贺铸_青玉案教学ppt课件

合集下载

贺铸青玉案教学 ppt课件

• 连用三个比喻（博喻）来表现“闲愁”之多、乱、缠绵不断，十分生动，这是一个创举。
• 虚景实写。
赏析
试问闲愁都几许？一梅川子烟黄时草，雨满。城风絮，
❖最后用设问句引出满腔“闲愁”。 “闲愁”连用比喻分三层铺叠而来，既绘江南特有暮春烟雨景色，又衬托词人黯然心境，写出闲愁的深广。可谓亦情亦景、亦比亦兴、亦虚亦实，浑融为一、意味深长，同时这三句既是比喻，又是写景，更是抒情，表里如一，不见痕迹。
年少读书，博学强记。授右班殿直，元佑中曾任泗州、太平州通判。任侠喜武，喜谈当世事，可否不少假借，虽贵要权倾一时，小不中意，极口诋之无遗辞。晚年退居苏州，杜门校书。不附权贵，喜论天下事。（《宋史贺铸传》）。
贺铸是一位个性和词风都非常奇特的词人，截然对立的两面在他身上和词中都能得到和谐的统一。他长相奇丑，身高七尺，面色青黑如铁，眉目耸拔，人称“贺鬼头”；其词却“雍容妙丽，极幽闲思怨之情”。为人豪爽精悍，如武侠剑客，“少时侠气盖一座，驰马走狗，饮酒如长鲸”；却又博闻强记，于书无所不读，家藏书万卷，而且手自校雠，“反如寒苦一书生” (程俱《贺方回诗集序》)
都是用某种意象来形容“愁”的性状。
➢而贺铸却用了一连串的意象，把“闲愁”的无边无际、无穷无尽、无从把握写得形象、真切、丰实而不觉其抽象了，给读者以鲜明深刻的印象。同时这三句既是比喻，又是写景，更是抒情，表里如一，不见痕迹。
➢贺铸也因此而有“贺梅子”的雅号，深得当时人们的赞赏。黄庭坚更是极口称赞说：“少游醉卧古藤下，谁与愁眉唱一杯？解作江南断肠句，只今唯有贺方回”（《寄贺方回》）。
若问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（全篇新警之句）
于是，作者开始清算自己的闲愁到底有多重，遍地疯长的青草，笼罩在烟雾之中，迷茫无边；纷纷扬扬的飞絮，乱舞长空；没完没了的黄梅雨，纷乱如麻。这些叠加在一起，怎一个乱字了得，把作者纷乱愁苦的心情，强烈的表达出来，却又似不着痕迹。

《青玉案》优秀PPT课件

飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
.
4
文题背景
此词作于贺铸闲居苏州横塘时。词人曾经和一位心仪的女子相好，后来女子离去，不再复返。又逢暮春时节，词人回忆女子，盼望她的再现，但得到的却是失望。因而写下此词。
.
5
鉴赏解读
暗用曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。” 词人借“凌波仙子”指代心仪对象。后人也用“凌波” 形容女子步履轻盈。
.
7
飞云冉冉蘅皋暮，
彩笔新题断肠句。
“飞云冉冉蘅皋暮”，本是一个期待佳人到来的幽美高雅之所。抒情主人公等待良久，思而不得，陷入了单相思的苦闷。
“彩笔新题断肠句”，用典。用犹如江淹曾在梦中得到郭璞授予的富于才华的彩笔来写情诗，来倾注令人悲欲断肠的单相思。
.
8
“闲情”即闲愁，指爱情的痛苦。
若将词中所描写的美人，理解为作者的政治理想，那么，其中的闲情，就是作者执著追求而理想终究不能实现的苦闷。所以，这首词也可以是士不遇的浩叹。
.
10
雠，以此终老。
.
2
贺铸所作词有五百多首，今存286阕（含残篇断句），在北宋词人中，存词数量仅次于苏轼。
贺铸也是跟苏门关系密切的北宋婉约派名家之一。贺铸词的风格多样，其中有少数豪放词，可视为苏轼豪放词的继响，南宋爱国词的先声。其词集《东山词》，又名《贺方回词》。
.
3
青玉案
凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。
若问闲情都几许？
描绘江南暮春时节
烟雨迷蒙的情景。
一川烟草，博喻：“烟草”连天，表示
“闲愁”的辽阔无边；“风絮”

青玉案·凌波不过横塘路ppt2 苏教版

横塘路贺铸
凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟年华谁与度？月台花榭，琐窗朱户，只有春知处。
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
表面似写相思
之情
实则是抒发悒
悒不得志的 “闲愁”
横塘路贺铸
凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟年华谁与度？月台花榭，琐窗朱户，只有春知处。
我
锦瑟年华谁与度？美人迟暮
——暗合自己的遭遇
月台花榭，
环境的幽美
琐窗朱户，
房室之富丽
只有春知处。
人的寂寞
住处
含义：月台花榭，琐窗朱户，只有春知处。
其一，其人深居独处，虚度华年，非常值得同情和怜惜；
其二，深闺邃远，除了一年一度的春光之外，无人能到，自己当然也无从寄与相思，相惜之情。
这也完全与词人自己沉沦下僚，一辈子不被人知重的情况相吻合。
好处将抽象的、难以捉摸的愁情转化为具
体可感的事物（烟草、风絮、梅、雨）写出了愁之多，愁之广。连用三个比喻，即博喻，可以更强烈的突出所要表现的事物的本质特征。
结语：此词问世后被誉为“绝唱”，作者因此获
得了“贺梅子”的雅号。词以望美人不来发端，抒写诗人的孤寂生活和幽恨清愁。开篇三句以似真似幻的笔触写作者倾心的美人凌波而来，却又中道折回，踏尘而去，直如镜中之花、水中之月，令人可望而不可即。“锦瑟”句是作者对美人的无限关切的询问，其中或许寓有自叹盛年不遇之意。“月桥”三句渲染美人住所之幽美，居室之富丽，而将两情睽隔的怅惘渗透其中。“若问”以下四句以提问呼起，然后叠用三个精警、新奇、又稍带夸张的复合式比喻，极写“闲愁”之充塞天地，既多且广，不可消释，是化虚为实，灵光独运之笔，宜乎前人赞赏备至。

青玉案·凌波不过横塘路ppt实用课件2

96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
其一，其人深居独处，虚度华年，非常值得同情和怜惜；
其二，深闺邃远，除了一年一度的春光之外，无人能到，自己当然也无从寄与相思，相惜之情。
这也完全与词人自己沉沦下僚，一辈子不被人知重的情况相吻合。
愁横塘路贺铸
飞云冉冉蘅皋暮，
实写
补充第一次见面的情景
彩笔新题断肠句。
试问闲愁都几许？
一川烟草，
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
修辞
博喻：三个比喻
情感抒发了词人因思慕而引起的无限愁思
好处
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
修辞
博喻：三个比喻
情感抒发了词人因思慕而引起的无限愁思
好处将抽象的、难以捉摸的愁情转化为具
体可感的事物（烟草、风絮、梅、雨）写出了愁之多，愁之广。连用三个比喻，即博喻，可以更强烈的突出所要表现的事物的本质特征。

青玉案贺铸 ppt课件

倾慕的对象——“她”。
“不过横塘路” 她总是不从我的住地横塘这边经过。
“芳尘” 她的长裙扬起的芳香的烟尘，借指“她”。
“但目送、芳尘去” 我每次都只能用目光送她远去。
作者对她饱含赞美之意，认为她长期以来就是这样
可望而不可即。
青玉案贺铸
基本解读
锦瑟华年谁与度?月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。
“锦瑟华年谁与度”，化用李商隐《锦瑟》诗的语句。她那美妙的青春年华，究竟要和谁一起度过呢？
其二，深闺邃远，除了春光之外，无人能到，自己当然也无从寄与相思、相惜之情。
这也完全与词人自己沉沦下僚，一辈子不被人知重的情况相吻合。
青玉案贺铸
小结
上片主要写了什么？ ❖上片写思慕佳人而终不得见的留恋
与遗憾。
青玉案贺铸
基本解读
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。
“飞云冉冉蘅皋暮”
描绘自吐心曲之所在：暮云冉冉，舒卷移动，正笼罩着长满香草的水边高地。
贺铸是一位个性和词风都非常奇特的词人，截然对立的两面在他身上和词中都能得到和谐的统一。他长相奇丑，身高七尺，面色青黑如铁，眉目耸拔，人称“贺鬼头”；其词却“雍容妙丽，极幽闲思怨之情”。为人豪爽精悍，如武侠剑客；却又博闻强记，于书无所不读，家藏书万卷，而且亲自青考玉案订贺，铸 “反如寒苦一书生”。
事后，唐琬再次来到沈园瞥见陆游的题词，不由感慨万千，于是和了一阙《钗头凤》（世情薄）。随后不久便抑郁而终。
青玉案贺铸
拓展阅读
钗头凤陆游
喻指陆游的母亲
红酥手，黄藤酒，满离群城索春居色的简宫括墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几帕鲛年浥。绡离（绡（y，索ìji）ā生o。湿丝x润i错，āo指），生鲛错丝，，织指物手错。！

《青玉案贺铸》课件

风格特点
贺铸的作品通常以优美的杂诗和充满想象力的描写风景而闻名。他在文学上对传统诗歌形式进行了创新和突破。
故事背景
1 唐代都城长安
《青玉案贺铸》的故事发生在唐代都城长安，这个古老而充满魅力的城市是许多故事和传说的背景。
2 宫廷政治
故事涉及到宫廷政治的复杂性和权力斗争。贺铸通过这个故事向读者展示了古代宫廷内部的黑暗面。
主题探索
《青玉案贺铸》探索了人类情感、权力和背叛的主题。它深入剖析了人性的复杂性和社会的黑暗面。
主题讨论
1 爱情与背叛
爱情与背叛是《青玉案贺铸》的核心主题。它探讨了人类的情感和道德选择。
2 权力与政治
3 人性的复杂性
故事中的背叛和阴谋揭示了宫廷政治的黑暗面。它向读者展示了人类对权力的渴望和追求。
《青玉案贺铸》PPT课件
欢迎大家来到我的《青玉案贺铸》PPT课件。我将带领您探索这个经典文学作品的魅力和深度。让我们开始吧！
作者简介
贺铸
《青玉案贺铸》的作者是中国明代文学家贺铸。他是一位才华横溢的文学家，以其描绘细腻的笔触和丰富的想象力而闻名。
文学成就
贺铸的作品被广泛认可，他是中国古代文学史上的重要人物。《青玉案贺铸》是他最著名的作品之一。
3 爱情与背叛
故事中的爱情与背叛是《青玉案贺铸》的核心主题。贺铸以细腻动人的笔触描述了人性的复杂性。
章节内容
1
第一章 - 情节引进
故事开始引入主要人物和情节。读者将逐渐了解他们的动机和故事的背景。
2
第二章 - 爱情的萌芽
主要人物之间的爱情逐渐萌芽。他们的感情将成为故事的主要驱动力。
3

贺铸青玉案上课课件

周紫芝《竹坡诗话》云：“贺方回尝作《青玉案》词,有‘梅子黄时雨’之句，人皆服其工，士大夫谓之‘贺梅子’。”
思考讨论:
“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨 ”有何妙处？
提示：可从空间、时间、景物特征、情景交融等方面来赏析。
句中用到的景物有何共同特征？
❖ 草是烟雾中的草，而且是烟雾笼罩的、一望无际的整个平原的春草 (一川即满川，川在这里是平原之意)。
你觉得这首词的作者善写豪放词还是婉约词？
解道江南断肠句，只今惟有贺方回。
——黄庭坚
贺铸《青玉案》
课件制作：蓝颂华
贺铸(1052～1125) 北宋词人。字方回，号庆湖遗老。汉族，祖籍山阴（今浙江绍兴），生长于卫州（今河南汲县）。宋太祖贺皇后族孙，所娶亦宗室之女。自称远祖本居山阴，是唐贺知章后裔，以知章居庆湖(即镜湖)，故自号庆湖遗老。不附权贵，喜论天下事。能诗文，尤长于词。他因尚气使酒，终生不得美官，悒悒不得志。晚年退居苏州，杜门校书。
末句的精妙之处：
❖ 一是设喻精当新奇。通过三个比喻，用具体而生动的景物表现了抽象的、无迹可求和难以捉摸的“闲愁” ，使这种感情转化为可见可闻有形有质之物，显得非常形象，给人以极其鲜明的印象。而且春草、飞絮、黄梅雨都给人以愁丝连绵不断的联想。
❖ 二是巧用博喻。成功运用博喻，可以更加鲜明更加强烈地突出所要表现的事物的本质特征。三个喻体都有一个共同的突出的特征，即多到无法计量，而且还在发展变化，越来越多。如罗大经所略举，他人言愁，或以山喻，或以水喻，大都只限于用一个比譬，本词却连设三喻，而且这三个比譬，又都不是单纯的事物如山或水，而是复合的景色。青草、柳絮、梅雨叠加使用，空间感、层次感更强。

青玉案-贺铸(优秀课件) PPT

青春年华，无人与度，回环蕴蓄，把主人公幽居独处的失望、寂寞之状刻画地惟妙惟肖。联系作者身世，可以看出这些话深有感慨。
上片写相恋和怀念，开头两句写昏暮景
色，暗示出抒情主人公等待盼望那位“凌波” 仙子直到黄昏，仍不见踪影。写“美人”可望而不可及，以此喻指理想不能实现，形象生动。
飞云冉冉蘅皋暮
横塘，在苏州城外。是作者隐居之所。
表面似写相思之情，实则抒发了了作者因理想不能实现而郁郁不得志的“闲愁”。作者退隐横塘，壮志难伸，故借美人迟暮，盛年不偶，写自己的不为世用。其寄托深厚自然而不露痕迹，词对那种怅惘迷茫的愁闷心境的描写又十分出色，所以特别受到人们的激赏。据载，当时的人们读了都很佩服，并因此给作者送了一个“贺梅子”的外号。
结句之妙： A、以博喻表现“闲愁”之多、乱、连绵不断，十分生动； B、化虚为实，将无形抽象的情化为具体生动的物以增强感染力； C、设问的句型，给读者留下深刻的印象； D、融情于景，情景交融。三者包括了初、仲、晚春，风雨阴晴，城内野外，天上地下各种情况，使人觉得愁情无处不在，无时不有，辨不清，拂不去，躲不开。
，川问笔云，桥瑟目波
梅烟闲新冉只花华送不
子草情题冉 பைடு நூலகம்院年、过
黄，都断蘅春，谁芳横
时满几肠皋知琐与尘塘
雨城许句暮处窗度去路
！风？。，
朱？。，
写作背景
王方俊《唐宋词赏析》：贺铸晚年退隐至苏州，并在城外十里处横塘有住所，词人常往来其间。这首词写于此时此地，写路遇一女子，而引起了作者对生活的感慨。
凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。
“凌波”，本于曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。” 此处指女子的轻盈步履。“横塘”，贺铸的住处。龚明之《中吴纪闻》说： “铸有小筑在姑苏盘门外十余里，地名横塘，方回往来于其间。”

贺铸及其《青玉案》课件

贺铸的诗歌、散文、词都有深远的影响，其中词的成就最为突出。
贺铸的文学成就
贺铸的诗歌风格清新自然，思想深邃，受到后世文学家和读者的
广泛赞誉。
贺铸的散文以文笔流畅、语言优美著称，其作品被广泛传颂。
贺铸的词作数量不多，但质量很高，被誉为“独树一帜”，对后
世词人产生了深远的影响。
贺铸的影响和地位
词作为一种新兴的文学形式，逐渐受到人们的喜爱和追捧。
文化氛围浓厚，诗词创作繁荣，文人墨客辈出。
个人背景
贺铸是北宋著名的词人，出身于官宦世家，自幼受到良好的教育。
贺铸在政治上不得志，曾多次被贬官，历经坎坷。
贺铸的词作风格独特，语言优美，意境深远，深受后人喜爱。
《青玉案》的创作过程
《青玉案》是贺铸在贬官期间创作的作品，表达了他对人生和社会的感慨。贺铸在创作过程中，汲取了前人的文学精华，融入了自己的生活体验和情感感悟。
05 《青玉案》的解读与赏析
整体解读
总结词：深入浅
详细描述：通过对《青玉案》的深入解读，理解贺铸的创作背景和意图，以及词中所蕴含的丰富内涵。
重点词句赏析
总结词：细腻入微
详细描述：对《青玉案》中的重点词句进行细致的赏析，探究其语言特色和艺术手法，理解贺铸的独特风格。
情感表达与意境创造
总结词：感同身受
贺铸是北宋末年著名的文学家，其作品在当时和后世都有很大的影响。
贺铸在文学史上的地位非常重要，被认为是一位杰出的文学家和艺术大师。
贺铸的诗歌、散文、词作被广泛传颂和传承，对后世的文学创作产生了深远的影响。
02 《青玉案》的创作背景
时代背景
北宋时期，政治动荡，社会矛盾尖锐，百姓生活困苦。

贺铸青玉案 ppt课件

烟草：烟雨、青草。
风絮：被风吹起来的柳絮。黄时：黄熟时。四五月梅子黄熟，基间常阴雨连绵，俗称“黄梅雨”或“ 梅雨
凌但
波目
不过
送，
她轻移莲步不再越过横
横芳塘路，我只有用目力相
塘尘
路去送，她像芳尘一样飘去。
，。
锦月瑟桥
正是青春年华时候，可
华花只什么人能与她一起欢度
年谁
院，
• 兰成老去转无，偏恨秋风添鬓雪，不共销魂（雨中花）
• 面对时光的流逝，自己空有才华却不得施展，说明词人的心事：时光易逝，功业不再的感伤。从而使婉约的词风里增添刚性的气质。
贺铸词得离骚之趣
• 离骚之趣——借比兴寄托真意 • 幽洁如屈宋（张耒评语） • 贺铸以骚人、楚客自喻，意象又多从楚辞中来，据胡遂统
芳心苦/踏莎行
诗人：贺铸朝代宋代体裁词杨柳回塘，鸳鸯别浦。
绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。
返照迎潮，行云带雨。依依伺与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。
• ①回塘：环曲的水塘 ②别浦：水流的叉口
③红衣：此指红荷花瓣。 ④芳心：莲心。 ⑤返照：夕阳的回光 ⑥骚人：诗人。
计，贺铸有词283首，其中化用楚辞语意共76处，46阕。 • 汉王逸《<离骚>序》:“《离骚》之文依《诗》取兴，引类
譬谕，故善鸟香草以配忠贞;恶禽臭物以比谗佞;灵修美人以媲于君。宓妃佚女，以譬贤臣，虬龙鸾凤，以托君子；飘风云霓。以为小人”后因称《离骚》文为美人香草之意。（中国古代文学的原型模式） • 贺铸“比兴通于物理”：心志要通过深隐的比兴手法在物的具体形象上得以显现。
• “当年不肯嫁东风，无端却被西风误”写自己当初不肯依附权贵，结果却落得事业无成，空自叹嗟，表现作者不与世同流合污的高洁品格。很明显的“香草美人”譬喻。

【高中语文】青玉案·凌波不过横塘路ppt精品课件11

其次，这些比喻都不沿袭前人。罗大经云： ‚诗家有以山喻愁者，杜少陵云‘忧端如山来，澒洞不可掇’，赵嘏云‘夕阳楼上山重叠，未抵闲愁一倍多’是也；有以水喻愁者，李颀云‘请量东海水，看取浅深愁’，李后主云‘问君能有几多愁？恰似一江春水向东流’，秦少游云‘落红万点愁如海’是也。贺方回云：‘试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨’，盖以三者比愁之多也，尤为新奇，兼兴中有比，意味更长。‛ 所谓新奇，即富于创造性。所谓兴中有比，即不仅比闲愁之无尽，亦以兴身世之可悲，因为三者都属于暮春和初夏，即‚春去也‛ 的光景，对于词人的晚境欠佳，是有其象征性的。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

青玉案·凌波不过横塘路ppt1 粤教版

作家们把肺腑中的真情，悲愁与欢愉，通过抒情的婉约词，曲折细腻透露出来，赢得古今无数读者同情与共鸣。
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站

贺铸青玉案上课用课件

文化传承
01
文化内涵
《青玉案》作为中国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵和价值观
念，如对爱情的追求、对人生的感慨等，具有深刻的思想意义和人文精
神。
02
传承方式
通过各种途径和方式，如学校教育、文化活动、媒体宣传等，传承和弘
扬《青玉案》所代表的文化精神和价值观念，增强民族文化自信和认同
感。
03
当代意义
《青玉案》的创作灵感来源于贺铸对当时社会现实的深刻反思和对个人命运的感慨。
贺铸在创作过程中，借鉴了前人的诗词风格，并融入了自己的独特见解和情感体验。
03 《青玉案》的诗词分析
主题思想
主题思想概述
人生短暂
贺铸的《青玉案》是一首描绘人生苦短的词，表达了作者对人生的感慨和思考。
词中通过描绘短暂的春天和易逝的年华，表达了作者对人生短暂的感慨。
05 《青玉案》的实践应用
教学应用
教学目的
通过《青玉案》的学习，使学生了解贺铸的诗词风格和创作特点，提高学生的诗词鉴赏能力和审
美水平。
教学方法
采用讲解、朗诵、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解《青玉案》的意境和内涵，激发学生
的学习兴趣和参与度。
教学资源
利用多媒体课件、图片、音频等教学资源，丰富课堂内容，提高
历代评价
01
02
03
高度赞誉
历代文人对贺铸《青玉案》评价极高，认为其艺术表现和情感表达均达到了炉火纯青的境界。
品鉴分析
多位文学评论家对贺铸《青玉案》进行了深入的品鉴和分析，挖掘其深层次的艺术内涵和思想价值。
传颂广泛
贺铸《青玉案》在文学史上享有崇高的地位，被广泛传颂，成为文学经典的重要组成部分。

青玉案·凌波不过横塘路ppt2 苏教版

横塘路贺铸
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。
实写补充第一次见面的情景
试问闲愁都几许？
一川烟草，
满城风絮，
梅子黄时雨。
名句鉴赏试问闲愁都几许？
一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
简要分析词人用了什么修辞手法？表现了怎样的情感？这样写有什么好处？
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
修辞情感好处
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
修辞情感好处
博喻：三个比喻
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
修辞
博喻：三个比喻
情感抒发了词人因思慕而引起的无限愁思
好处
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
修辞
博喻：三个比喻
情感抒发了词人因思慕而引起的无限愁思
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
横塘路贺铸
凌波不过横塘路，但目送、
情芳尘去。锦瑟年华谁与度？月
台花榭，琐窗朱户，只有春知处。
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题
愁断肠句。试问闲愁都几许？一
川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
横塘路贺铸
Байду номын сангаас
凌波不过横塘路，但目送、
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

➢飞云冉冉蘅皋暮、彩笔：“日暮碧云合，佳人殊未来”(《南史江淹传》)。
18
2. 博喻手法
➢此篇名句：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
他的许多描写恋情的词，风格也是上承温、李等人，写得婉转多姿，饶有情致。贺铸作词，像苏轼一样，也是 “满心而发，肆口而成”而贺铸作为一生不得志的豪侠，他的词具有独特的情感内涵：在宋代词史上他第一次表现出英雄豪侠的精神个性和悲壮情怀
4
《宋史·文苑传》说他早年曾任武职，四十岁后转文职，做过泗州通判等，晚年退居苏州。一生沉沦下僚，胸中颇多块垒，故而寓之于香草美人。
16
从表面看，词所写的是相思和闲愁，相思难寄，下片写由情生愁，愁思纷纷。但从作者的遭际看，词中当有一定的托意。作者退隐横塘，壮志难伸，故借美人迟暮，盛年不偶，写自己的不为世用。
17
1.化用前人诗句（隐括）
➢凌波：曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”
➢锦瑟：李商隐《锦瑟》诗：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”。
2
字方回，又名贺三愁，字号庆湖遗老，祖籍浙江
终悒生悒不不得得美志官
3
贺铸少年时就怀有戍边卫国、建立军功以“金印锦衣耀闾里” 的雄心壮志，可人到中年，仍沉沦下僚而无所建树。英雄豪侠不为世用，边塞面临异族入侵的威胁而无路请缨。词中包含的不仅是人生失意的悲愤，而且含有对国家民族命运的忧虑，开创了北宋词人面向社会现实、表现民族忧患的先河。北宋词人大多是儿女情长，英雄气短。唯有贺铸是英雄豪气与儿女柔情并存。
14
• 运用了设问、博喻、排比、夸张的修辞。 • 用具体生动的景物表现了抽象的、无迹可寻和难
以捉摸的细致情感，使这种情感转化为可见的、可闻的，因而是可信的事物，使读者可以从闲愁的形象中受到感染。 • 比喻新颖，不落俗套，作者也因此获得了“贺梅子”的雅号。兴中有比，不仅比闲愁之无尽，亦以兴身世之可悲。 • 连用三个比喻（博喻）来表现“闲愁”之多、乱、缠绵不断，十分生动，这是一个创举。 • 虚景实写。
无限惋惜的笔调
心随
10
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。
天上飞云在空中拂过，长满杜蘅的小洲在暮色中若隐若现。佳人一去而不复返，我用彩笔写下断肠的诗行。
11
赏析
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。
暗合《休上人怨别》: 江淹少时很有才华，后来梦中将所用的五色笔归还了原主郭璞，“尔后为诗，绝无美句，时人谓之才尽”
贺铸是一位个性和词风都非常奇特的词人，截然对立的两面在他身上和词中都能得到和谐的统一。他长相奇丑，身高七尺，面色青黑如铁，眉目耸拔，人称“贺鬼头”；其词却“雍容妙丽，极幽闲思怨之情”。为人豪爽精悍，如武侠剑客，“少时侠气盖一座，驰马走狗，饮酒如长鲸”；却又博闻强记，于书无所不读，家藏书万卷，而且手自校雠，“反如寒苦一书生” (程俱《贺方回诗集序》)
碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
6
凌波不过横塘路，但目送、芳尘去
“凌波”形容丽人步履轻盈之态 “但”：犹言“仅”“只”。伊人未来，我只有极目远望，目送她的芳尘离去。表达了作者的留恋、遗憾之情。
7
“锦瑟华年谁与度”？
下句自问自答，用无限婉惜的笔调写出陪伴美人度过如锦韶华的，除了没有知觉的华丽住所，就是一年一度的春天了。这种跨越时空的想像，既属虚构，又合实情。寂寞、美好年华虚度（迟暮）。“只有春知处” 除了每年一度的春天能够探看一次，再也没有人知道了，写出女子所居处的幽深、寂寞。点出盛年不偶，必致“美人迟暮”，暗暗关合到自己的遭际。
8
赏析
凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。
以“子建忽睹洛神”作比
“尘”由“凌波”而来
“直陈其事”写到词人看到心仪的女子，那
女子未能到横塘来，只好看她姗姗而去。此
刻的画面上只有一个伫立“目送”的人从平
淡的叙述中，暗示出情在其中。
9
赏析
锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。
自问自答
跨越时空的想象目送
13
若问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（全篇新警之句）
于是，作者开始清算自己的闲愁到底有多重，遍地疯长的青草，笼罩在烟雾之中，迷茫无边；纷纷扬扬的飞絮，乱舞长空；没完没了的黄梅雨，纷乱如麻。这些叠加在一起，怎一个乱字了得，把作者纷乱愁苦的心情，强烈的表达出来，却又似不着痕迹。
继苏轼《江城子 •密州出猎》之后进一步改变了词的软媚情调，拓展了词的壮美意境。南宋爱国词人辛弃疾等对其词均有续作，足见其影响。贺铸今存286阕(含残篇断句)，在北宋词人中，存词数量仅次于苏轼。贺铸曾说：“吾笔端驱使李商隐、温庭筠，常奔命不暇。”这主要指他善于融化中晚唐诗句入词。
5
凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。
15
赏析
试问闲愁都几许？一梅川子烟黄时草，雨满。城风絮，
❖最后用设问句引出满腔“闲愁”。 “闲愁”连用比喻分三层铺叠而来，既绘江南特有暮春烟雨景色，又衬托词人黯然心境，写出闲愁的深广。可谓亦情亦景、亦比亦兴、亦虚亦实，浑融为一、意味深长，同时这三句既是比喻，又是写景，更是抒情，表里如一，不见痕迹。
对自己才华和能力的信心
12
赏析
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。
❖“飞云冉冉蘅皋暮”把奇幻的想象带回到“但目送，芳尘去”的现实中来。天空中碧云缓缓流动；临水的岸上香草轻轻地摇曳。词人伫望既久，望断云天。可望而不可及的佳人，引发了词人无尽的惆怅。 ❖ 词人即使像江淹那样有一枝五色彩笔，写出的令人断肠的感人诗句来，也难遣愁情。
贺铸《青玉案》
1
贺铸(1052～1125)北宋词人。字方回。又名贺三愁，人称贺梅子，自号庆湖遗老。卫州（今河南卫辉市）人。
年少读书，博学强记。授右班殿直，元佑中曾任泗州、太平州通判。任侠喜武，喜谈当世事，可否不少假借，虽贵要权倾一时，小不中意，极口诋之无遗辞。晚年退居苏州，杜门校书。不附权贵，喜论天下事。（《宋史贺铸传》）。

贺铸_青玉案教学ppt课件