教育储蓄教学设计

8．教育储蓄

教学目标：

⑴通过分析教育储蓄中数量关系，经历应用方程解决实际问题的过程；能应用计算器处理实际问题中的复杂数据。

⑵通过分析教育储蓄中的数量关系，利用本金、利息、利率、期数之间的关系，列方程解决实际问题。

第一环节：情境引入

1、明确术语：储蓄问题中的术语：本金、利息、本息和、期数、利率；

2、计算公式：本息和=本金+利息利息=本金×利率×期数,

存入的时间叫期数,

每个期数内的利息与本金的比叫利率.

（注：可事先布置学生上网或通过父母等了解这方面的知识）

3、了解了有关储蓄的知识，接下来利用有关知识帮小颖的父母算笔帐：

我国从1999年11月1日起开始对储蓄存款利息征收个人所得税，即征收存款所产生

的利息的20%，但教育储蓄和购买国库券暂不征收利息税。

小颖的父母为了准备小颖6年后上大学的学费5000元，现在就参加了教育储蓄. 下面

是两种储蓄方式：

（1）直接存一个6年期；

（2）先存一个3年期的，3年后将本息和自动转存一个3年期。

你认为哪种储蓄方式开始存入的本金比较少？

设开始存入x元钱.

(1) 如果按照第一种储蓄方式，就可找到等量关系：本金×年利率×期数+本金=5000，从而列出方程：x×2.88%×6+x=5000,用计算器求得x≈42643

所以第一种储蓄方式需存入约4263元钱，才可以6年后取得本息和5000元.

(2)如果按照第二种储蓄方式，就需分两个时间段：第一个3年期；第二个3年期.将每一个阶段的本金、利息、本

本金利息本息和

第一个3年期x x×2.7%×3 x(1+2.7%×3)=1.081x

第二个3年期 1.081x 1.081x×2.7%×3 1.081x×(1+2.7%×3)

由此可得

1.081x(1+

2.7%×3)=5000

解得1.168561x=5000 x≈4279因此，按第------中储蓄方式开始存入的本金少。

第二环节：课堂活动

1、小明的父母为了准备他上大学时16000元学费，在他上初一时参加了教育储蓄，准备先存一部分，等他上大学时再贷一部分。小明父母存的是6年期（年利率为2.88%），上大学贷款的部分打算8年时间还清（年贷款利率为6.21%），其中贷款利息的50%由政府补贴。如果参加教育储蓄所得的利息与申请贷款所支出的利息相等，小明的父母用了多少钱参加教育储蓄，还准备贷款多少元？（结果保留整数）

2、课本随堂练习1

3、根据对储蓄的学习及自己家庭的收支情况拟写一篇：

《关于自己6年后上大学的财政设计报告》

第三环节：课堂小结与作业

教学反思：