苏教版二年级数学上册《观察物体》

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观察物体(教案)-2022-2023学年数学二年级上册苏教版

观察物体
教学目标
1.能够使用眼睛观察物体，并描述它们的形状、颜色等基本属性。

2.能够识别并描述简单的几何图形（例如正方形、矩形、三角形、圆形）。

3.能够将具有相同形状或大小的物体进行分类。

教学材料
1.不同形状、大小和颜色的物体（例如球、方块、三角形、圆形等）。

2.白板，挂图等教学辅助工具。

教学步骤
第一步：引入
1.引导学生使用眼睛观察物体，并让他们描述它们的形状、大小和颜色等基本属性。

2.让学生讨论一些常见的物体，并描述它们的形状、大小和颜色等基本属性。

第二步：引导学生识别和描述几何图形
1.引导学生观察不同的几何图形（例如正方形、矩形、三角形、圆形）并让他们描述它们的形状。

2.通过实际展示，让学生熟悉不同几何图形的外观及其名称。

3.让学生与身边的学生合作，一起探索各种形状的对象，并相互猜测这些对象的名称和形状。

第三步：让学生分类
1.让学生将不同形状、大小和颜色的物体进行分类。

2.引导学生思考如何分类，例如依据颜色、大小或形状等。

3.让学生使用自己的方法进行分类展示。

教学重点
1.学生能够准确地描述物体的形状、颜色和大小。

2.学生能够识别和描述简单的几何图形。

3.学生能够将不同形状、大小和颜色的物体进行分类。

教学扩展
1.让学生使用几何图形拼接成新的图形。

2.让学生通过观察周围的环境，发现和描述其他形状的物体。

3.让学生使用手工制作的方法，制作几何图形，并将它们分类。

苏教版小学二年级上册数学观察物体教案（通用3篇）

苏教版小学二年级上册数学观察物体教案（通用3篇）苏教版小学二年级上册数学观察物体篇1教学目标：1.让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。

3.培养学生初步的倾听习惯、合作意识。

教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

教学难点：经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程。

教学过程：一、导入故事引入星期天，退休的张爷爷带着他的小孙子欢欢、明明和外孙女晶晶去动物园看大象。

一进大门，欢欢他们就把张爷爷拉到了象园，张爷爷说：“唉，我老了，走不动了，眼睛也看不清楚，就坐在门口等你们，这大象嘛，还是你们看了之后说给我听吧！”“好的，好的！”三人连忙答应向大象园跑去。

欢欢急急忙忙走到了大象的前面看了看，向爷爷喊道：“爷爷，爷爷，大象啊有两个大大的眼睛，一个长长的鼻子，两只耳朵像两把大扇子。

”明明跑到了大象的后面大声地说：“爷爷，大象就像是两根柱子顶个门，门上有根摆来摆去的长鞭。

”晶晶不急不忙，走到大象的侧面说：“外公，其实大象就像是四根柱子上有座墙壁。

”“哎呦呦”张爷爷说：“乖孩子们，你们都把我弄糊涂了，据我所知，大象长得都差不多，怎么会不一样呢？”提问：孩子们，他们看到的都是大象，为什么他们向爷爷介绍得不一样呢？你能说说他们分别是从哪那一面观察的吗？（板书：前面后面侧面）掲题：虽然都是大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，这就是今天我们要学习的观察物体。

（板书：观察物体）二、组织活动，引导观察，构建新知（1）本位观察1谈话：（出示玩具水杯）这是什么？生1：水杯（杯子）师：对了，这是水杯，首先我们观察一下水杯指到主体部分，这是水杯的身子我们可以称之为杯身。

苏教版二年级上册《观察物体》课件

苏教版二年级上册《观察物体》课件苏教版二年级上册《观察物体》课件一、教学目标1、让学生通过观察和比较，了解物体的正面、侧面和上面，提高他们的空间感知能力。

2、学生能够从不同角度观察物体，并画出观察到的图形。

3、培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高他们的空间想象力。

二、教学内容1、认识物体的正面、侧面和上面。

2、从不同角度观察物体，了解物体的形状和大小。

3、画出观察到的图形，提高学生的绘画能力。

三、教学步骤1、教师展示一些物品，让学生观察并说出物体的正面、侧面和上面。

2、分组活动，让学生观察不同的物体，并画出观察到的图形。

3、教师讲解如何从不同角度观察物体，并示范画出不同角度的图形。

4、学生练习画出不同角度的图形，教师进行巡视和指导。

5、展示和评价学生的作品，鼓励学生进行互相评价和交流。

四、教学反思1、本节课的教学重点是让学生认识物体的正面、侧面和上面，从不同角度观察物体。

2、教学中需要注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让他们学会从不同角度观察物体。

3、在教学评价中，需要注重学生的实践能力和创新能力，鼓励他们进行自主探索和尝试。

五、教学建议1、在教学过程中，可以结合实际生活，让学生观察身边的物品，提高他们的学习兴趣。

2、可以设置一些有趣的互动环节，让学生更好地理解和掌握知识点。

3、在评价学生的作品时，需要注重过程评价和自我评价，让学生了解自己的不足和进步。

苏教版二年级上册数学整册课件苏教版二年级上册数学整册课件一、课程概述本课程基于苏教版二年级上册数学教材，旨在帮助学生对数学基础知识进行全面的理解和掌握。

课程涵盖了整数、分数、小数、面积、几何、统计等多个方面，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二、课程目标1、掌握整数、分数、小数的概念及基本运算方法；2、理解面积、几何、统计等数学应用；3、具备分析和解决简单数学问题的能力；4、培养对数学的兴趣和合作精神。

三、课程内容第一单元：数的认识1、整数的认识：包括正整数、0和负整数的认识；2、整数的加减法：通过实例和活动，掌握整数的加减法运算；3、整数的乘除法：理解整数的乘除法意义和基本运算方法。

苏教版小学二年级上册数学观察物体教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了《苏教版⼩学⼆年级上册数学观察物体教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标： 1．通过让学⽣观察实物，使学⽣初步体会从不同⾓度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

培养学⽣空间相象能⼒，发展空间观念。

2．经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。

3．激发学⽣学习数学的兴趣，培养学⽣的合作意识，体验数学与⽣活的联系。

教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。

教学难点：正确辨认从不同侧⾯（左侧⾯、右侧⾯）观察到的物体的形状。

教学准备：每个⼩组：四本语⽂读本（或别的书）、娃娃、从四个不同⾓度拍摄的四本《语⽂读本》的照⽚、从四个不同⾓度拍摄的娃娃的照⽚；教师：杨桃、从上⾯拍摄的四本《语⽂读本》的照⽚、从四个不同⾓度拍摄的学⽣照⽚、若⼲从不同⾓度拍摄的⽣活物品照⽚。

教学过程：⼀、激趣导⼊：学们认识⽼师⼿上的这个⽔果吗?对，杨桃。

今天⽼师就要给⼤家讲⼀个画杨桃的故事。

画杨桃的故事：⼀天，美术⽼师带来了杨桃让⼤家仔细观察之后把它画下来，淘⽓也画了⼀张。

同学们看了都笑话他说：这哪是杨桃啊，分明是颗五⾓星啊！⽼师⾛过去看了看，不但没有批评淘⽓，还表扬他观察很仔细，同学们你们知道这是为什么？（从杨桃的两端去观察，杨桃看起来就像个五⾓星）杨桃从不同的⾓度去观察看到的情况不⼀样，那其他物体从不同的⾓度去观察看到的情况是不是也不⼀样呢？今天我们就来⼀起学习：观察物体。

⼆、探究体验 1．活动⼀：观察物体找图⽚（体会从不同⾓度观察物体看到的情景有时不⼀样）。

（1）观察找照⽚：在每个⼩组的桌上都摆了四本语⽂读本和⼀些照⽚，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的图像从这些图⽚中找出来，放到⾃⼰的⾯前。

观察物体(教案)二年级上册数学苏教版

观察物体（教案）二年级上册数学苏教版我今天要上的课程是二年级上册的数学，教材是苏教版，教学内容主要集中在《观察物体》这一章节。

这一章节主要让学生通过观察物体的不同角度，培养他们的空间想象力和观察能力。

我的教学目标是让学生能够通过观察物体的不同角度，掌握物体的形状和结构，并且能够用语言描述出来。

同时，我也希望通过这个章节的学习，能够培养学生的合作意识和观察能力。

在教学过程中，我会让学生分成小组，每组观察一个物体，然后用语言描述物体的形状和结构。

我会引导学生从不同的角度观察物体，比如从上面看、从下面看、从左边看、从右边看等等。

在板书设计上，我会用图示的方式展示物体的不同角度，让学生能够直观地看到物体的形状和结构。

在作业设计上，我会让学生回家后，找一个物体，从不同的角度观察，然后用语言描述出来。

我会给出一些例子，比如书、桌子、椅子等等，让学生能够通过观察和描述，巩固他们所学的知识。

这节课结束后，我会进行课后反思，看看学生的学习情况，看看是否有需要改进的地方。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的机会，比如让学生自己找一些物体进行观察，提高他们的观察能力和空间想象力。

这就是我今天的教学计划，希望通过这节课的学习，学生能够掌握观察物体的方法，提高他们的空间想象力和观察能力。

重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

是让学生通过观察物体的不同角度，掌握物体的形状和结构。

这个难点在于，学生可能不够熟悉物体的不同角度，因此需要我在课堂上进行详细的讲解和示范。

我会让学生分成小组，每组观察一个物体，然后用语言描述物体的形状和结构。

通过这种方式，我希望能够引导学生从不同的角度观察物体，并且能够用语言准确地描述出来。

另一个重点和难点是让学生能够用语言描述物体的形状和结构。

这个难点在于，学生可能不够熟悉物体的形状和结构，因此需要我在课堂上进行详细的讲解和示范。

我会用图示的方式展示物体的不同角度，让学生能够直观地看到物体的形状和结构。

7观察物体(教案)2023-2024学年数学二年级上册苏教版

7 观察物体（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版作为一名资深的数学教师，我根据新的教学大纲和教学理念，设计了这份二年级上册的数学教案，以帮助学生更好地理解和掌握“观察物体”这一部分的内容。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级上册数学教材中关于“观察物体”的章节，具体包括物体的形状、大小、位置、方向等方面的知识。

二、教学目标1. 能够用正确的语言描述物体的形状、大小、位置和方向。

2. 能够通过观察和描述，识别和区分不同物体的特征。

3. 培养学生的观察能力和表达能力，提高他们的空间想象力。

三、教学难点与重点重点：物体的形状、大小、位置和方向的识别和描述。

难点：如何培养学生观察和表达能力，以及空间想象力的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实物模型、卡片等。

学具：学生用书、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，引导学生注意物体的形状、大小、位置和方向。

2. 知识讲解：通过多媒体展示各种物体，讲解物体的形状、大小、位置和方向的识别和描述方法。

3. 例题讲解：用卡片展示例题，如“找出不同形状的物体”、“描述这个物体的位置和方向”等，引导学生观察和描述。

4. 随堂练习：让学生分组进行观察和描述练习，如观察同桌的铅笔盒，描述其形状、大小、位置和方向。

六、板书设计板书内容主要包括本节课的教学目标和重点难点，以及关键的知识点，如物体的形状、大小、位置和方向的描述方法。

七、作业设计作业题目：1. 描述一下你的书桌，包括它的形状、大小、位置和方向。

2. 找出家里的三个物体，描述它们的形状、大小、位置和方向。

答案：1. 我的书桌是长方形的，它放在教室的左边，面对黑板，大小适中，位置很合适。

2. 家里的三个物体分别是：电视，它是矩形的，放在客厅的角落里，面对沙发；冰箱，它是立式的，放在厨房的角落里，面对水池；椅子，它是圆柱形的，放在客厅的茶几旁边，面对沙发。

苏教版数学二年级上册7《观察物体》教学设计

苏教版数学二年级上册7《观察物体》教学设计一. 教材分析《观察物体》是苏教版二年级上册数学教材中的一课，主要让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间想象能力和观察能力。

本节课的内容包括观察物体的基本方法、观察物体的顺序和观察物体的角度等。

通过本节课的学习，使学生能够熟练运用不同的观察方法，观察物体的不同角度，提高学生的空间想象能力。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的空间经验，对物体有了一定的认识。

但学生的认知水平参差不齐，有的学生空间想象能力较强，观察物体时能够做到有序观察，而有的学生则缺乏观察物体的方法和经验，观察时容易杂乱无章。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，引导学生在观察物体时能够有序观察，逐步培养学生的空间想象能力和观察能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够掌握观察物体的基本方法，学会从不同角度观察物体，提高空间想象能力。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察物体的能力，提高学生的空间想象能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣，使学生体验到数学学习的乐趣，增强学生对数学学习的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生能够掌握观察物体的基本方法，学会从不同角度观察物体。

2.教学难点：培养学生空间想象能力，使学生能够灵活运用观察方法观察物体。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。

2.操作教学法：让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。

3.交流讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作精神和语言表达能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些不同形状的物体，如正方体、长方体、圆柱体等，以便学生观察。

2.学具准备：每个学生准备一些小卡片，上面画有不同的物体，以便学生进行观察和操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的主题《观察物体》。

苏教版小学二年级数学上册第七单元《观察物体》说课稿

苏教版小学二年级数学上册第七单元《观察物体》说课稿一. 教材分析苏教版小学二年级数学上册第七单元《观察物体》的内容主要包括了学生对物体的观察和认识。

通过本单元的学习，学生能够学会从不同的角度观察物体，培养学生的观察能力和空间想象力。

教材内容安排上，既有理论知识的介绍，也有大量的实践操作活动，使学生在实践中掌握观察物体的方法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力，但对于物体空间的认知还相对较弱。

因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度观察物体，帮助他们建立空间认知的概念。

同时，学生对于新知识的学习热情较高，通过生动有趣的教学活动，能够更好地激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够从不同的角度观察物体，认识物体的前后、上下、左右等空间关系。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察能力和空间想象力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的态度，提高学生对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够从不同的角度观察物体，认识物体的空间关系。

2.教学难点：学生对物体空间关系的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习过程。

2.教学手段：利用实物、图片、模型等教学辅助工具，帮助学生更好地理解物体空间关系。

六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察周围环境中的物体，引发学生对物体空间关系的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍物体空间关系的概念，引导学生从不同的角度观察物体。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，观察和描述物体的空间关系。

4.交流讨论：学生分享自己的观察成果，讨论物体的空间关系。

5.总结提升：教师引导学生总结物体空间关系的特点，帮助学生建立空间认知的概念。

6.巩固练习：学生进行相关的练习题，巩固所学知识。

7.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

二年级上册数学苏教版《观察物体》ppt.ppt

苏教版二年级数学上册第七单元
观察物体
一、激趣引入看一看，猜一猜
看一看，猜一猜
看一看，猜一猜
二、探究新知
猜一猜，这是什么？
为什么同一件物品，我们几次看到的都不一样呢？
这是一原个只来球小是吗兔一？子个，背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
小结：
• 同样的一件物品，我们从不同的位置去看，看到的样子可能是不同的
（后
右侧
面
）
左侧
（
前
面
）
（右侧面）
（后面）
猫的（前面）
（右侧面）
美羊羊的（前面）
（左侧面）
（前面）
（前面）
（后面）
（前面）
（右侧面）
（前面）
（后面）
三、巩固练习1 淘淘
看一看，说一说．
（1）
笑笑兰兰
下面的图形分别是谁看到的？
淘淘
兰兰
笑笑
三、巩固练习2
他们看到的是哪一面？
三、巩固练习3
下面这些图片分别是谁拍的？
小明
小芳小青
的下？面连的一汽连车
图分别是谁看到
四、拓展延伸1下面图形是从那个面看到的。
前面侧面上面
四、拓展延伸2
连一连
正面
侧面
上面
四、拓展延伸3
想象一下：从它们的正面、侧面和上面观察，看到的是什么图形？
五、本课小结
•
合作交流
•
7、按小组，来观察一下我们最熟悉的物品，每个小组拿出一个书包进行观察。眼睛平平的看，小组里互相说说，你看到了什么？是从什么方向看的？
•
A：观察好了吗？坐好，说一说你看到了什么？是书包的哪一面？

苏教版二年级数学上册期末总复习《观察物体》教案

苏教版二年级数学上册期末总复习《观察物体》教案一. 教材分析《观察物体》是苏教版二年级数学上册的期末总复习内容，本节课的主要目的是让学生通过观察物体，培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力。

教材中包含了多个与生活实际相关的物体观察实例，如玩具、水果等，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对于物体的空间关系和几何形状的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过引导和激励，帮助他们建立起对物体空间关系的认识。

三. 教学目标1.让学生能够从不同角度观察物体，并描述出物体的特征。

2.培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。

3.提高学生观察、思考、表达的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过观察物体，描述出物体的特征。

2.难点：培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际的场景，激发学生兴趣，引导学生主动观察和描述物体。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在实践中掌握观察物体的方法。

3.分组讨论法：引导学生相互交流、合作，提高观察和表达能力。

六. 教学准备1.教具：准备一些生活实际的物体，如玩具、水果等，用于教学演示。

2.学具：为学生准备一些卡片或者小玩具，用于分组讨论和操练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的物体，如玩具、水果等，引导学生观察并说出物体的名称。

然后提出问题：“我们怎么样才能更好地了解这些物体呢？”引发学生思考，引出本节课的主题——观察物体。

2.呈现（10分钟）教师通过展示一些物体的图片或者实物，让学生从不同角度观察，并描述出物体的特征。

例如，展示一个玩具汽车的图片，让学生观察并描述出玩具汽车的颜色、形状、大小等特征。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一些卡片或者小玩具，让学生从不同角度观察并描述出物体的特征。

然后，教师邀请一些学生上台展示他们的观察结果，并让大家进行评价。

苏教版二年级上册数学第七单元《观察物体》教学设计

苏教版二年级上册数学第七单元《观察物体》教学设计一. 教材分析苏教版二年级上册数学第七单元《观察物体》主要让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间想象能力和观察能力。

教材通过生活中的实例，让学生感受从不同角度观察物体和几何图形，理解在不同的观察位置，所看到的图形可能会有所不同。

本节课的内容对于学生来说比较抽象，需要通过大量的实践操作来理解和掌握。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一些关于观察物体的经验，他们能够通过观察来认识和理解周围的世界。

但是，学生在空间想象能力和抽象思维能力方面还不够成熟，需要通过具体的活动和操作来帮助他们理解和掌握观察物体的方法。

此外，学生的个体差异较大，对于观察物体的能力也有所不同，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，给予他们不同的指导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够从不同的角度观察物体，理解在不同的观察位置，所看到的图形可能会有所不同。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等方法，培养自己的空间想象能力和观察能力。

3.情感态度价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够从不同的角度观察物体，理解在不同的观察位置，所看到的图形可能会有所不同。

2.教学难点：学生能够通过观察和操作，培养自己的空间想象能力和观察能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受从不同角度观察物体和几何图形。

2.操作教学法：让学生通过实际操作，培养学生的空间想象能力和观察能力。

3.交流分享法：鼓励学生之间相互交流，分享自己的观察和操作经验。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些生活中的实物，如玩具、书籍等，让学生观察。

2.学具准备：每个学生准备一些小卡片，上面画有不同的几何图形，让学生进行观察和操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实物，如玩具、书籍等，引导学生观察这些物体，并提问：“你们从不同的角度观察这些物体，会发现什么变化呢？”让学生初步感知从不同角度观察物体的重要性。

观察物体(教案)-二年级上册数学苏教版

观察物体（教案）二年级上册数学苏教版我今天要给大家上课的内容是二年级上册数学苏教版的《观察物体》。

教学目标是让学生通过观察物体的不同角度，提升他们的空间想象力和观察力，帮助他们更好地理解和掌握物体的形状和结构。

在教学过程中，我先会给学生们展示一些物体的模型，让他们从不同的角度去观察和描述这些物体的形状和特征。

接着，我会给他们一些实际的物体，让他们亲自去观察和描述。

在这个过程中，我会引导他们注意物体的不同角度和形状，并鼓励他们用自己的语言去表达和描述。

在板书设计上，我会用图示和文字结合的方式，清晰地展示物体的不同角度和形状，以便学生们更好地理解和记忆。

在作业设计上，我会给他们一些实际的物体，让他们从不同的角度去观察和描述，并把自己的观察结果写下来。

同时，我还会设计一些练习题，让他们通过解决问题的方式，巩固和加深对物体观察的理解和掌握。

课后，我会进行反思和拓展延伸，看看学生们在课堂上是否真正理解和掌握了观察物体的方法和技巧，并思考如何改进教学方法，让更多的学生能够更好地理解和掌握。

这就是我今天的教学计划，希望大家能够积极参与，共同学习和进步。

重点和难点解析：在这个教案中，有几个重点和难点需要我们特别关注。

教学目标是培养学生通过观察物体的不同角度，提升他们的空间想象力和观察力，帮助他们更好地理解和掌握物体的形状和结构。

这是一个非常重要的目标，因为学生在日常生活中经常会遇到各种各样的物体，通过观察和描述物体的形状和结构，他们可以更好地理解和把握周围的世界。

教学过程中的实物观察和描述是学生们理解和掌握物体观察的重要环节。

在这个过程中，我会引导他们注意物体的不同角度和形状，并鼓励他们用自己的语言去表达和描述。

我会让他们从不同的角度去观察同一个物体，并描述他们所看到的形状和特征。

这样，他们可以更好地理解物体的三维结构和不同角度的观察结果。

板书设计也是非常重要的。

我会用图示和文字结合的方式，清晰地展示物体的不同角度和形状，以便学生们更好地理解和记忆。

苏教版小学二年级上册数学《观察物体》课件【三篇】

苏教版小学二年级上册数学《观察物体》课件【三篇】导读：本文苏教版小学二年级上册数学《观察物体》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】教学目标：1.让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。

3.培养学生初步的倾听习惯、合作意识。

教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

教学难点：经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程。

教学过程：一、导入故事引入星期天，退休的张爷爷带着他的小孙子欢欢、明明和外孙女晶晶去动物园看大象。

欢欢急急忙忙走到了大象的前面看了看，向爷爷喊道：“爷爷，爷爷，大象啊有两个大大的眼睛，一个长长的鼻子，两只耳朵像两把大扇子。

”明明跑到了大象的后面大声地说：“爷爷，大象就像是两根柱子顶个门，门上有根摆来摆去的长鞭。

”晶晶不急不忙，走到大象的侧面说：“外公，其实大象就像是四根柱子上有座墙壁。

苏教版二年级数学观察物体教案多篇

苏教版二年级数学观察物体教案多篇苏教版二年级数学观察物体教案5篇苏教版二年级数学观察物体教案观察物体1教学目标1、能正确辨认从不同角度观察到的几何体的不同形状。

2、知道从不同的角度看到的几何体的形状可能是不同的。

3、凭借动手操作,发展空间观念和合作意识。

2学情分析本节知识是在学生掌握从前后左右观察物体的基础上学习的,学生已经初步掌握了观察物体的方法。

并能描述从不同角度观察物体所看到的形状,所以本节知识学生应该说很容易掌握。

3重点难点重点:辨认简单几何形体从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念以及观察能力。

难点:体会到从不同角度观察物体,所看到的形状可能是不同的。

4教学过程4.1第一学时活动1一、欣赏生活中建筑的美师:在今天的新课开始之前,我们首先来欣赏几组图片。

看到这些图片,同学们有什么话想说?(它们真美!人类真有智慧!)老师想说,这些图片里隐藏着我们曾经学过的立体图形,你们还记得吗?(说立体图形名称)其实立体图形在我们生活中得到了广泛的应用,今天我们就来仔细观察观察这些立体图形.板书:观察立体图形活动2二、学习新知1、教学例2师:大家看一看图中的小朋友在做什么呢?(观察长方体)他们是从哪些方向去观察的呢?(小刚从前面、小强从上面和小英从左面)看!他们观察得多么认真,多么起劲!你们想观察吗?(想!)那么下面同学们就站在他们的位置,仔细观察一下,看一看右面的三幅图分别是谁观察到的?(观察好了,和同桌说一说)生:观察,与同桌交流。

师:谁观察好了?生:举手发言师:学生汇报,老师引导学生说说分别是从哪个位置看到的。

师:老师这儿也有一个长方体,它的上面、前面、左面是什么形状的呢?谁想来观察一下。

生:到前面观察,并描述所看到的形状师:你们三个交换一下观察位置再观察一次好不好?生:再次观察,描述师:老师想问你们三个,现在你们所看到的形状和之前看到的形状一样吗?生:不一样师:这是为什么呢?生:观察方向变了(两个人说)师:那么你会得出什么结论?生:从不同方向观察长方体,所看到的形状也不同师:那么有没有从哪个方向观察所看到的形状是一样的呢?生:表达看法师:现在我们应该说从不同方向观察同一个长方体,所看到的形状可能相同,也可能不同。

《观察物体》(教案)二年级上册数学苏教版

《观察物体》（教案）二年级上册数学苏教版当我站在教室前，面对着那一双双好奇而渴望的眼睛，我知道，我即将开始的，是一场关于《观察物体》的探索之旅。

这是一节二年级上册的数学课，我将带领孩子们一起走进一个奇妙的世界，让他们在实践中感受数学的魅力。

一、教学内容今天我们要学习的，是苏教版二年级上册数学的第五章第一节《观察物体》。

这部分内容主要介绍了从不同角度观察物体和几何图形，培养学生的空间观念和观察能力。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够掌握从不同角度观察物体和几何图形的方法，培养他们的观察能力和空间想象力，同时，也能提高他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点重点是让孩子们理解并掌握从不同角度观察物体和几何图形的方法，难点则是如何培养他们的空间想象力和观察能力。

四、教具与学具准备为了更好地帮助孩子们理解课程内容，我准备了一些实体的几何模型和图片，以及一些用来练习观察的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个球体，让孩子们从不同的角度观察，并描述他们看到的形状。

2. 讲解概念：通过展示图片和实体模型，我讲解了从不同角度观察物体和几何图形的方法。

3. 例题讲解：我展示了一些图片，让孩子们从不同的角度观察，并指出观察到的形状。

4. 随堂练习：让孩子们分组，互相交换观察物体，并记录下从不同角度看到的形状。

六、板书设计我在黑板上写下了“从不同角度观察物体和几何图形”的字样，并在旁边画了一些简单的几何图形，以帮助孩子们理解和记忆。

七、作业设计2. 请同学们观察教室里的物体，从不同的角度描述看到的形状。

答案：1. 球体从不同角度看到的形状分别是：圆形，圆形，圆形。

2. 教室里的物体从不同角度看到的形状分别是：长方形，长方形，正方形，正方形。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了球体作为实例。

这是因为球体是一个最简单的三维几何形状，从任何角度观察，它的形状都是圆形。

二年级上册数学苏教版观察物体课件(共21张ppt+内嵌视频)

后面（三）
左面（四）
下面，请大家看图片，快速说出是从哪面拍的。
右面
前面
前面
左面
后面
1. 哪一张照片是在学校外面拍的？哪一张是在学校里面拍的？
（一）
（二）
2. 右边的汽车图分别是谁看到的？连一连。
3. 汽车图分别是从哪面看到的？填一填。（前面）（左面）
（右面）（后面）
从前、后、左、右观察物体
从物体的前面
猜一猜，这是什么物体？
从物体的后面
猜一猜，这是什么物体？
从物体的左面
猜一猜，这是什么物体？
1
从物体的右面
猜一猜，这是什么物体？
原来这是一个存钱罐。
从物体的上面
1
（一）Байду номын сангаас
（二）
哪一张照片是在教室前面拍的？另一张是在教室的哪一面拍的？
2
前面（一）
右面（二）
4. 四人一组，照下面的样子看飞机模型，说说你看到的是右边的哪一幅图。
5. 小明准备过马路时，一辆汽车从他的面前驶过。你能按时间顺序给下面的3幅图编号吗？
3
1
2
6. 小华站在桥上，看见一只小船从远处划来。按时间顺序给下面的3幅图编号。
2
1
3
智慧冲浪
（1）左面的物体是由( 5 )个小正方
体搭成的。
（2）从正面看有( 5 )个正方形，从右面看有( 5 )个正方形。

二年级数学上册七观察物体知识总结苏教版

二年级数学上册七观察物体知识总结苏教版
七、观察物体知识点
1、从正面看一个立体图形,看到的是长方形,这个立体图形可能是长方体，还可能是圆柱。

2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长方体。

3、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球,还可能是圆柱，圆锥。

4、面对面看到的物体形状一样，但方向相反。

5、观察组合物体的表面时，与物体的高矮和是否对齐无关.
6、练习
（1)从不同的位置看同一个物体，看到的形状（不一定）相同。

（2)从正面看一个正方体,只能看到一个（正方）形。

（3）从一个物体的上面看到一个正方形，它是一个（长方体或正方体）。

（4）从一个长方体的任何一个面看，不可能看到（圆）。

1。