小学教学常规管理细则及月考核方案
小学教学常规管理月考核条例
小学教学常规管理月考核条例
月考核条例通常适用于小学教学常规管理方面的考核。
以下是一些可能包括在小学教学常规管理月考核条例中的内容：
1. 准时上课：教师应准时到达教室，按时上课开始教学。
2. 准备充分：教师需要提前准备好所需要的教学资料和教具，并组织好教学内容。
3. 课堂纪律：教师应能够维持课堂秩序，学生应遵守课堂纪律，包括安静听讲，不打闹等。
4. 学生参与度：教师应鼓励学生积极参与课堂，提问回答问题，学生应主动参与互动。
5. 作业批改及反馈：教师应及时批改学生的作业，并给予合适的反馈和建议。
6. 课后辅导：教师应提供课后辅导，解答学生的疑问，激发学生的学习兴趣。
7. 家校沟通：教师应与家长保持良好沟通，及时向家长汇报学生的学习情况，并回答家长的问题。
8. 教室卫生：教师应督促学生保持教室的卫生和整洁，定期进行卫生检查。
9. 课堂互动：教师应鼓励学生间的互动，与学生建立良好的师生关系。
10. 教学效果：教师应通过学生的学习情况和表现进行评估，并做出适当的调整和改进。
根据实际情况，学校可能还会根据自身需要添加其他条例。
月考核条例的目的是确保良好的教学管理和教学效果，提高教育质量。
实小教学常规管理月考核条模版（三篇）
实小教学常规管理月考核条模版一、考核背景及目的教学常规管理是学校管理工作的重要组成部分，对学生的学习效果和学校的整体形象有着重要影响。
为了规范教学常规管理工作，提高学校教学常规管理水平，特制定本考核条模版。
本考核条模版旨在评估教师在教学过程中的常规管理表现，深入了解教师教学常规管理的水平和实际工作情况，寻找存在的问题和不足，并提供相应的改进方案，以提高教学常规管理工作的质量和效果。
二、考核内容（一）教学准备情况1. 教案准备是否充分，内容是否科学合理。
2. 学生教材、教具、实验器材等是否准备齐全，是否符合教学需要。
3. 教师是否对教学内容进行了充分的预习和专研。
（二）课堂纪律管理1. 上课期间学生是否积极听课，是否遵守纪律。
2. 上课期间是否存在学生扰乱课堂秩序的情况，教师是否及时处理。
3. 教师是否严格要求学生按时完成课堂工作。
（三）教学效果评估1. 学生是否对教学内容理解清楚，学习效果如何。
2. 学生在教学过程中的参与度如何。
3. 教师是否有效地引导学生思考和探究。
（四）班级管理情况1. 班级是否存在学生之间的矛盾和冲突，教师是否及时协调解决。
2. 班级内部是否存在学生违纪行为，教师是否加以处理。
3. 班级组织是否有序，班级活动和班级会议是否得到有效开展。
（五）教师自我管理情况1. 教师是否遵守校纪校规，自觉抵制不良习惯。
2. 教师是否注意形象仪表，注重职业道德修养。
3. 教师是否主动参加教育培训和学科研究，提升自身教育教学水平。
三、考核方法1. 考核内容包括教学准备情况、课堂纪律管理、教学效果评估、班级管理情况和教师自我管理情况。
2. 考核方式包括教学观察、课堂观摩、教学记录和教师自评等。
3. 考核时间为每月一次，由学校教导处组织实施。
4. 考核成绩将作为教师考核评价体系的重要参考之一。
四、考核评分标准根据教师在教学常规管理方面的表现，给予相应的评分。
1. 优秀：在各项考核内容中表现出色，达到评分标准的90%以上。
小学教学常规管理细则及月考核方案
小学教学常规管理细则及月考核方案一、引言小学教学常规管理细则及月考核方案是为了规范和提高小学教学管理水平，确保教学工作的有序进行而制定的。
本文档旨在为小学教师提供一套具体、可操作的管理方案，以促进教师的专业发展和学生的全面发展。
二、小学教学常规管理细则1. 教学准备•每天教学前必须做好备课，包括教学内容、教学目标、教学手段和教学评价等。
•教室环境要整洁，学生的座位要整齐，教具和教材要放在指定的位置。
•在教学前要检查教具和教材是否齐全，并做好相应的安排。
2. 上课准备•上课前要按时到教室，提前5分钟准备好教具和教材。
•上课前要检查学生是否按规定坐好，课桌椅是否摆放整齐。
•上课时要做好准备工作，包括课堂布置、教师形象和语言表达等。
3. 课堂管理•上课时要保持课堂安静，学生要专心听讲，不得讲话或玩手机。
•在课堂上要尊重学生，鼓励学生提问和参与讨论。
•课堂纪律要严明，不得打扰他人或参与欺负同学等不良行为。
4. 作业管理•每节课结束后要布置适量的作业，并在规定时间内批改。
•批改作业时要及时给出评语，指出学生的优点和不足，并提出改进意见。
•要确保作业完成的质量，提高学生的学习效果。
5. 学生评价•每学期结束时要对学生进行综合评价，包括学习成绩、课堂表现和品德发展等方面。
•要建立详细的评价记录，及时与家长沟通，共同关注学生的学习和发展。
三、月考核方案1. 考核内容•考核内容包括教学准备、上课准备、课堂管理、作业管理和学生评价等方面。
•考核内容要与小学教学常规管理细则紧密配合，能够全面反映教师的教学水平和管理能力。
2. 考核方式•考核方式采用定期考核的方式，每月一次，由学校教导处负责组织和评定。
•考核内容包括教学计划、备课记录、教案、作业批改记录和学生评价记录等。
3. 考核标准•考核标准包括教学准备的充分性、课堂管理的严肃性、作业管理的规范性和学生评价的客观性等方面。
•考核标准要公平公正，能够鼓励教师不断提高和创新。
小学教学常规管理月考核条模版
小学教学常规管理月考核条模版1. 师德师风- 教师应具备良好的师德和职业道德，坚守教育教学伦理，做到言行一致。
- 教师应以身作则，示范学生正确的行为和价值观。
2. 教学准备- 教师应提前进行教学准备，制定详尽的教学计划和教学内容。
- 教师应准备充足的教学资源，如教学课件、实物展示等，以保证教学质量。
3. 课堂管理- 教师应制定明确的课堂规则，并向学生解释和强调规则的重要性。
- 教师应严格要求学生服从课堂纪律，保持课堂秩序，营造良好的教学环境。
4. 学生参与- 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提供多种参与方式，如发言、展示等。
- 教师应关注学生的思维和情感发展，积极引导学生思考和表达。
5. 个别差异- 教师应了解学生的个别差异，采用不同的教学策略和方法，满足学生的学习需求。
- 教师应积极与学生家长沟通，共同解决学生学习中的问题。
6. 评价反馈- 教师应及时给予学生学习的评价和反馈，帮助学生认识自己的优势和不足。
- 教师应鼓励和引导学生进行自我评价，提高学生的学习动力和自主学习能力。
7. 安全管理- 教师应关注学生的安全问题，确保学生的人身安全和心理健康。
- 教师应教育学生掌握安全知识，提高学生的自我保护能力。
8. 班级管理- 教师应建立良好的班级管理制度，推动班级秩序井然和团结友好。
- 教师应关心每个学生的成长发展，为学生提供适当的帮助和指导。
9. 教育教学创新- 教师应不断更新教育教学理念，开展教育教学创新活动，提高教学效果。
- 教师应积极参与教研活动，与同行交流经验，共同提高教学水平。
10. 教育教学研究- 教师应关注教育教学研究的最新成果，不断提升自己的教学能力。
- 教师应参加相关培训和学习，拓宽教学思路，丰富教育教学方法。
11. 学生评价- 教师应鼓励学生对教学进行评价，接受学生的建议和意见。
- 教师应根据学生的评价结果，不断改进自身的教育教学方式。
12. 与家长沟通- 教师应主动与家长沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
2023年小学教学常规管理月考核条例
2023年小学教学常规管理月考核条例第一条为了加强对小学教学常规管理工作的监督和检查，提高教学常规管理工作的质量，培养学生良好的学习习惯和行为规范，制定本条例。
第二条教学常规管理月考核是指对小学教学常规管理工作进行定期检查和评估的活动，旨在发现问题，及时整改，提高教学常规管理工作的水平。
第三条教学常规管理月考核的内容包括但不限于以下几个方面：1. 教室环境和学习氛围的营造：包括教室布置是否整齐、清洁卫生是否做到位，学生的学习积极性和合作意识等。
2. 学生作业的批改和反馈：包括教师是否及时批改学生的作业，给予具体的评价和反馈，帮助学生改进。
3. 学生考勤和纪律管理：包括学生出勤率、迟到早退情况的统计和整理，学生是否遵守校纪校规等。
4. 学生课堂秩序的管理：包括教师是否能够有效掌控课堂秩序，学生是否纪律良好，能否按时完成作业和课堂任务等。
5. 教师教学计划和备课情况：包括教师是否按时提交教学计划和备课内容，备课是否充分，教学内容和方法是否符合学生的实际情况等。
6. 学生心理健康和关爱服务：包括学校是否开展心理健康教育和关爱服务活动，学生是否能够得到必要的心理支持和帮助等。
第四条教学常规管理月考核的考核方法为定期检查和评估。
1. 定期检查：校领导和教导处对各个教学班级的教学常规管理工作进行定期检查，包括现场走访、听课观摩、台账核对等方式，发现问题后及时整改。
2. 评估：校领导和教导处对每个月的教学常规管理工作进行评估，评估内容包括教学常规管理工作的完成情况、存在的问题及解决情况、改进措施的落实情况等。
第五条教学常规管理月考核的结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，每个等级对应一定的奖励或惩罚措施。
1. 优秀：指教学常规管理工作达到学校规定的要求，学生学习习惯和行为规范良好的班级。
奖励班级进行表彰，并给予适当的奖励。
2. 良好：指教学常规管理工作较好，学生学习习惯和行为规范基本达标的班级。
给予班级一定的表扬奖励。
2024年实小教学常规管理月考核条(2篇)
2024年实小教学常规管理月考核条1. 引言在实小教学中，常规管理对保障教学秩序、提高教学效果具有重要作用。
为了规范和提升教师的常规管理水平，制定本考核条，以定期对教师进行考核，促进教学工作的顺利开展。
2. 考核内容（1）课堂管理能力a. 教师是否制定了科学合理的教学计划，确保课堂教学有序进行；b. 教师是否熟悉学生的学情，采用适当的教学方法和手段，提高学生的参与度；c. 教师是否能够灵活运用教学管理策略，有效管理学生的行为。
（2）纪律管理能力a. 教师是否严格遵守学校的纪律规定，为学生树立正确的行为榜样；b. 教师是否能及时发现和处理学生的违纪行为，维护课堂秩序；c. 教师是否能够与学生及家长进行有效沟通，共同维护学校纪律。
（3）时间管理能力a. 教师是否合理安排课程进度，确保教学进度与计划一致；b. 教师是否能够高效利用课堂时间，提高教学效率；c. 教师是否能够准时到课，做到守时守纪。
（4）教室管理能力a. 教师是否能够维护教室的整洁与安全；b. 教师是否能够合理安排教室内的座位，提高学生作业效率；c. 教师是否能够根据教学需要使用教室内的设备设施。
（5）学生管理能力a. 教师是否能够与学生建立良好的师生关系，关心关爱学生的成长；b. 教师是否能够尊重学生的个性，调动他们的学习积极性；c. 教师是否能够及时了解学生的学习情况，提供针对性的辅导。
3. 考核方式（1）考核对象：全校教师（2）考核时间：每月底进行考核（3）考核方法：a. 定期观察课堂教学，评估教师的课堂管理能力；b. 采取问卷调查的方式，了解学生、家长对教师常规管理的评价；c. 教师自评，对自己在常规管理方面的表现进行总结和评价。
4. 考核评估标准（1）优秀：在各项管理能力方面表现出色，能够有效组织教学，维护良好的课堂秩序，与学生家长建立密切联系，成为学生的良师益友。
（2）良好：在大部分管理能力方面表现良好，能够做到科学的课堂管理，严格的纪律管理，合理的时间管理，维护教室秩序，并与学生建立和谐关系。
小学教学常规管理月考核条例
小学教学常规管理月考核条例
1.考核内容：
（1）学生出勤情况：考核学生的出勤率和迟到早退情况，及时记录并统计。
（2）课堂纪律情况：考核学生在课堂上的纪律表现，包括是否按时完成作业、积极参与课堂讨论、是否遵守课堂规则等。
（3）作业完成情况：考核学生按时完成作业的情况，以及作业的质量和准确性。
（4）班级卫生情况：考核班级的整体卫生状况，包括教室、走廊、卫生间等。
2.考核标准：
（1）出勤情况：学生出勤率达到90%以上，且无迟到早退情况。
（2）课堂纪律情况：学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，遵守课堂规则。
（3）作业完成情况：学生按时完成作业，作业质量达到合格标准。
（4）班级卫生情况：班级整体卫生状况良好，无明显卫生问题。
3.考核方法：
（1）出勤情况：记录每位学生的出勤情况，并计算出勤率和考勤表现。
（2）课堂纪律情况：观察学生在课堂上的表现，并根据表现给予评分。
（3）作业完成情况：检查学生的作业情况，评估作业质量和准确性。
（4）班级卫生情况：定期检查班级的卫生状况，并记录评估结果。
4.考核结果和奖惩措施：
（1）考核结果将计入学生的综合评价，作为日常学习表现和品行评价的依据。
（2）对于表现优秀的学生，可以给予奖励，如奖状、奖品等。
（3）对于表现不佳的学生，可以进行相关的惩罚，如警告、批评等。
（4）对于班级卫生状况不佳的情况，可以组织班级整治，同时进行相关教育和宣传。
小学教学常规管理细则及月考核方案教学常规检查登记表
小学教学常规管理细则及月考核方案教学常规检查登记表教学常规管理细则:1. 教师应按时上课，准备充分并按教学计划进行教学。
2. 教室应保持整洁，教学用具应摆放整齐，并保证教学设备正常运行。
3. 教师应准时到达教室，并在课前5分钟内进行准备工作。
4. 教师应对学生进行考勤，并记录缺勤学生的原因。
5. 教师应遵守教学纪律，讲课要语言规范、态度亲切，与学生进行有效的互动。
6. 教师应给予学生足够的自主学习时间，并提供必要的指导和辅导。
7. 教师应按时批改学生的作业，并及时反馈给学生和家长。
8. 教师应按照学校规定的考试安排进行月考，保证考试的公平公正。
月考核方案:1. 教师应根据学科教学大纲和教学进度，合理安排月度考试的内容和形式。
2. 月考可以采取笔试、口试等形式进行，考试时间一般为1小时。
3. 月考内容应包括当月所学知识和技能的考查，考题具有一定的难易程度，涵盖知识点的广度和深度。
4. 考试结束后，教师应及时批改试卷，统计成绩并记录到学生成绩册。
5. 教师应根据月考成绩进行个别辅导和指导，帮助学生提高学习成绩。
教学常规检查登记表:教师姓名:______________班级:______________序号项目是否符合要求备注1 教师准时到达教室是/否2 教室整洁有序是/否3 课前准备充分是/否4 学生考勤记录是/否5 讲课内容规范是/否6 学生互动活跃是/否7 学生自主学习时间是/否8 作业批改及反馈是/否9 月考合理安排是/否10 月考成绩记录是/否评审结果:_____________备注:__________________________________________________________________以上是小学教学常规管理细则及月考核方案教学常规检查登记表的内容，希望能对您有所帮助。
2024年小学教学常规管理细则（三篇）
2024年小学教学常规管理细则一、普查工作普查工作应统一进行，每月进行一次。
每次普查均需详细记录并进行总结，存档备查。
若发现教案不符合要求，应立即进行沟通并要求其进行修正。
普查中若发现未进行二次备课的情况，应立即予以纠正。
二、课堂教学1. 课堂教学是教学工作的核心环节。
教师应在教育育人的理念指导下，正确处理教与学的关系，认真准备并讲授每一堂课。
课前两分钟应到达教室，组织好教学活动，维护课堂纪律，并以饱满的热情投入教学。
2. 教师应坚持使用恰当的教学语言进行授课。
一堂课的成功标准包括：①教学目标明确，即在教学过程中，知识传授、能力培养及思想教育均需具体明确，并确保落实，所有教学活动均应围绕教学目标展开。
②教师应熟练掌握教材，根据教材的逻辑体系和学生的认知体系，将教材转化为易于学生理解的知识体系，确保教学内容深浅适宜、详略得当，重点突出、难点突破，疑点明确，既巩固基础知识又培养能力。
③应以素质教育理念指导教学，坚持“乐教乐学”的原则，教师主导、学生主体，讲练结合，教师应根据教学目标、任务、教材特点及学生实际情况，选择合适的教学方法，激发学生学习兴趣和求知欲，促进学生积极思维，主动获取知识，提升能力。
3. 注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，确保坐姿、站姿、阅读和书写姿势正确。
4. 不得提前下课或拖延课程。
5. 原则上应按照教学计划进行授课，妥善处理课堂突发事件。
无特殊情况下，应完成预定教学内容，教师不得擅自调换课程。
因公出差的教师应按学校要求安排好课务，因病或因私事请假的教师应依照考勤制度执行请假，避免出现无教师上课的情况。
6. 课堂教学检查：每周至少进行一次检查，并特别关注小科教学（如科学、品德、音乐、体育、美术、写字等）。
学校教导处将不定时进行随堂听课。
三、作业布置与批改1. 各科应有基本作业量，完成课后习题或思考题，并可适当设计或补充配套练习题。
课堂作业应坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年级一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天不超过____小时；高年级每天不超过____个半小时。
小学教育工作月考核细则（3篇）
小学教育工作月考核细则1. 目的- 评估教师在月度教学工作中的表现和成绩- 促进教师的个人发展和学习动力- 为学校领导制定教育工作计划和政策提供参考依据2. 考核内容- 教学质量：包括课堂教学效果、教学方法和手段、学生学习情况等。
- 学生成绩：包括期中、期末考试成绩、作业完成情况、课堂表现等。
- 教学评价：包括学生评价、家长评价、同事评价等。
- 工作态度和纪律：包括教师的工作积极性、守时情况、教育方针的贯彻情况等。
3. 考核方法- 观察法：学校领导或专门考核人员对教师进行课堂观察，评估教学情况和教学方法。
- 考试评估：教师根据学生的学习进度和知识要求，进行期中、期末考试。
- 调查问卷：学生、家长和同事对教师的教学情况和工作态度进行评价。
- 教学研讨会：教师参与教研活动，分享教学经验，接受同事和专家的评议。
4. 考核标准- 教学质量：教师的课堂教学效果、学生学习情况达到或超过预期目标。
- 学生成绩：学生的考试成绩、作业完成情况等达到或超过学校的要求。
- 教学评价：学生、家长和同事对教师的评价达到或超过学校的要求。
- 工作态度和纪律：教师的工作积极性、守时情况、教育方针的贯彻情况良好。
5. 考核结果和奖惩- 考核结果将以综合评价的方式进行，学校会根据考核的结果确定教师的绩效奖励。
- 表现优秀的教师可能会获得一定的奖金或晋升机会。
- 表现不佳的教师可能会接受培训或被要求改进工作态度和教学方法。
- 如果教师的表现一直不符合学校的要求，可能会影响其聘用合同的续签。
以上是小学教育工作月考核的细则，具体的实施细节还需根据学校的具体情况进行调整和补充。
小学教育工作月考核细则（2）是针对小学教育工作中的教师、班主任等进行绩效评估的一项具体规定。
下面是一个可能的小学教育工作月考核细则，供参考：1. 教学质量- 教师教案的编写是否符合教学大纲和教材要求- 教学过程中是否能够引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣- 学生的学习情况，包括学习成绩、学习进步等2. 班级管理- 班级文明程度，包括学生之间的人际关系和学生对待集体行为的态度- 班级卫生状况，包括教室、走廊、卫生间等的清洁程度- 班级纪律管理，包括学生纪律的约束和规范3. 学生发展- 学生的体格发展状况，包括身高、体重等身体状况的检查- 学生的心理健康状况，包括学生的情绪状态和心理问题的处理- 学生的综合素质，包括学生的艺术、体育、实践等综合能力的培养4. 教育教学研究- 教育教学研究成果，包括教学方法的研究、教育理论的研究等- 学科教学研究，包括对某个学科的特点和难点进行研究5. 师德师风- 教师的教育教学态度，包括对学生的关心、对教育事业的热爱等- 教师的工作纪律，包括作息时间的规律、工作负责的程度等- 教师的敬业精神，包括对教育教学事业的献身程度和主动学习的态度根据以上指标，可以制定出具体的评分标准和评定方法，对教师进行月度考核，以提高教师的教育水平和工作绩效。
2024年小学教学常规管理月考核条
2024年小学教学常规管理月考核条（____字）一、总则为了促进学校教学管理的规范化、制度化，提高教师队伍素质，加强学校教学工作的指导和督促，特制定本考核条例。
二、考核目的本考核条例的目的在于：1.评价教师在学校教学常规管理方面的表现和能力；2.发现和解决教学工作中存在的问题，推动教学管理水平的提高；3.激励教师积极投入到教学工作中，提高教育教学质量。
三、考核内容本考核条例主要围绕以下方面展开考核：1.课堂教学管理2.学生考勤管理3.学生作业管理4.教师素质和发展四、考核标准1.课堂教学管理：（1）教学目标的设定是否清晰、具体；（2）教学过程是否有序、有效；（3）教学手段是否灵活多样，能够调动学生的积极性；（4）教学环境是否整洁、安全；（5）教学反馈是否及时、具体。
2.学生考勤管理：（1）学生到校情况是否按时、按规定进行登记；（2）学生请假情况是否按规定及时报备；（3）学生早操、校徽升旗等活动是否组织有序；（4）对于连续旷课、迟到的学生是否能够及时调查原因并采取措施。
3.学生作业管理：（1）学生作业是否按时布置、及时批改；（2）对学生作业批改的评语是否具体、明确；（3）学生作业情况是否及时通知家长；（4）对于未完成作业的学生是否采取适当的教育措施。
4.教师素质和发展：（1）教师教学知识储备和教学能力是否达到标准；（2）教师参加教育教学培训和研修的情况；（3）教师是否保持专业学习的状态；（4）教师是否具备良好的专业道德和教师形象。
五、考核方式考核将采用综合评价的方式进行，包括教学观察、教学反馈、教学成果展示、学生评价等多种形式。
六、考核频次按学期进行两次考核，分别为上半学期和下半学期进行。
七、考核结果与奖惩1.考核结果：根据考核的分值和评价等级，对教师进行评定。
考核结果将以个人方式告知教师，并在学校进行公示。
2.奖惩措施：对于考核结果优秀的教师，将给予鼓励和奖励；对于考核结果不合格的教师，将进行警示和批评，并提出整改意见。
小学教育工作月考核细则模版（三篇）
小学教育工作月考核细则模版第一章总则第一条：为进一步规范小学教育工作，提高教职工的绩效水平，制定本细则。
第二条：本细则适用于小学的教职工月度绩效考核工作。
第三条：教职工的月度绩效考核是对其工作业绩进行评估和反馈的重要方式之一。
第四条：月度绩效考核的目的是激励教职工积极向上、提高工作效率，推动优质教育资源的有效利用。
第五条：月度绩效考核的结果将作为考核教职工的依据之一，与年度绩效考核结果相结合，对教职工进行绩效评价。
第六条：月度绩效考核的内容包括工作计划的完成情况、教学质量、教研活动、工作态度和发展学科等方面。
第七条：月度绩效考核由学校成立的考核委员会负责组织实施。
第八条：月度绩效考核结果由考核委员会进行评定，并及时向教职工反馈。
第二章月度绩效考核的内容与标准第九条：工作计划的完成情况（一）按照学校规定的工作计划提交工作报告，报告内容包括：本月的教学安排、教育活动计划、班级管理计划等。
（二）工作计划的完成情况评定标准：按时提交工作报告，且报告内容完整、详细，得分满分。
第十条：教学质量（一）按时完成教学任务，认真备课，提交教案和教学反思，参与教学评估。
（二）教学质量评定标准：教学任务按时完成，备课认真，教学反思有深度，参与评估并取得较好成绩，得分满分。
第十一条：教研活动（一）积极参与学校组织的教研活动，完成教研任务。
（二）参加培训、研修，积极分享教学经验。
（三）教研活动评定标准：完成教研任务，参加培训、研修，分享经验，得分满分。
第十二条：工作态度（一）认真履行岗位职责，遵守纪律，服从安排。
（二）积极配合学校的各项工作，与同事、家长、学生和谐相处。
（三）工作态度评定标准：工作认真负责，纪律严明，与人和谐相处，得分满分。
第十三条：发展学科（一）参与学科建设工作，制定并执行学科发展计划。
（二）参加学科竞赛和学术交流活动，积极改进教学方法。
（三）学科发展评定标准：制定并执行学科发展计划，取得学科竞赛或学术交流方面的成绩，改进教学方法，得分满分。
实小教学常规管理月考核条例
实小教学常规管理月考核条例
以下是一份实小教学常规管理月考核条例的建议：
1. 准时上课和下课。
教师在规定时间内准时到教室，为学生准时上课。
课堂结束后，教师要及时带领学生离开教室，不拖延时间。
2. 教室秩序管理。
教师要对教室内的秩序进行有效管理，确保学生安静听课，不打扰他人。
教室内要保持整洁，禁止乱扔废纸和随意涂写。
3. 学生出勤管理。
教师需要记录学生的出勤情况，并向学校报备。
学生请假时，家长需要提前通知学校，并提供请假条。
对于缺勤行为，教师要及时与学生家长进行沟通。
4. 学生作业管理。
教师要按时布置作业，并及时批改。
对于未完成作业的学生，教师要及时与学生进行沟通，找出问题所在，并提供适当的帮助。
5. 安全管理。
教师要确保学生的安全，包括教室内和校园内的安全。
对于突发事件，教师要采取相应措施，确保学生安全疏散。
6. 物品管理。
教师要对学校教具和学生个人物品进行管理，防止丢失和损坏。
教室内的物品要妥善使用和保管，不随意使用他人物品。
7. 培养学生良好的行为习惯。
教师要引导学生养成良好的行为习惯，包括尊敬师长、友善待人、团结合作等。
对于不良行为，教师要及时进行纠正和引导。
8. 教学效果评估。
教师要按时进行教学效果的评估，包括学生的学习成绩、学习态度等。
对于教学效果较差的教师，学校要提供相应的培训和指导。
以上是一个参考范例，具体的实小教学常规管理月考核条例可以根据学校的具体情况和要求进行调整和完善。
小学教学常规管理月考核条范本（2篇）
小学教学常规管理月考核条范本一、班级环境管理1. 教室环境整洁、干净，书桌椅摆放整齐，地面无杂物。
2. 墙面上陈列有美观的学生作品和学习资料。
3. 教室内装饰有合适的教育、美化元素。
4. 班级公共区域的物品有固定位置，摆放有序。
5. 学生手提袋和教室物品放置整齐，不占据过多空间。
二、学生出勤管理1. 学生按时到校，没有迟到现象。
2. 每日点名准确无误，没有漏点、错点。
3. 早操时，学生能够整齐、有序地排队，并按时完成操练。
4. 学生在早读时能够保持安静，专心听读。
5. 学生在上课期间不擅自离开教室，上课纪律良好。
三、学生作业管理1. 学生按时完成家庭作业，作业内容正确、齐全。
2. 学生作业本整洁有序，没有乱写乱涂现象。
3. 学生完成作业后保持作业本、教材、文具整齐摆放。
4. 学生的作业完成率达到预期要求。
5. 学生作业本有家长签字，家长对学生作业表现有适当关注。
四、上课纪律管理1. 学生在上课时间内不交头接耳，不玩手机或其他电子设备。
2. 学生专心听讲，不随意走动。
3. 学生不随意打闹、嬉戏，保持安静的学习环境。
4. 学生按照老师的要求，整齐摆放课桌椅和学习用品。
5. 学生遵守上课纪律，能够按时提交作业。
五、考勤管理1. 老师按时到达教室，做好准备工作，不迟到不早退。
2. 老师及时记录学生出勤情况，无错漏现象。
3. 老师对学生请假情况进行适当审查和记录。
4. 老师按规定及时向上级汇报学生出勤情况。
5. 学生请假手续齐全，家长书面请假符合要求。
六、安全管理1. 教室内电器设备正确使用，无安全隐患。
2. 学生行走时走廊有序，不奔跑不拥挤。
3. 学生上下楼梯时按规定使用栏杆，不走楼梯禁地。
4. 学生在校内不乱扔垃圾，要求分类投放。
5. 教室内有足够的应急疏散通道，防火设施完好有效。
七、纪律管理1. 学生遵守学校和班级的纪律规定。
2. 学生上下课遵守班级结构，秩序井然。
3. 学生守时、守信，做到言行一致。
小学教育工作月考核细则范本
小学教育工作月考核细则范本一、考核目的本月考核旨在评估小学教育工作的进展情况，促进教师个人和团队的成长发展，为提高教育教学质量和实现学校教育目标提供有效的参考和指导。
二、考核内容1.教学水平考核2.教师团队合作能力考核3.班级管理能力考核4.教学资源利用和创新能力考核5.学生综合能力发展考核6.教育环境和校园文化建设考核7.学生教育考核三、考核方法1.定期考核：每个月末进行一次综合考核，评估教师在各项工作中的表现。
2.日常考核：根据教师的各项工作情况，以及学生的学习情况，进行日常考核，并及时反馈。
四、考核标准1.教学水平考核教师在课堂上的教学效果、教学方法和教学资源的运用等方面进行考核。
评价指标包括学生的学习兴趣、学习动力和知识掌握程度等。
2.教师团队合作能力考核考核教师在教学团队中的协作能力和沟通能力。
评价指标包括教师之间的合作精神、教学资源共享和教师之间的互助互补等。
3.班级管理能力考核考核教师对班级管理的能力和方法。
评价指标包括班级纪律维护、学生心理健康和班级文化建设等。
4.教学资源利用和创新能力考核考核教师对教学资源的合理利用和创新能力。
评价指标包括教学课件的设计和使用、手工教具的制作和利用等。
5.学生综合能力发展考核考核教师对学生综合素质的培养和提高。
评价指标包括学生运动、艺术、实践等方面的能力发展。
6.教育环境和校园文化建设考核考核教师对教育环境的营造和校园文化建设的贡献。
评价指标包括教师对校风、班风的建设和推动等。
7.学生教育考核考核教师对学生个性发展和性格塑造的关注和指导。
评价指标包括教师对学生的关心和学生的自我管理能力等。
五、考核结果处理1.优秀：以上述各项考核标准中的任意一项或多项达到优秀水平的，评定为优秀，给予表扬和奖励。
2.良好：以上述各项考核标准中的任意一项或多项达到良好水平的，评定为良好，给予肯定和鼓励。
3.合格：以上述各项考核标准中的任意一项或多项达到合格水平的，评定为合格，给予适当的指导和帮助。
小学教育工作月考核细则(5篇)
小学教育工作月考核细则参与活动1、每周一次的会议及培训活动，将采取两次点名制，即会前点名、会后点名。
会前点名截止时间是会议开始。
会后点名时，如恰逢有事离开会场，需办完事后向办公室主任说明。
)由办公室主任或者负责培训的责任老师负责检查。
2、每位教师均要准时出席每周一早上的晨会，并认真参加升旗仪式。
3、按照学校安排参加大课间活动。
周一的大课间活动全体老师参加，周二到周四的大课间活动班主任老师带班管理两次，搭班教师带班管理一次，由班主任老师和搭班教师自行协调安排，并报德育处备案。
认真进行带班管理，如临时需要调换的应及时告知检查教师，检查教师一周抽查两次。
4、认真参加学校组织的各项少先队活动或者其他教育教学类活动，按要求指导学生开展活动，自觉完成相关任务。
5、认真参加每周一的年级组集会，不迟到，不早退，认真了解本年级组各项情况。
6、以上活动均要求全体教师认真参加，各中层教师担任检查工作，做好每次检查记录。
检查中如发现有违反相关制度要求的情况，无特殊原因则每次扣____分，扣完为止，不倒扣。
二、值周工作1、要求认真担负起值周工作职责，按时上岗，定时巡查，教学秩序良好，完成任务出色。
2、根据德育处安排，全校教师都要承担相应的值周工作，担任值周任务时请务必做好检查和巡视工作。
学校值周教师一天随机抽查一次，如发现楼层值周教师和校园值周教师有未到岗的视为缺岗，每次扣____分。
(特殊原因除外)三、资料送交1、送交资料包括学校各部门布置的需要老师完成的各项资料，及时主动送交相关部门(包括宣传报道稿)。
未及时送交的，每次扣____分，扣完为止，不倒扣。
四、安全工作非安全责任事故发生在课堂中，考核对象为当班教师；非安全责任事故发生在课间，考核对象为当值楼层值周教师或校园值周教师(视发生地点而定)、学校值周教师以及相关班主任。
当月班级出现非安全责任事故，立即处置、及时上报、妥善解决的。
得____分。
当月班级出现非安全责任事故,立即处置、未及时上报、妥善解决的：得____分当月班级出现非安全责任事故,立即处置、及时上报、后上交解决的：得____分.当月班级出现非安全责任事故,立即处置、未及时上报，后上交解决的：得____分当月班级出现非安全责任事故,未立即处置不得分。
小学教学常规管理月考核条例
小学教学常规管理月考核条例以下是一个小学教学常规管理月考核条例的范本：1. 考核内容(1) 学生考勤情况：记录学生出勤、请假和早退情况。
(2) 教室管理：考察教室环境是否整洁，桌椅是否摆放整齐。
(3) 学生作业管理：检查学生作业的完成情况和质量。
(4) 学生纪律管理：观察学生在课堂上是否注意听讲，是否守纪守时。
(5) 课堂教学管理：评估教师的教学内容、教学方法、教学效果等方面。
2. 考核形式(1) 学生考勤情况和纪律管理：教师每天进行记录，考核以学期末或学年末的统计结果为准。
(2) 教室管理：学校管理人员定期巡查，考核以每个月的评估结果为准。
(3) 学生作业管理：教师每周检查学生作业，考核以每个月的作业完成情况综合评定。
(4) 课堂教学管理：学校管理人员和同级组长进行教学观摩，考核以每个月的观摩结果为准。
3. 考核标准(1) 学生考勤情况：百分之百出勤的学生得满分，请假的学生扣除相应的分数，早退的学生扣除一定分数。
(2) 教室管理：整洁干净的教室得满分，桌椅摆放整齐得满分。
(3) 学生作业管理：按时完成作业且质量较好的学生得满分，延迟或质量不佳的学生扣除相应的分数。
(4) 学生纪律管理：守纪守时的学生得满分，违纪的学生扣除相应的分数。
(5) 课堂教学管理：教学内容正确、教学方法多样化、教学效果好的教师得满分，否则扣除相应的分数。
4. 考核结果根据每个指标的得分，计算出学生或教师的月度考核成绩，并在评定后及时反馈给被考核者，以便他们及时改进和提高。
5. 奖惩措施根据考核成绩对学生和教师进行奖励或处罚，激励他们改进和提高工作素质。
这只是一个范本，具体的考核条例可以根据学校和教师的实际情况进行调整和完善。
考核标准应该公平合理，并能够真实反映学生和教师的工作表现，以促进校园管理和教育教学的进步。
小学教学常规管理细则月度考核方案
小学教学常规管理细则月度考核方案一、背景介绍小学教学常规管理是保障教学质量的关键环节之一。
为了实现教学常规管理的科学化、规范化，提高教师的教学水平，制定月度考核方案是必要的。
本文将详细介绍小学教学常规管理细则月度考核方案。
二、目标设定本月度考核方案的目标是：1.评估教师对常规管理的掌握程度；2.发现教师在常规管理方面存在的问题；3.促进教师在常规管理方面的持续进步。
三、考核内容1. 准备课堂教学•课前是否认真备课，是否按照教学计划撰写备课笔记；•教师在备课过程中是否准备了适当的教学资源和教学材料；•教师是否对教学内容、教学目标、教学方法做了充分的准备。
2. 上课教学过程•教师是否按照教学计划组织课堂教学；•教师是否能够提前掌握学生的学习情况，并根据学生的特点和需求进行个性化教学；•教师是否采用了多种教学方法，提高学生的参与度和主动性；•教师是否能够合理运用教学技巧，激发学生的学习兴趣和学习动力。
3. 课堂纪律管理•教师是否能够建立良好的课堂纪律管理制度；•教师是否能够明确课堂纪律要求，并及时告知学生；•教师是否能够积极控制课堂纪律，及时处理学生的违纪行为。
4. 作业布置与批改•教师是否能够适时布置适量的作业，使学生巩固所学知识；•教师是否能够细心批改学生的作业，及时给予反馈和指导；•教师是否能够根据学生的作业情况，调整教学进度和教学策略。
5. 学生管理•教师是否能够建立良好的师生关系，尊重学生、关心学生的成长；•教师是否能够及时解决学生的问题和困扰，帮助学生解决学习和生活上的困难；•教师是否能够积极鼓励学生，激发学生的学习动力和自信心。
四、考核方法1. 观察记录校领导、年级组长和教研组长等对教师的备课、上课教学过程以及课堂纪律管理情况进行观察，并记录教师的表现。
2. 学生评价学生对教师的教学质量和教学态度进行评价，通过问卷调查、口头访谈等方式收集学生的意见和建议。
3. 教师自我评价教师自行填写自我评价表，对自己的教学常规管理进行全面的评估和思考。
小学教学常规管理月考核条例
小学教学常规管理月考核条例亭隆小学教学常规管理月考核条例一、指导思想：为适应新形势下教育教学管理的必须要, 进一步提升学校管理水平, 依据本校实际, 结合《无锡市亭隆实验小学绩效考核方案〔试行稿〕》〔亭隆小学行政[2015]3号〕, 特制定教学常规月考核实施条例。
二、考核内容、具体要求、操作方法教学常规分"教育教学、教科研、现代教育技术应用'三个方面进行考核。
1、教育教学⑴认真备课(20分)主教学科：5年内青年教师手写备课, 备详案；教学后记篇数为总课时的1/3。
5年以上的教师执行电子备课, 教学主体环节要详实, 其他环节可适当精简；二次备课为备课总课时的1/3〔二次备课可附新教案, 也可留下修改或强调的痕迹〕；教学后记篇数为备课总课时的1/5。
兼教学科：执行电子教案共享。
考核方法：每月进行考核, 由教研组长普查和教导处抽检相结合。
符合要求为优秀；教学后记和二次备课达要求50%为合格；教学后记和二次备课未达50%为一般；无教学后记和二次备课为不合格。
⑵认真上课(30分)提前候课；严格按照课表上课；课堂秩序好。
考核办法：每月进行考核, 由教导处和校长室抽检相结合。
符合要求为满分；未达到要求, 每次扣1分, 当月扣完为止。
〔"提前候课'：预备铃声响时, 教师应在当课教室候课；"照表上课'：严格执行、调代课有规范记录；课堂秩序好：有组织、有纪律、学风正。
〕⑶认真听课〔10分〕认真参加听课, 有听课看法或建议；听课平均每月不少于4节, 每学期5年内青年教师、教导处、教研组长不少于20节, 校长室不少于30节。
考核办法：中途抽检和学期末考核相结合, 符合要求得满分；听课节数未达要求, 每节扣2分, 无听课看法或建议, 每节扣1分, 扣完为止。
〔由教研组长普查和教导处抽检相结合。
〕⑷作业与批改(20分)布置作业适量；同学书写规范、端正；批改及时、规范。
考核办法：每学期检查2次, 教研组长组织组内互检。
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小学教学常规管理细则及月考核方案
全面深化素质教育，坚持以“学生发展、教师发展、发展”为本，深入落实各项常规，切实开展教科研工作，认真组织各项教学活动，加快教育改革步伐，正确树立大课程观，以新课标理念科学地拟订各项操作建议，制定各项标准，帮助教师在日常教学中，以更科学有效的教育教学方式，以良好的教惯和教学素养，提高教育教学水平和能力，促进学生全面提高综合发展，保障学校教育教学质量的有效提高，为争创名牌学校而扎实教学，有效创新，努力奋进。
一、教学常规细则
（一）课堂教学
1、贯彻教书育人原则，严格课堂要求，教学秩序顺利进行。
重视课内学生行为规范的养成和训练，全面提高学生素质。
2、根据不同学科、不同内容和学生的不同特点，精心设计教学，选择恰当的教学方法，倡导现代教学手段的运用，倡导各学科组织一定的课外（生活）综合实践活动课。
3、教师要精神饱满，上课。
讲普通话，注意课堂用语规范化。
坚持正面教育，不体罚和变相体罚学生。
上课全神贯注，情感投入，紧扣内容，有效保证每堂课的教学质量。
4、教师应在学校铃声停止之前到达教室，巡视学生准
备情况，认真督促学生做好眼保健操，认真组织课堂教学，营造平等和谐的良好教学氛围。
5、任课教师对的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，及时妥善处理学生的各种课堂行为问题，课后主动与联系，与大队部沟通。
6、下课不提前，不拖堂，无特殊情况，不得中途离开教室。
上课严禁抽烟，无特殊原因不接听电话。
7、强化课堂教学安全意识，发现学生旷课、迟到、早退等现象要及时了解学生去向，并做好记录。
8、在、专用教室及室外上课，要严格执行相关规定，整队带到指定场地，切实做好安全组织工作。
（二）备课检查
1、上传学校FTP，以电子文档的形式进行检查。
一个单元一个文件夹，一课一个文档，加和修改后的文档再次上传，自己留档保存备用。
2、提倡资源共享，可以年级备课组共同备课，分备几单元。
也可就去年任教教师的备课内容进行共享。
3、备课内容需包括：教材、教学目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学过程等环节，如要增加学情分析、教学设想等环节亦可。
4、检查形式以定时和随机、全面与个别相结合。
备课内容开学初至少提早2周进行备课，平时提前1周备课。
5、注重课后反思修改的检查，修改和反思，在原文档中用不同颜色或字体进行区分，修改字数不限，反思字数150
字以上。
如是自备教案无须修改的请于标题下注明。
6、正确使用标题序号。
标题序号依次按一、（一）、1、（1）的顺序使用，并注意使用带括号的序号时，无须再用顿号和文本内容隔开。
7、文本一律用宋体小四号字体，段落为1.5倍行距，页面设置的页边距上下左右均为2.5厘米。
8、反思修改数量要求，以一篇课文为单位，不得少于1/2；其他学科以课时为单位，不得少于1/3。
隔月进行一次备课检查，并和教研个人一并记入该月核。
（三）听课评课
1、严格纪律，不迟到，不早退，不无故中途离开，不接电话，不交头接耳，保持课堂秩序，认真倾听、记录和思考。
2、学校音乐铃响及时进教室，师生问好后未到者作迟到或不到处理。
各次考勤由本组长负责，真实记录，及时反馈。
3、认真作好听课，写好随感和听课小结，能形成自己一定的认识，真诚地给予较为准确中肯的评价。
4、以新课标理念为依据，结合自己的教学实践，能选择所听的一堂较有感触的课，进行较为深入的思考，或突显个性或全面整合地进行论述，写成一篇有论点、论据、有效进行论证的评课稿，让自己实践结合理论，在反思中提高，在提高中发展。
5、隔月在月15日之前上传学校FTP，40%的优秀评课，
与学生作业检查一并记入该月教学工作月考核。
（四）外出活动
1、所有公出活动，要严格纪律，不迟到，不早退，不无故中途离开，不接电话，不交头接耳，保持活动会场安静，认真学习，积极参与，有效思考。
2、外出学习认真做好书面记录，就所学内容材料和所见所闻所思所想，进行一定的思考与整理，形成自己的学习收获与学习心得。
回校后以教研组为主，进行一定形式的与交流，实现资源共享，互促共进。
3、公出活动1天以内的教师，功课自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的课程，由教导处统一安排代课。
任何情况下的自行换课，都必须作好书面记录，上报教导处备查。
4、每节代课金为5元，代课单累计三张可换一张半天的调休单。
为保证正常的教学秩序，此调换统一安排在期中与期末。
5、外派学习机会，将从不同层面、不同年龄，结合实际情况有效进行合理安排，尽可能满足每位教师的学习需求，为每位教师提供良好的学习和机会。
（五）作业检查
1、以定时与随机、全面与个别相结合的方式，对语文、、、、思品等学科，进行深入有效的学生作业检查。
2、教师必须依据新课标理念，以大课程改革为背景，注重生活实践性，精心设计学科作业，注重作业反馈与评价。
3、学生书写规范，页面工整美观，作业完成及时跟上教学进度。
4、批改及时，认真规范，字迹工整，评价灵活，注重鼓励，有效反馈，及时订正。
5、每课作业采用等级制（优、合）评价，辅以“＋、－”（加、减）的符号使评价更灵活、细致、有弹性。
同时还可用“五角星、小红花、”等个性化评价手段进行反馈，有效激励。
6、评价等级统一写在每课作业标题的右侧，注上批改日期，个性化评价可根据实际需要自行统一规范。
7、指导学生完成作业要注重质量，要引导学生有个性化的答案，切不可只求正确美观而统一标准答案，要激活学生的丰富个性与创新精神。
（六）教研组建设
1、依据上级教学部门的教研工作精神与任务，认真制定教研组工作，过程中根据教学进度，结合教学实际需要，以新课改的前瞻性和针对性为原则，有效确定教研内容形式与活动时间地点等等，尽早准备，认真组织，统筹安排。
2、每周有序地安排教研活动一次，以单双周相间隔，由组长组织，一周进行教研组会，一周进行教研组研讨会。
每次活动认真做好活动笔记，在不断的读书积累与有效的小组研讨反思中，提高自己的教科研水平与能力，形成自己良好的教学习惯与教学素养。
3、每周活动做到保质保量，与会教师以2课时作为课时
奖励。
教研组长有序组织，严格纪律，认真做好考勤记录。
4、区、校级教研课均由教研组组织管理。
教研课的开展，必须在开学初上报并确定教材内容与上课时间，由组长组织安排，学期中严格按所安排的时间逐周逐个开展教研课。
5、教研组的展示活动。
每次活动以综合组、语文组、数学组等三大组为单位，本大组的所有教师均需参加活动，其他组教师根据课务情况尽量参与活动。
6、每人每学期教学论文写作至少一篇。
可以包括教育教学案例、教育叙事、课题研究等教科研成果，期末以教研组为单位上交教导处。
7、建立健全学校资源库的建设，就学科质量分析、优秀论文、教案、课件、评课等方面进行归类建档，丰富学校课程资源，达成资源共享，实现优质资源最大化。
8、完善个人成长业务档案，“五个一”等资料，学校统一以电子稿形式备案存档，教师自留底稿，逐步进行自我积累，自我完善，自我发展。
二、教学常规考核细则
为落实教学常规，保持正常的教学秩序，教学常规每月考核一次，教学部门工作人员、教研组长共同参与检查评价。
考核内容包括两个项目，一个为达标项目，一个为发展项目。
（一）达标项目（每月抽查以下项目一项或几项，达标为合格。
）
1、课前常规：师生做好课前准备，教师按时到岗。
2、课中常规：教师不无故离岗，无体罚和变相体罚学生。
3、课后常规：按时下课，不无故拖堂。
（二）发展项目（每月抽查以下项目一项或几项，达标指标合格的基础上，发展项目评定前50%左右为优秀）
1、学生作业（语文、数学、科学、英语、美术）
2、教学计划、教案
3、教学反思、教案
4、指定活动评课
（三）奖励标准
月考核优秀的教师当月奖励200分，月考核合格的教师当月奖励150分。