初一第五单元导学案
5单元导学案
第五单元定量研究化学反应第一节第一课时化学反应中的质量守恒一、学习目标（我努力我成功！）1．通过实验探究认识质量守恒定律，理解质量守恒定律的微观实质。
2. 通过对质量守恒定律实质的分析，培养定量研究问题和逻辑推理能力。
3. 初步认识定量研究对于化学科学发展的重大意义。
体验科学探究的过程，培养严谨求实的科学态度。
二、知识链接1．1756年俄国化学家罗蒙诺索夫煅烧锡，发现化学反应中物质总质量是守恒的。
2．1774年拉瓦锡研究氧化汞的分解合成也得出同样的结论。
自主学习案活动一：请同学们回忆一下，进行科学探究的五个步骤分别是什么？活动二：什么是质量守恒定律？合作探究案探究一：任何一个化学反应前后，物质的质量总和（反应物、生成物）有什么变化？第一步：提出问题：反应物之间发生反应产生新物质，那么在这些反应中反应前后，反应物质量总和与生成物的质量总和有变化吗？第二步：合理假设（提出你的假设）：反应物的质量总和（大于、等于、小于）生成物的质量总和，读教材并分析，你的假设是：理由：。
第三步：设计实验并进行实验：（观察老师的演示或分组合作探究）（阅读教材明确设计需要考虑的因素：一个易发生的反应，便于测定反应前后物质质量，如何使反应发生，在哪里进行，需要那些仪器，最好创设密闭环境）阅读教材并且完成你的设计方案：【交流展示】（1）我选择的反应研究对象为（根据课本提示写出文字表达式）：（2）我需要的仪器、药品有：（3）我的操作步骤和方法：（4）我观察到的实验现象：第四步：得出的结论是：第五步：交流、反思：小结：不仅这几个实验，无数的实验证明：这个规律叫做质量守恒定律。
探究二：化学反应的本质（微观）是：探究三：在化学反应中，从微观的角度说，哪些一定发生了变化？哪些一定没有改变？哪些可能发生了变化？在化学变化中，宏观方面，反应物的总质量等于参加反应的各物质中直接或间接构成的各种原子的质量总和，生成物总质量等于各物质中直接或间接构成的各种原子的质量总和。
部编版语文七年级上册单元导学案-第五单元
部编版语文七年级上册单元导学案第五单元导学案（2018年10月）(注：按住ctrl键，单击上面课题，跳转到相应的页数)导学案16 猫学习目标1、概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。
2、学会概括文章中心。
学习重难点重点：体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
难点：作者通过对比、烘托的手法揭示作品的寓意和主题。
知识链接细节描写是指语言描写抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是记叙文情节的基本构成单位。
细节描写中，主要抓住心理、动作、语言、神态、细节进行描述。
学法指导概括文章中心，可以借用文本中现成的核心词来概括文意；概括段落，要学会找中心句，中心句的位置也很有讲究，有的是首括句，有的是尾括句，有的是过渡句，还有的是要用自己的语言来总结。
一、课前预习基础梳理1、初读课文，给下列加点字注音。
诅．（）骂怅．（）然怂恿．．（）（）蜷．（）伏一缕．（）2、本文选自（），作者（），福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
二、独立思考课文初探朗读课文，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。
完成下列表格。
三、集思广益合作探究文中作者有几次养猫经历？三次的结局是怎么样的呢？——三次；失踪或死亡1、作者第一次是如何养猫的？（1）这只猫的最大特点是什么？有具体的根据吗？（2）这样的一只猫，“我“喜欢吗？但是这种快乐长久了吗？（3）当听说小猫死了，我的心情如何？2、不管怎样这只小猫还是离”我”而去了，那么”我”又是如何化解心中这份酸辛的呢？（向别处要一只新的小猫）那这一次的境况又是如何的呢？（1）与第一只小猫相比，这只小猫的”性格”是如何的呢？你能具体说说你的理由吗？它如此的有趣和活泼，那”我”喜爱这只小猫的吗？（2）看来我们的生活离不开它了，那么当有一天它突然失踪了，你猜”我”会怎么样？（4）尽管作者企图存在侥幸心理，但是结果还是残酷摆在了面前，他的心情如何？3、第二次养的黄色小猫被人捉去应该说令”我”伤心不已，但俗话说的好“时间是抚平心灵创伤最好的药”，“我”最终又养猫了吗？（1）这只猫是如何得来的？我家为何要收养它？（2）这只小猫与前两只相比最大的特点是什么？（3）如此难看、不活泼的小猫在”我”家受欢迎吗？虽然它如此地不受欢迎，但是也有引起我们”留心”的时候，你能找出来吗？它在”凝望”什么呢，仅仅是那对黄鸟吗？（4）然而就是这一”凝望”埋下了祸根，后来发生了什么事情？当“我”得知芙蓉鸟被害的第一反映是什么？”我”判断是谁干的？为何说”一定是猫”？真的是它吗？说说你的证据。
第五单元 化学方程式课题1导学案
第五单元 化学方程式课题1 质量守恒定律学习目标：1、通过实验探究了解化学反应中反应物和生成物的质量关系，认识和理解质量守恒定律。
2、能用微粒观分析质量守恒的本质原因,解释解决生活和生产中常见的简单的化学问题。
3、初步学习用定量的方法研究化学问题，初步树立“物质是不灭的”辩证唯物主义观点。
重点：1、通过实验探究认识质量守恒定律。
2、质量守恒的实质和应用。
（一）知识准备：给水通电时，水分子分解成了 和 ，然后这些原子进行重新组合，生成了 和 ，大量的分子聚集在一起，分别生成了 和 。
在这个过程中，反应前后元素的种类、原子的种类 （有或没有）发生变化，分子的种类 （有或没有）发生变化。
那么，被分解水的质量 （等于或不等于）生成的氢气与氧气的质量和。
（二）导学：化学反应中，反应物与生成物的质量之间有什么变化？反应后物质的总质量是增加？是减少？还是不变？（三）新知探究一、质量守恒定律1、【实验一】白磷燃烧前后质量的测定【实验现象】①白磷燃烧，产生大量 ，放出大量的②玻璃管上的气球先 后 ③天平 。
【分析与结论】天平 ，反应前各物质的总质量 （填＜、＞、＝）反应后各物质的总质量。
【表达式】磷＋氧气−−→−点燃；（改成化学式表示）2、【实验二】铁钉和硫酸铜溶液的反应前后质量的测定。
【实验现象】①铁钉表面覆盖一层 色物质，溶液由 色变为 色②两次称量，天平 。
【分析与结论】反应前各物质的总质量 反应后各物质的总质量（均填＜、＞、＝） 【表达式】铁 ＋硫酸铜 −→−铜 ＋ （改成化学式表示） 思考：铁钉放入前为什么要打磨？3、质量守恒定律概念：参加化学反应的各物质的 ，等于反应后生成的各物质的 。
4、用质量守恒定律解释问题（1）盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定【实验现象】①反应迅速进行，产生 ②天平 ，指针偏 。
【分析与结论】由于反应生成二氧化碳气体，气体 ，左边减少的质量即为二氧化碳气体的质量。
若将二氧化碳气体收集，则天平平衡。
5.1《珍爱生命》的导学案
2013学年第二学期初一政治学案第五单元人生多彩 5.1《珍爱生命》导学案【学习目标】：1、了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。
2、懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，敢于直面困难、挫折，做一个有责任心的公民。
3、认识世界万物是相互联系、相互依赖的，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命；培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
预习案（良好的开始是取得良好成绩的前提！）一、【课前小调查】：1.想想我们生活的世界：（1）你曾被某种生命打动过吗？请你介绍一下？（2）地球上的生物都具有顽强的生命力，你喜欢什么？为什么？2.请同学们看课本上P2《探究园》－——〈生命宝贵〉的彩图，回答下面的问题：照片所反映的是什么自然景象或生命现象？每张照片中的生命都有什么样的特征呢？3.你知道哪些破坏大自然的行为？请举列说明。
二、【课前预习】阅读课文完成思考题：（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。
）1、生命的重要性是什么？2. 是生命发展的阶段，是自然界的一部分，以自己生活着，以自己存在着、发展着。
3、为什么生命需要彼此尊重（或人类要与大自然和谐相处）？①。
②。
③。
（人类应怎样对待大自然？）4、我们为什么要珍爱生命？①。
②。
5、我们应该如何珍爱生命，善待生命？①。
②。
③。
探究案（开动脑筋，方法总比困难多！）三、【重难点突破】1、请你评价他们的行为。
（8分）故事一：上海市一所中学里发生了一件不幸的事——一名初一学生选择用自杀的办法结束了自己的生命，而原因竟是一次摸底考试考了30分。
故事二：一名女中学生没有任何原因，竟在家中悬梁自尽，把疑问留给了年近半百的父母。
故事一：一名才华横溢的在校研究生，因导师说他的毕业论文开的题不好，就从楼顶上跳下自杀身亡。
他在遗书中说，硕士毕业论文的开题做得不理想，学习压力太大，所以自杀，并把存折留给了父母，把书留给了同学。
2、事例一：17岁的郑东以优异的成绩考上了重庆市的某重点中学。
课题：第五单元：多边形面积整理与复习导学案
课题：第五单元：多边形面积整理与复习导学案课型：新授课时数：1课时主备人：王建华执教：学生班级：姓名：教学目标：熟记平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式教学重难点：会熟练的利用平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式来解相关的练习单元课程重点内容整理：1、平行四边形面积计算公式的推导：用“割补”法将一个平行四边形进过“割补”后，可以简拼成一个长方形。
这个长方形的长和平行四边形的底相等，宽和平行四边形的高相等。
因为，长方形的面积是=长×宽，所以，平行四边形的面积=底×高。
如果用S表示平行四边形的面积，用a表示平行四边形的底，用h表示平行四边形的高，那么,平行四边形的面积公式可以写成：S=ah2、如果知道了平行四边形的面积和高（或底），就可以根据“平行四边形的面积=底×高”求出底（或高）。
计算公式如下：平行四边形的底=平行四边形的面积÷高即a= S÷h平行四边形的高=平行四边形的面积÷底即h= S÷a3、计算平行四边形的面积时，平行四边形的底和高必须对应。
判断与高对应的底的关键是看高与平行四边形的哪条边垂直，所垂直的那条边就是与高对应的边。
4、用四根木条钉成一个长方形方框，然后拉成平行四边形，周长不变，面积变小。
5、三角形面积计算公式的推导：两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形（长方形和正方形是特殊的平行四边形），而平行四边形的底等于三角形的底，平行四边形的高等于三角形的高，即是，每个三角形的面积等于拼成的平行四边形的面积的一半。
所以，三角形的面积=底×高÷2 即S=ah÷26、如果知道了三角形的面积和高（或底），就可以根据“三角形的面积=底×高÷2”求出底（或高）。
计算公式如下：三角形的底=三角形的面积×2÷高即a= 2S÷h三角形的高=三角形的面积×2÷底即h= 2S÷a7、梯形面积计算公式的推导：两个完全相同的梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于梯形的（上底+下底），这个平行四边形的高等于梯形的高。
部编版七年级语文下册第五单元《古代诗歌五首》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版七年级语文下册第五单元《古代诗歌五首》》学习任务单及作业设计第一课时《登幽州台歌》《望岳》【学习目标】1.读一读：诵读古诗。
2.记一记：作者简介和重点字词。
3.品一品：品味鉴赏古诗。
【学习准备】准备课文，准备笔，一边读课文，一边听讲，一边在课文旁边做笔记。
【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习。
学习环节主要有：读一读→记一记→品一品。
【作业设计】1.读一读，背一背下面这两首诗：《登幽州台歌》《望岳》2.通过自己查找资料的方式，读一读，学一学以下诗歌：燕昭王陈子昂南登碣石馆，遥望黄金台。
丘陵尽乔木，昭王安在哉？霸图今已矣，驱马复归来。
登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
3.尝试着在写作中引用本课所学的两首诗中的诗句。
第二课时《登飞来峰》、《游山西村》、《己亥杂诗》（其五）【学习目标】1.读一读：诵读古诗。
2.记一记：作者简介和重点字词。
3.品一品：品味鉴赏古诗。
4.比一比：通过比较学习古诗词。
【学习准备】准备课文，准备笔，一边读课文，一边听讲，一边在课文旁边做笔记。
【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习。
学习环节主要有：读一读→记一记→品一品→比一比。
【作业设计】1.读一读，背一背下面这三首诗：《登飞来峰》、《游山西村》、《己亥杂诗》（其五）2.通过自己查找资料的方式，读一读，学一学以下诗歌：叠题乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
《秋暮遣怀》节选注陶宗亮篱前黄菊未开花，寂寞清樽冷怀抱。
秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣。
【注】“秋风秋雨愁煞人”一句作为鉴湖女侠秋瑾女士的遗言而被广为传诵。
3.尝试着在写作中引用本课所学的三首诗中的名句。
人教版七年级语文上册第五单元导学案资料
学习重、难点：1、体会诗歌表达的丰富情感，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想 和想 象，认识科学的神奇和人类的伟大。
2、联系生物学的相关知识，激活联想想象思维，深入理解诗歌内容。
课时安排：1课时一、自学展示学前准备：（1）、主题解读本文是一首科学诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。
（2）、走近作者张峰，当代科普工作者，诗人，其诗作被称为“第三代诗歌”，反讽手法被广泛运用。
代表作是小诗《本草纲目》，短诗对中国古典文化中许多著名的意象进行了调侃式的借用，解构了其中悠然的韵味，并对中国文化的阴柔缺乏阳刚之气表示不满的情绪。
（3）、相关资料这首科学诗写于20世纪80年代初期。
当时，“十年动乱”刚结束不久，改革开放的春风正吹遍大江南北，学习科学文化知识的热潮正在全国各地掀起，学科学、用科学的热潮遍及全国，实现科技现代化是国人的殷切希望。
作者在这个时候，写下了这首科学诗，以此激励人们向科技现代化进军。
2、自主学习：（1） 给下面加点的字注音 潜．行（ ） 档．案（ ） 躯壳．（ ） 卓．越（ ） 骸．骨（ ）猛犸．（ ） 葱茏．．（ ）奇幻．（ ）思绪．（ ） 裹藏．．（ ） 幽．雅（ ）逝．去（ ）（2） 理解并积累下列词语。
裹藏：缠绕着藏起来。
奇幻：出人意料的，充满变幻的。
葱茏：（草木）青翠茂盛。
乌有：虚幻，不存在。
海枯石烂：形容经历很长时间。
日转星移：形容发生极大的变化。
二、合作学习1、用简洁的的语言概括本诗的主要内容及作者的思想感情。
（1）发问想像——遐思飞跃——回答呼应神奇景色——人类伟大——赞美科学本诗通过对化石的赞美来赞美科学的神奇和人类的伟大。
诗歌运用什么手法写的？这样写有什么好处？全诗运用拟人化的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼，亲切自然。
三、质疑导学1．学生自由诵读1---6节（1）怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码” 一句?之所以是“一本珍贵的密码”，是因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学弥漫征兆崩塌二、合作学习：1、题目是《看云识天气》，那么云具有什么特点？云与天气是什么关系？请从文中找出一句话加以说明。
苏教版七(下)第五单元复习导学案
苏教版七（下）第五单元复习导学案按住ctrl键点击查看更多初中七年级资源执笔人：梁欣审核人：时间：2010年5月日【单元学习目标】1．能了解中国历史上发生的一些重大历史事件，感受时代的发展和社会的变迁，并通过这些事件，激发作为一个中国人的民族自豪感和责任感。
2．能了解消息、通讯的一些基本常识，并会写比较典型的消息。
3．能分析新闻语言的简洁，准确，生动的特点。
4．能通过看书读报，网上交流，了解信息并与人交流。
5．熟悉新闻制作的过程。
6．掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力。
7．体验新闻工作者的艰辛。
第一课时一．积累词语【考点解读】字音的考查：涉及的都是常用字，其中方言与普通话的发音有差别的渐成主角；多音字也多有涉及。
因此考生要能熟悉并正确使用汉语拼音方案（包括声母表、字母表、韵母表、声调符号和隔音符号）给汉字注音，进行正确拼读；掌握常用多音字在不同语境中的正确读音；注意形声字的准确读音；能准确识记日常生活中常用汉字的读音，尽可能不受方言影响。
字形的考查：主要集中在别字上，别字又集中在音近字、形近字、音形相近字上。
因此我们应该关注那些使用频率较高的常用词语，尤其是常用的多音多义字、形似字、成语中易写错的字。
1．重点词语。
亘(gèn)古钦（qīn）佩步履（lǚ）蹒跚（pánshān）真挚（zgì）呕（ǒu）心（lì）血吞噬（shì）铠(kǎi)甲伫(zhù)立翩跹（piānxiān）紧cù蹙粗犷(guǎng)舷（xián）窗俯瞰（fǔ kàn）抿（mǐn）住踮（diǎn）起脚蓦（mò）地玛瑙（mǎnǎo）真谛（dì）暴虐（nüè）混沌（húndùn）蘸（zhān）着窗帘（lián）溅（jiàn）落硕（shuò）大顷（qǐng）刻荧（yíng）光屏抛锚（máo）锨钮（niǔ）问鼎（dǐng）苍穹（qióng）蕴（yùn）含瞬（shùn）间头衔（xián）公寓（yù）荻（dí）港噙（qín）满媒（méi）体歼（jiān）灭崭（zhǎn）新嘉（jiā）宾督（dū）战肃穆（mù）沧（cāng）桑承诺（nuò）泄（xiè）气愍（mǐn）之迄（qì）今掳（lǔ）去梦寐（mèi）以求啖（dàn）之遗骸（hái）氤氲（yīnyūn）硇（náo）洲脚髁（kē）蹴蹋（cùtà）冀（jì）州边疆（jiāng）襁褓（qiǎngbǎo）凤阙（què）狞（níng）恶臆（yì）测脂膏（zhīgāo）号啕（háotáo）孪（luán）生管钥（yuè）菡萏（hàndàn）甚蕃（fán）花卉（huì）芙蕖（fúqú）淤（yū）泥泥淖（nào）婀娜（énuó）倩（qiàn）影鸳鸯（yuānyāng）馥（fù）郁瑶（yáo）池濯（zhuó）清涟亵（xiè）玩袅（niǎo）婀斑（bān）驳矜（jīn）持藕（ǒu）断丝连卓（zhuó）著瘀（yū）血噫（yī）(叹词) 弥（mí）望2．多音多义字【碴】胡子拉碴（chā）冰碴（chá）【泊】罗布泊（pō）停泊（bó）【朝】朝霞（zhāo）朝鲜（cháo）【参】参加（cān）人参（shēn）参差不齐（cēn）【横】横向（héng）蛮横（hèng）【塞】瓶塞（sāi）要塞（sài）堵塞（sè）【艾】自怨自艾（yì）方兴未艾（ài）【差】出差（chāi）差劲（chā）差不多（chà）参差（cī）【蔓】蔓延（mà）藤蔓（wàn）3．四字词语风平浪静亘古未有成群结队惊心动魄喜出望外沉默寡言咬牙切齿晶莹剔透翩跹起舞蓝天碧海浩瀚太空举世瞩目灯火辉煌安身立命亭亭玉立枯叶凋零从容不迫扶摇直上自力更生横空出世锐不可当问鼎苍穹夺人风采经久不息生机勃勃循序渐进自怨自艾背城一战月晓风清心旷神怡一尘不染含辛茹苦4．选词填空（1）这些“南极人”，这些身上（凝结凝聚凝固）着南极精神的“南极人”！（2）她斜靠在床上，紧蹙着眉头木然地望着天花板，忽地，又起来，在屋里来回踱着步子，不安、（激动冲动躁动），带着几分痛苦。
语文七上五单元导学案
21 风筝执笔人：薄春霞 审核人：刘丽【学习目标】1．体味感悟亲情的含义，并学习鲁迅的自省精神。
2．品味文章生动、形象、富有感染力的语言。
【重点难点】1．对“精神虐杀”一幕的理解以及多角度体验文章主旨。
2．品味文中具有深意的语言。
【学习过程】一、【课前预习】1．古诗欣赏：《山塘棹歌》2．作者简介3．字词整理：二、【感知课文】1．请用简洁的话概括这篇文章的主要内容。
2．勾画文中能够体现作者心情的语句。
三、【精读研讨】(一)二十年前，精神虐杀的一幕（3 、4段）1.概括 “精神虐杀”一幕指什么事。
2.作者是怎样刻画弟弟这个形象的？文中的“我”又是个什么样的形象？请在文中圈点勾画相关语言，并进行分析。
(二)二十年后，我受的惩罚（5—12）理解亲情1.朗读思考：有人说，“文章后半部分最能体现亲情。
”你怎么理解？2.谈谈你对“有过这样的事么?”这句话的理解。
品评人格二十年过去了，本文的主人公还是对往事恋恋不忘，想办法安抚小兄弟受伤的心灵。
由此，我们可以看出作者是个怎样的人呢？（三）主题探究文章主题可以做那些角度的理解？（四）重点句意1．“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
”“我” 见到风筝为什么会产生“惊异和悲哀”的心情？（联系下文）2．“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
”为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？(多角度探究)3．最后一段：现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
四、【拓展延伸】1．对比阅读：阅读《满天的风筝》，说说两篇文章蕴含的感情有什么不同。
2．小练笔：文章第四段“我”撕破、踏碎弟弟的蝴蝶风，傲然走出小屋，课文这样写到“后来他怎样，我不知道，也没留心。
新目标英语七年级下册第五单元导学案
新目标英七语年级下册导学案Unit 5 Why do you like pandas?第一课时Section A 1a—1c(P25)备课人:谭丽珍*谚语：Love me, love my dog. 爱屋及乌。
【学习目标】：1、初步掌握第25页的生词和句型；2、描述动物，谈论喜好。
【学习重难点】:1、根据音标拼读单词并牢记；2、自学课文，勾画出重点和疑惑【课堂导学】：Step I、设问导学Do you like animals? How many animals do you know?Step II、小组合作Task1：中英互译1. welcome to the zoo ___________2. my favorite animals ______________3. want to see them______________4.大象_________________________5. 树袋熊，考拉 ______________6.长颈鹿________________________Task2：Brainstorming(头脑风暴)Try to speak out the names of animals you know. And finish 1a.Step III、课堂检测(1) Learn the new words about animals using some pictures.(2) Present key sentences with these pictures.—Let’s see the pandas first. —Why do you want to see them?—Because they’re very cute.(3) Finish 1a, and then check the answers.（4）ListeningListen and finish 1b. Check the answers.（5）Pair workTalk about the animals in 1a.Step IV、重点讲评（）1. Which kind of animals have long legs and neck?A. PandasB. PenguinsC. Giraffes（）2. ______ is the biggest animal on the earth.A. An elephantB. A koalaC. A giraffe（）3. —Why do you like koalas? —_____ they are cute and smart.A. SoB. ButC. Because（）4. There is _______ elephant in the zoo. _______ elephant is from Africa.A. a; theB. an; theC. an; AnUnit 5 Why do you like pandas?第二课时Section A 2a—3c (P26-27)备课人：谭丽珍*谚语：Love me, love my dog. 爱屋及乌。
第五单元质量守恒定律导学案
第五单元课题1 质量守恒定律学案（第1课时）[忆一忆]1.写出下列反应的符号表达式。
木炭的燃烧硫磺的燃烧2、讨论：（1）、在上述的反应中，没有发生改变是（）A.原子的数目B.分子的种类C.原子的种类D.元素的种类（2）、.在化学反应中，反应物的总质量与生成物的总质量是否相等？1. [活动与探究1]：白磷燃烧[温馨提示]：白磷的燃点很低，易自燃，且有剧毒，所以实验中取用白磷时要用镊子夹取，切不可用手直接取用。
[大家都来动动脑]:⑴锥形瓶底部的细沙有何作用？。
⑵绑在玻璃管上的气球有什么作用？。
(3)玻璃棒有什么作用？。
2.[活动与探究2]铁钉与硫酸铜溶液反应通过分析上述两个实验的结果，你能得出什么结论？ 3.质量守恒定律参加．．的各物质的 ，等于反应后生成的各物质的 。
[温馨提示] ：1、质量守恒定律指的是参加反应的各物质的质量总和，而不是有多少反应物，一定注意“参加”二字的真正含义。
2、质量守恒定律的前提是发生化学反应，对于物理变化则不适用。
[我理解，我会做]1、已知12克碳与32克氧气恰好完全反应，则生成CO 2的质量为 克； 若12克碳与64克氧气充分反应，生成CO 2的质量为 克。
2、将8g 硫和8g 的氧气混合充分燃烧恰好完全反应，得到二氧化硫 g 。
那么将8g 硫和10g 的氧气充分混合充分燃烧，得到二氧化硫 g 。
3、100克水和100克酒精混合后总质量等于200克，所以这个过程符合质量守恒定律。
你认为这种看法正确吗？4. [活动与探究3 ]：碳酸钠与盐酸反应[大家都来动动脑]：1、造成天平不平衡的原因是什么？能否由此证明此反应不遵守质量守恒定律？2、本实验要在什么样的条件下进行反应，才能使天平保持平衡？5. [活动与探究4]: 镁条燃烧1、成天平不平衡的原因是什么？能否由此证明此反应不遵守质量守恒定律？2、本实验要在什么样的条件下进行反应，才能使天平保持平衡？[小结：]质量守恒定律：1．、．参加．．的各物质的，等于反应后生成的各物质的。
部编版七年级语文下册第五单元《紫藤萝瀑布》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版七年级语文下册第五单元《紫藤萝瀑布》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.学习本课生字词。
2.了解作者。
3.梳理文章的思路。
4.研读第一部分内容。
【学习准备】上课前请同学们自己熟读课文。
准备教材、笔和笔记本，一边听讲，一边在笔记本上旁边做笔记。
【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习。
学习环节主要有：作者简介→扫除字词障碍→整体认知，梳理文章层次→分析文章第一部分→课堂小结。
【作业设计】一、积累与运用1. 下边划线字注音全部正确的是（）A.迸溅（bènɡ）挑逗（tiāo）B.仙露琼浆（qiónɡ）沉淀（dìnɡ）C.忍俊不禁（jīn）绽开（zhàn）D.盘虬卧龙（zhá）酒酿（niànɡ）2. 下列词语书写全部正确的一项是( )A.紫藤萝沉淀琼浆抚摸B.梦幻茏罩发端繁密C.稀零伶仃遗撼瀑布D.辉煌凝望贮立喜悦3.下列划线字解释不正确的一项是（）A.忍俊不禁（忍住）B.花红已谢（凋零）C.察颜观色（颜色，色彩）D.盘虬卧龙（传说中有角的小龙）4.下列句子中所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高……好像在试探什么。
D.“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
5.文章开头写道"我不由得停住了脚步"，这句话在内容和结构上有什么作用？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________6.运用比喻、拟人等修辞手法，描写一种自己喜爱的植物，注意合理安排描写顺序。
第五单元课题1 质量守恒定律（第一课时）导学案（解析版）
课题1 质量守恒定律（第一课时）导学案【学习目标】1·、通过实验探究认识质量守恒定律，并能说出化学反应中的质量关系；2·能从微观角度解释质量守恒定律；3·能用质量守恒定律科学地解释一些现象和变化，并会一些简单的计算。
【前置作业】托盘天平的使用：检查天平是否平衡（游码在零刻度处，若不平，调节平衡螺母）；托盘上各放一张质量相同的纸（易潮解的或有腐蚀性的药品放在小烧杯里）；左物右码（先加质量大的砝码，再加质量小的砝码）（物质量=砝码质量+游码质量）；称量完毕，砝码回盒，游码回零。
【学习过程】一、创设情境、导入新课1774年，拉瓦锡用精确的定量实验研究了氧化汞的分解和合成反应中各物质质量之间的变化关系。
反映前后各物质的质量总和没有改变。
这难道是巧合吗？二、自主学习、合作探究☆知识1：质量守恒定律同学们根据导入，提出问题：化学反应前后各物质的质量总和是否会发生变化呢？猜想与假设；设计实验。
一、【方案一】白磷燃烧前后质量的测定1、红磷燃烧的原理：2、步骤：①白磷放入有细砂的锥形瓶，塞瓶塞使玻璃管下端正与白磷接触，称量，使天平平衡。
②取下锥形瓶，将玻璃管灼烧，至红热，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，将白磷引燃。
③冷却后，重新放到托盘天平上，观察天平是否平衡。
3、实验现象与结论：实验名称白磷在空气中燃烧实验现象白磷燃烧产生大量白烟，放出热量反应前后天平是否平衡天平平衡结论化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和4、思考与讨论（1）为什么在锥形瓶内铺一层细沙？防止锥形瓶受热不均匀而炸裂。
（2）气球的变化情况？先胀大，后变瘪。
（3）气球的作用？平衡压强，防止橡皮塞被冲开；防止瓶内物质外逸。
（4）气球先变大后变小的原因?开始红磷燃烧放热，使瓶内的压强增大，故气球膨胀；后来由于燃烧消耗了氧气，使瓶内气体减少，压强降低，故气球变小。
二、【方案二】：铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定1、原理：铁 + 硫酸铜铜 + 硫酸亚铁。
译林版英语七年级上册第五单元导学案
七年级上Unit 5Comic strip and Welcome to the unit【基础训练】一、根据句意及提示完成单词1. ----Daniel, what do you want to do ?----I want to ________ （打扮）up as Monkey King.2. –How many __________(mooncake) can you eat at Mid-Autumn Festival?---Five.3. ---How do they _________(庆祝) Christmas ?---They usually have a big party on the evening of December 24.lie, what __________(present) do you want to get for your birthday?5.–Why do you like the Mid-Autumn Festival?-----___________ （因为）I can eat nice moon cakes on that day.6. Are there any ________(ghost) in the world?7. We can watch the _________(满的，圆的) moon at Mid-Autumn Festival.8. Let’s play volleyball ___________(一起，共同) this afternoon.二、单项选择( )1. Jim with his good friends _____ helpful. They often help me ____ my homework.A. is, withB. are, withC. is, ofD. are, of( ) 2. What do you often do _______ Halloween?A. onB. atC. inD. with( ) 3. I will go to work early tomorrow. Can you _____my baby in the morning?A. put onB. dressC. wearD. dress in ( ) 4. Look! The young girl is dressing up _______ an old woman ______ a black coat.A. as, inB. as, ofC. in, asD. in, of( ) 5. It’s late. Let him ________ home now.A. goesB. to goC. goD. going( ) 6. It is ________ interesting plan, so I don’t want ________ it.A. an, to missB. a, to missC. an, missD. a, miss( ) 7. They are having a trip ________ the world.A. fromB. inC. ofD. around( ) 8. ---- How often do you go shopping? ---- ________A. Tow hoursB. Once a monthC. OnceD. Today( ) 9. What do you have ___ breakfast? What do you do ____ breakfast?A. in, forB. for, forC. for, atD. for, on( )10. –Let me help you with your English. ----- ________.A. That’s all rightB. Not at allC. I don’t knowD. Thank you, but I can do it.三、翻译下列句子1、今天是万圣节。
七年级语文下册 第五单元 20 己亥杂诗预习导学案 新人教版(2021-2022学年)
20。
已亥杂诗一、学习目标１。
有感情地朗读、背诵全诗,并默写诗中的名句。
2。
能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息,扩大知识面。
３．能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境。
4。
通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流,体验学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力.二、重点、难点1。
引导学生以自主学习、合作探究的方式欣赏古诗，积累古诗名句。
2。
体会含有人生哲理的诗句。
三、预习案１．查阅资料,了解作者和作品的有关知识。
２。
给加点字注音鸡豚（ ) 叩门( ）腊( ）浑（ )3．词语积累。
(1)腊酒：。
(２)足鸡豚: .（３)箫鼓：。
(4）追随: .（5）春社：。
（6)古风存:。
（7）若许:。
（8)闲乘月：。
（9)无时: .(10)叩门：。
探究案一、自主探究1、朗读古诗,体会诗意:提示:大声朗读这首诗三遍,边读边体会诗句的意思.ﻬ答:2、用自己的话描述这首诗的意境,并在充分体会本诗的意境的基础上激情朗诵。
提示：所谓“意境”,就是作者在诗歌与散文中，通过形象描写表现出来的境界和情调,是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象。
答:二、合作探究1。
这首诗流露出了作者怎样的思想感情？答:2。
你认为“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”富含怎样的哲理?答:五、拓展延伸你知道我国有哪些传统节日?在节日来临时,我们家乡有哪些风俗习惯？六、训练案一、基础训练1、从诗体上看，这是一首诗,全诗紧扣一个“”字,按时间的推移和空间的转换来叙述。
2、一个“”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。
一个“ "字，写出了曲折多变的景色,点明这变化的景色是作者的主观感受所致.3、从“丰年待客足鸡豚”能够看出村里人的特点,全诗表现的气氛．二、提升训练1、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这两句流传最广,请自选一个角度，谈谈你的看法．答：2、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，诗中的意思是诗人经过一番寻找，终于来到了山西村,现在人们常用来理解为。
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课题Unit 5 Welcome to the unit 导学案
学生姓名小组时间2016.
【学习目标】1.学习中外著名的节日。
2.学习新的单词和短语
【学习重点】1. 初步了解庆祝节日的方式。
2. 学会谈论最喜欢的节日。
【学习难点】1. 学习中外著名的节日。
2. 学会谈论最喜欢的节日学习过程
【自主先学】一、理解对话。
读Eddie和Hobo的对话回答下列两个问题并且完成下面一段文章。
1. What is Hobo dressing up as?
2. What will he dress up then?
Today is ______. Hobo and Eddie are going to ______ it. Hobo______ up as a ______, but Eddie thinks that is not very______. Then Hobo wants to dress up as ______ ______.
二、跟读磁带，并且和同桌模仿对话准备上台表演。
三、预习57页A部分内容。
四、预习B部分的内容完成下面对话。
---1.____________________ ---My favourite festival is Christmas.
---2.____________________ ---It is on 25th December. ---____________________ ---We often go shopping and decorate(装饰)our Christmas trees. ---Do you like decorating Christmas trees? ---____________________ ---____________________
五、生词你掌握了吗？（英汉互译）
1. celebrate ________
2. Halloween ________
3. ghost ________
4. 给……穿衣服__________
5.Monkey King __________
6. Dragon Boat Festival ________________
7. Mid-Autumn Festival ______________
8. Thanksgiving Day ________________
9.moon cake ______ 10. get together ________________
六、小组讨论自主学习部分未完成的题目，师生互动，纠对自主学习。
七、【交流展示】一、看漫画内容然后回答理解对话的两个问题。
二、让各组跟读录音并且表演漫画部分对话。
三、核对57页A的内容四、表演B部分的对话。
五、展示所预习的生词。
找两组展示补全单词
【达标检测】一、把下列句子翻译成英语。
1．我要装扮成美猴王。
I will ______ ______ ______ Monkey King.
2．你最喜欢什么节日？Which is ______ ______ ______?
3．你为什么喜欢中秋节？Why ______ you like ______ ______?
4.在那天你做什么？_____________________________________________？
八、翻译下列词组：
1、装扮成________________
2、赏月________________
3、猜一猜________________
4、聚会________________
5、在圣诞节________________
6、龙舟节________________
7、新年________________8、感恩节________________
九、【课后反思】。