小学英语自然拼音法教学案
自然拼读法完整教案(精简版
自然拼读法完整教案(精简版一、教学内容本节课选自《英语自然拼读教程》的第二章，详细内容为元音字母a的发音规则及其在单词中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母a的发音规则。
2. 培养学生运用自然拼读法拼读和拼写含有元音字母a的单词。
3. 提高学生的英语阅读和写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母a的发音规则在单词中的运用。
教学重点：掌握元音字母a的发音及其拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生听一首英文歌曲，找出含有元音字母a的单词。
2. 呈现：讲解元音字母a的发音规则，展示PPT上的相关单词，让学生跟读。
3. 练习：分发教学卡片，让学生分组进行拼读练习。
4. 互动：邀请学生上台演示拼读，其他学生给予评价。
5. 例题讲解：以单词“apple”为例，讲解自然拼读法的运用。
6. 随堂练习：让学生拼写单词“cat”、“bat”、“hand”，并相互检查。
六、板书设计1. 板书自然拼读法——元音字母a的发音规则2. 板书内容：元音字母a的发音规则含有元音字母a的单词自然拼读法例题七、作业设计bagcapfamilyclass2. 答案：bag：/æ/cap：/æ/family：/æ/class：/æ/八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在拼读和拼写过程中的问题，及时进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读，积累更多含有元音字母a的单词，提高阅读和写作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：元音字母a的发音规则在单词中的运用。
2. 例题讲解：以单词“apple”为例，讲解自然拼读法的运用。
一、教学难点：元音字母a的发音规则在单词中的运用1. 元音字母a的发音规则：元音字母a在不同的单词中可以发出多种音，如/æ/、/a:/、/ɑ:/等。
小学生自然拼读教案推荐
小学生自然拼读教案推荐在这篇文章中，我将向您推荐一份适用于小学生的自然拼读教案。
自然拼读是一种以听音为基础，通过了解字母及其组合的发音规则，帮助孩子们学习拼读的方法。
下面是我为您准备的教案。
第一课：字母的发音1. 教师向学生介绍字母表，并让学生准确拼读出每个字母的发音。
2. 教师通过游戏、歌曲等方式让学生重复字母的发音，加深记忆。
第二课：元音字母的发音1. 教师带领学生学习元音字母的发音，包括"a"、"e"、"i"、"o"、"u"。
2. 教师通过示范和学生跟读的方式让学生正确发音，并进行多次练习。
第三课：辅音字母的发音1. 教师向学生介绍常见的辅音字母的发音，如"b"、"c"、"d"等。
2. 教师演示每个辅音字母的发音，并让学生跟读进行练习。
第四课：简单单词的拼读1. 教师向学生介绍一些简单的单词，如"cat"、"dog"、"pen"等，并解释它们的意思。
2. 教师让学生根据已学到的字母发音规则，尝试拼读这些单词，并纠正他们发音不准确的地方。
第五课：双字母组合的发音规则1. 教师向学生介绍双字母组合的发音规则，如"ch"发/k/的音，"sh"发/sh/的音等。
2. 教师通过示范和学生跟读的方式让学生熟练掌握这些发音规则，并进行多次练习。
第六课：应用与拓展1. 教师让学生阅读一些简单的句子，其中包含已学的单词和拼读规则。
2. 教师帮助学生理解句子的意思，并鼓励他们用正确的发音读出句子。
通过以上的教案，小学生可以逐步学习字母的发音、元音和辅音的发音规则，以及常见双字母组合的发音规则。
这种自然拼读的教学方法可以帮助学生轻松地掌握英语的拼读技巧，并提高他们的阅读能力。
小学英语自然拼读法Phonics教学教案
小学英语自然拼读法Phonics教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解自然拼读法的基本概念。
使学生认识到自然拼读法在英语学习中的重要性。
1.2 教学内容自然拼读法的定义与原理。
自然拼读法在英语教学中的应用。
1.3 教学方法讲授法：讲解自然拼读法的概念与原理。
互动法：引导学生参与课堂讨论，分享学习经验。
第二章：元音字母教学2.1 教学目标让学生掌握元音字母的发音规则。
使学生能够正确拼读含有元音字母的单词。
2.2 教学内容元音字母的发音特点。
元音字母的拼读练习。
2.3 教学方法演示法：教师展示元音字母的发音特点。
练习法：学生进行元音字母的拼读练习。
第三章：辅音字母教学3.1 教学目标让学生掌握辅音字母的发音规则。
使学生能够正确拼读含有辅音字母的单词。
3.2 教学内容辅音字母的发音特点。
辅音字母的拼读练习。
3.3 教学方法演示法：教师展示辅音字母的发音特点。
练习法：学生进行辅音字母的拼读练习。
第四章：元音字母组合教学4.1 教学目标让学生掌握元音字母组合的发音规则。
使学生能够正确拼读含有元音字母组合的单词。
4.2 教学内容元音字母组合的发音特点。
元音字母组合的拼读练习。
4.3 教学方法演示法：教师展示元音字母组合的发音特点。
练习法：学生进行元音字母组合的拼读练习。
第五章：辅音字母组合教学5.1 教学目标让学生掌握辅音字母组合的发音规则。
使学生能够正确拼读含有辅音字母组合的单词。
5.2 教学内容辅音字母组合的发音特点。
辅音字母组合的拼读练习。
5.3 教学方法演示法：教师展示辅音字母组合的发音特点。
练习法：学生进行辅音字母组合的拼读练习。
第六章：简单的单词拼读练习6.1 教学目标让学生能够将学到的元音字母、辅音字母及字母组合应用于简单单词的拼读。
提高学生对英语单词的识别和理解能力。
6.2 教学内容设计一系列简单单词的拼读练习，涵盖元音字母、辅音字母及字母组合。
引导学生通过拼读练习，理解单词的意义。
小学一自然拼读教案
小学一自然拼读教案【教案】小学一自然拼读教案篇一：音素拼读法教学设计教学目标：1. 掌握自然拼读法的基本原理和方法；2. 认识并掌握英语字母及音素的发音规则；3. 能够正确拼读和辨认单词。
教学重难点：1. 学生理解自然拼读法的思想；2. 学生掌握英语音素和对应的发音规则；3. 学生能够运用所学知识正确拼读单词。
教学准备：1. 老师准备课件、图片和单词卡片；2. 学生准备课本和练习册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 师生互动，复习上一节课所学内容。
2. 通过问答的方式，引导学生思考拼读单词的基本规则。
3. 引出自然拼读法的概念和作用。
Step 2：理论讲解（10分钟）1. 利用课件和图片，介绍英文字母及其对应的音素发音规则。
2. 讲解自然拼读法的基本原理和方法，包括字母组合的规则和特殊发音的情况。
Step 3：示范与练习（15分钟）1. 老师示范如何根据音素拼读单词，并加以解释。
2. 学生跟读示范，通过课本和练习册上的例子进行练习。
Step 4：巩固与展示（15分钟）1. 学生分组进行对拼读练习，组内相互帮助和纠正。
2. 挑选几位学生展示练习的成果，并给予个别评价。
Step 5：应用与拓展（15分钟）1. 学生个别或小组完成教师布置的课后作业，巩固拼读技巧。
2. 鼓励学生在课外积极应用所学知识，如阅读英文文章或跟读英文电影对话。
Step 6：反思与总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容。
2. 学生针对自己的拼读问题进行反思和总结，提出改进建议。
篇二：拼读教学设计案例教学目标：1. 认识元音字母及其发音规则；2. 学会通过音素拼读法正确拼读和辨认单词；3. 能够运用所学知识将音素组合成单词。
教学重难点：1. 学生理解元音字母的特点和发音规则；2. 学生能够准确拼读和辨认单词；3. 学生运用所学知识组合元音字母并拼读。
教学准备：1. 老师准备音标表、练习册和黑板；2. 学生准备课本和笔。
自然拼读法详细教案
自然拼读法详细教案一、教学目标1.让学生掌握26个字母的基本发音。
2.培养学生运用自然拼读法正确拼读单词的能力。
3.培养学生通过自然拼读法自主阅读英语文章的兴趣。
二、教学内容1.26个字母的基本发音。
2.自然拼读法的规则和技巧。
3.单词拼读和句子拼读练习。
三、教学重点与难点1.教学重点：26个字母的基本发音，自然拼读法的规则和技巧。
2.教学难点：单词拼读和句子拼读的连贯性。
四、教学步骤第一课时1.导入向学生介绍自然拼读法的概念和重要性。
通过简单的问题引导学生思考自然拼读法的作用。
2.26个字母的基本发音教学采用多媒体教学，播放26个字母的发音动画。
让学生跟随动画，模仿发音。
分组练习，教师纠正发音错误。
3.自然拼读法规则讲解讲解自然拼读法的基本规则，如元音字母、辅音字母的发音规律。
通过例词演示自然拼读法的运用。
4.单词拼读练习学生自主拼读教材中的单词。
教师挑选部分单词，让学生分组比赛拼读。
教师纠正发音错误，指导学生正确拼读。
第二课时1.复习26个字母的基本发音和自然拼读法规则通过提问、游戏等方式复习上节课的内容。
2.句子拼读练习学生自主拼读教材中的句子。
教师挑选部分句子，让学生分组比赛拼读。
教师纠正发音错误，指导学生正确拼读。
3.阅读练习让学生自主阅读教材中的短文。
教师挑选部分短文，让学生分组比赛阅读。
教师纠正发音错误，指导学生正确阅读。
布置课后作业：让学生自主阅读一篇英语文章，并运用自然拼读法拼读。
第三课时1.作业检查与复习检查学生课后作业完成情况。
复习上节课的内容。
2.自然拼读法拓展练习讲解自然拼读法的拓展规则，如元音字母组合、辅音字母组合的发音规律。
通过例词演示拓展规则的运用。
3.单词拼读与句子拼读比赛学生分组进行单词拼读比赛。
学生分组进行句子拼读比赛。
布置课后作业：让学生自主阅读一篇英语文章，并运用自然拼读法拼读。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、拼读流畅性等。
小学英语自然拼读法Phonics教学教案
小学英语自然拼读法Phonics教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解自然拼读法（Phonics）的概念和重要性。
2. 激发学生对自然拼读法的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍自然拼读法的定义和作用。
2. 解释自然拼读法与传统拼音教学的区别。
3. 强调自然拼读法在提高英语阅读能力方面的重要性。
教学活动：1. 引入自然拼读法的概念，引导学生思考为什么需要学习自然拼读法。
2. 通过示例和实际操作，让学生初步体验自然拼读法。
3. 讨论自然拼读法与传统拼音教学的优缺点，引导学生认识自然拼读法的优势。
第二章：元音字母教学教学目标：1. 让学生掌握元音字母的发音规则。
2. 培养学生正确发音元音字母的能力。
教学内容：1. 介绍元音字母的分类和发音规则。
2. 学习和练习元音字母的发音。
教学活动：1. 通过图片和例词，介绍元音字母的分类和发音规则。
2. 让学生跟读和模仿元音字母的发音。
3. 设计有趣的口语练习活动，巩固元音字母的发音。
第三章：辅音字母教学教学目标：1. 让学生掌握辅音字母的发音规则。
2. 培养学生正确发音辅音字母的能力。
教学内容：1. 介绍辅音字母的分类和发音规则。
2. 学习和练习辅音字母的发音。
教学活动：1. 通过图片和例词，介绍辅音字母的分类和发音规则。
2. 让学生跟读和模仿辅音字母的发音。
3. 设计有趣的口语练习活动，巩固辅音字母的发音。
第四章：元音和辅音组合教学教学目标：1. 让学生掌握元音和辅音组合的发音规则。
2. 培养学生正确发音元音和辅音组合的能力。
教学内容：1. 介绍元音和辅音组合的分类和发音规则。
2. 学习和练习元音和辅音组合的发音。
教学活动：1. 通过图片和例词，介绍元音和辅音组合的分类和发音规则。
2. 让学生跟读和模仿元音和辅音组合的发音。
3. 设计有趣的口语练习活动，巩固元音和辅音组合的发音。
第五章：拼读练习教学目标：1. 让学生能够将元音字母、辅音字母和元音辅音组合正确拼读。
自然拼音课程教案模板范文
课时：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握自然拼音的基本规则，了解字母及字母组合在单词中的发音规律。
2. 培养学生看字读音、听音辨字的能力，提高学生的英语阅读水平。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。
教学重点：1. 26个字母及字母组合的发音规则。
2. 看字读音、听音辨字的能力。
教学难点：1. 熟练掌握字母及字母组合的发音规则。
2. 将所学知识应用到实际阅读中。
教学准备：1. 教学课件（包括字母图片、单词图片等）。
2. 字母卡片、单词卡片。
3. 音标卡片。
4. 教学录音带。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过展示一些图片，引导学生观察字母在单词中的位置和发音。
2. 提问：你们知道这些字母是如何发音的吗？二、新课讲授1. 教师展示字母卡片，引导学生说出字母的名称和发音。
2. 教师讲解字母组合的发音规则，如：CVC（辅音+元音+辅音）结构单词的发音。
3. 教师通过展示单词图片，引导学生根据所学规则拼读单词。
三、实践练习1. 教师分发字母卡片和单词卡片，让学生进行拼读练习。
2. 教师播放教学录音带，让学生跟读单词。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后多进行拼读练习，提高英语阅读水平。
第二课时一、复习1. 教师通过提问，检查学生对上节课所学内容的掌握情况。
2. 学生进行小组讨论，分享自己在拼读练习中的收获。
二、新课讲授1. 教师讲解字母组合的发音规则，如：CVCC（辅音+元音+辅音+辅音）结构单词的发音。
2. 教师通过展示单词图片，引导学生根据所学规则拼读单词。
三、实践练习1. 教师分发字母卡片和单词卡片，让学生进行拼读练习。
2. 教师播放教学录音带，让学生跟读单词。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后多进行拼读练习，提高英语阅读水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对自然拼音知识的掌握情况。
小学英语自然拼读法Phonics教学教案
小学英语自然拼读法Phonics教学教案一、教学目标1. 让学生掌握英语自然拼读法的基本概念和原理。
2. 培养学生正确识别单词发音和拼读的能力。
3. 帮助学生提高英语阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容1. 自然拼读法的基本概念和原理介绍。
2. 常见字母和字母组合的发音规则。
3. 单词拼读练习。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和实践掌握自然拼读法。
2. 采用情境教学法，创设生动有趣的环境，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作学习法，鼓励学生互相交流和分享。
四、教学步骤1. 引入自然拼读法，让学生初步了解其概念和原理。
2. 讲解常见字母和字母组合的发音规则，让学生通过实践掌握。
3. 进行单词拼读练习，让学生运用自然拼读法进行阅读。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 单词拼读能力：通过小组合作学习，观察学生的单词拼读能力。
3. 课后作业：布置相关的阅读任务，观察学生的完成情况和进步程度。
六、教学资源1. 教学PPT：包含自然拼读法的基本概念、发音规则和拼读练习。
2. 单词卡片：包含不同字母和字母组合的单词，用于课堂练习。
3. 故事书：选择一本适合学生的英文故事书，用于情境教学。
4. 录音设备：用于播放单词发音和听力练习。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自然拼读法的基本概念和原理，能够正确识别单词发音和拼读。
2. 教学难点：引导学生运用自然拼读法进行单词拼读练习，提高阅读能力。
八、教学过程1. 引入新课：通过讲解自然拼读法的基本概念和原理，让学生初步了解。
2. 讲解发音规则：讲解常见字母和字母组合的发音规则，让学生通过实践掌握。
3. 拼读练习：让学生运用自然拼读法进行单词拼读练习，教师给予指导和反馈。
4. 小组合作学习：学生分组进行合作学习，互相交流和分享拼读心得。
5. 听力练习：播放单词发音，让学生练习听力并正确拼读。
九、课后作业1. 完成单词拼读练习册的相关题目。
自然拼读法教案设计
自然拼读法教案设计一、教学内容本节课选自《英语自然拼读教程》第三单元，主题为“元音字母a 的发音规律”。
详细内容包括：1. 元音字母a的短元音发音：/æ/；2. 元音字母a的长元音发音：/a:/；3. 元音字母a的常见字母组合及其发音，如：ai、ay、au等。
二、教学目标1. 掌握元音字母a的短元音和长元音发音；2. 学会元音字母a的常见字母组合及其发音；3. 能够运用自然拼读法正确拼读和书写含有元音字母a的单词。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母a的不同发音及字母组合发音；2. 教学重点：自然拼读法在单词中的应用，正确拼读和书写含有元音字母a的单词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、磁性字母、录音机；2. 学具：学生用书、练习册、单词卡片、磁性字母。
五、教学过程1. 引入：通过展示含有元音字母a的单词图片，引导学生发现这些单词的共同特征，激发学习兴趣；2. 新课内容呈现：a. 教师通过PPT展示元音字母a的短元音和长元音发音，带领学生一起练习；b. 教师展示元音字母a的常见字母组合，引导学生发现发音规律，并进行练习；3. 例题讲解：教师选取几个含有元音字母a的单词，进行自然拼读法的示范讲解；4. 随堂练习：学生分组进行单词拼读比赛，教师给予评价和指导；6. 课堂拓展：学生运用所学知识，自主发现和拼读含有元音字母a的新单词。
六、板书设计1. 板书自然拼读法——元音字母a的发音规律；2. 板书内容：a. 元音字母a的短元音和长元音发音；b. 元音字母a的常见字母组合及其发音；c. 含有元音字母a的单词示例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举5个含有元音字母a的单词；b. 运用自然拼读法，正确拼读和书写这些单词；2. 答案：a. 示例单词：cat、cap、fat、bat、can；b. 学生自行拼读和书写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、方法和效果进行反思，不断调整和优化教学策略；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主寻找含有元音字母a的单词，并进行拼读和书写练习，提高自然拼读法在实际应用中的能力。
小学生自然拼读教案
自然拼读是指以自然的方式对元音、辅音进行学习和拼读。
它的基本思路是在理解音位的基础上，通过认读单词，并积极思考当前的问题。
自然拼读教学掌握的是音位关系，帮助小学生学习和掌握英语拼读的技巧，是英语阅读、写作和表达能力的重要基础。
一、教学目标1、了解字母的读音、字母的组合读音以及单词的读音；2、了解单词的构成和语言的特点；3、学习阅读的技巧，提高阅读的有效性，促进学生对语言的理解和运用；4、了解自然拼读基本方法、技术、规则及其应用；5、培养学生的听、说、读、写能力，让他们轻松自如地运用自然拼读教学法。
二、教学过程1、自然拼读教学的基本方式在教学过程中，老师应该使用自然拼读教学的基本方式，包括：(1) 单音相似教学法(捉同音)。
牛皮手套(Niú pí shǒu tào)、扭曲枝干(Niǔ qū zhī gàn)等，都是相似音法，这是一种求同化异的方法，老师可以配合示范自然拼读的方法，让学生正确选择单词。
(2) 意群教学法(用词造句)。
学生通过读有意义的句子、理解其中的涵义，再运用其中的词汇来学习和记忆新词汇和语法。
(3) 细分拆分教学法(知识细碎化)拆分音节、词组，引导学生理解语言的结构和组成，增加拆分新词的技能技巧。
2、教学内容(1) 自然音位拼读法在教学过程中，老师应该介绍自然拼读教学法的基本原则，包括了解语言的音位系统，掌握音位的组合规律，理解语言的符号之间的关系，以及如何正确地发音。
例如，可以让学生记住元音字母的发音规律，从而学习如何发音；让学生通过听、说、读、写等动作，练习英语拼读的技能，以及给出难度逐渐增加的单词，让学生感受到进步和成就。
(2) 自然词形拼读法在教学过程中，老师应该让学生了解单词的构成方式，以及音素的组合规律。
例如，让学生掌握词缀的含义和词根的基本结构，让学生通过词缀、前缀、后缀等方式来拼读单词。
3、教学方法(1) 组织小组活动在教学过程中，老师应该让学生分组进行小组活动，让学生互相交流、分享和学习。
小学英语自然拼读法教学案例
小学英语自然拼读法教学案例自然拼读法教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握英语单词的自然拼读法，如：辅音字母组合的发音规律，元音字母组合的发音规律，重读音节的发音规律等。
2. 能力目标：让学生能够根据自然拼读法规则，正确拼读英语单词，并能够熟练运用自然拼读法规则，解决实际问题。
3. 情感目标：让学生养成良好的学习习惯，培养学生的自学能力，培养学生的英语学习兴趣。
二、教学重点让学生掌握英语单词的自然拼读法，如：辅音字母组合的发音规律，元音字母组合的发音规律，重读音节的发音规律等。
三、教学难点让学生能够熟练运用自然拼读法规则，解决实际问题。
四、教学准备1. 教学用书：《小学英语》2. 教学辅助材料：录音机、录音带、多媒体课件等五、教学过程1. 导入：让学生观看多媒体课件，了解英语单词的自然拼读法，并让学生跟读，以便更好的理解。
2. 讲授：让学生观看多媒体课件，讲解英语单词的自然拼读法，如：辅音字母组合的发音规律，元音字母组合的发音规律，重读音节的发音规律等，并让学生跟读，以便更好的理解。
3. 练习：让学生根据自然拼读法规则，拼读单词，并让学生练习拼读句子，以便更好的掌握自然拼读法规则。
4. 检测：让学生根据自然拼读法规则，拼读单词，并让学生练习拼读句子，以便检测学生的学习情况。
5. 总结：让学生总结本节课学习的内容，并让学生记住自然拼读法规则，以便更好的掌握自然拼读法。
六、教学反思本节课的教学，我采用了多媒体课件、录音机、录音带等多种教学手段，让学生更好的理解英语单词的自然拼读法，并让学生能够熟练运用自然拼读法规则，解决实际问题。
但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如：学生对自然拼读法规则的理解不够深入，学生的参与度不够高等。
因此，在今后的教学中，我要加强学生对自然拼读法规则的理解，提高学生的参与度，以便让学生更好的掌握自然拼读法。
自然拼读法教案[五篇]
![自然拼读法教案[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/01ec2ea2900ef12d2af90242a8956bec0975a59a.png)
自然拼读法教案[五篇]第一篇: 自然拼读法教案自然拼音法（Phonics）教案第一节：1）先来认识26个字母所代表的发音A aB bC cD dE eF fG gH h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 2）认识5个元音字母与21个辅音字母。
五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音: 长音（其字母音）和短音, y不在单词开头时, 一般被看做元音字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进, 简单易学第二节：短元音 a e i o u 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾, 这个元音一般发短音.1）短元音: a [æ]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 2）短元音: e [e] egg well red pen net hen bed bell best 3）短元音: i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill 4）短元音: o [ɔ] pot ox top dog fox box lost top5）短元音: u [ʌ] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作为元音处理）:1)单音节词, 没有其他元音, y发[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音节词, y发[i]y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money ※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾, 这个元音一般发长音（其字母音）如: me, she,hi, go, baby, table, we e he me she we o go a baby table i hi 第三节:一个单词或音节里有两个元音时, 一般来说, 前边一个元音发长音（其字母音）, 后边一个元音不发音.长元音1：Magic E(神奇的E)a-e, e-e, i-e, o-e, u-e 发音规律1)长元音: [ei]: a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（café）2)长元音: [i:] e-e these Japanese Chinese 3)长元音: [ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side 4)长元音: [əu] o-e rose nose rope note pose home rode those 5）长元音: [ju:] u-e tube cube June cute huge 第四节:长元音2: ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may payee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die igh[ai]: ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第五节带元音的特殊读法or ar ur ir er ear er发音规律※or[ɔ:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[ə:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[ə:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[ə:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[ə:]:mermaid term her nerd serve ear[ə:]:learn earn earth heard er[ə]:sister brother marker rooster under mother winter 第六节带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all发音规律au[ɔ:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[ɔ:]:saw paw draw strawberry straw lawn oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[ɔ:]: wall fall ball call tall第七节带元音的特殊读法双元音ou ow oi oy ew 发音规律ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [ɔi]:coin oil point noise poisoncoil boil soil oy [ɔi]:oyster boy soy toyew [ju:]:new nephew newspaper few dew view第八节带元音的特殊读法双元音 are air ire ear eer 发音规律 are [ɛə] : care share scare dare air[ɛə]: hair air repair ire [aiə]: fire wire ear[iə]: near tear dear clear year hear eer[iə] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第九节辅音字母组合构成的一种单音1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律ch[ʧ] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[ʃ]:sheep shirt ship fish shoes dish pushwh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[ð]:brother feather leather father mother（舌头放在上下牙之间, 然后迅速收回, 此音一般在单词的中间, 后接元音）th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌头放在上下牙之间, 不动, 让其留从舌尖滑过, 此音一般放在单词的开头或最后, 属于气音。
2024年小学自然拼读法讲义学习教案
2024年小学自然拼读法讲义学习教案一、教学内容本讲义基于《小学英语自然拼读教程》第三单元，详细内容涵盖元音字母组合的发音规则，主要包括字母a、e、i、o、u与辅音字母组合的拼读方法，以及常见单词的发音实践。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母组合的基本发音规则，提高单词拼读能力。
2. 培养学生运用自然拼读法进行自主阅读的能力。
3. 增强学生对英语语音的敏感度，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合的发音规则，尤其是多音字的识别与发音。
教学重点：字母组合的拼读方法，以及在实际单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、磁性字母贴。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物园的场景，让学生听录音并模仿动物叫声，引出含有元音字母组合的单词。
2. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的单词，如“cat”、“bed”、“hill”等，讲解元音字母组合的发音规则，并进行示范。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行单词拼读比赛，让学生运用所学知识，提高拼读速度和准确性。
4. 互动环节（10分钟）教师提问，学生抢答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书自然拼读法——元音字母组合2. 板书内容：元音字母组合、发音规则、典型单词、拼读方法七、作业设计1. 作业题目：(1) 抄写并朗读课后单词表中的单词。
(3) 家长协助孩子录制拼读视频，至班级群。
2. 答案：(1) 课后单词表见教材。
(2) 答案见教材课后练习。
(3) 视频内容见班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
2. 拓展延伸：(1) 布置课后阅读任务，提高学生的自主阅读能力。
(2) 推荐家长带孩子参加英语角活动，增加口语实践机会。
重点和难点解析1. 教学难点：元音字母组合的发音规则，尤其是多音字的识别与发音。
2024年小学一自然拼读教案
2024年小学一自然拼读教案一、教学内容本节课选自《小学英语一年级》教材，具体章节为“Unit 1自然拼读基础”，详细内容包括字母AaBb的发音及书写，元音与辅音的结合，以及简单的拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握字母AaBb的发音及书写，了解自然拼读的基本规律。
2. 培养学生运用自然拼读法拼读单词的能力。
三、教学难点与重点难点：字母AaBb的发音及书写，元音与辅音的结合。
重点：自然拼读法的运用。
四、教具与学具准备教师准备：字母卡片、单词卡片、教学录音机、黑板、粉笔。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师与学生进行简短的互动，询问学生喜欢的水果，如“Do you like apples？”并引导学生用“Yes, I do.”或“No, I don't.”回答。
2. 新课内容展示（15分钟）教师展示字母AaBb的卡片，引导学生学习字母的发音及书写。
通过举例，让学生了解元音与辅音的结合。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出几个单词，如“apple、banana、boy”，带领学生用自然拼读法拼读，并解释每个字母的发音。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相拼读单词，巩固所学内容。
5. 小组竞赛（10分钟）教师将学生分成小组，进行拼读竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
六、板书设计1. 字母AaBb的书写示范2. 元音与辅音结合的例子3. 拼读练习单词七、作业设计2. 答案：cat（/k æ t/）、dog（/d ɒ g/）、fish（/fɪʃ/）、bird（/bɜːrd/）、egg（/eɡ/）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对字母发音及拼读的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
2. 拓展延伸：引导学生学习其他字母的发音及拼读，增加词汇量，提高英语水平。
重点和难点解析1. 字母AaBb的发音及书写2. 元音与辅音的结合3. 自然拼读法的运用4. 课后作业设计详细补充和说明：一、字母AaBb的发音及书写1. 发音：教师要准确地示范字母的发音，注意发音的清晰度和准确性。
小学五年级自然拼音教案
小学五年级自然拼音教案一、教学内容本节课选自小学五年级英语教材第三单元《Natural Phonics》，主要内容包括：字母组合“oa”和“ow”的发音规则，通过对单词“boat”，“goat”，“window”，“bow”等的学习，使学生掌握这两种字母组合的发音。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读和书写含有“oa”和“ow”字母组合的单词。
2. 学生能够理解并运用发音规则，提高英语单词的认读能力。
3. 培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合“oa”和“ow”的发音规则。
2. 教学重点：单词“boat”，“goat”，“window”，“bow”等含有字母组合“oa”和“ow”的认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张包含“oa”和“ow”字母组合的单词图片，引导学生观察并猜测单词的发音。
2. 呈现：播放教材录音，让学生跟随录音朗读单词，教师适时出示单词卡片，引导学生注意字母组合的发音。
3. 实践：学生分组进行单词接龙游戏，要求每组拼出一个含有“oa”或“ow”字母组合的单词。
4. 讲解：教师针对字母组合的发音规则进行详细讲解，并举例说明。
5. 练习：学生跟随PPT上的单词进行认读练习，教师巡回指导。
6. 巩固：学生进行随堂练习，完成教材上的练习题。
7. 互动：学生分成两队，进行“谁是卧底”的游戏，提高学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书Natural Phonics2. 板书内容：单词：boat，goat，window，bow等发音规则：oa，ow七、作业设计1. 作业题目：（2）选择一个字母组合，编写一个包含该字母组合的句子。
（3）用“oa”和“ow”字母组合拼出尽可能多的单词。
2. 答案：（1）boat，goat，window，bow（2）例：I saw a goat in the window.（3）例：goat，boat，float，bow，window，now等。
自然拼读法教案[]
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自然拼读法教案——小学英语语音教学一、教学目标1.让学生掌握26个字母的基本发音。
2.培养学生运用自然拼读法拼读单词的能力。
3.提高学生英语阅读和口语表达能力。
二、教学内容1.26个字母的基本发音。
2.自然拼读法的基本规则。
3.实践练习：拼读单词、句子。
三、教学重点与难点1.教学重点：26个字母的基本发音，自然拼读法的基本规则。
2.教学难点：字母组合的发音规律，长单词的拼读。
四、教学步骤第一课时：字母发音教学1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一种新的英语学习方法——自然拼读法。
我们来学习26个字母的基本发音。
2.教学字母发音师：我们先来学习字母A的发音。
请大家跟我读：[ei]。
A的发音就像“爱”的发音。
（1）师：我们学习字母B的发音。
请大家跟我读：[biː]。
B的发音就像“比”的发音。
（2）师：现在，我们来学习字母C的发音。
请大家跟我读：[siː]。
C的发音就像“西”的发音。
（以此类推，教完所有字母的发音）3.练习字母发音师：同学们，我们已经学习了26个字母的发音，现在我们来练习一下。
我会说出一个字母，请大家快速准确地读出它的发音。
（1）师：A生：[ei]（2）师：B生：[biː]（以此类推，练习所有字母的发音）第二课时：自然拼读法教学1.导入师：上一节课，我们学习了26个字母的基本发音。
今天，我们将学习如何运用自然拼读法来拼读单词。
2.教学自然拼读法师：自然拼读法就是根据字母的发音，将单词拆分成音节，然后逐个音节拼读出来。
（1）师：我们先来学习一个简单的单词——cat。
这个单词由三个字母组成，分别是c、a、t。
我们先读出每个字母的发音，然后拼在一起。
生：[k][æ][t]师：拼读出来就是[kaet]。
（2）师：我们再来学习一个单词——dog。
这个单词也由三个字母组成，分别是d、o、g。
我们先读出每个字母的发音，然后拼在一起。
生：[d][ɒ][g]师：拼读出来就是[dɒg]。
（以此类推，教完一些简单的单词）3.练习自然拼读法师：同学们，我们已经学习了自然拼读法，现在我们来练习一下。
自然拼音教案
自然拼音教案一、教学目标1、让学生掌握 26 个英文字母的常见发音规则。
2、帮助学生学会运用自然拼音法来拼读简单的单词。
3、培养学生的语感和发音准确性，提高其自主阅读能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握元音字母和辅音字母的常见发音。
（2）能够将字母组合的发音规则运用到单词拼读中。
2、难点（1）区分一些发音相似的字母和字母组合。
（2）准确读出多音节单词的重音。
三、教学方法1、直观教学法：通过图片、卡片等直观教具展示字母和单词，帮助学生建立音形联系。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏，如“拼音寻宝”“单词接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
3、情景教学法：创设生动的语言情景，让学生在实际情境中运用自然拼音法。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首简单的英文歌曲，如《ABC Song》，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣，同时复习 26 个英文字母。
2、字母发音教学（20 分钟）（1）展示字母卡片，依次教学生字母 A 到 Z 的发音，重点强调元音字母（A、E、I、O、U）的发音特点。
例如，字母 A 在单词“apple”中发æ的音。
（2）让学生模仿老师的发音，进行跟读练习。
同时，老师观察学生的发音情况，及时纠正错误。
3、字母组合发音教学（20 分钟）（1）介绍常见的字母组合，如“ee”“ea”“ou”“ow”等，并讲解它们的发音规则。
例如，“ee”通常发iː的音，如“bee”“see”。
（2）通过举例单词，让学生感受字母组合的发音，如“read”（ea 发iː）、“house”（ou 发aʊ）、“snow”（ow 发əʊ）。
4、单词拼读练习（20 分钟）（1）给出一些简单的单词，如“cat”“dog”“hat”等，让学生运用所学的字母和字母组合发音规则进行拼读。
（2）鼓励学生大胆尝试，老师给予指导和鼓励。
5、游戏巩固（15 分钟）（1）“拼音寻宝”游戏：将写有单词的卡片藏在教室的各个角落，学生根据老师给出的拼音提示，找到相应的单词卡片。
自然拼读教案 小学
自然拼读教案小学教案标题：自然拼读教案（小学）教案目标：1. 学生能够识别26个英文字母及其发音。
2. 学生能够理解并运用自然拼读方法阅读简单的单词和句子。
3. 学生能够熟练运用自然拼读方法写出简单的单词和句子。
教学资源：1. 教材：自然拼读教材（可根据学生实际情况选用合适教材）。
2. 学习资料：自然拼读卡片、字母表卡片、图片卡片等。
3. 辅助工具：黑板、彩色粉笔、投影仪等。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生观察并认识英文字母：使用字母表卡片或投影仪显示字母表，引导学生逐个认识26个英文字母，并帮助他们正确书写字母形状，并快速回忆字母发音。
教学（30分钟）：2. 播放自然拼读音频：播放自然拼读音频，让学生跟读并模仿发音。
强调每个字母的发音特点。
3. 自然拼读训练：使用自然拼读卡片，让学生根据发音找出对应的字母，并通过音标的方式进行教学。
逐步增加难度，让学生能够运用已学字母和音标拼读简单的单词。
4. 阅读练习：让学生读出自然拼读教材中的简单单词和句子，并逐渐提高难度，让学生能够理解并读出更复杂的内容。
巩固（15分钟）：5. 单词游戏：利用图片卡片，给学生出示图片，要求学生根据发音拼读并说出对应的单词。
6. 拼读游戏：让学生将字母卡片组合成单词，并逐渐增加难度，让学生能够用自然拼读方法快速组合出正确的单词。
7. 小结与评价：以小组形式进行互动讨论，让学生总结自然拼读的方法和技巧，并进行教学效果的评价。
拓展活动（10分钟）：8. 阅读练习：让学生自由选择教材中的一篇短文，并进行阅读练习，注重运用自然拼读方法来解读不熟悉的单词。
9. 朗读比赛：以小组为单位进行朗读比赛，鼓励学生用自然拼读的方式流利地朗读出教材中的单词和句子。
教学反思：在教学中，要注重培养学生的英文字母识别能力和发音准确性，同时鼓励学生在阅读和写作的过程中运用自然拼读方法，提高英语语言的应用能力。
因此，在教学过程中充分利用多种教具和游戏方式，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与，提高学习效果。
(完整版)小学英语自然拼读法(教学_)
自然拼音法（Phonics）教案第一节：1）先来认识26个字母所代表的发音A aB bC cD dE eF fG gH h L l J j K k L l M m N n O o P p Q qR r S s T t U u V v W w X x Y y Z z2）认识5个元音字母与21个辅音字母。
五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音，y不在单词开头时，一般被看做元音字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进，简单易学第二节：短元音 a e i o u 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.1）短元音：a [æ]: b a g c a t m a t m a p a pple b a t h a t f a n h a nd St a n h a ppy2）短元音：e [e] e gg w e ll r e d p e n n e t h e n b e d b e ll b e st3）短元音：i [i] l i ck s i x b i b p i g p i n k i ss i nk h i ll4）短元音：o [ɔ] p o t o x t o p d o g f o x b o x l o st t o p5）短元音：u [ʌ] s u n u mbrella c u p b u s n u t g u n u ncle u nder※y在末尾 (作为元音处理）：1) 单音节词, 没有其他元音，y发[ai]y [ai]: m y, wh y, fl y sp y sk y sh y cr y m y t y pe dr y2) 多音节词, y发[i]y [ i ] pupp y dirt y rain y sunn y happ y bab y dizz y pon yey [ i ] monk ey turk ey jock ey donk ey k ey hock ey mon ey※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音）如：me, she,hi, go, baby, table, wee he me she weo goa baby tablei hi第三节：一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音．长元音1：Magic E (神奇的E) a-e ，e-e，i-e, o-e，u-e 发音规律1)长元音：[ei]: a-e sp a c e c a k e sn a k e l a k e pl a n e n a m e wh a l e gr a p e c a g e（c a fé）2)长元音：[i:] e-e th e se Japan e se Chin e se3)长元音：[ai] i-e b i t e f i v e n i n e k i t e m i n e n i c e r i d e s i d e4)长元音：[əu] o-e r o s e n o s e r o p e n o t e p o se h o m e r o d e th o s e5）长元音：[ju:] u-e t u b e c u b e J u n e c u t e h u g e第四节：长元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律ai [ei] : p ai nt p ai n t ai l r ai n n ai l m ai d j ai l r ai lay[ei]:r ay s ay b ay w ay h ay l ay m ay p ayee[i:] : b ee p ee l r ee ds ee l s ee t ee th j ee p f ee tea[i:] : p ea nut m ea t ea gle s ea l ea f p ea p ea ch t eaie[ai] : t ie p ie l ie d ieigh[ai]：igh t s igh t n igh t t igh t l igh t s igh f igh t h ighoa [ou] : c oa t t oa st r oa d b oa t c oa l g oa t t oa d s oa pow [ou] :yell ow pill ow r ow rainb ow b ow l wind ow holl ow l ow oe[ou]: d oe, h oe, t oeui [ju:] : s ui t j ui ce fr ui tue[ju:] : bl ue gl ue s ue第五节带元音的特殊读法 or ar ur ir er ear er发音规律※or[ɔ:]:p or k p or ch h or se h or n c or n f or k m or ning※or[ə:]:w or k w or m w or ldar[a:]:ar m c ar d ar m c ar c ar t p ar k g ar den f ar mur[ə:]:h ur t t ur key t ur tle s ur fing n ur se p ur se f urir[ə:]:b ir thday c ir cus d ir ty b ir d c ir cle d ir t g ir ler[ə:]:m er maid t er m h er n er d s er veear[ə:]:l ear n ear n ear th h ear der[ə]:sist er broth er mark er roost er und er moth er wint er第六节带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all发音规律au[ɔ:]:au gust s au sage s au ce n au ghty au tumn appl au seaw[ɔ:]:s aw p aw dr aw str aw berry str aw l aw n※oo[u:]:m oo n z oo r oo f r oo ster sp oo n r oo m b oo ts f oo d※oo[u]:b oo k c oo kie w oo ds w oo l h oo k l oo k f oo t c oo kea[e]:h ea d sw ea ter sw ea t l ea ther f ea ther l ea dall[ɔ:]：w all f all b all c all t all第七节带元音的特殊读法双元音 ou ow oi oy ew 发音规律ou [au] m ou th ou t h ou se c ou nt sh ou t m ou seow [au]:cl ow n c ow ow l t ow el fl ow er t ow er cr ow n br ow noi [ɔi]:c oi n oi l p oi nt n oi se p oi son c oi l b oi l s oi loy [ɔi]:oy ster b oy s oy t oyew [ju:]:n ew neph ew n ew spaper f ew d ew vi ew第八节带元音的特殊读法双元音 are air ire ear eer 发音规律are [ɛə] : c are sh are sc are d areair[ɛə]: h air air rep airire [aiə]: f ire w ireear[iə]: n ear t ear d ear cl ear y ear h eareer[iə] : d eer b eer ch eer s engin eer pion eer volunt eer第九节辅音字母组合构成的一种单音1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律ch[ʧ] :bea ch lun ch ch eese ben ch ch air ch erry ch urch ch ickensh[ʃ]:sh eep sh irt sh ip fi sh sh oes di sh pu shwh[w]:wh eel wh ite wh ale wh eat wh eel wh isper wh ip wh istleph [f]:ele ph ant ph oto tele ph oneth[ð]:bro th er fea th er lea th er fa th er mo th er （舌头放在上下牙之间，然后迅速收回，此音一般在单词的中间，后接元音）th[θ]:th umb ba th mat th ree th irsty mou th tee th th ief ba th舌头放在上下牙之间，不动，让其留从舌尖滑过，此音一般放在单词的开头或最后，属于气音。
实用的小学自然拼读教案
实用的小学自然拼读教案自然拼读是一种以字母发音为基础，通过理解字母和字母组合的发音规则来辅助孩子认读单词的方法。
在小学自然拼读教学中运用科学规律，有助于提高学生的识字能力和拼音能力，培养他们的阅读和写作能力。
本文将介绍一种实用的小学自然拼读教案，以帮助老师们更好地指导学生学习拼读。
一、教学目标通过本教案的学习，学生能够：1. 理解26个英文字母及其发音；2. 掌握常见字母组合的发音规则；3. 通过拼读单词，提高语音准确性和阅读流畅度；4. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
二、教学准备1. 教材：配有自然拼读教学内容的课本或学习资料；2. 教具：黑板、白板、彩色粘纸、卡片等；3. 多媒体设备：方便展示发音和实例。
三、教学步骤1. 字母发音的引入为了让学生对字母及其发音有初步认识，可以通过唱歌、拼读游戏或图片展示的方式介绍字母的名称和发音。
例如，可以播放一段字母歌谣，然后让学生跟着唱，同时通过图示让学生记住每个字母的形状和发音。
2. 发音规则的讲解通过展示字母组合及其发音规则的示例，让学生理解字母之间的关系并掌握常见的发音规律。
例如，可以挑选一组相似的单词，如"fat"（肥胖的）、"bat"（蝙蝠）、"hat"（帽子），指导学生注意字母"a"和字母"t"在不同单词中的发音变化，并解释字母"a"和字母"t"的组合发音规则。
3. 拼读练习根据学生的学习进展，设计一些拼读练习，比如让学生在黑板上或白板上拼读单词，或者使用卡片游戏让学生组合正确的字母进行拼读。
鼓励学生互相合作，积极参与，提高学习的兴趣和效果。
4. 单词运用将拼读练习延伸到课文或其他实际语境中，让学生运用所学的自然拼读知识来识读和理解句子。
可以选择一些课文片段或是学生生活中常见的句子，引导学生根据已学发音规则逐词读出，并理解句子的意思。
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自然拼音法（Phonics）教学案第一节：1）先来认识26个字母所代表的发音A aB bC cD dE eF fG gH h L l J j K k L l M m N n O o P p Q qR r S s T t U u V v W w X x Y y Z z2）认识5个元音字母与21个辅音字母。
五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音，y不在单词开头时，一般被看做元音字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进，简单易学第二节：短元音 a e i o u 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.1）短元音：a [?]: b ag c at m at m ap apple b at h at f an hand St an h appy2）短元音：e [e] egg well r ed p en n et h en b ed b ell b est3）短元音：i [i] l i ck s i x b i b p i g p i n k i ss i nk h i ll4）短元音：o [?] p ot ox t op d og f ox b ox l ost t op5）短元音：u [?] s un umbrella c up b us n ut g un uncle under※y在末尾 (作为元音处理）：1) 单音节词, 没有其他元音，y发[ai]y [ai]: m y, wh y, fl y spy sk y sh y cr y my t ype dr y2) 多音节词, y发[i]y [ i ] pupp y dirt y rain y sunn y happ y bab y dizz y pon yey [ i ] monk ey turk ey jock ey donk ey k ey hock ey money※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音）如：me, she,hi, go, baby, table, wee he me she weo goa baby tablei hi第三节：一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音．长元音1：Magic E (神奇的E) a-e ，e-e，i-e, o-e，u-e 发音规律1)长元音：[ei]: a-e space c ake sn ake l ake pl ane n am e wh al e gr ape c age（café）2)长元音：[i:] e-e th ese Japan ese Chin ese3)长元音：[ai] i-e b i t e f i ve n i ne k i t e mi ne n i ce r i de s i de4)长元音：[?u] o-e r ose n ose r ope n ot e p ose h om e r ode th ose5）长元音：[ju:] u-e t ube c ube J une c ut e h uge第四节：长元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律ai [ei] : p ai nt p ai n t ai l r ai n n ai l m ai d j ai l r ai lay[ei]:r ay s ay b ay way h ay l ay may p ayee[i:] : b ee p eel r eeds eel s ee t eeth j eep f eetea[i:] : p eanut m eat eagle s ea l eaf p ea p each t eaie[ai] : t ie p ie l ie d ieigh[ai]：igh t s igh t n igh t t igh t l igh t s igh f igh t h ighoa [ou] : c oat t oast r oad b oat c oal g oat t oad s oapow [ou] :yell ow pill ow r ow rainb ow b ow l wind ow holl ow l ow oe[ou]: doe, h oe, t oeui [ju:] : s ui t j ui ce fr ui tue[ju:] : bl ue gl ue s ue第五节带元音的特殊读法 or ar ur ir er ear er发音规律※or[?:]:p or k p or ch h or se h or n c or n f or k mor ning※or[?:]:w or k w orm w or ldar[a:]:ar m car d ar m car c ar t p ar k g ar den f ar mur[?:]:h ur t t ur key t ur tle s ur fing n ur se p ur se f urir[?:]:b ir thday c ir cus d ir ty b ir d c ir cle d ir t g ir ler[?:]:m er maid t er m her n er d s er veear[?:]:l ear n ear n ear th h ear der[?]:sist er broth er mark er roost er und er mother wint er第六节带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all发音规律au[?:]:august s ausage s auce n aughty autumn appl auseaw[?:]:s aw p aw dr aw str aw berry str aw l aw n※oo[u:]:moon z oo r oof r ooster sp oon r oom boots f ood※oo[u]:b ook c ookie w oods wool h ook l ook f oot c ookea[e]:h ead sweater sw eat l eather f eather l eadall[?:]：w all f all b all c all t all第七节带元音的特殊读法双元音 ou ow oi oy ew 发音规律ou [au] mouth out h ouse c ount sh out m ouseow [au]:cl ow n c ow ow l t ow el fl ow er t ow er cr ow n br ow noi [?i]:c oi n oi l p oi nt n oi se p oi son c oi l b oi l s oi loy [?i]:oyster b oy s oy t oyew [ju:]:n ew neph ew n ew spaper f ew d ew vi ew第八节带元音的特殊读法双元音 are air ire ear eer 发音规律are [??] : c are sh are sc are d areair[??]: h air air rep airire [ai?]: f ire wireear[i?]: n ear t ear d ear cl ear y ear h eareer[i?] : d eer b eer ch eer s engin eer pion eer volunt eer第九节辅音字母组合构成的一种单音1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律ch[?] :bea ch lun ch cheese ben ch chair cherry church chickensh[?]:sheep shirt ship fi sh shoes di sh pu shwh[w]:wh eel wh ite wh ale wh eat wh eel wh isper wh ip wh istleph [f]:ele phant photo tele phoneth[e]:bro th er fea th er lea th er fa th er moth er （舌头放在上下牙之间，然后迅速收回，此音一般在单词的中间，后接元音）th[θ］:th umb ba th mat th ree th irsty mou th tee th th ief ba th舌头放在上下牙之间，不动，让其留从舌尖滑过，此音一般放在单词的开头或最后，属于气音。
kn[n]:knit knob knee knife knockwr[r]:write wrist wrinkle wrap wr eath2．gh mb ck qu ge dge 发音规律gh[g]: ghostmb[b]: co mb, la mbck [k]: qui ck, bla ck si ck du ck lu ck lo ck che ck ba ck qu[ku]: quite, quick, quit, quiltge[?]: pa ge oran ge a gedge[?]:bri dge ve getable ju dge3．bl fl pl cl gl 发音规律bl: bl ue bl ack bl ouse bl oom bl each bl anket bl ondefl: fl at fl u fl y fl ame fl ute fl oor fl ag fl owerpl: pl ane pl ay pl us pl anet pl atform pl um pl ate pl antcl: cl ock cl oud cl ean cl ay cl imb cl ose cl ap cl owngl: gl ove gl obe gl ass gl ue gl asses4．br cr gr pr fr 发音规律br: br ight br ook br im br ide br own br ead br ick br othercr: cr own cr ab cr eam cr ow cr ayon cr ocodile cr ygr: gr ay gr een gr ass gr apes gr ound gr ow gr andmapr: pr ixe pr ice pr awn pr ess pr ince pr incess pr ayfr: fr og fr ost Friday Fr ench fr ies fr uit fr ont fr iend fr ame 5．st sc sk sp sm sn sl sw 发音规律st: st udent st op st eel st ory st ar st yle st and st eamsc: scare scab scar scold scan scoop scalesk: sk ate skip ski sky sk in skill skeleton skimsp: sp ider speak spy spring spoon speed spray spinsm: sm oke sm ile sm ell sm all sm art sm ash sm ock sm earsn: sn ow snail snap snake snacksl: sl im sl eep sl ap sl op sl ick sl ow sl am sl avesw: sw itch sw allow sw an sw im sw eet sw ing sw eater sw eat6．tr dr str ng ing发音规律tr; tr ee tr y tr ain tr uck tr ustdr; dr y dr ink dr eam dr aw dr essstr: str eet str ait str ictng: so ng lo ng lu ng you ng stro nging: r ing morn ing even ing w ing k ing s ing br ing spr ing swing 辅音的特殊读法c和g 的两种读音:c 在i、e、y 前面发[s] center, cigar, nice, mice, gem, giant, gym, pageg在i、e、y 前面发[?] gem, giant, gym, page2)其他情况下,c发[k]: can, clap, cup, great, glad, got, goat, log.其他情况下,g发[g]：great, glad, got, goat, log.特殊情况： get, give。