儿童诗教案

《儿童诗》教案

教学目标：

1、了解儿童诗的概念

2、熟练掌握儿童诗的特征及分类

3、培养学生欣赏和创作儿童诗的能力

教学重难点：

根据作品分析儿童诗的特征及分类

教学方法：

讲授法、朗读法、案例讲解法

教学课时：2课时

教学过程：

（3分钟）导入：播放儿童诗《小弟和小猫》，引出今天所教内容——儿童诗

一、儿童诗的概念

（2分钟) 教师讲述：儿童诗的概念，引导学生思考与成人诗的区别和联系

（2分钟）学生讨论：

（2分钟）教师讲述：必须符合儿童的年龄特征

二、儿童诗的特征

1、主题鲜明健康

（3分钟）教师讲述：什么是意象？客观物象经过创作主题独特的情感活动而创作出来的一种艺术形象。如：古诗中“梧桐”代表一种悲秋的情感

（2分钟）学生分析：儿童诗《海水》中的意象

（3分钟）师生共同分析作品《瀑布》，体会儿童诗所展现的主旨意象的健康明朗，形象的具体鲜明

（2分钟）学生欣赏：播放儿童诗歌《让我们荡起双桨》让学生体会昂扬向上的格调。2、情感浓烈、纯真

（2分钟）教师朗诵：儿童诗《妈妈的爱》，学生要体会所表达情感

（2分钟）学生感悟：

3、意境优美隽永

（2分钟）教师朗诵李白《静夜思》和刘饶民《月亮》，讲述两者所体现的不同意境。（2分钟）学生观看视频，欣赏《月亮》展现的唯美意境

4、想象丰富奇特

（1分钟）教师讲述：想象奇特是儿童文学的重要特征，儿童诗是儿童文学的重要体裁之一，同样具备这一特征。

（3分钟）师生共同分析儿童诗《蘑菇》、《你别问这是为什么》中的想象

5、叙事色彩浓重

（1分钟）教师讲述：叙事性是儿童文学的重要特征，儿童诗所运用叙事的方式，符合儿童的年龄特征及接受能力

（3分钟）学生朗读：《帆》、《雾》感受儿童诗所展现的独特表现方式

6、情趣稚拙、活泼

（3分钟）师生共同朗读并赏析柯岩《帽子的秘密》，从中寻找儿童诗的童趣

7、语言精美流畅

（4分钟）教师朗诵并分析作品《四季》

（2分钟）学生讨论：语言上的特征

（1分钟）教师小结：节奏明快、音韵流畅、具有音律美

三、儿童诗的分类

1、童话诗

（1分钟）教师讲述：童话诗中的主要内容来至于童话，那我们知道童话最明显的特征是什么？

（1分钟）学生回答：具有想象和幻想

（2分钟）教师小结：想象和夸张是其主要手法

（4分钟）师生共同欣赏根据童话《海螺姑娘》写成的童话诗《金色的海螺》

2、故事诗

（3分钟）教师讲述：故事诗的定义，通过作品《小猪奴尼》和《爸爸的老师》思考童话诗与故事诗的区别

（2分钟）学生讨论：

（1分钟）教师讲述：故事诗是现实生活故事，不具有幻想色彩

3、抒情诗

（2分钟）教师讲述：定义及通常有的两种情况

（2分钟）师生朗读《一行有一行的气味》

4、讽喻诗

（1分钟）教师讲述：讽喻诗所体现的特征

（3分钟）学生朗读：《下巴上的洞洞》领悟讽刺的内容

5、儿童散文诗

（3分钟）音频播放《纸船》师生感受散文的意境美，体会“形散而神不散”

6、寓言诗

（4分钟）学生观看《狐狸和乌鸦》视频，并朗读寓言诗《乌鸦受骗》，体会其特征

（2分钟）教师讲述：寓言诗和一般诗的区别

7、科学诗

（2分钟）教师讲述：定义及特征

（3分钟）学生朗读《植物妈妈有办法》分析科学诗的特征

8、儿童题画诗

（3分钟）展示《蒲公英》的图画，并展示儿童诗《蒲公英》，学生理解什么是题画诗？（2分钟）教师小结：题画诗定义及特征

四、总结及作业布置（4分钟）

今天我们重点学生什么是儿童诗以及儿童所体现的特征，同学们要熟练掌握其特征和分类，学会真正的欣赏儿童诗。

作业：按照《四季》写一短篇儿童诗歌剧本

板书设计：

儿童诗

一、概念三、儿童诗的分类

符合儿童年龄特征1、童话诗（叙事诗、幻想夸张）

二、儿童诗的特征2、故事诗（叙事诗、生活现实）

1、主题明确健康3、抒情诗（抒情诗、直抒胸臆）

2、情感浓烈纯真4、散文诗（抒情诗、意境优美）

3、意境优美隽永5、讽喻诗（幽默诙谐）

4、想象丰富奇特6、寓言诗（寄寓教训）

5、叙事色彩浓重7、科学诗（科学知识）

6、情趣稚拙活泼8、题画诗（画面照片）

7、语言精美流畅