部编版三年级语文上册语文园地四备课

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三年级上册语文园地四教案

三年级上册语文园地四教案三年级上册语文园地四教案(12篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的三年级上册语文园地四教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级上册语文园地四教案1第一课时学习目标：1、培养学生积极表达的愿望。

2、通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。

3、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。

教学重难点：参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。

教学过程：1、先从两个观察游戏入手的，第一个游戏是观察猜字，学生说出猜的是什么字，并简单说说理由。

第二个游戏观察图形，从中找到需要的梳子、哑铃和毛笔。

用这种方式导入，可以较好地激发学生表达的欲望，同时老师也有意识地训练孩子清楚地表达、认真地倾听的能力。

2、老师要求男同学闭上眼睛，让女同学观察毛笔的位置，然后让女同学来讲述毛笔在图形的什么地方，只能用嘴叙述，不能用动作来指点，男同学要根据女同学的描述找到毛笔。

这就是在训练学生清楚地表达、认真倾听的能力。

老师在这个过程中，不断提醒学生，“谁能讲得比她更清楚？”“谁还要补充？”“根据描述，你找到了吗？”这是教学的第一个环节。

3、由学习伙伴的话作为引子，让学生用一句话简单地说说自己的发现，指名个别学生在全班发言后，老师安排小组交流，要求专心听别人的发言，记住别人的发现。

然后让学生汇报小组的发现。

其中，老师适时地对学生语言表达中不准确、不规范的地方进行纠正。

4、在小组汇报的基础上，老师启发学生“有没有你们最感兴趣的发现？”，学生纷纷回答，老师从中挑选出学生最感兴趣的话题，围绕着这些感兴趣的发现，在全班示范怎样进一步探究这方面的问题。

5、最后一个环节是老师出示一个现场观察的情景，让学生观察四幅图：随着太阳位置早、中、晚的变化，猫的瞳孔发生了相应的变化。

让学生说说发现了什么？观察猫的眼睛，引导学生说得更准确。

第四单元语文园地四(教案配套课件)[优翼·学练优]2022至2023学年三年级语文上册同步备课(部编

教学重点与难点
第四章
重点
掌握本单元的重点字词和短语
理解课文中的重点句子和段落
了解本单元的重点语法和句型结构
掌握本单元的重点阅读技巧和方法
难点
理解课文中的重点词语和句子
掌握课文中的修辞手法和表达技巧
理解课文中蕴含的思想和情感
培养学生的阅读能力和写作能力
教学方法与手段
第五章
“字词句运用”
重点字词：掌握本单元的重点字词，包括读音、含义、用法等
句子结构：分析本单元的句子结构，包括句型、句式、修辞等
段落大意：概括本单元各文章或片段的段落大意，理解文章或片段的主要内容
语言运用：通过练习，提高学生的语言运用能力，包括口头表达、书面表达等
“展示台”
板书内容
单元主题：第四单元语文园地四
教学目标：掌握重点字词、句型和语法知识
教学内容：阅读理解、写作训练、口语交际等
教学方法：讲解、讨论、练习等
感谢您的观看
汇报人：
展示内容：学生优秀作业、手抄报、手工作品等
目的：展示学生作品，激发学生学习兴趣和自信心
教学方法：实物展示、图片展示、视频展示等
教学建议：鼓励学生参与展示，互相学习和交流
“交流平台”
内容：学生交流学习心得和体会
目的：促进学生学习互动和交流
形式：小组讨论、全班分享
注意事项：引导学生积极参与、尊重他人观点
教学方法
讲授法：教师讲授知识点，学生听讲并理解讨论法：学生分组讨论，互相交流，加深理解练习法：学生通过练习题巩固所学知识情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性
教学手段

部编版语文三年级上册语文园地四【教案】

语文园地四教学目标1．能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。

2．能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。

3．能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。

4．能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。

5．能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并能仿照其中一种形式写句子。

6．朗读、背诵与团结合作有关的俗语。

教学重难点1．能结合语境读准“假、几、中、处”4个多音字的读音。

2．能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等9个成语构词的特点，并说出其他类似的成语。

3．能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。

教学准备准备资料：多媒体课件。

第1课时教学过程一、导入本节课我们进入到语文园地四第一课时的学习。

二、交流平台1.本单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中，可以顺着故事情节预测。

现在我们一起来回忆一下吧！2.回顾单元内容在《总也倒不了的老屋》这篇课文中，我们学习了边读边预测的方法，并且根据题目、插图和故事内容中的一些线索作预测。

第二篇《胡萝卜先生的长胡子》很有趣，我们学会了只有发挥想象，结合课文内容和阅读经验预测故事的后续发展。

课文《小狗学叫》中我们发现了预测的多样性，并能根据故事的发展修正自己的想法。

最后我们当然还要把知识迁移，用学到的方法预测课外的故事。

3.预测有什么好处呢？预测这种方法还可以用在哪些学习活动中呢？请联系自己的生活实际，把你读书时的好方法交流一下。

生1：读《总也倒不了的老屋》时,我一边读,一边想着：老屋虽然快倒了,但是他为了帮助小猫躲避暴风雨,又坚持站了一个晚上。

它那么善良，肯定还会为了帮助其他小动物而继续坚持不倒,后边果然如我预测的一样,我更加深刻地感悟到了老屋那善良、关爱他人的美好品质。

师：一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。

部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》教学设计(公开课教案)

部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》教学设计学生合作完成表格及各题内容。

学生与老师一起展示完成情况，对完成情况进行评价。

识记生字词的读音和意思。

1.读一读，找规律。

（1）课件出示：你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。

字典基础阁楼佳节盲人唐朝（2）自由认读，说说你是用什么方法认识这些字的？①小组交流。

②小组派代表参与全班交流，教师小结：查字典我们已经学过音序查字法和部首查字法，我们可以利用这两种方法认识这些生字，已经认识的字用音序查字法，不认识的字用部首查字法。

（板书识字加油站：部首查字法）（3）你是用什么方法记住这些字的？①“典”是前鼻音；“盲、唐”是后鼻音；“础”是翘舌音。

②用生字组词语：词典、开国大典、地基、基础建设、础石、基础教育、楼阁、空中楼阁、佳人、美味佳肴、盲人、盲人摸象、唐代、荒唐之言。

（4）小组学生合作，查字典完成表格。

（5）用部首查字法完成下列各题。

阁：部首是____，再查____画，组词____。

唐：部首是____，再查____画，组词____。

2.利用实物投影展示学生完成的表格，师生评议。

3.教师小结。

阁：部首是门，再查6画，组词阁楼。

唐：部首是广，再查7画，组词唐朝。

4.认读生字：指名读，指名领读，齐读。

5.识记生字。

2.练一练，学运用。

(1)说说“钓、拢、察、趣”这四个字你各用哪种查字典的方法认识它？①小组交流。

②全班交流，教师小结。

“钓、拢”用音序查字法认识。

要查的字音序音节页码组词“察、趣”用部首查字法认识。

要查的字部首除去部首还有几画部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》教学设计部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》教学设计了哪些预测方法。

元学到的“预测”方法。

活动意图说明：从单元主题入手，回顾本单元学到的几种“预测”方法。

对本单元的策略进行梳理、总结。

环节二：走进交流平台。

（指向目标1）1.学生思考后，举手发言。

结合具体例子说说“预测”给自己的阅读带来了哪些帮助。

统编版小学语文三年级上册《语文园地四》(教案)

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地四》，使学生能够掌握本单元所学的词语、句子，并能正确运用；培养学生的阅读理解能力和写作能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生学会运用适当的方法进行阅读和写作，提高学生的语文素养。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 词语学习：本课主要学习词语，包括词语的意思、用法和搭配。

2. 句子学习：学习句子，理解句子的意思，学会句子仿写和应用。

3. 阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。

4. 写作训练：学习写作技巧，进行写作练习，提高学生的写作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：词语学习、句子学习、阅读理解和写作训练。

2. 教学难点：词语的运用、句子的仿写和写作技巧的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 词语学习：讲解词语的意思、用法和搭配，让学生进行词语练习。

3. 句子学习：学习句子的意思，进行句子仿写和应用练习。

4. 阅读理解：阅读短文，回答问题，培养学生的阅读理解能力。

5. 写作训练：学习写作技巧，进行写作练习，提高学生的写作能力。

6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生的知识。

六、板书设计1. 《语文园地四》2. 主要内容：词语学习、句子学习、阅读理解、写作训练七、作业设计1. 词语练习：抄写本课词语，并用词语造句。

2. 句子仿写：仿写本课句子，巩固句子的运用。

3. 阅读理解：阅读一篇短文，回答问题。

4. 写作练习：根据本课所学内容，进行写作练习。

八、课后反思本节课通过词语学习、句子学习、阅读理解和写作训练，提高了学生的语文素养。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。

部编版三年级上册《语文园地四》语文教案

部编版三年级上册《语文园地四》语文教案一、教材分析与背景《语文园地四》是部编版三年级上册中的一本语文教材，是学生学习语文基础知识的重要工具。

教材内容具有深入浅出、生动有趣、亲民易懂等特点，尤其是通过文字与图画相结合的方式，能够唤醒孩子们的兴趣，激发他们学习语文的积极性。

针对这一教材，教师需要在教学过程中充分把握教材的特点，因材施教，注重培养学生的阅读能力、写作能力和思维能力，培养学生良好的语文素养。

二、教案设计1. 教学目标通过本课的学习，学生能够：•能够讲述课文主要内容•能够辨别生字词、掌握词语含义•能够对课文进行感性理解，培养学生的审美能力•能够进行简单的写作练习，提高学生的写作能力2. 教学重点•掌握课文中的生字词，加深对课文的理解•培养学生的审美能力，提高学生的综合素养3. 教学难点•帮助学生进行感性理解，提高学生品味散文文学的能力•帮助学生进行简单的写作练习，提高学生的写作能力4. 教学过程4.1 导入环节教师将引导学生回想上一课的内容，进行简单回顾，激活学生的学习兴趣和记忆4.2 学习新课1.教师播放本课课文视频资源，让学生通过视听重温课文。

2.教师进行字词训练，帮助学生掌握课文生字词3.教师引导学生感性理解课文内容，培养学生审美能力4.教师布置学生进行小组合作——表演课文片段，加深学生对课文的理解，提高学生口语表达能力。

4.3 学生作业•背诵课文•完成课后作业——写一篇对课文的感性认识，培养学生写作能力。

5. 课堂小结本课通过生动有趣的课文安排、合理的教学方法与策略、丰富多彩的教学资源，加深了学生对课文的理解，提高了学生相关的综合素养和语文表达能力。

三、教学反思本课教师通过多种教学方法（视频资源、生字训练、小组合作表演等）激发了学生的学习兴趣和积极性，营造了良好的学习氛围，同时结合教材特点，注重学生的实践体验、感性理解和思辨能力，取得了一定的教学效果。

但也有一些不足，例如在课堂时间的布置上还需要更加合理，以给学生充足的时间完成相应的作业。

统编版小学语文三年级上册语文园地四教案

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够运用本课的生字、词语进行口头和书面表达。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习本课，使学生感受到中华民族传统文化的魅力，激发学生热爱祖国、热爱生活的情感。

二、教学内容1. 课文《语文园地四》。

2. 生字、词语的学习。

3. 阅读理解的培养。

4. 口头和书面表达能力的培养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够运用本课的生字、词语进行口头和书面表达。

2. 教学难点：理解课文中的难点句子，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具盒。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，找出新学的生字、词语。

3. 合作学习：学生分小组讨论，交流对课文的理解，互相学习生字、词语。

4. 精讲点拨：教师针对课文中的难点句子进行讲解，帮助学生理解。

5. 巩固练习：学生进行口头和书面表达的练习，巩固所学知识。

6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

7. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：语文园地四2. 内容：课文题目、生字、词语、重点句子、课后作业七、作业设计1. 口头作业：朗读课文，熟记生字、词语。

2. 书面作业：完成课后练习题，写一篇关于本课的短文。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够运用本课的生字、词语进行口头和书面表达。

2. 教学方法：采用自主、合作、探究的学习方式，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的阅读理解能力和表达能力。

《语文园地四》【教案】部编版语文三年级上册

《语文园地四》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握几个新学词语的读音、讲解和用法，提高语言表达能力。

2.培养学生观察力和想象力，通过对课文的分析理解，使学生懂得采取不同的解决问题的方法。

3.帮助学生了解生活中的单位衡量，培养数学思维和思维能力。

4.培养学生认真听讲和和主动思考的良好习惯，增强学生的自学能力。

二、教学重点1.学生能够准确理解课文内容，包括生字词的意思、用法。

2.能够认真思考理解重点知识点，解决学习中的难点问题。

三、教学难点能够对单位衡量有更深刻的理解和反应，符合生活实际。

四、教学准备1.课件：PPT2.黑板和粉笔3.课本和读音录音机五、教学过程第一步：导入新课1.教师介绍新词语的出现，所在的课文句子，播放录音。

2.学生师跟随录音，在读音理解词语的意思。

3.引导学生考虑词语用法和产生的场景。

4.与学生共同探讨新学单词的使用场景。

第二步：学生阅读课文1.学生阅读课文，并仔细观察文中描述的情节。

2.教师画重点，指导学生在文本上标记其它详细信息。

第三步：探讨问题1.教师提出一个问题，以激发学生思考和分析两个角色之间的关系，并找出相应的证据和信息。

2.学生们进行讨论及思考，学生以小组形式互相讨论和交流自己的观点。

第四步：引导学生探究有关单位衡量的知识1.教师给出问题，引导学生分析及解决问题。

2.学生在学习中理解，掌握计数器、长度尺、秤和体积尺等常见的单位衡量工具，知道如何使用它们进行衡量和计算。

3.提高学生的观察力和思维能力。

第五步：巩固学习成果1.教师带领学生对课程进行回顾，并逐步总结课程中的重要概念和知识点。

2.学生提出问题、讨论，再次将所学知识进行巩固与加强。

3.总结该单元的重要知识点和下一步行动计划。

六、教学总结本节课主要介绍新的词汇，通过带领学生分析教材，引导学生自主思考，增加学生的观察和想象力，加强他们的数学思维和能力，实现生动、活泼和有意义的学习。

《语文园地四》(教学设计)部编版语文三年级上册

《语文园地四》（教学设计）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）学习并掌握本单元的生字、词语，会用“有时候”“要是”造句；（2）积累关于团结合作的谚语、俗语及成语；（3）积累ABB式的词语，能说出几个描写心情的词语；（4）背诵《明月光》，感受诗歌的韵味；（5）能认真听别人讲话，了解别人讲话的主要内容，并能与他人交流。

2. 过程与方法：通过合作学习，提高学生的团队协作能力；通过探究学习，培养学生的创新思维。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、热爱科学的情感；培养学生团结合作、积极向上的品质。

二、教学内容1. 词语盘点；2. 日积月累；3. 口语交际；4. 习作；5. 我的发现。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学习并掌握本单元的生字、词语，会用“有时候”“要是”造句；（2）积累关于团结合作的谚语、俗语及成语；（3）积累ABB式的词语，能说出几个描写心情的词语；（4）背诵《明月光》，感受诗歌的韵味；（5）能认真听别人讲话，了解别人讲话的主要内容，并能与他人交流。

2. 教学难点：（1）词语的理解与运用；（2）口语交际能力的培养；（3）习作的布局谋篇。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等；2. 学具：课本、练习本、字典等。

五、教学过程1. 词语盘点：（1）学生自学生字、词语；（2）教师检查学生自学情况，进行讲解与辅导；（3）学生进行词语练习，巩固所学知识。

2. 日积月累：（1）学生阅读并理解关于团结合作的谚语、俗语及成语；（2）学生举例说明团结合作的重要性；（3）学生进行拓展阅读，了解更多相关内容。

3. 口语交际：（1）学生观看相关视频，了解口语交际的要求；（2）学生进行小组讨论，练习口语交际；（3）学生进行课堂展示，教师点评与指导。

4. 习作：（1）教师讲解习作要求，引导学生进行构思；（2）学生进行习作练习，教师巡回指导；（3）学生互评习作，教师总结与反馈。

部编版三年级语文上册《语文园地四》教案(2课时)

语文园地四【教学目标】1.能结合自己的阅读体验，交流预测的好处，知道在课外阅读中自觉运用预测策略。

2.能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。

3.能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。

4.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。

5.能了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。

6.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。

教学准备1.教师准备课件。

2.学生准备字典。

课时安排2课时。

第1课时【课时目标】1.能结合自己的阅读体验，交流预测的好处，知道在课外阅读中自觉运用预测策略。

2.能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7.个生字。

教学过程一、学习“交流平台”,回顾并运用预测。

1.引导学生自由交流单元学习体验。

预设:增加阅读的乐趣、提高阅读的效率、变换阅读的方式......2.阅读“交流平台”中学习伙伴的话，结合生活，说出更多的学习体验。

教师小结:除了教材梳理的三点好处外，我们在课外阅读、日常生活等情境中运用预测，根据已有的线索猜测故事的发展和结局，可以增加读书、观影的乐趣。

3.迁移策略，拓展课外阅读。

(1)学生组成四人小组交流，每组推荐一位同学说一本自己看过的书的书名或一篇读过的文章的题目，并把它写在黑板上。

(提示:已经看过的同学，不能说出书或文章中的内容)(2)教师请一位没有看过的同学根据题目预测一下内容。

(3)教师请推荐的同学公布刚才预测的同学有没有预测准确，猜到的是什么，没有猜到的又是什么。

(4)布置作业:请选择黑板上自己感兴趣的题目，课后找来读一读。

设计意图通过“交流平台”的学习，引导学生结合阅读体验，说出运用预测策略的好处，知道在课外阅读中可以运用预测策略。

二、学习“识字加油站”,尝试用不同的方法识字1.引导学生看“识字加油站”中的词语，提问:你认识这些加点的字吗?哪些是你不认识的呢?把它们圈出来。

2.引导学生自主查字典认识生字:找一找这些字的部首然后试着自己查字典认识它们。

三年级语文上册语文园地四教案6篇

三年级语文上册语文园地四教案篇1教学要求：1.遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。

2.知道哪些词语形容哪些季节。

用正确方法理解词语意思。

3.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。

4.积累一些描写季节的词语。

教学重难点：1.遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。

2.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。

课前准备：ppt课件。

教学时间：1课时教学过程：一、交流平台。

1.组内交流一下，当我们遇到不理解的词语时，应该怎么做？2.班里讨论一下有哪些形容季节的词语。

3.使用钢笔的时候应该怎样做？二、词句段运用。

1.(出示一些春天的图片)小组讨论有哪些形容春天的词语。

2.(出示一些夏天的图片)小组讨论有哪些形容夏天的词语。

3.(出示一些秋天的图片)小组讨论有哪些形容秋天的词语。

4.(出示一些冬天的图片)小组讨论有哪些形容冬天的词语。

5.出示课文中的句子，学生相互交流。

各自说说自己理解词义的方法。

6.教师在一旁点拨。

三、书写提示。

我们的汉字博大精深，要想写好看的钢笔字，就要注意执笔的姿势和坐姿。

1.观察钢笔字，你从中学到什么？2.怎样才能把钢笔字写得规范、端正？横画要写的平稳，竖画要写的端正，横平竖直，字就会平稳端正。

3.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿。

4.书写练习，老师边走边看，指出错误。

5.展示、交流、评价。

四.日积月累。

1.课件出示课本上的9个词语。

2.学生看课件和老师一起诵读。

3.小组讨论一下还有什么类似的词语。

五、总结。

这节课你有什么收获。

教学反思：教学中我先通过给同学们出一个之前他们不理解的词语来引入新课，然后和他们一起通过各种各样的方法来解决这些问题，接着让同学们通过ppt看到一些关于四季的图片等，让同学们真实感受四季的变化，把同学们带入到教材中，并且让同学们自己小组内思考有什么形容季节的词语，随后全班一起讨论。

最后练习正确的使用钢笔，注意执笔的姿势和坐姿。

部编版小学语文三年级上册语文园地四教案

部编版小学语文三年级上册语文园地四教案教材名称：小学语文三年级上册课时安排：语文园地四教学内容：四季歌、小草、生活中的花、文化之美教学目标：1、了解四季的变化，能够唱出《四季歌》。

2、观察小草的特点和生长过程，能够用语言描述。

3、发现生活中花朵的美，学会欣赏花朵的姿态和香气。

4、认识中华优秀的传统文化，学会欣赏中国的传统文化之美。

教学重点：1、能够听懂、唱出《四季歌》，了解四季的变化。

2、观察小草的特点、生长过程及周围环境因素对其生长的影响。

3、认识不同花朵的特点和美，学会欣赏花朵的姿态和香气。

4、认识中华优秀的传统文化，欣赏中国的传统文化之美。

教学难点：1、能够用语言描述小草的特点和生长过程。

2、从生活中发现花朵的美，学会欣赏花朵的姿态和香气。

3、理解中国传统文化之美。

教学方法：1、唱歌、对话、观察、讨论、欣赏。

2、启发式教学、情境式教学。

教学手段：1、PPT 、图片、实物模型、歌曲。

教学过程：第一课《四季歌》教学目标：1.唱歌，感受四季的变化。

2.认识四季。

3.了解字词：风、雨、白雪、小鸟等。

教学重点：1.能够听懂、唱出《四季歌》，了解四季的变化。

2.认识字词：风、雨、白雪、小鸟等。

教学难点：1.理解歌词，感受四季变化的美。

教学方法：启发式教学，情境式教学教学手段：歌曲、PPT、图片教学过程：1.老师先通过图片引入四季的概念。

2.听歌曲《四季歌》，并观赏图片，感受四季的变化。

3.了解歌词中的生词，字词及其意义。

4.模仿老师的读词、唱歌。

5.分组合唱，展示课堂。

6.小结，老师再次强调四季的变化及其美好。

第二课小草教学目标：1、了解小草的特点，看到小草的美丽。

2、培养学生的观察力，会用语言描述小草的生长过程。

教学重点：1、观察小草的特点、生长过程及周围环境因素对其生长的影响。

2、能够用语言描述小草的特点和生长过程。

教学难点：1、能够用语言描述小草的生长过程。

2、感受小草的美丽和生命力。

教学方法：情境式教学、启发式教学教学手段：图片、实物模型、PPT等教学过程：1、引入：老师向学生介绍“小草”。

部编版小学语文三年级上册《语文园地四：口语交际》集体备课教学设计

（板书：预测）（1）学生小组交流。

（2）小组代表做汇报发言。

（3）教师小结。

2.有目的地交流。

（1）（课件出示2）一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。

（2）（课件出示3）为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节（3）（课件出示4）我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。

3.教师小结：在阅读中，除了猜读法，还有浏览法、扫读法、跳读法、寻读法等，希望同学们在阅读实践中，根据自己的阅读需要采取有效的方法。

三、识字加油站。

板块二：识字加油站.小组学生合作，查字典完成表格。

（课件出示5）。

3.教师小结。

（课件出示6）.认读生字：指名读，指名领读，齐读。

4.识记生字。

四、词句段巩固。

板块三：词句段运用1.读词语，根据加点字的意思读准字音。

（板书：多音字）（1）（课件出示7）（2）指名多个学生朗读词语，师生评议，纠正字音。

（3）教师范读。

2.读下面的词语，和同学交流你积累的类似的成语。

（1）（课件出示8）（1）指名多个学生朗读词语，纠正读得不准确的字音。

齐读。

（2）小组交流类似的成语，代表做汇报发言。

（板书：带数字的成语）（3）教师评议，课件小结。

（课件出示9）3.读句子，说说你有什么发现。

照样子写一写，注意标点符号的用法。

（1）学生自由读句子。

（2）小组同学互相说说从句子中发现了什么。

（板书：提示语）（3）教师小结，举例说明。

无论是写人，还是叙事，孩子们写作文的时候，都免不了要有人“说话”。

尤其是写人，语言描写可是很重要的一环，用好了, 可以让人物更传神、更出彩呢。

（课件出示10）第一，提示语在前，说的话在后。

例：约瑟说：“爷爷一定有方法。

”（课件出示11）第二，提示语在中间，说的话在两边。

例：“非常抱歉，孩子，”大树说，“我现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。

”（课件出示12）第三，提示语在后面，说的话在前面。

例：“噢，我大概猜不出来。

语文园地四(教案)三年级上册语文部编版

语文园地四（教案）
一、教学背景
这是一堂三年级上册语文课程，使用的教材是部编版《语文园地》第四册。

本节课是本单元的第三课时，着重讲解的是形容词。

二、教学目标
知识目标
•了解形容词的概念，掌握常见形容词的用法；
•能够使用形容词进行简单的描写。

能力目标
•提高学生的语言表达能力，增强其语感；
•培养学生观察、分析事物的能力和表达能力。

情感目标
•培养学生的美感与审美能力，让他们能够发现身边的美好；
•让学生在形容词的使用中体会到语言的魅力。

三、教学准备
•部编版《语文园地》第四册；
•课件、PPT等教学工具；
•与课程相关的图片、实物等教学资料；
•教学课件和教案。

四、教学过程
1. 预热（5分钟）
老师出示一些物品的图片，让学生先以形容词来描述这些物品。

例如，出示一只猫的图片，让学生说出形容词“可爱”、“灵活”等等。

2. 导入新知（10分钟）
引导学生回忆上一节课学习的“名词”。

问学生在描写名词时，如何可以使描述更丰富、图像更具体。

引出。

部编版三年级上册第单元语文园地四(一等奖教案)

部编版三年级上册第四单元语文园地教学设计（教案）教学目标1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。

2.能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字，理解生字组成的词语。

3.能结合语境读准“假、几”等多音字，了解同一个字在不同语境中会有不同的读音和意思。

4.能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等成语构词的特点，积累其他类似的成语。

5.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。

6.朗读、背诵、积累与团结合作有关的俗语。

学前准备教师：1.多媒体课件。

2.准备一篇课外作品引导学生先进行预测。

学生：1.准备《新华字典》。

2.搜集一些形容团结的成语、俗语。

课时安排2课时第一课时1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。

2.朗读、背诵、积累与团结合作有关的俗语。

一、交流平台1.交流本单元课本，引导学生回顾预测的几种基本方法。

明确：（1）通过标题预测。

（2）通过插图预测。

（3）联系实际生活经验预测。

（4）联系上下文预测。

（5）抓住重点词句进行预测。

2.思考：预测时要注意什么？（要有一定的依据，要能根据实际内容及时修正与调整。

）3.小组交流。

思考：直接阅读与边读边预测，两种阅读体验有什么不一样？4.读一读课本上几位学习伙伴的话，引导学生梳理、总结预测策略的好处。

明确：（1）帮助我们读得更深入，以更好地理解文章的意思。

（2）帮助我们读得更全面，注意更多细节。

（3）能激发我们的阅读兴趣。

（4）帮助我们有选择、更高效地阅读。

5.思考：联系生活实际，说说预测这种方法还可以用在哪些学习活动中。

预设：（1）看到一本新书，可以事先根据其名称猜想书的内容，再决定要不要看。

（2）读整本书时，我会看一看目录或结构图，预测一下哪些是书中的重点内容。

（3）欣赏一幅画时，我会根据画面内容，预测作者在想什么，为什么画这幅画。

《语文园地四》(教案)部编版语文三年级上册

《语文园地四》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读、背诵《语文园地四》中的诗歌，理解诗歌的基本内容。

（2）学生能够正确地书写《语文园地四》中的生字词，掌握其基本笔画和结构。

（3）学生能够运用《语文园地四》中的词语进行口头和书面表达。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、背诵、书写等方式，培养学生的语文基本技能。

（2）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的合作精神和探究能力。

（3）通过观察、思考、表达等方式，培养学生的观察力和思维能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对语文学习的兴趣和热爱。

（2）培养学生对自然、生活、传统文化的热爱和尊重。

（3）培养学生的集体荣誉感和责任感。

二、教学内容1. 诗歌：《山行》、《枫桥夜泊》、《夜书所见》、《望天门山》2. 词语：复习《语文园地一》至《语文园地三》中的词语，学习《语文园地四》中的新词。

3. 语文实践活动：观察日记、合作学习、探究学习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌的朗读、背诵和默写。

（2）词语的学习、书写和应用。

（3）语文实践活动的开展和评价。

2. 教学难点：（1）诗歌的理解和感悟。

（2）词语的内涵和应用。

（3）语文实践活动的组织和指导。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：课本、作业本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片、音乐等方式，引导学生进入《语文园地四》的学习。

2. 诗歌学习：学生自主朗读诗歌，理解诗歌的基本内容，教师指导学生进行诗歌的背诵和默写。

3. 词语学习：学生复习《语文园地一》至《语文园地三》中的词语，学习《语文园地四》中的新词，教师指导学生进行词语的书写和应用。

4. 语文实践活动：学生进行观察日记的写作，教师指导学生进行合作学习和探究学习。

5. 总结与评价：学生对本节课的学习进行总结，教师对学生的学习进行评价。

六、板书设计1. 诗歌标题和作者。