幼儿韵律活动
幼儿韵律活动教案(优秀4篇)
幼儿韵律活动教案(优秀4篇)实用版幼儿园律动教案篇一活动目标：1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。
2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。
3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
活动准备：音乐磁带活动过程：1-4小节：由一部分幼儿扮演下雨的动作。
5-8小节：由一部分幼儿扮演种子。
在场地中间自由做动作。
随着音乐种子做慢慢长大的动作。
交换角色扮演。
幼儿韵律活动教案篇二活动目标：1、喜欢猴哥，大胆表现猴哥的动作，并创编。
2、听辨乐句，能按乐句进行表演。
3、积极参与游戏表演，体验音乐活动的乐趣。
活动准备：录音、金箍棒、图片、场地活动过程：一、导入嘘！听！（音乐四句转入背景音乐）问：这是什么音乐？喜不喜欢猴哥？谁来做猴哥？二、欣赏、表现第二段音乐1、猴哥为我们带来了一段音乐，请仔细地听一听音乐里的猴哥有哪些本领？2、幼儿听音乐3、提问：音乐里的猴哥有什么本领？教师根据幼儿回答出示图片，学一学。
4、你们听得真仔细，猴歌的四个本领都被你们发现了，现在轮到我们听着音乐练本领了！第一遍：教师带领幼儿听着音乐练本领第二遍：刚才我发现有些猴哥可厉害了，他们能听着音乐一句一句地变换动作！你们行吗？三、感受、表现音乐刚才因为小朋友仔细地听就发现了猴歌的四个本领，其实这个音乐还有2段，只要听得更仔细，也就知道这2段说了什么？提问：第一段里的猴哥在干什么？一起试一试、做一做。
最后猴哥把妖怪打死了，心情会怎么样？可以怎么表现？四、完整欣赏、表演1、“现在我们来完整的表现一次，听着音乐把猴哥最神气的一面表现出来！”幼儿表演一遍；小结：“真不错！我发现某某小朋友很会听音乐，能跟着音乐来表演；某某小朋友做猴哥从山下蹦出来的动作特别棒！请你来表演一下……”2、我还发现有个小朋友在音乐的最后作了一个七十二变的造型动作，（教师示范）我们也来学一学他！幼儿表演第二遍；3、客人老师，你们想不想看猴哥们的表演？猴儿们准备了，把最棒的一面献给他们！五、结束“猴儿们，我们回水帘洞也！”幼儿韵律活动教案篇三活动目标：1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的优美和欢快，了解乐曲的基本结构。
幼儿韵律教学活动方案
幼儿韵律教学活动方案方案一：动物歌曲表演活动目标：培养幼儿的音乐韵律感，提高协调能力和表现力。
活动准备：1.准备多种动物的图片或玩具，如猫、狗、鸭子等。
2.准备与动物相关的歌曲，如《小燕子》、《小白兔乖乖》等。
3.音响设备。
活动步骤：1.教师拿出一张动物的图片或玩具，向幼儿展示，并介绍该动物。
2.播放与该动物相关的歌曲，引导幼儿一起跟随节奏扭动身体，模仿动物的动作。
3.逐渐加入更多的动物，让幼儿分别扮演不同的动物，根据音乐的节奏进行表演。
4.为每个动物表演安排时间，让每个幼儿都有机会参与进来。
5.最后，全班齐唱一首动物歌曲，让幼儿展示自己精彩的表演。
方案二：韵律儿歌秀活动目标：培养幼儿的音乐感知能力，提高节奏感和口语表达能力。
活动准备：1.准备多首适合幼儿的韵律儿歌，如《小星星》、《拔萝卜》等。
2.音响设备。
活动步骤：1.教师先唱一首儿歌，并鼓励幼儿跟随节奏轻轻拍打自己的身体或敲击小乐器。
2.轮流让每个幼儿上台表演，他们可以选择自己喜欢的儿歌，并表演出自己的动作或舞蹈。
3.其他幼儿观看表演时，可以用鼓掌或说加油的方式鼓励他们。
4.每个幼儿表演结束后，全班一起唱一次他们表演的儿歌，让幼儿们一起感受音乐的魅力。
方案三：节奏音乐体验活动目标：培养幼儿的节奏感和动作协调能力，提高音乐欣赏能力。
活动准备：1.准备多个有节奏感的乐曲，如《蓝色的鸟》、《托马斯小火车》等。
2.音响设备。
活动步骤：1.教师播放一首乐曲，引导幼儿用手、脚或其他身体部位按照音乐的节奏进行拍击。
2.逐渐加入更多的动作，如踩踏、跳跃、摇摆等，与音乐的节奏相配合。
3.让幼儿自由发挥，根据音乐的变化进行不同的动作表演。
4.教师可以根据幼儿的动作和表现，适时调整音乐的节奏和速度，加强活动的趣味性和挑战性。
5.活动结束后，教师可以与幼儿一起回顾整个活动，分享他们的经验和感受。
以上是三个幼儿韵律教学活动方案，希望对您有帮助。
大班韵律活动教案40篇
大班韵律活动教案40篇韵律活动在幼儿园的教学中起着非常重要的作用。
它可以锻炼幼儿的身体协调性和节奏感，培养幼儿对音乐的兴趣，同时也是培养合作意识和团队精神的好方式。
本文将为大班幼儿提供40篇韵律活动教案，帮助老师更好地开展课堂教学。
一、打击乐器1. 节奏合拍教学目标：通过击打乐器感受音乐的节奏感。
教学准备：鼓、木琴等打击乐器。
教学步骤：1）老师演示正确的节奏，让幼儿模仿。
2）组织幼儿分组互相交替击打乐器，呈现不同的节奏。
2. 音乐互动教学目标：通过打击乐器与音乐互动，培养幼儿的音乐感。
教学准备：小鼓、铃铛、锣等打击乐器。
教学步骤：1）播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行打击。
2）利用不同的乐器搭配音乐，增添教学的趣味性。
3. 打击乐器合奏教学目标：通过合奏培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：多种打击乐器。
教学步骤：1）将幼儿分成小组，每组选取不同的乐器进行打击。
2）指导各组幼儿按照统一的节奏和速度进行演奏，呈现合奏效果。
二、舞蹈活动4. 轻松跳舞教学目标：通过跳舞活动，培养幼儿的身体协调性和舞台表现力。
教学准备：适合幼儿跳舞的音乐。
教学步骤：1）播放快节奏的音乐，让幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作。
2）在幼儿跳舞的过程中加入一些手势动作，增加趣味性。
5. 动感舞步教学目标：通过学习舞步，提高幼儿的动作灵活性和节奏感。
教学准备：适合幼儿学习的舞蹈教学视频。
教学步骤：1）播放舞蹈教学视频，让幼儿观看学习。
2）请幼儿分组进行模仿和表演。
6. 舞蹈创作教学目标：通过创作舞蹈培养幼儿的自我表达能力和想象力。
教学准备：音乐和舞蹈教材。
教学步骤：1）播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏和情感进行自由表演。
2）引导幼儿根据自己的创意编排独立的舞蹈动作。
三、节奏歌曲7. 手指操教学目标：通过手指操活动，培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。
教学准备：手指操教材。
教学步骤：1）向幼儿展示手指操动作，示范动作的手势和节奏。
2）组织幼儿跟随老师的节奏进行手指操。
幼儿园韵律活动教研心得(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我深知韵律活动在幼儿教育中的重要性。
韵律活动不仅能培养幼儿的音乐素养，还能锻炼他们的身体协调能力，提高他们的审美情趣。
近年来，我积极参与幼儿园韵律活动的教研活动，收获颇丰。
以下是我对幼儿园韵律活动教研的心得体会。
一、明确韵律活动的目标在开展韵律活动之前，首先要明确活动的目标。
根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，韵律活动的目标主要包括以下几个方面：1. 培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐欣赏能力和表现能力。
2. 锻炼幼儿的听觉、视觉和动作协调能力，促进他们身体发育。
3. 培养幼儿的自信心和团队协作精神，提高他们的社交能力。
4. 激发幼儿的想象力，丰富他们的内心世界。
二、创设良好的活动环境为了使韵律活动取得良好的效果，我们需要创设一个良好的活动环境。
具体可以从以下几个方面着手：1. 教室布置：教室应宽敞明亮，地面铺设柔软的垫子，方便幼儿进行各种动作。
墙壁上可以挂上一些色彩鲜艳的图画，营造愉悦的氛围。
2. 音乐设备：配备音响设备，播放适合幼儿年龄特点的音乐，为活动提供良好的音乐背景。
3. 活动器材：根据活动内容，准备相应的器材，如舞蹈道具、乐器等，激发幼儿的兴趣。
4. 安全保障：确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
三、丰富活动内容1. 选择适合幼儿年龄特点的音乐：根据幼儿的认知水平和音乐素养，选择旋律优美、节奏明快的音乐。
2. 设计多样化的活动形式：结合幼儿的兴趣爱好，设计丰富多样的活动形式，如舞蹈、律动、歌唱等。
3. 创编适合幼儿的舞蹈动作：根据音乐节奏，创编简单易学的舞蹈动作，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4. 适当引入传统文化元素：在活动中融入中国传统音乐、舞蹈等元素，让幼儿了解和传承我国优秀的传统文化。
四、注重幼儿个体差异在韵律活动中，我们要关注每个幼儿的个体差异，因材施教。
具体可以从以下几个方面着手：1. 适时调整活动难度：针对不同能力水平的幼儿，适时调整活动难度，确保每个幼儿都能参与其中。
幼儿韵律活动教案【精选9篇】
幼儿韵律活动教案【精选9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿韵律活动教案【精选9篇】幼儿韵律活动是对幼儿的音乐启蒙和认知一个重要方式，通过幼儿韵律活动，培养幼儿的韵律意识，提升对音乐的理解能力，下面是本店铺辛苦为同学们带来的幼儿韵律活动教案【精选9篇】，如果有助于您的写作，还请您介绍本店铺给您的同学。
幼儿园音乐韵律训练活动
幼儿园音乐韵律训练活动1. 引言音乐对幼儿的全面发展具有重要作用，尤其在韵律训练方面。
幼儿园音乐韵律训练活动是通过游戏、动作和歌唱等形式，培养幼儿的音乐感知能力、动作协调性以及社交交流能力。
本文将介绍一些适用于幼儿园的音乐韵律训练活动，旨在帮助幼儿园教师更好地开展音乐教育工作。
2. 活动一：跳舞游戏目的通过跳舞游戏，培养幼儿的动作协调性和节奏感。
活动步骤1.教师引领幼儿一起跳舞，可以选择一些简单的儿歌或舞蹈音乐。
例如，《小兔子乖乖》、《小毛驴》等。
2.教师在音乐伴奏下示范跳舞动作，幼儿们模仿教师的动作，一起跳舞。
3.可以逐步增加节奏和难度，例如在音乐速度加快时，引导幼儿加快动作速度。
教育意义跳舞游戏可以培养幼儿的动作协调性，锻炼他们的身体灵活性与协调性。
通过跟随音乐的节奏和动作，幼儿们可以提高自己的节奏感和音乐表达能力，同时增强社交交流能力。
3. 活动二：节奏打击目的通过节奏打击活动，培养幼儿的节奏感和动手能力。
活动步骤1.教师带领幼儿们拿起手鼓、木鱼等简易乐器。
2.教师敲击乐器发出一定的节奏，幼儿们模仿教师的节奏进行打击。
3.逐渐增加节奏难度，引导幼儿们进行多种节奏打击。
教育意义节奏打击活动可以培养幼儿的节奏感和动手能力，帮助他们学会通过乐器表达自己的情感和节奏感。
同时，通过合作打击乐器，幼儿们可以增强彼此之间的合作意识和团队精神。
4. 活动三：儿歌学唱目的通过儿歌学唱活动，培养幼儿的音乐感知能力和语言表达能力。
活动步骤1.教师选择一些简单易学的儿歌，例如，《两只老虎》、《小星星》等。
2.教师通过示范唱歌和手势动作，引导幼儿们一起学唱歌曲。
3.逐渐增加歌曲的难度，引导幼儿们尝试更多的歌曲。
教育意义儿歌学唱活动可以培养幼儿的音乐感知能力、语言表达能力和记忆力。
通过唱歌，幼儿们可以提高自己的发音准确性和语言流畅性，同时增强对音乐旋律的感知和理解能力。
5. 活动四：韵律动作游戏目的通过韵律动作游戏，培养幼儿的动作协调性和创造力。
幼儿园韵律活动教案8篇
幼儿园韵律活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿韵律活动的教案6篇
幼儿韵律活动的教案6篇教师在设计教案时，应关注教学方法的创新，以激发学生潜力，教案有助于教师系统地组织课程内容，下面是本店铺为您分享的幼儿韵律活动的教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿韵律活动的教案篇1活动目标：1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作2、培养儿童的韵律感和节奏感3.能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
4.了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活动准备：谜语、多媒体课件活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
活动难点：2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作活动过程(一)开始活动1、猜谜，说说小手。
(说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。
)猜猜是什么？(手)2、教师指导：分解动作：(1)我们一起来拍拍手(2)找个小朋友一起拍一拍(3)我们一起把右手举起来再把左手举起来(4)左手摇一摇右手摆一摆组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。
我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。
3、听一听(1)教放歌曲《我有一双小小手》(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)(2)教师示范动作(3)幼儿随学，小朋友一起跟老师做我有一双小小手，一共十个手指头。
有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
4.做一做(1)放歌曲《小手拍拍》(2)教师示范动作(3)幼儿随学，小朋友一起跟老师做小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。
(4)师生表演活动延伸请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
幼儿韵律活动的教案篇2活动目标:1.了解音乐内容，知道具体的动作。
2.幼儿发展运用身体动作艺术表现的能力3.小朋友在这个过程中的兴趣藏蛋找蛋，让幼儿享受参与律动活动的快乐。
韵律活动教案(优秀5篇)
韵律活动教案（优秀5篇）大班幼儿韵律活动教案篇一活动目标：1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2、迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等记忆动作。
3、体验买灯游戏中的有趣动作，交流并感受期待所带来的快乐。
活动准备：1、了解阿拉丁神灯的故事。
2、铃铛数量与幼儿人数相等。
3、课件；音乐。
活动过程：1、故事导入：阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意。
他想：“那就再出一块钱吧。
”三块钱卖不卖？还是不行。
那就五块钱吧。
卖灯的人终于同意了，好开心啊。
阿拉丁围着灯仔细地看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。
师：瞧，阿拉丁他来了。
2、感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作。
（1）教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。
师：阿拉丁刚才买灯时他分别出了哪些不同的价格？谁能把它一起说出来？（2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？3、进一步感知动作，玩神灯游戏。
（1）教师带领幼儿随乐表演。
师：看来我们的动作还不怎么熟练，我们跟着音乐一起来试一试吧。
（师幼随乐动作）（重点纠正幼儿手指往里面转一圈的动作，让眼睛看见价格。
）（2）创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。
师：现在我想带一些小助手到集市去买灯，不过去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出准价格，要想出准价格必须要怎样？那接下来看看你们能不能一下子出准价格，记住要放在眼睛前看一看，两个手轮流出价格。
（幼儿随乐动作一遍）（出示ppt）瞧，这里有一家卖灯的店，你们准备好买灯了吗？（幼儿再一次随乐动作一遍）教师请一个幼儿上台选灯，说出灯的准确位置，拿下来。
师：可以用什么方法验证一下是不是神灯？（擦一下）看看有没有变化？（3）教师带领幼儿起立动作。
师：这是一盏普通的灯，没关系，可能刚才坐着挑灯没看清楚，现在我们站起来挑灯吧。
幼儿园大班音乐韵律活动
幼儿园大班音乐韵律活动大班音乐韵律活动是幼儿园中非常重要的一项活动，通过参与音乐活动，孩子们可以培养音乐感知力、动作协调性和节奏感。
下面是一些适合大班幼儿园音乐韵律活动的例子。
1. 宝宝踩拍：老师带领孩子们在音乐的伴奏下，一起用脚跟随节奏踩拍。
可以鼓励孩子们用脚掌、脚跟进行不同的动作，如跳跃、踮起脚尖等，以增加活动的趣味性。
2. 手指操：孩子们可以用手指在空中画出不同的图案，跟随音乐的节奏进行移动和转动。
老师可以通过改变音乐的节奏和速度，让孩子们跟随音乐的变化进行手指动作，提高他们的动作协调和节奏感。
3. 舞蹈动作：给孩子们播放一段活泼欢快的音乐，然后由老师示范一些简单的舞蹈动作，如手挥舞、脚踢踏等。
孩子们可以跟着示范动作进行模仿，并可以加入自己的创意动作，展示自己的舞蹈才华。
4. 吹口琴：给孩子们发放一些简单的口琴，并播放一段简单的乐曲。
然后，老师带领孩子们吹奏口琴，并跟随音乐的旋律进行吹奏动作。
吹口琴不仅增强了孩子们的音乐感知力，还培养了他们的口腔肌肉协调性和呼吸技巧。
5. 音乐启蒙游戏：在教室中放置一些带有不同音符图案的卡片，并播放一段简单的音乐。
孩子们分成几个小组，根据音乐的节奏和旋律，跟随卡片上的音符图案进行动作。
可以通过分发不同的卡片，让孩子们进行交替表演，增加活动的参与度。
以上是一些适合大班幼儿园音乐韵律活动的例子。
通过这些活动，孩子们可以在快乐的氛围中享受音乐，培养自己的音乐潜力，提升动作协调性和节奏感。
同时，这些活动还可以促进孩子们的社交交流和团队合作能力的发展。
继续写相关内容，1500字：6. 手鼓合奏：给孩子们发放手鼓，让他们互相配合，一起进行手鼓合奏。
老师可以教导他们简单的敲击技巧，并引导他们根据音乐的节奏和旋律进行合奏动作。
通过手鼓合奏活动，孩子们可以培养合作意识和团队精神，同时锻炼手腕肌肉的灵活性和协调性。
7. 掌声互动：播放一段欢快的音乐，在音乐伴奏中，教师示范不同的鼓掌方式，包括慢速鼓掌、快速鼓掌、拍手搓热等。
幼儿园教研活动韵律(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
韵律活动作为一种具有丰富教育价值的艺术形式，不仅能够锻炼幼儿的身体协调能力，还能培养他们的审美情趣和创造力。
为了进一步提高幼儿园教师的专业素养，提升韵律活动的教学质量，我们特此开展本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对韵律活动的认识，明确韵律活动在幼儿教育中的重要性。
2. 探讨韵律活动的教学策略，提高教师组织韵律活动的能力。
3. 丰富幼儿园韵律活动的内容，促进幼儿身心健康发展。
三、活动内容1. 韵律活动概述（1）韵律活动的定义及特点韵律活动是指通过音乐、舞蹈、游戏等形式，培养幼儿节奏感、协调性、表现力和创造力的教育活动。
韵律活动具有以下特点：①音乐性：韵律活动以音乐为基础，通过音乐的节奏、旋律、和声等元素，激发幼儿的听觉兴趣。
②动作性：韵律活动注重幼儿身体动作的协调性、灵活性，培养幼儿的舞蹈能力。
③趣味性：韵律活动以游戏为载体，让幼儿在愉快的氛围中学习。
（2）韵律活动在幼儿教育中的意义韵律活动有助于幼儿：①提高音乐素养：培养幼儿对音乐的兴趣，增强音乐欣赏能力。
②锻炼身体协调性：通过舞蹈动作，提高幼儿身体协调性和灵活性。
③培养审美情趣：韵律活动具有丰富的审美价值，有助于培养幼儿的审美情趣。
2. 韵律活动的教学策略（1）创设良好的教学环境①音乐环境：为幼儿提供丰富多样的音乐资源，如歌曲、乐曲、节奏等。
②舞蹈环境：设置宽敞的舞蹈教室，配备必要的舞蹈道具。
③游戏环境：设计有趣的游戏，激发幼儿参与韵律活动的兴趣。
（2）注重幼儿个体差异①针对不同年龄段幼儿的特点，制定相应的教学计划。
②关注幼儿兴趣，尊重幼儿个性，因材施教。
（3）丰富教学内容①音乐类：教授歌曲、乐曲、节奏等，培养幼儿的音乐素养。
②舞蹈类：教授舞蹈动作、舞步，提高幼儿的舞蹈能力。
③游戏类：设计有趣的韵律游戏，让幼儿在游戏中学习。
3. 韵律活动案例分享（1）案例一：大班韵律活动《小熊请客》活动目标：培养幼儿的节奏感、协调性，提高幼儿的合作意识。
浅谈幼儿园韵律活动
浅谈幼儿园韵律活动幼儿园韵律活动，可以说是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。
那么，什么是韵律活动呢？简单来说，就是通过音乐、舞蹈等形式的韵律性动作，让孩子们在快乐的游戏中锻炼身体，培养音乐素养和审美情趣。
一、韵律活动的意义1.培养孩子们的节奏感2.锻炼孩子们的协调能力韵律活动需要孩子们在音乐节奏的配合下完成各种动作，这无疑对他们的协调能力提出了挑战。
通过不断地练习，孩子们的协调能力会得到很大程度的提高。
3.培养孩子们的团队精神韵律活动往往需要集体合作完成，孩子们在这个过程中学会了互相配合、互相帮助，从而培养了团队精神。
4.提升孩子们的审美情趣韵律活动中的音乐、舞蹈和动作都具有一定的美感，孩子们在参与过程中，会逐渐提升自己的审美情趣。
5.增强孩子们的自信心在韵律活动中，孩子们需要不断地挑战自己，克服困难。
当他们完成一个动作或一个舞蹈时，会感到自豪和满足，从而增强自信心。
二、幼儿园韵律活动的组织与实施1.选择合适的音乐和舞蹈音乐和舞蹈是韵律活动的核心，选择合适的音乐和舞蹈对于活动的成功至关重要。
幼儿园老师可以根据孩子们的年龄特点和兴趣，选择适合他们的音乐和舞蹈。
2.设计有趣的游戏环节韵律活动不仅要让孩子们感受到音乐的韵律美，还要让他们在游戏中得到锻炼。
因此，设计有趣的游戏环节是必不可少的。
比如，可以设置一些简单的舞蹈动作，让孩子们在音乐中模仿；或者设置一些竞赛环节，让孩子们在游戏中竞争。
3.注重个体差异每个孩子的兴趣和能力都有所不同，老师在组织韵律活动时，要注重个体差异，给予每个孩子适当的关注和指导。
对于能力较强的孩子，可以适当增加难度；对于能力较弱的孩子，可以降低难度，让他们在活动中感受到成功的喜悦。
4.融入日常生活韵律活动不应该局限于课堂，还可以融入孩子们的日常生活。
比如，在课间操、户外活动等环节，都可以加入韵律活动的元素，让孩子们在日常生活中感受到音乐的韵律美。
幼儿园韵律活动对于孩子们的成长具有重要意义，老师们要充分认识到这一点，积极组织丰富多彩的韵律活动，让孩子们在快乐的游戏中茁壮成长。
幼儿园小班韵律活动教案
一、幼儿园小班韵律活动教案二、课时安排：每课时45分钟三、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和韵律感。
2. 培养幼儿的协调性和合作精神。
3. 培养幼儿的创造力和表达能力。
四、教学内容：1. 学习简单的韵律动作。
2. 学习用身体动作表达音乐情感。
3. 学习与他人合作完成韵律活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性，做好准备活动。
2. 韵律活动（15分钟）：（1）教师展示一段简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，幼儿跟随教师一起做。
（2）教师播放一段音乐，幼儿根据音乐的节奏做出相应的韵律动作。
（3）教师引导幼儿用身体动作表达音乐情感，如快乐、悲伤等。
3. 实践活动（10分钟）：（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一段音乐进行韵律活动。
（2）各小组展示自己的韵律活动，其他小组进行评价。
（3）教师总结评价，给予鼓励和指导。
4. 创意表达（5分钟）：教师引导幼儿用自己的方式表达对音乐的感受，如绘画、舞蹈等。
5. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，使幼儿缓解疲劳。
六、教学评价：1. 观察幼儿在韵律活动中的表现，评价其协调性和创造力。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价其表达能力和合作精神。
七、教学资源：1. 音乐素材：适合幼儿的韵律音乐。
2. 绘画材料：纸张、画笔等。
八、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
2. 创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中感受音乐的韵律美。
3. 定期进行教学评价，及时调整教学内容和教学方法。
九、教学拓展：1. 组织幼儿园的韵律活动比赛，提高幼儿的参与热情。
2. 邀请家长参与课堂教学，增进亲子关系。
十、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后练习韵律动作，巩固所学内容。
2. 家长鼓励幼儿用自己的方式表达对音乐的感受。
六、幼儿园小班韵律活动教案七、课时安排：每课时45分钟八、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和韵律感。
幼儿园韵律活动教案（精选5篇）
幼儿园韵律活动教案（精选5篇）幼儿园韵律活动教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园韵律活动教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园韵律活动教案1活动目标：1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：磁带、茶叶。
活动过程：1、从日常生活中取材，引出新授。
师：“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”2、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。
）放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
3、教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采几片放进来，连采几片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。
4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
幼儿园韵律活动教案2活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。
2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。
3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。
幼儿韵律操活动教案8篇
幼儿韵律操活动教案8篇幼儿韵律操活动教案篇1【故事情节】在一片绿油油的草地上生长着很多好玩的含羞草，小朋友们可喜欢和它做游戏了，因为只要轻轻一碰它就会害羞的缩起来；一阵风吹来了……（结合幼儿创编的b段情境讲述）含羞草慢慢的展开了它的叶子，让阳光照在它的脸上；调皮的小朋友看到含羞草展开了叶子又来和它做游戏了。
【动作建议】a段一从每个乐句的第一拍开始创编含羞草收缩的动作。
b段一自由创编含羞草伸展的动作。
【活动目标】1、感受乐曲a、b段的不同风格和aba的益式结构。
2、尝试在a段音乐中创编收缩的动作表现含羞草的形象。
3、充分发挥想象力和创造力，体验韵律活动带来的乐趣。
【活动准备】1、幼儿认识含羞草，知道含羞草的叶子会合拢和展开。
2、钢琴伴奏及cd音乐。
【活动过程】一、话题导入，猜猜想想。
教师：有一种特别有趣的植物，它的叶子细细的、小小的，像小手一样张开，只要轻轻一碰……就会害羞的缩起来，这是什么植物哪？引发幼儿和老师一起讨论含羞草的话题，帮助幼儿回忆含羞草的相关经验。
二、感受乐曲a段旋律，体验含羞草收缩的动作。
1、用小手体验含羞草收缩的动作。
2、用手臂和腿体验含羞草收缩的动作。
3、发挥想象力，尝试用身体其他部位表现含羞草收缩的动作。
根据幼儿的创造帮助幼儿提炼收缩的动作。
三、感受乐曲b段旋律，幼儿自由创编b段的动作。
1、引导幼儿倾听b段旋律。
师：你听，风来了。
在这段音乐里发生什么事了？2、幼儿大胆讲述自己的想法，老师帮助幼儿提炼情境和动作。
3、幼儿展示自己根据b段音乐创编的动作。
四、结合音乐，完整的用动作表现含羞草形象。
1、幼儿完整感受音乐情境及aba曲式。
2、幼儿尝试独立完成韵律动作。
师：观在这片草地上长出了好多含羞草。
（请小朋友找一个舒服的位置站好）我要来碰一碰你们喽。
3、引导幼儿自己倾听音乐跟着音乐做出收缩和伸展的动作。
4、鼓励幼儿尝试合作完成动作。
五、师幼互换角色，在游戏中结束活动。
幼儿韵律操活动教案篇2设计意图：每个幼儿心里都有一颗美的种子。
幼儿韵律活动教案(多篇)
幼儿韵律活动教案（多篇）实用版幼儿园律动教案篇一活动目标：1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种不同肢体动作来表现乐曲。
2、能够按规则跟随乐曲节拍进行模仿和创编舞蹈动作。
3、感受音乐游戏带来的快乐。
活动准备：教具：音乐《海草舞》、PPT活动过程：一、谈话导入，引发兴趣。
1.今天我请小朋友们到音乐王国去做客。
2.音乐王国里住着美丽的仙子，还有许多好玩的游戏，一起去看看吧！二、学看图谱，练习舞蹈。
1.走啊走，我们来到了钢琴城。
2.出示图谱，幼儿练习。
提问：（1）这个图谱是什么意思？你能看懂吗？（2）谁能用动作来试一试？3.随机出示图谱，幼儿迅速做出相应动作。
4.组合图谱，学习舞蹈。
提问：（1）这些动作，组合起来会怎么样呢？（2）我们跟着音乐来试一试吧。
（3）你发现这些图谱会怎样？是什么意思？5.幼儿尝试跟随图谱舞蹈。
三、观看视频，尝试编舞。
1.钢琴城可真有趣啊！我们继续往前走吧！（来到吉他城）2.观看视频，集体创编。
吉他城里会有什么好玩的？我们一起来看一看。
提问：（1）视频中的老师做了几个动作，每个动作做了几次？（2）你们想不想试一试自己编动作来跳一跳？3.交代要求：（1）请小朋友分成3组，创编动作并记录。
（2）记录好后，小组尝试舞蹈。
4.幼儿分组，尝试创编舞蹈。
5.幼儿跟随音乐表演。
四、完整表演，结束活动。
1.音乐王国里还有一个奇妙的竖琴城。
让我们来看看竖琴城里有些什么吧！2.竖琴城里的仙女是什么意思？你看懂了吗？3.幼儿完整表演《海草舞》。
实用版幼儿园律动教案篇二活动目标：1.初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。
2.通过创编，用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。
3.在两两合作坐沙发的环节能友爱同伴，能爱惜和保护自己的“沙发”。
活动重点：初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。
活动难点：通过创编，用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。
幼儿园音乐韵律活动教案5篇
幼儿园音乐韵律活动教案5篇幼儿园音乐韵律活动教案1活动目标：1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：1.室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);2.池塘边的情境创设;3.小鸭头饰人手一份;录音磁带;活动过程：一.游戏导入老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。
“瞧，这是什么地方啊?今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。
”(放录音)二.感知欣赏1.歌曲的名字叫什么?你听到了什么?2.听了歌曲，你感觉怎么样?3.引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三.唱唱跳跳1.一起和“妈妈”唱唱歌。
(鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱)2.小鸭是怎么游泳的呢?(1)集体听音乐大胆尝试。
教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
(2)个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。
(3)引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势(4)集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。
教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
(5)教师组合幼儿动作表现音乐。
(6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。
鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
四.复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”幼儿园音乐韵律活动教案2活动目标：1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：一、导入：1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
幼儿园韵律活动教案
幼儿园韵律活动教案一、活动目标1. 引导幼儿感受音乐韵律，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过韵律活动，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，提升幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、韵律棒、舞蹈垫、色彩丰富的图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，适当的照明和通风。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以活跃气氛。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏摇摆身体，感受韵律。
2. 韵律活动（10分钟）：a. 教师展示韵律棒的使用，示范简单的韵律动作，如拍手、跺脚等。
b. 幼儿跟随教师的示范，尝试进行韵律动作，感受音乐的节奏。
c. 教师引导幼儿自由发挥，创造自己的韵律动作，鼓励幼儿展示给同学们。
3. 舞蹈活动（10分钟）：a. 教师选择一首适合幼儿的舞蹈音乐，展示简单的舞蹈动作。
b. 幼儿跟随教师的示范，学习舞蹈动作，感受舞蹈的韵律。
c. 教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己的舞蹈动作，与其他幼儿一起表演。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，提问幼儿对韵律活动的感受和体验。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的创作和表演，给予积极的反馈和鼓励。
五、活动延伸1. 教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起创作家庭韵律活动，拍摄视频或照片，下次上课分享。
2. 教师组织一次亲子韵律活动，邀请家长参与，增进亲子关系，培养家庭音乐氛围。
3. 教师根据幼儿在活动中的表现，推荐优秀学员参加幼儿园的舞蹈表演或比赛。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师布置活动场地，准备音乐CD、韵律棒、舞蹈垫等教学材料。
2. 活动开始：教师带领幼儿做热身运动，调动幼儿的积极性。
3. 韵律活动：教师示范韵律棒的使用和简单的韵律动作，幼儿跟随示范进行练习。
4. 舞蹈活动：教师展示舞蹈动作，幼儿学习并展示自己的舞蹈动作。
七、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、节奏感和协调能力。
幼儿韵律活动
幼儿韵律活动也可以作为亲子互动活 动，让家长和孩子一起参与，增进亲 子关系，培养孩子的音乐兴趣和创造 力。
节日庆典活动
在节日庆典活动中，幼儿韵律活动可 以作为表演节目，通过集体舞蹈、合 唱等形式展示幼儿的才艺和团队合作 精神。
案例分析
《小星星》歌曲案例
通过歌曲《小星星》的韵律活动，让幼儿学习简单的节奏 和动作，感受音乐的韵律和美感，培养幼儿的想象力和表 现力。
简单易懂的动作设计
设计简单、易学的动作，方便幼儿模仿和学 习，逐步提高动作协调性。
鼓励和赞扬
在活动中多给予幼儿鼓励和赞扬，增强他们 的自信心和学习动力。
06
CATALOGUE
幼儿韵律活动的实际应用与案例分析
应用场景
幼儿园日常活动
亲子互动活动
幼儿韵律活动可以作为幼儿园日常活 动的一部分，每天安排一段时间进行 音乐和节奏的练习，帮助幼儿培养节 奏感和音乐素养。
特点
趣味性
幼儿韵律活动通常采用生动有趣的形 式和内容，吸引幼儿的注意力，激发 他们的兴趣和参与热情。
互动性
幼儿韵律活动注重师幼互动、同伴互 动，通过合作和交流培养幼儿的社交 能力和团队协作精神。
创造性
幼儿韵律活动鼓励幼儿发挥想象力和 创造力，通过即兴表演和创作培养幼 儿的创造力和表现力。
综合性
幼儿韵律活动融合了音乐、舞蹈、语 言等多种艺术形式，促进幼儿的全面 发展。
幼儿韵律活动
目录
• 幼儿韵律活动的定义与重要性 • 幼儿韵律活动的种类与特点 • 幼儿韵律活动的组织与实施 • 幼儿韵律活动的教育价值与影响 • 幼儿韵律活动的挑战与解决方案 • 幼儿韵律活动的实际应用与案例分析
01
CATALOGUE
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中班律动《快乐的小面条》
• • 活动过程： 一 、引入部分：看录象，观察煮面的 过程。
中班律动《快乐的小面条》
• • 本部分： （一 ）肢体动作的想象和表现： 1、没下锅的面条是怎 么 样的呢？（硬硬的、 直直的） 2、煮好的面条有是什么样的呢？（弯曲、软 软的）鼓励幼儿尝试肢体弯曲的各种方式，引 导幼儿用身体柔软无力，放松关节来表现。 3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢？引导 幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、 转圈。 在老师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面 的过程。
幼儿园韵律活动中的教师语言
1. 2. 体态语言的应用 有声语言的应用
幼儿园韵律活动中的教师语言
教师：现在大家把圈里的手（右手）伸出来 （同时示范，下同）！手心向上！扛在 自己的肩膀上！现在轻轻向圈里跨一大 步，好！在跨一小步，好！看看圈还圆 不圆！自己调整一下！好！现在把圈外 的手（左手）轻轻放在前面朋友肩膀上 的手心里！现在还是有人够不着！我们 一起再向圈里跨一小步！好！现在都就 连起来了，像一家人一样！现在我们可 以跟着音乐跳舞了！
•
•
幼儿园韵律活动教学的一般方法
• • • • • • • 示范法 练习法 分解组合法 观察模仿法 游戏法 语言提示、讲解、口令的方法 个别教学法
幼儿园韵律活动的教学程序设计
（一）从“动作”开始的处理 • 从“动作观察”开始 • 从“动作模仿”开始 • 从“动作迁移”开始 • 从“动作探索”开始 （二）从“音乐”开始的处理 • 从音乐的某一要素开始 • 从音乐的某一局部开始 • 从音乐伴随的画面欣赏开始
一、幼儿园韵律活动材料的选编 二、幼儿园韵律活动教学的一般方法 三、幼儿园韵律活动的教学程序设计 四、幼儿韵律活动的创编
幼儿园韵律活动材料的选编 （音乐）
• 在托儿阶段，以选择轻松愉快、刺激性较柔和 以及重复较多（整个幼儿阶段都应相对比较重 视音乐中的重复性）的音乐为主，风格上可以 比较随意，最好多选经典性的音乐作品。 在小班阶段，可注意逐步加大儿童和一般性中 国风格音乐的比例，让幼儿有充分的机会对这 些类型的音乐获得熟悉和喜爱的感觉。 在中班阶段，特别是在中班后期阶段，可有意 逐步加入具有明显民族个性的不同风格的音乐。 在大班阶段，具有明显地域、民族个性的异国 风格的音乐以及情绪健康向上、刺激适度的少 量成人音乐都可以成为舞蹈活动音乐的选材对 象。
幼儿园韵律活动
珠海市机关一幼
严海华
第一部分：幼儿园韵律活动课程
一、幼儿韵律活动教育的目标 • 幼儿韵律活动教育的总目标有以下三点： • 1、能够感知、理解韵律动作所表现的内容、 情感和意义；理解音乐、道具使用在韵律动 作表现活动中的作用；知道如何运用空间因 素进行创作性动作表现。
第一部分：幼儿园韵律活动课程
•
•
•
幼儿园韵律活动材料的选编 （动作）
• 在托儿和小班早期阶段，选材时对动作的考虑 首先应以“一般生活动作”为主，并同时注意 逐步增加“律动模仿动作”的比例。最简单的 舞蹈动作学习在小班的中、后期也应一点一点 地渗入。 在中班阶段，一方面应注意提高一般生活动作 本身的难度，提高一般生活动作与音乐配合的 难度；另一方面也应进一步提高“律动模仿动 作”的比例。同时，另外一些难度稍高的基本 舞蹈动作学习在总体学习内容中的比例也应逐 步提高。 到了大班阶段，律动模仿动作和舞蹈动作已逐 步成为幼儿园舞蹈活动的主要学习内容，而一 般生活动作则会逐步退居更次要的地位。
第一部分：幼儿园韵律活动课程
二、幼儿韵律活动教学的主要内容 • 幼儿韵律活动教学的主要内容可以从以下几 方面来确定： • 1、可选择一些简单的，易被幼儿模仿的， 教形象的模仿动作，（如打鼓、吹喇叭、小 鸟飞、摘果子、骑马等），让幼儿在音乐伴 奏下，合乎节拍地做动作。
第一部分：幼儿园韵律活动课程
•
第二部分：幼儿律动的教学
一、什么是幼儿律动 • 美好、均衡、调整、富于节奏 • 律动是在音乐伴奏下，根据音乐的性质、节 拍、速度、力度等时间间隔，有规律地、反 复地进行某一动作或一组动作的活动。 • 实际是按音乐的要求，做有感情，有规律的 韵律活动。
第二部分：幼儿律动的教学
二、幼儿律动的分类 • 行进律动： • 指幼儿在行进中做律动，以行进步伐，行进 中的舞步、动作练习为主。通过练习使幼儿 在行进中动作协调富于节奏感。 • 例如：老公公、小姑娘、解放军走路
第一部分：幼儿园韵律活动课程
•
2、中班：能够按音乐的节奏做简单的上、 下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作， 且随音乐的改变而改变动作的力度、速度等， 学会一些创作性地改变熟悉节奏型的方法， 初步了解一些创编韵律活动组合的规律。
第一部分：幼儿园韵律活动课程
• 3、大班：能够比较准确地按音乐的节奏做 各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动 作组合。进一步丰富舞蹈动作词汇，了解创 编韵律动作组合的规律，学会跳一些含有创 造性成分的稍复杂的集体舞。能够使用已掌 握的空间知识创造性地进行动作表演，并喜 欢为不同的韵律活动选择不同的道具。
第二部分：幼儿律动的教学
二、幼儿律动的分类 • 动作律动： • 指让幼儿随音乐学练简单的舞蹈动作律动， 通过练习，学习常用的舞蹈基本动作，掌握 部分舞蹈素材，为幼儿学习舞蹈打下良好的 基础，强化幼儿舞蹈感。 • 例如：庆丰收、挤奶
第二部分：幼儿律动的教学
三、幼儿律动训练的内容 • 1、基本动作 • 2、模仿动作 • 3、舞蹈的单一动作 • 4、身体各部分的和谐结合
• 2、能够体验并努力争取做出与音乐相协调 的韵律动作；喜欢探索和运用道具与空间只 是，并在与他人合作的动作表演活动中获得 交往、合作的快乐。 3、能够自如地运用自己的身体动作进行再 现性和创作性表现，并在合作的韵律活动中 自然地运用动作、表情和他人交往、合作。
•
第一部分：幼儿园韵律活动课程
一、幼儿韵律活动教育的目标 • 幼儿韵律活动教育年龄阶段的目标为： • 1、小班：基本上能按照音乐的节奏做上肢 和下肢的简单基本动作和模仿动作，学会一 些简单的集体舞，初步体验用表情、动作、 姿态与他人沟通的方法和乐趣。
幼儿韵律活动的创编
• 首先要做到了解幼儿，了解幼儿就是了 解幼儿生理、心理的特点及幼儿实际动 作发展和接受水平。 在幼儿舞蹈创造的目的上应偏重于发展 幼儿基本动作和自娱性，便于普及的舞 蹈。幼儿歌舞的表现内容要简练、单纯， 主题思想明确。
幼儿园韵律活动中的教师语言
教师：现在大家把圈里的手（右手）伸出来 （同时示范，下同）！（停顿、检查） 手心向上！（检查）扛在自己的肩膀上！ （此处不易理解，特别注意检查、纠正） 现在轻轻向圈里跨一大步，（检查）好！ 在跨一小步，（检查）好！看看圈还圆 不圆！自己调整一下！（检查）好！现 在把圈外的手（左手）轻轻放在前面朋 友肩膀上的手心里！（快速观察判断） 现在还是有人够不着！我们一起再向圈 里跨一小步！（检查）好！现在都就连 起来了，像一家人一样！现在我们可以 跟着音乐跳舞了！
律动《高人走，矮人走》
3
2 3 2
1
2 1 6
3
2 3 5
1
3 1 5
3
2 3 6
55
7 55 7
3
5 3 1
1
－ 1 11 1 -
第二部分：幼儿律动的教学
二、幼儿律动的分类 • 节奏律动： • 指随音乐做节奏练习的律动。可以通过拍手、 点头、摇头、拍腿、手腕转动、跺脚等来培 养幼儿的节奏感。 • 例如：拍手点头、手腕转动
－ － －
第二部分：幼儿律动的教学
•
•
脚：脚是最会表达节奏、节拍的工具，因此 可以让幼儿用脚表示各种节奏，并可加上游 戏或舞蹈动作。 脚趾：也是训练对音乐反应的工具，可以在 音乐伴奏下让幼儿打节拍。
作业：
• 律动《蒙古挤奶舞》
第三部分：幼儿舞蹈与幼儿教育
一、幼儿舞蹈的特点
二、幼儿舞蹈与幼儿教育的关系 • 1、幼儿舞蹈与幼儿身心健康 • 2、幼儿舞蹈与幼儿智力发展
第四部分：舞蹈基本训练
一、幼儿基本舞步 ： 走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步、 踏踮步、跑跳步、蹦跳步、踏跳步、踏踢步、 前踢步、点步、娃娃步、交替步、滑步、十 字步 二、空间变化
横线型
竖线型
斜线型
圆圈型
半圆型
八字型
三角型
正方型
长方型
梯型
菱型
放射型
卷心菜型
第五部分：幼儿韵律活动的教学
第二部分：幼儿律动的教学
• 手指：是身体最轻巧、灵活的部位，可以用 它来表示快的节奏，可以边听音乐（或唱 歌），边一个个手指独立活动，这既有利于 思维，也有助于今后学习乐器时灵活运用手 指。 头：头的律动也可以表达各种节奏。可以做 点头、摆动、转头、顿头等活动。
•
律动《小手爬》
1 12 爬 呀 5 56 一 爬 1 17 爬 呀 7 76 一 爬 3 爬 7 爬 6 爬 56 爬 34 呀 65 到 65 呀 54 到 5 爬 1 头 4 爬 3 小 56 呀 1 顶 43 呀 2 脚 5 爬 1 上 2 爬 1 上 －
中班律动《快乐的小面条》
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（二）乐曲的想像和表现： 1、完整欣赏乐曲。 2、分段欣赏，引导幼儿感受不同的节 奏变化。 3、鼓励幼儿根据音乐节奏表现动作， 对于大胆、独特的动作给予评价、模仿 改进，教师提供必要的示范。 4、集体表演，充分感受表演的欢乐。
中班律动《快乐的小面条》
• • 三 、结束部分 放松游戏：给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 盛面了。游戏结束老师和幼儿一起收拾 活动场地。
中班律动《快乐的小面条》
•
•
活动目标：
1、在了解煮面条的基础上，发挥想像， 用夸张的肢体动作进行模仿和表现。 2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及 明显的节奏变化，鼓励幼儿随音乐节奏 大胆运用丰富、有趣的动作来表现，体 验自由表达和创造的欢乐。