说木叶PPT课件

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高树多悲风 海水扬其波
饱满 .
秋月照层岭 寒风扫高木
空阔
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分析
❖：“高树多悲风，海水扬其波。” 予人以一种饱满感，感觉到了层层 树叶的波动。而“秋月照层岭，寒 风扫高木。”则是一种落木千山的 画面，感觉到的是“空阔”。
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艺术特征1：
不同暗示性的字进入诗歌，往
往产生了不. 同的意境与情感。
第四段：说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。 (结尾句) 第六段，说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干 燥之感，带来疏朗的清秋气息。 （上段尾句）
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第二段：说明“木叶”就是“树叶”，但古 诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”却 发展到了“落木”。
第七段，说明“木叶”与“树叶”在概念上 相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字 千里。
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月
❖ 1.月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ——王维 《鸟鸣涧》 ❖ 2.露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》 ❖ 3.今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。 ——柳永 《雨霖铃》 ❖ 4.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》 ❖ 5.今人不见古时月，今月曾照古时人。 ——张若虚《春江花月夜》
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整体感知 理清思路
说“木叶”
1-3 “木叶”为诗人所钟爱，
引题
“木叶”形象的关键在于一个“木”字。
4-6 说明“木”的两个艺术特征，以 及原因。
主体
7 “木叶”“树叶”两个形象一字千里。 小结
诗歌语. 言具有暗示性
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❖1.初读课文，文题中的“木叶”是什 么意思？
❖ 讨论，明确：就是“树叶”。
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——
袅
袅
屈兮
原秋
《风
Baidu Nhomakorabea
九，
歌洞
》庭
波 兮
疏朗
木 叶
微黄
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下 。
干燥 14
柔美 条女 纷妖 冉且 冉闲 ，， 落采 叶桑 何歧 翩路 翩间 。，
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繁润
绿色
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静夜无四邻，荒居旧业贫； 雨中黄叶树，灯下白头人。
——微黄但不干燥， 无飘零之意
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“木叶”与“落木”的意味有什么不同？
❖ “落木”比“木叶”还要进一层，不仅触 觉上有干燥之意，而且连“叶”字所保 留的清秋气息和绵密之意也洗净了。
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❖ 1.寄托离别、相思、怀乡的情感。 ❖ 2.渲染清幽的气氛，烘托悠闲自在的心情。 ❖ 3.表达广义的哀思，是诗人失意人生的写照，
是诗人对自然、人生、社会的思考。
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练习一: 梅
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关于“梅”的意象讨论：
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
——王安石《梅花》
强调了凌寒独开的一枝独秀，高贵圣洁（白 雪世界，墙角飘来缕缕清香，让人发现那正怒
放着一簇梅花）--一枝独秀，冰清玉洁。
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驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落 成泥碾作尘，只有香如故。
——陆游《卜算子·咏梅》
表达的是“寂寞开无主”的无奈、“黄昏
独自愁”的凄凉心境，以及“只有香如故”
的孤傲和清高。.
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风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到 山花烂漫时，她在丛中笑。
树？
❖
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木？7
引用诗句：
❖ 树 后皇嘉树，橘徕服兮。 桂树丛生兮山之幽。 庭中有奇树，绿叶发华滋。
❖ 叶 叶密鸟飞碍，风轻花落迟。 皎皎云间月，灼灼叶中华。
❖ 思考：这所有的诗句，都给你留下了什么印象？
枝繁叶. 茂，浓阴匝地
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引用诗句
❖ 木叶：亭皋木叶下，陇首秋云飞。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。
3.把握每句话的意思，并理清层次（并列；递
进、因果、总分、假设）
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第一段：从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟 爱的形象。（在这里我们乃看见）
第三段：说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同, 关键在“木”字上。 (开头句) 第五段，说明诗歌语言的暗示性，使“木” 具有落叶的特征。 (开头句)
说“木叶”
林庚
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林庚，当代学者，诗 人。在唐诗和楚辞的研 究中卓有建树，提出了 著名的“盛唐气象”和 “少年精神”，著有 《唐诗综论》。
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整体把握每段大意
方法提示：
1.分离材料和观点（例如，像，好像；假如； 由此可见、舍否定取肯定。）
2.抓住关键句、关键词（过渡词，反复出现的 词，总结句，开头结尾中间）
❖ 提问：作者又是如何阐释诗歌语言暗示性的特点的呢？
明确：这种暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念 的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修 养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量， 把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为 丰富多彩一言难尽的言说”，诗歌的语言具有很强的感 染性和启示性。
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思考同类文学现象，触类旁通，举一反三， 了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提 高对古典诗歌的理解力和领悟力。
❖ 诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意 味往往寄诸言外。因此，我们在鉴赏诗 歌的时候，不仅要品尝言内的意思，而 且要品尝言外意味。
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❖ 思考：古诗中有许多耐人寻味 的意象，它们如“木叶”一样，成 为难以言传的精妙语言，如 “月”“梅”“柳”“杜鹃”等。 请根据课文所阐释的诗歌语言的暗 示性的理论，体味古诗中的“月亮” 意象的艺术特点。
——毛泽东《卜算子·咏梅》
把陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉和孤芳自
赏的表露化为对她达观坚定的描述和高贵纯洁
的赞颂，词中有一种超越时空的壮美，豪放乐
观，振奋人心。
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练习二：柳
阅读下面三首咏柳诗，说明诗中柳树各自的特 点和诗人寄予的思想情感。
❖ 落木：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。
❖ 思考 、讨论：体会这几句诗给你的感觉。并注 意由 “木叶”到 “ 落木”的发展及其关键之处。
萧瑟、凄凉。. 关键之处在于“木”字。9
❖
从屈原开始把它准确地用在一个秋
风叶落的季节之中. 比较： “高树多悲风，海水扬其波” 与“秋月照层岭，寒风扫高木” .
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艺术特征2：
空阔 疏朗 微黄 干燥
——秋的性格
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木叶
落叶的微黄与干燥之感 疏朗而清秋的气息
发展
木 本身就含有落叶的因素 透着黄色，干燥感
落木
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比“木叶”显得更加空阔 一点绵密之意也洗净
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本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？
写“木叶”的真正目的何在？
❖ 明确：是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。