书法教案--笔画“弯钩”与带有“弯钩”笔画的字
四年级书法下册教案《第3课 弯钩独撑,上下宜对》湘美版
四年级书法下册教案《第3课弯钩独撑，上下宜对》湘美版一、教学目标1. 让学生掌握弯钩的书写方法和技巧，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，注重书写的整齐、规范。
3. 通过学习，使学生了解书法艺术的基本特点，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 弯钩的书写方法和技巧。
2. 弯钩在汉字中的应用。
3. 书写姿势和用笔方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：弯钩的书写方法和技巧。
2. 教学难点：弯钩在汉字中的应用。
四、教学过程1. 导入通过欣赏一些优秀的书法作品，引导学生关注弯钩在书法中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）讲解弯钩的书写方法和技巧。
a. 起笔：从上往下，由轻到重，画出弯钩的头部。
b. 弯曲：向下弯曲，用力均匀，使弯钩弧度自然。
c. 收笔：由重到轻，向右上收笔，使弯钩尾部尖而利。
d. 练习：让学生在田字格中反复练习弯钩，熟悉书写方法和技巧。
（2）讲解弯钩在汉字中的应用。
a. 弯钩在汉字中的位置：弯钩一般位于字的右侧或下方。
b. 弯钩与其他笔画的搭配：弯钩与横、竖、撇、捺等笔画搭配，形成优美的汉字。
c. 示例：展示一些含有弯钩的汉字，让学生观察和分析。
（3）讲解书写姿势和用笔方法。
a. 姿势：坐姿端正，双脚平放，胸部离桌边一拳远。
b. 握笔：拇指和食指捏住笔杆，笔杆斜靠在食指的第一个关节上，中指和无名指支撑笔杆，小指轻轻触笔。
c. 用笔：用力均匀，使笔画粗细一致。
3. 练习与指导（1）让学生在田字格中练习书写含有弯钩的汉字，教师巡回指导。
（2）针对学生的共性问题，进行讲解和示范。
4. 课堂小结总结本节课所学内容，强调弯钩的书写方法和技巧，以及书写姿势和用笔方法。
五、作业布置1. 抄写本节课所学的含有弯钩的汉字，每个字一行，共10个字。
2. 观察生活中的书法作品，找出含有弯钩的汉字，并尝试模仿。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量。
竖弯钩教案(精选五篇)
竖弯钩教案（精选五篇）第一篇：竖弯钩教案5、横折钩和竖弯钩教学目标：1、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
2、掌握横折钩和竖弯钩两个笔画的书写要领。
3、写好“饲、犯、瑞、响、叼、悦、掩、既”8个字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：进一步掌握运笔方法。
教学难点：横折钩、竖弯钩的写法。
教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、同学们，知道老师今天要给你们上什么课吗？2、老师今天带同学们认识一个人（课件出示王羲之图片），认识吗？介绍王羲之，介绍天下第一行书。
3、我们再来认识个人，知道他是谁？介绍王献之以及其习字的故事。
二、复习双姿，做好准备同学们：你认为写好字要注意些什么？（坐端正、握好笔）1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、同学们，你们会正确握笔吗？（课件出示错误的执笔）4、现场示范如何正确握笔三、新课教学出示横折钩和竖弯钩，想想是由哪些基本笔划构成的？（一）、学习带有“横折钩”的字1、出示横折钩，让一生读横折钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？2、出示横折钩书写示意图，并出示书写方法，并逐步进行讲解。
3、强调写横折钩时转折处要有顿笔的过程，即停一停，顿一顿。
4、老师示范书写，学生跟着书空。
5、横拆钩的书写一般有两种不同的书写方法，并介绍两者区别所在。
（二）学习写“竖弯钩”的字1、出示“竖弯钩”，让一生读竖弯钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？2、师讲解竖弯钩的书写要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转，垂直出钩。
3、老师示范书写，学生跟着老师书空。
四、练习（一）、练习横折钩和竖弯钩两个笔划1、在写字本上对两个笔划进行描红，教师进行讲评。
2、学生同桌互评。
（二）、练习带横折钩和竖弯钩的字1、出示字贴上的老师书写的范例。
2、你认为哪几个字比较难写？教师示范讲解。
3、把今天字帖上带横折钩和竖弯钩的字各描一个，再写两个。
(教师巡视，表扬坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生)4、教师评价，学生互评。
三下书法《弯钩》教案
课件出示：例字 “手、子、孚”
1、指导学生观察，明白写好这三个字的关键是弯钩，另外，这三个字都有横向的主笔“长横”，书写时要注意两者的呼应。
2、学生结合“一点通”理解书写要点。
3、教师示范。
4、学生练写。
板书设计教学反思
二次备课
一、认识笔画弯钩
1、老师出示笔画弯钩的作品，告诉学生这个笔画就叫弯钩。
2、比较一下弯钩和竖钩有什么不同？
3、想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢？
（1）教师示范书写，边写边讲书写要点
弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。
（1）学生跟着老师书空。
（2）观察“比较与发现”中几个例字，说说弯钩各有什么特点。
课题
弯钩
教学课时
一课时
教
学
目
标
1、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。
2、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。
3、写好“手、子、孚”，要求写的正确、端正、整洁。
教学重点
认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。
教学难点
弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。
教学准备
课件
教 学 流 程
教师、学生活动
硬笔书法《第十三课 斜钩+弯钩》教案
硬笔书法第十三课斜钩+弯钩教学目标：1、了解斜钩和弯钩的特点，掌握斜钩和弯钩的写法；2、会背诵斜钩和弯钩的口诀，并理解和弯钩口诀的含义；3、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩、弯钩”并掌握含有斜钩和弯钩的字的书写技巧；4、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
教学重点：1、了解斜钩和弯钩的特点，掌握斜钩和弯钩的写法；2、会背诵斜钩和弯钩的口诀，并理解斜钩和弯钩口诀的含义。
教学难点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩和弯钩”并掌握含有斜钩及弯钩的字的书写技巧。
教学教具：PPT【备注】双姿的养成与纠正贯穿整个学期，只要拿笔写字就得提醒，如有不对需加以纠正。
导入：亲爱的同学们，欢迎大家再次回到水滴硬笔课堂！如果大家都做好了上课准备，就一起大声喊出我们的口号——水滴硬笔，书写最好的自己！一、上节课内容复习师：同学们的口号声可真是响亮又整齐，同学们的声音真是响亮！就让我们带着这份激情开启新的学习之旅吧！都说温故而知新，首先，请同学们回忆一下，上节课，咱们都学习了什么呢？（生回顾。
）师：记性真不错！那哪位同学记得斜捺和平捺的口诀？（点学生背诵口诀）二、斜钩的写法师：把掌声送给你们自己！付出总会有回报，瞧瞧你们写的字多么漂亮呀！今天，咱们又要学习哪个笔画朋友呢？请看——斜钩。
大家回忆一下，我们学过的哪些字中带有“斜钩”？生：……师：同学们刚刚说了这么多带有斜钩的字，有一些字也是今天咱们课堂上要学习的。
接下来，请大家仔细观察一下这几个带有斜钩的字，字中的斜钩有什么特点？生1：它很长。
生2：它的身体有点弯，但是很有力、挺拔。
生3：它像练武功的招式。
生4：像大象的鼻子。
生5：它在字中特别漂亮、显眼。
因为它是字的主笔。
师：同学们越来越会观察，越来越有眼光！有人是这样形容斜钩的：斜钩从高处顺势斜下，体态较长，略带弧度，正如某某同学所说，斜钩在一个字中常作为主笔出现。
书法教案笔画“弯钩”及带有“弯钩”笔画的字
书法教案-笔画“弯钩”及带有“弯钩”笔画的字一、教学目标1. 让学生掌握“弯钩”的基本笔画书写方法。
2. 学会书写带有“弯钩”笔画的字。
3. 培养学生的审美能力和书法兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“弯钩”笔画的书写方法，学会书写带有“弯钩”笔画的字。
2. 教学难点：如何书写好“弯钩”笔画，使字看起来美观、协调。
三、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关书法教学视频或图片。
四、教学过程1. 导入：讲解“弯钩”笔画在书法中的重要性，展示一些带有“弯钩”笔画的优秀作品，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔画教学：（1）讲解“弯钩”笔画的书写方法，示范书写。
（2）引导学生观察“弯钩”笔画的结构，分析其特点。
（3）让学生动手练习书写“弯钩”笔画，教师巡回指导。
3. 带有“弯钩”笔画的字教学：（1）挑选一些带有“弯钩”笔画的字，讲解其书写要点。
（2）示范书写带有“弯钩”笔画的字，让学生跟随书写。
（3）分析带有“弯钩”笔画的字的美感，引导学生审美。
4. 课堂练习：（1）让学生独立书写带有“弯钩”笔画的字。
（2）教师挑选学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对“弯钩”笔画及带有“弯钩”笔画的字的书写水平。
注重激发学生的书法兴趣，培养学生的审美能力。
六、教学拓展1. 讲解其他种类的“钩”笔画，如横钩、竖钩等，让学生了解其书写方法和特点。
2. 引导学生尝试创作带有不同“钩”笔画的字，提高学生的创作能力。
七、作业布置1. 回家后，练习书写带有“弯钩”笔画的字，加强巩固。
2. 收集一些优秀的带有“弯钩”笔画的书法作品，下节课分享。
八、课堂小结本节课，我们学习了“弯钩”笔画及其书写方法，学会了书写带有“弯钩”笔画的字。
同学们在练习过程中，要注意把握“弯钩”笔画的美感，使字看起来更加美观、协调。
九、课后反思教师应在课后认真反思教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
北师大版三年级书法上册《第14课 弯钩》教学设计
自评互评：学生用红色彩笔圈出优秀的基本笔画和结构； 教师总结：对学生的共性优缺点加以点评，并用朱墨对优秀作品进行画 圈，对需要改正的地方用朱墨进行修改。
第六环节：课后延伸 书法园地知识拓展：讲授宣纸相关知识。激发书法学习兴趣，增强文化自信
4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）
教学流程图
组织教学： 坐姿、心境
健康坐姿操 调节呼吸
2 分钟
导入新课： 书法图片 教授新课： 弯钩
书写实践
展示评价
课后延伸
简要复习上节课内容 开启本节课学习内容
弯钩的书写要点 “子”和“存”要领
教师毛笔示范 学生书写范字 教师巡视辅导
自 评 互 评（ 红 彩 笔 画 圈 ）
学生通过身体各部位的运动，做到头正、肩平、背直、臂开、足安。
2、呼吸调节操
【音乐播放】
方法：学生通过均匀地呼气、吐气逐步达到心静的状态。
书法名言分享：每一次磨墨，都像是找回静定的呼吸的开始。磨掉急
躁，磨掉心虚的慌张，磨掉杂念，知道“磨”才是心境上的踏实。
——蒋勋《汉字书法之美》
第二环节：导入新课
教学意图：复习上节课知识点，开启本节课教学内容。
和爱国情感。
5.学习效果评价设计
学习效果评价表 评价要求 用笔基本准确，结构基本合理。
用笔比较熟练，结构比较合理。
用笔熟练精到，结构准确合理。
评价结果 及格 良好 优秀
评价方式采取学生自评和教师评价相结合的方式，首先对学生写的好的地方 给予肯定，增强学生习字信心，同时指出今后仍需改进的地方。
三年级下册书法教案-《第10课 竖弯钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第10课竖弯钩》西泠版
一、教学目标
•理解和掌握竖钩、弯钩、竖弯钩的基本笔画结构；
•能够正确画出竖钩、弯钩、竖弯钩；
•培养学生的基本书法功底和审美能力。
二、教学重难点
•竖弯钩的组合；
•调整笔画的密度和粗细。
三、教学准备
黑色毛笔、纸、水
四、教学过程
1. 课前准备
在黑板上或挂图上写出竖弯钩的基本笔画结构，为学生讲解基础知识。
2. 引入新知识
学生们通过欣赏范文并对比拼音，了解竖弯钩的正确写法。
3. 练习
让学生做竖弯钩的练习，帮助学生加深对竖弯钩的理解，同时逐渐提高笔画的密度和粗细。
4. 教师巡视
巡视学生上课情况，及时予以纠正及鼓励。
5. 评价
教师对学生书写的竖弯钩进行评价，提出改进意见，鼓励学生多练习以提高书法水平。
五、思考题
1.如何提高笔画的美感？
2.你认为书法的重要性是什么？
3.如何调整笔画的粗细和密度？
六、家庭作业
让学生在家中稍加练习，以强化学习效果。
七、课后反思
针对本次教学设计，提出教学中的不足，以及改进方案。
同时总结学生对此节课的学习效果。
硬笔书法弧弯钩教案设计
硬笔书法弧弯钩教案设计一、教学目标1.让学生掌握弧弯钩的书写技巧。
2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。
3.提高学生的硬笔书法水平。
二、教学内容1.弧弯钩的基本笔画特点。
2.弧弯钩的书写步骤和技巧。
3.通过例字讲解弧弯钩的应用。
三、教学难点与重点难点：掌握弧弯钩的书写力度和流畅度。
重点：弧弯钩的起笔、行笔和收笔的技巧。
四、教具和多媒体资源1.投影仪及PPT课件。
2.硬笔书法练习纸和笔。
3.教学视频资源。
五、教学方法与手段1.讲授法：教师对弧弯钩的基本知识和技巧进行讲解。
2.直观演示法：教师展示书写过程，学生观察学习。
3.实践练习法：学生自主练习，教师巡回指导。
六、教学过程1.导入：故事导入，分享书法家如何巧妙运用弧弯钩的故事，引起学生兴趣。
2.讲授新课：通过PPT展示弧弯钩的特点、书写步骤和技巧，配合教学视频资源进行讲解。
3.示范与演示：教师现场示范书写弧弯钩，并让学生观察书写过程中的细节。
4.巩固练习：学生在硬笔书法纸上进行弧弯钩的书写练习，教师巡回指导。
5.归纳小结：总结弧弯钩的书写技巧，鼓励学生在日常书写中多加练习。
七、评价与反馈1.设计评价策略：观察学生的练习情况，进行口头反馈。
2.为学生提供反馈：指出学生在书写过程中的问题，给出改进建议。
3.收集教学信息：了解学生对弧弯钩的掌握情况，为后续教学提供依据。
八、作业布置1.在硬笔书法纸上练习含有弧弯钩的例字5个。
2.在日常书写中注意运用弧弯钩，提高书写水平。
《第1课 弯钩》学历案-小学书法湘美版四年级上册
《弯钩》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“小学书法课程《弯钩》”，主要围绕书法中的基础笔画——弯钩展开学习。
在中华文化的深厚背景下，学习书法的笔法与形态，对于培养学生良好的审美素养、耐心和专注力有着重要的作用。
本课以《弯钩》为学习主题，旨在让学生掌握弯钩的基本写法，并初步理解其在中国传统书法中的运用和意义。
二、学习目标1. 知识与技能：了解弯钩的基本形态和书写方法，掌握正确的握笔姿势和书写技巧。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等过程，培养学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：通过书法学习，培养学生的耐心、专注力和审美能力，感受中华传统文化的魅力。
三、评价任务1. 评价学生是否能正确掌握弯钩的形态特征。
2. 评价学生是否能正确运用握笔姿势和书写技巧书写弯钩。
3. 评价学生在练习过程中的耐心和专注力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示优秀的书法作品，引导学生欣赏并感受弯钩的形态美，激发学生学习书法的兴趣。
2. 讲解示范：教师讲解弯钩的基本形态和书写方法，通过示范让学生观察并理解。
3. 学生练习：学生模仿教师的示范进行练习，教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和技巧。
4. 交流讨论：学生之间交流练习心得，互相评价作品，教师给予指导和建议。
5. 总结归纳：教师总结本课学习内容，强调重点和难点，帮助学生巩固记忆。
五、检测与作业1. 检测：通过观察学生的练习过程和作品，评价学生是否掌握弯钩的书写方法和技巧。
对于有困难的学生，教师给予个别指导和帮助。
2. 作业：布置适量的书法练习作业，要求学生运用所学知识书写弯钩，并记录练习过程中的心得体会。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后反思本课的教学过程和效果，总结学生的掌握情况和存在的问题，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：学生回顾本课的学习过程，思考自己在书写过程中遇到的问题和解决方法，以及在练习过程中的心得体会。
通过反思，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
四年级下册书法教案-3《弯钩独撑,上下宜对》 湘美版
四年级下册书法教案-3《弯钩独撑，上下宜对》一、教学目标1. 让学生掌握“弯钩独撑，上下宜对”的书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，注意书写的规范、工整、美观。
3. 培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣。
二、教学内容1. “弯钩独撑，上下宜对”的书写方法。
2. 基本笔画练习。
3. 例字临摹。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“弯钩独撑，上下宜对”的书写方法，提高书写水平。
2. 教学难点：书写过程中的笔画顺序和结构安排。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示“弯钩独撑，上下宜对”的例字，引导学生观察其特点。
1.2 学生分享观察到的特点，教师总结：笔画简洁、结构紧凑、上下对称。
2. 讲解书写方法2.1 教师讲解“弯钩独撑，上下宜对”的书写方法，强调笔画顺序和结构安排。
2.2 学生跟随教师一起书写，体会书写要领。
3. 基本笔画练习3.1 学生按照教师的要求，进行基本笔画练习，熟悉笔画特点和书写方法。
3.2 教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 例字临摹4.1 教师出示例字，学生按照“弯钩独撑，上下宜对”的书写方法进行临摹。
4.2 教师巡回指导，针对学生的临摹作品进行评价和指导。
5. 总结与作业布置5.1 教师总结本节课的学习内容，强调书写规范和美观。
5.2 布置作业：学生回家后，按照“弯钩独撑，上下宜对”的书写方法，练习书写指定的例字。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、临摹等环节，让学生掌握了“弯钩独撑，上下宜对”的书写方法。
在教学过程中，要注意关注学生的书写习惯，及时纠正错误，提高学生的书写水平。
同时，要培养学生的审美情趣，激发学生对书法艺术的热爱。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的教学重点。
可以采用以下板书设计：1. “弯钩独撑，上下宜对”的书写方法。
2. 基本笔画练习。
3. 例字临摹。
以上板书设计可以根据实际教学情况进行调整。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和练习。
北师大版三年级书法上册《第14课 弯钩》教学设计
《弯钩》教学设计
新课讲授
1、直观感知
出示弯钩图片，引领学生直观感知书写笔画三步奏：起、行、收。
2、示范讲解
无声投影示范，引导学生观察，并讲解和总结书写要点。
3、指导练习
1、学生观察教师示范，小组讨论，总结弯钩的起、行收、书写要点。
1、2、学生书本描红。
（把卷子上的竖钩，弯钩分类填写；写好弯钩和竖钩）。
通过直观感知和示 范观察,让学生主动 概括出斜捺的书写 要点。
培养学生自主 探究和小组合作的 力。
实践展评
1、学以致用
出示例字：子、手、了、李、学、家、...... 2、指导练习
3、抽学生作品展评，学生试评，教师再点评。
2、通过临摹书写，观察例字书写结构特点：竖钩要注意重心平衡，不要倒向一边。
3、描红书写
4、教师点评，互评习作。
1通过探究实践,强 化学习内容,达到学 以致用的目的 2采用自评、师评 互评相结合的评价 方式,提高学生参与 课堂的积极性。
板书设计
第2课 弯钩
课堂小结 本节课主要掌握弯钩的形态特征，并掌握其书写技巧。
课后作业 练习书写完成书本上第二课全部描摹。
起
行
收。
竖钩和弯钩的书写教案
竖钩和弯钩的书写教案第一篇：竖钩和弯钩的书写教案教学内容：竖钩和弯钩的书写教案教学目标：1.正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。
2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：竖钩和弯钩在写法上的不同教学难点：掌握竖钩和弯钩书写教学过程：一、复习旧知，导入新课同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。
二、学习新内容 1.学写“竖钩和弯钩”。
（1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“竖钩和弯钩”。
示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。
学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。
到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。
从左上向右下，双转左下，呈右弯形。
到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
2.学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
板书设计：竖钩和弯钩的书写教案第二篇：竖弯和竖弯钩竖弯和竖弯钩教学内容：竖弯和竖弯钩。
教学目标：1、认识竖弯和竖弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
2、掌握竖弯和竖弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。
四年级上册书法教案-《弯钩》湘美版
（五）了解了弯钩的基本概念、书写要领和在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对弯钩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调弯钩的书写要领和力度控制这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与弯钩相关的实际问题，如“如何在书写中更好地运用弯钩？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示弯钩的基本书写技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）弯钩的基本笔画书写要领：包括起笔、转笔、收笔等，这是书写弯钩的基础，教师需详细讲解并示范，确保学生掌握要领。
举例：以“刀”、“力”等字为例，讲解弯钩的书写方法，强调笔画的流畅与力度。
（2）弯钩在汉字中的应用：让学生学会在具体的汉字中运用弯钩，提高书写的规范性和美观度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解弯钩的基本概念。弯钩是书法中的一种基本笔画，由起笔、转笔、收笔组成。它在汉字中的应用非常广泛，是书写美感的重要体现。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析“刀”、“力”等字，了解弯钩在实际中的应用，以及它如何让汉字更加美观。
（4）汉字结构布局：在书写汉字时，合理的结构布局对整体美感有很大影响，学生需学会如何安排字与字之间的空间关系。
举例：通过实际操作，让学生学会在田字格中合理安排汉字结构，使作品更具美感。
三年级上册书法教案-14.弯钩｜人美版
弯钩教案学科：书法练习指导三年级上册课题；弯钩的写法教学目标：1．让学生学会用毛笔书写弯钩。
2．欣赏欧体碑帖中的弯钩，让学生认识到弯钩形虽弯但力不弱。
3．通过对“书法文化”的学习，提高学生文化素养。
4．正确书写“子”字，让学生进一步掌握弯钩的书写技法。
教学重点难点：弯钩的书写技法教学过程：一、激趣导入1．同学们，今天老师要给大家讲一个书法家王献之的故事。
2．故事讲完了，希望我们在座的同学向书法家学习，持之以恒，学习书法，练习书法，好吗？3．揭题：今天我们学习的内容是弯钩的写法（板书课题）。
二、观察名帖1．弯钩有长弯钩、短弯钩，有的弯度小，有的弯度大。
（点击“观察名帖”）同学们，让我们仔细观察一下碑帖中的字，看看其中的弯钩各有什么特点。
2．请学生说字中的弯钩分别有什么特点。
教师作补充：“子”中的弯钩短一些，弯度较大，“犹”中的弯钩长一些，弯度较小，弯钩的上部弯，下面直。
3．展示“坠、遂”，教师讲解：“坠”字由于“阝”的下部较空，右上部笔画较多，所以弯钩写得小巧玲珑，而其中的两撇则长短有别、舒展流畅，整个字笔画匀称、端庄美观。
“遂”字由于弯钩中要写两个短撇，所以弯钩的上部大幅向右倾斜，从而使每个笔画各得其所，也使弯钩在字中显得活泼、灵巧、纤细，精彩动人。
4．展示“享、家”，这两个字的弯钩虽然有弯度，但并不软弱，刚劲有力，支撑着上面的部分。
三、技法指导1．明确目标：同学们，刚刚我们欣赏了几个行笔婉转、婀娜多姿的弯钩，现在我们要学会用毛笔书写弯钩。
2．打开课本34页，看到“技法指导”部分，先自己看图和文字介绍，了解弯钩的起笔、行笔和收笔的写法。
（教师板出弯钩的图示）3．教师讲述弯钩的起笔、行笔和收笔的写法。
a.同学们，请告诉老师，弯钩是怎么起笔的?（画出入笔方向，板书顺锋入笔，提示入笔要“轻”，并在笔画上方标出。
）b.然后呈弧形行笔，渐行渐重。
（画出完整的弧形，板书渐行渐重，在笔画下方标出“重”）同学们，伸出你们的右手食指，跟随老师空写一下，一起体会渐行渐重的行笔过程。
第3课《弯钩》
5、演示书写过程；
6、学生练习书写，教师行间巡视。
教学后记
写一手漂亮的好字，不是一时一刻能练出来的，这需要我们每天都要坚持练习。才能把字写得更加漂亮、美观。
教具准备
书写用具（毛笔、墨汁、字帖、大楷本、练字稿纸等）
导入师语：中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。
（一）讲解“弯钩”书写要领
1、老师示范书写，指名说笔画名称；
2、讲解笔顺（从上到下）；
3、再次范写，让学生说说自己看到的“弯钩”有什么特点？分小组讨论。
4、教师分析讲解：
详细讲解：下笔“弯钩”，到适当处略顿笔向上写钩，一笔写成，提的收笔处出尖。
5、指名说一说“弯钩”怎样书写？
（可以结合竖钩来理解）
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写“弯钩”，师行间巡视辅导
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖提的字
1、出示范字：“弯钩”
2、指名认读；
3、指名说笔顺，书空；
课题
第3课《弯钩》
课时安排
1课时
教学目标
1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“弯钩”；
3、培养学生良好的书写习惯、学生的审美能力
教学重点难点
重点：认识“弯钩”，掌握的“弯钩”书写方法；
难点：“弯钩”的书写要领，写好例字
主要教学步骤
课前准备---欣赏导入——讲解“弯钩”书写要领——学生小结
书法课教案：第一课竖弯和竖弯钩
第一课竖弯和竖弯钩学习目标：A 知识目标：掌握竖弯和竖弯钩并以此进行临摹练习。
B 能力目标：初步培养认真、细致的观察能力；培养良好坐姿。
C 德育目标：培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。
D 美育目标：激发学生汉字书写的审美追求。
E 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。
学习过程：（师生双边活动）1、师范写竖弯和竖弯钩，生回忆笔画名称。
2、点同学说明二者的联系和区别。
3、集体书空。
4、师范写：竖弯和竖弯钩。
同时强调用笔要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转。
有钩的要长，没钩的要短。
5、生观察体会，开始临摹。
6、启发有竖弯和竖弯钩的汉字：四、西、己、电、见、毛。
7、分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。
8、小组讨论观察心得。
9、集体交流：“四”字是扁形字，横长竖短。
“西”字是横短边竖斜。
“己”字是横折短。
教师适当范写，生临摹练习。
教师巡视辅导。
10、展示讲评第二课横折弯和横折弯钩学习目标：A 知识目标：掌握横折弯和横折弯钩的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练习。
B 能力目标：继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。
C 德育目标：培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。
D 美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。
E 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。
学习过程：（师生双边活动）10、师范写横折弯和横折弯钩，生回忆笔画名称。
11、点同学说明二者的联系和区别。
12、集体书空。
13、师范写：横折弯和横折弯钩。
同时强调用笔要领：折要方，弯要圆。
横竖转换，折方弯圆。
折要顿笔，弯要提转。
14、生观察体会，开始临摹。
15、启发有竖横折弯和横折弯钩的汉字：九、飞、气、吃、朵、没。
分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。
16、小组讨论观察心得。
17、集体交流：“九”字横折弯钩起笔低，偏左。
“吃”字是“口”小，上窄下宽。
“朵”字是撇和横折弯短小，居中。
苏少 版三年级书法下册《3 弯钩》教学设计
《3 弯钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握弯钩的基本写法，提高书写水平。
2. 培养学生观察、模仿、创新能力，增强审美意识。
3. 使学生了解书法艺术的魅力，激发对传统文化的热爱。
二、教学内容1. 弯钩的写法及特点2. 弯钩在字体中的应用3. 弯钩作品的欣赏与临摹三、教学重点与难点1. 教学重点：弯钩的写法及在字体中的应用。
2. 教学难点：弯钩的书写技巧和审美把握。
四、教学过程1. 导入a. 联系生活实际，让学生举例生活中常见的弯钩现象。
b. 引导学生观察字体中的弯钩，激发学习兴趣。
2. 新课内容a. 讲解弯钩的写法及特点，展示书写示范。
b. 分析弯钩在字体中的应用，引导学生感受书法之美。
c. 欣赏经典弯钩作品，提高学生的审美能力。
3. 实践环节a. 学生跟随教师一起书写弯钩，体会书写要领。
b. 分组练习，互相交流，提高书写水平。
c. 创作一幅含有弯钩的书法作品，培养学生的创新能力。
4. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，检查学生的学习效果。
b. 鼓励学生课后继续练习，提高书法技艺。
五、教学评价1. 课后收集学生的书法作品，评价其书写水平和创新能力。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对书法艺术的兴趣和热情。
3. 定期举行书法比赛，检验学生的学习成果，激发他们的进取心。
六、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中找到乐趣。
2. 创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的心情中学习书法。
3. 鼓励学生参加各类书法活动，提高他们的综合素质。
4. 定期举办书法讲座和展览，让学生深入了解书法艺术，培养他们的审美情趣。
通过本节课的学习，学生将掌握弯钩的基本写法，提高书写水平，同时培养观察、模仿、创新能力，增强审美意识。
从而使学生领略书法艺术的魅力，激发对传统文化的热爱。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤，也是培养学生创新能力的重要环节。
北师大版三年级书法上册《第14课 弯钩》教学设计
北师大版三年级书法上册《第14课弯钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握弯钩的书写方法，提高学生的书法水平。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：弯钩的书写方法及书写要领。
2. 教学难点：弯钩的书写力度、速度及字形的美观。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示一幅含有弯钩的书法作品，引导学生欣赏。
（2）请学生观察并说出作品中的弯钩特点。
（3）教师总结：弯钩是书法中常见的一种笔画，具有曲线美和力度美。
2. 新课学习（1）教师讲解弯钩的书写方法及书写要领。
（2）教师示范弯钩的书写，学生跟随练习。
（3）学生分组讨论，总结弯钩的书写技巧。
（4）学生独立练习书写弯钩，教师巡回指导。
3. 巩固练习（1）学生书写含有弯钩的词语，巩固所学知识。
（2）教师挑选优秀作品进行展示，学生互相评价。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调弯钩的书写要领。
（2）学生分享学习收获，提出改进措施。
四、作业布置1. 书写含有弯钩的词语，要求规范、美观。
2. 观察生活中的弯钩现象，拍照分享至班级群。
五、板书设计第14课弯钩1. 书写方法及书写要领2. 书写力度、速度及字形美观六、教学反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了弯钩的书写方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导与评价。
同时，注重培养学生的审美情趣和自主学习能力，使学生在书法学习中不断提高。
总之，本节课旨在培养学生对书法艺术的热爱，提高学生的书法水平。
在教学过程中，教师要充分发挥引导作用，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中掌握弯钩的书写技巧。
重点关注的细节：弯钩的书写方法及书写要领弯钩的书写方法及书写要领是本节课的核心内容，也是学生掌握弯钩书写技巧的关键。
在本节课的教学过程中，教师需要详细讲解弯钩的书写方法，并通过示范、指导等方式帮助学生掌握书写要领。
三年级上册书法教案-14.弯钩｜北师大版
三年级上册书法教案－14.弯钩｜北师大版一、教学目标1.理解弯钩的构成；2.掌握试写弯钩的方法；3.书写竖直组合体。
二、教学重点1.弯钩的构成；2.试写弯钩的方法。
三、教学难点1.书写竖直组合体。
四、教学方法1.观察导入法；2.示例教学法；3.操作指导法。
五、教学准备1.教师准备：课件、笔、纸；2.学生准备：笔、钢笔、毛笔、宣纸。
六、教学过程1. 教学导入本节课是第十四课时，今天我们要学习的是弯钩的书写方法。
在前面的课程中，我们已经学习了一些基本的汉字笔画，包括横、竖、撇、捺等笔画。
而今天我们要学习的弯钩其实就是由这些基本笔画组成的。
2. 示例教学1.弯钩的构成弯钩是由横、竖、撇、捺等笔画组成的，它的形状像一个勾子，一般用来表示“乐”、“求”等意思。
弯钩2.试写弯钩的方法(1)首先，我们要写好一个竖笔画，可以用一支钢笔或者毛笔练习。
(2)然后，在竖笔画的左下方横向写出一笔，这是弯钩的主体。
(3)最后，再从弯钩的右上方写出一笔，这笔要向右上方略微弯曲，这样就完成了一个弯钩。
3. 操作指导让学生拿出笔和纸，按照示例教学中的方法，分别练习书写弯钩。
教师可以在黑板上进行示范，帮助学生更好地理解弯钩的构成和书写方法。
4. 反馈练习在巩固弯钩的学习过程中，可以让学生进行一些反馈练习，比如画一些固定的汉字，让学生在这些汉字中加入弯钩等。
通过这样的练习可以更好地巩固弯钩的书写方法，并且增加汉字书写的乐趣。
5. 课堂小结本节课我们学习了弯钩的构成和书写方法，并进行了反馈练习，相信同学们已经掌握了它的核心内容。
在今后的学习中，我们会用到更多的书法笔画，大家要认真学习，不断提高。
七、教学评价1.学生能够理解弯钩的构成和书写方法；2.学生能够独立进行弯钩的练习，书写规范；3.学生能够在汉字书写中灵活运用弯钩笔画；4.教学效果良好。
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书法教案
课题弯钩及子、手、象的写法课时1
类
校本书法
别
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写弯钩及子、手、象的
教学
写法
目标
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重学会弯钩及子、手、象的写法
难点准确把握弯钩的写法。
教具
铅笔，范字
准备
一、导入：
俗话说：字如其人。
汉字写得方方正正，比喻我们做人也要堂堂正
正；中国汉字结构紧凑，比喻人与人之间要团结一心，互相谦让，
懂得包容；写好汉字不仅能提高我们的审美能力，锻炼坚强的意志，
还能培养良好的习惯。
中国汉字是世界上最伟大的文字。
今天，老师要
教大家一个新的笔画——弯钩和有弯钩笔画的字。
教
二、新授：
学
（一）讲解弯钩的书写要领：
设
1、老师示范书写。
计
2、讲解笔顺、书写技巧：弯钩分为三部分，下笔稍轻，由轻到重
向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。
书写
时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
3、教师分析讲解了、手、象的写法：
详细讲解：
了的书写要领是：
横撇是一笔，写到横中线与竖中线交叉的位置停笔，弯钩从这个交点开始写。
4、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写了，师行间巡视辅导。
（三）同样的方法教学生写手、象。
展示优秀的学生作业。
三小结：
今天我们学习了弯钩和 3 个相关的字，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
板书设计
教学反思
弯钩
了手象。