20171206公开课教案《音程：小二度与大二度》

2017 - 2018 学年公开课教案

任课教师：黄丽凤

上课班级： 17学前教育3 上课地点：录播室《音程：小二度与大二度》教案 2017 年 12 月 6 日

教学课题音程：小二度与大二度

课型新授课课时 1 总课时 2

教学目的知识目标：1、理解音程的概念

2、区分旋律音程与和声音程

3、掌握计算音程度数的方法

4、掌握区分小二度与大二度的方法

能力目标：1、能够准确的计算音程的度数

2、能够模唱出小二度与大二度旋律音程

3、能够听辨出小二度与大二度旋律音程

情感目标：1、引导学生自主学习，增强自信，争当小老师。

2、促进学生团队合作能力，以强带弱，平衡发展。

教学重点1、掌握区分小二度与大二度的方法

2、能够听辨出小二度与大二度旋律音程

3、能够模唱出小二度与大二度旋律音程

教学难点

1、能够听辨出小二度与大二度旋律音程

2、能够模唱出小二度与大二度旋律音程

教具使用

交互式平板电脑教学PPT 智能手机

教学过程：

教学内容教学方法阶段一：组织教学

师生问好

以音乐形式相互问候

阶段二：教授课程

一、复习

复习延音线与连线

教师提出复习要点，邀请学生上台当“小老师”进行讲解。

二、新授课

（一）导入

教师提出课前布置的预习问题

（二）“小老师”上台讲解

1、音程的概念

2、音程的分类

3、音程的单位

（三）教师讲解小二度与大二度

1、理论理解小二度与大二度

强调键盘数量：相邻白健的区别。

2、听觉感受小二度与大二度

强调音程宽窄感受与色彩性。

三、练习

通过复习旧知识和练习，逐步引出新问题。由学生进行讲解，锻炼学生的语言表达能力，体现专业特点，强调岗位融合。

发挥学生主导性，平台预习，讨论推选“小老师”，调动学生学习积极性。

理论讲解结合听觉感受，使得学习知识马上得到应用，多维度学习。

（一）教师引导学生在键盘上找到小二度与大二度

（二）听觉对比训练

1、同一变一听辨：一个音相同，另一个音变化，更容易听辨。

2、两音皆不同：该练习较难，需要后期再进行强化训练。

四、小组竞赛

（一）通过教学软件界进行小组竞赛

两人一组，完成三十题小二度与大二度的听辨练习，调出分析报告，比拼正确率。

（二）竞赛优胜组派代表挑战和声音程听辨

五、总结

（一）教师引导学生进行知识要点总结

（二）各组分析本组不足与优点

（三）学生根据课堂练习情况自主设计课后练习

（四）引入帮扶机制，以强带弱，共同提高。

六、评价与跟踪

（一）学生课堂互评与自评

（二）教师通过教学平台掌握学生练习情况，及时跟踪、实时评价。（三）教师通过平台发布拓展训练，培优补差，实现分层次教学。

阶段三：布置作业

教师通过教学平台发布作业

阶段四：下课

强调学生自主弹奏能力，帮助学生更好的进行课后练习。

小组竞答激发学生学习热情，活跃课堂气氛。

设置拓展项目，满足学习能力较强学生的需求。

归纳方法，强调重难点，回忆所学知识。

应用软件与教学平台辅助教学，更好的进行过程性评价。

应用教学平台发布作业与检查作业，发布管理与批改，还能够进行实时交流讨论。

完成教学平台发布的作业与拓展练习

作业及实践

教学后记通过制作精美的教学PPT形象、详细的、生动的展示了教学内容，帮助学生更好的理解教学知识点，掌握听辨方法。借助教学软件帮助学

生进行大量的练习，形成分析报告，学生自主性提高，合理调整练习，

提高学习效率与质量。