幼儿园三个和尚教案
示范幼儿园中班社会教案设计：三个和尚
示范幼儿园中班社会教案设计：三个和尚教学目标1.了解中国传统文化中的“三个和尚”故事；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力；4.培养幼儿的创新思维能力和自主学习能力。
教学重点1.讲解“三个和尚”故事的情节和内涵；2.指导幼儿进行角色扮演活动；3.引导幼儿进行情感交流和思维拓展。
教学准备1.PPT课件：包含“三个和尚”故事情节和相关图片；2.彩色打印卡通人物图片：包括和尚、老虎、小白兔；3.黑板、白板、彩色粉笔、画笔、毛巾；4.活动相关道具：提供石灰水、面粉、玉米晶球等。
教学流程导入1.观察卡通图片：老虎、小白兔和和尚；2.教师问：“你们看到这些图片都是些什么角色？”3.学生回答：“老虎、小白兔和和尚”；4.教师询问：“你们有没有听过‘三个和尚’的故事？”介绍故事1.给学生播放PPT，讲解“三个和尚”故事情节；2.引导学生思考故事中人物的行为和意义；3.鼓励学生发表自己的看法和想法。
情景还原1.给学生发放卡通人物图片和道具材料；2.将幼儿分成三个小组，扮演故事中的三个和尚；3.教师角色扮演老虎，引导幼儿进行情境再现。
4.指导幼儿进行角色扮演，模仿人物情感和口头表达方式。
经典国学诵读1.介绍唐诗《登鹳雀楼》；2.指导幼儿诵读唐诗，培养幼儿的良好阅读习惯和口头表达能力。
课后练习1.家长可陪伴幼儿阅读相关课外书籍；2.家长可与幼儿进行情景扮演，巩固课堂所学内容；3.教师出题量身定制练习题目，巩固学生的知识和技能。
总结本次课程通过“三个和尚”故事的讲解、情景再现、诵读经典诗歌等多种方式，让幼儿了解了中国传统文化中的一个重要故事，并通过角色扮演活动锻炼了他们的合作精神和口头表达能力，同时激发了他们的创新思维和自主学习能力，达到了预期的教育目标。
幼儿园中班社会课《三个和尚》教学教案
幼儿园中班社会课《三个和尚》教学教案
一、教学目标
1.了解《三个和尚》的故事内容，体会其中的道理。
2.培养幼儿的团队合作能力和社交技能。
3.激发幼儿的爱心和助人精神。
二、教学准备
1.故事《三个和尚》故事书籍。
2.角色扮演服装和道具。
3.图片或图片卡片用于讲解和讨论。
三、教学过程
1.导入：
–引入故事《三个和尚》，让幼儿猜测故事情节。
–引发幼儿对于助人为乐的讨论。
2.讲解故事：
–讲述《三个和尚》的故事情节，重点呈现故事中的互助和团队合作。
–利用图片展示故事中的场景，帮助幼儿更好地理解故事。
3.角色扮演：
–分角色让幼儿扮演《三个和尚》中的角色，体验故事情节。
–鼓励幼儿在角色扮演中展现团队合作和互助精神。
4.讨论与总结：
–与幼儿一起讨论故事中的道德和价值观。
–总结故事中的教训，引导幼儿思考如何在日常生活中实践。
5.拓展活动：
–制作手工或绘画作品，表达对于故事的理解和感悟。
–小组活动，让幼儿合作完成一项任务，培养团队意识。
四、教学反思
通过这堂社会课的教学，《三个和尚》这个故事让幼儿感受到了相互帮助的力量，激发了他们为他人着想、乐于助人的品质。
在未来的教学中，可以通过更多的故事和活动来培养幼儿的社会意识和团队合作精神。
五、家庭作业
请家长和幼儿一起回顾故事《三个和尚》，并讨论其中的道德寓意，鼓励幼儿在日常生活中实践。
以上是本次《三个和尚》社会课的教学教案，希望能为幼儿的成长和教育带来一些启发和帮助。
大班语言三个和尚教案
大班语言三个和尚教案教案一：大班语言三个和尚教学目标：1.认识并说出故事中的重点词汇：“和尚”、“住在一起”、“有一个问题”、“解决问题”等。
2.听懂并正确朗读故事中的句子和短语。
3.能够用简单的语言描述故事的内容，并参与课堂讨论。
4.培养学生的合作意识，通过小组活动提高学生的语言表达和交流能力。
课时安排：1.导入（15分钟）2.故事讲解（15分钟）3.反复听读（10分钟）4.小组活动（15分钟）5.大班讨论（10分钟）6.游戏巩固（10分钟）教法：讲解故事法、听说互动法、合作学习法教具准备：1.故事《三个和尚》卡片。
2.三个和尚卡片。
3.图片卡片：住在一起、有一个问题、解决问题。
具体教学过程：一、导入（15分钟）1.通过图片卡片引导学生回忆和尚的形象和特点。
二、故事讲解（15分钟）1.准备三个和尚卡片，向学生介绍和尚的外貌特点，并用简单的句子描述他们。
2.依次讲解故事的情节：三个和尚住在一起，他们有一个问题需要解决。
3.通过问答的方式检查学生的听力理解能力。
三、反复听读（10分钟）1.利用三个和尚卡片和故事卡片，带领学生反复听读故事，加深学生对故事内容的理解和记忆。
四、小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位“和尚”，其他小组成员扮演和尚的助手。
2.老师给出一个问题，例如：“和尚们要解决什么问题？”。
3.每位小组的“和尚”用简短的语言回答问题，并由助手帮助表达。
4.每个小组依次展示，其他小组听完后给予评价和提问。
五、大班讨论（10分钟）1.引导学生对故事进行回顾和总结，谈谈他们喜欢这个故事的哪些地方。
2.提出问题，比如：“你们觉得三个和尚是如何解决问题的？”鼓励学生积极参与讨论。
六、游戏巩固（10分钟）1.进行游戏环节，例如：“和尚寻宝”。
2.老师准备一些宝物图片卡片，学生模仿和尚的方式寻找和收集宝物。
3.游戏结束后，回顾游戏过程，再次复习故事中的重点词汇和句子。
所需评估：教师可以通过观察学生参与课堂活动的积极性和合作性，听学生的小组交流和大班讨论，以及学生回答问题和表达意见的能力来评估学生的习得程度。
幼儿园大班下学期音乐教案《三个和尚》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《三个和尚》含反思一、教学目标1.让幼儿理解歌曲《三个和尚》的内容，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神，学会与人分享和合作。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《三个和尚》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律，学会用动作表现歌曲。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《三个和尚》音频、歌词卡片、图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《三个和尚》，引导幼儿倾听并感受歌曲的韵律和节奏。
教师出示图片，引导幼儿观察并讲述三个和尚的故事。
2.歌曲学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《三个和尚》。
教师引导幼儿用动作表现歌曲，如：模仿和尚的动作、表现挑水的样子等。
教师组织幼儿分组练习，培养团队协作精神。
3.歌曲表演教师邀请幼儿上台表演，展示自己学到的歌曲和动作。
教师鼓励幼儿大胆表现，给予表扬和鼓励。
4.活动延伸教师组织幼儿讨论：为什么三个和尚要合作才能有水喝？教师引导幼儿思考：在生活中，我们如何与人合作，共同完成任务？五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿对歌曲《三个和尚》有了较深入的理解，能熟练演唱歌曲，并能用动作表现歌曲。
幼儿的团队协作精神得到了培养，学会了与人分享和合作。
2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确，可以在今后的教学中加强对节奏的训练。
在活动延伸环节，可以增加一些实际生活中的合作案例，让幼儿更好地理解合作的意义。
3.教学感悟本次教学让我认识到，音乐教育不仅仅是让幼儿学会唱歌，更重要的是培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
作为一名教师，我们要关注每一个幼儿的成长，用心去引导他们，让他们在音乐的世界里快乐成长。
重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们听到歌曲中‘三个和尚’这个词了吗？谁能告诉我，他们在做什么？”“对，他们在挑水。
那我们来一起用手势表现挑水的动作，好不好？”2.教学难点：“听一下这首歌曲的节奏，你们能感受到它的快慢变化吗？我们来一起拍手试试。
幼儿园中班社会教案《三个和尚》
幼儿园中班社会教案《三个和尚》
活动目的
通过听故事、扮演角色和互动游戏，让幼儿了解并体验三个和尚的友爱、宽容、勇气等品质，培养其社会情感和交往能力。
活动准备
1.故事《三个和尚》；
2.扮演角色的服饰：和尚袍、僧帽、手持法器等；
3.互动游戏需要的小礼物：笔、纸、橡皮擦等。
活动流程
第一步：导入
1.师让幼儿围坐在活动区域；
2.师向幼儿介绍故事名称、主角和大致情节；
3.师询问幼儿对和尚的印象，并帮助幼儿形成初步认知和感性认识。
第二步：材料呈现
1.师讲述《三个和尚》故事；
2.师借助手势、表情等方式生动形象，引起幼儿的注意；
3.师强调和解、宽容、勇气、友爱等故事主题，让幼儿体会这些品质。
第三步：角色扮演
1.师向幼儿展示和尚服饰，让幼儿亲身体验；
2.师激发幼儿兴趣，让其扮演故事中的主角；
3.师指导幼儿模拟角色情景，表演交流。
第四步：互动游戏
1.师介绍游戏规则和奖品设置；
2.师向幼儿出题，如：根据故事情节绘制和尚形象等等；
3.师分别给予每个幼儿奖励。
第五步：总结
1.师引导幼儿对故事和活动进行总结；
2.师邀请幼儿表达对和尚的认识和情感体验；
3.师肯定幼儿的表现，总结本次社会教学活动。
活动效果
通过本次活动，幼儿对《三个和尚》故事中的友爱、宽容、勇气等品质有了更深刻的认识，增强了他们的社会情感和交往能力。
同时，在角色扮演和互动游戏环节，幼儿锻炼了表演和语言交流的能力，加强了自信心和团队合作精神。
大班综合活动《三个和尚》(整理10篇)
大班综合活动《三个和尚》〔整理10篇〕篇1：大班音乐活动教案三个和尚【活动目的】1. 复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完好地唱出歌曲。
2. 运用声音、身体的配合，尝试对伴奏局部进展创编。
3. 充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。
【活动过程】1. 游戏：《看数字找朋友》通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏，能迅速组合成与数字一样人数的小组。
2. 复习歌词和节奏(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。
3. 学习歌曲网(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完好演唱歌曲。
(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
4. 创编伴奏局部(1)幼儿演唱，老师在伴奏局部加上有节奏的声音。
〔弹舌〕(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏局部创编有节奏的声音和动作。
(3)个别展示和集体学习相结合，进展完好的演唱和创编的游戏。
5. 全班一起完好演唱歌曲，在伴奏局部充分展示自己创编的声音或动作。
篇2：三个和尚大家都听过《三个和尚》的故事吧，有些人可能都听了几百遍了。
《三个和尚》的主人公就是三个和尚。
他们三个的老大是胖头和尚，老二是瘦头和尚，老三是高头和尚。
三个和尚在林灵寺里生活，他们虽然样貌各不一样，但性格却一样，那就是懒。
为什么说他们懒呢？你看，林灵寺里断水，可他们不但不去挑水，反而在这里推脱责任。
这不，他们又在吵了。
听，胖头和尚正在发怒：“你们两个笨蛋，快去挑水！再不去，留神罚你们抄经书一百遍！”瘦头和尚大声抗议：“你是老大，应该你去！”高头和尚呢，既不想挑水，又不想抄经书，便灵机一动，赶去抄经书之前两脚朝天，晕倒了。
这下他们可乱了，但扔不挑水，在寺里干坐着。
一天过去了，一个星期过去了，一个月过去了，一年过去了，可他们还是不知悔改。
终于有一天，胖头和尚忍不住了，发动另外两个和尚一起挑水。
幼儿园中班《三个和尚》教案
幼儿园中班《三个和尚》教案幼儿园中班《三个和尚》教案1设计思路：在相互交往中，中班的孩子开始有了合作意识。
他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。
《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。
尤其是"和尚是什么人"、"他们住在哪"、"他们每天干些什么"，这些问题都是孩子有可能遇到的。
关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。
但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。
不过，作为中班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。
活动目标：1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。
明白合作的道理。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动重难点：重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动准备：1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。
2、丰富幼儿看图说话的经验。
3、《三个和尚》故事片、课件。
活动过程：一、看图说话"今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。
看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。
"二、呈现故事1、"这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫'三个和尚'。
"出示故事名称，幼儿一起说。
2、教师讲故事。
讨论：故事中有哪三个和尚？3、"三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。
中班音乐三个和尚教案
中班音乐三个和尚教案作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是作者为大家整理的中班音乐三个和尚教案，欢迎阅读与收藏。
中班音乐三个和尚教案1教学目标：1、新授歌曲《三个和尚》，帮助幼儿理解歌曲所描述的故事内容，初步学会用歌唱与齐唱的方式演唱歌曲。
2、复习舞蹈《我们都是好朋友》，愉快地与同伴合作舞蹈。
教学准备：1、“三个和尚”故事简图三幅，歌曲结构图谱一张。
2、录音机及录有《我们都是好朋友》音乐的磁带。
教学过程：1、律动《小鸭子》进场。
2、发声练习《名字歌》。
3、新教歌曲《三个和尚》。
(1)教师用《三个和尚》的故事导入，帮助幼儿理解歌词。
(出示图片)从前有座庙，庙里有个小和尚，他每天早早起床去挑水。
后来，来了一个长和尚，两个和尚每天一块儿下山去抬水，不久又多了一个胖和尚，三个和尚你推我，我推你，谁也不愿下山去挑水，结果谁也没水喝。
(2)完整欣赏歌曲一遍，提问歌曲名称。
(3)出示音乐简单结构谱，教师指图再次范唱。
(4)提问歌词内容，幼儿逐句跟唱。
(5)完整歌曲2-3遍。
(6)以领唱和齐唱的方式进行歌唱。
(教师先领唱)4、复习邀请舞《我们都是好朋友》，带着愉快的情绪合作动作。
5、在愉快的'音乐声中跳出活动室。
教学反思：要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。
这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。
中班音乐三个和尚教案2活动目标：1、熟悉歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。
2、幼儿能够积极的根据歌词编创动作。
3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：1、《三个和尚》的故事。
2、多媒体课件、音乐。
三个和尚大班教案8篇
三个和尚大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《三个和尚》含反思
幼儿园大班语言教案《三个和尚》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班语言教案《三个和尚》含反思大班语言教案《三个和尚》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿用不同的对唱形式表现歌曲，体验歌唱活动的快乐，让孩子学会团结、互相帮助，训练孩子的节奏感，快来看看幼儿园大班语言《三个和尚》含反思教案吧。
幼儿园三个和尚教案
幼儿园三个和尚教案【篇一：三个和尚教案】三个和尚教案教学目标：1、会认写生字，理解文中四字词语和句子；2、让学生自己从故事中去了解净瓶里的柳枝从生意盎然到枯萎再到亭亭玉立的原因和过程；3、明白要与人团结协作，齐心协力才能做好事情，懂得在学习和生活中主动与人合作。
教学重难点：1、会从故事的情节中去理解句子，从而理解词语和生字。
2、掌握生字的认读和写。
教学过程：一、导入1、听《三个和尚》儿歌提问：你听到歌曲里唱了些什么？2、点题，今天老师就给大家讲一个关于三个和尚的故事，板书：三个和尚出示“尚”字，生读题目，读准后鼻音。
二、新授1、师：在讲故事之前老师给大家看看老师手里拿的树叶，出示课前准备好的新鲜的树枝和枯萎的树枝，抽生用自己的话分别描述一下树枝的样子（很新鲜的和枯死的），老师加以总结带出“生意盎然，枯萎，亭亭玉立”，引出问题：今天的故事里也有这样的柳枝，一开始是生意盎然的，接着枯萎了，最后又亭亭玉立了，这是怎么回事呢？2、走进课文（1）自读课文，用你喜欢的方式读课文。
标出自然段，圈出红色的生字娃娃，读到喜欢的词语可以用笔勾画下来多读几遍。
出示生字词抽生读，小老师教读，去掉拼音帽子读，开火车读。
（2）出示第一自然段师：孩子们，刚才大家自读了课文，有谁知道观音菩萨手中净瓶里的柳枝为什么一开始生意盎然？抽生说一说（是小和尚给他浇水）那么这个小和尚是一个怎样的人呢，你能在第一自然段里找出描写小和尚特点的词语吗？把它勾画下来。
抽生说小和尚的特点：活泼伶俐，勤劳。
出示活泼伶俐，抽生说词语意思，你是怎样理解的？说出它的近义词：聪明伶俐。
抽生用活泼伶俐说一句话。
正是小和尚的勤劳，天天挑水，净瓶里的柳枝生意盎然。
（3）出示第二自然段抽生读一读，请他回答你读完后知道是谁来了？（瘦和尚）瘦和尚来了，他们之间发生了什么？（争执）抽生说你所理解的“争执”的意思。
出示“争”，抽生说一说你是怎样记住它的：加一加，加两点水就成了我们这一课里净瓶的净字。
幼儿园大班下学期音乐教案《三个和尚》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《三个和尚》含反思一、教案背景《三个和尚》是儿童音乐类经典故事之一，它可以教育孩子敬重他人、合作、友爱等紧要品质。
通过音乐教育，可以让孩子们更好地理解和体验这些品质。
本篇教案适用于幼儿园大班下学期的音乐课程。
二、教学目标1.理解故事主题，领悟敬重、合作、友爱等品质；2.学唱歌曲《三个和尚》，强化对故事的理解；3.学习磨练基本节奏感、音准感；4.在游戏、合作中享受音乐乐趣。
三、教学内容1.分组合作练习将同学分为三组，每组选出一个担负主唱，仿照课堂上演唱的《三个和尚》歌曲，其他同学在合唱的过程中搭配做出合适的动作。
2.歌曲整体唱练习通过整体唱练习让孩子们谙习歌曲的整体旋律和歌词，并进行基本音准和节奏的练习。
3.情景再现通过游戏的方式，再现故事中的情景，让同学体验和理解故事中所传递的信息。
四、教学步骤1.导入（5分钟）播放《三个和尚》动画片片段，让同学了解故事大致情节，引发同学的喜好和古怪心。
2.歌曲学唱（20分钟）教唱歌曲《三个和尚》，并带领同学们进行基本的节奏和音准练习。
3.分组合作练习（30分钟）将同学分为三组，每组选出一个担负主唱，其他同学在合唱的过程中搭配做出合适的动作。
老师可以带领同学们一起练习，同时进行比赛等活动，激发同学的喜好和热诚。
4.情景再现（20分钟）通过游戏的方式再现故事中的情景，例如交换同学的角色，让不同的同学扮演不同的角色，进行比赛，做出合适的动作，加深同学对故事信息的体验和理解。
5.反思（5分钟）通过问答的方式，让同学们回顾整堂课的内容，总结学到的学问和技能，并对本身的表现进行自我评价。
五、教学反思通过本节课的教学，我认为同学们对于故事主题和音乐艺术的理解都有了很大的提高。
同学们通过分组合作练习的方式学会了如何协同工作，进一步激发了本身的学习喜好和多样化的想象力。
我也认为，在仿照歌曲的时候应当提倡少年儿童去接触一些优秀的经典音乐，让孩子们能够接受到更多的音乐学问和艺术见解。
大班音乐活动三个小和尚教案(通用17篇)
大班音乐活动三个小和尚教案〔通用17篇〕篇1：大班音乐活动三个小和尚教案大班音乐活动三个小和尚教案活动目的：1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的构造、情绪、形象，创造性地用表情和动作进展表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、在学会歌曲的根底上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的.要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；活动准备：1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等动作。
3、活动前看过幼儿用书，理解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程：一、老师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
〔一〕师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
〔二〕启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
〔三〕老师选出同伴典范，让幼儿互相影响、互相学习。
二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐构造和形象进展动作创编并表演。
〔一〕欣赏A段音乐，感受乐曲构造。
1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4.幼儿听A段音乐，完好地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”〔A1、A2、A3〕等动作。
〔二〕老师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作〔B段音乐〕。
〔三〕老师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进展表现〔A'段音乐〕。
三、幼儿随音乐根据故事情节完好、合拍地进展表演〔一〕幼儿在老师的带着下听音乐完好地表演。
〔二〕幼儿集体创编结尾造型并进展表演。
〔三〕老师采取“退出”的方法，让幼儿完好地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
幼儿园大班音乐教案《三个和尚》
幼儿园大班音乐教案《三个和尚》
教学目标
1.培养幼儿的音乐感觉和节奏感；
2.学习唱歌，增强幼儿的语言表达和沟通能力；
3.通过学唱歌曲，锻炼幼儿的语感和语调；
4.让幼儿感受到音乐的魅力，增强幼儿的音乐兴趣。
教学过程
1. 热身活动
在开始正式教学之前，可以让幼儿进行一些热身活动，如：
•摇摆
•跳跃
•小游戏
通过这些热身活动，可以让幼儿充分活跃身体，达到放松身心，备战音乐教学的目的。
2. 正式教学
1.音乐欣赏
老师播放《三个和尚》的音乐，让幼儿静静的听，之后问问看幼儿听到了什么，让幼儿表达出他们听到的感受，比如旋律、节奏等等。
2.教授唱歌
老师在黑板上写下《三个和尚》的歌词，并进行讲解，并可选取特定的节奏或音调进行演示。
之后逐句教唱，让幼儿跟着老师唱，最后整体合唱。
3.手语动作
老师可以从歌词中选取几个有代表性的单词，对应一个手指动作，并进行示范。
幼儿可以用嘴唇不发声，跟着动作手势表达这些单词，例如“斗”、“战”、“胜”等等。
4.互动分享
让幼儿分成小组，轮流表演唱歌，互相分享学习到的内容，并给予建议和反馈。
3. 结束活动
老师可以选取一些比较温馨的歌曲，或者小游戏，作为本堂课的结束活动，让幼儿在音乐的欢乐中结束一天的学习。
教学效果
通过这堂音乐教学，幼儿可以体验到音乐的美好和乐趣，以及增强了幼儿的语言表达能力。
在后续的教学中，老师可以通过这些歌曲，继续扩展幼儿们的音乐欣赏范围，让幼儿更好的掌握节奏，理解旋律，以及更好地表达自己。
幼儿园大班教案《三个和尚》含反思
幼儿园大班教案《三个和尚》含反思一、教学目标1.了解“三个和尚”这个故事的情节，学习其中的道理。
2.提高幼儿的口头表达和听力本领。
3.培育幼儿的集体合作精神和互助精神。
4.巩固幼儿对汉字“和尚”和“和”的认得。
二、教学重难点重点：引入“三个和尚”故事，让同学了解故事情节，理解其中的道理。
难点：巩固幼儿对汉字“和尚”和“和”的认知。
三、教学准备幼儿绘本《三个和尚》、幼儿音乐CD、幼儿互动玩具、同义词卡片。
四、教学过程Step1. 热身环节1. 老师带领幼儿们进行激活身体的热身运动，如操场上的小伙伴、跳绳等。
2. 老师播放一段慢动作的音乐，幼儿们依照音乐节奏渐渐地摇摆身体，放松身心，进入课堂状态。
Step2. 导入环节1. 老师向幼儿们呈现幼儿绘本《三个和尚》，让幼儿们用眼睛认真察看绘本，并与幼儿们共享绘本中的内容。
2. 老师问幼儿们，“你们知道什么是和尚吗？”幼儿们说出本身了解的和尚信息。
3. 老师向幼儿们呈现“和尚”和“和”两个汉字的卡片，让幼儿们认得这两个汉字，并且阐明两个汉字的区分。
Step3. 讲故事环节1. 老师开始叙述《三个和尚》这个故事。
在叙述过程中，老师用生动的语言和丰富的肢体语言来让幼儿们更好地理解故事情节。
2. 在听讲过程中，老师激励幼儿们积极参加故事事件，加添互动性。
3. 在故事讲解完毕后，老师向幼儿们提问，以检测幼儿们对于故事情节的理解程度。
Step4. 同义词学习1. 老师向幼儿们呈现一批同义词卡片，让幼儿们谙习这些词汇，并学会将同义词进行合理运用。
2. 老师示范将同义词进行组合，加添幼儿们对于同义词的学习和使用喜好。
Step5. 活动体验1. 老师让幼儿们进行手拍游戏，《三个和尚》主题曲，加添故事记忆深度。
2. 老师对幼儿进行分组，让幼儿们进行集体游戏，如高级别墅中游戏、将木板移动等游戏。
Step6. 反思环节1. 老师带领幼儿回顾整节课的重点内容，对于幼儿们的学习进行总结。
幼儿园中班社会课《三个和尚》教学教案
幼儿园中班社会课《三个和尚》教学教案一、教学目标1.让幼儿了解“和尚”这一职业。
2.通过故事《三个和尚》的讲解，引导幼儿理解“和事佬、和尚”等概念。
3.培养幼儿的集体观念和团队意识，促进幼儿的社会交往能力。
二、教学准备1.《三个和尚》故事书籍2. 三个和尚的服装道具3. 图片或卡片展示“和尚”形象4. 动作歌曲《和尚敲门》5. 相关图画、玩具和游戏三、教学内容与过程1. 导入环节•播放动作歌曲《和尚敲门》，让幼儿在音乐中感受和尚的形象。
•展示和尚的图片或卡片，让幼儿猜测和尚是什么样的人。
2. 故事讲解•通过故事《三个和尚》，讲解和尚的生活、修行和帮助他人的故事。
•引导幼儿讨论故事中和尚的行为和品德。
3. 角色扮演•让幼儿穿上和尚服装道具，扮演故事中的和尚角色，体验和尚的生活。
•激发幼儿的想象力，培养幼儿的表演和合作能力。
4. 手工活动•制作和尚形象的手工作品，如纸板和尚面具或手抄本。
•让幼儿在动手制作中加深对和尚形象的印象，培养幼儿的动手能力。
5. 游戏与表演•设计亲子游戏，让家长和幼儿一起参与模拟和尚的日常生活。
•安排幼儿表演小剧场，演绎和尚帮助他人的场景，培养幼儿的表演和团队合作能力。
四、教学评估1.通过故事讲解和角色扮演的表现，观察幼儿对和尚形象的理解和接受程度。
2.观察幼儿在游戏和表演中的表现，评估幼儿的合作意识和表演能力。
3.定期组织幼儿展示手工作品，评估幼儿的动手能力和创造力。
五、教学反思与改进1.分析教学过程中幼儿的反应和表现，发现问题并制定改进方案。
2.不断更新和调整教学内容和方式，根据幼儿的实际情况进行个性化教学。
3.与家长保持沟通，了解幼儿在家中的反馈，促进家园合作，共同帮助幼儿健康成长。
通过《三个和尚》故事的教学，幼儿将在亲身体验和互动中对和尚这一特殊职业有更深入的了解，培养他们的社会认知和生活技能，促进幼儿多元发展和全面成长。
幼儿园大班歌唱活动《三个和尚》的音乐教案
幼儿园大班歌唱活动《三个和尚》的音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《三个和尚》，理解歌词内容，感受歌曲的韵律和情感。
2.培养幼儿的歌唱能力和音乐素养。
3.通过歌曲，引导幼儿学会团结协作，克服困难。
二、教学内容1.歌曲介绍：《三个和尚》是一首富有童趣的歌曲，歌词简洁易懂，旋律优美动听，易于引发幼儿的兴趣。
2.教学方法：启发式教学，情境创设，互动游戏。
三、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师简单介绍歌曲《三个和尚》，引发幼儿兴趣。
2.歌曲学习（1）教师播放歌曲，让幼儿熟悉旋律和歌词。
（2）教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱，巩固歌曲。
3.歌曲表演（1）教师将幼儿分成三个小组，分别代表三个和尚。
（2）教师创设情境，引导幼儿进行歌曲表演，注意表现三个和尚的特点。
（3）教师组织幼儿进行互动游戏，如“猜猜我是谁”、“三个和尚挑水比赛”等。
4.歌曲创编（1）教师引导幼儿根据歌曲旋律，创编简单的动作和舞蹈。
（2）教师组织幼儿进行展示，鼓励幼儿大胆表现。
（2）教师引导幼儿谈谈自己喜欢歌曲的原因，以及团结协作的重要性。
四、教学评价1.观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲的喜爱程度。
2.评价幼儿在歌曲学习过程中的表现，如发音、节奏、情感等方面。
3.关注幼儿在歌曲表演和创编过程中的创新能力，以及团结协作的能力。
五、教学反思1.教师要关注幼儿的学习进度，及时调整教学方法，使每个幼儿都能跟上教学节奏。
2.在歌曲学习过程中，教师要注重培养幼儿的音乐素养，引导幼儿感受歌曲的美。
3.在歌曲表演和创编环节，教师要充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆表现。
4.教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在歌唱活动中体验到快乐。
六、教学延伸1.组织幼儿参观寺庙，了解和尚的生活。
2.引导幼儿了解佛教文化，培养幼儿的宗教素养。
3.开展以“三个和尚”为主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的想象力。
幼儿园三个和尚教案
幼儿园三个和尚教案一、教学目标1.通过讲故事的方式，激发幼儿的想象和创造力；2.帮助幼儿认识智慧、善良、勇敢等品质；3.培养幼儿的语言表达能力和思维能力；4.通过操练游戏，提高幼儿相关协作和动手能力。
二、适用人群幼儿园中班、大班三、教学内容3.1 故事简介“三个和尚”是一则寓言故事，讲述了三个和尚各自拥有一项特长：第一个和尚懂文字，第二个和尚懂武艺，第三个和尚则懂医术。
他们遇到了和尚间的恶斗，发扬团结互助的精神，联手打败了敌人。
这个故事寓意深远，旨在表达人们应该团结协作、互利互惠的道理。
3.2 教学步骤第一步：导入教师先带领幼儿观察图片，讲述图片中的故事情节，激发幼儿的兴趣和好奇心。
让幼儿思考：“你们有没有见过和尚？他们平时会做些什么？”第二步：讲故事教师讲述“三个和尚”故事，用简单易懂的语言，帮助幼儿理解故事情节和寓意。
第三步：分组玩游戏1.分成三组，每组一个“和尚”，教师可以先示范一下，一名幼儿拿着绸带或绳索，另外两个幼儿抓住绸带或绳索的两端，一边拉绸带或绳索向自己这边，一边往前走，直到遇到其他组。
抓不住绸带或绳索，就输了。
2.分成三组，每组一个“和尚”，每个组选择一个代表去抓取棕色的布条，最先集齐三个不同颜色的布条的小组获胜。
3.3 活动延伸第一种延伸：手工制作教师提供颜纸、剪刀等材料，要求幼儿按照自己的理解，用颜纸和其他材料来制作和尚造型，以发挥幼儿的想象和创造能力。
第二种延伸：歌曲演唱教师带领幼儿跟着音乐跳舞，同时唱“小和尚拔河”等童谣，加强幼儿的体能锻炼。
四、教学评价通过孩子的表现，教师可以进行直接观察和间接观察，直接观察包括听讲、参与活动等方面的表现；间接观察包括作品评定、记录分析等。
教师应依据幼儿不同的表现和能力，来评价教学是否达到目标。
五、教学反思本次活动中，幼儿表现积极踊跃，乐于合作，彼此鼓励，成功地完成了各项任务。
然而，教师在故事讲述的过程中，有时显得过于生硬，讲解深度不够，需要在今后的教学实践中不断加强自身的教学技巧和知识层面。
幼儿园大班语言教案《三个和尚》含反思
幼儿园大班语言教案《三个和尚》含反思一、教学目标本课将通过叙述经典的寓言故事《三个和尚》来培育大班幼儿综合语言本领，实在目标如下：1. 能够听懂、理解并复述故事的紧要情节和结尾，学会正确使用「和尚」这个词语。
2. 培育幼儿的思维本领，引导幼儿思考故事所要表达的意义，培育幼儿的道德感。
3. 加强幼儿的语言表达本领，学会运用简单中文表述事物。
二、教学准备1. 一张三个和尚的图片。
2. 一本绘本《三个和尚》。
3. 明信片，上面写上数字并贴上不同的图片。
三、教学过程1. 导入（1）游戏环节，用明信片让幼儿在老师的引导下数数或者进行算数操作，老师可以引导幼儿使用中文数数或进行简单的比较。
（2）老师问：「你们知道『和尚』是什么吗？」让幼儿尝试用本身的语言解释一下。
2. 教学主体（1）老师有意降低讲故事的难度，运用简单、生动、美妙的语言，向幼儿叙述《三个和尚》的内容。
同时引导幼儿积极参加互动，听取幼儿们对故事的回答和看法。
（2）绘本阅读环节，老师拿出精致的绘本《三个和尚》，引导幼儿朗读标点符号和重点词汇。
通过带着幼儿翻开书进行互动阅读，加添幼儿记忆力、注意力和理解力。
（3）集体讨论环节，老师引导幼儿思考更深层次的问题：为什么第一个和尚不同意带着这个女孩儿一起去，而第二个和尚却同意了？他们的做法有什么不同？最后，老师引导幼儿总结和尚的品质，并且通过讨论和尚带着女孩的故事告知幼儿们显而易见，「好人有好报，恶人自有恶报」。
3. 延长活动播放与故事主题相符合的动画电影或播放视频，靠引导幼儿讨论关于为他人着想、帮忙他人等问题的话题，使幼儿更加明白故事的寓意，同时由老师引导积极场在建设，实现故事的延长。
四、反思1. 教学效果通过这个语言教学案例，幼儿在老师的正确引导下，学习到了更多的中文单词，积极借鉴感受到一种别样的思维方式，并且在阅读和讨论故事的过程中，幼儿更加杰出地呈现了语言表达本领、思维操作本领和道德情操，在树立正确的人生观和价值观方面得到进一步加强和巩固。
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幼儿园三个和尚教案活动由来及设计思路:爱听故事是幼儿的天性,生动有趣的故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。
《三个和尚》的故事幽默有趣,富有哲理,内容适宜幼儿表演,有较大的发挥空间,在扮演角色的过程中,可以让幼儿体验各种角色的情绪感情,发挥幼儿的想象力,激发幼儿的创造力。
在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少,对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇,词本身具有抽象概括性,因此对词汇的理解和运用是个难点。
幼儿在表演的过程中边说边做动作,体验、理解、感受人物的内心活动,能够给幼儿带来乐趣。
表演还需要练习角色间的对话,想象并创编身体动作,激发幼儿参与表演的兴趣,提供与同伴交流的机会,同时达到提高语言表达能力的目的。
活动目标:1、通过引导幼儿讨论,确定《三个和尚》故事中的角色,幼儿尝试扮演。
2、鼓励幼儿选择自己喜爱的角色表演,体验合作表演的快乐。
活动准备:1、物质准备:制作部分故事表演道具,与幼儿一起布置故事环境。
2、经验准备:(1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。
熟悉故事情节,掌握角色间的对话。
对身体动作有一些设想,幼儿能和老师一起复述故事旁白,并适时插入。
(2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况,深入推敲,钻研教材,灵活地运用各种教学手段、方法。
重点、难点:重点:幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项,思考哪些角色可以让小朋友来表演,可以用哪些形式表现。
难点:合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色,还能照顾其他幼儿的表演进度。
活动过程:1、谈话导人,引导幼儿回忆故事。
教师:小朋友,我们已经表演过了《j个和尚》,其实故事中除了三个和尚,还有很多角色可以有小朋友来演,现在请你们仔细想想,还可以演哪些角色?幼儿:小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶!2、尝试表演,并总结部分角色的表现方法及注意事项。
引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具,充分发挥幼儿想象力和创造力。
(例如,太阳必须要在小和尚来之前出来,同时晚上还要落下,表演太阳的幼儿就要跑来跑去,东升西落;火苗是要等到着火的时候才能出来,而且是从小火越烧越大,幼儿的动作也要从蹲到起再到站,灭了就要全部趴下或躲起来等。
)幼儿1:观音有水的时候就会很高兴,水被小和尚喝完以后就不高兴了,当起大火的时候,观音还有点害怕。
幼儿2:火有许多表现方法,火可以用红色的塑料袋,也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身,他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息,因此,要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。
由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的,因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼,这是一般的故事教学所无法达到的效果。
活动中幼儿倾听同伴发言的同时,要对同伴提供的信息进行判断,在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。
在故事表演活动中,孩子们不仅得到了快乐,而且锻炼了勇敢和自信的品质,感受到了个人在集体中的价值。
2、活动中的不足:一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的,因此幼儿的活动不够尽兴,没有机会尝试表演其他角色,还可在本次活动后设计一些延伸内容。
主要内容:1、教师大胆尝试,为幼儿提供自主活动的机会。
教师在活动中进行了大胆创新。
一改由老师教幼儿演什么、怎么演的模式,让幼儿自主讨论故事中的角色及每个角色的表现方法,反映出老师对幼儿的充分信任,相信幼儿具有挖掘角色、运用已有经验表现角色的能力。
幼儿的现场表演能力强,说明幼儿有这方面的经验,充分体现了教师平时对幼儿的关注和培养。
教师在自我反思中充分认识到关注幼儿已有经验,借助适宜活动内容和形式,帮助幼儿进行概括提升建构新经验。
本次活动选材适合大班幼儿,采用了互动式的教学法,活动形式生动活泼。
教师根据幼儿的兴趣点引发讨论,使用启发式的提问,帮助幼儿积累大量词汇,让幼儿的言语信息不断丰富起来。
给每个幼儿提供了参与讨论和表演的机会,让他们在集体中充分体现自我价值。
活动有创意,说明教师在工作中善于思考,充分体现尊重幼儿,让幼儿在与环境的互动、与老师的互动、与幼儿的互动中自主发展。
2、教师对活动整体把握中还要关注个体。
个别幼儿出现经验缺乏的现象。
家长的帮助和支持对活动的开展是非常重要的,教师希望家长能够配合收集一些活动中需要的资料,来丰富幼儿的经验,让幼儿了解收集资料的多种途径,但在这个过程中却出现了家长包办代替的现象,幼儿没有参与收集,不了解收集的整个过程,所以导致了幼儿经验不足的现象。
在把握幼儿年龄特点的同时,关注幼儿的个体差异也是非常重要的。
如何在活动中及时地把幼儿零碎的经验进行归纳和提升还需要教师更好的解决。
综合评析:1、活动设计大胆新颖。
教师在活动设计和实施过程中,充分关注幼儿的已有经验,使幼儿感受到了与人交流的乐趣、表演的乐趣,尝试用自己的身体、道具、表情来表现一个事物,尤其体验到了合作的乐趣。
在教师的引导下,他们找到了各种角色,探讨出每个角色的表现方法。
亲身体验到如何用自己的身体和道具来表现火由小到大,再由大到小,最后到熄灭的过程,有的小朋友甚至把“火”藏在了衣服里。
在这种探索过程中孩子们的表演能力、想象能力得到充分发展,体现了教师确实为幼儿创设了一个想说、敢说、乐于说的环境。
2、表演活动既有小组活动,同时又有幼儿个体的个性表现。
幼儿语言的发展存在较大的个体差异,教师的个人反思与小组反思中都关注到幼儿整体表现,而对于幼儿的个体差异和个体发展没有重点给予关注。
同时在教师的目标中亦没有体现,使本次活动在幼儿个体指导方面略显不足。
3、小组评析中充分肯定教师的大胆尝试,对于教师所采取的互动式的教育策略,从幼儿的角度进行了深入分析,对于怎样进一步提升幼儿经验提出了建议,但在建议的基础上最好有可操作的具体措施和解决办法,使教师在后续活动中有章可循。
活动目标：1.学会演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的气氛。
能够迅速推测出斗篷里的小孩是谁，体验游戏的快乐。
2.迁移"猜娃娃"游戏的经验，尝试新游戏的玩法。
3.遵守游戏规则，游戏时不偷看藏起来的小朋友。
活动准备：斗篷1件《披斗篷的小孩》情景挂图1张音乐。
活动过程：一、开始部分。
音乐律动《摸摸你》1.教师提问。
小朋友们你们知道小精灵有什么样的本领吗?(小精灵会变魔术而且非常喜欢和小朋友们一起做游戏)下面我给小朋友们讲一个故事，这个故事里小精灵将会和小朋友们玩什么游戏呢?二、基本部分。
1.介绍小精灵引出故事。
2.出示故事情景图教师讲故事《披斗篷的小孩》，然后提问：森林里住着一个非常漂亮的小精灵，她特别爱和小朋友们一起做游戏。
有一天，一群小孩到森林里去玩，小精灵悄悄地跟在他们的身后，趁他们不注意，用一件小斗篷把一个小孩从头到脚地包了起来，并唱起了歌(教师将这段歌曲演唱出来)："有一个小小孩站在树林中，他披着一件奇妙的小斗篷。
站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，你猜他是谁站在树林中?"孩子们听到小精灵的歌声，回头一看，真的有一个小孩被斗篷包裹着站在那里。
小精灵说："你们猜一猜他是谁呀?要是猜对了，我就让他跟你们回去，要是猜不对，哈哈!今天他就要留下来陪我玩。
"孩子们你看我我看看你，因为看不到斗篷里面小孩的脸，甚至连他衣服鞋子都看不到，这可怎么猜呢?小朋友们，你们能帮他们想一个好办法吗?对啦!看一看自已的周围少了谁，不就知道斗篷里面是谁了吗?孩子们一下了就猜出来了，小精灵没办法，只好放了斗篷里的小孩。
孩子们高兴地欢呼了起来。
可是要小心呦!小精灵正准备用斗篷再捉一个小孩呢!古怪的小精灵用什么把小孩包起来的?古怪的小精灵是怎样唱歌的?孩子们是怎样猜出斗篷里的小孩的?三、提出问题幼儿讨论(如果小朋友们遇到突如其来的事情应怎样做?)四、学唱歌。
1.教师范唱歌曲《披斗篷的小孩》。
并用"猜娃娃"的游戏引出活动。
教师：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩一个猜娃娃的游戏。
小朋友把眼睛捂起来，听老师唱一首歌，唱完后再把眼睛睁开，猜猜是哪个娃娃躲在这件斗篷里。
教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。
2.教师结合故事情景图范唱歌曲，幼儿跟唱。
3.教师指导幼儿唱出歌曲愉快、神秘的气氛。
一边唱歌一边做动作。
4.教师播放录音，与幼儿一起跟随录音演唱歌曲。
五、游戏"猜是谁"。
玩法：教师手持斗篷扮演古怪小精灵，幼儿背向教师，边做动作边唱《披斗篷的小孩》。
教师趁幼儿不注意，用斗篷包裹住一名幼儿。
当幼儿唱完一遍歌曲时，立定，回头。
猜一猜斗篷里面是谁。
猜对后，游戏重新开始。
请幼儿做古怪小精灵玩游戏。
玩时提醒幼儿向前走时不许回头偷看，否则取消一次游戏资格。
结束部分：总结(小朋友们今天表现的非常好，下课以后小朋友们可以继续玩"猜是谁"的游戏，回家以后把《披斗篷的小孩》这首歌唱给你的爸爸妈妈，把这个故事讲给你的小伙伴听好不好啊!)活动目标：1.听辩节奏游戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。
2.让幼儿学唱并演奏歌曲。
活动准备：歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。
活动过程：1.听辩节奏游戏。
(1)节奏传递游戏(2)教师演奏“火车快飞”(钢琴)，变换不同的速度让幼儿走。
教师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。
教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。
2.歌曲《咚咚锵》(1)让幼儿欣赏音乐。
(2)教师引导幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，教师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与教师一起念。
(3)将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。
按照固定的节奏敲奏出来。
(4)跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。
看了“幼儿园三个和尚教案”的人还看了：。