第26讲 电磁感应与电磁波初步.pptx
合集下载
人教版高中物理必修第三册精品课件 第13章 电磁感应与电磁波初步 1.磁场 磁感线 (2)
2.当铁棒中分子电流的取向大致相同时,铁棒对外显磁性(如 图甲所示);当铁棒中分子电流的取向杂乱无章时,铁棒对外 不显磁性(如图乙所示)。
3.安培分子电流假说说明一切磁现象都是由电荷的运动产生 的。
【思考讨论】 1.判断下列说法的正误。 (1)磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场产生的。( √ ) (2)电流和电流之间的相互作用是通过电场产生的。( × ) (3)磁场并不是真实存在的,而是人们假想出来的。( × ) (4)通电螺线管周围的磁场类似于条形磁体周围的磁场。
解析:“分子电流”假说是由安培提出来的;根据安培的“分子 电流”假说可知,磁体及通电导线的磁性是由内部运动电荷产 生的磁场叠加而成的;磁体在高温或强烈震动下分子电流会 变得杂乱,从而使磁性减弱,故B、C、D正确。
二、磁场 1.概念:磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间,以及通电导 体与通电导体之间的相互作用,是通过磁场发生的,磁场是磁 体或电流周围的一种看不见、摸不着的特殊物质。 2.基本性质:对放入其中的磁体或通电导线有力的作用。
三、磁感线 1.概念:用来形象描述磁场的强弱及方向的曲线。 2.特点 (1)磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁场强的地方,磁感线较 密;磁场弱的地方,磁感线较疏。 (2)磁感线上某点的切线方向表示该点磁感应强度的方向。
(√)
2.将一条形磁体从中间截开后,是不是一部分为N极,另一部分 为S极? 提示:不是,磁体从中间分开后,成为两个小磁体,任何磁体均 有两个磁极。 3.有同学认为磁感线总是从磁体N极指向S极,你认为对吗? 提示:不对,在磁体外部磁感线从磁体N极指向S极,而在磁体 内部,磁感线从S极指向N极。
合作探究·释疑解惑
解析:磁场是一种特殊物质,磁极、电流间发生作用都是通过 磁场发生的,故A对;磁感线是为形象描述磁场而假想的线,不 是真实存在的,故D错;磁感线的切线方向表示磁场的方向,磁 感线的疏密表示磁场的强弱,故B对;磁感线是闭合曲线,在磁 体外部由N极指向S极,在磁体内部由S极指向N极,故C错。
新教材高中物理第13章电磁感应与电磁波初步4电磁波的发现及应用pptx课件新人教版必修第三册
典例剖析 典题 1 (多选)下列关于电磁场理论的叙述正确的是( AB ) A．变化的磁场周围一定存在着电场，与是否有闭合电路无关 B．周期性变化的磁场产生同频率变化的电场 C．变化的电场和稳定的磁场相互关联，形成一个统一的场，即电 磁场 D．电场周围一定存在磁场，磁场周围一定存在电场
解析：变化的磁场周围产生电场，当电场中有闭合回路时，回路中 有电流产生，若无闭合回路，电场仍然存在，A正确；周期性变化的磁 场产生的电场一定也是周期性变化的，且频率相同，B正确；形成电磁 场的关键是必须有交替产生的变化的电场和变化的磁场，C错误；只有 变化的电场才能产生磁场，只有变化的磁场才能产生电场，D错误。
第十三章 电磁感应与电磁波初步
4．电磁波的发现及应用
目标体系构建 课前预习反馈 课内互动探究 核的内容。 2．知道电磁波的形成及赫兹的实验结论。 3．知道电磁波在真空中传播速度及波长、频率和波速的关系。 4．了解电磁波谱的组成及各种电磁波的特点、应用。 5．了解电磁波的能量及电磁波通信。
(6)电磁波具有能量可用于对物体加热，也可以携带信息，用于信息 通信。( √ )
课内互动探究
探究
麦克斯韦电磁场理论
要点提炼 1.对麦克斯韦电磁场理论的理解
恒定的电场不产生磁场
恒定的磁场不产生电场
均匀变化的电场在周围空间产生恒 均匀变化的磁场在周围空间产生恒
定的磁场
定的电场
不均匀变化的电场在周围空间产生 不均匀变化的磁场在周围空间产生
变化的磁场
变化的电场
振荡电场产生同频率的振荡磁场 振荡磁场产生同频率的振荡电场
2.电磁场的产生 如果在空间某处有周期性变化的电场，那么这个变化的电场就在它 周围空间产生周期性变化的磁场，这个变化的磁场又在它周围空间产生 变化的电场——变化的电场和变化的磁场是相互联系着的，形成不可分 割的统一体，这就是电磁场。
大学物理电磁感应电磁场和电磁波PPT课件
③ 连接MN成一回路 常数ddt 0
NM MN NM MN2RvB
例4 已知如图 求 的大小和方向
解：
fg
① 用动生电动势公式
I
v
l2
设回路方向： e—f—g—h—e
x e l1 h
effggh he
fghe0
ef hg (v B )d l(v B )d l
作匀速转动. 求线
圈中的感应电动势.
N
enO
'
B
iR
O
已知 S, N,, 求 .
解 设 t 0 时,
en与
B同向
,
则
t
N
N NB co S ts
enO
'
B
dNBSsint
dt
ω
令 mNBS
则 msint
O
iR
msint
金属块
发接 生高 器频
抽真空 金 属 电 极
阻
尼 摆N
S
涡电流加热金属电极
＊12-3 自感和互感
自感现象
L
R
通过线圈的电流变化
时，线圈自身会产生感应 现象.
一 自感电动势 自感 穿过闭合电流回路的磁通量
ΦLI
（1）自感 LΦI
若线圈有 N 匝，
IB
磁通匝数 N Φ自感 L I
一 电磁感应现象 磁铁相对线圈运动
通电线圈相对线圈 运动
磁场中运动的导体所产生的感应现象
二 电磁感应定律
电流通断时所产生的
当穿过闭合回路所围 感应现象
面积的磁通量发生变化时，
回路中会产生感应电动势，
人教版高中物理《电磁感应与电磁波初步》优秀PPT
普
辐射或吸收的能量可以为任意值的旧观点，提出了能量子、 朗
物体辐射或吸收能量只能一份一份地按不连续的方式进行
克
的新观点。这不仅成功地解决了热辐射中的难题，而且开
创物理学研究新局面，标志着人类对自然规律的认识已经
从从宏观领域进入微观领域，为量子力学的诞生奠定了基
础。1918年他荣获诺贝尔物理学奖。
死后他的墓碑上只刻着他的姓名和 h = 6.62610 ─34 J·s
课堂练习
练习3：红、橙、黄、绿四种单色光中,光子能量最小的是（ ）
A.红光
B.橙光
C.黄光
D.绿光
Байду номын сангаас
课堂小结
一、热辐射现象
1.热辐射现象 2.黑体与黑体辐射
黑体：吸收而不反射电磁波 黑体辐射的实验规律：温度升高，辐射强度增加；
辐射强度的极大值向波长较短的方向移动
二、能量子
三、能级
4.能量子：超越牛顿的发现
低温物体发出的是红外光； 炽热物体发出的是可见光； 高温物体发出的是紫外光。
物体除了辐射电磁波外， 还会吸收、反射外界射来 的电磁波。
新知讲解
一、热辐射 实际物体热辐射的复杂性
外来各种波长的辐射能
不透明体
处
于T
某 一 温 度
反射某些波长的辐射能 （随物而异）
吸收某些波长的辐射能 （随物而异）
发射各种波长的热辐射能 （随物而异）
牛顿以来物理学最伟大的发 现之一
新知讲解
三、能级
原子的能量是量子化的。这些量子化的能量值叫做能级。
课堂练习
练习1：下列叙述正确的是（
）
A. 一切物体都在辐射电磁波
B. 一般物体辐射电磁波的情况只与温度有关
新教材人教版高中物理必修第三册 第13章电磁感应与电磁波初步 精品教学课件(共231页)
2．下列关于磁场和磁感线的说法正确的是( ) A．磁感线总是从磁铁的 N 极出发，到 S 极终止，所以是不闭 合的 B．磁感线可以形象地描述磁场的强弱和方向，是真实存在的 C．磁场和电场一样，也是一种物质 D．磁感线就是细铁屑在磁场周围排列出的曲线
C [磁感线在磁铁的外部是从磁铁的 N 极到 S 极，在磁铁的内 部是从 S 极指向 N 极，磁铁内部的磁感线与外部的磁感线形成闭合 曲线，故 A 错误；磁感线可以形象地描述磁场的强弱和方向，但不 是真实存在的，故 B 错误；磁场和电场一样，也是一种物质，故 C 正确；细铁屑在磁场周围排列出的曲线可以形象的反应磁场的分布， 但不是磁感线，故 D 错误。]
3．一个磁场的磁感线如图所示，一个小磁针被放入磁场中，则 小磁针将( )
A．逆时针转动，直到 S 极指向右 B．顺时针转动，直到 N 极指向右 C．一直顺时针转动 D．一直逆时针转动
B [因为小磁针 N 极受磁场力的方向就是磁场的方向，故选项 B 正确。]
4．(多选)如图所示，小磁针的指向正确的是( )
第十三章 电磁感应与电磁波初步
1.磁场 磁感线 2.磁感应强度 磁通量 P40 3.电磁感应现象及应用 P86 4.电磁波的发现及应用 P122 5.能量量子化 P168 章末复习课 P198
一、电和磁的联系
1．磁极：自然界中的磁体总是存在两__个磁极。 2．磁极间的作用：同名磁极相互_排__斥_，异名磁极相互_吸_引__。
4．公式：B＝FIl。
5．单位：国际单位是_特__斯_拉__，简称特，国际符号是_T___，1 T各点的磁感应强度的大小相__等__、方向_相__同_的磁场。 2．磁感线特点：间隔_相__等_的平行直线。
三、磁通量
1．定义：匀强磁场中磁__感__应__强__度__和与_磁__场__方__向__垂_直__的平面面
电磁感应知识PPT课件
( AC ) A．P＝2mgvsinθ B．P＝3mgvsinθ
C．当导体棒速度达到v2时加速度大小为g2sinθ
D．在速度达到 2v 以后匀速运动的过程中，R 上产生的 焦耳热等于拉力所做的功
【解析】导体棒由静止释放，速度达到 v 时，回路中的
I2＝RE＝ΔRΔΦt＝ΔRΔBSt ＝ΔΔBtπ2Rr2，因为 I1＝I2，可得ΔΔBt ＝ωπB0，
C 选项正确．
*5.(2012 山东)如图所示，相距为 L 的 两条足够长的光滑平行金属导轨与水平
面的夹角为 θ，上端接有定值电阻 R， 匀强磁场垂直于导轨平面，磁感应强度
为 B.将质量为 m 的导体棒由静止释放， 当速度达到 v 时开始匀速运动，此时对导体棒施加一平行于 导轨向下的拉力，并保持拉力的功率恒为 P，导体棒最终以 2v 的速度匀速运动．导体棒始终与导轨垂直且接触良好，不 计导轨和导体棒的电阻，重力加速度为 g.下列选项正确的是
科目三考试 科目3实际道路考 试技巧、视频教程
科目四考试 科目四模拟考试题 C1 科目四仿真考试
*1．(2011海南)自然界的电、热和磁等现象都是相互联 系的，很多物理学家为寻找它们之间的联系做出了贡 献．下列说法正确的是( ACD )
【解析】由于零线、火线中电流方向相反，产生磁 场方向相反，所以家庭电路正常工作时，L2中的磁 通量为零，选项A正确；家庭电路短路和用电器增 多时均不会引起L2的磁通量的变化，选项B正确，C 错误；地面上的人接触火线发生触电时，线圈L1中 磁场变化引起L2中磁通量的变化，产生感应电流， 吸起K，切断家庭电路，选项D正确．
(1)电磁感应与力和运动结合的问题，研究方法与力学相 同，首先明确物理过程，正确地进行受力分析，这里应 特别注意伴随感应电流而产生的安培力：在匀强磁场中 匀速运动的导体受的安培力恒定，变速运动的导体受的 安培力也随速度(电流)变化．其次应用相应的规律求解： 匀速运动可用平衡条件求解，变速运动的瞬时速度可用 牛顿第二定律和运动学公式求解，变速运动的热量问题 一般用能量观点分析．
C．当导体棒速度达到v2时加速度大小为g2sinθ
D．在速度达到 2v 以后匀速运动的过程中，R 上产生的 焦耳热等于拉力所做的功
【解析】导体棒由静止释放，速度达到 v 时，回路中的
I2＝RE＝ΔRΔΦt＝ΔRΔBSt ＝ΔΔBtπ2Rr2，因为 I1＝I2，可得ΔΔBt ＝ωπB0，
C 选项正确．
*5.(2012 山东)如图所示，相距为 L 的 两条足够长的光滑平行金属导轨与水平
面的夹角为 θ，上端接有定值电阻 R， 匀强磁场垂直于导轨平面，磁感应强度
为 B.将质量为 m 的导体棒由静止释放， 当速度达到 v 时开始匀速运动，此时对导体棒施加一平行于 导轨向下的拉力，并保持拉力的功率恒为 P，导体棒最终以 2v 的速度匀速运动．导体棒始终与导轨垂直且接触良好，不 计导轨和导体棒的电阻，重力加速度为 g.下列选项正确的是
科目三考试 科目3实际道路考 试技巧、视频教程
科目四考试 科目四模拟考试题 C1 科目四仿真考试
*1．(2011海南)自然界的电、热和磁等现象都是相互联 系的，很多物理学家为寻找它们之间的联系做出了贡 献．下列说法正确的是( ACD )
【解析】由于零线、火线中电流方向相反，产生磁 场方向相反，所以家庭电路正常工作时，L2中的磁 通量为零，选项A正确；家庭电路短路和用电器增 多时均不会引起L2的磁通量的变化，选项B正确，C 错误；地面上的人接触火线发生触电时，线圈L1中 磁场变化引起L2中磁通量的变化，产生感应电流， 吸起K，切断家庭电路，选项D正确．
(1)电磁感应与力和运动结合的问题，研究方法与力学相 同，首先明确物理过程，正确地进行受力分析，这里应 特别注意伴随感应电流而产生的安培力：在匀强磁场中 匀速运动的导体受的安培力恒定，变速运动的导体受的 安培力也随速度(电流)变化．其次应用相应的规律求解： 匀速运动可用平衡条件求解，变速运动的瞬时速度可用 牛顿第二定律和运动学公式求解，变速运动的热量问题 一般用能量观点分析．
人教版高中物理《电磁感应与电磁波初步》PPT课件
第十六页，共20页。
课堂练习
4.矩形线圈ABCD位于通电长直导线附近，线圈与导线在同一个平面内，线圈 的两个边与导线平行。在这个平面内，线圈远离导线移动时，线圈中有没有感应
电流？线圈和导线都不动，当导线中的电流I逐渐增大或减小时，线圈中有没有感应
电流？为什么？
第十七页，共20页。
课堂练习
5.如图所示，把矩形闭合线圈放在匀强磁场中，线圈平面与磁感线平行，下面能使
实验：探究感应电流产生的条件
磁铁的运动情况 插入瞬间 拔出瞬间 停在线圈中
表针的摆动情况
摆动 摆动
不动
实验结论：磁铁插入和拔出的瞬间，螺线管中的
每一线圈都切割磁感线，有电流产生；磁铁停在螺 线管中时，没切割磁感线，无电流产生。
第九页，共20页。
新知讲解
二、产生感应电流的条件
实验：探究感应电流产生的条件
如图所示，磁场中有一个闭合的弹簧线圈。
结论：只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生。
导体切割磁感线 改变了闭合电路在磁场中的面积
“磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应。 如图所示的匀强磁场中有一个矩形的闭合导线框。
开关闭合或断开，滑动变阻器滑动 改变了闭合电路中磁场的强弱
改变直导线中电流大小，或让矩形线圈靠近或远离直导线
第十四页，共20页。
课堂练习
2.如图所示的匀强磁场中有一个矩形的闭合导线框。在下列几种情况下，线框中是 否产生感应电流？
第十五页，共20页。
课堂练习
这是产生感应电流的唯一方法吗？ 奥斯特发现的电流磁效应，使整个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。
有规律吗？
第七页，共20页。
课堂练习
4.矩形线圈ABCD位于通电长直导线附近，线圈与导线在同一个平面内，线圈 的两个边与导线平行。在这个平面内，线圈远离导线移动时，线圈中有没有感应
电流？线圈和导线都不动，当导线中的电流I逐渐增大或减小时，线圈中有没有感应
电流？为什么？
第十七页，共20页。
课堂练习
5.如图所示，把矩形闭合线圈放在匀强磁场中，线圈平面与磁感线平行，下面能使
实验：探究感应电流产生的条件
磁铁的运动情况 插入瞬间 拔出瞬间 停在线圈中
表针的摆动情况
摆动 摆动
不动
实验结论：磁铁插入和拔出的瞬间，螺线管中的
每一线圈都切割磁感线，有电流产生；磁铁停在螺 线管中时，没切割磁感线，无电流产生。
第九页，共20页。
新知讲解
二、产生感应电流的条件
实验：探究感应电流产生的条件
如图所示，磁场中有一个闭合的弹簧线圈。
结论：只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生。
导体切割磁感线 改变了闭合电路在磁场中的面积
“磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应。 如图所示的匀强磁场中有一个矩形的闭合导线框。
开关闭合或断开，滑动变阻器滑动 改变了闭合电路中磁场的强弱
改变直导线中电流大小，或让矩形线圈靠近或远离直导线
第十四页，共20页。
课堂练习
2.如图所示的匀强磁场中有一个矩形的闭合导线框。在下列几种情况下，线框中是 否产生感应电流？
第十五页，共20页。
课堂练习
这是产生感应电流的唯一方法吗？ 奥斯特发现的电流磁效应，使整个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。
有规律吗？
第七页，共20页。
人教版新教材普通高中物理第三册 第十三章 电磁感应与电磁波初步 整章课件
闭合曲线
不闭合，起始于正电荷或无限远，终止于
负电荷或无限远
引入目的
为形象描述场而引入的假想线，实际不存在
疏密
场的强弱
切线方向
场的方向
是否相交
不能相交(电场中无电荷空间不相交)
新知探究
除了磁铁,直线电流、环形电流、通电螺线管的周围空间也能
产生磁场。
直线电流，环形电流，通电螺线管的磁场磁感线分布有什么特
人教版新教材高中物理第三册
第十三章 电磁感应与电磁波初步
第1节 磁场 磁感线
第2节 磁感应强度 磁通量(第二课时)
第2节 磁感应强度 磁通量
(第一课时)
第3节 电磁感应现象及应用
第4节 电磁波的发现及应用
第5节 能量量子化
人教版新教材高中物理第三册
第十三章
电磁感应与电磁波初步
第1节 磁场 磁感线
返回主目录
名师指点
对磁场的理解
自然界有两种基本的物质形态：实物和场。
(1)实物即具体的、有形的物质形态，由物质粒子组成。
(2)场是物质的另一种存在形态，和实物一样也是一种客观存
在物，具有质量、能量、动量等物质的基本属性。
新知探究
磁场中各点的磁场方向如何判定呢?
将一个小磁针放在磁场中某一点,小磁针静止时,北极N所
引入了电场强度这个物理量，用它来描
述电场的强弱和方向。
对试探电荷有什么要求呢？
+Q
场源电荷
试探电荷是为了研究源电荷电场的性质而
引入的，它的引入不能改变源电荷的电场，
所以这个电荷应该是电荷量和体积都很小
的点电荷。
【开启新探索】
电场强度
我们发现，在电场中的同一位置，不
物理电工电子类电子课件电磁感应与电磁波
势就越大。研究表明，穿过线圈的磁通量变化越快，产生的感
应电动势就越大。
磁通量变化快慢可用磁通量的变化量与发生磁通量变化所用
时间的比来表示，通常称为磁通量的变化率。
实验和理论证明：闭合回路中的感应电动势大小，跟穿过这
一回路的磁通量变化率成正比。这就是法拉第电磁感应定律。
第一节 电磁感应现象
三、法拉第电磁感应定律
速移动滑动变阻器滑片、开关断开瞬间这四种情形下，观察
电流计指针的变化情况。
第一节 电磁感应现象
一、感应电流产生的条件
从实验可见，在探究 1 中，当条形磁体静止在螺线管中时，穿过螺线
管 的磁通量不变，闭合回路中没有电流产生； 将条形磁体插入或从
螺线管中拔出时，穿过螺线管 的磁通量发生了变化，闭合回路中有电
大量实验研究表明：只要穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合回路
中就会产生电流。这种现象称为电磁感应，产生的电流称为感应电流。
第一节 电磁感应现象
二、感应电流的方向
在上面实验中，回路中产生感应电流时，不同情况下灵敏
电流计指针偏转方向不同，说明感应电流的方向不同。感应
电流的方向应该怎样确定呢？下面，我们利用图 9-1 的实验
频率通常用符号 表示，单位是赫兹（Hz）。
根据周期和频率的定义可以知道
第二节 交流电及安全用电
二、正弦交流电的描述
电动势、电压、电流的最大值，又叫峰值，通常用符号
m 、m 、m 表示，峰值常用来表示交流电的强弱。如电容器
正常工作时，通过电容器的交流电的峰值必须小于电容器上
的标称电压值，否则电容器容易被击穿。
吸尘器等。交流电是怎样产生的？如何描述？本节我们将学
习交流电的产生、描述以及安全用电。
应电动势就越大。
磁通量变化快慢可用磁通量的变化量与发生磁通量变化所用
时间的比来表示，通常称为磁通量的变化率。
实验和理论证明：闭合回路中的感应电动势大小，跟穿过这
一回路的磁通量变化率成正比。这就是法拉第电磁感应定律。
第一节 电磁感应现象
三、法拉第电磁感应定律
速移动滑动变阻器滑片、开关断开瞬间这四种情形下，观察
电流计指针的变化情况。
第一节 电磁感应现象
一、感应电流产生的条件
从实验可见，在探究 1 中，当条形磁体静止在螺线管中时，穿过螺线
管 的磁通量不变，闭合回路中没有电流产生； 将条形磁体插入或从
螺线管中拔出时，穿过螺线管 的磁通量发生了变化，闭合回路中有电
大量实验研究表明：只要穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合回路
中就会产生电流。这种现象称为电磁感应，产生的电流称为感应电流。
第一节 电磁感应现象
二、感应电流的方向
在上面实验中，回路中产生感应电流时，不同情况下灵敏
电流计指针偏转方向不同，说明感应电流的方向不同。感应
电流的方向应该怎样确定呢？下面，我们利用图 9-1 的实验
频率通常用符号 表示，单位是赫兹（Hz）。
根据周期和频率的定义可以知道
第二节 交流电及安全用电
二、正弦交流电的描述
电动势、电压、电流的最大值，又叫峰值，通常用符号
m 、m 、m 表示，峰值常用来表示交流电的强弱。如电容器
正常工作时，通过电容器的交流电的峰值必须小于电容器上
的标称电压值，否则电容器容易被击穿。
吸尘器等。交流电是怎样产生的？如何描述？本节我们将学
习交流电的产生、描述以及安全用电。
[优选]人教版高物理PPT《电磁感应与电磁波初步》教学课件下载
![[优选]人教版高物理PPT《电磁感应与电磁波初步》教学课件下载](https://img.taocdn.com/s3/m/6f561b23d5bbfd0a78567374.png)
思想与方法
可以用“重力场线”来描 述地球重力场的分布吗？
G
【 （名校 师课 整堂 理】课获本奖专P题PT）-人教版高物理pP pPtT《电 磁感应 与电磁 波初步 》P教PT学免课费件课下件载（p最pt 新优版质本说 ）课推稿荐（ 精选）
思想与方法
整个地球重力 场的分布呢？
【 （名校 师课 整堂 理】课获本奖专P题PT）-人教版高物理pP pPtT《电 磁感应 与电磁 波初步 》P教PT学免课费件课下件载（p最pt 新优版质本说 ）课推稿荐（ 精选）
磁体
相互作用 磁场 电流
电生磁 磁生电
磁感线 磁感应强度 变化
麦克斯韦 电磁场理论
电磁波
磁通量 电磁波谱
【 （名校 师课 整堂 理】课获本奖专P题PT）-人教版高物理pP pPtT《电 磁感应 与电磁 波初步 》P教PT学免课费件课下件载（p最pt 新优版质本说 ）课推稿荐（ 精选）
思想与方法
研究和描述场的方法
知识结构与逻辑线索
电生磁
磁生电
属性
电与磁是紧 密联系的
（名师整理课本专题）人教版高物理P PT《电 磁感应 与电磁 波初步 》教学 课件下 载ppt 优质说 课稿（ 精选） （名师整理课本专题）人教版高物理P PT《电 磁感应 与电磁 波初步 》教学 课件下 载ppt 优质说 课稿（ 精选）
知识结构与逻辑线索
Байду номын сангаас思想与方法
问题2：场是看不见、摸不着的，如何描述其在空间中的分 布情况？
【 （名校 师课 整堂 理】课获本奖专P题PT）-人教版高物理pP pPtT《电 磁感应 与电磁 波初步 》P教PT学免课费件课下件载（p最pt 新优版质本说 ）课推稿荐（ 精选）
电磁感应与电磁波PPT课件
B
此时，E非 E感
L
E感 dl
d dt
S
d
dt B dS
N S
讨论：
L
E感
dl
S
B t
dS
感生电场为非保守场！
dB
""号 表示E感生
dt
与 dB 方向成左旋。
dt
在少数对称情况下，可以求出感应电 场分布
例：在半径为R的无限长螺线管内部,
磁场B作线性变化（dB/dt=常数），求
1820年，奥斯特发现电流能 产生磁场，从而纠正了吉尔伯特 的错误论断，与此同时新的问题 又提了出来，磁场能否产生电流？
吉尔伯特
法拉第(Michael Faraday 1791-----1867)
英国物理学家、化学家， 也是著名的自学成才的科学家。
1791年9月22日出生于萨里郡纽因顿一个贫苦铁匠 家庭。 因家庭贫困仅上过几年小学，13岁时便在一家书店 里当学徒。书店的工作使他有机会读到许多科学书 籍。在送报、装订等工作之余，自学化学和电学， 并动手做简单的实验，验证书上的内容。
利用业余时间参加市哲学学会的学习活动，听自然 哲学讲演，因而受到了自然科学的基础教育。
由于他爱好科学研究，专心致志，受到英国化学家戴维的赏识，
1813年3月由戴维举荐到皇家研究所任实验室助手。 这是法拉第一生的转折点，从此他踏上了献身科学研究的道路。
同年10月戴维到欧洲大陆作科学考察，讲学，法拉第作为他的秘 书、助手随同前往。历时一年半，先后经过法国、瑞士、意大 利、德国、比利时、荷兰等国，结识了安培、盖.吕萨克等著 名学者。沿途法拉第协助戴维做了许多化学实验，这大大丰富
感应电流反抗原来电流的变化。
《电磁感应与电磁波初步——学科素养提升》PPT课件
17
[针对训练2] 目前雷达发射的电磁波频率多在200 MHz至1 000 MHz的范围内。 请回答下列关于雷达和电磁波的有关问题。 （1）雷达发射电磁波的波长范围是多少？ （2）能否根据雷达发出的电磁波确定雷达和目标间的距离？
解析 （1）由c＝λf可得
λ1＝fc1＝230.00××110086 m＝1.5 m， λ2＝fc2＝130.00× 0×101806 m＝0.3 m。 故雷达发出的电磁波的波长范围是0.3 m～1.5 m。
10
科学思维3 雷达的原理和应用 1.雷达的原理
利用电磁波遇到障碍物发生反射的特性。 2.雷达的构造及特点 一般由天线系统、发射装置、接收装置、输出装置（显示器）、电源、用于控制雷达
工作和处理信号的计算机以及防干扰设备等构成。 （1）雷达既是无线电波的发射端，又是无线电波的接收端。 （2）雷达使用的无线电波是直线性好、反射性能强的微波波段。
14
思路点拨 解答本题时应注意以下两点： （1）飞机与雷达的位置关系； （2）飞机与雷达的距离与飞机位移的关系。
15
解析 由题意知荧光屏相邻刻线间的时间间隔 t0＝10－4 s，甲图发射波和接收波的 时间间隔 t1＝4×10－4 s，乙图时间间隔 t2＝1×10－4 s，所以，第一次战斗机距雷 达的距离为 s1＝c×t21＝6.0×104 m，第二次战斗机在雷达正上方。所以，战斗机 的高度 h＝c×t22＝1.5×104 m，故 173 s 内战斗机飞行的水平距离为 s＝ s21－h2＝ 5.8×104 m。所以 v＝st＝335 m/s。 答案 335 m/s
7
科学思维2 双向磁场的磁通量的比较 磁通量大小的比较和磁通量大小的计算要注意线圈所在位置处的磁 场是单向磁场还是双向磁场，对条形磁铁、蹄形磁铁、环形电流、 通电直导线磁场的分布要熟悉。磁通量，通俗地说，就是穿过某个 面的磁感线的净条数，所以如果同时有相反两个方向的磁感线穿过 某一线圈，总的磁通量应该计算磁感线的净条数。磁通量虽然是标 量，却有正负之分。如图所示，套在条形磁铁外部的线圈A和B所在 的平面内，既有向上的磁感线，又有向下的磁感线，净条数应该是 二者之差。
[针对训练2] 目前雷达发射的电磁波频率多在200 MHz至1 000 MHz的范围内。 请回答下列关于雷达和电磁波的有关问题。 （1）雷达发射电磁波的波长范围是多少？ （2）能否根据雷达发出的电磁波确定雷达和目标间的距离？
解析 （1）由c＝λf可得
λ1＝fc1＝230.00××110086 m＝1.5 m， λ2＝fc2＝130.00× 0×101806 m＝0.3 m。 故雷达发出的电磁波的波长范围是0.3 m～1.5 m。
10
科学思维3 雷达的原理和应用 1.雷达的原理
利用电磁波遇到障碍物发生反射的特性。 2.雷达的构造及特点 一般由天线系统、发射装置、接收装置、输出装置（显示器）、电源、用于控制雷达
工作和处理信号的计算机以及防干扰设备等构成。 （1）雷达既是无线电波的发射端，又是无线电波的接收端。 （2）雷达使用的无线电波是直线性好、反射性能强的微波波段。
14
思路点拨 解答本题时应注意以下两点： （1）飞机与雷达的位置关系； （2）飞机与雷达的距离与飞机位移的关系。
15
解析 由题意知荧光屏相邻刻线间的时间间隔 t0＝10－4 s，甲图发射波和接收波的 时间间隔 t1＝4×10－4 s，乙图时间间隔 t2＝1×10－4 s，所以，第一次战斗机距雷 达的距离为 s1＝c×t21＝6.0×104 m，第二次战斗机在雷达正上方。所以，战斗机 的高度 h＝c×t22＝1.5×104 m，故 173 s 内战斗机飞行的水平距离为 s＝ s21－h2＝ 5.8×104 m。所以 v＝st＝335 m/s。 答案 335 m/s
7
科学思维2 双向磁场的磁通量的比较 磁通量大小的比较和磁通量大小的计算要注意线圈所在位置处的磁 场是单向磁场还是双向磁场，对条形磁铁、蹄形磁铁、环形电流、 通电直导线磁场的分布要熟悉。磁通量，通俗地说，就是穿过某个 面的磁感线的净条数，所以如果同时有相反两个方向的磁感线穿过 某一线圈，总的磁通量应该计算磁感线的净条数。磁通量虽然是标 量，却有正负之分。如图所示，套在条形磁铁外部的线圈A和B所在 的平面内，既有向上的磁感线，又有向下的磁感线，净条数应该是 二者之差。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
1. 闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流，发生电磁感 应现象，其实质是穿过回路的磁通量发生了变化． 2. 发生电磁感应就是回路中产生了感应电动势，如果回路是闭合的就能产生感应电流，如果 回路不闭合，则有感应电动势而无感应电流．
3. 磁通量的变化可通过改变磁感应强度和改变线圈面积的方式来实现． 4. 法拉第电磁感应定律指出了回路中产生感应电动势的大小与磁通量变化的快慢有关，磁通 量变化越快，即磁通量变化率大，则产生的感应电动势就大．
1. 法拉第发现了磁生电的现象，推动了电磁理论和电磁技术的发展，引领人类进入了电气 化时代．下列器件中也是利用磁生电原理工作的是( )
A. 电视机的显像管 B. 电动机 C. 指南针 D. 发电机
2. 把一条形磁铁插入同一个闭合线圈中，第一次是迅速地，第二次是缓慢地，两次初、末 位置均相同，则在两次插入的过程中( )
(2) 电磁波在真空中的传播速度为 m/s.
(3) 电磁波的波速 v、波长 λ、频率 f 三者的关系公式为 ． 6. 物体辐射出的电磁波与物体的 有关．随着温度的升高，热辐射中较短波长的成分 越来越
．因此辐射强度按波长的分布情况随物体的 有所不同.
7. 能量子大小：不可再分的最小能量值 ε＝hν，其中 ν 是电磁波的 ，h 是普朗克常 量，h＝
笔记：
【例 2】(2019 届扬州学业水平模拟)螺线管的匝数 n＝1 500 匝，横截面积 S＝20 cm2，螺线管平面与磁场方向垂直， 磁感应强度 B 随时间 t 变化的规律如图所示．t＝2 s 时，穿过 螺线管的磁通量为 Wb，感应电动势为 V.
笔记：
【例 3】 (2019 届南通学业水平模拟)历史上，科学家 (选填“麦克斯韦”或“赫兹”) 首先证实了电磁波的存在．江苏交通广播电台的广播频率为 1.0×108 Hz，该电磁波在真空中的波 长 为 m.
“变化”或“不变化”)的磁场能产生电场．现代通信离不开电磁波，在真空中频率越小的电磁 波，它的波长 (选填“越长”或“越短”)． 11. 1886 年德国科学家赫兹用实验证实了电磁波的存在．不同频率的电磁波在真空中的传播 速 度 (选填“不同”或“相同”)，在机场等处常用 (选填“红外线”或“X 射 线”)进行安全 检查．
3. 法拉第电磁感应定律 (1) 电路中感应电动势的大小跟穿过这一电路 成正比． (2) 匝数为 n 的线圈中产生感应电动势的公式为 ． (3) t 的单位是 s，Φ 的单位是 ，则 E 的单位是 ． 4. 麦克斯韦提出电磁场理论：变化的电场产生 ；变化的磁场产生 ．
5. 电磁波
(1)
首先预言了电磁波的存在， 用实验第一次证明了电磁波的存在．
A. 法拉第第一次通过实验验证了电磁波的存在 B. 赫兹第一次通过实验验证了电磁波的存 在
C. 不同频率的电磁波在水中传播速度相等 D. 电磁波不可以在真空中传播
5. (2019 届淮安田家炳中学模拟)穿过一个总匝数为 100 匝的闭合线圈的磁通量每秒均匀减
小 0.4 Wb，则线圈中( )
A. 感应电动势为 40 V B. 感应电动势为 4 V C. 感应电动势为 0.4 V D. 感应电动势为 0.04 V
笔记：
【例 4】 (2019 届盐城学业水平模拟)太阳光由各种色光组成，不同色光波长范围不同．在 真空中红光的波长范围是 700～620 nm，紫光的波长范围为 450～400 nm.红光的频率 紫 光的频 率．在真空中传播时红光的速度 紫光的速度．(均选填“>”“＝”或“<”)
笔记：
【例 5】 能正确解释黑体辐射实验规律的是( ) A. 能量的连续经典理论 B. 普朗克提出的能量量子化理论 C. 以上两种理论体系任何一种都能解释 D. 牛顿提出的能量微粒说 笔记：
(第 8 题)
(第 12 题)
9. (2020 届扬州学业水平模拟)历史上，科学家 (选填“麦克斯韦”或“赫兹”)首先
证实了电磁波的存在．电磁波按照波长由长到短排列依次是：无线电波、红外线、可见光、紫外 线、X 射线和 γ 射线，其中红外线的频率 (选填“＞”“＝”或“＜”)紫外线的频率．
10. (2018 年江苏省普通高中学业水平测试)麦克斯韦提出的电磁波理论认为 (选填
A. 磁通量变化率相同 B. 磁通量变化量相同 C. 产生的感应电流相同 D. 产生的感应电动势相同
3. (2020 届扬州学业水平模拟)如图所示是手摇式手电筒，只要晃动手电筒，灯泡就能发光． 下列实验能揭示手电筒工作原理的是 ( )
学无止 境
A
B
C
D
4. (2019 届淮安学业水平模拟)关于电磁波，下列说法中正确的是( )
学无止 境
第二十六讲 电磁感应与电磁波初步
测试内 容 电磁感应现象及其应用 法拉第电磁感应定律
电磁波 能量量子化
测试要 求 A A A
考情分 析 ★★ ★年的艰苦探索，终于在 1831 年发现了电磁感应现象． 2. 电磁感应现象：穿过闭合电路的 发生变化，并产生电流的现象叫做电磁感应现 象．产生 的电流叫做 ．
5. 电磁波传播不需要介质，可以在真空中传播．光是一种可见的电磁波．
学无 止 境
【例 1】 (2020 届苏州学业水平模拟)如图所示，一单匝线圈从左侧 进入磁场．在此过程中，线圈的磁通量将 (选填“变大”或“变 小”) ．若上述过程所经历的时间为 0.1 s，线圈中产生的感应电动势为 0.2 V， 则线圈中的磁通量变化了 Wb.
发现了电磁感应现象．大量实验表明，回路中所产生的感应电动势大小与穿过该回路的磁通量的 (选填“变化量”或“变化率”)成正比．
8. (2020 届无锡学业水平模拟)(1) 将条形磁铁按图示方向插入闭合线圈．在磁铁插入的过程
中，灵敏电流表的指针 (选填“偏转”或“不偏转”)． (2) 磁铁在线圈中保持静止不动，灵敏电流表的指针 (选填“偏转”或“不偏转”)．
6. 对于带电微粒的辐射和吸收能量时的特点，以下说法正确的是( ) A. 以某一个最小能量值一份一份地辐射或吸收 B. 辐射和吸收的能量可以不是某一最小值 的整数倍
C. 吸收的能量可以是连续的 D. 辐射和吸收的能量都可以是连续的
7. (2015 年江苏省普通高中学业水平测试)1831 年 (选填“奥斯特”或“法拉第”)