲函数的叠加,即
图25-2
图25-3
Xi(t)=
其中Aj=xi(jδt). Δt =面积=强度
在某一个脉冲函数Ajδ(t-jδt)作用下,响应为Ajh(t-jδt)。
系统有n个脉冲函数,则响应为:
xo(t)= =
当n 时, ,nδt ,j. δt=τ,δt=dτ
第一章自动控制系统的基本原理
第一节控制系统的工作原理和基本要求
第二节控制系统的基本类型
第三节典型控制信号
第四节控制理论的内容和方法
第二章控制系统的数学模型
第一节机械系统的数学模型
第二节液压系统的数学模型
第三节电气系统的数学模型
第四节线性控制系统的卷积关系式
第三章拉氏变换

浅析机械工程类“控制工程基础”课程教学研究

浅析机械工程类“控制工程基础”课程教学研究

浅析机械工程类“控制工程基础”课程教学研究控制工程基础是机械工程系机械工程及其自动化专业各专业方向的一门主要专业基础课,该课程理论性和实践性都很强,具有重要工程应用意义。

课程内容涉及数学物理、电气、电子、机械工程等多门学科的知识,而且比较抽象,是一门具有一定深度和难度的课程。

下面结合教与学的过程,谈些思考和体会。

一、课程目标及存在的问题1.控制工程基础课程教学目标控制工程基础是一门综合性很强的专业基础课,课程的理论性和工程实践性都很强,同时,该课程也是普通高等院校机械类大多专业的必修课。

华北电力大学(保定)机械工程系有的个专业方向都要求学生必修该课程。

通过学习控制工程基础课程,学生能清楚自动控制系统的基本结构和工作原理,掌握自动控制理论在机械工程中的应用;学会分析机械工程系统的性能,掌握设计和校正系统的基本方法;培养学生分析问题和解决问题的综合能力,为进一步学习专业课以及毕业后从事专业工作打下良好的基础。

2.课程教学中存在的问题由于控制工程基础这门课程的理论性强,内容偏抽象,涉及数学知识广泛,同时又具有很强的实践性,涉及多门学科知识,就要求学生在学习这门课程时,不仅具备扎实的高等数学、工程数学等相关课程的知识,还要对涉及的多门学科有必要的了解。

但是由于学生对相关基础知识掌握不牢固,对学科交叉的内容理解不够,导致对控制工程基础课程学习存在较大困难。

结合教学过程,将存在的问题归纳如下:概念抽象,学生难以理解,理论内容枯燥,与实践联系不紧密;学生综合分析问题、解决问题的能力不够,需要提高;学生的学习目标不明确,学习积极性不高,课堂学习状态被动,缺乏学习主动性;由于专业方向分流,几个专业方向的学生学习效果差别较大,这门课的通过率比其他课程的通过率低。

鉴于以上问题,为了提高教学效果,培养学生的分析问题和解决问题的综合能力及创新实践能力,在分析了控制工程基础课程特征的基础上,从教学内容、教学方法、实践环节几方面进行了改革与探索。

机械基础教学工作总结

机械基础教学工作总结

机械基础教学工作总结机械基础教学工作总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此好好准备一份总结吧。

总结一般是怎么写的呢?下面是小编帮大家整理的机械基础教学工作总结,欢迎阅读与收藏。

机械基础教学工作总结1本学期,本人在学校和教学二处的工作安排下,担任了56班秋机械班的《机械基础》教学工作。

教学工作,在教学实践过程中,有经验也有教训,现将教学工作总结如下:一、教学方面:《机械基础》是机械加工专业的专业基础课之一。

其主要目的是使学生通过这门课打下学习机械加工的基础,我们的教学任务不仅是让学生学习基础知识,更重要的是将所学知识应用到实践中去,因此,我更注重理论与实践相结合。

为了使学生学得更好,在讲课中力求通俗,多举一些生活中常见的例子,力求理论联系实际,学生的学习兴趣更浓厚。

1、踏实教学,练好扎实的`教学基本功提高教学质量,关键是练好基本功,踏踏实实地上好课。

为了上好课,我在以下方面加强工作:(1)课前准备:备好课。

认真学习教学大纲;钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑;了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施;考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。

同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,减轻学生的负担。

(3)做好课后辅导工作。

认真做好对学生学习的辅导,帮助他们解答疑难,从友善开始,从赞美着手,理解和尊重每一位学生的想法和问题。

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R是常数
A S2 2
阶跃响应的性能指标
1、峰值时间:tp: 2、超调量: %
%
h(t p ) h() h ( ) 100%
(t )
h(t)
p
h(tp)
误差带 h(∞)
1.0
3、调节时间:ts 4、稳态误差:ess ess 1 h() 5、上升时间:tr 6、穿越次数:N
总结:各环节的BOde图
1、放大环节 2、积分环节 3、惯性环节 4、振荡环节
总结:各环节BOde图
5、一阶微分 6、二阶微分 7、滞后环节
应用奈氏判据分析系统稳定性时,可能会遇到下列3种情况:
(1)当系统开环传递函数G(s)H(s)的全部极点都位于S平面左半部 时(P=0),如果系统的奈氏曲线不包围GH平面的(-1,j0)点(N=0), 则闭环系统是稳定的(z=p-N=0),否则是不稳定的; (2)当系统开环传递函数 有p个位于S平面右半部的极点时 ,如果系统的奈氏曲线逆时针包围(-1,j0)点的周数等于位于S平面 右半部的开环极点数(N=P),则闭环系统是稳定的(Z=P-N=0), 否则是不稳定的; (3) 如果系统的奈氏曲线顺时针包围(-1,j0)点(N>0),则闭环 系统不稳定(Z=P-N>0)。 综上,奈氏曲线 是否包围GH平面的(-1,j0)点是判别系统 是否稳定的重要依据[当然还须考虑是否存在S平面右半部的开环极 点和曲线 包围点(-1,j0)的方向]。当曲线 恰好通过GH平面 的(-1,j0)点(注意不是包围),此时如果系统无位于S平面右半部 的开环极点,则系统处于临界稳定状态。
第3章 控制系统的时域分析
1、经典控制理论中常用的工程方法有: 1)时域分析法,2)根轨迹法,3) 频率特性法 2、系统性能分析的内容: 1)瞬态性能;2) 稳态性能;3)稳定性 3、输出响应:瞬态分量和稳态分量。 瞬态分量:由于输入和初始条件引起的,随时间的推移而 趋向消失的响应部分,它提供了系统在过渡过程中的 各项动态性能的信息。 稳态分量:是过渡过程结束后,系统达到平衡状态,其输 入输出间的关系不再变化的响应部分,它反映了系统 的稳态性能或误差。
u R (t ) Ri(t ) di(t ) u L (t ) L dt 1 u c (t ) i (t )dt c
dq , dt 电荷量:q idt
电流:i
磁通: udt
传递函数
u R (t ) Ri(t ) di(t ) u L (t ) L dt 1 u c (t ) i (t )dt c
0, t h及t h r(t) 1 h ,0 t h L[r (t )] 1
h是脉冲宽度
四. 加速度函数(抛物线函数):
r (t ) A sin(t ) L[(r (t )]
0, t 0 r(t) 2 Rt , t 0 2 L[t2 1(t )] 3 S
o tr
t
tp ts
总结
1、上升时间: t r
2、峰值时间:t p
d n 1 2
d 1 2 n

3、超调量: p
C (t p ) C () C ( )

1 2
100 % e
100 %
4、 调节时间:t s

0, t 0 At 2 , t 0
A是常数
A是常数
2.斜坡函数:
A是常数
单位脉冲函数: (t)dt 1
5.正弦函数:
0, t 0 单位斜坡函数: 1(t ) t , t 0
r (t ) A sin(t )
拉氏变换目的
1、将微分、积分、三角函数、滞后等时 域变量经过拉氏变换转换成象函数的分式 形式,进行计算、化简; 2、再将象函数分解后,反变换得到时域 变量。 3、也可由初值定理或终值定理直接求解 初值、终值。 使求解简便化。
1 T S 2TS 1
2 2
5
一阶微 分环节
6
二阶微分环节
7
不稳定环节
8 滞后 环节
放大 积分 惯性 环节 环节 环节
K K
0
0
1 S 1
1 TS 1
1 1 T
2 2
S 1
2
2 S 2 2S 1
(1 T 2 2 ) 2 (2 ) 2
1 TS 1
第2章 控制系统的数学模型
1、传递函数的定义:线性定常系统在零初始条件下,输 出量的拉氏变换与输入量的拉氏变换之比,称为该系 统的传递函数。 2、系统的数学模型:是描述系统输入、输出变量以及系 统内部各物理量之间关系的数学表达。 3、常用的系统模型有: 微分方程、传递函数、动态结构图以及状态空间表 达式,等。
0 0 0

R K
0 0
0
输入信号作用下的稳态误差
扰动稳态误差
控制系统除了受到给定输入的作用外, 通常还受到扰动输入的作用。系统在扰 动输入作用下的稳态误差的大小,反映 了系统的抗干扰能力。
扰动输入可以作用在系统的不同位置,因 此,即使系统对于某种形式的给定输入 的稳态误差为零,但对同一形式的扰动 输入其稳态误差则不一定为零。
1 1 T 2 2
e s
1 (1 T ) (2T )
2 2 2

1 ( ) 2
1

90
0
arctgT
arctg
2T 1 T 2 2
arctg arctg 2 2 2
1
1800 arctgT
对数幅频特性: L(ω)=20lg|G(jω)|(dB) ω从0→∞变化 相频特性: φ(ω)=∠G(jω)(度) ω从0→∞变化
几种常用典型函数
1.阶跃函数:
0, t 0 r(t ) A, t 0 A是常数 0, t 0 单位阶跃函数: 1(t ) 1, t 0 0, t 0 r(t ) At, t 0
3.抛物线函数:
r(t)
4.脉冲函数:
r(t) 0, t 及t A / ,0 t
(3 ~ 4) (0.05or 0.02) ζωn
5、振荡次数: N
1.5 1 2

二阶系统的阶跃响应
(一)过阻尼(ζ >1)的情况: (二)欠阻尼(0<ζ <1)的情况 (三)临界阻尼(ζ =1)的情况 (四)无阻尼(ζ =0)的情况
2. 控制系统的稳定性


1、稳定的充要条件 线性定常系统的稳定性的定义:如果线性定常 系统受到扰动的作用,偏离了原来的平衡状态, 而当扰动消失后,系统又能够逐渐恢复到原来 的平衡状态,则称该系统是渐进稳定的(简称 为稳定)。否则,称该系统是不稳定的。 线性定常系统稳定的充分必要条件:闭环系统 特征方程的所有根据都具有负实部,或者说闭 环传递函数的所有极点均位于为S平面的左半部 分(不包括虚轴)。
4. 传递函数的性质
(1) 传递函数表示系统传递输入信号的能力,反映系统本 身的动态特性,它只与系统的结构和参数有关,与输入信号 和初始条件无关。 (2) 传递函数是复变量s 的有理分式函数,其分子多项式 的次数低于m或等于分母多项式的次数n ,即m≤n。且系数均 为实数。 (3) 在同一系统中,当选取不同的物理量作为输入、输出 时,其传递函数一般也不相同。传递函数不反映系统的物理 结构,物理性质不同的系统,可以具有相同的传递函数。 传递函数的定义只适用于线性定常系统。
若要消除系统的给定稳态误差
则系统前向通道中串联的积分环节都起作用。 若要消除系统的扰动稳态误差,则在系统前向通道 中只有扰动输入作用点之前的积分环节才起作用。 因此,若要消除由给定输入和扰动输入同时作用于 系统所产生的稳态误差,则串联的积分环节应集中 在前向通道中扰动输入作用点之前。 为了减小系统的稳态误差,可以增加开环传递 函数中的串联接分环节的数目或提高系统的开环放 大系数。
机械控制工程基础
总复习
王仲民 教授
“机械控制工程基础”课程组
2012.6
第1章 绪论
1、自动控制:是指在没有人直接参与的情况下,利用控制装置使被 控对象(如机器、设备或生产过程)的一个或数个物理量(如电 压、电流、速度、位置、温度、流量等)自动的按照预定的规律 运行。
2、自动控制系统:是指能够对被控对象的工作状态进行自动控制的 系统。它一般由控制装置和被控对象组成。被控制对象是指那些 要求实现自动控制的机器、设备或生产过程。 3、开环控制:开环控制是指系统的被控制量(输出量)只受控于控 制作用,而对控制作用不能反施任何影响的控制方式。 4、闭环控制:指系统的被控制量(输出量)与控制作用之间存在着 负反馈的控制方式。
Fk (t ) kx(t ), k为弹性系数
(一)质量、弹簧、阻尼器系统
(二)齿轮链系统
旋转物体:
1)角速: d dt
GD 2 2)转动惯量: J 4g
d d 2 3)旋转转矩: T J J J dt dt2
4)粘性摩擦力:Ff f1
(三)电系统
1. 典型输入信号及性能指标
一. 阶跃函数: 0, t 0 r(t) R是常数 R , t 0 1 L[1(t)] S 三.速度函数(斜坡函数): 0, t 0 r(t) R是常数 Rt , t 0 1 L[t 1(t)] 2 S 五. 正弦函数: 二. 脉冲函数:
根据对数频率特性图判断系统的稳定性
5. 典型环节
这些环节是 1)比例环节: 2)惯性环节: 3)积分环节: 4)振荡环节: 5)微分环节: 6)滞后环节:
(一)质量、弹簧、阻尼器系统
(1)惯性力:
(2)阻尼力: (3)弹性力:
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