全脑开发教案课程
幼儿全脑开发课程教案
幼儿全脑开发课程教案幼儿全脑开发课程教案一、前言随着教育观念的不断更新以及时代的发展，越来越多的家长与教师意识到，启发幼儿的多元智能和全面发展对孩子未来的发展意义重大。
全脑开发课程就是针对幼儿全方位发展而设计的一门教学课程，其目的在于通过探索学习、艺术表现、思维创新以及自我价值等方面的活动，培养幼儿的个性，激发幼儿的想象力、创造力，唤起幼儿的兴趣和潜能，从而帮助幼儿获得更加全面的成长。
二、教学目标1、能够发展幼儿脑部的多元智能，包括语言智能、数学智能、音乐智能、空间智能、体育智能、自我理解等等。
2、尊重幼儿天性、开发幼儿潜能，激发幼儿自我兴趣和自我发展。
3、培养幼儿的自我管理、合作交流和创新思维等课程结构三、教学内容1、艺术表现：采用绘画、手工制作等手段，让幼儿锻炼手部协调和手眼协调能力，拓展幼儿的想象力，提高幼儿的艺术表现能力。
2、思考创新：通过游戏、故事、程序结构等活动，培养幼儿解决问题的思维模式，锻炼幼儿的创新能力和自主思考能力。
3、语言表达：通过角色扮演、模拟对话等活动，培养幼儿的语文表达能力，通过自我表达了解和述说自己的想法，提高领会语言和沟通的能力。
4、数学创造：适当引导幼儿进行物质计数、测量长度、宽度和面积等数学运算，增强幼儿的数学能力，并结合动手实践，形成幼儿数学创新的能力。
5、音乐表演：通过配合音乐的舞蹈动作、音乐节拍、音乐编排等活动，让幼儿充分发掘音乐潜能，培养幼儿的音乐能力及音乐表现力。
6、自我管理：通过观察自我的言行举止、自我反省和自我评价，引导幼儿学会如何规划自我生活，有自信、有定力地规划自己的未来。
四、教学方法1、情境教学法：通过创造丰富情境，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2、合作学习法：通过组织团队活动，让幼儿互相帮助，学会合作共进。
3、操作性学习法：通过实践活动，让幼儿获得真正意义上的知识和技能，增强记忆效果。
五、教学计划时间安排：每天2小时，每周5天，共10周。
1、第一周：多样化艺术表现2、第二周：方案思考与探索创新3、第三周：语言表达和沟通交流4、第四周：数学启发和思考创新5、第五周：音乐表演和节奏感训练6、第六周：小动物、植物等主题活动7、第七周：家庭成长和人际交往8、第八周：创新思维与挑战9、第九周：健康生活和体育锻炼10、第十周：展示和总结六、教学评价1、以幼儿情趣兴趣为重，注重观察和了解幼儿的教育需求，了解幼儿学习优势和缺点。
全脑开发课程教案
全脑开发课程教案
一、课程介绍
1.课程内容
本课程主要介绍全脑开发的基本原理和实践方法，包括：认知发展理论、认知发展的观点、认知发展的工具、认知发展的实践、认知发展的研究等。
2.课程目标
本课程旨在帮助学生掌握全脑开发的基本原理和实践方法，以便能够在实际生活中更好地发挥自己的潜力。
二、教学内容
1.认知发展理论
介绍全脑开发的基本概念，如：认知的三个阶段、认知的五个技能、认知的八个过程等，以及认知发展的理论和方法。
2.认知发展的观点
介绍全脑开发的基本观点，如：认知的结构化、认知的多样性、认知的可塑性、认知的多层次性等。
3.认知发展的工具
介绍全脑开发的基本工具，如：认知测验、认知游戏、认知模型等。
4.认知发展的实践
介绍全脑开发的基本实践方法，如：认知训练、认知活动、认知练习等。
5.认知发展的研究
介绍全脑开发的基本研究，如：认知发展的实验研究、认知发展的实证研究、认知发展的模型研究等。
三、教学方法
1.讲座式教学
通过讲座的形式，介绍全脑开发的基本原理和实践方法，让学生更好地理解全脑开发的内涵。
幼儿全脑课程教案模板范文
一、课程名称：幼儿全脑开发课程二、课程目标：1. 培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力等多元智能。
2. 增强幼儿的空间认知能力、逻辑思维能力、语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和自信心。
三、课程内容：1. 观察力训练2. 注意力训练3. 记忆力训练4. 想象力训练5. 创造力训练6. 空间认知能力训练7. 逻辑思维能力训练8. 语言表达能力训练9. 团队合作精神培养10. 自信心培养四、教学准备：1. 教学场地：宽敞明亮、安全舒适的教室2. 教学工具：多媒体设备、教具、玩具、卡片等3. 教学资料：教案、课件、故事、儿歌等五、教学时间：每周一次，每次60分钟六、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 通过儿歌、故事、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 引导幼儿进入全脑开发的学习状态。
（二）观察力训练（10分钟）1. 教师展示图片或实物，引导幼儿观察并描述。
2. 通过观察游戏，如“找不同”、“猜猜我是谁”等，提高幼儿的观察力。
（三）注意力训练（10分钟）1. 教师通过讲解、提问、游戏等形式，引导幼儿集中注意力。
2. 游戏环节：如“找数字”、“拼图”等，锻炼幼儿的注意力。
（四）记忆力训练（10分钟）1. 教师通过讲解、提问、游戏等形式，引导幼儿回忆所学内容。
2. 游戏环节：如“记忆接龙”、“连连看”等，提高幼儿的记忆力。
（五）想象力训练（10分钟）1. 教师通过讲解、提问、游戏等形式，激发幼儿的想象力。
2. 游戏环节：如“画一画”、“编故事”等，培养幼儿的想象力。
（六）创造力训练（10分钟）1. 教师通过讲解、提问、游戏等形式，引导幼儿发挥创造力。
2. 游戏环节：如“手工制作”、“角色扮演”等，锻炼幼儿的创造力。
（七）空间认知能力训练（10分钟）1. 教师通过讲解、提问、游戏等形式，引导幼儿认识空间概念。
2. 游戏环节：如“拼图”、“迷宫”等，提高幼儿的空间认知能力。
（八）逻辑思维能力训练（10分钟）1. 教师通过讲解、提问、游戏等形式，引导幼儿进行逻辑推理。
全脑开发课程教案
全脑开发课程教案教案：教学目标：1. 了解全脑开发的概念和意义。
2. 掌握全脑开发的基本方法和技巧。
3. 培养学生的思维能力和创造力。
4. 提高学生的记忆力和注意力。
5. 培养学生的解决问题和决策能力。
教学内容：1. 全脑开发的定义和意义介绍。
2. 全脑开发的基本方法和技巧讲解。
3. 训练学生的思维能力和创造力。
4. 增强学生的记忆力和注意力。
5. 培养学生的解决问题和决策能力。
教学过程：第一课时：1. 师生互动，导入全脑开发的话题。
2. 介绍全脑开发的概念和意义。
3. 讲解全脑开发的基本方法和技巧。
4. 给学生展示一些全脑开发的案例和成功故事，激发学生的兴趣。
第二课时：1. 复习上节课的内容。
2. 给学生提供一些思维训练的练习题，培养他们的思维能力和创造力。
3. 引导学生进行团队合作，进行全脑协作训练，锻炼他们的团队合作能力。
第三课时：1. 复习上节课的内容。
2. 对学生进行一些记忆力训练，如记忆数字、诗歌等。
3. 引导学生进行专注力训练，如使用冥想、集中注意力等方法。
第四课时：1. 复习上节课的内容。
2. 带领学生进行一些问题解决训练，如解决迷宫问题、数学题等。
3. 培养学生的决策能力，引导他们在模拟情境中做出合理的决策。
第五课时：1. 复习上节课的内容。
2. 对学生进行一次全面的综合训练，整合各种方法和技巧。
3. 结束课程，回顾学习成果，进行总结评价。
教学评估：1. 学生参与课堂讨论的程度。
2. 学生在练习题和训练活动中的表现。
3. 学生对全脑开发方法和技巧的理解和应用能力。
教学资源：1. 教学PPT和教学视频。
2. 练习题和案例材料。
3. 记忆力训练和注意力训练的相关资源。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。
同时，鼓励学生在课后进行继续习题练习和训练，提高全脑开发的效果。
全脑开发思维中班课程教案
全脑开发思维中班课程教案教案标题：全脑开发思维中班课程教案教学目标：1. 帮助学生理解全脑开发思维的概念和重要性。
2. 培养学生的观察力、思维能力和创造力。
3. 提高学生的问题解决能力和批判性思维。
教学重点：1. 引导学生通过观察和思考来发展全脑思维。
2. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
3. 鼓励学生在学习和生活中运用全脑思维。
教学准备：1. 教学材料：图片、教具、绘本等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室。
3. 教学工具：投影仪、白板、笔等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或教具引发学生对全脑开发思维的兴趣。
- 与学生讨论什么是全脑开发思维，为什么它对他们的学习和生活很重要。
2. 概念讲解（10分钟）- 通过绘本或故事的形式向学生介绍全脑开发思维的概念和意义。
- 引导学生思考全脑开发思维与他们日常生活中的应用。
3. 观察练习（15分钟）- 准备一些观察题目，如观察图片中的细节、形状等。
- 让学生观察并回答问题，鼓励他们使用各种感官进行观察。
4. 创造力培养（20分钟）- 提供一些刺激学生创造力的活动，如自由绘画、拼图等。
- 鼓励学生发挥想象力，尝试不同的创造方式。
5. 问题解决（15分钟）- 提出一个问题或情景，让学生思考并提出解决方案。
- 引导学生通过思考、讨论和合作来解决问题。
6. 总结（5分钟）- 回顾全脑开发思维的概念和重要性。
- 鼓励学生在日常学习和生活中持续运用全脑思维。
教学延伸：1. 提供更多的观察和思维训练活动，如迷宫、谜题等。
2. 鼓励学生参与团队合作活动，培养他们的沟通和合作能力。
3. 引导学生运用全脑思维解决实际问题，如设计一个简单的机械玩具等。
教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
2. 收集学生完成的绘画、拼图等作品，评估他们的创造力和观察能力。
3. 针对问题解决活动，评估学生的解决方案的合理性和思维过程的清晰度。
教学反思：1. 根据学生的表现和反馈，调整教学活动的难易程度。
幼儿园全脑开发教案-2024鲜版
2024/3/28
02
幼儿园全脑开发课程目标
6
认知目标
2024/3/28
培养幼儿对周围世界的好奇心和探索欲望 ，使其愿意主动接触和了解新事物。 提高幼儿的感知能力，包括视觉、听觉、 触觉、味觉和嗅觉等方面的训练。 发展幼儿的语言和思维能力，通过听、说 、读、写等多种方式提高其表达能力。
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情感目标
2024/3/28
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谢谢您的聆听
THANKS
2024/3/28
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儿童发展关键期
幼儿期是大脑发育最迅速的时期，也是各种能力形成的关键期。全脑开发能够 充分利用这一时期，促进幼儿全面和谐发展。
2024/3/28
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全脑开发的重要性
提升智力水平
培养良好学习习惯
增强自信心和社交能力
为未来发展奠定基础
通过全脑开发训练，可以激发 幼儿的智力潜能，提高思维敏 捷性、创造力和记忆力等。
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在线教学平台
网络课程
借助在线教学平台，提供多样化的网络课程，如远程直播课、录播课、互动课等 ，打破地域限制，实现优质教育资源的共享。
家校互动平台
建立家校互动平台，方便家长及时了解幼儿的学习情况，促进家园合作，共同推 动幼儿全面发展。
2024/3/28
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家园共育与拓展活动
4. 小组讨论
约10分钟，组织幼 儿进行小组讨论，分 享想法和作品。
5. 总结评价
约5分钟，对本次活 动进行总结评价，肯 定幼儿的表现和进步 。
2024/3/28
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2024/3/28
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教学评价与反馈
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教学评价
教学目标达成度
幼儿全脑开发律动教案
幼儿全脑开发律动教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解身体的各个部位，并能够配合音乐进行律动动作。
2. 培养幼儿的协调能力和节奏感。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 各种形式的音乐，包括欢快的节奏音乐和轻快的舞曲音乐。
3. 教具，彩色手绢、小鼓、铃铛、绳子等。
三、教学内容。
1. 热身活动，老师可以播放欢快的音乐，引导幼儿做一些简单的热身运动，如摇摆、跳跃、扭动等，让幼儿全身心地投入到音乐中。
2. 身体部位认知，老师可以通过游戏的形式，让幼儿认识自己的身体各个部位，如头、肩膀、膝盖、脚等。
可以让幼儿用手指触摸自己的各个部位，并配合音乐做出相应的动作。
3. 律动动作，老师可以选择不同的音乐，引导幼儿做出相应的律动动作，如摇摆手臂、跳跃、转圈等。
可以利用教具辅助，如彩色手绢可以让幼儿摇动、小鼓可以让幼儿敲打、铃铛可以让幼儿摇动等。
4. 合作游戏，老师可以组织幼儿进行合作游戏，如拉绳比赛、合唱等，让幼儿在游戏中体会团队合作的重要性，培养他们的合作意识。
四、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种游戏形式，让幼儿在玩中学，激发他们的学习兴趣。
2. 示范教学法，老师可以先示范各种律动动作，让幼儿跟着模仿，帮助幼儿更好地理解和掌握动作。
3. 激励教学法，老师可以在幼儿表现出色的时候给予及时的表扬和鼓励，激发他们的学习积极性。
五、教学过程。
1. 热身活动，播放欢快的音乐，让幼儿做简单的热身运动，如摇摆、跳跃等，让幼儿全身心地投入到音乐中。
2. 身体部位认知，通过游戏的形式，让幼儿认识自己的身体各个部位，如头、肩膀、膝盖、脚等。
3. 律动动作，选择不同的音乐，引导幼儿做出相应的律动动作，如摇摆手臂、跳跃、转圈等。
4. 合作游戏，组织幼儿进行合作游戏，如拉绳比赛、合唱等，让幼儿在游戏中体会团队合作的重要性。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，我发现幼儿对音乐律动有着浓厚的兴趣，他们能够积极参与各种律动活动，并且在合作游戏中表现出了较好的团队合作精神。
幼儿园全脑开发课教案
幼儿园全脑开发课教案【一、教学目标】1.目标要求：通过开展全脑开发课活动，让幼儿感受到大脑的神奇，并且训练他们的各种能力。
在幼儿园的教育活动中，以开发儿童的整体观念、想象力等能力为主要目的，增强幼儿的领悟力、注意力、记忆力和思维能力等。
2.具体要求：①注意力：通过运用大个子、小个子序列游戏，训练孩子的注意力，帮助他们提高集中注意的能力。
②颜色、形状对应能力：通过教学直观、拟人化的形式，增强孩子对色彩、形状的区分能力。
③记忆力：通过视觉加重复的方法，训练孩子在短时间内记住一串数字、颜色。
④逻辑推理能力：训练孩子的逻辑推理能力，以及想象力，并培养幼儿发散性思维能力。
【二、教学内容】1.活动名称：全脑开发课2.教学内容：①活动一：大小个子序列游戏内容描述：老师拿出一组相同的5个玩具，要求孩子按照大小或者高低排列。
孩子们必须依据老师的口令来完成任务。
教学目的：提高幼儿的集中注意力和排序能力。
②活动二：音乐冲珠游戏内容描述：老师通过漫步音乐，将自己脚下的冲珠踩出节奏。
孩子们观看老师表演之后再完成相同的动作，接着由老师创造不同的组合困难程度的乐器，在乐器插入序列前哪个看谁先完成。
教学目的：提高幼儿的感知能力和形状、颜色识别能力。
③活动三：颜色图形折纸内容描述：老师给孩子们讲解每种图形和颜色的名称。
孩子们通过创意折纸和随机选择玻璃纸完成作品，活动结束，老师收集所有的作品，幼儿们对自己的创作进行集体评选。
教学目的：提高幼儿形状和颜色的记忆能力和创意思维。
④活动四：棋盘游戏内容描述：老师让孩子们看任务卡片，里面写有要求孩子自己预测结果的数字、颜色或者形状。
然后依照指定的任务卡片里面的名称和要求，孩子们在棋盘上奖相应的图片呈放置出来。
老师校验后再排列要求。
教学目的：通过操作锻炼孩子逻辑思考能力和想象力，提高孩子物品排列顺序的能力。
【三、教学过程】1.第一步：了解活动规则。
引导幼儿了解全脑开发课的活动目标，提醒幼儿游戏过程中须遵守游戏规则，做默契的合作。
幼儿园全脑开发课程教案
幼儿园全脑开发课程教案教案课程名称：幼儿园全脑开发课程教学目标：通过本课程的学习，幼儿应该能够：1.认识自己的身体，并了解身体的各个部位的名称；2.理解不同活动对身体的好处；3.在玩耍中提高幼儿的大脑功能；4.学会倾听和表达自己的观点；5.发展幼儿的想象和创造力。
教学内容：全脑教育和身体认知教学步骤：第一步：欢迎和介绍老师向孩子们打招呼，并自我介绍。
老师会问孩子们今天的感受，提问如孩子们是否身体舒适，孩子是否想要做某些特定的活动等。
第二步：全脑开发活动根据孩子的年龄和偏好，老师会选择一种或多种动作活动，这些活动可以促进大脑的发展。
我们可以做身体形状、彩虹行走、魔术棒等活动，让孩子们动起来。
第三步：身体部位认知在实践活动后，老师将介绍人体的部位。
老师会向孩子们展示人体图像，并指出不同部位的名称。
例如，手、腿、头、肚子等。
第四步：体育运动的重要性老师会介绍运动对身体的好处。
孩子们将了解运动可以使身体强壮、帮助心理健康，促进良好的生活习惯等等。
第五步：讨论和分享在此步骤中，老师将鼓励孩子们分享他们所喜欢的运动和活动，这可以促进社交技能的发展。
此外，老师还可以倾听孩子们对不同活动的看法，并帮助他们表达自己的观点。
第六步：创造活动在学习过程中，老师将鼓励孩子们发挥想象和创造力。
这可以通过与孩子们一起创造游戏、编故事等形式来实现。
第七步：总结在这一步中，老师将再次提醒孩子们身体部位和体育运动的重要性，并总结今天的学习成果。
老师还将鼓励孩子们回家后继续锻炼他们的身体，可以通过户外活动、支持团队等体育活动来实现。
教学方法：参与式教学、倾听和鼓励教学手段：人体图像、音乐、故事、游戏和身体动作评估方法：教师了解每个孩子在活动和参与讨论中的表现和互动。
通过回答问题、参与活动或与他人交流来反映他们对学科和主题的理解。
在这种情况下，孩子可以直接参与并展示自己的表现。
在最后的总结阶段，老师可以询问孩子们今天学到了什么，以评估课程的效果。
幼儿园全脑开发课程教案
幼儿园全脑开发课程教案一、课程背景在幼儿期，儿童的大脑处于发展的关键时期，他们的认知、情感、运动和社交能力都在迅速成长。
为了促进幼儿全面发展，培养他们的思维能力和创造力，我们特别设计了幼儿园全脑开发课程。
该课程通过融合音乐、艺术、运动和游戏等形式，帮助幼儿全面开发大脑的不同区域，提升综合智力和创造力，培养合作意识和社交能力，为幼儿的未来学习打下坚实的基础。
二、课程目标1.培养幼儿的认知能力和思维能力，提升他们的逻辑思维和问题解决能力；2.激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术表达和创造性思维；3.培养幼儿的社交能力和合作意识，帮助他们学会与他人合作和分享；4.通过运动活动，促进幼儿的身体发展和协调能力；5.培养幼儿的情感管理和自我控制能力，培养他们的自信心和自主意识。
三、教学内容和活动1. 认知训练•教具：拼图、积木、迷宫、数学符号卡片等；•活动：a.拼图游戏：让幼儿通过拼图游戏培养观察力和空间认知能力；b.积木建设：鼓励幼儿使用积木进行有创意的建设，培养他们的想象力和解决问题的能力；c.数学符号卡片游戏：通过游戏的方式让幼儿认识基本的数学符号和概念。
2. 艺术表达•教具：颜料、画笔、纸张、橡皮等；•活动：a.绘画游戏：鼓励幼儿用想象力进行自由绘画，培养他们的艺术表达能力；b.创作故事画：通过观察图片，让幼儿创作属于自己的故事画，并通过口头表达分享给其他同学。
3. 运动训练•教具：球类、跳绳、投掷靶等；•活动：a.球类游戏：通过球类游戏，帮助幼儿提升精细动作能力，并培养他们的团队合作意识；b.跳绳比赛：利用跳绳比赛培养幼儿的身体协调能力和耐力；c.投掷靶游戏：通过投掷靶游戏培养幼儿的精确度和手眼协调能力。
4. 社交合作•教具：社交游戏、合作拼图等；•活动：a.社交游戏：通过社交游戏，帮助幼儿学会与他人合作、分享和互动；b.合作拼图：让幼儿合作完成拼图任务，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。
全脑教学教案开发学生的多元智能
全脑教学教案开发学生的多元智能教案一：主题：自然科学课程-植物生长教学目标：通过探究植物生长的过程，培养学生的观察能力、实验设计能力以及创新思维能力。
引入环节：在孩子们自由玩耍的时候，老师突然掏出一个盆栽并开始给它浇水。
这引起了学生们的兴趣和好奇心。
老师可以引导学生们开始讨论：植物是如何生长的？它们需要哪些因素来生长？通过这个引入环节，激发学生主动探究的兴趣。
实践活动：1. 植物生长的观察和记录学生们可以组成小组，给每个小组分配一盆植物，并要求他们进行观察和记录植物生长的变化。
学生可以观察和记录植物的根系、叶片、茎的生长情况，并记录发现的规律和趋势。
2. 实验设计：探究植物生长所需要的条件学生们可以根据自己的观察和猜想，设计一系列实验来探究植物生长所需要的条件。
例如，他们可以设计不同光照条件下植物的生长实验，或者改变水的供应量来观察植物的生长情况。
通过这个实验设计的过程，可以培养学生的实验设计和创新能力。
3. 实验结果分析和讨论学生们可以根据实验结果进行分析和讨论，探究植物生长所需要的因素。
他们可以观察和比较不同实验条件下植物的生长情况，并得出结论。
在讨论中，老师可以引导学生们提出更深入的问题，激发学生的思考和创新能力。
总结和拓展：在结束这个教学活动之后，老师可以与学生们一起总结并分享他们的观察和实验结果。
同时，老师也可以引导学生们思考植物生长与我们日常生活和环境的关系，进一步拓展学生的思维和知识面。
教案二：主题：语言课程-写作表达教学目标：通过全脑教学的方式，培养学生的多元智能，提高他们的写作表达能力。
引入环节：通过播放一段有趣的视频或者给学生们看一幅有意思的图片，让学生们进入到一个富有想象力的环境中。
老师可以引导学生们思考：如果你是这个故事中的主人公，你会有哪些感受和想法？通过这个引入环节，激发学生的思维和创新能力。
实践活动：1. 观察和描述学生们可以仔细观察视频或者图片中的细节，然后进行描述。
2024版幼儿园全脑开发课教案
2024/1/25
1
contents
目录
2024/1/25
• 课程介绍与目标 • 大脑结构与功能概述 • 认知能力提升训练 • 创造力与想象力拓展 • 情感与社会技能培养 • 艺术鉴赏与表现力提高 • 家庭教育延伸活动建议
2
CHAPTER 01
课程介绍与目标
2024/1面了解孩子
通过与孩子共同参与活动，家长可以更全面地了解孩子的兴趣、特长和
需求。
28
家庭环境中全脑开发资源利用
家庭游戏
利用家庭中的日常用品，设计一些有趣的智力游戏，如拼图、搭积木等，激发孩子的创造力 和想象力。
阅读活动
定期与孩子一起阅读图书，引导孩子理解故事情节，提高孩子的阅读能力和理解能力。
每周一次，每次1小时，共16次课。课程安排可根据幼儿园的 实际教学计划和儿童的实际情况进行适当调整。同时，建议家 长在课后对儿童进行适当的复习和巩固，以确保教学效果的最 大化。
6
CHAPTER 02
大脑结构与功能概述
2024/1/25
7
大脑基本结构
大脑皮层
大脑边缘系统
基底神经节
脑干
负责高级认知功能，如 思考、判断、决策等。
舞蹈表演
组织孩子们进行舞蹈表 演，让他们展示自己的 舞蹈成果，提高他们的 自信心和舞台表现力。
26
CHAPTER 07
家庭教育延伸活动建议
2024/1/25
27
家长参与孩子成长过程重要性
01
情感支持
家长参与孩子的成长过程，能够给予孩子足够的情感支持，增强孩子的
安全感和自信心。
02
学习榜样
家长的行为和态度对孩子有潜移默化的影响，成为孩子学习的榜样。
幼儿全脑开发课程教案
幼儿全脑开发课程教案教案标题：幼儿全脑开发课程教案教案目标：1. 帮助幼儿全面发展大脑功能，提高思维能力和学习能力。
2. 培养幼儿的创造力、逻辑思维和问题解决能力。
3. 通过多元化的活动和游戏，促进幼儿的身体协调和感知能力。
教学重点：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学难点：1. 如何通过多元化的活动和游戏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 如何根据幼儿的发展水平，设计适合他们的教学内容和活动。
教学准备：1. 幼儿全脑开发教具和材料：如拼图、积木、颜料、纸张等。
2. 幼儿全脑开发游戏和活动设计。
3. 幼儿全脑开发教学参考资料和教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿参与热身活动，放松身心，为学习做好准备。
2. 激发幼儿的学习兴趣，介绍今天的课程内容和目标。
二、知识讲解（10分钟）1. 通过简单的图示或实物，向幼儿介绍课程中要用到的教具和材料。
2. 以简单易懂的方式，解释幼儿全脑开发的概念和意义。
三、活动设计与实施（30分钟）1. 设计一系列多样化的活动和游戏，包括但不限于拼图、积木、绘画等。
2. 指导幼儿参与活动，鼓励他们动手操作、思考和解决问题。
3. 引导幼儿进行团体合作活动，培养他们的社交能力和团队合作意识。
四、总结与评价（5分钟）1. 与幼儿一起回顾今天的学习内容和活动。
2. 鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
3. 对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、作业布置（5分钟）1. 布置一些简单的家庭作业，如绘画、拼图等，以巩固今天所学内容。
2. 鼓励幼儿与家长一起参与，加强家庭教育与学校教育的衔接。
教学延伸：1. 针对不同年龄段的幼儿，可适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励幼儿在课外时间进行自主学习和探索，如阅读、游戏等。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现和参与程度。
2. 收集幼儿的作品和口头回答，评估他们对所学内容的理解和掌握程度。
2024精选全脑开发课程教案
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 课程介绍与目标 • 大脑结构与功能基础 • 认知能力提升训练 • 创新思维与解决问题能力塑造 • 情绪管理与社交技能培养 • 艺术素养与审美能力提升 • 总结回顾与展望未来
2
01 课程介绍与目标
2024/1/26
3
全脑开发课程背景
回顾大脑不同区域的功能，如额叶、顶叶、颞 叶和枕叶在认知、情感、运动和感觉等方面的 作用。
神经元与突触传递
复习神经元的基本结构和功能，以及突触 传递的过程和机制，包括神经递质的种类 和作用。
B
C
脑电波与认知状态
回顾不同脑电波（如α波、β波、θ波和δ波 ）与不同认知状态（如放松、专注、创意等 ）之间的关系。
2024/1/26
当代社会对人才多元化、创新性的需求
随着科技的快速发展和全球化的推进，现代社会对人才的多元化和创新性能力提出了更高 要求。全脑开发课程旨在通过系统性的训练，提高学生的思维能力、创新能力和学习能力 ，以适应未来社会的挑战。
脑科学研究的突破性进展
近年来，脑科学研究取得了显著进展，揭示了大脑工作机制的许多秘密。全脑开发课程借 鉴了这些最新研究成果，通过针对性的训练，帮助学生更好地开发大脑潜能。
倾听与理解
02
培养学生的倾听能力，让他们学会倾听他人的想法和感受，并
给予积极的反馈和理解。
真诚待人
03
鼓励学生以真诚的态度与他人交往，建立真实、健康的人际关
系。
21
团队合作和沟通技巧培训
团队合作
通过小组活动和项目合作，培养学生的团队合作精神和协作能力， 让他们学会在团队中发挥自己的作用。
2024年全脑开发教案课程
20
注意力集中方法
2024/2/29
营造适宜环境
为学生创造一个安静、整洁、无干扰的学习环境，以帮助其更好 地集中注意力。
明确目标任务
在学习前明确具体的学习目标和任务，使学生有明确的注意方向。
限时训练法
设定一定的时间限制，要求学生在规定时间内完成学习任务，以提 高其注意力的稳定性和持久性。
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视听感知能力提高
2024/2/29
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02 大脑结构与功能 概述
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大脑结构简介
大脑皮层
覆盖在大脑表面的灰质 层，负责高级认知功能 ，如思考、决策、记忆
等。
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大脑半球
分为左右两个半球，通 过胼胝体相互连接，协
同工作。
脑室
脑干
大脑内部的空腔，充满 脑脊液，起到缓冲和保
护作用。
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连接大脑和脊髓的重要 结构，负责生命维持功 能，如呼吸、心跳等。
艺术鉴赏能力提升
艺术作品欣赏
展示不同风格、流派的艺术作品，引导学生学会欣赏和理 解艺术之美。
艺术评论与讨论
鼓励学生发表对艺术作品的看法和评论，培养他们的艺术 鉴赏能力和批判性思维。
艺术创作实践
提供艺术创作的机会，如绘画、雕塑、音乐等，让学生在 实践中提升艺术素养和创造力。
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07 情绪管理与压力 缓解方法
引导学生从不同角度审视 问题，尝试多种方法解决 问题，培养思维的灵活性 和多样性。
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批判性思维培养
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质疑权威
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鼓励学生敢于质疑权威观点和传统观念，学会独立思考和判断
。
分析证据
全脑开发教案
全脑开发教案教案名称：全脑开发教案一、教案背景与目标随着社会的快速发展和竞争的加剧，人们对于全脑开发的需求也日益增长。
全脑开发旨在通过综合性的训练，全面激发儿童及青少年的思维能力、创造力和创新能力。
本教案旨在设计一套全脑开发的课程，通过系统化的教学活动，帮助学生提高思维能力和学习效果。
二、教案内容1. 教学目标本教案的教学目标主要包括：- 培养学生的观察力、注意力和记忆力；- 提高学生的分析思考、问题解决和决策能力；- 培养学生的创造力和创新能力；- 培养学生的团队合作和沟通能力。
2. 教学重点和难点教学重点：- 系统性培养学生的思维能力；- 培养学生的创造力和创新能力；- 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学难点：- 如何有效地培养学生的思维能力；- 如何培养学生的创造力和创新能力；- 如何培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 教学内容和步骤a) 提高观察力和注意力步骤：- 利用视觉图形训练，例如碎片拼图、错觉图形等，培养学生对细节的观察和注意能力；- 通过点名、排队等活动，锻炼学生的听觉和注意力；- 进行简单的集中注意力训练，如数数、记牌等。
b) 提高记忆力步骤：- 制定记忆规则和方法，如联想法、故事法等，帮助学生记忆信息；- 进行记忆游戏，如记忆卡片、数字串等，激发学生的兴趣和注意力。
c) 提高分析思考和问题解决能力步骤：- 设计逻辑思维游戏，如数独、推理题等，培养学生的分析思考和问题解决能力；- 进行团队合作的逃生游戏或谜题解密，培养学生的组织协作能力。
d) 提高创造力和创新能力步骤：- 鼓励学生进行自由写作、绘画等创造性活动，激发学生的想象力和创造力；- 设计开放性问题，引导学生进行思考和表达，培养学生的创新思维。
e) 培养团队合作和沟通能力步骤：- 设计团队合作的活动，如拼图、破冰游戏等，培养学生的合作精神和团队意识；- 进行情景模拟和角色扮演，锻炼学生的沟通能力和协作能力。
三、教学评估在教学过程中，可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：- 观察学生在各项活动中的参与度和表现；- 组织小组活动，评估学生的团队合作和沟通能力；- 设计小测验，测试学生的思维能力和创造力。
幼儿全脑课程教案模板范文
一、课程名称：幼儿全脑开发课程二、课程目标：1. 培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力等思维能力。
2. 增强幼儿的空间感知能力、动手操作能力及语言表达能力。
3. 提高幼儿的情商、智商和逆商，为幼儿的全面发展奠定基础。
三、课程时间：每周1次，每次60分钟四、课程对象：3-6岁幼儿五、课程准备：1. 教具：卡片、积木、彩色笔、音乐、故事书等。
2. 场地：宽敞明亮的活动室，保证幼儿安全。
六、课程流程：一、热身活动（5分钟）1. 播放轻松的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 教师带领幼儿做简单的手指游戏，提高幼儿的手眼协调能力。
二、观察与认知训练（15分钟）1. 教师出示卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的物品名称、颜色、形状等特征。
2. 教师组织幼儿进行分类游戏，如将水果、蔬菜、交通工具等分类，培养幼儿的类别认知能力。
三、空间感知与动手操作训练（15分钟）1. 教师出示积木，引导幼儿观察积木的形状、颜色等特征，并鼓励幼儿尝试搭建简单的积木结构。
2. 教师组织幼儿进行拼图游戏，培养幼儿的空间感知能力和动手操作能力。
四、语言表达与思维能力训练（15分钟）1. 教师讲述一个故事，引导幼儿听故事并回答相关问题，提高幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 教师组织幼儿进行角色扮演游戏，培养幼儿的想象力、创造力和思维能力。
五、总结与放松（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调幼儿在学习过程中取得的进步。
2. 播放轻松的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的身体放松运动。
七、课后反思：1. 教师根据幼儿在课程中的表现，总结教学效果，为下一节课做好准备。
2. 教师关注幼儿的情绪变化，及时调整教学内容和方法，提高幼儿的学习兴趣。
八、注意事项：1. 教师在课堂上要注重与幼儿的互动，关注每个幼儿的学习情况。
2. 教学内容要符合幼儿的认知水平和兴趣，避免难度过大或过于简单。
3. 教师要注重课堂纪律，确保幼儿在安全、舒适的环境中学习。
全脑开发教案
全脑开发教案目录•课程介绍与目标•大脑结构与功能概述•感知觉训练方法与技巧•记忆力锻炼策略及实践•思维拓展与创新意识培养•情绪管理与压力应对策略•总结回顾与展望未来发展规划PART01课程介绍与目标全脑开发课程背景当代社会对多元化智能的需求随着科技的进步和社会的发展，单一技能已经无法满足未来社会的需求。
全脑开发课程旨在通过多元化的教学方式，激发学生的多元智能，培养具备创新、批判性思维和解决问题能力的全面发展的人才。
脑科学研究的成果应用近年来，脑科学研究取得了显著进展，揭示了大脑不同区域的功能和相互作用。
全脑开发课程借鉴了这些研究成果，通过有针对性的训练，促进学生的左右脑平衡发展，提升各项认知能力。
教学目标与期望成果提升学生的记忆力、观察力、想象力和创造力通过全脑开发课程的训练，学生将学会运用科学的记忆方法，提高记忆效率；同时，课程将引导学生观察和分析问题，激发他们的想象力和创造力。
培养学生的批判性思维和解决问题能力全脑开发课程注重培养学生的批判性思维，教会他们如何从不同角度审视问题，提出合理的解决方案。
这将有助于学生在未来生活和工作中更好地应对挑战和解决问题。
促进学生的情感、态度和价值观发展全脑开发课程不仅关注学生的认知能力发展，还注重培养学生的情感、态度和价值观。
通过团队合作、自我激励等训练，学生将学会积极面对困难、勇于挑战自我，形成良好的学习态度和人生价值观。
适用对象及建议年龄适用对象全脑开发课程适用于各个年龄段的学生，特别是中小学生。
对于希望提高孩子综合素质、培养全面发展能力的家长来说，这门课程是一个很好的选择。
建议年龄根据学生的认知发展规律和课程内容的难易程度，建议不同年龄段的学生选择相应的课程级别。
一般来说，6-12岁的学生可以选择初级课程，13-18岁的学生可以选择中级课程，而高级课程则适合年龄更大、认知能力更强的学生。
PART02大脑结构与功能概述左脑与右脑分工合作左脑主要负责逻辑、分析、语言、文字、数学等方面的功能。
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全脑开发教案课程 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
清大学堂
全脑开发教案
（3—4岁，4—5岁，5—6岁）
清大教科文化传播有限公司
清大学堂全脑开发训练馆
目录
第一课全脑入门
第二课利用脑波音乐开发全脑
第三课肢体运动开发全脑
第四课语言组合开发全脑（一）
第五课语言组合开发全脑（二）
第六课刺激手脚开发全脑
第七课联想记忆术开发全脑（一）
第八课联想记忆术开发全脑（二）
第九课自制玩具开发全脑
第十课活用卡片开发全脑（一）
第十一课活用卡片开发全脑（二）
第十二课左右开工开发全脑（一）
第十三课左右开工开发全脑（二）
第十四课 CMT技术开发全脑（一）
第十五课 CMT技术开发全脑（二）
第十六课学习方法多元化（一）
第十七课学习方法多元化（二）
第十八课 ESP游戏开发全脑
第十九课利用TM冥想开发全脑
第二十课强化记忆开发全脑（一）
第二十一课强化记忆开发全脑（二）
第二十二课玩棋法开发全脑
第二十三课用日本“开发右脑”法开发全脑
第二十四课玩游戏开发全脑
第一课全脑入门
（3—6岁）
训练过程：
一、调波：思维影像训练—魔法南瓜车《在花园》
嗨！小家伙，欢迎参加我们的魔法旅行24天，我是球球，从今天起，球球我将带你进入奇妙的魔法旅行哦！
看见屏幕上这张图片了吗现在，闭上眼睛，和球球开始我们的第一站旅游，耶！呼啦呼啦、、、坐上球球的魔法南瓜车，走啦！
宝贝，闭上眼睛哦、、、呼啦呼啦，看风婆婆来了，她张开宽大的衣袖托着你来到那美丽的花园中，看那朵黄艳艳的向日葵，它
正裂开嘴巴朝你笑呢！啊！小蜜蜂弟弟也来了，别看它个子小，身
上可是背着一个大大的背篓在采花蜜呀，一会儿飞到黄色的花上，
一会儿飞到红色的花上、、、“嘿！小家伙，你好！”哦，听，有人
在和我们打招呼哦，是谁呀我们找找，哎呀，这么大的花园，是谁
呢！躲在哪里呢！“我在这里呢！”噢，原来是蝴蝶妹妹来了！你看
小蝴蝶多漂亮啊！白色的翅膀上面有很多蓝色的小花纹，翅膀扑哧
扑哧地在拍动着，真好看！
啊！原来花园有这么多可爱的小东西呢！不过现在要回家要回家了哦。
呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车返航了哦、、、回家
了、、、睁开眼睛！
教师提要求：让幼儿想象教师所说画面。
1、让幼儿平躺，放松。
2、教师复述训练内容《在花园》
要求：教师语态轻柔，速度缓慢。
3、结束前让幼儿慢慢回来现实中来。
4、结束后教师出示图画提问。
（5—6岁幼儿可把内容画出来）
二、全脑操：每四节一套（教师自编）
三、左书：先描后写（每节2—3个数字）教师可自行安排
四、左手能力训练：先以描为主，再涂色或画，可用创意描线卡（清大学堂多元智能卡片）
五、倒行：以游戏形式训练例如：学动物走、跳等（教师可自行安排）
六、眼睛训练：《空中游戏》
训练方法：准备一个球、鲜艳的向日葵、蝴蝶，当你在练习“眼睛轨迹”的同时，可用拿着它在空中摇动。
这一动作应该
具有大范围性，要记住，学生离得越远，你的动作就
应该越大。
（按照米字、十字等轨迹移动）提示：什么是眼睛轨迹训练
就是用双眼沿着一条路径，从始至终进行练习。
在1分
钟内，看自己能重复多少遍。
（多元智能卡片例
如：米字形、十字形等）
七、全脑故事、古诗、童谣、诗歌、散文背诵，
（方法：思维导图法或歌唱法）
3—4岁儿歌 4—5岁 5—6岁童谣
（提示：按照年龄特点掌握授课内容的难易程度）
八、卡片训练：从一元联想开始，再两元、多元、一线串珠等
记忆方法：先记忆再排序
要求：先用彩色图片，在用黑白（满图），最后过渡到虚线图（清大学堂多元智能卡片），数量从少至多。
（3—4
岁只用彩色图片）
本节记忆卡片数量：3—4岁记忆两组，每组三个
4—5岁记忆两组，每组三个
5—6岁记忆三组，每组三个
九、全脑游戏：智能提升题卡——观察训练游戏
3—4岁《找鞋子》第1、2张
4—5岁《找不同》第3、4张
5—6岁《给风筝连线》第5、6张
第二课利用脑波音乐开发全脑
（3—6岁）
训练过程：
一、调波：思维影像训练——魔法南瓜车《在池塘》
小家伙，上次玩的开心吗是不是觉得我们魔法旅行很有趣呢今天想去哪里玩嗯、、、球球带你们去看看美丽的池塘好不好来来来，坐上球球的魔法南瓜车，我们出发了哦、、、闭上你的眼睛，走喽！
池塘到了，水面上静静的，和一面镜子一样，可以看见映在上面那蓝蓝的天，白白的云，粉粉的花，绿绿的树。
“你好，你好！”哈，看，一只大白鹅在和我们打招呼呢，“你好，欢迎你啊，来坐到我身上吧，我带你们去游泳！”多好的小东西啊，我们坐在大白鹅的身上，看着大白鹅骄傲的伸长了脖子。
它载
着我们慢慢地像湖心驶去。
水上那些小鱼儿成群结队地游来游去，
一会儿跑到水草后，一会儿又到大白鹅的肚皮下面、、、多可爱的
小动物们啊！
原来湖泊里有那么多有趣的东西呢！不过我们现在可以要回家了哦，来，谢谢大白鹅，要起程了！
呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车返航了哦、、、回家了、、、
二、全脑操
三、左书
四、左手能力训练：创意描线卡（清大学堂多元智能卡片）
五、倒行
六、视觉影像训练：视觉影像训练卡片
3—4岁第1、2张
4—5岁第1、2、3张
5—6岁第1、2、3、4张
七、全脑儿歌和故事背诵：
3—4岁儿歌 4—5岁 5—6岁故事
八、卡片训练：3—4岁记忆两组，每组三个
4—5岁记忆两组，每组三个
5—6岁记忆三组，每组三个
九、全脑游戏：3—6岁《听音乐作画》
玩法：让幼儿边听音乐，边作画（在一张纸上画，培养幼儿合
作精神）
提示：可选择钢琴、小提琴、长笛等乐曲
第三课肢体运动开发全脑
（3—6岁）
训练过程：
一、调波：思维影像训练——魔法南瓜车《在公园》
小家伙，习惯我们的魔法旅行了吗是不是觉得很有趣呢今天想去哪里玩呢嗯、、、球球带你们去美丽的公园玩，好吧哈哈！等不急要
去了吗来来来，坐上球球的魔法南瓜车，我们出发了哦！闭上你的眼睛，呼啦呼啦、、、走啦！
公园到了，看，几只可爱的小鸟在枝头叽叽喳喳的唱着歌，有黄色的小鸟，有黑色的小鸟，还有白色的，一只只美丽的蝴蝶在它们旁边翩翩起舞呢。
湖面上更是美丽，一些自由自在的小鱼在水面上游来游去，还有很多美丽的荷花，这些荷花的花瓣是粉红色的，叶片和茎是青绿色的，多好看啊！
哈哈，小家伙，看到这么漂亮的风景，是不是都不舍得回家了啊呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车要返航了哦、、、回家了、、、睁开眼睛！
二、全脑操
三、左书
四、左手能力训练：创意描线卡（清大学堂多元智能卡片）
五、倒行
六、视觉影像训练：视觉训练卡片
3—4岁第3、4张
4—5岁第4、5、6张
5—6岁第5、6、7、8张
七、全脑儿歌和古诗的背诵：
3—4岁 4—5岁儿歌 5—6岁古诗
八、卡片训练：
3—4岁记忆两组，每组三个
4—5岁记忆两组，每组三个（两组混在一起记忆）
5—6岁记忆三组，每组三个（三组混在一起记忆）
九、全脑游戏：肢体运动游戏
3—4岁双手夹乒乓球投篮
玩法：让幼儿双手夹着乒乓球从一点走到另一点
投篮（眼睛直视前方）。
4—5岁障碍跳
玩法：把8个瓶子摆成S形，让幼儿绕瓶子单腿
跳。
5—6岁走平衡木
玩法：让幼儿走触觉道（感统器械）。
第四课语言组合开发全脑（一）
训练过程：
一、调波：思维影像训练—魔法南瓜车《在海边》
小家伙，上次玩的开心吗是不是觉得我们的魔法旅行很有趣呢今天想去哪里玩嗯、、、球球带你们去海边好不好现在是黄
昏，可是大海最好看的时候哦！哈哈！等不急要去了吗来来来，
坐上球球的魔法南瓜车，我们出发了哦！走喽！
来闭上眼睛，你听，有大海的声音呢！哗、、、哗、、、的水声、、、大海多美丽啊，黄昏的海边更是漂亮的得不得了。
你
看夕阳把天染红了大半边，五彩的云有淡红的，有深红的，金黄
的，橘红的，真是多姿多彩。
鲜红的夕阳不仅染红了天上的云
彩，还把大海也给染红了呢，红艳艳的海水好像羞红了脸的小妹妹呢。
海面上还飞着几只洁白的海鸥，像巡逻的警察叔叔一样在天空中飞翔。
沙滩上还躺着一些美丽的贝壳，有圆的，有三角形的，还有和五角星一样的、、、、、、是不是想捡一个回家摆在自己的小桌子上啊大海是多迷人啊！不过现在你可得和球球回家了哦！呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车要返航了哦、、、回家
了、、、
二、全脑操
三、左书。