人教版小学三年级科学教案

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人教版小学三年级科学上册全册教案

人教版小学三年级科学上册全册教案第一单元走进大自然课题1：我们周围的环境课时：2课时教学目标：1. 让学生认识周围的环境，了解自然环境与人类生活的关系。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学内容：1. 自然环境与人类生活的关系。

2. 保护环境的重要性。

教学步骤：第1课时：1. 导入：让学生观察周围的环境，提问学生对周围环境的认识。

2. 讲解：教师通过图片、视频等资料，讲解自然环境与人类生活的关系。

3. 讨论：让学生分组讨论保护环境的方法。

4. 总结：教师总结讨论结果，强调保护环境的重要性。

第2课时：1. 复：复上节课的内容，提问学生对保护环境的认识。

2. 实践活动：让学生分组进行保护环境的实践活动，如捡拾垃圾、种植绿植等。

3. 总结：教师总结实践活动，强调保护环境的重要性。

课题2：植物的生长课时：2课时教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力。

2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

教学内容：1. 植物的生长过程。

2. 保护生态环境的重要性。

教学步骤：第1课时：1. 导入：教师通过图片、视频等资料，引导学生了解植物的生长过程。

2. 讲解：教师讲解植物的生长过程，如种子发芽、植株生长等。

3. 观察：让学生观察身边的植物，了解它们的生长过程。

4. 总结：教师总结植物的生长过程，强调保护生态环境的重要性。

第2课时：1. 复：复上节课的内容，提问学生对植物生长的认识。

2. 实践活动：让学生分组进行植物种植实践活动，体验植物生长的过程。

3. 总结：教师总结实践活动，强调保护生态环境的重要性。

第二单元探索宇宙课题1：我们认识的宇宙课时：2课时教学目标：1. 让学生了解宇宙的基本知识，培养学生的空间观念。

2. 激发学生对宇宙探索的兴趣。

教学内容：1. 宇宙的基本知识。

2. 人类对宇宙的探索。

教学步骤：第1课时：1. 导入：教师通过图片、视频等资料，引导学生了解宇宙的基本知识。

三年级科学教案人教版（精选5篇）

三年级科学教案人教版（精选5篇）三年级人教版篇1一、教学目标科学概念：物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。

过程与方法：用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。

情感、态度、价值观：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。

二、教学重点：认识水的性质及特点。

三、教学难点根据物质的相同点确立分类标准进行分类。

四、教学准备给每组准备：7个黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4个透明塑料袋（应是可封口的密封袋，用来装四种液体）1块石头、1块木头、1片树叶、水、白醋、牛奶、空气；袋外贴上1到7号标签。

给每个学生准备：网状图记录纸1张。

给全班准备的材料：有关水的资料。

三年级科学教案人教版篇2教学目标：过程与方法：用尺、量筒、天平、温度计、秒表等对物体进行测量，采集数据并作记录。

知识与技能：认识到测量对科学研究的重要作用。

认识常见的测量工具及计量单位，学会使用方法。

情感、态度与价值观：意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。

教学准备：教师准备：两个外观一样、内放一些小物体，使质量略有不同的纸盒;方格纸若干张、量杯、量筒、天平、绿豆、温度计、秒表、冷水、热水等。

学生准备：直尺、叶子、水杯。

教学过程：一、探究“只凭我们的感觉是否可靠”1、提出问“只凭我们的感觉可靠吗?”学生谈自己的看法。

2、观察教材第68页上的一幅可造成视觉错误的图片，说说图中两条直线直吗?它们一样长吗?揭示：使用测量工具认识物体比只凭感官准确可靠。

3、出示准备好的纸盒，请学生掂一掂，能否判断轻重。

学习用天平测量物体的质量。

二、测量树叶的长和宽1、出示两片形状不同，大小接近的叶子，提出问题：怎么知道谁大谁小?2、指导学生测量叶子的长和宽3、指导学生测量叶子的面积三、测量容积(体积)1、认识量杯和量筒2、指导学生使用量杯3、测量自己的杯子能装多少水?四、测量温度1、认识各种温度计2、测量冷水、热水、温水的温度。

新人教版小学三年级科学上册教案全册

新人教版小学三年级科学上册教案全册第一课：天气的变化教学目标：- 了解不同天气的特征和表现- 掌握描述天气的词汇- 能够根据天气情况采取适当的行为教学准备：- 天气图片或卡片- 天气描述词卡片- 模拟天气变化的实验器材教学过程：1. 通过图片或卡片展示不同的天气情况，引导学生观察和描述天气的特征。

2. 教师带领学生一起研究描述天气的词汇，例如：晴朗、阴天、多云、下雨、刮风等。

3. 制作一个模拟天气变化的实验，让学生观察不同条件下的天气变化，如温度、湿度等对天气的影响。

4. 练使用天气描述词进行口头表达，让学生描述自己喜欢或不喜欢的天气，并说明原因。

5. 结合实际情境，让学生根据不同天气情况思考适当的行为，如晴天时可以户外活动，下雨时要带上雨具等。

教学延伸：- 鼓励学生观察当天的天气情况，并进行简单的记录和描述。

- 带领学生制作天气预报板，可以根据当天的天气情况进行预报。

教学评价：- 教师观察学生在实验中的观察和描述能力- 学生口头表达的准确性和流利程度- 学生能否根据不同天气情况进行适当的行为第二课：四季的变化教学目标：- 了解四季的变化特点和原因- 研究描述四季特征的词汇- 能够用简单语句描述四季的变化教学准备：- 四季图片或卡片- 描述四季特征的词卡片教学过程：1. 展示四季的图片或卡片，向学生介绍每个季节的特点和变化。

2. 教师带领学生研究描述四季特征的词汇，例如：春天的花开、夏天的炎热、秋天的落叶、冬天的寒冷等。

3. 讨论四季变化的原因，引导学生了解地球公转和倾斜引起的影响。

4. 练使用四季特征词进行口头表达，让学生以简单语句描述每个季节的变化。

5. 结合实际情境，让学生描述当前的季节及其特点，并比较不同季节的差异。

教学延伸：- 引导学生观察四季的变化，并进行简单的记录和描述。

- 带领学生制作四季变化的手工作品，表达对不同季节的喜爱。

教学评价：- 学生口头表达的准确性和流利程度- 学生对四季变化的认知和理解程度- 学生对当前季节及其特点的描述是否准确。

人教版小学三年级科学上册教案

人教版小学三年级科学上册教案一、教学目标1、让学生对科学课程产生浓厚的兴趣，培养他们积极探索和观察的习惯。

2、帮助学生了解身边常见的自然现象和科学知识，如植物的生长、动物的生活习性等。

3、培养学生的科学思维能力，能够提出问题、做出假设、进行简单的实验和观察。

4、让学生学会用科学的方法记录和表达自己的观察结果。

二、教学重难点1、重点（1）引导学生观察和认识周围的自然事物和现象。

（2）培养学生的科学探究精神和实践能力。

2、难点（1）如何让学生理解一些较为抽象的科学概念。

（2）如何引导学生设计和实施简单的科学实验。

三、教学方法讲授法、观察法、实验法、讨论法四、教学准备1、相关的实验器材，如放大镜、显微镜、植物种子等。

2、多媒体教学资源，如图片、视频等。

3、学生实验记录表格。

五、教学过程第一单元：植物第 1 课：我们周围的植物一、导入通过展示校园或公园的图片，引导学生观察并说出图片中看到的植物，从而引出本节课的主题——我们周围的植物。

二、新授1、带领学生到校园或附近的公园，让学生实地观察各种植物，引导学生用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等方式，感受植物的特征。

2、回到教室，让学生分享自己观察到的植物，教师总结并介绍常见植物的名称、形态和特点。

3、让学生阅读课本上关于植物的介绍，加深对植物的了解。

三、课堂练习1、让学生完成课本上的练习题，如连线题、填空题等，巩固所学知识。

2、让学生画一幅自己喜欢的植物，并在旁边写上植物的名称和特点。

四、课堂小结教师和学生一起回顾本节课所学内容，强调观察植物的方法和植物的多样性。

第 2 课：植物的叶一、导入展示不同形状和颜色的树叶图片，提问学生这些树叶有什么不同，从而引出本节课的主题——植物的叶。

二、新授1、发给学生一些树叶标本，让学生观察树叶的形状、颜色、大小等特征，并进行分类。

2、讲解树叶的结构，如叶片、叶柄等，让学生了解树叶的组成部分。

3、让学生通过实验，比较不同树叶的吸水性和透光性，培养学生的实验探究能力。

三年级科学优质教案人教版

三年级科学优质教案人教版一、教学目标。

1. 知识目标，了解动物的生活习性，学习观察和描述动物的生活习性。

2. 能力目标，培养学生观察、描述和比较的能力，培养学生的动手能力和动脑能力。

3. 情感目标，培养学生对动物的关爱和保护意识，培养学生的团队合作精神。

二、教学重点和难点。

重点，学习观察和描述动物的生活习性。

难点，培养学生的观察和描述能力，引导学生进行比较和分析。

三、教学准备。

1. 教师准备，教师提前准备好教案、教学课件、实验器材等。

2. 学生准备，学生准备好观察动物的材料，如放大镜、纸和笔等。

四、教学过程。

1. 导入新课（10分钟）。

教师可通过图片或视频向学生展示不同动物的生活习性，引导学生讨论动物的生活习性有哪些，为学习动物生活习性做铺垫。

2. 学习新课（30分钟）。

（1）教师向学生介绍动物的生活习性，如食性、活动时间、栖息地等，并引导学生观察和描述自己家养的宠物或周围的野生动物的生活习性。

（2）教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流观察到的动物生活习性，并记录在纸上。

3. 实践探究（40分钟）。

（1）教师组织学生分组，每组选择一种动物进行观察和描述，学生可以选择自己比较熟悉的宠物或者学校附近的野生动物。

（2）学生利用放大镜等工具观察动物的生活习性，记录下来并进行描述，包括动物的外貌特征、行为习性等。

（3）学生进行小组展示，让其他组的同学进行比较和分析，发现不同动物的生活习性之间的差异和共性。

4. 拓展延伸（20分钟）。

教师向学生介绍不同地区的野生动物，让学生通过书籍、网络等途径了解更多的动物生活习性，并举行一次小型的动物展览，让学生展示自己所了解的动物生活习性。

五、课堂小结（10分钟）。

教师对本节课的学习内容进行总结，强调动物生活习性的重要性，鼓励学生多关注动物，多了解动物，培养对动物的关爱和保护意识。

六、作业布置。

布置作业，让学生选择一种动物，自己进行观察和描述，并写成一篇小论文。

七、板书设计。

小学三年级上册人教版科学教案

小学三年级上册人教版科学教案小学三年级上册人教版科学教案1【教学目标】科学概念：水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。

过程与方法：利用不同感官仔细观察比较水和油;用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流。

情感、态度、价值观：愿意与他人合作，乐于交流尊重事实、重视证据。

【教学重点】观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动，没有固定形状。

【教学难点】利用不同感观比较水和食用油有哪些相同和不同;用图表的方式记录比较的结果，并进行分析和交流。

【教学准备】给每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条(可以是长一些的牙签)1个玻璃杯、1个塑料瓶(矿泉水瓶)、1个水槽。

给每个学生准备：记录纸两张。

【教学过程】一.观察水和食用油1.导入：水是一种液体，你们知道的生活中还有哪些液体?这些液体是否都一样呢?今天我们以水和食用油为例，进行研究。

2.学生观察：提供给每组一杯水和一杯食用油，要求学生仔细观察两者的相同和不同之处，并把观察到的结果填写在维恩图中。

(提示：在科学观察中，一般不用尝的方法)3.交流水和食用油有哪些相同和不同，师板书展示。

二.滴液比较1.师：水和食用油除了我们刚才所观察到的不同之外，还有不同之处吗?例如，我们分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上，它们的状态一样吗?2.生猜测，并讨论：在实验中需要注意什么?(师适当提示：每一次将液滴滴在不同的物体上时，为了实验的可靠，需同时多滴几滴;每一滴的量要控制，不要太多，简单演示;要注意观察水滴和油滴在不同物体上后形成的形状是否一样)3.生实践，将观察到的液滴状态画下来，并注明液滴是在什么物体上。

4.展示学生的记录，并交流讨论。

三.比较水和油的轻重1.师：水和食用油相比，那种物质更重?我们有什么办法比较?2.生交流方法，并讨论、判断方法的可行性。

小学三年级科学人教版教学设计3篇

小学三年级科学人教版教学设计3篇小学三年级科学人教版教学设计3篇小学三年级科学人教版教学设计1教学目标：1、能够运用所学知识，利用感官来初步感知空气的性质。

2、能够利用所提供的实验材料，设计实验证明我们的周围、各种物体中都存在着空气，空气占据一定的空间。

3、通过实验培养学生认真倾听、愿意合作、科学交流的实验常规和科学素养。

教学重点、难点：能够利用所提供的实验材料，设计实验证明我们的周围、各种物体中都存在着空气，空气占据一定的空间。

教学方法：实验法教学准备：水槽、矿泉水瓶、方便袋、粉笔、海绵、玻璃杯、纸、气球、硬纸板、乒乓球、肥皂水、纸筒等教学过程：一、谜语导入1、谈话：同学们，老师有一个小谜语，请大家来猜一猜？“奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，动物植物都需要”2、你们知道空气在哪里吗？（板书课题：空气在哪里）就让我们先来一起找一找吧！二、寻找空气1、谈话：今天老师给大家带来了方便袋、硬纸板、书、饮料瓶、粉笔。

谁能利用身边的东西帮老师找到空气呢？2、学生借助各种媒介寻找空气3、巡视。

帮助学生实验。

4、交流反馈，总结寻找空气的诸多方法，感知空气的真实存在。

5、教师针对学生的交流情况进行小结。

引导学生思考空气到底在哪里。

同学们真聪明，利用各种方法找到了空气，那谁能说一下空气到底在哪里呢？（板书：到处有）三、认识空气1、观察认识空气的特点谈话：通过刚才的实验，同学们发现我们身边处处有空气，那么同学们就来观察一下我们眼前的空气，有什么样的特点？（跟水的特点比较）板书：没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、气体。

2、认识什么是气体、感受空气会流动，流动的方向的向着四面八方的（1）跟固体、液体比较谈话：我们知道，像木块、橡皮这样不会流动的物体，我们叫它固体，像水、牛奶这样会流动的物体，我们叫它液体，那气体会流动吗？（2）香水实验，认识气体可以向四面八方流动老师洒一下香水，问学生：同学们闻到了什么？刚才我们闻到我们周围的空气是没有气味的，现在怎么有的香水的气味？我只洒在这儿，那儿的同学怎么闻到了？（板书：会流动）其他同学闻到了吗？你觉得空气流动的方向是怎样的？（板书：四面八方）（3）教师小结，像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做气体，而空气就是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体，它会流动、而且流动的方向是向着四面八方的。

人教版三年级上册科学全册表格式教案

人教版三年级上册科学全册表格式教案第一课：迎接科学教学目标：- 了解科学的基本概念和作用- 培养学生对科学的兴趣和好奇心教学内容：- 科学的定义与特点- 科学与生活的关系教学步骤：1. 导入新课，引发学生对科学的思考2. 介绍科学的定义与特点3. 引导学生观察身边的科学现象，并讨论科学与生活的关系4. 结合教材内容，进行知识点的讲解和示范实验5. 学生自主实验，观察现象并记录结果6. 小结本课内容，并布置相关课后作业教学资源：- 教材《人教版三年级上册科学》- 实验器材和材料- PPT演示文稿教学评价：- 通过学生的参与和讨论，评估学生对科学概念的理解程度- 观察学生的实验操作和记录，评价学生的观察能力和实验技巧第二课：物质和能量教学目标：- 了解物质和能量的基本概念- 掌握物质的分类方法- 认识能量在日常生活中的运用教学内容：- 物质的定义与分类- 能量的定义与种类- 能量在日常生活中的应用教学步骤：1. 复上节课的内容，引导学生回忆科学的基本概念2. 讲解物质的定义与分类方法，示范实验展示不同物质的特征3. 引入能量的概念，介绍不同种类的能量，并与实际例子结合4. 进行小组活动，让学生发现并记录能量在日常生活中的运用5. 学生展示小组成果，并进行讨论和总结6. 布置相关课后练和作业教学资源：- 教材《人教版三年级上册科学》- 实验器材和材料- PPT演示文稿教学评价：- 观察学生的参与程度和合作能力，评估学生对物质和能量概念的掌握情况- 收集学生的课后练和作业，评价学生对知识的运用和理解程度第三课：水教学目标：- 了解水的重要性和基本性质- 能够通过实验观察水的变化过程教学内容：- 水的重要性和用途- 水的凝固、融化、汽化等变化过程教学步骤：1. 引入新课，通过问题启发学生对水的认知2. 讲解水的重要性和用途，与学生分享与水相关的日常经验3. 进行实验，展示水的凝固、融化、汽化等变化过程4. 学生自行进行实验，记录观察结果并做出解释5. 学生交流实验结果，并进行整理与归纳6. 布置相关课后练和作业教学资源：- 教材《人教版三年级上册科学》- 实验器材和材料- PPT演示文稿教学评价：- 观察学生实验操作和观察能力，评估学生对水的变化过程的理解- 收集学生的课后练和作业，评价学生对知识的应用和归纳能力...（继续编写后续课程计划）。

小学三年级科学人教版教学设计

小学三年级科学人教版教学设计《国家小学科学课程标准》十分重视在时代发展、科技进步、教育改革的大背景下,确定学科定位,提出“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”。

下面是为大家整理的小学三年级科学人教版教学设计5篇，希望大家能有所收获!小学三年级科学人教版教学设计1教学目的：1、使学生认识到“人、动物、植物的生存都离不开水”。

2、探究“水到哪里去了”，引导学生经历科学的探究过程。

3、意识到保护水资源的重要性，能做到节约用水。

重点难点：1、通过实验,总结水的性质。

2、清晰,完整的表达观察的现象。

教学准备：课件，一些植物的茎、叶、果实(分组)，一盆植物，等。

熟悉学生，和学生一起做“叶的蒸腾作用”的实验。

教学过程：一、通过观察与讨论，初步感受“人、动物、植物的生存离不开水”1、师：同学们，今天我为大家准备了几张跟水有关的照片，请注意观察。

课件出示几幅“水与生命”的照片。

问：这些照片反映的是什么?2、师：同学们观察的很认真，讲的也好。

观看了这些照片，你有什么想法吗?3、师：讲的真好，人、动物、植物是地球上有生命的物体，它们的生存离不开水。

这节课我们一起来探讨“水与生命”相关的问题。

4、师：像这样关于“水与生命”的例子，你平时还见过哪些?能不能再举出一些来?生讨论后任意例举，当学生只是谈到人要喝水时，可问：如果把我们不喝水，能不能从别的食物中获取水分呢?师：同学们平时很注意观察生活，看来，我们人类，许多动物、植物都需要”喝”水。

没有水，我们将无法生存。

二、探究“水到哪里去了”，深入体会生命离不开水1、提出问题师：通过以上的讨论，我们知道了人类，动物，植物都需要喝水，对于这件事情，同学们还想研究什么吗?生：他们为什么需要喝水?生：怎样喝水?生：水最后到哪里去了?师：人、动物、植物怎样喝水，谁知道?植物怎样喝水，教师引导学生谈，并讲解植物的身体构造。

师：余下的两个问题，我们先研究哪一个好呢?现在我们一起来研究“水到哪里去了”。

《不倒翁》教案

《不倒翁》教案一、教学内容本课教材为人教版小学科学三年级下册第六单元《常见的材料》中的第13课《不倒翁》。

本课主要内容是通过观察和实验，了解不倒翁的特性，探索其制作原理，培养学生的动手能力和探究精神。

二、教学目标1. 让学生通过观察、实验和动手制作，了解不倒翁的特性，知道不倒翁的制作原理。

2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和探究精神。

3. 培养学生善于合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点重点：了解不倒翁的特性，掌握不倒翁的制作原理。

难点：不倒翁的制作过程，尤其是如何使不倒翁在受到冲击后能迅速恢复平衡。

四、教具与学具准备教具：不倒翁模型、实验材料包（包括塑料球、木块、沙子、水等）、多媒体设备。

学具：实验材料包、测量工具、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不倒翁模型，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 探究不倒翁的特性：让学生观察不倒翁，发现不倒翁在受到冲击后能迅速恢复平衡的特点。

3. 分析不倒翁的制作原理：引导学生思考不倒翁为什么能够保持平衡，探讨制作不倒翁的材料和结构。

4. 动手制作不倒翁：让学生分组进行实验，根据讨论的结果制作属于自己的不倒翁。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

六、板书设计不倒翁特性：受冲击后能迅速恢复平衡原理：重心低，稳定性强制作材料：塑料球、木块、沙子、水等制作步骤：观察 > 分析 > 制作 > 展示七、作业设计1. 请简要描述不倒翁的特性及其制作原理。

答案：不倒翁的特性是在受到冲击后能迅速恢复平衡，其制作原理是通过降低重心，增强稳定性。

2. 请谈谈你在制作不倒翁过程中的收获和反思。

答案：在制作不倒翁过程中，我学会了观察、分析、动手操作等技能，认识到团队合作的重要性。

在反思中，我发现自己在制作过程中还有许多不足之处，如对材料的选择和使用的掌握不够熟练，需要在今后的学习中加强实践和锻炼。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验和动手制作，使学生了解了不倒翁的特性，掌握了不倒翁的制作原理。

(新教材)人教版三年级上册科学全册教案(教学设计)

(新教材)人教版三年级上册科学全册教案(教学设计)材人教版三年级上册科学全册教案 (教学设计)第一单元科学探究第一课什么是科学教学目标1. 认识科学的概念2. 研究科学的方法和技能3. 能够解决简单的科学问题教学重难点1. 科学方法的概念及应用2. 科学技能的研究和应用教学过程1. 导入新课：和学生一起探讨“科学是什么”，引入科学的概念2. 研究科学的概念：播放科学的视频，帮助学生理解科学的定义和含义3. 研究科学的方法：解释科学方法的概念，帮助孩子们通过实际操作方法了解科学的方法和过程4. 研究科学技能：介绍科学实验的基本技能，让学生进行简单的实验，掌握科学实验操作的方法和技能5. 总结课堂：与学生一起回顾课堂所学内容，巩固学生的知识考核评价1. 课堂表现及作业成绩2. 学生实验成果第二课科学常识教学目标1. 了解一些科学常识和科学知识2. 培养学生观察和发现的能力教学重难点1. 科学常识的研究和了解2. 观察和实验的方法和技能教学过程1. 导入新课：和学生一起讨论“科学常识是什么”，让学生了解和认识科学常识2. 研究科学常识：介绍一些科学常识，例如植物的生长过程、昆虫的蜕变等3. 观察实验：让学生进行观察实验，训练学生发现事物、观察事物的能力4. 总结课堂：与学生一起回顾课堂所学内容，巩固学生的知识考核评价1. 课堂表现及作业成绩2. 观察实验报告第二单元生活中的科学第三课生活中的力教学目标1. 认识一些力的作用2. 掌握力的测量和计算方法3. 学会如何利用力教学重难点1. 不同种类的力的概念和效应2. 力的测量和计算方法3. 力的应用教学过程1. 导入新课：和学生一起探讨“力是什么”，引出课堂主题2. 研究力的概念：介绍力的概念和种类，例如重力、摩擦力等3. 力的测量：让学生研究如何测量力的大小，例如使用弹簧测力计等4. 利用力的方法：让学生进行力的实验，学会如何利用力5. 总结课堂：与学生一起回顾课堂所学内容，巩固学生的知识考核评价1. 课堂表现及作业成绩2. 实验报告和数据分析第四课生活中的定向教学目标1. 学会使用地图和罗盘2. 掌握定向的方法和技巧教学重难点1. 地图和罗盘的使用方法2. 定向的方法和技巧教学过程1. 导入新课：和学生一起讨论“什么是定向”，引入课堂主题2. 地图和罗盘的使用：介绍地图和罗盘的使用方法，让学生学会使用地图和罗盘3. 定向的方法：让学生进行实践，研究如何使用地图和罗盘进行定向4. 总结课堂：与学生一起回顾课堂所学内容，巩固学生的知识考核评价1. 课堂表现及作业成绩2. 定向实践成果第三单元声音传播第五课声音的产生教学目标1. 了解声音的来源和产生方式2. 掌握声音的传播方式和特性教学重难点1. 声音的来源和产生方式2. 声音的传播特性教学过程1. 导入新课：和学生一起讨论“声音是什么”，引入课堂主题2. 声音的产生：介绍声音的源头和产生方式，例如乐器、嗓子等3. 声音的传播：研究声音的传播方式和特性，例如声音的传播速度等4. 声音的实验：让学生进行声音实验，探究声音的产生和传播5. 总结课堂：与学生一起回顾课堂所学内容，巩固学生的知识考核评价1. 课堂表现及作业成绩2. 声音实验报告和数据分析第六课声音的利用教学目标1. 了解声音的作用和用途2. 学会利用声音教学重难点1. 声音的作用和用途2. 利用声音的方法和技巧教学过程1. 导入新课：和学生一起讨论“声音的作用和用途”，引入课堂主题2. 声音的利用：讲解声音的常见用途，例如广播、聆听音乐等3. 利用声音：引导学生设计并实践利用声音的小项目，例如制作乐器、录制广播等4. 总结课堂：与学生一起回顾课堂所学内容，巩固学生的知识考核评价1. 课堂表现及作业成绩2. 声音实践项目成果总结本教案以新教材人教版三年级上册科学全册为基础，设计了第一单元科学探究、第二单元生活中的科学和第三单元声音传播三个单元的教学内容。

(完整版)人教版小学科学三年级下册教学案例8篇

(完整版)人教版小学科学三年级下册教学案例8篇1. 案例一：水果的生长过程本案例旨在引导学生了解水果的生长过程，并锻炼观察和描述的能力。

通过实地观察和文字描述，使学生更加深入地了解水果的成长周期。

教学目标：- 了解水果的生长过程；- 学会观察和描述生长过程中的变化；- 培养学生的观察力和描述能力。

教学准备：- 水果种子或幼苗- 小型花盆- 水和阳光等成长环境- 学生笔记本和铅笔教学步骤：1. 简要介绍水果的生长过程，强调观察和描述的重要性。

2. 分发水果种子或幼苗给学生，让他们在花盆中种植。

3. 学生每天观察水果的生长情况，并用文字描述所观察到的变化。

4. 教师可以定期组织学生分享他们的观察结果，并引导他们总结水果生长的规律和过程。

5. 最后，让学生用图片和文字记录整个生长过程，并展示给全班同学。

2. 案例二：磁铁的吸引力本案例旨在让学生通过实验了解磁铁的吸引力，并加深对磁性物质的认识。

通过实际操作和观察，学生可以探索磁铁的特性和吸引力的原理。

教学目标：- 了解磁铁的吸引力；- 探索不同磁性物质对磁铁的吸引程度；- 培养学生的实验和观察能力。

教学准备：- 磁铁- 不同材料的物体（如纸夹、钉子、纸片等）- 实验记录表格- 学生笔记本和铅笔教学步骤：1. 简要介绍磁铁的吸引力，并提出问题：不同材料的物体对磁铁的吸引程度是否相同？2. 分发实验材料给学生，并让他们根据实验记录表格进行实验。

3. 学生按照实验步骤进行实验，记录每种物体对磁铁的吸引程度。

4. 教师可以定期组织学生分享他们的实验结果，并引导他们讨论吸引程度的差异和可能的原因。

5. 最后，让学生总结实验中观察到的规律，并用文字描述实验结果。

...（继续编写其他案例的内容，共计8篇）...通过以上8个案例的教学，可以有效提高学生对科学知识的理解和应用能力。

每个案例都注重培养学生的观察和描述能力，同时通过实际操作和实验提高他们的实践能力。

教师应根据班级特点和学生实际情况适当调整教学步骤和内容，使教学更贴近学生的实际需求。

2023年最新人教版三年级上册科学全册教案(全册)

2023年最新人教版三年级上册科学全册教案(全册)2023年最新人教版三年级上册科学全册教案（全册）第一单元：身边的万物（一）课时一：水的性质和用途教学目标：1. 了解水的性质和用途；2. 掌握正确使用水的方法；3. 培养保护水资源的意识。

教学内容：1. 水的来源和种类；2. 水的形态和性质；3. 水的用途和重要性；4. 正确使用水的方法；5. 水的保护与节约。

教学方法：1. 导入法：通过展示不同种类的水，引发学生对水的兴趣和认知；2. 演示法：利用实验演示水在不同温度和压力下的性质变化；3. 情景模拟法：设计情景让学生讨论如何正确使用水；4. 合作研究法：分小组讨论水的保护与节约的方法。

教学资源：1. 水样；2. 实验器材和材料；3. 图片、图表和幻灯片；4. 小组活动资料。

课时二：观察生活中的水教学目标：1. 观察生活中不同用途的水；2. 归纳总结水的用途；3. 培养爱护环境的意识。

教学内容：1. 饮用水、洗衣水、农田用水、厕所冲水等不同用途的水；2. 水对生活的重要性。

教学方法：1. 提问法：通过提问学生观察他们日常生活中使用的水；2. 讨论法：学生小组讨论不同用途的水，并进行归纳总结；3. 视频展示：播放相关视频，让学生深入了解水的用途与重要性。

教学资源：1. 图片、实物样本；2. 视频资料。

第二单元：观察水果和蔬菜（一）课时一：观察不同水果的外部特征教学目标：1. 观察不同水果的外部特征；2. 分辨不同水果；3. 培养细致观察和分类的能力。

教学内容：1. 不同水果的外部特征；2. 对水果进行简单的分类。

教学方法：1. 观察法：学生观察不同水果的外部特征，并进行描述；2. 比较法：将不同水果进行比较，寻找它们的相似与不同之处；3. 图片展示：展示水果的图片，让学生进行分类。

教学资源：1. 不同水果的实物样本；2. 图片。

课时二：观察不同水果的内部结构教学目标：1. 观察不同水果的内部结构；2. 掌握水果的部分名称和用途；3. 培养耐心观察的能力。

小学科学三年级下册科学全册教案(2023春)人教版

小学科学三年级下册科学全册教案（2023春）人教版标题：小学科学三年级下册科学全册教案（2023春）人教版摘要：本教案为适用于小学科学三年级下册的教学参考，教案内容覆盖全册，旨在帮助学生深入理解科学知识，培养科学思维能力和实践动手能力。

引言：科学教育是培养学生科学素养、培养创新精神的重要环节。

作为小学科学的学科教材，《小学科学三年级下册科学全册》人教版是根据新课程标准编排的教材，旨在引导学生形成科学思维，培养科学实践能力。

本教案结合各章节的教学目标和学生的认知水平，设计了一系列教学活动和教学方法，旨在帮助学生全面理解科学知识、培养实践动手能力。

第一章：动物世界【教学目标】1. 掌握动物的基本特征和分类方式。

2. 理解动物的主要生存方式和生活习性。

3. 培养观察和归纳总结的能力。

【教学内容】1. 动物的基本特征和分类。

2. 动物的生存方式和生活习性。

【教学活动】1. 实地考察动物园，观察不同种类的动物并记录它们的特征、生活方式。

2. 制作动物展板，通过图片和描述展示动物的分类特征。

【教学方法】1. 情境教学法：通过实地考察和观察动物园，激发学生对动物的兴趣，增强学习的主动性和积极性。

2. 合作学习法：以小组为单位进行动物分类的讨论和动物展板的制作，培养学生的合作能力和团队精神。

第二章：植物世界【教学目标】1. 了解植物的生长过程和生理特征。

2. 掌握植物的繁殖方式和适应环境的能力。

3. 培养观察和实验设计的能力。

【教学内容】1. 植物的生长过程和生理特征。

2. 植物的繁殖方式和适应环境的能力。

【教学活动】1. 实验观察植物的生长过程，记录不同阶段的变化。

2. 植物的繁殖方式实验，让学生亲身体验植物的繁殖过程。

【教学方法】1. 实验教学法：通过实验观察植物的生长过程，增强学生的动手实践能力和科学观察能力。

2. 问题导入法：通过提出问题，引导学生进行思考和实验设计，培养学生的实践动手能力和问题解决能力。

三年级科学上册教案全套(人教版)

三年级科学上册教案全套(人教版)
简介
本文档为三年级科学上册教案全套，参考了人教版的内容。

教案包括了全册的各个单元和课时的教学内容和安排。

目录
1. 第一单元：生活中的水
- 1.1 课时一：认识水
- 1.2 课时二：水的变态
2. 第二单元：生活中的空气
- 2.1 课时一：空气的存在
- 2.2 课时二：空气的重要性
3. 第三单元：生活中的光
- 3.1 课时一：认识光
- 3.2 课时二：光的传播
4. 第四单元：磁与非磁
- 4.1 课时一：磁性物质
- 4.2 课时二：实验探究
5. 第五单元：声音
- 5.1 课时一：声音和噪音
- 5.2 课时二：声音的传播
6. 第六单元：动物和植物的组成- 6.1 课时一：动物的组成
- 6.2 课时二：植物的组成
7. 第七单元：动物和植物的生长- 7.1 课时一：动物的生长
- 7.2 课时二：植物的生长
8. 第八单元：保护动物和植物- 8.1 课时一：保护动物
- 8.2 课时二：保护植物
使用说明
- 每个单元包含了两个课时的教学内容和安排。

- 可根据教学需要进行适当调整和变动。

- 教案中包括了教学目标、教学重难点、教学过程、教学手段等方面的内容。

以上是三年级科学上册教案全套的简介和目录，希望对教师们在教学过程中提供一些参考和帮助。

教案内容详细且全面，能够满足教学需要。

希望大家珍惜资源，合理运用教案，为学生们创造更好的研究环境和效果。

*请注意：本文档仅为参考，具体教学应结合实际情况进行调整和安排。

*。

人教版三年级上册科学全册教案

人教版三年级上册科学全册教案第一单元：生活中的物体第一课：晴雨表教学目标：- 了解晴雨表的作用和原理- 研究如何根据晴雨表的变化预测天气情况教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频引起学生对晴雨表的兴趣。

2. 提出问题：让学生思考晴雨表的作用和原理。

3. 概念解释：简要解释晴雨表是如何根据气压的变化来预测天气情况的。

4. 操作实践：让学生亲自操作晴雨表，观察气压的变化对晴雨表指针位置的影响。

5. 总结归纳：让学生总结晴雨表的作用和原理，并与现实生活中的天气预报进行对比。

6. 练巩固：通过小组活动或绘画活动让学生展示他们对晴雨表的理解。

教学资源：- 晴雨表模型- 图片或视频素材- 绘图纸和彩色笔第二课：空气和水教学目标：- 了解空气和水在生活中的重要性- 掌握一些简单的空气和水的实际应用教学步骤：1. 导入：通过日常生活中的例子引起学生对空气和水的重要性的思考。

2. 概念解释：简要解释空气和水在生活中的作用和重要性。

3. 实际应用：通过展示一些实际应用的图片或视频，让学生了解到空气和水的多样化用途。

4. 实验观察：进行简单的实验观察，例如比较水的沸点和冰的融点，观察水的分子运动等。

5. 总结归纳：让学生总结空气和水的特点和用途。

6. 练巩固：通过小组活动或问答活动让学生巩固对空气和水的理解。

教学资源：- 图片或视频素材- 实验用材料：水、冰、烧杯等第三课：有机物和无机物教学目标：- 了解有机物和无机物的区别和特点- 研究一些常见的有机物和无机物教学步骤：1. 导入：通过展示一些有机物和无机物的图片或实物引起学生的兴趣。

2. 提出问题：让学生思考有机物和无机物的区别和特点。

3. 概念解释：简要解释有机物和无机物的定义和特点。

4. 常见物品分类：让学生自己找出身边的一些物品，按照有机物和无机物进行分类。

5. 观察实验：进行简单的实验，例如将水和糖分别加热，观察变化并讨论。

6. 总结归纳：让学生总结有机物和无机物的区别和特点。

新人教版PEP小学科学三年级上册全册教案

新人教版PEP小学科学三年级上册全册教案课程简介本教案是根据新人教版PEP小学科学三年级上册编写的全册教案。

本教材旨在帮助学生通过探索、实践和思考，培养科学探索的兴趣和能力。

教案的设计旨在激发学生的好奇心、观察力和实践能力，通过丰富的实验和活动，使学生能够在积极参与中掌握科学的基本知识和科学方法。

教材内容涵盖了物质的性质与变化、物体的能力与运动、植物的特征与生长、动物的特征与性等多个方面。

教学目标- 掌握物质的性质与变化的基本概念，如固体、液体、气体的特征；- 理解物质的变化是由温度、压力等条件引起的；- 研究物体的能力与运动，了解重力、运动和力的关系；- 观察和记录植物的特征与生长过程；- 了解生活中的动物，探索它们的特征与性。

教学重点- 掌握物质的性质与变化的基本概念；- 研究物体的能力与运动的基本知识；- 观察和记录植物的特征与生长过程；- 了解生活中的动物的特征与性。

教学内容第一单元：物质的性质与变化- 1.1 物质的三态- 1.2 物质的变化第二单元：物体的能力与运动- 2.1 重力- 2.2 物体的运动第三单元：植物的特征与生长- 3.1 观察植物- 3.2 植物的生长过程第四单元：动物的特征与性- 4.1 观察动物- 4.2 动物的特征与性教学方法- 观察法：通过观察物质、植物和动物的特征，培养学生的观察能力；- 实践法：通过丰富的实验和活动，让学生亲自进行实验和操作，培养实践能力；- 讨论法：通过小组讨论和合作研究，促进学生之间的交流与合作。

教学评价对于每个单元的研究内容，可采用以下方式进行评价：- 完成实验报告；- 参与小组讨论；- 完成单元测试；- 参加观察记录与讲解。

教学资源教材：新人教版PEP小学科学三年级上册参考文献- 新人教版PEP小学科学三年级上册教材- 人教版小学科学教材以上为《新人教版PEP小学科学三年级上册全册教案》的内容概述。

通过本教案的教学，希望能够引导学生主动参与科学学习，培养他们的科学思维和实践能力，进一步发展他们的科学素养和创新精神。

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第一课植物新生命的开始
【教学目标】：
科学概念：
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：
用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：
引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：
引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学难点】：
观察各种植物的种子。

【教学准备】：
（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】：
一、听听说说
1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、生：思考后，回答老师提出的问题。

3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画
1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3、师：展示学生画的作品。

4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。

5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

三、观察种子
1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

可以借助放大镜观察。

2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？
3、生：说说自己的想法？
4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

5、生：观察植物的种子。

6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？
7、生：汇报自己的发现。

（师：关注学生的汇报）
8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。

种子的里面有什么呢？
9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？
10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。

11、生：继续观察植物的种子。

观察后汇报。

12、师：（小结）
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

四、做好准备
1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。

2、师：①准备凤仙花的种子。

②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。

③准备播种所需要的材料和工具。

【作业布置】：
家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。

澄城县城关五小雷小红。