小标题作文训练

《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
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在写作中运用小标题的常见形式：
借用人物语言串联式
《告别“慢动作” 》：“父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、
“老师，你不走，我们都不走
“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、借问酒家何处有
“
”、
“引牧用童一遥指首杏古花诗村”文中的语句作为小标题
《四季圆舞曲》： “万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月
花引”用、不“千同树古万诗树梨文花中开的” 语句作为小标题
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又如：1用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。 如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报 名”、“九月二日，排座位”、“九月三日， 第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的 看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧 》的小标题“星期一，心惊胆寒”、““星期 三，哀怨声声”、“星期六，苦战题海”、通 过三天学习生活的描写，将学校单调重复、紧 张苦闷的生活真切地表现出来。
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怎样在写作中拟好小标题？
1、小标题必须提纲挈领。 2、小标题必须言简意赅。 3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间
要有内在的联系。 4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。
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温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小标题 的结构形式。
只有当一篇文章可以采用不同的角度 来表达文章主题时，才能在写作中使用小 标题结构法。
正比例 反比例； 循环不等式； 直线函数y=kx; 结尾： 朋友，听完我的讲述，我想你的家里一定也有这样
的数学关系，是吗？
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事例三：
《故乡的符号》 开头：我曾听人这样说，倘若在外地碰到同乡，便会
油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲”也是极其容易的， 因为同乡之间都带着故乡的符号——
乡音； 乡风； 乡情 结尾：家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没有肤色的 讲究，不受时空的限制，代代相传，绵延不绝。为什么？ 因为炎黄子孙的根在神州大地，“宁波老乡”心系宁波啊！
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《我爱我校》：因为她的美丽、 因为她的进取、 因为她的和谐
《实校十年 芳华灼灼》：就这样被你征服——实校的老师们 我的未来不是梦——实校的学子们 因为爱 所以爱——共同的实校人
《心中的三原色》ຫໍສະໝຸດ Baidu写老师）：白&成熟、 灰&朴实、 无色&真诚
归纳以上三组小标题的共同点，思考拟题的方法。
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《快乐周末》：野游——寻找友情、 听歌——放松心情、 绘画——挥洒豪情；
《告别网吧》 ：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局” 《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。
按事件发生发展的顺序来安排-- 材料
在写作中运用小标题的常见形式：
镜头组接式
《秋》： “蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
空间串联式
《面对压力》： “学校”、“家庭”、“社会”
借鉴曲篇名式
百花争艳——春；绿草如茵——夏； 果实累累——秋；银装素裹——冬。 结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情 与澎湃。
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事例二：
《家庭给我的启示》 开头：提起家庭，也许有“体育之家”、“文艺之家”、
“革命之家”，我的家庭却是“数学之家”。因为经过观 察与思考，我发现家里存在着许多有趣的数学关系。
2按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交 朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分 别”就属此类。
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3、习作《新世纪畅想》将小标题定为 “生态园”、“海底世界”、“月球村” 就运用了这种方法。
4、习作《青春雾雨》的小标题“感悟 人生”、“学会放弃”、“追求理想” 就有很强的层递性。
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5、习作《西部狂想》，小标题是“狼王”、“牧 羊人”、“泉水”。这些文章都是通过不同侧面的几 件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标 题的结构给平淡的文章增添了色彩。
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小练习：
认真审题，思考下列这几道作文题目有哪几题适合采 用小标题的形式来写？如果用小标题写，你准备怎么 写？
1、其实，我很（ ）
2、难忘那一瞥
3、初品初三滋味
4、令人烦恼的一天
5、那一盏灯
6、课余生活记趣
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事例一：
《我从生活那里学到的》 开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节
的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上 演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感 受着生活的洗礼。
6、习作《新学期的DO、RE、MI》，小标题 “DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被 占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。以音乐符 号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动 感。
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7、考试作文《我与京信同成长》分别以 “多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题， 写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为 品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中， 也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的 “正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆 形”，表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的 思想感情。
借用数学公式串联式
《我最感动的事》： “生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动”
借用颜色串联式
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
借用味道串联式
《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
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在写作中运用小标题的常见形式：
《水祭》：
《亲情的滋润》：外婆的“溺爱”、 母亲的“微笑”、 父亲的“冷漠”
《真我风采》：性情急躁、 生性豁达、 幽默风趣
归纳以上三组小标题的共同点，思考拟题的方法。
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实战演练
把下面的小标题补全：
1.《校园生活剪影》：教室里·拼搏、 （ · ）、 宿舍里·分享
点亮结构 串出美丽
——小标题篇
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在写作中运用小标题结构法的妙处：
结构新颖巧妙 衔接自然流畅 内容丰富清新 主旨深刻突出
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在写作中运用小标题的常见形式：
时间串联式
《师生情》：将几则材料浓缩于一日之中 “晨练”、“午睡”、“夜自习”；
《我从生活那里学到的……》：将材料分化在四季之中 “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累— —秋”、 “银装素裹——冬”；