视频素材的获取课件
计算机应用基础(Windows7+Office2010) 最新课件第6章
（*.rm,*.rmvb） 输速率的不同而采用不同的压缩比率，从而实现影象数
据的实时传送和实时播放。
QuickTime文件
Apple计算机公司开发的一种音频、视频文件格式，用
（*.mov,*.qt） 于保存音频和视频信息，具有先进的视频和音频功能。
6.2 多媒体素材的获取
➢ 学考要求：
掌握文本、图像、音频、视频等常用的 多媒体素材的获取(网上下载和软件制作途 径)。
6.2 多媒体素材的获取
➢ 任务1 获取多媒体素材 1. 文本素材的获取
文本素材通常以文件文本保存，常见格式有： txt文件、 doc或docx文件、rtf文件、wps文件和 pdf文件等。获取 文本素材的方法有: (1)直接输入文本; (2)复制其他文件中的文本内容 ; (3)特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片处 理后再使用。
色相：它是指各类色彩的相貌称谓。如，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫就是 基本的色相，色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确标准。
6.3 图像的加工处理
(3) 图像处理的相关术语
色阶：它是表示图像亮度强弱的指数标准，图像的色彩丰满度和精细度是由 色阶决定的。色阶指亮度，和颜色无关，但最亮的只有白色，最不亮的只有黑 色。
2. 常见的多媒体输入输出设备
(1) 输入设备 常见的输入设备有：数码摄像机、数码相机、
扫描仪、摄像头、刻录机、录音笔、麦克风、手 写板。 (2) 输出设备
常见的输出设备有：打印机、投影仪、音响、 绘图仪等。
6.1 多媒体基础知识
3. 多媒体技术 多媒体技术是指利用计算机技术同时对两种
或两种以上的媒体进行采集、操作、编辑、存储 等综合处理的技术，它具有交互性、集成性、多 样性、实时性、等特征。
第四节 视频素材的获取与加工
第四节视频素材的获取与加工——第3课时数字视频的加工王进花一、教学内容分析：本节课选取的教学内容是宁夏教育厅教研室编的《信息技术》八年级下《制作多媒体作品》第4节《视频的获取与加工》第3课时《数字视频的加工》的教学内容，本节课主要介绍利用影音制作软件，完成对数字视频的加工，其中包括认识影音制作软件、转换视频格式、截取视频片断、分割视频。
通过学习实践提高学生处理信息的能力。
在学习本节课之前，学生已经学习了图像素材、音频素材的的加工与处理，所以本节课的内容也是前面所学知识的一个延伸，也是后面将要学习制作多媒体作品的基础。
二、学生情况分析：从学生特点来看，八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。
但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，整体表现肤浅，不求甚解，教师点则通，不点则不通。
通过前面课程的学习，学生已基本掌握了加工多媒体素材的过程，在此基础上进一步让学生学习利用影音制作软件加工数字视频，使学生对处理信息有了更深的理解。
三、教学目标:知识目标：1、知道常见的视频处理软件有哪些？2、知道保存为项目的意义技能目标：1、学会使用影音制作软件转换视频格式2、能根据实际需要对视频进行剪裁3、能够将一个视频分割成两个较小的视频情感目标：通过自主探究学习以及互助协作学习，培养学生的动手实践的能力和集体意识。
四、教学重难点1、教学重点：1)使用影音制作软件转换视频格式2)对视频进行剪裁3)分割视频2、教学难点1)文件的正确保存2)根据需要合理的剪裁视频五、教学策略设计1、教学方法设计采用讲解法、演示法、引导法、任务驱动（探究）法，创建学习环境，教师通过创设学生熟悉的情景素材，营造和谐的学习氛围，引导学生积极讨论思考，并积极主动的对视频素材进行处理。
在这一过程中突出学生的主体参与意识，激发出学生主体性学习的热情，从而调动学生学习的主动性和积极性，让学生在问题解决中学习。
如何为课件获取视频素材
如何为课件获取视频素材关键字：截取、格式、视频摘要：视频素材是视频信号经过数字化处理的文件，它往往带有伴音，也有用计算机动画技术生成的影像文件。
不同格式的文件可用软件如超级解霸、会声会影等进行相互转化以适应不同的需要。
一、视频素材的格式视频是多媒体课件的亮点，它能把真实的场景再现出来，最容易给读者留下深刻的印象。
1.常见的视频格式视频素材是视频信号经过数字化处理的文件，它往往带有伴音，也有用计算机动画技术生成的影像文件。
不同格式的文件可用软件如超级解霸、会声会影等进行相互转化以适应不同的需要。
（1）avi格式：是微软公司开发的一种电影文件格式，其图像部分有不同的颜色值和不同和图像尺寸，声音的采样频率也有多种，是一种占用磁盘空间较多的格式。
（2）mov格式：它是苹果公司开发的一种电影文件格式，其播放软件是QuickTime Player ，也是一种占用磁盘空间较多的电影文件格式。
（3）mpg/mpeg格式：这是经过压缩的电影格式，它转换成avi格式后占用的磁盘空间将增大许多倍，是日前较为普遍使用的数字影片。
（4）dat格式：是VCD影碟的数据文件格式，效果与avi 格式或mov格式视频相差无几。
由于有CD音频的伴音，所以整体的观看效果比avi或者mov格式视频要好得多。
（5）rm格式：是Real Networks公司制定的网上在线播放文件标准，是一种流式视频媒体文件格式，其文件体积比其它视文件要小，可以实现网上实时收听和收看的电视节目，其常用的播放软件是ReakPlayer。
（6）gif格式：是CompuServe公司开发的图像文件存储格式一个gif文件中可以存储多幅图像，这些图象可以按顺序显示并得到动态的视频效果。
如只有一幅图像，就是前面所说的gif图像。
二、视频素材的获取视频素材的获取可以是网络、VCD、DVD片中获取，可以用数码相机、数码摄像机在现实生活中捕捉视频。
但不管从哪里获取视频，我们都得借助工具来完成。
视频的获取与加工课件
将拍摄素材进行整理、剪辑、添加特效和音效， 最终形成完整的视频。
发布
选择合适的平台发布，并进行推广和营销。
案例二：电影特效制作案例分析
电影特效制作的重要性
特效制作能够增强电影的视觉效果和观感体验，提升观众的观影 体验。
特效制作技术
包括模型制作、数字合成、3D建模等，每项技术都有其独特的应 用场景和效果。
03
视频加工工具与软件
视频剪辑软件
总结词
用于视频剪辑和拼接的工具
详细描述
提供视频剪切、拼接、转场效果等功能，支持导入多种格式的视频文件，导出多种分辨 率和格式的视频文件，适合个人和小型团队进行视频编辑。
特效制作软件
要点一
总结词
用于制作视频特效的工具
要点二
详细描述
提供丰富的特效模板和预设，支持自定义特效参数，可应 用于视频的各个部分，使视频更具吸引力和观赏性。
详细描述
屏幕录制通常使用专门的录屏软件，如Camtasia、ScreenFlow等，录制屏幕上的操作、演示、软件教程等内容。 这种方式适用于制作计算机操作教程、产品演示等。
3D扫描与VR技术
总结词
3D扫描与VR技术是通过特殊设备和技术将现实世界或虚拟世界的场景转换为视频素材。
详细描述
3D扫描技术通过扫描物体或场景，将其转换为3D模型，再通过特定的渲染技术将其转换为视频。VR 技术则是通过头戴式设备，将虚拟世界的场景呈现给用户，并录制用户的视角和操作。这两种技术适 用于制作虚拟现实内容、产品展示等。
音频处理技巧
音频采集
01
了解音频采集的基本原则和方法，确保获取高质量的音频素材。
音频编辑
02
掌握音频编辑软件的使用技巧，能够对音频进行剪辑、降噪、
视频素材的采集与处理课件(共8张PPT)
Corel 会声会影 X2工作界面
视频（动画）素材的获取与处理 第二章 教学资源的获取与处理 视频（动画）素材的获取与处理 整理、编辑和修整项目中使用的视频、图像、声音等素材。 可以进行添加素材、修整素材、调整回放速度、捕获静态图像、在静态图像上摇动和缩放等操作。 添加文字,编辑文字和对文字应用动画等操作。 第二章 教学资源的获取与处理 五、视频（动画）素材的获取与处理 视频（动画）素材的获取与处理 整理、编辑和修整项目中使用的视频、图像、声音等素材。 视频的格式转换——格式工厂 添加覆叠素材，与视频轨上的视频合并起来。 视频的格式转换——格式工厂
2
从Internet上直接 下载
2022/1/9
学前教育专业教学资源库
3
视频（动画）素材的获取与处理
2.视频的格式转换——格式工厂
《现代教育技术》课程
2022/1/9
学前教育专业教学资源库
4
视频（动画）素材的获取与处理
3.视频编辑软件——22/1/9
学前教育专业教学资源库
学前教育专业教学资源库
《现代教育技术》课程
五、视频（动画）素材的获取与处理
第二章 教学资源的获取与处理
学习提纲
《现代教育技术》课程
2022/1/9
学前教育专业教学资源库
2
视频（动画）素材的获取与处理
《现代教育技术》课程
1.视频的获取
1
视频的格式转换——格式工厂 从外部设备中采集视频。 添加覆叠素材，与视频轨上的视频合并起来。 视频（动画）素材的获取与处理
标题。添加文字,编辑文字和对文字应用动画等操作。 音频。有“声音轨”和“音乐轨”，将旁白插入到“声音轨”，而将背景音乐或声音效果插
声音与视频素材的采集与处理优秀课件
MP3的突出优点是压缩比高、音质较好、制作简单，可与 CD音质相媲美。
5.1 音频文件概述
5.1.2 音频文件格式
3．MIDI格式文件 MIDI是Musical Instrument Digital Interface的缩写，意
5.2 Windows录音机的使用
5.2.1 声音的录制
1．调整音量 单击任务栏中的音量图标，弹出“音量”对话框，如图
5-3（a）所示。
（a）
(b) 图5-3 “音量控制”对话框
5.2 Windows录音机的使用
5.2.1 声音的录制
2．启动录音机 依次单击“开始/所有程序/附件/娱乐/录音机”命令，
5.2 Windows录音机的使用
5.2.1 声音的录制
多媒体中的声音来源有两种，即购买商品语音库和录音 制作合成。声音的录制和播放都通过声卡完成。使用工具软 件可以对声音进行各种编辑或处理，以获得较好的音响效果。
最简单方便的音频捕获编辑软件是Windows 中的录音机。 录制声音时，需要一个麦克风，并把它插入声卡中的麦克风 （Mic）插孔，也可连接另外的声源电缆，如CD唱机或其他 立体声设备。具体使用方法如下。
5.1.1 音频
1．波形声音 波形声音实际上已经包含了所有的声音形式，它可以把任
何声音都进行采样量化后保存，并恰当地恢复出来。 2．语音
人的说话语音虽是一种特殊的媒体，它不单是一种波形声 音，而且通过语气、语速、语调携带比文本更加丰富的信息。 虽然与波形声音的文件相同，但必须作为一个特殊媒体研究。 3．音乐
音乐是一种符号化的声音，这种符号就是乐谱，乐谱可转 化为符号媒体形式，表现形式为MIDI音乐。
第3章 课件素材的获取与处理
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第3章 课件素材的获取与处理
三、文字编辑软件 Word，WPS，写字板等 四、非文本文字的处理
插入艺术字 使用Photoshop、RealDraw 等图像软件 处理文字 使用Cool3D等软件处理动画文字
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第3章 课件素材的获取与处理
1．声音的类型
数字音频文件：是对连续的声波进行定期的测量 （录制），将测量结果用二进制代码进行记录， 这样记载的声音称为数字音频。从播放形式上， 声音文件还可以分为“音频流”和“非音频流” 两种，前者能够一边下载一边收听，比如 “.WMA”、“.RM”等，后者则不能。 音乐指令文件：记录的不是声波本身的数据，而 是乐器、音色、音符和音节等音乐元素，即数字 化乐器。这类文件一般由音乐创作软件制作而成， 它实质上是一种音乐演奏的命令，不包括具体的 声音数据，故文件比数字音频文件小得多。
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第3章 课件素材的获取与处理
三、图像的处理
修复图像 在拍摄图像、扫描图像和冲印照片的过程中， 可能会在图像上留下污渍或多余的标注文字。 渲染效果 选择Photoshop CS2中的“渲染”命令，可以 在图像中产生各种渲染效果，例如云彩、分层 云彩和镜头光晕等。 光照效果
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第3章 课件素材的获取与处理
放大5倍后的图像 (R,G,B) R:一个字节 一个点三个字节
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数字视频资源的获取、处理及应用之欧阳学创编
实验三数字视频资源的获取、处理及应用不同学科的多媒体教学经常会使用数字视频资源来丰富知识内容，刺激学生的视听感官，吸引学生的注意力，提高教学效果。
数字视频能客观记录现实，真实再现事物发生、发展的动态变化过程，表现事物细节，跨越时空限制，展现比较陌生的事物，拓宽人的视野，画面形象逼真，声画同步，变抽象理论为形象画面等特性，能帮助学生建构知识理解的情境，提高学习的效率与效果。
但并不是只要在多媒体教学课件中使用视频资源，就能达到好的教学效果，应该对已有的视频资源做相应的处理，使之适于教学需要才能取得良好的教学效果。
因此，在掌握数字视频资源获取的基础上，学会基本的加工和应用数字视频资源是教师必备的基本技能。
【实验目的】1.了解数字视频资源的常用格式2.学会数字视频资源的获取方法3.能够对数字视频资源进行简单的加工处理4.学会在多媒体课件、主题学习网站中使用数字视频资源的方法【实验类型】基础型实验【实验任务】运用本实验中学习的数字视频获取与处理技术，制作一个自己所学专业相关课程教学视频片段，并运用于课件或网站中。
要求做到：1. 根据课件教学主题的要求，设计好相应的教学视频所需要的图片、声音、动画或文字素材等。
2. 采取多种视频素材获取方法获取视频素材，并利用会声会影软件完成教学视频片段的制作。
3. 教学视频片段要达到画面合成自然，主题突出，过渡效果和特技使用合理、色彩和谐的视觉效果，很好地表达教学内容。
4．运用于PowerPoint或Dreamweaver制作的课件或网站中。
【实验环境】1．连接Internet的多媒体计算机实验室；2．数字摄像机；3．PowerPoint、Dreamweaver、Ulead VideoStudio（会声会影）等软件。
【实验指导】一、常用数字视频文件的格式数字视频文件的格式有多种，不同的多媒体课件制作软件支持不同格式的数字视频文件。
根据压缩编码的不同，下面是常见的数字视频文件格式。
《PR》教学课件——2.3 素材的采集、导入和管理
2.导入素材
（2）导入各种文件格式
图2-21 “导入项目”对话框
图2-22 “链接媒体”对话框
PART 3
管理素材
3.管理素材
在制作影片的过程中，可以使用视频、音频还有图片等各种各样的素材，很可能 造成使用上的混乱，对这些素材进行有序管理就显得非常重要。 （1） 对“项目”面板中的素材重命名 在“项目”面板中选择素材后，单击素材名称，然后输入新的名称；也可以在选 择素材后选择菜单栏中“剪辑→重命名”命令，完成同样操作。 （2）对时间线上的素材重命名 选择时间线上的一个素材片段，选择菜单栏中“剪辑→重命名”命令，在弹出的 “重命名素材”对话框中，输入新的名称后，单击“确定”按钮。
图2-20 导入文件夹
2.导入素材
（2）导入各种文件格式
导入项目文件 在“导入”对话框中选择要导入的项目源文件，导入的项目文件保留原项目的剪辑过程，这 样可以导入多个项目，并在原项目基础上进行剪辑，最后汇总项目，有利于完成复杂的剪辑。 在导入项目文件时可以导入整个项目，也可根据需要导入项目中的某个序列。 单击“打开”按钮，弹出“导入项目”对话框，如图2－21所示。默认“导入完整项目”， 选择此项，单击“确定”按钮，会出现如图2－22所示的“链接媒体”对话框，单击“查找” 按钮，找到素材存放路径之后即可把项目的所有序列、素材都导入到项目面板中。如果选择 “导入所选择序列”此项，只会导入所选择的序列及其所使用的素材。
图2-14 从“菜单”导入素材
2.导入素材
（1）导入素材的方法
从“项目”面板导入：右击“项目”面板 下半部分的空白处，在弹出的菜单中选择 “导入”命令，如图2-15所示，或双击“项 目”面板下半部分空白处，在弹出的“导入” 对话框中选择要导入的素材文件。
多媒体课件素材的获取与处理方法
多媒体课件素材的获取与处理方法多媒体课件素材的获取与处理方法一、引言随着多媒体技术的飞速发展，多媒体课件已成为教学中不可或缺的重要工具。
为了制作出高质量的多媒体课件，获取和处理适当的素材是至关重要的。
本文将介绍多媒体课件素材的获取与处理方法，以帮助教师和制作人员更好地应用多媒体技术于教学之中。
二、图片素材的获取与处理⒈网络资源：可以通过各大图片网站、博客、社交媒体等获取适用的图片素材。
注意使用正版授权的图片，并遵循相关版权法规。
⒉拍摄自己的照片：可以使用自己拍摄的照片作为素材，可以通过相机、方式等设备进行拍摄。
注意照片的清晰度和角度。
⒊图片处理工具：可以使用Photoshop、GIMP等图片处理工具进行图像的剪裁、缩放、去背景等操作，以符合课件的需求。
三、音频素材的获取与处理⒈版权音乐库：可以使用正版授权的音乐库，如iStock、AudioJungle、PremiumBeat等，购买合适的音乐素材，确保合法使用。
⒉录制自己的音频：可以使用麦克风等设备录制自己制作的音频素材，如配音、音效等。
注意保持音质的清晰和准确。
⒊音频处理软件：可以使用Audacity、Adobe Audition等音频处理软件对音频进行剪辑、混音和去噪等操作，以提高音质和适应课件的需求。
四、视频素材的获取与处理⒈版权视频库：可以使用正版授权的视频库，如Shutterstock、Getty Images、Pond5等，购买合适的视频素材，确保合法使用。
⒉录制自己的视频：可以使用摄像机、方式等设备进行自己拍摄的视频素材。
注意光线、拍摄角度、清晰度等要素。
⒊视频编辑软件：可以使用Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等视频编辑软件对视频素材进行剪辑、转换格式、添加字幕等操作，以满足课件的需求。
五、动画素材的获取与处理⒈动画制作软件：可以使用Adobe Animate、After Effects等动画制作软件进行动画的绘制和制作，并导出为常见的动画格式。
获得图片、声音、视频素材有哪些方法或途径
获得图片、声音、视频素材有哪些方法或途径多媒体课件素材，大致可以分为文本、图形、图像、音频（声音）、视频、动画等几种主要形式。
一文本素材的获取与处理文本素材通常以文件文本保存，常见格式有：txt 文件、doc 文件、rtf 文件、 wps 文件和 pdf 文件等。
文件的输入通常使用键盘，也可手写输入等。
通常文本素材来源于所学的教材与资料、网站等。
一般情况下，网页文本内容可以选择直接复制下来，或者直接保存为网页文件或者文本文件。
特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片化处理后再使用。
二图形图像素材的获取与处理图形图像素材的格式一般为：.jpg、.bmp、.gif 、.tiff 、.png 等，目前采集图形图像素材的方法非常多，概括起来主要有以下七种：1．屏幕捕捉或屏幕硬拷贝利用 HYPERSNAP 或者 Snagit 等屏幕截取软件，可以捕捉当前屏幕上显示的任何内容。
也可以使用Windows 提供的ALT+PRINTSCREEN ，直接将当前活动窗口显示的画面置入剪贴板中。
2．扫描输入这是一种常用的图像采集方法。
如果我们希望把教材或其他书籍中的一些插图放在多媒体课件中，可以通过彩色扫描仪将图扫描转换成计算机数字图像文件，对这些图像文件，还要使用Photoshop进行一些诸如颜色、亮度、对比度、清晰度、幅面大小等方面的调整，以弥补扫描时留下的缺陷。
3．使用数码相机随着数码照相机的不断发展，数字摄影是近年来广泛使用的一种图像采集手段，数字照相机拍摄下来的图像是数字图像，它被保存到照相机的内存储器芯片中，然后通过计算机的通讯接口将数据传送到多媒体计算机上，再在计算机中使用 Photoshop、 isee 等软件进行处理之后应用到我们制作的多媒体软件。
使用这种方法可以方便、快速地制作出实际物体例如旅游景点、实验仪器器具、人物等的数字图像，然后插入到多媒体课件中。
4．视频帧捕捉利用超级解霸、金山影霸等视频播放软件，可以将屏幕上显示的视频图像进行单帧捕捉，变成静止的图形存储起来。
[多媒体课件素材的获取与处理方法]2018全国教师微课大赛
![[多媒体课件素材的获取与处理方法]2018全国教师微课大赛](https://img.taocdn.com/s3/m/a48f61e9b90d6c85ed3ac673.png)
《[多媒体课件素材的获取与处理方法]2018全国教师微课大赛》摘要：1.图形、图像素材的获取数字图形、图像能够提供大量丰富的教学信息，而且形象直观、生动易懂， 1.音频素材的获取教学媒体中的音频，一般为背景音乐和效果音乐，其格式多为 WAV、SWA、MIDI、MP3、CD等几种形式，视频素材的格式一般为： *.wmv、*.avi、*.mpg、*.rm、*.flv等一个成功的课件，除了要有优秀的课件脚本和结构设计之外，还必须有充足合适的素材。
从某种意义上来讲，优秀的课件脚本比较容易写出来，但充足合适的素材却难以寻觅，因此，素材的获取与处理素材，是课件制作中最重要的一环。
课件的素材，大致可以有文本、图形、图像、音频（声音）、视频、动画等几种形式。
素材的获取与加工方法与途径，可以是从网上下载、从课件中截取、从资源光盘或资源库中获取、从VCD片中获取、从电视节目中录制等几种方法，有能力的人员，还可以自己进行原创。
一、文本素材的获取与处理文本是教学中最主要的媒体资料，在使用计算机进行教学时，要处理大量的文本资料。
获取文本素材大致有五种方法：1.使用已有的文字素材；2.输入待编辑的文字素材；3.采用OCR文字识别技术将图像文字转化为文本文字；4.采用语音录入技术输入文字素材；5.从网络上下载文字素材。
其中，文字的输入和编辑是获取文字素材最主要的方式。
文字素材的编辑处理离不开处理软件。
在Windows操作系统平台上，目前较常用的文字处理软件是Word。
Word软件提供了非常强大的文字处理功能，具有输入文字、进行格式设定、编辑版面、差错处理、图文混排等功能。
Word文件的后缀是dos，也支持其他文本格式，如*.rtf、*.txt等。
目前在各级各类学校，掌握并使用Word软件进行学校各种文件的处理及教案、考卷等的编写已经成为教师必备的其本素质。
二、图形图像素材的获取与处理 1.图形、图像素材的获取数字图形、图像能够提供大量丰富的教学信息，而且形象直观、生动易懂。
课件素材的来源及制作采集技巧
课件素材的来源及制作采集技巧多媒体课件集文字、图片、声音、视频、动画于一身，它形象生动，活跃教学气氛，能提高学生的学习兴趣，在教学中，应用越来越广泛，受到同学们的普遍欢迎。
要制作一个好课件，必须首先设计好课件的脚本以及进行课件素材采集。
课件素材是组成课件的基本元素，是课件制作的开始，课件素材准备不充分，如同无米之炊。
课件素材采集的确重要，而且要花费大量时间和精力，也不一定能采集到合适的课件素材，下面浅谈一下多媒体课件素材采集和处理的方法。
1 课件素材的来源1.1 课件素材的网上寻找互联网是一个信息交流最大的平台，含有大量文字、图片、声音、视频、动画,而且很多是免费资源，采集方便，通过网络搜索引擎如 Google、百度、Sohu、Yahoo、Sina 等搜索到所需的课件素材，包括文字、图片、声音、视频、动画。
如在百度搜索中选择网页或图片等其中的一项，再键入关键字，便能搜索到所要的网页或图片等课件素材，在关键字后再加上文件格式如PPT或SWF，便能搜索到所要的powerpoint或flash课件。
平时上网要注意浏览有关学科的网站，并将喜爱的网页或网站收藏到收藏夹，方便下次打开。
1.2 课件素材的网外挖掘除上网外，如一些教学录像、录音带、VCD、DVD、CD-ROM、图片等，可以到学校、图书馆、音像制品商店等查阅相关资料，通过协议，相互交换、信息共享，租借、拷贝、扫描、购买等方法获得一些必需的珍贵课件素材。
有条件者，与有关单位或专业人员，自己制作一些录音、录像、VCD等教学资料。
2 课件素材采集的方法及技巧2.1 课件文字素材的采集如果输入的文字不多，直接在创作的环境中输入文本，如果输入的文字较多，先用word软件在外部制作成外部文件或RTF文件，利用Visual Basic中的函数读取到创作的环境中来。
2.2 课件图片素材的采集(1)书籍杂志上图片可利用扫描仪扫描出来；实景、实物利用数码照相机拍照。
《多媒体素材采集》课件
动画采集实例
总结词
通过动画制作软件、网络资源等方式获取动 画素材。
详细描述
动画采集可以通过动画制作软件自行设计制 作，也可以从视频素材中提取动画片段，还 可以从专业的动画素材网站获取已有动画资
源。
文本采集实例
总结词
通过书籍、报纸、网络文章等方式获取文本素材。
详细描述
文本采集可以通过阅读书籍、报纸等纸质媒体，或者从各大新闻网站、论坛等网络渠道 获取所需文本素材，并注意版权问题。
根据采集的素材类型，调整相机、麦克风等设备的参数，确保
质量。
后期处理
02
采集后的素材可以进行后期处理，如剪辑、修饰等，以提高质
量。
备份素材
03
为保证素材的安全，应定期备份采集的素材。
提高素材的可用性
1 2
组织良好的文件名和文件夹结构
为素材文件命名时，应使用简洁、易懂的名称， 并将它们归类到相应的文件夹中。
THANKS
感谢观看
《多媒体素材采集》ppt课件
目 录
• 多媒体素材采集概述 • 多媒体素材采集方法 • 多媒体素材采集工具 • 多媒体素材采集技巧 • 多媒体素材采集实例
01
多媒体素材采集概述
定义与分类
定义
多媒体素材采集是指通过各种手 段获取各种形式的信息，如文字 、图片、音频、视频等，用于多 媒体产品的制作。
详细描述
文本采集需要使用OCR（光学字符识 别）技术进行。采集过程中需要注意 文本的字体、字号和排版方式等参数 的设置，以确保采集到的文本质量符 合要求。
03
多媒体素材采集工具
图像采集工具
数码相机
用于拍摄静态图像，支持 高清分辨率和多种拍摄模 式。
获取音频和视频素材PPT课件
从网上下载音乐 ❖ 在收索引擎（如）搜索音乐； ❖ 找到需要的音乐链接，单击“下载”，下载相关文件。
搜索到音乐后，除了直接下载外，还可以进行播放 试听、添加到临时播放列表以及打开该音乐的页面，查 看歌词、评论等。
使用“录音机”录制声音
❖ 单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“录音机” ，打开“录音机”窗口。
❖ 下载安装客户端软件； ❖ 搜索视频文件； ❖ 下载视频，转码保存文件。
对于网上的视频资源一般可以在线观看，也可以分享到微博、微信或 QQ空间，这些视频资源往往属于某些视频网站，如优酷网、土豆网、酷6 网等。如果要下载这些视频资源，一般不能直接下载，通常需要下载客户 端软件。
体验与探索
❖
体
从网上下载一首自己喜欢的音乐；
视频素材的获取方法
❖ 数码设备现场拍摄； ❖ 视频文件库提取； ❖ 计算机捕捉屏幕操作； ❖ 网络下载 ❖ 录像带采集。（采集设备和软件）
使用SnagIt录制屏幕操作
❖ 在“配置设置”中选择捕获视频选项； ❖ 单击捕获按钮，设置捕获范围。 ❖ 单击“rec”，开始捕获。 ❖ 停止捕获，保存文件。
第6章 多媒体软件应用
6.1.2获取音频和视频素材
❖从网上下载音乐 ❖使用录音机录制声音 ❖录制屏幕操作 ❖从网上下载视频 ❖体验与探索
音频素材的获取方法
❖ 音频素材的获取相对来说比较简单，常用的方式有：从 已有的音效素材库(如光盘音效库、网上音乐站点)中获 取。
❖ 从CD、VCD中获取声音，通常使用超级解霸等软件获取。 ❖ 利用计算机或者录音笔等设备录制。
学
习
谢谢观赏
在录制过程中，按“暂停”按钮或Shift+F9组合键，则暂停录制；按 “停止”键或Shift+F10组合键，则结束录制，并打开SnagIt编辑器窗口， 单击“文件”菜单中的“另存为”命令，打开“另存为”对话框，键入要 保存的文件名，文件类型自动选择为.mp4，单击“保存”按钮即可保存 录制的视频。
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➢ 第58页“第6题” ➢ 第58页“第7题”
➢ 通过这节课的学习你有哪些收获？
为了准确的截取片段，你要 金钥匙 记下所需片段的开始频吗?
任务四：完成第57页“试试看”
提示（把刚才截取的影视片段用Windows自 带的媒体播放器播放）
老师上课前从网络上下载了关于“宁夏吴忠市 建市十周年”的视频(D盘\九第4单元），非常好，请同 学们欣赏，并从中截取一段视频片段并以“我的吴 忠.MPEG4”为文件名保存在E盘\93的文件夹中。
1、某同学截取并保存了一段视频文件，文件名可能是下面的（
）
2、下面哪一个软件是windows 自带的视频播放工具软件（
）。
3、张阳在制作“宁夏—我可爱的家乡”演示文稿时，需要一段宁夏风光的片 段，你能从一张介绍宁夏风光的VCD光盘中截取一段视频，并以“宁夏风光” 为文件名保存在D盘张阳的文件夹中。
学习课本第54——第55页，尝试完成
➢任务一：打开”金山影霸” ➢任务二：完成第55页“试试看”
（目标文件夹D盘：“九第4单元” ）
学习课本第55——第57页
（参考做一做操作方法），尝试完成
任务三：使用“金山影霸”程序从D盘\“九 第4单元”文件夹中的“学校生活”视频 资料文件中截取一段视频信息，保存在 自己文件夹中（E盘93）。