考点17列举启蒙运动的代表人物及其主要成就
启蒙运动简介及主要代表人物
启蒙运动（法文：Siècle des Lumières，英文：The Enlightenment，德文：die Aufklärung）通常是指在17世纪至18世纪法国大革命之间的一个新思维不断涌现的时代，与理性主义等一起构成一个较长的文化运动时期。
这个时期的启蒙运动，覆盖了各个知识领域，如自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等等。
启蒙运动同时为美国独立战争与法国大革命提供了框架，并且导致了资本主义和社会主义的兴起，与音乐史上的巴洛克时期以及艺术史上的新古典主义时期是同一时期。
背景十八世纪的法国仍然是一个君主政体的国家，专制和天主教会控制着国家的社会生活和人民的思想，农村在封建领主和教会的盘剥下已是满目疮痍，宫廷贵族挥霍无度、国库空虚。
天主教会与专制王权相互勾结，推行文化专制主义和蒙昧主义，疯狂残害不同信仰者和有进步思想的人们。
与专制制度严重衰败景象形成鲜明对照的是新兴进步力量的壮大，他们强烈要求冲破旧制度，在政治、经济、思想方面的束缚[1] 。
在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大进展，科学家们揭示许多自然界的奥秘，天主教会的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信。
人们要求摆脱专制统治和天主教会压迫的愿望日益强烈，首先在思想领域展开了反对专制统治和天主教会思想束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的空前的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。
性质启蒙运动是发生在17、18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化解放运动，它为革命作了思想准备和舆论宣传，是继文艺复兴运动之后欧洲近代第二次思想解放运动。
法语中，“启蒙”的本意是“光明”。
当时先进的思想家认为，迄今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明。
他们著书立说，积极地批判专制主义和宗教愚昧和特权主义，宣传自由、平等和民主。
历史贡献在启蒙运动中，一批先进的、新兴的思想家前赴后继，口诛笔伐：（1）对专制制度及其精神堡垒——天主教会展开猛烈抨击；（2）对未来的社会蓝图进行展望和描绘；（3）这场持续近一个世纪的思想解放运动，开启了民智，为欧美革命作了思想上和理论上的准备；（4）这场运动传播到世界成为强大社会思潮，为民族解放斗争做了贡献。
启蒙运动(人教版)
“……难道农民的儿子生来项上带着圈，而贵族的 儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有天然 权力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不 依赖任何别的东西，这就是自由 人。” ——伏尔泰
思考：这两段话告诉我们伏尔泰哪些主张？
思想主张
①抨击天主教会 ②反对君主专制，倡导君主立宪制 ③提倡“天赋人权” ④法律以人性为出发点，在法律面 前人人平等
思考：孟德斯鸠如何理解自由？他主张建立一个怎样 的政府才能使公民享有政治自由？
思想主张 • 提出“三权分立”学 说 • 法律是理性的体现。 作用、影响
• 否定了封建专制制度的 合理性，奠定了资产阶 级有关国家和法的理论 孟德斯鸠 基础。 “当立法权和行 政权集中在同一个 • 三权分立说在美国独立 战争和法国大革命中产 人之手，自由就不 生过深刻的影响。 复存在。”
我不同意你说的每一个字，但 我誓死捍卫你说话的权力。 ——伏尔泰
2、思想主张：②孟德斯鸠
自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能 够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人 也同样会有这个权利。 ——孟德斯鸠《论法的精神》 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免 把权力单独委托给一个人，几个人或多数人，因为一切有权力 的人都容易滥用权，这是万古不易的一条经验。为此，提出一 条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一 种能联合各种权力的政制，其中各种权力既调节配合，有相互 制约，即权力要分开掌握和使用。 ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
4、（作用）文为早期资本主义的发展解除
了精神枷锁，推动科学文化事业的发展，启
为资产阶级革命提供了思想上、理论上的准
备，同时也推动了亚洲的中国和日本等改造
旧社会而斗争。
启蒙运动代表人物有谁
启蒙运动代表人物有谁启蒙运动的有很多人是支持的，那么启蒙运动代表人物都是谁呢?他们的代表作品有哪些呢?他们又主张些什么呢?以下是为你精心整理的启蒙运动代表人物有谁，希望你喜欢。
启蒙运动代表人物介绍启蒙运动代表人物伏尔泰：人们称他为启蒙大师，他的观点对十八世纪的他的故乡有着巨大的影响。
他反对当代的政治，反对当时人们都信仰的东西，因为看到人民都被专治的君主折磨不堪，人人都有“三、六、九等级”，内心对专治的政治就十分不满。
孟德斯鸠：也与前文所说者一样，反对当代的政治，但他注重的是法律的部分，他不忍心看见自己的子民在君主的残暴的统治下渐渐对君主失去信心，所以提出了一个“三权分立”，他是理性的代表人物，浑身充斥着法律的严谨。
卢梭：他与他上面所说的人就不一样了，上面的人出生于贵族世家，而他，则是一代钟表匠出身，歌德说他是新一代的开辟者。
他认为，人的权利是上天赋予人们的，谁也没有权力剥夺，人们是拥有主权的，而在世间，人们有三、六、九等级的原因就是有很多人所拥有的财产是他们自己的，并不是大家、不是社会的，这才造成了人们为了争抢钱财而从内心滋生出来的丑恶的情绪。
康德：他主要是在强调，人们是上天赐予这个世界的，并不是属于某个人的，也就和本文第一个所说的人的思想是差不多的，他一直在强调“人”是什么意思，并不能为君主一人所用，而是归于世界的，归于这个天下的。
启蒙运动的核心思想其实要了解启蒙运动的核心思想，首先要知道“启蒙”两个字的意思。
这两个字的意思就是要打开新的局面，给民众灌输新的思想。
所以说从这两个字可以看出来启蒙运动的核心思想就是反对封建教条主义，宣扬民主、和平等新思想。
启蒙运动的核心思想之所以确定为这个是因为当时的欧洲等级制度森严，底层民众的生活苦不堪言，社会矛盾剧烈的激化，这个思想一出来就受到了民众的追捧，具有划时代的意义。
启蒙运动期间，涌现了一批思想家，围绕启蒙运动的核心思想提出了很多新的观点。
启蒙运动在当时的影响非常深远，虽然说不能完全的改变欧洲当时的社会现状，但是最起码让人们思想中有了民主、平等这些新的观念，为以后各种思想启蒙运动奠定了基础。
启蒙运动
3、代表人物： 哥白尼：“日心说”； 布鲁诺：“宇宙是无限的”； 伽利略：自由落体定律； 牛顿：三大运动定律，万有引力定律。
4、意义：
第二课 冲破思想的牢笼
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
1.“启蒙运动”
（2）、孟德斯鸠
思想主张： 反对君主专制，主张君主立宪制， 提出了 “三权分立”学说。 “三权分立”学说的内容： （立法、行政、司法）
资料：孟德斯鸠也对自由作出了解释：“自由不是无限制的自 由，自由式一种能做法律许可的任何事的权利。如果一个公 民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他 的人也同样会有这个权利。 结合孟德斯鸠的话，你觉得真正的自由是想做什么就做什么吗？
资料1：伏尔泰说：“我不同意你所说的一切，但我誓死捍卫你 表达自己意见的权力。” 资料2：伏尔泰说的自然生活。 问：伏尔泰追求的是什么自由？
伏尔泰追求的自由是思想与言论自由，要把人们从 中世纪的蒙昧和宗教愚昧中解放出来，最终建立自 由、平等、幸福的理想社会。
三 权 分 立 示 意 图
司法权 法院
议会 立法权 制约 与平衡 行政权 国王
三权分立的重要性？
高举理性的旗帜，号召人们运动自己的理性去 思考，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、 平等。其核心是强调理性。
2.代表人物及其主张
18世纪后半期，启蒙运动在法国达到顶峰。
伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭
（1）、伏尔泰—启蒙运动的巨匠
思想主张： 抨击封建专制制度和天主教会，反对政 治迫害、宗教愚昧，宣扬自由、平等是 人的自然权利，倡导君主立宪制。 宣扬“天赋人权”
启蒙运动主要人物及思想
1722年随母亲移居法国
1750年发表《论科学与 艺术Fra bibliotek一文，正式开启启 蒙运动思想家生涯
主要思想
倡导自然主义教育观
认为教育应顺应儿童天性，反对过度强调纪律和规范。
主张民主共和制度
认为社会契约是建立民主共和制度的基础，强调人民 主权和社会公约。
教育经历
康德在哥尼斯堡大学接受 教育，并成为一名逻辑学 和形而上学教授。
学术生涯
康德的学术生涯主要集中 在哲学、逻辑学和政治理 论领域，他的思想对西方 哲学产生了深远影响。
主要思想
知识论
社会政治理论
康德提出了先验主义认识论，认为人 类的认识只能局限于经验世界，这个 经验世界是由人类理性所构建的。
康德提出了政治哲学的三大理念，即 “自由”、“平等”和“博爱”，这 些理念构成了他的政治哲学的基础。
主要思想
狄德罗强调理性和科学的重要性，认 为这是推动社会进步的关键。他主张 通过科学实验和理性思考来认识世界， 反对宗教信仰和传统观念的束缚。
狄德罗认为人类社会存在着不平等和 压迫，主张通过教育和改革来消除这 些不公正现象。他强调个人自由和平 等，反对专制主义和特权阶级的统治。
对启蒙运动的影响
德尼·狄德罗是启蒙运动时期的一位杰出代表，他的思想和作 品对当时的社会产生了深远的影响。他的理性主义思想启发 了许多其他启蒙思想家，促进了科学和理性的普及。
对启蒙运动的影响
孟德斯鸠的思想对启蒙运动产生了深远的影响，他的三权分立思想成为现代政治制度的基本原则之一 。
他的言论自由和宗教宽容思想也影响了后来的政治和社会发展，成为现代民主社会的重要价值观。
05
启蒙运动代表人物有谁
启蒙运动代表人物有谁启蒙运动的有很多人是支持的，那么启蒙运动代表人物都是谁呢?他们的代表作品有哪些呢?他们又主张些什么呢?以下是店铺为你精心整理的启蒙运动代表人物有谁，希望你喜欢。
启蒙运动代表人物介绍启蒙运动代表人物伏尔泰：人们称他为启蒙大师，他的观点对十八世纪的他的故乡有着巨大的影响。
他反对当代的政治，反对当时人们都信仰的东西，因为看到人民都被专治的君主折磨不堪，人人都有“三、六、九等级”，内心对专治的政治就十分不满。
孟德斯鸠：也与前文所说者一样，反对当代的政治，但他注重的是法律的部分，他不忍心看见自己的子民在君主的残暴的统治下渐渐对君主失去信心，所以提出了一个“三权分立”，他是理性的代表人物，浑身充斥着法律的严谨。
卢梭：他与他上面所说的人就不一样了，上面的人出生于贵族世家，而他，则是一代钟表匠出身，歌德说他是新一代的开辟者。
他认为，人的权利是上天赋予人们的，谁也没有权力剥夺，人们是拥有主权的，而在世间，人们有三、六、九等级的原因就是有很多人所拥有的财产是他们自己的，并不是大家、不是社会的，这才造成了人们为了争抢钱财而从内心滋生出来的丑恶的情绪。
康德：他主要是在强调，人们是上天赐予这个世界的，并不是属于某个人的，也就和本文第一个所说的人的思想是差不多的，他一直在强调“人”是什么意思，并不能为君主一人所用，而是归于世界的，归于这个天下的。
启蒙运动的核心思想其实要了解启蒙运动的核心思想，首先要知道“启蒙”两个字的意思。
这两个字的意思就是要打开新的局面，给民众灌输新的思想。
所以说从这两个字可以看出来启蒙运动的核心思想就是反对封建教条主义，宣扬民主、和平等新思想。
启蒙运动的核心思想之所以确定为这个是因为当时的欧洲等级制度森严，底层民众的生活苦不堪言，社会矛盾剧烈的激化，这个思想一出来就受到了民众的追捧，具有划时代的意义。
启蒙运动期间，涌现了一批思想家，围绕启蒙运动的核心思想提出了很多新的观点。
启蒙运动在当时的影响非常深远，虽然说不能完全的改变欧洲当时的社会现状，但是最起码让人们思想中有了民主、平等这些新的观念，为以后各种思想启蒙运动奠定了基础。
教师招聘公共基础知识考点汇总之历史部分
公共基础知识历史常识考点：启蒙运动历史常识考点：启蒙运动启蒙运动是发生在17、18世纪欧洲的一场反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动，是继文艺复兴运动之后欧洲近代第二次思想解放运动。
启蒙运动最初产生在英国。
法国是启蒙运动的中心，法国启蒙运动的领袖是伏尔泰。
思想原则:“理性主义”。
天赋人权、人民主权、三权分立、自由平等、契约自由、私有财产神圣不可侵犯。
代表人物及观点：霍布斯—《利维坦》;提倡社会契约建国，君权人民授予洛克—《政府论》;提倡君主立宪，主张分权孟德斯鸠—《论法的精神》;提倡三权分立卢梭—《社会契约论》;提倡天赋人权、人民主权狄德罗—百科全书派代表人物，第一部法国《百科全书》主编意义:为美国独立战争与法国大革命提供了框架，并且导致了资本主义和社会主义的兴起。
【启蒙运动同步练习题】以下说法正确的是(D)。
A.存在主义是十九世纪流行于西方的哲学思潮B.玛雅文化以南美洲的秘鲁为中心C.世界第二次工业革命的主要标志是蒸汽机的广泛使用D.十八世纪欧洲启蒙运动的中心在法国[解析]本题考查世界历史。
存在主义又称生存主义，是当代西方哲学主要流派之一，在20世纪初获得发展，二战后约1945年一1955年成为西方思想界的流行学说，A选项错误。
玛稚文化主要分布在中美洲一带，包括今天的墨西哥东南、尤卡坦半岛、伯利兹、危地马拉、洪都拉斯等地区，B选项错误。
第一次工业革命的主要标志是蒸汽机的广泛使用，第二次工业革命的主要标志是电的广泛应用，C选项错误。
故本题正确答案为D选项。
公共基础知识历史常识考点：历史常识考点：文艺复兴历史常识考点：文艺复兴文艺复兴(14世纪一16世纪末，集中在意大利):文艺复兴是指在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动。
揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。
指导思想人文主义。
提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个性解放根本原因生产力的发展，资本主义萌芽的出现成就及代表人物意大利文学三杰：但丁:《神曲》，是中世纪最后一位诗人、新时代最初一位诗人；彼特拉克:人文主义之父；薄伽丘：《十日谈》美术三杰：达·芬奇（《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》）；米开朗琪罗（《大卫》）；拉斐尔（《西斯廷教堂》）马基雅维利:《君主论》;以“人”的眼光研究政治学说，提出“强权政治”理论乔托：欧洲绘画之父法国拉伯雷:鼓励人们成为“全知全能”的人，《巨人传》德意志伊拉斯谟:以人文主义精神批判和考订基督教经典，《愚人颂》西班牙塞万提斯:《堂吉诃德》英国莎士比亚:四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》；四部喜剧：《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》天文学波兰天文学家哥白尼:1543年提出了日心说体系。
高考历史必背知识点：欧洲启蒙运动
高考历史必背知识点：欧洲启蒙运动 欧洲启蒙运动 一、启蒙运动的兴起——（1）原因：①17、18世纪，西欧资产阶级力量不断壮大。
封建专制制度成为其发展的严重障碍，要结束旧的制度，资产阶级首先必须做好舆论准备。
②自然科学突飞猛进，大大解放了人们的思想，使人们挣脱了封建迷信的束缚。
（2）性质：欧洲资产阶级反封建的思想文化运动是继文艺复兴之后欧洲的第二次思想解放运动，历史上称为启蒙运动。
（3）内容：批判专制主义和教权主义；号召取消专制王权，贵族特权和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由。
二、启蒙运动代表： 1、英国早期著名的启蒙思想家——霍布：英国资产阶级革命期间资产阶级上层的利益，提出最基本启蒙思想，但有落后封建色彩。
提出社会契约，反对君权神授。
不反对君主专制，他坚持统治者一旦获得授权，人民就要绝对服从，不可反悔。
他认为世上本没有神，宗教不过是人类无知和恐惧的产物，但又提出宗教有助于维持社会秩序。
霍布斯的代表作是《利维坦》。
洛克：洛克的思想形成于英国资产阶级革命期间，迎合了当时英国资产阶级的需要。
他对霍布斯的思想进行了一些修正，认为人们按契约成立国家的目的之一就是保护私有财产，因此国家政权不应干涉臣民的财产。
在政权形式上，他赞成君主立宪制，主张国家的立法权、行政权和处理外交事务的权力应该分属议会和君主。
2、法国的启蒙运动（高潮原因：资本主义发展程度较高，封建专制制度日益腐朽）——（1）伏尔泰：抨击天主教会和罗马教皇；反对君主专制，希望通过“开明”的君主实行改革，过渡到英国式的君主立宪制。
（2）孟德斯鸠：发展了英国思想家洛克的分权学说，明确提出了三权分立的原则，立法权（由人民集体享有）、司法权（独立）、行政权（君主享有）三者互相独立而又互相监督，以权力的"制约和平衡"为思想核心。
对反封建专制制度有一定的进步意义。
代表作：《论法的精神》。
（3）卢梭：提倡“社会契约”论和“人民主权”说，否定封建王权，重视公共意识，反对任何个人因谋私利而违反公共意志。
考点21列举文艺复兴、科学革命、启蒙运动的代表人物及其主要成就
教神科学技的：理自论然基础科。学发17展、，18提世供纪了，锐自利然科的学武又器有。了突
飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。
启蒙运动的背景（原因）
1．思想原因：
文艺复兴运动大大解放了人们的思想；科学的发展 不仅深化了人们对自然界的认识，也促进了人们对社会 的思考。18世纪，欧洲的思想家们相信，和自然界遵循 一定的法则一样，人类社会也受到一定法则支配，人类 既然能够凭借自己的理性去发现自然界的法则，也一定 能够凭借这种理性的力量认识社会发展的规律。
代表人物、主要贡献及影响
人 物
贡献
影响
16世纪，波兰科学家哥白尼根 日心说否定了教会的权威，改变了人们
哥 据自己多年的观察和研究，提 白 出了“日心说”，认为太阳是 尼 宇宙的中心，地球绕着太阳转
。
对自然、对自身的看法。被誉为“科学 革命的开端”。此后传统理论不断受到 怀疑、挑战。一场科学革命在天文学、 物理学等领域展开。
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
阅读课本P42、43，归纳出各 个启蒙思想家的主要思想主张。
1. 伏尔泰：
①地位：伏尔泰是启蒙运动的巨匠。
②主张：抨击封建专制制度和天主教会， 反对政治迫害、宗教愚昧，宣 扬自由、平等是人的自然权利， 倡导君主立宪制。
因伏尔泰的作品触犯了专制制度，他几次被投入监狱和遭
到 “放我逐不。同他意一你生所都说在的倡 一主导 切张自 ，自由 但， 我由他 将，曾 誓尤对 死其与 捍他 卫是意你思见表不达同自的己人意说见：的 权利。”伏尔泰想去世和后言遗论骨的迁至自巴由黎，先反贤祠对，因巴黎全城人为他 送葬，灵柩上写意着：见“不他同是而诗人施、以哲迫学害家、。历史学家，他使人
启蒙运动时期的伟大思想家
启蒙运动时期的伟大思想家17～18世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级力量日益壮大，他们同封建制度的矛盾也日益激化。
封建专制统治的剥削与教会压迫不断恶化，使得人类对自由权利的认识和渴望不断深入。
这样反封建专制和反教权主义的斗争就毫无疑问的成为时代的要求。
于是，来自欧洲各国的一批先进的资产阶级发动的一场反封建的启蒙运动先后在欧洲各国兴起。
它是继文艺复兴运动之后欧洲近代第二次思想解放运动。
其思想内涵广博，涉及到宗教、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、法学等各个文化领域。
因此，它是欧洲历史上，甚至是全世界的一次影响深远、波澜壮阔的思想解放运动。
启蒙运动最早出现于英国，当时最著名的思想家是霍布斯和洛克。
接着，18世纪法国启蒙思想家将启蒙运动推向高潮。
法国最著名的思想家有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。
18世纪中后期，法国启蒙运动达到高潮，是以狄德罗为首的一批思想家推动的。
他们认为，社会之所以不进步，人民之所以愚昧，主要是由于宗教势力对人民精神的统治与束缚，为了改变这种状况，必须树立理性和科学的权威。
他们认为，人的理性是衡量一切的尺度，不合乎人的理性的东西就没有存在的权利。
他们主张传播科学知识以启迪人们的头脑，破除宗教迷信，从而增强人类的福利。
他们反对封建专制制度，宣扬自由、平等和民主。
在他们看来，封建专制制度扼杀自由思想，造成社会上的不平等和文化经济上的落后。
因此，他们大力宣扬“天赋人权”，主张人民参与政治，法律面前人人平等。
启蒙运动，特别是18世纪启蒙运动所宣扬的自由、平等和民主思想，对北美的独立战争和法国大革命都产生了直接而深远的影响。
启蒙运动还陆续传播到世界其他地区，启迪了人们的思想，动摇着封建统治。
启蒙思想家们宣扬的天赋人权、三权分立，自由、平等、民主和法制等思想原则得到广泛传播，形成了强大的社会思潮，动摇了封建统治的思想基础，推动了资本主义的发展，促进了社会的进步。
启蒙思想家们的许多著作也逐渐被介绍到中国和日本等亚洲国家，激励着那里的仁人志士为改造旧社会而奋斗。
历史趣谈启蒙运动的代表人物介绍 主要思想有哪些
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导语：启蒙运动的有很多人是支持的，那么启蒙运动代表人物都是谁呢？他们的代表作品有哪些呢？他们又主张些什么呢？启蒙运动代表人物伏尔泰：人
启蒙运动的有很多人是支持的，那么启蒙运动代表人物都是谁呢？他们的代表作品有哪些呢？他们又主张些什么呢？
启蒙运动代表人物伏尔泰：人们称他为启蒙大师，他的观点对十八世纪的他的故乡有着巨大的影响。
他反对当代的政治，反对当时人们都信仰的东西，因为看到人民都被专治的君主折磨不堪，人人都有“三、六、九等级”，内心对专治的政治就十分不满。
孟德斯鸠：也与前文所说者一样，反对当代的政治，但他注重的是法律的部分，他不忍心看见自己的子民在君主的残暴的统治下渐渐对君主失去信心，所以提出了一个“三权分立”，他是理性的代表人物，浑身充斥着法律的严谨。
卢梭：他与他上面所说的人就不一样了，上面的人出生于贵族世家，而他，则是一代钟表匠出身，歌德说他是新一代的开辟者。
他认为，人的权利是上天赋予人们的，谁也没有权力剥夺，人们是拥有主权的，而在世间，人们有三、六、九等级的原因就是有很多人所拥有的财产是他们自己的，并不是大家、不是社会的，这才造成了人们为了争抢钱财而从内心滋生出来的丑恶的情绪。
康德：他主要是在强调，人们是上天赐予这个世界的，并不是属于某个人的，也就和本文第一个所说的人的思想是差不多的，他一直在强调“人”是什么意思，并不能为君主一人所用，而是归于世界的，归于这个天下的。
启蒙运动的特点是什么
生活常识分享。
2019年中考复习考点17 启蒙运动的代表人物及其主要成就
伏尔泰
1.伏尔泰
① 抨击天主教会
宣扬自由 ② 反对政治迫害、宗教愚昧 平等
倡导君主 ③ 提倡“天赋人权”，宣扬 自由、 立宪制 平等的权利
④反对 封建君主专制制度， 倡导 君主立宪制
影响：伏尔泰是启蒙运动的巨匠，促使欧洲 一些君主进行改革，影响了法国大革命
伏尔泰： 提倡天赋人权、自由平等
“我不同意你所说的一切，当我将 逝死捍卫你表达自己意见的权利”。
踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法维
之外，不依赖任何别的东西，这就是的主权是至高无上的，神圣不可侵犯。它必须由人们直接 行使，……政府是主权者的执行人，应该执行人民的意志……”
──卢梭
（1）材料一反映的是什么历史事件？ 启蒙思想
（2）根据材料二、三，概括伏尔泰、卢梭的主要思想。
A．自由、平等、共和国 B．自由、平等、三权分立
C．民族、民权、民主 D．民族、民权、民生
6、 1878 年，法国大作家雨果在纪念伏尔泰逝世一百 周年的演讲中说： “伏尔泰战胜了敌人。他孤军奋 战，打了响当当的一仗，这是一次伟大的战争。 ”
其中的“敌人”A是指( )
A ．封建专制制度和天主教会
B ．法兰西第一帝国皇帝拿破仑
A．人文主义 C．马克思主义
B．启蒙思想 D．相对论
课堂练习
3、 孟德斯鸠的思想主张是 ( )B
A．生物进化 B ．三权分立 C．自由平等 D．君主专制
4、使得孟德斯鸠的思想得以实践的国家是 (
A．英国 C．法国
B ．美国 D ．德国
)
B
5、在伏尔泰、孟德斯鸠等欧洲启蒙思想家的著作中，
出现频率最高的词汇是 ( B)
“本身自由，周围的人与自己平等 —— 这才是真正的生活，人们的自然生活。”
考点19 列举启蒙运动的代表人物及其主要成就(a)(复习)
到 “放我逐不。同他意一你生所都说在的倡一主导切张自，自由但，我由他将，曾誓尤对死其与捍是他卫意你思见表不达同自的己人意说见：的 权利。”伏尔泰想去世和后言遗论骨的迁至自巴由黎，先反贤对祠，因巴黎全城人为他 送葬，灵柩上写意着：见“不他同是而诗人施、以哲迫学害家。、历史学家，他使人
材料1:随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资
本 的主 经义济迅力速量发。经展，济资：产资阶本级主力义量经日济益进壮一大步，发握展有雄。厚
材料2:17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分 成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治
阶政级治，：拥封有政建治专经制济制特度权严；重其阻他碍人资是本第主三义等级发，展是。被
反对君主专制，主张君主立宪制， 提出“三权分立”学说，即：将立 法、行政、．司法三权分开，分别 属于议会、国王、法院，并强调三 权互相制约的重要性。
提出“人民主权”思想，即政府 权力来源于人民，法律必须由人 民来创立，在法律面前人人平6等。
探寻启蒙运动
何为“启蒙”？
“启蒙”( Enlightenment)原意是指给黑暗的地 方带来光明，启蒙运动含义是启迪和开导人们的反封 建意识，给尚处于黑暗中的人们带来光明和希望。
18世纪，法国出现了一些思想家，如伏 尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。他们高举理性的 旗帜，号召人们运用自己的理性去思考，批 判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平 等。这场声势浩大的思想解放运动，历史上 称之为启蒙运动。
7
1.时间： 18世纪后半期 顶峰： 法国 2.核心思想：理性主义(民主取代专制 法制取代人治）
法国！”
----《法国革命论》
【材料2】第一条 在权利方面，人们生来是而 且始终是自由平等的。
启蒙运动运动中的杰出人物
03
流亡与晚年
由于他的思想和言论在当时被视为激进和危险，卢梭在晚年遭受了政治
迫害和流亡。他在孤独中度过了余生，但他的思想和著作对后世产生了
深远的影响。
社会契约论
社会契约的起源
卢梭认为，人类社会起源于自然状态，人们通过社会契约建立起政治社会和国家。社会契 约是人们自愿达成的协议，旨在保障每个人的自然权利和自由。
孟德斯鸠是启蒙运动时期的重要政治思想家。他主张三权 分立，即立法、行政和司法三权相互独立和制衡，为现代 民主制度奠定了基础。
启蒙运动对现代社会的影响
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政治制度
启蒙运动推动了现代民主 制度的建立和发展，促进 了人权、自由和平等的普 及。
经济发展
启蒙运动的思想家们提倡 自由贸易和市场经济，为 现代资本主义经济的发展 奠定了基础。
伏尔泰一生致力于反对封建专制 和教权主义，提倡自由、平等和 民主，对法国大革命和现代民主
制度产生了深远影响。
启蒙思想
伏尔泰主张天赋人权，认为自 由、平等是每个人的自然权利， 政府应该保护这些权利而不是 侵犯它们。
他反对封建等级制度，主张人 人自由平等，不受出身、财产、 地位的限制。
伏尔泰还提倡理性，认为人类 应该通过理性来认识世界和改 造世界，摆脱迷信和偏见的束 缚。
1749年因出版他的无神论著作 《给有限的人读的盲人书简》而 被捕入狱。出狱后，按王朝政府
规定，由卢棱保释。
1762年起任法兰西学院院士，还 担任过《法国大百科全书》主编。
百科全书派领袖
狄德罗主编了《百科全书》，这部书 概括了18世纪启蒙运动的精神。
他力图通过《百科全书》传播启蒙思 想家的科学、民主、自由、平等思想， 为法国大革命制造舆论。
启蒙运动简介及主要代表人物
启蒙运动（法文：Siècle des Lumières，英文：The Enlightenment，德文：die Aufklärung）通常是指在17世纪至18世纪法国大革命之间的一个新思维不断涌现的时代，与理性主义等一起构成一个较长的文化运动时期。
这个时期的启蒙运动，覆盖了各个知识领域，如自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等等。
启蒙运动同时为美国独立战争与法国大革命提供了框架，并且导致了资本主义和社会主义的兴起，与音乐史上的巴洛克时期以及艺术史上的新古典主义时期是同一时期。
背景十八世纪的法国仍然是一个君主政体的国家，专制和天主教会控制着国家的社会生活和人民的思想，农村在封建领主和教会的盘剥下已是满目疮痍，宫廷贵族挥霍无度、国库空虚。
天主教会与专制王权相互勾结，推行文化专制主义和蒙昧主义，疯狂残害不同信仰者和有进步思想的人们。
与专制制度严重衰败景象形成鲜明对照的是新兴进步力量的壮大，他们强烈要求冲破旧制度，在政治、经济、思想方面的束缚[1] 。
在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大进展，科学家们揭示许多自然界的奥秘，天主教会的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信。
人们要求摆脱专制统治和天主教会压迫的愿望日益强烈，首先在思想领域展开了反对专制统治和天主教会思想束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的空前的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。
性质启蒙运动是发生在17、18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化解放运动，它为革命作了思想准备和舆论宣传，是继文艺复兴运动之后欧洲近代第二次思想解放运动。
法语中，“启蒙”的本意是“光明”。
当时先进的思想家认为，迄今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明。
他们著书立说，积极地批判专制主义和宗教愚昧和特权主义，宣传自由、平等和民主。
历史贡献在启蒙运动中，一批先进的、新兴的思想家前赴后继，口诛笔伐：（1）对专制制度及其精神堡垒——天主教会展开猛烈抨击；（2）对未来的社会蓝图进行展望和描绘；（3）这场持续近一个世纪的思想解放运动，开启了民智，为欧美革命作了思想上和理论上的准备；（4）这场运动传播到世界成为强大社会思潮，为民族解放斗争做了贡献。
启蒙运动及代表人物
发展“社会契约”论 提出“人民主权”说
卢梭 （1712—1778年）
天赋人权;主权在民; 社会契约论; 民主共和制构想 为资产阶级革命提 供理论武器
资料1 卢梭认为，只有全体社会成员经过协议，订立社会 契约，“才可以成为人间一切合法权威的基础。”
孟德斯鸠
孟德斯鸠
第一步 第二步 第三步
议会 立法权
制约
与
资本主义法
平衡
学的奠基人
司法权 法院
行政权 君主
三权分立学说；法的精神；君主立宪制构想
材料一：自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果 一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由 了。因为其他的人也同样会有这个权利。
材料二：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，
一、背景 1、经济： 2、政治：
欧洲资本主义经济进一步发展。 腐朽的封建专制统治和教会压迫。
3、思想： 文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想
自然科学快速发展，提供了锐利的思想武器
4.阶级
资产阶级力量壮大
5、国际因素 英国资产阶级革命的影响。
启蒙运动的代表人物
伏尔泰
伏尔泰（1694—1778）， 18世 纪法国启蒙思想家，饱学多才。 他一生反对封建专制制度和天主 教会的腐朽黑暗，宣传资产阶级 的民主思想。两入巴士底狱，三 年流亡。他是公认的法国启蒙运 动的领袖。
国！”
----《法国革命论》
【材料2】第一条 在权利方面，人们生来是而 且始终是自由平等的。
第二条 任何政治结合的目的都在于保存 人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是 自由、财产、安全和反抗压迫。
法国启蒙运动产生的背景及代表人物简介
法国启蒙运动法国启蒙运动是十八世纪法国资产阶级领导和发动的一次波澜壮阔的思想解放运动，它的斗争对象是封建专制制度和它的精神支柱——天主教派反动邪恶势力。
启蒙运动是法国大革命的前夜，它在政治上、思想上和理论上为西方后来的经济社会高速发展奠定了坚实的基础，对整个西方近代文明产生了深远的、关键的影响，最终使法国走进现代文明发达国家行列。
简介从封建主义向资本主义过渡的时代，随着资本主义与封建专制主义矛盾的不断深化，法国新兴资产阶级在意识形态领域中，反对封建统治与教会特权的斗争也迅速展开。
法国启蒙运动是继文艺复兴后，在欧洲历史上出现的第二次伟大的思想解放运动。
启蒙，就是启迪和开导人们的反封建意识，给尚处在黑暗中的人们带来光明与希望，反对蒙昧主义、专制主义和宗教迷信，打破旧的传统观念，传播新思想，新观念。
代表人物代表新兴资产阶级利益的思想家对封建意识形态发起全面批判，企图使人们的思想从传统偏见、神学教条、基督教会和专制政权的压制下解放出来。
在十七世纪自然科学和哲学成果的基础上，启蒙学者认为，正如牛顿发现万有引力定律一样，人们也能够凭理性的力量发现有关自然、人类和社会的法则，谋取世俗的幸福；他们以理性、宗教容忍和进步的观念向保守现状的旧观念进行冲击，反对一切禁锢思想和压制自由的教条和制度；其中最进步的思想家们，主张宗教上的无神论、哲学上的唯物主义、政治上的民主政体、经济上的自由放任。
启蒙思想涉及宗教、哲学、伦理学、经济学、政治学、史学、美学等各个领域，出现各种学说体系和许多著名代表人物，如英国的阿迪生(Joseph Addison，1672-1719)、斯蒂尔(Richard Steele，1672-1729)、斯威夫特、彼普(Alexander Pope，1688-1744)，德国的门德尔松(Moses Mendelssohn，1729-1786)、莱辛、赫尔德，意大利的别卡里阿、维科，美国的潘思、杰弗逊、富兰克林，俄国的别林斯基、赫尔岑、车尔尼雪夫斯基等。
20.列举文艺复兴、科学革命、启蒙运动的代表人物及其主要成就
“人的发现”
科学革命
启蒙运动
背景： 当时的欧洲还笼罩在宗教的控制之下，新 兴资产阶级不敢直接反对教会，只好通过赞助文 化事业来表达自己的诉求。
14世纪，一些文学艺术家潜心研究古希腊、罗 马文化，通过创作，以复兴古希腊、罗马为名，宣 传人文主义精神，强调人尊严和价值，这场思想解
资料2 卢梭认为，以绞杀或废除暴君为结局的起义行动是合法的。
（1）根据资料1，卢梭认为合法的政府权力是来自于上帝还是 来自于人民？ 来自于人民
（2）资料1表明了卢梭的什么思想？
“人民主权”的思想
（3）根据资料2，卢梭是否支持人民暴力推翻专制政府？
卢梭支持人民暴力革命。
（4）结合本课所学内容，思考启蒙运动将产生的历史影响。
归纳小结：主要科学成就
科学家 成 就
意义
哥白尼 布鲁诺
提出了“日 心说”
被誉为“科学革命的开 端”
宇宙是无限的， 发展了哥白尼的学说
没有中心。
伽利略 牛顿
自由落体定律、 论证日心说
万有引力定律； 三大运动定律、 微积分
“新天文学说”，为牛 顿万有引力定律打下基 础 把科学的发展推向一个 新高潮。
18世纪，法国出现了一些思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、 卢梭等。他们高举理性的旗帜，号召人们运用自己的理性去思 考，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。这场声
18世纪，欧洲出现了中国文化热，这股热潮被称为“东学 西渐”。当时欧洲出版了不少介绍中国的书籍。在法国人看来， 中国人推崇古代哲人，强调道德的教化作用，通过科举制选拔 人才担任政府官员，皇帝开明、仁慈，国家富裕，农业发达。 中国的景象似乎与启蒙思想家心目中的理想社会有许多一致的 地方。伏尔泰在他的工作室里挂了一幅孔子像，撰文论述中国 的政治与风俗，还写过一部叫《中国孤儿》的戏剧。在英国和 德国，中国热也风行一时。