如何有效开展幼儿园美术教学活动
幼儿园美术的教学计划（精选5篇）
幼儿园美术的教学计划幼儿园美术的教学计划（精选5篇）时间稍纵即逝，为了以后教学质量不断提高，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编精心整理的幼儿园美术的教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园美术的教学计划篇1今年我园的重点工作之一就是做好美术教学工作，我仍然担任大班美术教师，为了切实提高幼儿的绘画水平，激发幼儿学习美术的兴趣，进一步提高兴趣班的教学质量，特制订计划如下：一、幼儿现状分析绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。
有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师作积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教育方法。
并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。
二、培养目标1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。
注重幼儿艺术思维能力的培养。
老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。
3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。
注重幼儿自身实践操作能力的培养。
让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。
4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。
5、在了解本班幼儿发展情况下，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。
增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。
6、注重幼儿美术兴趣的培养。
通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。
三、具体措施1、重视美术活动内容的整合性，探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。
2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。
幼儿园美术教案(15篇)
幼儿园美术教案(15篇)幼儿园美术教案1活动目标：1.能学用布头剪出图案进行贴画活动。
2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。
3.在学本领的过程中，感受布贴画带来的.乐趣。
活动准备：1.各色布头，双面胶，剪刀2.事先与班中保育员阿姨联系，共同设计制定教案。
(三)过程1.导入师：小朋友，今天我请来了一位神秘的客人，我们一起来看看是谁?我们班的阿姨很厉害，不仅每天都给我们的教室收拾的整整齐齐的，而且还会很多的本领。
上次教了我们编花篮，今天我们看看阿姨要教我们什么本领。
2.介绍布贴画请阿姨介绍一下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等)3.幼儿制作布贴画师：刚才我们和阿姨学了布贴画，现在我们试试看吧。
(幼儿制作布艺贴画)。
4.展评师：请幼儿来讲讲你做的是什么图案，是如何做的。
(教师鼓励幼儿积极举手，大胆表述自己的经验。
)5.布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。
幼儿园美术教案2一、背景石头是幼儿平时生活中比较常见的物品，孩子们都很喜欢玩。
近来班里的自然角中有家长为我们送来了几块雨花石，那色彩斑斓的石头更引起了幼儿极大的兴趣。
正好我们小班开展了以故事〈五彩石头路〉为引线的主题活动。
那么如何挖掘石头本身所具有的特征来对幼儿进行数学方面的教育呢？一开始，我想到了数数。
但纯粹的数数活动仅仅把石头作为其他教具的替代，也没有多大的意思，而且显得很单调。
重要的是如何利用石头本身所具有的特征，围绕它的特征来开展活动。
细细的观察石头，它具有不同的颜色，有大有小，有粗糙有光滑。
因此我想就此入手，把活动的重点放在让幼儿根据石头的特征来进行排序活动，并整合了有关数学方面数数和分类的知识。
二、活动的实录与反思（一）引题“前几天我们一起听了〈五彩石头路〉的故事，谁用石头铺路了？今天我们也一起去帮兔姐弟铺路。
”（反思：通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。
运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。
幼儿园美术教学计划8篇
幼儿园美术教学计划8篇幼儿园美术教学计划篇1我班幼过经过半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。
为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会，发展幼儿形象思维，大胆想象，勇于创新，本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。
内容的选择没有固定性，可广泛寻找、有机调整。
在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。
用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。
让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。
让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。
主要学会以下几点：1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。
4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
5、通过欣赏名画家的代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。
为了提高幼儿的绘画兴趣，教师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分注意群体的、个别的需要。
为幼儿设置小步递进的阶梯。
树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到≤幼儿园规程≥中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现美的能力，才能更好实施新《纲要》。
幼儿园美术教学计划篇2一、工作思路本学期我们美术组以新《纲要》理念指导美术教学实践活动，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。
积极参与各级各类教学研讨活动，并将新思想、新理念有效地运用到美术教育教学活动中，使我园美术教育教学工作迈上一个新的台阶。
幼儿园美术活动的有效开展
幼儿园美术活动的有效开展幼儿园美术活动在培养儿童艺术素养、提高儿童动手能力、促进儿童想象力和创造力发展以及增强儿童审美能力方面拥有重要地位。
因此，如何有效开展幼儿园美术活动成为每位园所工作者的重要任务。
为此，本文将从以下方面展开详细讨论。
一、活动前期准备1. 制定活动方案在开展美术活动前，首先要制定活动方案。
活动方案应包括活动主题、活动目的、活动过程、活动形式、材料、时间等要素，可以让教师对活动的具体内容和流程有明确的了解，便于活动顺利进行。
2. 精心策划环境美术活动环境的策划与准备是活动成功的重要条件之一。
教师应根据活动主题和目的，精心设计和装饰活动场地，增强活动的感染力和吸引力。
例如，如果是春天的美术活动，可以在班级后墙上做出一幅春天的景象，将鲜艳的春梅、嫩绿色的草地、色彩缤纷的蝴蝶、欢快的小鸟等栩栩如生地呈现出来。
3. 准备好相应材料针对不同的活动主题，准备相应的材料也是活动前期要做的事情之一。
教师可以根据学生的年龄和兴趣，选择不同种类的纸张、颜料、工具等，创造出丰富多彩的美术作品。
二、活动过程1. 清晰明确的内容美术活动过程中，教师应当注重对活动的设想、实施与评价。
清晰明确的内容将为活动提供清晰的方向，确保学生们的参与和积极性。
2. 指导技法和表现形式幼儿园美术活动的教学中，技法的指导和表现形式的激发是至关重要的。
教师可以通过简单的示范、对学生的技法指导以及对学生作品的一些基本评价，从而使学生们掌握技法，发挥想象力和创造力，创建更好的作品，达到提高覆盖面和水平的目的。
3. 关注个体差异在美术活动中，教师应该关注个体差异，因材施教。
对于不同的学生，教师应该根据他们的个性特点和学习风格，设置不同的学习任务，提供不同的教学支持，以便引导学生有效地参与美术活动。
三、活动后期总结1. 学生作品评价活动的后期总结是教师的一项重要工作，主要包括对学生作品进行鉴赏。
教师应该指导学生自己对自己的作品进行评价，让他们知道哪些方面可以改进，哪些方面做得很好。
手把手教你如何开展幼儿园大班美术教案
开展幼儿园大班美术教案，需要考虑到孩子们的兴趣爱好和想象力，同时还要注重安全和环保。
下面将手把手教你如何开展幼儿园大班美术教案。
一、确定主题开设幼儿园大班美术教案时，首先要确定主题。
主题应该与季节、课程、节日或文化有关。
当然，也可以让孩子们选择感兴趣的主题。
例如，从“春天的美丽”、“动物的世界”、“趣味图形”等角度出发，可塑造出不同的主题。
根据气氛装扮教室也非常重要，例如，在“春天的美丽”主题下，可以在教室内放置大量的仿花扮青草，让孩子们体验春天的气息。
在“动物的世界”主题下，可以放置许多动物造型，使教室内充满动物的气息。
二、准备材料制定出主题后，就可以准备需要用到的材料了。
需要考虑材料的安全性和环保性，在选择时尽量选取不会对孩子们造成伤害的材料。
例如，彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具是必备的。
除此之外，还可以选择更安全环保的材料，例如，洗涤剂盒、各类废品等制作出来的小手工品和拼贴物，都是可以用来作为幼儿美术教案的供材料。
三、制定计划为了更好地开展幼儿美术教案，需要在制定主题和准备材料后，制定一个可行的计划。
制定的计划应明确每一节课的内容，包括教学目标、教学步骤以及教学方法等，确保教学进度的合理、高效，让孩子们获得有效的教育。
四、教学步骤针对主题，制定好计划后，我们就可以进入具体的教学步骤了。
根据不同的主题，可以选择不同的教学方法，创造出更多的创意和想象。
例如，在“春天的美丽”主题下，教师可以通过观察春天的图画和一些生动的春天景象，让孩子们了解春天是绿色、新生和美好的季节，用绿色的彩笔或水彩笔，来绘制美丽的春天图画，不仅可以刺激孩子的创意思维，还可以让孩子们体验到春天的美丽。
在“动物的世界”主题下，教师可以通过读绘本、看图画，带领孩子们认识各种动物，颜色、形状、大小等的差异，并鼓励孩子们进行描述和观察，培养他们观察和思考的能力，然后让孩子们动手用各种好玩的方法制作各种动物、恐龙、昆虫等小手工品。
在“趣味图形”主题下，教师可以利用日常物品，如洗涤剂盒、鸡蛋盒、瓶盖等，让孩子们学习如何进行图形设计。
幼儿园教研活动记录：如何在美术教育中培养幼儿的艺术创造力和审美能力？
幼儿园教研活动记录：如何在美术教育中培养幼儿的艺术创造力和审美能力？活动背景美术教育在幼儿园的教学过程中扮演着重要的角色。
幼儿的艺术创造力和审美能力的培养对其综合发展至关重要。
为了提高教师的美术教学水平和能力，我们在幼儿园组织了一次教研活动，旨在分享如何在美术教育中培养幼儿的艺术创造力和审美能力。
活动内容1. 美术教学教法分享在教研活动中，我们首先分享了一些有效的美术教学教法，包括以下几个方面：•融入游戏性活动：通过游戏的方式，引导幼儿主动参与美术创作，提高他们的兴趣和积极性。
•引导观察和表达：通过观察和描述对象的形状、颜色、纹理等特征，帮助幼儿培养审美能力和表达能力。
•提供自由创作空间：给予幼儿足够的自由度和创作空间，激发他们的想象力和创造力。
•引导欣赏名画：通过欣赏名画，让幼儿接触不同的艺术形式和风格，培养他们的艺术视野和理解能力。
2. 教研实践体验在活动中，我们带领教师们进行了一次实践体验，共同设计并开展了一堂关于色彩运用的美术课。
通过合作探索的方式，教师们引导幼儿使用不同颜色的水彩笔进行创作，并观察和分析色彩的作用。
在实践过程中，教师们积极引导幼儿发挥想象力，鼓励他们勇于尝试和表达。
同时，教师们也记录了幼儿的创作过程和表现，以便后续的反思和总结。
3. 教研总结与分享教研活动结束后，我们组织了一次总结与分享会。
教师们分享了他们在实践中的收获和发现，并进行了深入的探讨和交流。
通过总结与分享，我们得出了以下结论：•游戏性的教学活动可以激发幼儿的创造力和表达欲望。
•观察和表达能力的培养需要长期的引导和练习。
•提供自由创作空间可以培养幼儿的想象力和创造力。
•名画欣赏能够开拓幼儿的艺术视野和审美能力。
活动成果与展望通过这次教研活动，教师们对于如何在美术教育中培养幼儿的艺术创造力和审美能力有了更深入的认识和理解。
他们将在日常的教学中更加注重培养幼儿的艺术兴趣和能力，提供更多的创作机会，引导幼儿发挥个人特长和创造力。
幼儿园如何开展创意美术课程
幼儿园如何开展创意美术课程在幼儿园教育中，创意美术课程对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
它不仅能够培养幼儿的审美能力、创造力和想象力，还能促进幼儿的情感表达和手部精细动作的发展。
那么，幼儿园应如何有效地开展创意美术课程呢？首先，教师需要明确创意美术课程的目标。
创意美术课程的目标不应仅仅是让幼儿学会画出一幅漂亮的画，更重要的是要激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的创造力和想象力，提高他们的审美能力和艺术素养。
教师要关注每个幼儿的个体差异，鼓励他们以自己独特的方式表达内心的想法和感受。
在课程内容的选择上，要贴近幼儿的生活，从他们熟悉的事物入手。
比如，春天可以让幼儿画花朵、小草；夏天可以画游泳池、冰淇淋；秋天可以画落叶、果实；冬天可以画雪花、雪人。
同时，也可以引入一些经典的艺术作品，让幼儿欣赏和感受不同的艺术风格和表现形式，拓宽他们的艺术视野。
比如，可以给幼儿欣赏梵高的《向日葵》、毕加索的《梦》等。
材料的准备也是开展创意美术课程的重要环节。
幼儿园应提供丰富多样的美术材料，如各种纸张（彩色纸、卡纸、宣纸等）、画笔（水彩笔、油画棒、彩色铅笔等）、颜料（水彩颜料、丙烯颜料等）、手工材料（剪刀、胶水、彩色纸条、珠子等）。
此外，还可以利用一些废旧物品，如易拉罐、旧纸盒、饮料瓶等，让幼儿通过改造和创作，变废为宝。
在教学方法上，教师应采用启发式和引导式的教学方法。
不要给幼儿过多的限制和规定，而是鼓励他们自由发挥和探索。
例如，在绘画活动中，教师可以先给幼儿讲一个故事或者展示一些图片，激发他们的兴趣和想象力，然后让他们自由创作。
在手工活动中，教师可以先示范基本的制作方法，然后让幼儿自己尝试，发挥他们的创造力。
创设良好的教学环境也是非常重要的。
可以在教室里设置专门的美术区，展示幼儿的作品和一些优秀的艺术作品。
同时，在美术区提供充足的材料和工具，让幼儿随时可以进行美术创作。
此外，还可以将美术活动与其他领域的活动相结合，如与音乐活动结合，让幼儿听着音乐创作；与语言活动结合，让幼儿根据故事创作图画。
幼儿园美术教案(7篇)
幼儿园美术教案（7篇）幼儿美术课教案篇一活动目标：1.尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指点印画的方式装饰糖果。
2.了解废旧物品可以制成美丽的物品，有初步的环保意识。
3.体验制作大糖果的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1.经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。
2.糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐。
3.幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。
4.用来挂糖果的绳子、夹子。
活动过程：一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。
师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！2.出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包裹的兴趣。
(2)启发幼儿探索将"糖果"(罐子)包入"糖纸"(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。
(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。
大报纸，放放平，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。
(4)出示颜料，引导幼儿用手指点画的方式装饰。
师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢！让我们给它画上吧！谁来试一试？3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。
4.展示幼儿作品，欣赏各种各样的"糖果爸爸"。
(1)将幼儿制作好的"糖果爸爸"放在阴凉通风处晾干。
(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。
5.播放糖果PPT欣赏各种各样的糖果，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。
建议：1.包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。
2.可将晾干的"糖果爸爸"用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。
幼儿园区域美术活动的有效组织与实施
幼儿园区域美术活动的有效组织与实施俗话说：“爱美之心，人皆有之”。
小朋友也不例外，他们不仅也爱美。
而且表现美的方法比我们更为独特、富有创造性。
那怎样才能将幼儿美的创造性得以迅速提高呢？作为教师的我们，应当在幼儿自身的基础上，充分运用环境的影响，着力培养和加强幼儿的创造性思维能力。
而开展丰富多彩的美术教学活动，是实现这一目标的有效途径。
一、美术活动组织形式（一）美术活动的重要性幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。
是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。
《纲要》在幼儿艺术教育的目标中明确规定：“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
”（二）组织形式因此，美术活动采用区域小组形式开展，能够很好地体现幼儿教育家陶行知的六大解放（即解放孩子的头脑、眼睛、双手、嘴、空间、时间），使幼儿获得最好的乐趣和满足。
区域小组活动是幼儿按自己的意愿进行的一种带有学习性质的活动。
在区域小组活动中孩子真正拥有了学习的自主权。
美术活动通过区域小组学习，引发幼儿自主参与美术活动，从而激发幼儿对美的敏感性，提升他们表现美、创造美的兴趣和积极性。
通过让幼儿用自己的方式欣赏美，表现美展示童真，充分发挥自身的创造性。
（三）美术活动采用区域小组形式开展的价值美术活动采用区域小组形式开展，能够给予幼儿一个自由的时间和空间，使幼儿获得更大的乐趣和满足。
对幼儿健康个性的形成，创新意识的培养，具有积极意义。
因此，老师要充分发挥美术教育特有的功能，根据儿童的年龄特征，让幼儿在活动中感受形、色、材料等美术基本元素和造型规律。
二、美工区的创建鉴于《纲要》的指导及幼儿美术活动的特征，我觉得教师应把美工区创设成为一个让幼儿感受美、表现美的小天地。
为他们的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造良好的艺术氛围，使幼儿自由地观察，欣赏各种不同的艺术品，任意选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，有条理地进行各种美术活动，创造性地表达自己的情感与认识，从而塑造幼儿的审美能力，在美工区的创设过程中，应考虑以下几点：（一）位置与空间在美工区的建立上，我认为最好选在靠窗台、近水源的地方，便于幼儿在活动中自由取、换水，更重要的是采光好，利于保护幼儿视力，有条件的教室内，还要考虑其空间位置应利于幼儿进行个体活动，自由组合活动，稍作调整，又可进行小组活动。
简述幼儿园美术教学中如何做到因材施教
简述幼儿园美术教学中如何做到因材施教摘要：一、引言二、了解幼儿特点，挖掘潜能三、制定个性化的教学计划四、丰富教学手段，激发兴趣五、注重幼儿个体差异，调整教学策略六、家园合作，共同促进幼儿发展七、结语正文：一、引言在幼儿园美术教学中，如何做到因材施教，让每个孩子都能在轻松愉悦的氛围中体验到学习的乐趣，进而培养他们的审美情趣和创造力，是我们需要不断探索和思考的问题。
以下几点措施，旨在简要阐述如何在幼儿园美术教学中实现因材施教。
二、了解幼儿特点，挖掘潜能1.观察幼儿在美术活动中的兴趣和特长，了解他们的认知水平、动手能力和审美观念。
2.注意观察每个孩子在创作过程中的表现，挖掘他们的潜能，为个性化教学提供依据。
三、制定个性化的教学计划1.根据幼儿的特点和需求，制定适合他们的美术教学计划，确保教学内容丰富且具有针对性。
2.针对不同层次的幼儿，设置不同难度的教学目标，使他们在原有基础上得到提高。
四、丰富教学手段，激发兴趣1.运用多样化的教学手段，如讲解、示范、互动、游戏等，激发幼儿的学习兴趣。
2.注重教学过程中的趣味性和实践性，让幼儿在愉快的氛围中学习美术。
五、注重幼儿个体差异，调整教学策略1.关注每个幼儿在美术活动中的发展状况，针对个体差异调整教学方法和节奏。
2.鼓励幼儿相互交流和合作，促进他们在学习中互相启发、共同进步。
六、家园合作，共同促进幼儿发展1.加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的兴趣和特长，为教学提供参考。
2.鼓励家长参与幼儿园的美术活动，共同关注孩子的成长。
七、结语在幼儿园美术教学中，我们要充分了解幼儿的特点，尊重他们的兴趣和个性，运用多样化的教学手段，注重个体差异，与家长共同关注孩子的成长。
幼儿园美术教研活动方案
幼儿园美术教研活动方案幼儿园美术教研活动方案（精选7篇）为保证活动高起点、高质量、高水平开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。
那么什么样的活动方案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园美术教研活动方案（精选7篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园美术教研活动方案篇1一、幼儿现状分析：我班共有36名幼儿，经过一学期的培养，我班幼儿对绘画活动产生了较浓厚的兴趣，喜欢动手绘画，有一定的审美能力和欣赏能力的形成，色彩感培养较好，但作品内容比较贫乏，个性化作品较少，基本功的发展缺乏牢固性，需要加强和重视。
本学期我将从我班幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展教研活动，在孩子现有水平的基础上注重想象、创造能力的发展，逐步来提高孩子的绘画水平和审美情趣，打下扎实的基础。
二、指导思想：在幼儿园的美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的行为。
本学期，我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征，在《纲要》、《规程》、《美术教育法》等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中创造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与矛盾。
三、教研课题：《美术活动中如何培养有个性构图》四、教研目标：1、开展生动明快的拼图式教学。
在幼儿美术教学活动中，画画首先应该是幼儿意愿的主动表现，而不应该仅仅是被动地接受技能训练。
但是，幼儿往往不能成功地表现自己的意愿。
在这个时期，教师应为幼儿提供颜色、大小、形状各异的纸，让幼儿进行摆放、粘贴，使他们在一定程度上填补他们在表现意图和表现能力之间的鸿沟。
这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高美术兴趣。
2、在发挥幼儿主动性的同时，应注意给予适当的范例引导。
在教学中，应注意运用适当的范例进行启发和引导。
范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。
但为了避免幼儿对范例的模仿，我在准备教具的过程中留下了许多形式的图画表现，让幼儿感受到有想象和创造的空间，适合不同层次幼儿的发展水平，让他们更可能的发挥自己的想象力创造作品，从而使每个幼儿都在原有的水平上得到发展。
幼儿园如何上好一节美术课教研活动
幼儿园如何上好一节美术课教研活动一、引言美术是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过美术课能够培养幼儿的审美情趣、创造力和艺术表达能力。
为了更好地提升美术课教学质量，幼儿园需要进行有效的教研活动。
本文将介绍如何上好一节美术课教研活动。
二、教研活动的重要性教研活动是幼儿园美术教学的关键环节。
通过教研活动，教师们可以相互交流、分享教学经验，共同研讨美术教材和教学方法。
教研活动还能够促进教师的专业成长和教学水平的提高，使美术课能更好地满足幼儿的需求。
三、教研活动的前期准备在进行美术课教研活动之前，需要进行一些前期准备工作，包括确定教研主题、制定教研计划、调研相关教材和资源等。
确定教研主题教研主题可以根据美术课教学中存在的问题和需求来确定，例如探讨如何引导幼儿进行创造性的艺术表达、如何培养幼儿的美感等等。
制定教研计划制定教研计划是教研活动的重要步骤，包括确定教研时间、地点，安排教研活动的具体内容和流程等。
调研相关教材和资源在进行教研活动前，教师们可以调研相关的美术教材和资源，了解当下的美术课程设置和教学方法，以便在教研过程中引用和讨论。
四、教研活动的具体步骤教研活动的具体步骤可以分为以下几个阶段：讨论需求、交流经验、共同研讨、总结和评估。
讨论需求教研小组的成员首先讨论美术课教学中存在的问题和需求，确定需要探讨和解决的重点。
交流经验教师们可以分享自己在美术课教学中的经验和教学案例，交流彼此的心得和教学方法。
共同研讨教研小组成员根据教研主题，共同研讨美术课的教学内容、教学方法等，提出改进和创新的建议。
总结和评估教研小组成员在教研活动结束后进行总结和评估，总结教研过程中的收获和成效，评估教研活动对于美术教学的影响和改进空间。
五、教研活动的重要意义提升教师教学水平通过教研活动，教师们可以相互学习、交流，共同研讨教学中的问题，并寻找更好的解决方案，从而提升自己的教学水平。
丰富美术教学内容教研活动可以使教师们了解到更多的美术教学方法和资源，从而丰富美术课的教学内容，提高教学的多样性和趣味性。
幼儿园美术课程的开展及实施方案
幼儿园美术课程的开展及实施方案幼儿园美术课程的开展及实施方案（精选6篇）为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园美术课程的开展及实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园美术课程的开展及实施方案篇1活动目标：1、了解人有开心和悲伤不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。
2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。
3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、开心，悲伤娃娃各一个。
2、师自己制作的开心罐头一个3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。
活动过程：1、预热阶段：快乐和悲伤师：看，班里来了谁？（娃娃）师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）2、图形刺激：我的开心罐头师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。
（让幼儿观察开心罐头上的画面）师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）3、想象创造：制作自己的开心罐头。
师讲解制作要求：在罐头表面画上自己最开心的事情。
幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。
4、作品赏评：开心罐头的故事。
师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）师：让我们把自己兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗？幼儿园美术课程的开展及实施方案篇2教学目标：1、培养幼儿对手掌画的兴趣，初步学习用线条表现人物的动态。
幼儿园美术活动如何开展
幼儿园美术活动如何开展涂鸦是一件快乐的事,能让幼儿尽情创作属于自己的“小作品”,也是幼儿喜欢的一项活动。
那么，幼儿园美术活动如何开展?如何保持幼儿对涂鸦的兴趣?让幼儿创作出更多、更美的“作品”。
实践证明，只有从实际出发,以幼儿为主体，从幼儿的兴趣出发,并在美术活动中激发幼儿情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感,才能使开展美术活动真正起到促进幼儿个性发展和提高其整体素质的作用.而在这个过程中,必须重新审视和改革幼儿园美术活动的定位、选材、教学方法等。
一、重塑幼儿园美术活动的价值取向美术教育要顺应幼儿的特点因势利导，才会得到好的效果。
幼儿园美术活动的价值取向应突出以人为本,定位于人的整体性、可持续性的发展。
幼儿园美术活动的目标具体应该体现在以下方面：1、唤起兴趣:在美术活动中获得愉快体验，并主动参与,使孩子从“要我学”变成“我要学”。
2、大胆表达：引导和鼓励幼儿大胆地表达表现自己的感受、体验，使其个性健康发展.3、表现美：引导和鼓励幼儿用自己认为有美感的形式，创造性的表现对事物的观察和感悟。
二、在幼儿园内外营造自然的美术环境优美的环境传递给幼儿各种信息和刺激,使幼儿受到一种文化艺术氛围的潜移默化的影响，提高幼儿对美的感受能力.因此幼儿园的物质设备、空间布置、墙饰的美化都应精心布置,和谐优美,体现出美的原则和规律。
如园内外墙壁上适当安些多宝架或搁板架，陈列一些用泥、木、石、金属、石膏等材料制成的雕塑作品,发展儿童的空间感觉,使幼儿随时随地都能观察、欣赏这些艺术作品，受到艺术作品的熏陶;给幼儿提供进行集体作画的磁砖墙、水泥墙、黑板或大张画纸;也可给儿童提供小画板、小画夹,利于幼儿室外作画;幼儿园还应当给幼儿提供进行美术创作活动的材料.儿童通过自己选择材料、工具,用不同的材料进行粘贴、造型，发展自己的感受能力,加强对各种材料的认识。
三、结合幼儿年龄特点进行美术教育活动选材美术教育活动的选材应充分体现幼儿的年龄特点，反映孩子的生活经验,使他们通过画笔表现、表达眼中和心中的世界,也才能更好的实现美术教育活动给幼儿带来的好处。
幼儿园美术教育活动方案(7篇)
幼儿园美术教育活动方案（7篇）幼儿园美术教育活动方案（精选7篇）美术是指占据一定平面或空间并具有可见性，美术是一种艺术，包括四个类别，绘画、雕塑、设计和建筑。
以下是小编准备的幼儿园美术教育活动方案范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园美术教育活动方案（篇1）活动背景中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。
中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。
活动目标1.能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。
2.能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。
活动准备1.黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4条。
2.线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。
活动过程1.出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。
师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么? 师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?线条画里有其他的形状吗?教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类;鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。
2.游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。
(1)师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗?(2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。
①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②师：__形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了?(3)幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。
①师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。
(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。
幼儿园美术教育活动的组织与实施
幼儿园美术教育活动的组织与实施幼儿园美术教育活动的组织与实施1. 引言作为幼儿园教育的重要组成部分，美术教育对培养幼儿的艺术素养、审美能力和创造力起着重要作用。
幼儿园美术教育活动的组织与实施直接关系到幼儿对艺术的兴趣和积极参与度。
本文将从组织和实施两个方面，探讨如何开展高质量、深度和广度兼具的幼儿园美术教育活动。
2. 组织幼儿园美术教育活动2.1 确定教育目标和课程内容在组织美术教育活动之前，首先需要明确教育目标和课程内容。
教育目标应该明确，具体而符合幼儿的特点和需求。
课程内容要求全面、有层次地反映学科特点，既有涵盖基本技能的教学内容，也有培养幼儿创造力和想象力的内容。
2.2 制定教学计划和活动方案制定教学计划和活动方案是组织幼儿园美术教育活动的重要环节。
教学计划应该根据幼儿芳龄、兴趣和发展特点进行制定，保证活动的连续性和递进性。
活动方案应该包括活动的具体内容、教学方法和教学资源的准备等。
2.3 营造良好的教育环境在开展美术教育活动时，为幼儿营造良好的教育环境是至关重要的。
可以通过装饰教室、布置展览区域、展示幼儿作品等方式，激发幼儿对美术的兴趣和热爱，同时也可以为幼儿的自由创作提供良好的条件和空间。
3. 实施幼儿园美术教育活动3.1 激发幼儿兴趣和主动性在实施美术教育活动时，应该充分考虑幼儿的兴趣和特点，采用多样化的教学方法和活动形式，激发幼儿的兴趣和主动性。
可以通过观察美术作品、参观美术展览、亲身体验艺术创作等活动，让幼儿深入感受艺术的魅力。
3.2 引导幼儿感知和表达美术教育活动应该注重培养幼儿的感知和表达能力。
可以通过观察、感知和模仿美术作品，让幼儿学会欣赏和理解艺术。
还可以通过绘画、剪纸、手工等实践活动，让幼儿有机会进行艺术创作，表达自己的思想和情感。
3.3 培养幼儿的创造力和想象力幼儿园美术教育活动的目的之一是培养幼儿的创造力和想象力。
在实施活动时，应该鼓励幼儿独立思考和创造，提供多样化的材料和资源，激发幼儿的创意和想象力。
幼儿园美术活动指导
幼儿园美术活动指导在幼儿园的教育活动中，美术课程扮演着重要的角色。
通过美术活动，孩子们可以培养自己的创造力、审美能力和想象力。
为了有效地进行幼儿园美术活动指导，我们需要采取一系列方法和策略，以帮助孩子们充分发展他们的艺术潜力。
以下是对幼儿园美术活动指导的一些关键点：1. 幼儿园美术活动的目标美术活动旨在帮助幼儿认识和表现自己的情感、感受和观念，发展他们的审美能力，并培养他们的艺术创造力。
2. 提供丰富的材料和工具为了激发幼儿的创造力，我们需要给予他们丰富的材料和工具，如画纸、颜料、刷子、彩色铅笔等。
这样，孩子们可以根据自己的喜好和想象力进行创作。
3. 引导适宜的主题在进行美术活动时，我们可以选择适宜的主题来引导孩子们的创作。
例如，可以选择季节主题、动物主题、家庭主题等。
这些主题既能激发孩子们的兴趣，又能让他们在创作中展现自己的想法。
4. 鼓励探索和实验幼儿园美术活动的关键在于鼓励幼儿探索和实验。
在进行绘画或手工制作时，我们应该给予孩子们充分的自由，让他们尝试不同的方法和技巧，培养他们的观察与想象能力。
5. 提供示范和范例在进行美术活动时，提供示范和范例对于幼儿的学习和创作起到重要的指导作用。
我们可以给孩子们展示一些简单而有趣的创作方式，让他们通过参考和学习实践，逐渐形成自己独特的艺术风格。
6. 注重个体差异在进行美术活动指导时，我们要注意每个孩子的个体差异。
不同的孩子具有不同的创造力和艺术表现方式，我们要尊重他们的个体差异，鼓励他们发挥自己的特长和想象力。
7. 培养合作精神美术活动可以成为培养幼儿合作精神的好机会。
我们可以设计一些合作性的美术活动，在小组中鼓励孩子们共同创作，互相学习和交流。
8. 关注美术作品的展示为了鼓励孩子们更积极地参与美术活动，我们应该建立一个艺术作品的展示区域，展示孩子们的作品。
这样不仅可以让他们感受到自己的努力被认可，也可以激发他们对美术的更大热情。
9. 与其他学科的融合美术活动不仅仅局限于画画或手工制作，我们还可以将美术与其他学科进行融合，如语言艺术、科学、数学等。
幼儿园美术教学计划（通用5篇）
幼⼉园美术教学计划（通⽤5篇） 幼⼉的世界是美丽的，在幼⼉园，他们眼睛所触及的每⼀处风景、每⼀个⾓落都是美的。
做好幼⼉园美术教学计划，让幼⼉保持童真，发现美好。
幼⼉园美术教学计划篇1 ⼀、培养幼⼉对绘画的兴趣： 1、运⽤看看、做做、玩玩的⽅法，激发幼⼉学画的兴趣。
(1)组织幼⼉观看幼⼉园墙壁上的⼤幅图画，告诉他们这是⽼师画出来的，还可以带领幼⼉看看中⼤班幼⼉画画的情景和画的内容，让幼⼉知道⾃⼰也能画，⽽且还能画得很美丽。
(2)⿎励幼⼉放⼼⼤胆地⾃由涂抹，练习⼿指、⼿腕的动作，教师对幼⼉绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过⾼的要求，⽽是⿎励幼⼉⼤胆⽤笔，以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹，⾃由表现。
(3)经过⼀段时间的练习，可采⽤游戏的⽅法，如添画游戏、涂⾊游戏等，使幼⼉逐渐有意识、有⽬的的画出⼀定的线条。
2、运⽤多种多样的材料，提⾼幼⼉的学画兴趣。
可以让幼⼉拿教师制作的印章或笔帽、蔬菜等，蘸⾊盖印在纸上;可以让幼⼉⽤⼿指或⼿掌直接蘸⽆毒颜料。
在纸上印出不同⾊彩的指纹或掌印;也可以教幼⼉将颜⾊滴在纸上。
⽤嘴或⼩管吹出各种⾃然的纹理;还可教幼⼉使⽤棉签进⾏简单的涂染。
⼆、训练幼⼉画出基本线条和简单的形体技能： 1、线、形体的训练 教师要结合⽇常⽣活中幼⼉熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如⽤点画“飘落的雪花”，⽤直线画绿绿的⼩草、⽤横竖线画“好玩的梯⼦”。
画斜线时引导幼⼉想象滑梯、⼭坡等，幼⼉就会懂得斜线的含意。
圆是幼⼉绘画中最早出现的图形，为了使幼⼉较好地掌握画圆的⽅法可以教他们使⽤徒⼿做悬空练习的⽅法，经过多次练习后再进⼊⽤笔在纸上直接作画的阶段。
⼩班幼⼉作画时，往往只看⼀看所要画的物体，只得到⼀个笼统的印象就终⽌观察。
这样所描绘出的形象，只能是最简单⽽粗略的，所以教师要注意培养幼⼉的观察⼒，绘画⼀些⽣动的熟悉的事物。
2、⾊彩的训练 ⼩班幼⼉对⾊彩的感受⼒很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜⾊正确地表现出来，在作画时，往往任意取⽤⼀枝笔不加选择的涂⾊，或是选取⼀种⾃⼰喜欢的颜⾊⼀直涂到底。
幼儿园老师如何进行幼儿的美术教育
幼儿园老师如何进行幼儿的美术教育在幼儿园的教育中，美术教育作为一门重要的学科，不仅能够培养孩子们的审美能力，还能促进他们的创造力和表达能力的发展。
作为幼儿园老师，如何开展有效的美术教育，让孩子们在愉悦的氛围中感受艺术的魅力呢？一、创设良好的学习环境良好的学习环境是美术教育的基础，幼儿园老师需要为孩子们创设一个宽敞、明亮、整洁、富有艺术氛围的美术教室。
可以通过布置墙壁展示孩子们的作品，摆放各种艺术品和美术工具等来营造良好的学习氛围。
此外，老师还需定期清洁和整理美术教室，确保材料摆放井然有序，让孩子们能够方便地获取所需的艺术工具。
二、培养孩子的艺术兴趣幼儿园老师应该引导孩子们主动参与美术活动，培养他们对艺术的兴趣。
可以通过观察、欣赏和模仿等方式来激发孩子们的创造力和想象力，让他们逐渐爱上美术。
老师可以带领孩子们参观艺术展览，观赏优秀的艺术作品，进行艺术欣赏活动，这样可以让孩子们接触到更广泛的艺术形式，丰富他们的视野和美感。
三、提供多样化的学习材料和资源幼儿园老师需要准备多样化的学习材料和资源，以满足孩子们的艺术学习需求。
可以准备颜料、纸张、画笔、彩泥等不同的艺术工具，供孩子们自由选择和使用。
此外，老师还可以收集一些艺术绘本、艺术影片和图片等资源，以便在课堂上进行展示和讨论，帮助孩子们更加深入地了解艺术。
四、开展丰富多彩的美术活动幼儿园老师可以通过开展各种丰富多彩的美术活动，激发孩子们的创造力和表达能力。
可以组织绘画比赛、手工制作、画展等活动，让孩子们有机会展示自己的才华，并获得成就感和自信心。
此外，老师还可以将美术教育与其他学科进行融合，如利用绘画来辅助语言表达和数学概念的学习，提高孩子们的学习兴趣。
五、注重个体差异，因材施教每个孩子的发展水平和兴趣爱好都不同，幼儿园老师应该根据孩子们的个体差异，因材施教。
在教学中，要关注每个孩子的学习特点和需求，进行个性化的指导和辅导。
可以从孩子们已有的兴趣出发，引导他们在艺术创作中发挥自己的特长，激发他们的潜能。
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如何有效开展幼儿园美术教学活动
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一、重塑幼儿美术教育活动的价值取向
美术教育要顺应幼儿的特点因势利导，才会得到好的实效。
幼儿园美术活动的价值取向应突出以人为本，定位于人的整体性、可持续性的发展。
幼儿园美术活动的目标具体应该体现在以下方面：①萌发幼儿的兴趣，使幼儿在美术活动中产生愉快的情绪体验，并主动投入到美术活动中，使孩子从“要我学”变成“我要学”；②引导和鼓励幼儿大胆地表达表现自己的感受、体验，并以此作为宣泄情感、充分表达个性的活动，使其个性健康发展；③引导和鼓励幼儿用自己认为有美感的形式，创造性的表达、表现对事物的观察和感悟，注重幼儿审美与创造力的发展。
二、在幼儿园内外营造自然的美术环境
优美的环境传递给幼儿各种信息和刺激，使幼儿受到一种文化艺术氛围的潜移默化的影响，提高幼儿对美的感受能力。
因此幼儿园的物质设备、空间布置、墙饰的美化都应精心布置，和谐优美，体现出美的原则和规律。
如园内外墙壁上适当安些多宝架或搁板架，陈列一些用泥、木、石、金属、石膏等材料制成的雕塑作品，发展儿童的空间感觉，使幼儿随时随地都能观察、欣赏这些艺术作品，受到艺术作品的熏陶。
给幼儿提供进行集体作画的磁砖墙、水泥墙、黑板或大张画纸。
也可给儿童提供小画板、小画夹，利于幼儿室外作画。
幼儿园还应当给幼儿提供进行美术创作活动的材料。
儿童通过自己选择材料、工具，用不同的材料进行粘贴、造型，发展自己的感受能力，加强对各种材料的认识。
三、结合幼儿年龄特点进行美术教育活动选材
美术教育活动的选材应充分体现幼儿的年龄特点，反映孩子的生活经验，使他们通过画笔表现、表达眼中和心中的世界。
①
选材注重幼儿情感体验的表达，好的选材能起到开启幼儿心灵的作用。
老师在选材时，不要担心孩子的造型能力，怕他们画的不像。
在他们涂鸦、稚拙的表现中，会有很多可爱的想法和独特的表达方式，我们评判他们的作品不能以“像不像”作为“好不好”的标准，而是要使他们能够表达出自己的感受，并通过自主的创作过程，建立起对美术活动的兴趣。
②表现的内容给幼儿留有充分想象的空间同一事物，个人的感受和看法以及表达、表现方式是不同的，因此选材要给幼儿的表现空间大一些。
③渗透民族传统文化的选材内容。
中华民族历史悠久，有许多民族传统文化的积淀。
在成人有目的的引导下，儿童在美术活动中会受到这些文化的感染和影响，因此选材的内容也可涉及适合幼儿欣赏和表现我国民族传统中的优秀文化，如京剧脸谱、农民画、风筝、瓦罐等。
此外，在确定题材时要注意突出美感和儿童情趣。
伴随着选材的内容，其表现手法也要考虑运用多种形式。
四、丰富多彩的教学方法
对于喜好新鲜事物的幼儿来说，采用灵活多变的教学方法，才能更好地激起他们对美术活动的兴趣和热爱。
①游戏情境法。
教师要善于运用游戏的情境来感染和调动幼儿。
如情境表演、看录像、讲故事、变魔术、玩沙、糊纸盒、拼石头等活动都是幼儿喜欢的游戏，这些游戏里又包含着丰富的美术知识，而创设宽松、有趣的游戏环境，更易于幼儿把自己所思所想表达出来。
②观察引导法。
美术活动是视觉艺术活动，离不开观察。
引导幼儿观察时，首先是启发幼儿对生活及事物的热爱。
如引导幼儿观察、回忆从家到幼儿园的路上，你印象最深的高楼、房屋是什么样的？路上遇到哪些人？进行交流之后再画。
从而启发幼儿通过观察抓住事物的特征，并把自己的感受和联想表现出来，使他们的画面生动而充满儿童情趣。
③物象分析法。
物象分析法是在观察的基础上，对事物进行描述性的分析，帮助幼儿在事物与画面之间架起一座桥梁，建立起自己独特的造型符号。
在此过程中教师要善于引导和鼓励幼儿用自己理解的形象进行表述。
如老师讲了“太阳十兄弟”的故事后，引导幼儿想一想、说一说，你想象的太阳是什么样的？他们发出的光芒是什么样的？为什么是这样？鼓励幼儿把看到的、想到的变成物象说出来然后再画出来，孩子
们感受不同，创造的符号也千差万别，使其作品成为充满个性、栩栩入生，是真正意义的“儿童画”。
④作品赏析法。
引导幼儿多欣赏一些中外名家作品和儿童优秀美术作品。
欣赏过程中，教师要善于引导幼儿产生感受，理解和发现作品的表现手法和含义，使他们在获得艺术“营养”的同时，激发他们大胆地表现与创新。
⑤过程指导法。
幼儿作画时，教师既不能无目的的巡视，也不能过多的询问干扰了幼儿的原有思路。
老师要做到因人而导、因需而导。
如对自信心不足，不敢下笔的孩子，可以采取手把手或在纸上示意，帮他迈出“万事开头难”的第一步。
在小朋友不知道如何继续丰富画面时，老师理解并引导其丰富画面，帮他添上关键的几笔，起到扩展、丰富其画面的好方法。
美术活动对幼儿有益兴趣、健康个性、审美与创造性发展具有重要的作用。
教师应在遵循幼儿认识规律的基础上，选择适宜的内容，创造宽松的精神环境和文化氛围，选用恰当的方法，正确评价幼儿的作品，使美术活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动。
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