乡愁ppt说课学习课件

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《乡愁》ppt课件33张ppt

一枚( méi ) 海• xiá( 峡 )
(2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。
___斯_____改为____嘶____
___斯_____改为___嘶_____
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2. [2022·青岛]下列同学们来稿的句子中，有语病的一项是B( )
A．那些杰出的劳动者虽然岗位不同，但都具有高度的责任心和令人敬佩的奉献精神。
结构：
<1> 思亲思乡
童年时母子分别
青年时夫妻分别 “乡愁”
中年时母子死别
<2>思念祖国:深化主题 “国愁”
盼望祖国能早日统一
思考探究：
1.诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们是按什么顺序写的？找出表示这种顺序的标志性词语。
2.诗人把乡愁分别比作什么？每一种对象分别表现诗人对谁怎样的思念？
①焦裕禄面对恶劣环境，迎难而上，带领全县干部群众同自然灾害作斗争，帮助兰考县人民改变贫困落后的面貌。②焦裕禄心怀人民，扎根群众，与群众建立了深厚的情谊。
【活动二：悟精神，不忘初心】 (2)[跨学科综合]为了更好地向大家宣传焦裕禄精神，小禾组
对同学们进行了如下调查，请你试着分享你解读出的信息。(两点即可) 调查报告一：“焦裕禄精神”内涵了解程度调查统计表
3. 诗中哪些语句让你感触最深？请找出来,读一读,并说说理由？
1.诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们是按什么顺序写的？找出表示这种顺序的标志性词语。
四各阶段；时间的先后顺序；标志性词语是：“小时侯”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”。
2.诗人把乡愁分别比作什么？每一种对象分别表现诗人对谁怎样的思念？
联想想象 ——感受诗歌的图画美
古人说：诗中有画，画中有诗。乡愁本来是一个抽象的概念，但在本诗中作者用什么来形象写出？

4《乡愁》课件(共19张PPT)

吟诵着《乡愁》这首深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中家国意识的分量。
不论你走多久，不论你走多远，请记住回家的路。
作业
模仿《乡愁》的诗歌形式，写一首短诗，主题自定。
感谢倾听！
小时候
后来啊
乡愁是一枚小小的邮票
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在这头诗歌通常用形我象在来外说头话。这种
母亲在那头
母亲在里头
物象在诗歌中称为意象，意象就
长大后
而现在
乡愁是一是张客窄窄观的的船事票物融入乡了愁作是者一的湾浅主浅观的海峡
我在这头
新娘在那情头感。
我在这头大陆在那头
诵读知乡愁
请输入第一部分标题
乡愁
— 余光中 —
请输入第一部分标题
了解作者
请输入第一部分标题
余光中，1928年10月 21日-2017年12月14日，当代著名作家、诗人、学者、翻译家，他一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”，被誉为文坛的“璀璨五彩笔”。
请输入第一部分标题
1928年生于南京，祖籍福建，少时异地求学，1949年离开大陆前往台湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。从江南到四川，从祖国大陆到宝岛台湾，从求学美国到谋职香港，到最终回转台湾，1972年在感到回乡无望时，他写下了这首《乡愁》。诗歌代表作有《乡愁》《乡愁四韵》等，被誉为“乡愁诗人”。
诗人为什么要选择这四种意象呢?
小时侯长大后后来啊而现在
邮票船票坟墓海峡
求学在外思念母亲新婚离别思念爱妻生死隔绝哀思难抑忧思绵绵爱国之情
请输入第一部分标题
空间的阻隔与时间的推移诗情层层深化
品读懂乡愁
请输入第一部分标题

《乡愁》PPT课件

社会支持
03
借助《乡愁》的影响力，倡导社会关注心理健康问题，提高公
众对心理疏导的认知和理解。
谢谢观看
关爱。
第四段
总结了全诗的主题思想，强调了对家乡的思念和情感。
意象分析
意象选择
诗歌中选取了富有代表性的意象，如 “邮票”、“船票”、“坟墓”、“ 海峡”等，表达了作者对家乡的思念之情。
意象描绘
意象意义
每个意象都有深刻的含义，体现了作者对家乡、对人生的独特思考和感悟。
通过对意象的细腻描绘，使读者能够更加深入地理解作者的内心世界和情感体验。
词语精炼
诗人用词简练，不事雕琢，却能表达丰富的内涵。
音韵和谐
全诗押韵工整，读来朗朗上口。
主题思想评价
乡愁情结
诗人通过乡愁表达了对故乡的眷恋和思念，乡愁情结深厚。
家国情怀
诗人将个人情感与国家命运紧密相连，表现出强烈的家国情怀。
时代意义
诗人通过乡愁表达了对时代变迁的感慨，具有深刻的历史意义和现实意义。
现代社会的发展带来了许多变化，但也给人们带来了压力和焦虑，乡愁成为了一种心灵的寄托。
乡愁与旅游、文化创意等领域密切相关，成为现代社会中重要的文化现象和经济资源。
如何面对乡愁的情感
尊重和珍惜每个人的乡愁情感，给予关爱和支持。
通过文化传承、社区建设等方式，让人们更好地了解和体验自己
的文化根源。
创作年代背景
总结词
阐述《乡愁》创作时的历史背景和社会环境。
详细描述
20世纪70年代初，随着两岸关系的逐渐紧张和隔阂加深，许多流落海外的华人开始怀念祖国和家乡。在这样的背景下，余光中创作了《乡愁》这首诗，表达了对祖国和家乡的深深眷恋和思念。

《乡愁》ppt【完美版课件】

整体感知
走近作者
人
物
余光中(1929～),湖南衡阳人。现居台湾
评价
当代诗人和诗评家
作
诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集
品
《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等
整体感知
背景介绍
诗人是1949年离开大陆的。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，成为他诗歌作品中重要的内容。70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了 20分钟便写出了《乡愁》。”
整体感知
3、找出诗歌中的意象，并说说作者是按什么顺序来安排这些意象的？
邮票船票坟墓海峡
整体感知
4、你能体会出诗人的“乡愁”中更深的意蕴吗？
诗人的“乡愁”中更深的是一个台湾同胞对大陆的思念，是对台湾回归的一种期盼。这不只是诗人一个人的心声，也是整个中华民族的心声。
文本探究
1.诗人把乡愁分作了几个阶段？他是怎
语言品析
韵律美
长短参差对称和谐复沓手法
增强了诗的音韵美
课后读席慕容的《乡愁》一诗，与余光中的《乡愁》作一比较，看看两首诗有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方。
乡愁席慕容故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅望
仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去
整体感知一、听朗读，体会诗的节奏和重音。
乡愁小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头
长大后乡愁／是一张／窄窄的／船票我／在这头新娘／在那头

第4课《乡愁》课件(共28张PPT)

第4课乡愁
余光中
课时目标
诵读诗歌，体会其回环往复的节奏，感受其结构美、音韵美。(重点) 分析诗中的意象，理解诗句的深层含意。(难点) 体会诗人深沉的家国情怀。(素养)
导入
在中国诗坛，有一位生长于大陆定居台湾的诗人，有一位热爱故土如爱自己的诗人，有一位唱着乡愁永不老去的诗人，他就是余光中，现在让我们走进余光中的乡愁世界。
【三】
初读感知
朗读正文
[朗读指导] ①要读好一首诗，首先要了解诗的内容，把握诗歌的情感基调；朗读技巧方面，还要注意节奏、轻重音、语速语调。 ②这首诗抒发了诗人思念家乡的思想感情，感情基调应该是忧郁深沉，语速应该是深沉舒缓。
深情诵读，感受诗歌回环往复的节奏，体会诗人深沉的思乡情。
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票(重读“小小”) 我/在这头(重读“这”,以下类推) 母亲/在那头(重读“那”,以下类推)
是的，我思恋我的故乡，那里有长城，那里有黄河，那里有中华儿女共同的乡愁，共同的根!
当堂检测
1.下列词语中红色字的注音有误的一项是
A.乡愁(chóu)
B.坟墓(mù) C. 海峡(xiá) D.邮票(yóu)
激怒(jī) 黎明(lí) 深沉( chén)
天骄(jiāo)
假如(jiǎ)
妖娆(ráo) 今朝(cháo) 风骚(sāo)
意象 ①邮票 ②船票 ③坟墓 ④海峡
意象特点小小窄窄矮矮 ⑤浅浅
表现的情感 ⑥母子之情夫妻之爱丧母之痛 ⑦家国之思
2.诗歌是按照什么顺序写的?这四节诗能否调换顺序?为什么?
(1)时间顺序。 (2)不能调换顺序。这首诗从个人的思乡之情到更深沉、更普遍的家国之思，感情逐层推进，因而不能调换顺序。

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总结词
乡愁在现代社会中具有唤起人们对家乡的关注和保护、促进文化认同和传承、提高人们的精神生活质量等意义。
详细描述
随着城市化进程的加速，越来越多的人离开家乡前往城市谋求更好的发展机会。然而，在这个过程中，人们往往会忽略对家乡的关注和保护。乡愁的情感能够唤起人们对家乡的关注和保护意识，促使人们积极参与到家乡的建设和发展中。此外，乡愁还能够促进文化认同和传承，让人们更加珍视和传承自己的文化传统。对于现代人来说，乡愁也是一种重要的精神寄托，能够提高人们的精神生活质量，缓解压力和焦虑。
总结词
音乐是表达乡愁的另一种艺术形式，通过旋律和歌词传递情感。
详细描述
许多歌曲以乡愁为主题，用深情的旋律和感人的歌词来表达对故乡的思念。这些歌曲往往能触动人心，使人们感受到乡愁的温暖和力量。
艺术作品中的乡愁
总结词
艺术作品通过视觉元素呈现乡愁，引发观众的情感共鸣。
详细描述
绘画、摄影、雕塑等艺术作品经常以乡愁为主题，通过色彩、构图和形象来表达对故乡的怀念。这些作品能够触动人们的视觉感官，引发对乡愁的情感共鸣。
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contents
目录
• 乡愁的背景与意义 • 乡愁的表现形式 • 乡愁的哲学思考 • 乡愁的文学艺术价值 • 乡愁的跨文化比较 • 乡愁在现代社会的应用与实践
01 乡愁的背景与意义
乡愁的定义与内涵
总结词
乡愁是一种对家乡的思念和眷恋之情，通常表现为对家乡的记忆、回忆和想象。
详细描述
乡愁小说通常以人物成长为主线，通过描绘家乡的风土人情、自然景观以及个人成长经历来展现
乡土文化的独特魅力。
乡愁小说不仅具有审美价值，还能够唤起人们对家乡的记忆和情感共鸣，激发人们对乡土文化的

《乡愁》课件(共34张PPT)

新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究——写作借鉴
1.构思巧妙
这首诗以时空的隔离与变化来层层推进情感的抒发，构思极为巧妙。一则 “小时候”“长大后”“后来”“现在”这种表示时间的时序语句，不着痕迹地表现时间变化，情感增强。二则“这头”“那头”“里头”“外头”自然显示了空间的隔离，反复使用，营造出一种低回掩抑、如泣如诉的气氛。
新课课导导入入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布布置置作作业业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
zhǎi
窄窄
mù
坟墓
ǎi
矮矮
xiá
海峡
yóu
邮票
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 朗读课文，注意停顿
第二节
整体感知
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 学习目标
1．有感情地朗读诗歌，感受诗歌在艺术上的巧妙构思和韵律美；
2．体会诗歌语言的简洁精炼，感受意象选择对表达乡愁的作用； 3．深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情和深沉的爱国情怀； 4．感受两岸人民对祖国统一的期盼。
人教部编版初中语文九年级上册
乡愁
余光中
教学课件
第一节
新课导入
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
新课导入 —— 乡愁
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”每每读到这首诗，思乡愁绪便涌上心头。家乡，是每个游子心中最留恋、最牵挂的地方。今天，我们一起学习台湾诗人余光中先生的诗——《乡愁》，一起走进诗人内心世界。

《乡愁-》ppt课件

重章叠句
是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果,具有音韵美、意境美、含蓄美。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
4 乡愁余光中
1.诵读这首诗，体会其回环往复的节奏。 2.分析诗歌中的意象，体会诗人深沉的家国情怀。
乡愁是深切的思乡之情，是中国诗
歌的一个历久弥新的主题。古人是
“ 如露何从表今达夜乡白愁的，呢月？是故乡明”“，“烽乡日火愁暮连在乡一三关轮何月明处，月是家中，书；烟抵波万江上
使人愁”,乡愁在迷蒙的烟水中。金 ”，乡愁在一封家书里；
乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一湾浅浅的海峡
诗人巧妙地将 “乡愁”这种抽象的情感进行物化，分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡这些事物之上。
1.在这些事物上，诗人分别寄托了什么情感？
对母亲的思念对妻子的挂念对母亲的怀念对大陆的想念
2.在这些意象前面，作者都用了哪些修饰语？这些修饰语言的特点是什么？
【海峡】两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。
自由朗读这首诗，初步感知诗歌所蕴含的深情。
乡愁余光中
小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头
情感基调是怀念惆怅的。朗读语调应低沉缓慢。后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头
长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头
无形的乡愁在诗人的笔下呈现出万般形态，在现代诗人余光中的眼中，乡愁又是什么样的呢？今天我们一起来欣赏他的诗歌《乡愁》。

第4课《乡愁》课件(共44张PPT)统编版语文九年级上册(内嵌视频)

这一节体现了我国民族传统的乡愁诗在新的时代的特殊地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗不可比拟的广度和深度。
精读课文分析讨论
1.“乡愁”本是一种抽象的情感，但是在余光中的《乡愁》里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的?
作者通过创设意象，把抽象的乡愁化作一个个具体可感的形象——邮票、船票、坟墓、海峡，让我们真切感受到这就是乡愁。
3.这首诗具有多方面的“美”。请你从整体结构、构思立意、词句运用等角度进行分析。
整体结构
美在整齐划一的结构
美在一唱三叹的音乐节奏
美在从小到老的时间顺序构思立意美在身处各地的空间变化
美在托物寄情的形象比喻
美在数量词的运用
词句运用
美在叠词的运用
美在每节诗中长句和短句的运用
4.作者为什么选取邮票、船票、坟墓、海峡等意象来
写作特色
❷构思精巧，富于音韵之美。
诗歌以时间为顺序，以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡、思亲升华到思念祖国。诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内长短句的变化，使诗的形式于整齐中有参差之美。
诗歌回环往复，音韵和谐。在每节诗的同一位置上，有重复—— “我在这（那）头”；有不同的叠词——“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”；有变换的量词——“枚”“张”“方”“湾”。诗人采用这些艺术手段增强了诗歌的音韵之美。
1. 近乡情更怯，不敢问来人。（宋之问《渡汉江》） 2. 乡泪客中尽，孤帆天际看。（孟浩然《早寒有怀》） 3. 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（张籍《秋思》） 4. 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
（白居易《望月有感》）
船票
这是青年男女之间的思恋和向往，是两地奔走的爱情。它凝结着对新婚妻子的无尽相思，象征着作者青年时代乡愁的恋人之情。长大后，为生活所驱遣而奔走他乡，这时候，除了对母亲的思念外，又增加了对爱人的惦念，所以，那缕缕的乡愁，便只有寄情于那一张张来来回回的船票。

第4课《乡愁》课件(共16张PPT)2023—2024学年部编版语文九年级上册

六、深读诗歌，感受情感美
3.本诗短小精悍，句式整齐，一唱三叹，感情真挚。请同学们从意象、时间词、数量词、叠词等角度品词析句，体会作者的情感。
小时候
长大后
后来
现在
十二个字浓缩了诗人的一生经历，看似不经意，实则饱含着岁月沧桑和多少无可奈何。
六、深读诗歌，感受情感美
3.本诗短小精悍，句式整齐，一唱三叹，感情真
一、情境导入
1972年，台湾的一个深夜。一轮明月高高地挂在天空，如水的月光推开窗棂，洒进房间。一位诗人倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望。突然他拿出一瓶酒，斟满酒杯。酒入愁肠，双眼朦胧，思乡之情如潮水般涌上心头，他再也难以抑制内心的激情，快步走进书房，打开台灯，摊开稿纸，一首小诗从他的笔尖流淌出来：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那
而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头
四、诵读诗歌，感受音韵美
3.分小组朗读注意：以深沉的语调、舒缓的语速、真挚的情感进入诗人创造的世界，把文章的语言变成自己的心声。
五、品读诗歌，感受意境美
《乡愁》作为一首感人至深的诗歌，它具有诗情画意的美感。请同学们用自己的语言描绘诗歌画面，感受意境之美。
八、课堂结语
乡愁，是一坛历久弥香的美酒，当我们走得越远，离得越久，它的味道就越香醇，越醉人。同学们，无论我们将来走得多远，都不要忘记来时的路，都不要忘记养育我们的故乡和祖国！下课！
挚。请同学们从意象、时间词、数量词、叠词等角度品词析句，体会作者的情感。
一张
它们均表示很小，但他们
一枚
一湾承载着世间最真挚的母子之爱、
夫妻之情、家国之恋，词轻意
一方

《乡愁》ppt课件

余光中
乡愁
第一章
小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头
01
04
02
03
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
长大后
新娘在那头
后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头
而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头
乡愁余光中
小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头长大后乡愁／是一张／窄窄的／船票我／在这头新娘／在那头
1
2
联想想象，感受诗歌的意境美
例如：我选择的是第2个诗节。一个夏天的早晨，“我”，一位风尘仆仆的年轻人，手拿一张窄窄的船票，步履匆匆地挤到轮船上，在船上他甜蜜地回忆与妻子的相识、相依，相互离别的情形，潸然泪下。如果能配乐的话，我将选配《送别》这支曲子。
我选择的是一第1个诗节。一个春寒料峭的晚上，昏黄的油灯下，一位少年正在书写家信，信写好后，贴上邮票，手托两腮，想起了母亲送儿去远方的那一幕：少年满脸伤感，手拎着行李箱，走在码头上。在分手的那一刻，母亲的一声：“别忘了，到那边来信，——孩子！……”少年哭了，母亲也哭了。船消失在天水之间。母亲仍然伫望着，伫望着……
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乡愁余光中
后来啊乡愁／是一方／矮矮的／坟墓我／在外头母亲／在里头而现在乡愁／是一湾／浅浅的／海峡我／在这头大陆／在那头
● ●
● ●
● ●
02
给我一朵腊梅香啊腊梅香
01
乡愁四韵余光中
三十年前
01
你从柳树梢头望我
02
我正年少

第4课《乡愁》课件(44张PPT) 部编版语文九年级上册

乡愁
小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头
长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头
后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头
而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头
语调深沉；语速舒缓；感情真挚。
第一、二节，语速慢，读出思念之情；第三节，“啊”，读出适当的颤音。（生列离别）第四节，音调上扬，要有荡气回肠的感觉，“在那头”要一字一顿。
长大后——夫妻别愁
课堂活动二
这四个人生阶段又因什么而愁？
后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头
我急急地赶回来,却还是晚了，没见上母亲最后一面!母亲哪, 是你，拉着我的小手逃过了南京大屠杀，躲过了重庆的大轰炸．而如今，一方小小的坟墓，阴阳的距离，薄薄的一层混泥土，内外相隔，那么遥远.母亲的慈魂呀，你是否踏上了回乡的路？回到了那个江南的小镇？
小时候—母子离愁
课堂活动二
这四个人生阶段又因什么而愁？长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头
美国的冬夜如此凄冷，寒风无情的撞击窗棂．我紧纂着那张回程的船票，盼望着归期的到来，我的家乡，我那朝思暮想的新娘，你睡了吗？你是否和我一样在回味我们两小无猜的童年时光？闭上眼，你的一举一动都在我的脑中浮现．临行前，你帮我整理行装，把每一件衣服都看了又看，生怕扣子掉了，开了线！就让我把对你的思念留在这一张小小的船票上吧！
你表达思乡之情会选择什么意象呢?
★作业一根据你的理解,将下面互相对应的项目连起来。
①邮票
A.表示两地相思
②船票
B.意味两地分离
③坟墓
C.表示长期隔绝

余光中《乡愁》优秀课件PPT

—马致远《天净沙.秋思》
—余光中
余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。祖籍福建永春， 1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著 40余种,代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。
• 他自称是“文学创作上的多妻主义
• 春天
花蕾默默的待著我在期盼你在守望
• 秋天
花瓣輕輕的枯著我在失落你在惆悵
• 夏天
花朵熾熱的放著我在欣賞你在體會
• 冬天
花葉悄悄的落著我在懷念你在歎惋
〈鄉愁〉仿作 (9)
〈讀書〉(修改版)
• 小時候
讀書是場遊戲只會叫好不會喊累
• 長大後
讀書是個包袱只會喊累不會承擔
• 後來呀
如何，
请你细听，
让你遇见我？
那颤抖的叶，
在这最美丽的时刻。
是我等待的热情！
为这——
而当你终于无视地走过，
我已在佛前求了五百年，在你身后落了一地的.....
求佛让我们结一段尘缘。朋友啊！
佛于是把我化做一棵树，那不是花瓣，
长在你必经的路旁。
那是我凋零的心。
阳光下，
慎重地开满了花，朵朵都是我前世盼望！2、甲、乙两首作品所抒发的感情上有何异同？
同：甲、乙都抒发了游子对故乡的思念之情。
异：甲诗将个人的思乡之情上升到了家国之情。
〈鄉愁〉仿作 (4a)
〈家〉
• 小時候
家是一個暖暖的避風港我在裡頭父母在外頭
• 後來啊
家是一個深深的承諾我在右邊他在左邊
• 長大後
家是一個重重的包袱我在前頭父母在後頭

《乡愁》优秀PPT课件

评价与争议
赞誉与认可
余光中的《乡愁》在文学界和社会上获得了广泛的赞誉和认可，被认为是现代诗歌的巅峰之作，被广泛传颂和引用。
争议与批评
尽管《乡愁》获得了广泛的赞誉和认可，但也存在一些争议和批评。一些评论家认为该诗过于简单直白，缺乏深度和内涵，过于强调个人情感而忽略了社会现实。然而，这些争议和批评并没有影响该诗在文学史上的地位和影响力。
创作年代背景
总结词
阐述《乡愁》的创作时间及当时的社会背景。
详细描述
20世纪70年代初，随着两岸关系的缓和，余光中开始思乡，希望回大陆看看。在这样的背景下，他写下了《乡愁》这首诗，表达了对祖国和故乡的深深眷恋。
作品影响
总结词
分析《乡愁》对文学、社会等方面产生的影响。
详细描述
《乡愁》以其独特的艺术魅力和深刻的主题内涵，在文学史上产生了深远的影响。它不仅唤起了人们对故乡的思念，还激发了人们对祖国统一的热切期盼。这首诗被广泛传诵，成为中华文化的一部分，影响了一代又一代的读者。
03
教学过程
先让学生朗读诗歌，再通过PPT展示诗歌中的意象和情感，引导学生分
析诗歌的主题和艺术手法，最后让学生写一篇读后感或进行课堂讨论。
朗诵表演
表演目的
通过朗诵表演，让学生更深入地理解《乡愁》的情感和主题，提高学生的语言表达能力和舞台表现力。
表演形式
可以是个人朗诵、小组朗诵或集体朗诵，配合音乐、舞台布景等元素，营造出诗歌中的氛围和情感。
《乡愁》的诗歌内容
02
主题思想
01
思乡之情
通过对家乡的思念和回忆，表达了作者对家乡的深厚情感。
02
人生经历
诗歌中融入了作者的人生经历，展现了作者在不同时期对家乡的感受和思考。