微笑在课堂教学中的艺术魅力

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微笑在课堂教学中的“魅力”

微笑在课堂教学中的“魅力”

微笑在课堂教学中的“魅力”微笑是人的常规表情:国家领导人接见外宾,面带微笑;师生相遇,点头微笑;公关小姐接待贵宾,更有一副媚人的微笑;甚至有人于大庭广众之中摔一跤,也会面红耳赤却带着微笑爬起来……看来,我们的生活离不开微笑。

微笑是一种无声的语言,它可以表达出有声语言难以表达的思想感情。

为了使微笑更好地发挥作用,在课堂教学中,教师有必要搞清其丰富多彩的涵义。

一、微笑是友好、善意的标志多数情况下,人们有种共同的期待,希望看到笑脸。

当你去商场购物,希望售货员微笑服务;当你到某机关或公司办事时,希望看到接待人员的笑容;当教师走进课堂,学生最希望看到的也是一张笑脸。

学生从教师的微笑中能感觉到师生双方要互相尊重、友善相处。

教师的一个微笑能够在学生的心目中造成一种快乐的信息,这种信息往往会得到同样的信息反馈。

师生间互相传递着信息:我欢迎你,我喜欢你或赞赏你的某种行为。

这些信息能够消除学生课前紧张的心理。

特别对于一些上公开课的教师来说,你面对的将是一个陌生的集体,当你成为几十双目光的焦点,你的一举一动、一个轻微的表情都能对学生产生巨大的影响。

此时,你的一个微笑容易解除对方的戒心,使学生在心理上得到慰藉,他们会从你的微笑中得到真诚的关怀、爱护、理解、支持,因而把你当亲人看待,你说的话就容易被学生认同。

在这种欢快、和乐的气氛中,学生注意力高度集中,心境极佳,教师应抓住这个契机,设计一些新颖的导语。

如教学《小猴子下山》这课时,教师用猜谜语的形式导入新课:“红屁股,长尾巴,眼睛总爱眨眨眨,脑子灵活喜模仿,动作敏捷常攀爬。

看谁猜得快又准。

”生动形象的谜语激发了学生的兴趣,他们很快就猜出了谜底。

这时,教师趁机将学生的兴趣引入课文:“这一天,一只猴子下山来了,它下山干什么呢?同学们读读课文就知道了。

”教师的一个微笑,营造了轻松、活泼、和谐的环境,老师和学生建立了真挚、坦诚的师生情谊,再加上新颖的导语,很快就将学生的注意力引到书上来了,于是他们纷纷读课文、找答案,这无疑为一堂课的成功教学奠定了基础。

微笑在课堂教学中的艺术魅力

微笑在课堂教学中的艺术魅力

微笑在课堂教学中的艺术魅力一次批阅学生的习作时,我从中发现了这样一句话:“我们的语文老师上课时总是那副冷若冰霜的脸,好象从来没有在我们面前笑过。

不知他会不会笑。

我每次上他的课时,不知咋的,总是不来劲,而且感到紧张,生怕冲撞到了他……”读完这句话,我感到一丝的不安与愧疚。

我无法且不能去谈该老师的性格怎样和教学效果如何,我只想谈谈微笑对一个教师来说的作用如何。

首先,微笑是我们这个教师角色的需要。

一位教育心理学家说过:“微笑是活跃课堂气氛的光滑剂。

老师带着微笑出现在课堂上,就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁,就会让学生在和谐、亲切、愉悦的气氛中喝下科学的乳汁。

”诚然,微笑好比一句富有激情且具有吸引力的导入语。

他能够给整堂课的教学营造一个轻松的环境。

所以,不管什么时候何种情况,我们都应该带着微笑走进课堂。

其次,微笑是教学过程的需要。

教学过程中,学生更离不开教师适时、适当的微笑。

因为中学生正处在个性发展的阶段,他们个性发展的土壤,是以民主的师生关系为基础的教育环境。

而宽松民主、积极和谐的课堂气氛是传播知识的无声媒介,是开启智慧的无形钥匙,是陶冶情操潜在力量。

所以,在教学过程中,我们应给予不同的微笑。

对那些腼腆羞涩、胆小怯懦的学生投以微笑,送去的是一种相信,一种鼓励;对那些自信大方、振振有词的学生投以微笑,送去的是一次赞许,一份激励。

那么,这样的一堂课定会是一堂充满生机与活力的课堂,学生的热情得到了激发,才思也进一步得到拓展。

当然,微笑,它不是一层面纱,一个面具,它发自于我们的内心。

它需要我们有宽厚的胸怀,宽容的品质,豁达的气度,更需要有一颗爱学生的心。

对任何一位学生都送去同样的一份笑。

无论他是心中的优秀学生还是眼中的差等学生;无论是活泼开朗还是沉静孤僻的学生;无论是踏实守纪还是调皮捣蛋的学生;无论是取得了成绩还是违反了纪律的学生,我们都一样对待他尊重他,关爱他,给他同样的微笑。

用微笑来鼓励他们,感化他们,让全班学生都能感受到你的爱,你的温暖,你的亲切。

浅谈教育教学中教师微笑的魅力

浅谈教育教学中教师微笑的魅力

浅谈教育教学中教师微笑的魅力新桥实小王惠琴摘要:微笑,一个多么美好的字眼,它体现着人们的友善和真诚,沟通着人与人之间的关系。

作为一个天天与富有个性的活蹦乱跳的学生打交道的教师来说,微笑则显得尤其重要,不仅是对学生,也是对自己。

教育家提出:“用爱的微笑去征服学生的心灵。

”微笑是一种胸怀、更是一种艺术,不要吝啬你的微笑和称赞的话语,哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑,都会让学生感到你的亲近,这就是微笑的魅力。

关键词:微笑魅力活跃课堂教师自信学习效率正文微笑,一个多么美好的字眼,它体现着人们的友善和真诚,沟通着人与人之间的关系。

作为一个天天与富有个性的活蹦乱跳的学生打交道的教师来说,微笑则显得尤其重要,不仅是对学生,也是对自己。

著名作家罗曼.罗兰说:“面部表情是多少世纪培养成功的语言,是比嘴里讲的复杂千百倍的语言。

”教育家提出:“用爱的微笑去征服学生的心灵。

”陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

”当你对学生微笑时,能增强你的亲和力,能消除孩子们对你的防范意识,增进师生间的情感。

特别是在孩子们遇到困难和遭受挫折时,老师的微笑能带给他们克服并战胜困难的勇气和力量。

一、微笑,师生间信任的桥梁微笑是沟通彼此的桥梁,是我们的信念、语言和文明的凝结,更是一个人美的表现。

每一位老师即便是在生活上遇到不如意的事,只要一踏进教室门,挂在脸上的应只有微笑。

当上课铃声响起,我会面带笑容地站在教室门口,等待学生的安静;站在讲台上,我会用含笑的目光扫视一遍学生,使他们紧张的心情松弛下来,然后微笑着向学生问好。

那微笑仿佛在告诉他们:“我喜欢你们,你们使我觉得快乐,我很高兴看到你们。

”微笑的魅力不仅仅体现在课堂上,其实课外更是老师与学生心灵呼应的重要平台。

因为他们所生活的大家庭来自各个家庭,生活习惯和癖好也都不尽相同,因此也会时常出现不必要的小摩擦。

生活中,学生经常会遭遇挫折,难免有沮丧受伤的时候,有感觉被众人冷落遗弃的时候,这个时候我们老师如果对学生展露一个微笑,那么我想学生就很容易把你看作自己最信任的人之一。

以微笑为重点课堂上老师微笑

以微笑为重点课堂上老师微笑

以微笑为重点课堂上老师微笑微笑是人类最美丽、最神奇的表情之一。

它是一种简单而又普遍的表达方式,可以传递喜悦、友好、宽容和爱意等积极的情感。

在课堂上,老师的微笑更是一种特殊的魅力,它可以为教学增添温暖与愉悦,为学生带来积极的影响。

老师的微笑能够营造良好的学习氛围。

当老师面带微笑地走进教室时,学生们会感受到一种轻松与愉快。

这种微笑不仅给学生们一种温暖的感觉,更能让他们感受到老师对他们的关心和支持。

这种关怀与支持会激发学生们对学习的兴趣和激情,使他们更加积极主动地投入到课堂中。

同时,老师的微笑也能缓解学生们的紧张情绪,让他们更加放松地面对学习中的挑战。

老师的微笑能够增强师生之间的亲近感。

在课堂上,老师的微笑不仅是一种表情,更是一种语言。

它能够传递出老师对学生的认同和肯定。

当学生们在课堂上回答问题或者表现出色时,老师微笑的眼神和鼓励的笑容会让学生们感到自豪和自信。

这种积极的反馈会激发学生们的自信心,使他们更加勇敢地展示自己的才华和能力。

同时,老师的微笑也能拉近师生之间的距离,让学生们更加愿意与老师进行交流和沟通,从而建立起良好的师生关系。

老师的微笑还能够传递积极的情感和价值观。

微笑是一种积极向上的情感表达,它能够传递出快乐、友善和善意。

当老师面对学生们微笑时,不仅给予学生们积极的情感支持,更能够传递出一种友好与宽容的价值观。

学生们会从老师的微笑中感受到善意与友善,进而在与他人的交往中也能够学会关心、尊重和理解他人。

这种积极的价值观将会伴随学生们一生,使他们成为更加和善、友好的人。

在课堂上,老师微笑的力量是不可忽视的。

它能够为教学增添温暖与愉悦,为学生带来积极的影响。

因此,作为一名优秀的教师,我们应该时刻保持微笑,用心去传递爱与关怀。

同时,作为学生,我们也应该学会微笑,用微笑去面对挑战和困难。

微笑不仅能够改变自己的心情,更能够影响他人,让我们的生活更加美好和充实。

让微笑成为课堂上最重要的一堂课,让微笑成为我们生活中最美丽的语言。

微笑在课堂教学中的作用

微笑在课堂教学中的作用

微笑在课堂教学中的作用有一种语言是世界通用的,那就是微笑。

把微笑带进课堂,把欢乐带给学生,这就是现代教师的魅力。

从某种意义上说,微笑是我们教师应具有的一种天赋,一种素质,无论是课内,还是课外,教师对学生都应真诚、和蔼,做学生的良师益友。

一、“微笑”可以增进教师与学生之间的感情在课堂上经常对学生保持微笑可以拉近教师与学生之间的距离,增进教师与学生之间的感情。

教师作为教育者,要知道教育学生,要在学生面前树立庄重的形象,因此,许多学生都感觉与老师有一定的距离感。

如果在平时或是在课堂教学过程中,教师能够经常露出笑容,那么,在学生看来这个老师是多么的平易近人,学生遇到问题或困难的时候,他便会主动的去找老师去解决问题。

而相反,如果教师一直保持着严肃教学的风格,他的学生很容易对教师产生畏惧感,总怕自己做事有不对的地方被老师说。

在排练活动中,如果经常露出笑容,有时还会得到学生真诚的回报。

记得广州市第八届合唱节,那是一个早晨,我带病回学校排练,回学校前因为头晕得很,匆忙中空腹吃了几片药,在排练的时候,我晕得当着学生面前直呕吐,学生看到这情况都被吓坏了,马上围上前“老师,你怎么了,赶紧歇歇吧!”有的学生扶我到椅子上歇着,有的学生去拿扫把、拖把,有的学生去办公室倒开水,有的学生帮我拿纸巾,很快就将我“呕吐的东西”清理干净。

望着学生热情的关照,我从心底感动。

歇一片刻,我坚持要起来给学生排练,合唱队长按住我不让起来:“老师,您现在不舒服,就好好歇一会,让我来组织大家分声部背歌词。

”平时排练那几个特别调皮捣蛋的学生也异口同声:“老师,你歇着吧!我们会好好练的”,然后俏皮地说:“如果您累垮了,谁带我们去比赛呀?”整个早上,他们真的表现很好,我没想到,我的学生是那么的懂事。

就这样,经过我与学生的努力,学校领导与同事的支持,我们的队伍在镇、区里均获得了一等奖,代表番禺区又获了广州市一等奖,比赛结束的总结会上,许多学生围了上来,有的献上一朵鲜花,有的送上一张贺年卡,合唱队长一声命令:“全体起立。

“微笑教学”在课堂教学中的实践与探析

“微笑教学”在课堂教学中的实践与探析
力 在 具 体 教 学 活 动 中表 现 出 三 种 审 美 趣
2 . 净化效应 。当教师亲切 的动作 、 表
积极主动 、 松地参与教 学的活动 。比 轻
如 ,有时学生 遇到不完全理 解或不会 回 答 的问题 , 通过老 师亲切的提示 、 微笑 的
情 和温馨 的眼神 在教 学 中体现 出来 , 通
ห้องสมุดไป่ตู้
望值 。从美学 角度看 , 课堂是教师的教学
艺 术创 作和艺术表演 阵地 。成功 的作品 和表现能产生吸引力 、 感召力 、 诱导 力等
艺术魅力 , 使学生欲罢不能 , 而获得最 从
佳的教学效果 。课 堂教学作 为一种 艺术 活动 ,其情感又是 如何通过微笑 教学产 生的呢?微笑教学具有诱人 的魅力 , 其魅
“ 笑教 学” 出学生是 平等的 学习 微 突
味, 属于课堂艺术 的感染性 因素 。这“ 三 趣” 是产生课堂微笑教学的深层结构。在 实 际教学中 ,如果教 师以微笑 的神态 使 学 生形 成恰 如其分 的期 望 ,使学生感 到 被 信任 、 尊重 , 能胜任 , 就会激起 幸福 、 欢 乐、 奋发的激情 , 由此 萌动学 习强劲动机、
的学习情绪和 良好 的心境 的教育 。因此 ,
在教学 中依据教学 目标 , 过实施“ 通 微笑 教学 ” ,并选择其 他适 当的方法和手段 ,
激 发并 使 学 生 产生 肯 定性 情 感 作 用 的
“ 促进剂 ” 之一 。在教学 实践 中它具有 下 面几个方面的功能 : “ 笑教 学” 出了学生对 学习的期 微 突
的学习环境 , 使师生关 系成为朋友关 系 ,
师生 的心理距 离缩短 , 情感融洽 , 学生成 为学习的重要角色 。

微笑,教师最美的语言

微笑,教师最美的语言

微笑,教师最美的语言微笑是一种美丽的语言,微笑是一种幸福的体验,微笑是一种洋溢的乐观。

对于教师,微笑是教师智慧的绽放,微笑是学生信心的源泉,它让师生的心灵走到一起,它让师生携手共同向前。

清晨迎着朝阳来到学校,给自己一个会心的微笑,一整天都过得非常舒适;黄昏吹着晚风离开学校,给自己一个满意的微笑,一整天都感觉非常充实。

每天对生活充满感恩,对未来充满憧憬,这种感觉让人心生惬意。

教师的微笑是增进师生情感的催化剂。

学生们都喜欢微笑的老师,教师微笑着面对学生,能营造出一种宽松的氛围,让学生感受到教师的友好与亲切。

可以让胆小的孩子鼓起勇气展现自己,也可以让调皮的孩子学会自律,从而给他们提供更好的成长与发展空间。

相反,如果老师整天板着脸上课,只能让孩子们恐惧,却永远无法走进他们内心深处,让他们接纳自己。

教师的微笑是提升课堂效率的奏鸣曲。

教师带着微笑走进课堂,能将这种快乐传染给学生,让他们享受到知识的阳光。

一个善意的微笑能让学生信心倍增,攻克难题;一个鼓励的微笑能让学生敢于挑战,提升自己;一个赞许的微笑,能让学生体得到肯定,再创佳绩。

我们只需淡淡一笑,就能让学生回味无穷,他们能从中感受到教师的火热与真诚。

试想,如果每个孩子都能积极参与到课堂中,那么学习知识就能变成了乐趣,而不再是枯燥的听讲和练习。

教师的微笑是解决问题学生的敲门砖。

现在的孩子承受挫折的能力很弱,在家打不得,在学校骂不得,有的孩子在成长中遇到的问题没有及时解决,就让他们自尊心受挫,变得敏感而自卑,与学校和社会格格不入。

这样的学生需要的不是批评,而是平心静气的交流,站在朋友的立场去理解他们的烦闷,用微笑化解他们心中的怨恨,让他们认识到自己的价值,释放自己的压抑,快乐的走向社会。

教师的微笑是走向成才之路的加速器。

时刻保持微笑,以从容的心态对待生活,以豁达的态度对待工作,我们才能将自己的热情投入到工作之中。

微笑着面对学生,能赢得学生的赞美;微笑着面对同事,能得到同事的喜爱。

微笑,在教学中展现魅力

微笑,在教学中展现魅力

微笑,在教学中展现魅力三语组:李娜如果有人问我世界上最珍贵的东西是什么的时候,我一定会毫不犹豫地立刻作出回答:真诚的微笑。

古往今来,在人类各种表情中,微笑是最能引起他人探究欲的一种表情。

因此,我在教学中,特别注意把微笑带进课堂,注重创造良好的教学氛围,用温暖的笑容感动学生,学生学的积极主动,提高了课堂教学效率。

一、亲切的微笑易沟通。

热爱学生是教师教育能力等素质的综合体现,而不仅仅是一种心态。

亲切的微笑会让学生感到老师像朋友般的热情和关心。

教师要有效地利用微笑的亲近,改善师生关系。

学生信服老师,对老师敞开自己的心灵,自觉主动地与教师拉近距离,就能促进教育功效。

二、温馨的微笑如母爱。

《世上只有妈妈好》这首歌,说到没有什么能比得上母爱的温暖。

温馨的微笑让学生感到教师就像妈妈没有陌生感。

教师给予学生的爱,是师生之间心灵相亲,课堂气愤和谐,促进学生学习。

三、严肃的微笑促进自律。

教师必须带着发自内心的微笑与学生交流、沟通,以真挚诚恳的爱来熏陶、感化学生,让学生从内心里承认教师的教学能力和教学水平、从感情上心甘情愿地接受教师,愿意以教师为榜样,来促进自身的全面发展。

微笑教学,是从心底里发出来的,可光看面部表情不行,要想在课堂上打动学生,必须向学生流露真挚的情感,对学生充满爱心,才能把握住微笑教学的真谛。

我发现,对学生严中有慈的微笑一样会起到事半功倍的效果。

四、鞭策的微笑指导进步。

达尔文曾经说过,感情与表情动作的关系非常密切,会形成一种习性。

微笑教学可以唤起人们友好的情感,也可以舒展学生身心,让学生流露自信。

从某种意义上说,可能影响到一个学生的终生追求。

让我们努力给学生创设一个微笑的课堂,微笑的环境,让学生在愉悦的气氛中学习吧。

微笑教学有着它独特的魅力,老师课堂上的微笑能给学生带来力量,带来幻想,带来成功。

微笑教学是开启知识大门的钥匙,可以增加学生们的求知欲,是提高学生兴趣的催化剂,是差生心中的定心丸。

微笑是学生所喜爱的表情,教师多运用微笑进行教学,教学效果将事半功倍。

浅谈“微笑”教学的魅力

浅谈“微笑”教学的魅力
之 中。教师 的微笑 自 然 亲切 , 会使 学生感到可亲可敬 ,平 易近人 , 这 时的课堂 自然融洽和谐 , 带来事 半功倍 的效 果 , 这也 是所 谓 的“ 亲其 师 , 信 其 道” 的道 理吧 , 但是, 需 要强调 的是 , 教 师的微笑必须是发 自内心 的 ,真诚的 , 是 由内而外 的, 只有爱微 笑的教师才能 教出微笑的学生 , 教师 的微笑必定能唤 起学生 心灵 的微 笑 , 所以, 利 用“ 微 笑” 机制 , 来 创造一 个轻 松 、 愉悦 的学 习环 境是十分重要的。 其次 。 教师的微笑有 利于建立一种 平等、 和谐的师生关系 整 达德隆望重, 门人弟子 美 国心 理学 家罗杰斯 认为 : “ 成 功 垦 填其室 ,未尝稍降辞 的教学 依赖一 种真诚 的理解 和信 任 的 葭 色。余立 待左右 , 援 疑 师生关 系 ,依 赖于 一种和谐 的课 堂气 质 理 ,俯 身侧耳 以请 , 氛” 。 教学是教与学 的有机结合 , 教学过 或 遇其 叱咄 ,色 愈恭 , 程中 ,处理好教与学 的关 系非常重要 , 礼 愈至 , 不敢 出一言 以 这就要 求我们 教师 除了有 渊博 的知识 复, 俟 其欣 悦 , 则 又请 外 , 更要 讲究精 妙 的课 堂艺 术 , 微 笑无 焉 ……” 在慨叹 宋学 士 疑是最成功 的艺术形式之 一。课 堂上 , 当年拜师 求学之 难 , 虚 如果师生之 间发生矛盾 , 教师微笑的面 心好 学之 时 , 对“ 严” 师 容 , 就像 春天 的和风 , 催开 含苞待 放 的 的形象 , 印象也 愈加 深 花蕾 , 就像夏天 的甘霖 , 滋润浮躁 、 干渴 刻了。 诚然 , 师之 “ 严” , 的心 田, 课堂上 , 当师生之间发生矛盾 , 学生 自 然 会有七 分怕 , 教师的微笑可 以直接缓 和矛盾 , 改善师 甚 至十分 怕 , 怕 了 自然 生关 系 , 达到最 快 的沟通 , 面对微 笑 的 就听话 了 , 听话 了 自然就 学好 了 , 也 就 老师 , 学 生感受 到的是亲和力 , 是信任 , 有 了所谓 的高徒 , 果真如 此吗? 我 不禁 是关爱 ,他会悄悄 把 自己的叛逆藏起 , 自问 , 在构建 和谐社会 , 提倡 和谐人 际 消 除对老 师 的防范意识 ,学会 相信 老 关系 的今 天 , 出高徒必须 “ 严” 师 吗? 在 师 , 尊重老师 , 从 而使课 堂气氛 变得 和 教学 中, 只有 一脸 严 肃 , 不苟 言 笑 , 声 谐 , 平等 、 和谐 的师生关 系是 营造和谐 色俱 厉 , 让 学生惧 怕有加 的“ 严 师” , 才 课堂气 氛的前 提 , 而和谐的课堂气氛无 会培养 出高 徒 ,才能 打造 高效率课 堂 疑又是打造高效课堂的关键所在。 吗? 从教二十余年 , 对此观点 , 我从不敢 最后 。教师 的微 笑可以鼓励学生 。 苟同。 给学生克服 困难的力量和勇气 每天 ,我习惯面带微笑走进课 堂 , 学生在学 习过 程中 , 难免会遇 到困 喜欢微笑着与学生交流 , 微笑 着把 知识 难 , 品尝很 多失败 的痛苦 , 尽管 这些 都 传 授给每个学生 , 微笑着指 出学生在学 是人生 之常事 , 但对于这些还处于青 春 习生活中的种种疏漏 , 与所谓 的“ 严师” 期 的孩 子来说 , 他们心理还没有完全 成 的形象大 相径庭 , 事 实却证 明 , 这样 的 熟, 甚 至还很脆弱 , 遭遇挫折后 , 是一 蹶 课堂和谐 、 高效 , 高徒 同样层 出不穷 。 不振 、 消极懈怠 , 还是重振旗鼓 、 乐 观面 微笑是一种无声 的语 言, 是一个人 对 , 这些都 取决于教师的疏导工作 , 此 内心深处美好情感 的 自然流露 , 阳光般 时 , 教师 在晓之 以理 的同时 , 更应用 微 灿烂的微笑 , 可 以缩短 人与人心灵的距 笑来 动之以情。教师的微笑 , 传递 给学 离, 加 深人与人 之 间的情感 , 消 除彼此 生的是信任 , 是鼓 励 , 是战胜 困难 的信 之间不必要 的隔阂和误会 ,教学 中, 教 心和勇气 , 能让学生尽快从失败 的阴影 师的微笑会 给学生 一种 积极的影响 , 让 中走出 , 变得乐观 、 坚强 , 敢 于战胜学习 学生在轻松愉悦 的氛围中进行学习 , 从 生活的困难 , 取得成功 。 教 师的微笑 , 是 而达到充分发挥其 主观能动性的效果 , 那“ 润物细无声” 的春雨 , 对 学生的心理 同时 , 在教学 中, 教师真 诚的微 笑则 表 素质和精神风貌起 到潜 移默化的影响 。 明 自己有涵 养 、 有 自信心 、 有能力 , 充 满 个微笑的老师 , 才能 教出微笑 的 着对教育事 业的执着和热爱 ,所 以, 一 学生 , 一个微 笑的老 师 , 才能唤 醒学生 个教师 ,如果 能把微笑用于教学 中, 其 心灵 的微笑 。微笑 不只是一种表情 , 它 课堂必定魅力无穷 。 更是一种精神 的体 现 , 一种积极人生 观 首先, 教 师的微 笑 , 会给 学生创 造 的体现 ,作为新世 纪的教育工作者 , 我 个 良好的学 习氛 围, 以提 高学生的学 们 的责任 已不仅仅 是传 道 、 授业 、 解惑 , 习 兴趣 和 效 率 而是 肩负着 培养 高素质 新型人 才 的重 个 教师在讲课时 , 若能始终 把微 任 , 让我们每 天的教学 , 从微笑开始 , 用 笑挂 在脸 上 , 那就是把轻松 和愉悦 带进 微笑 营造愉快 的课 堂氛围 , 建立和谐 的 了课 堂 , 把激励和信任带给 了学生 。这 师生关系 ,培养学 生积极健康 的人格 。 时, 教师 的微笑 , 无疑 成了活 跃课堂 气 这样 , 你会慢慢 发现微笑教学真 的魅 力 氛 的催 化剂 , 给学生创造 了一种 良好 的 无穷 。 学 习氛围 , 从而使学生能积极 主动 地参 ( 作者单位 : 山西省河津 市实验中学 )

微笑在教学中的魅力

微笑在教学中的魅力

微笑在教学中的魅力语文课程提出的“人文性”,其核心是“人文精神”,即教学要“以人为本”,要把学生当做真正的“人”看待。

学生是有思想、有情感、有个性的人,免不了有过失。

那么在教学中,教师要拥有一颗平常心,用微笑教学,尊重和唤醒学生的情感和个性,保护和宽容学生的过失,让每位学生在微笑中快乐学习,在微笑中健康成长。

下面谈谈我对微笑教学的点滴体会。

一、微笑陶冶性情人们常说:“心情好了,做啥事都有劲。

”我觉得学习也如此。

这一天的心情好了,对学习会特感兴趣,学习上的难题也迎刃而解。

一年级从第一节课开始,我就有意识渗透微笑教学。

例如,上第一节语文课,教室里如菜市场,有的甚至手舞足蹈。

我站在讲台上,面带微笑,说:“小朋友,我们来比一比,看谁笑得最甜。

”同学们脸上露出灿烂的笑容,我趁机翘起大拇指说:“大家笑得多甜呀!多可爱呀!老师喜欢你们。

以后,老师来到教室,你们就送个微笑给老师,老师送颗微笑星给你们。

到期末,我们评出班中的‘笑星王’,好吗?”同学们异口同声地说:“好!”从那以后,微笑常常挂在同学们的脸上,我们天天都有好心情,每节课都上得有滋有味。

有时课前,我们猜猜谜语,说说笑话,讲讲故事,其乐融融。

微笑也在潜移默化地熏陶着学生的心灵,塑造着学生的性情。

有一次,一位调皮的男生把一位女同学推倒了,这位男生来到我跟前,笑嘻嘻地说:“老师,我错了!”我问:“你错了,为什么还笑呢?”他说:“我笑是想请您原谅我。

”我听了,感动得直说:“好!好!你有错就改,是个好孩子。

老师奖你一颗微笑星。

”二、微笑唤醒爱心有位教育家说:“教学的艺术不在于传授知识,而在激励、唤醒。

”而微笑能使过度紧张的头脑得以松驰,能唤醒学生的思维,激励学生迈开步伐,敢于挑战困难。

在教学新课标实验教材第二册第四组口语交际“续讲故事”时,一位学生讲:“小松鼠急急忙忙跑来说:‘小白兔,后面有只大老虎,我们快逃命吧!’然后商量如何打死老虎,为森林除害。

”这时,我露出惊讶的微笑。

探讨教学的微笑艺术

探讨教学的微笑艺术

探讨教学的微笑艺术教学是一个既艰巨又有趣的工作,而微笑艺术是一种卓越的教学方式。

微笑艺术是指教师在课堂上通过愉快和积极的表情、语调和肢体语言来传达知识和承诺。

通过微笑艺术,教师拥有了更多的方法来表达自己的情感和意图。

在本文中,我们将探讨微笑艺术的重要性、优点及如何开展微笑艺术的教学实践。

一、微笑艺术的重要性不少人都说笑话可以解压,因此愉悦的情感应该是一种很好的情感状态。

在教育工作中,一位充满微笑的老师,能够在课堂上营造积极的氛围,让学生感到轻松,愉快,从而激发他们的兴趣和好奇心。

微笑能够改变教学氛围,让学生对知识的内核和积极的角度有更多的理解,其中对课程的印象也会更深。

良好氛围的形成,不仅能够激发学生的学习热情,还能够使他们更加信任教师,愿意向老师反映自己的心声,从而建立良好的师生关系。

二、微笑艺术的优点微笑艺术并不是简单的一句口号,而是一个复杂的概念。

它包括文化的、心理学的、社会的和伦理学上的要素。

在课堂中,微笑艺术具有以下优点:1、建立师生关系微笑艺术可以建立师生之间的互信、理解和支持。

通过微笑,可以传达教师对学生的关注和尊重。

学生在愉快的氛围中学习,可以更快地与他们的老师建立起良好的关系。

2、拦截负面情绪课堂上,尤其是当面临误解、压力和紧张时,微笑艺术能够减轻教师和学生的负面情绪。

充满爱心和微笑的教师可以拦截了负面情绪,让学生更容易抵御压力和消极情绪。

3、增进记忆微笑艺术还有助于加强学生的学习记忆。

教师的微笑能够让学生感觉到温暖和吸引,产生积极的情感,从而在学术方面获得更多收益。

一个愉悦的环境,能够让学生产生更多积极的情感和品质,从而加强学生的学习记忆,更好地掌握知识和技能。

三、微笑艺术的教学实践为了更好地开展微笑艺术的教学实践,教师们可以采用以下方法:1、保持微笑在课堂上,教师首先要学会自我调节,用自己的微笑来安慰和鼓励自己。

教师必须注重自己的形象以及对自己的包容,这样才能在课堂上更好地用微笑艺术去影响学生。

微笑代表了教师的品位

微笑代表了教师的品位

微笑代表了教师的品位微笑是人类最美丽、最温暖的表情之一,它能够传递出愉悦、善意和温暖。

在我们的日常生活中,微笑更是一种重要的交流方式,能够让人感受到友好和亲近。

在教师这个职业中,微笑更是代表了教师的品位和素质,下面我们就来探讨一下微笑对于教师的重要性。

微笑是教师教学中的重要武器。

在教学过程中,教师如果能够时刻面带微笑,那么就能够营造出轻松、愉快的教学氛围。

学生会感受到教师的亲切和友好,更加愿意投入到学习当中。

相反,如果教师面容严肃、表情冷漠,那么学生就会感到压抑和不安,学习效果也会大打折扣。

所以,微笑对于教学来说是极其重要的,能够促进师生之间的良好互动,也能够提升教学效果。

微笑是教师情感沟通的桥梁。

在课堂上,教师的微笑不仅能够传递出对学生的关爱和鼓励,也能够表达出对学生的理解和包容。

有时候,学生会遇到困难和挫折,这时候教师的微笑就像是一盏明灯,给予学生温暖和勇气。

教师微笑的力量,能够激励学生不断进步,让他们在学习和生活中都能够感受到快乐和幸福。

微笑是教师亲和力的表现。

在学校里,教师既是学生的老师,也是学生的朋友。

只有通过微笑,教师才能够赢得学生的信任和尊重。

当学生面临问题时,他们会更愿意选择去寻求教师的帮助和建议。

教师微笑的背后,是一种对学生的尊重和理解,也是一种对学生心灵的呵护。

微笑是教师职业道德的体现。

教师微笑的背后,代表着教师对于职业的热爱和敬业精神。

无论是在教学还是在日常交往中,教师都应该始终保持微笑,传递出积极向上的能量。

这种微笑不仅是一种责任和担当,也是一种对学生的承诺和信任。

教师微笑的力量,能够感染和激励更多的人,让社会充满正能量。

微笑代表了教师的品位,是教师工作中不可或缺的一部分。

教师们应该时刻保持微笑,让微笑成为自己最美丽、最坚定的标志。

只有通过微笑,教师才能够成为学生心目中的良师益友,成为学校里的风景线。

让我们一起努力,以微笑善待每一个学生,让教育的阳光照亮每一个角落。

【微笑代表了教师的品位】就此结语。

微笑让课堂教学更有效

微笑让课堂教学更有效

微笑让课堂教学更有效【关键词】课堂教学微笑教学效果在走上三尺讲台之前,我曾读过这么一段话:“教师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵。

你笑脸对学生,学生才会笑脸对你;你给学生一缕阳光,学生会还你一个太阳。

”当上老师后,我时刻记住这句话,在多年的教学工作中,一直以微笑面对学生,并且发现微笑带来了很好的课堂教学效果。

一、用微笑融洽师生关系对大多数学生而言,需要教师在课堂上使学生产生乐观、自信、从容、积极向上的心态,而教师的微笑正好有此神效,课堂上教师的微笑使学生感到学习是乐趣而不是包袱。

他们放下了心理包袱,在轻松的课堂气氛中与老师默契配合,以积极的心态去接受新知识,提高自己各方面的能力。

教师应具备演员的特点,在学生面前笑口常开,无论在课堂内外,对学生都应真诚、和蔼。

我刚工作之初,担任不同班级的教学工作,由于班级学生情况不同,上课时我的心境也就不一样。

其中一个班学生纪律不好,因为怕课堂纪律乱,上课时我常常板着脸,很严肃地上每一节课。

有时,怕影响课堂纪律,有些如游戏、竞赛等学生喜欢的教学形式也不敢采用。

结果,班级最终的学习成绩也不一样,课堂气氛紧张的班级不管是及格率还是优秀率都比课堂气氛活跃的班级要差很多。

于是,我对此进行了思考,我觉得在教学中,教师要有良好的心理素质,抛开烦恼,让微笑出现在脸上,对纪律差的班级,也需要采用生动活泼的教学方式。

后来,我改变了在差班的教学方式,对他们也面带微笑地上课,面对课堂教学中出现的一些不愉快的事情,我尽量淡化,尽快将学生的注意力以及自身的注意力转移到教学之中,让微笑尽快回到脸上。

期末的时候,该班英语成绩获得了极大的提高。

微笑是爱的表现,爱就是教育。

作为教师在教学中的重要体态语,微笑具有极大的暗示性和感召力,课堂中你微笑面对学生,学生会觉得你喜欢他、尊重他,学生亲其师,才能信其道,明其理。

二、用微笑创造轻松愉悦的学习环境心理学研究告诉我们:有利于学习活动的一般条件是心理安全和自由。

在教学中的微笑艺术

在教学中的微笑艺术

在教学中的微笑艺术笑是人脸上的一种表情,就是表达一种特殊心理的方式。

俗话说:伸手不打笑脸人。

笑是生活的润滑油,它能磨去你的尖锐,给人与人之间增添一层和气。

微笑真是一种艺术,一种充满人情味的艺术。

他不仅是沟通教师与学生家长之间最动人的语言,而且为教师开展教育工作假起了一座成功的桥梁。

学生需要教师的鼓励,作为家长同样希望得到老师的尊重与理解,与老师平等交流沟通,而不是一味的接受指责,只有这样才能使家访工作事半功倍。

西方的一句谚语:“老师就是面带微笑的知识。

”微笑在师生之间架起一座沟通情感的桥梁,老师灿烂的笑容,能给学生带来切感,更能赢得学生的爱戴,给学生留下持久的影响一、微笑着就是一种尊重“给人一缕阳光,他会拥有一轮太阳”,有爱心的教师平时总能平等对待自己的学生,用爱心打开他们的心扉。

走进他们的内心世界,培养他们的向老师敞开心扉,肯定他们的进步,营造宽松和谐的学习氛围。

一天课间,一位十分调皮的学生对我说:“老师,我爱看您笑着瞧我的样子。

你教的我都爱学,您的微笑就是我的自信。

”我笑着说:“谢谢你!”这位学生甜滋滋地着着我,神采飞扬。

二、微笑就是一种鼓励微笑不用花一分钱,产生的效果却很大很大,得到微笑的人,可能会因此而富足。

学生一旦从老师处得到一个真诚的微笑,如同含混的瀘吮吸甘甜的晨露,进而点燃希望之火。

一位性格内向的男生在周记中写道:“……当老师笑盈盈地来到我身边邀请我上台演讲,我紧张得两条腿直发抖。

我讲演的一点也不好,没想到老师却表扬我‘你真棒,有勇气上台,老师为你喝彩’我高兴地忘了下去。

”三、微笑着就是一种宽容老师对学生的微笑,极具亲和力,代表着新颖和谐的师生关系。

我们有些老师,在学生面前,整日板着面孔说话,无论对了还是错了,学生总是战战兢兢的,这不利于学生的健康成长。

一次,我心爱的钢笔被学生不慎碰到地下,笔尖摔坏了,学生面露不安,我却笑着说“没关系,我正想买支新的呢。

旧的不去,新的不来嘛。

”这一番话,给周围的气氛增添了温暖。

浅谈课堂教学中微笑的魅力

浅谈课堂教学中微笑的魅力

浅谈课堂教学中微笑的魅力作者:肖琼来源:《新校园·中旬刊》2013年第02期微笑是人们向往成功、具备自信、具备良好修养的外在表现,是人们在现代交往中的必备礼仪。

我们经常讲到情商,情商一般涵盖情绪、情感、意志、自信心、抗挫力、坚韧力、爱好及合作能力等因素,微笑可以帮助人面对各种困难与挫折,可以增进友好交往、增强沟通效果,它在情商中的作用是显而易见的。

可它在课堂教学中有何魅力呢?下面笔者就这个话题谈一下自己的认识。

一、消除学生在学习中的畏难、紧张情绪在学习中,某些学习能力差的学生面临学业压力往往会产生思虑过重、烦恼紧张的心理反应。

教师在教学过程中保持自然舒展的微笑,恰恰是抚平不安情绪的一剂良方。

我们经常看到,在许多优秀教师的课堂上,教师发自心底的笑容让学生在接受信息、把握方法的同时体会到“润物细无声”般的心理抚慰,感受到高尚人格对心灵的撞击与震撼。

教师的微笑如春风拂面不经意间减轻了学生的紧张和烦恼,消除了学习过程中大脑的短板现象,实现了师生有效信息链条的自然对接。

反之,如果教师自觉或不自觉地把生活工作中的不满与忧怨带进课堂,课堂上语言冷峻、生硬,面部肌肉僵硬,不带一丝笑意,即使讲授有条理且无知识性错误,也不容易得到学生的认可。

所以在课堂上,学生需要教师的微笑。

二、调节课堂气氛有件小事,让笔者更真切地感到了微笑的巨大魅力,它让人更加坚信微笑是严冬的炭火,微笑是盛夏的浓荫,微笑是沙漠的绿洲——“微笑是金”。

那是在一节自习课时,因要去听讲座,笔者便布置了课堂作业,嘱咐了一句“自己认真做,别说话!”就走了。

班里清一色女生,多数同学倒是自觉,但有几个同学纪律散漫,常常管不住自己,影响全班纪律。

听讲座的时候,笔者心里就盼着早点结束,生怕班里出什么乱子,讲座一结束,就急忙往教室赶。

当离教室还有一段距离的时候,就听到教室里的喧闹声一阵阵传来,听到这,顿时直冒怒火,真想立刻冲进去把他们好好地批评一顿。

可一走到教室门口,笔者忽然停住了,转念一想,冲着学生发火是一种愚蠢的行为,更是一种无能的表现,就不能换一种方式吗?或许还能收到比平时更好的效果呢!于是,压住心中的怒气,笔者在教室门口停留了一分钟,调整好自己的情绪,脸上又换上微笑,轻轻地推门进了教室,教室里顿时安静下来,学生的目光一下子集中在笔者身上,似乎都在等着“暴风雨”的到来。

浅谈微笑在教育教学工作中的魅力

浅谈微笑在教育教学工作中的魅力

教学篇誗经验交流浅谈微笑在教育教学工作中的魅力刘锦怡(广东省广州市增城区仙村中学,广东广州)微笑是人世间最美的言语。

微笑不仅是一种表情,还是一种行动,一种力量。

微笑表达了对工作的热忱,对专业的自信,对学生的包容。

当教师对学生微笑时,能增强教师的亲和力,能打消学生对教师的防范意识,增进师生间的情感。

一、微笑———活跃课堂的催化剂面对学生,不吝啬微笑。

如果教师没有了微笑,教室也就变成了学生情感的牢笼,课堂也就成了孩子们心灵的冬天。

给学生一个良好的课堂环境,微笑尤为重要。

新课程改革一直强调教师主导性和学生主体性,要求教师作为教学的组织者、引导者,而学生才是学习的主体,要始终尊重学生的自主性。

然而,许多时候,课堂上会出现学生违纪的“小插曲”,老师的内心知道要适当“放手”,但往往害怕自己过分“松绑”会不利于课堂控制,因而最后还是不自觉地强化教师的个人想法。

有一段时间的课堂气氛相对沉闷,针对这种情况,我找了班上几个学生说话,闲谈中有个学生打开了心扉:“刘老师,刚开学时的你很和蔼,每天总是微笑地面对我们,很温柔,可是后来,班上有些同学不遵守纪律,让你很生气,以至于你一直都是板着脸对着我们,每天都是‘乌云密布’,这样的你让我们觉得很陌生,望而生畏,上课都不敢发言出声,害怕你的批评。

多么希望能回到从前每天都笑眯眯的你啊……”细细想来,是啊,我有多久没有好好跟他们沟通过了?刚开学的时候,我一直都注意每个学生的动态,课后经常跟他们交流,但后来上课时有个别学生大胆违纪,屡教不改,最后只能采取强硬手段来管理,课堂纪律确实好了很多,当时我还以为这是正确的做法。

没想到,这反而伤害了其他学生的心灵,他们对老师的情绪变化观察得是这么仔细,更没有想到老师的微笑在学生的心中是这么重要!教师只有保持健康快乐的心态和学生交流,微笑着面对学生,尊重学生的个性,倾听学生的意见,营造轻松自在的课堂气氛,努力唤起学生学习的浓厚兴趣,才能具有较强的亲和力,学生才能亲近教师,并在课堂生活中与教师互动交流,才能成为活跃课堂的催化剂,使学生不受限于“师道尊严”,减少紧张焦虑和行为上的拘谨,活跃思维,从而有效促进学习效率。

探讨教学的微笑艺术

探讨教学的微笑艺术

探讨教学的微笑艺术微笑是一种艺术,教学中需要这种艺术。

合理利用这种艺术可以收到意想不到的效果。

1 微笑是一种教学艺术微笑是对学生的爱,是对自己的爱,更是对教师职业的无私的爱、博大的爱。

只有心中充满爱的人,脸上才会洋溢着灿烂的微笑!微笑是老师对学生爱的正确表达方式。

板着脸的说教和微笑着说出自己对学生的希望及要求在学生心灵上的反应完全是不同的,前者是抵触被动的接受,后者是主动的愉悦的按照老师的要求规范自己的行为。

同时,微笑是符合老师身份的正确情感。

睿智的老师总是用正确的情感方式俘虏学生的心灵,轻而易举让学生按照老师的意愿学习和生活。

微笑更是一种教学艺术。

新课程标准要求老师不仅要关注学生的知识和能力,更要关注学生的情感态度和价值观。

这就要求教师必须深深思考怎样激发学生的主动意识和进取精神,如何调动学生的好奇心和求知欲,怎么能带给学生良好的学习心境和积极的学习情绪。

西方有句谚语说得好:“教师就是面带微笑的知识”。

的确,教师灿烂的笑容,能给学生带来亲切感,更能赢得学生的爱戴,甚至长久的影响着学生的一生。

用微笑面对学生,是这种新型教学模式首要的也是必要的更是魅力无穷的教学艺术。

首先,微笑可以在师生之间架起一座心灵沟通的桥梁。

只有微笑才能在师生之间建立起民主、平等的师生关系,形成良好、和谐的心理气氛。

学生才会把老师当作知心朋友,敞开心扉,让老师走进他的内心世界,倾听他们的心声,帮助他们解决实际问题。

微笑就是老师走进学生心灵的VIP卡。

一旦老师拥有了微笑这张贵宾卡,学生将把心灵深处最珍贵的地方向老师敞开,把最美的最深的最好的的一面展示出来,把心灵的贵宾席留给老师,任由老师在心灵的旮旮旯旯畅游,从而架起心灵共鸣的桥梁。

其次,“微笑”可以创造出轻松、和谐的教育氛围,能收到意想不到的教育效果。

教学的最佳境界就是营造一种轻松、愉悦、和谐的课堂氛围,形成这种课堂的最佳手段是微笑。

雨果说:“脸上的神气总是心灵的反映”。

如果我们在讲课时始终保持一种真诚的微笑,一方面可以为教师创造出良好的授课心境,发挥出最佳教学水平,甚至诱发出新奇的教学灵感;另一方面会让学生的心境一直处于轻松愉快的状态,没有担忧,没有恐惧,没有害怕,没有压力,敢问敢说,畅所欲言,课堂教学洋溢着生命活力,时时迸发出创新的火花,收到意想不到的教学效果。

激发学生学习兴趣的微笑教案

激发学生学习兴趣的微笑教案

伴随着教育的发展,人们对于教学方式的需求也越来越高。

经过多年实践,人们逐渐意识到,要想让学生真正充满学习乐趣、潜力得到最大化发挥,激发学生学习兴趣就是非常重要的一环。

而微笑教案,正是一种有力的方式激发学生学习兴趣和激情。

一、什么是微笑教案?微笑教案,是指在教学中有意识地采取一系列办法,让学生保持微笑,缓解压力,增强互动,让学生体验到学习的快乐与益处。

二、微笑教案的教学意义1.提高学生的学习积极性与主动性微笑教案能够帮助学生摆脱疲惫、沮丧的情绪,让学生保持良好的状态。

同时,微笑教案也能够增强学生与老师之间的互动,让学生更加愿意参与课堂的互动与讨论,提高学生的学习积极性与主动性。

2.提高教学质量与效果采用微笑教案,能够让学生更加认真地听讲,更加积极地参与讨论,有助于教师更好的掌握学生的情况和问题,提高教学质量和效果。

3.促进学生身心健康微笑教案能够让学生保持轻松愉悦的心境,缓解学习过程中紧张压力带来的负面影响,有助于促进学生的身心健康。

三、微笑教案的实施方式1.以有趣、生动、情感的教学方式为主。

在微笑教案的实施中,教学方式的选择非常重要。

通过新颖有趣的教学方式,让学生盼望下一堂课。

2.多与学生互动、交流采取多与学生互动、交流的方式,可以让学生更加愿意参与课堂的互动和讨论,增加学习的趣味性,提高学生的学习兴趣。

3.在教学过程中表现出自己的快乐和幽默在教学过程中,教师可以通过一些幽默、有趣的手段,增加课堂气氛,激发学生学习兴趣。

同时,教师可以表现出自己一些积极、愉悦的情绪,让学生感知到学习是快乐的,学习实际是很好玩的。

四、微笑教案的案例例1:教师用音乐、美术装修学生的教室,让学生保持良好的状态。

同时,教师通过精彩纷呈的活动、有趣的互动等方式,增强了学生的兴趣。

例2:在一次高中语文课中,老师在讲课过程中,使用了多个小技巧。

比如用一个小故事引入、大量引用流行歌曲歌词、让学生互动评论自己的新名字等。

与此同时,老师还设立了"咪咕"奖给以积极互动为表现的学生,以优惠券作为奖品,让学生充分体验了学习的乐趣。

微笑在课堂教学中作用

微笑在课堂教学中作用

微笑在课堂教学中的作用有一种语言是世界通用的,那就是微笑。

把微笑带进课堂,把欢乐带给学生,这就是现代教师的魅力。

从某种意义上说,微笑是我们教师应具有的一种天赋,一种素质,无论是课内,还是课外,教师对学生都应真诚、和蔼,做学生的良师益友。

一、“微笑”可以增进教师与学生之间的感情在课堂上经常对学生保持微笑可以拉近教师与学生之间的距离,增进教师与学生之间的感情。

教师作为教育者,要知道教育学生,要在学生面前树立庄重的形象,因此,许多学生都感觉与老师有一定的距离感。

如果在平时或是在课堂教学过程中,教师能够经常露出笑容,那么,在学生看来这个老师是多么的平易近人,学生遇到问题或困难的时候,他便会主动的去找老师去解决问题。

而相反,如果教师一直保持着严肃教学的风格,他的学生很容易对教师产生畏惧感,总怕自己做事有不对的地方被老师说。

在排练活动中,如果经常露出笑容,有时还会得到学生真诚的回报。

记得广州市第八届合唱节,那是一个早晨,我带病回学校排练,回学校前因为头晕得很,匆忙中空腹吃了几片药,在排练的时候,我晕得当着学生面前直呕吐,学生看到这情况都被吓坏了,马上围上前“老师,你怎么了,赶紧歇歇吧!”有的学生扶我到椅子上歇着,有的学生去拿扫把、拖把,有的学生去办公室倒开水,有的学生帮我拿纸巾,很快就将我“呕吐的东西”清理干净。

望着学生热情的关照,我从心底感动。

歇一片刻,我坚持要起来给学生排练,合唱队长按住我不让起来:“老师,您现在不舒服,就好好歇一会,让我来组织大家分声部背歌词。

”平时排练那几个特别调皮捣蛋的学生也异口同声:“老师,你歇着吧!我们会好好练的”,然后俏皮地说:“如果您累垮了,谁带我们去比赛呀?”整个早上,他们真的表现很好,我没想到,我的学生是那么的懂事。

就这样,经过我与学生的努力,学校领导与同事的支持,我们的队伍在镇、区里均获得了一等奖,代表番禺区又获了广州市一等奖,比赛结束的总结会上,许多学生围了上来,有的献上一朵鲜花,有的送上一张贺年卡,合唱队长一声命令:“全体起立。

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微笑在课堂教学中的艺术魅力
教师与学生之间,在客观上存在着一定的心理距离,距离越大随之教育的有效性就越小。

而微笑是教师缩短这种心理距离的最直观的一种手段。

学生能从微笑中感受到来自于老师的温暖和爱心,微笑常常比严厉更能征服学生的心灵,对教育有事半功倍的效果。

标签:微笑艺术魅力
笑一笑,十年少。

微笑,是一种魅力无穷的无声语言,被公认为是在人际交往当中最为重要的一项行为守则。

伸手不打笑脸人,只要我们给别人以微笑,往往也能得到别人善意的回报,其实这一点在课堂上也是一样,它是联系师生情感的纽带,是沟通师生心灵的桥梁。

它不仅能唤起学生的自尊,更能拉近师生的距离。

把微笑带进课堂,把欢乐带给学生,这是现代教育对教师的要求。

一次批阅学生的习作时,我从中发现了这样一句话:“我们的语文老师上课时总是那副冷若冰霜的脸,好象从来没有在我们面前笑过。

不知他会不会笑。

我每次上他的课时,不知咋的,总是不来劲,而且感到紧张,生怕冲撞到了他……”读完这句话,我感到一丝的不安与愧疚。

我校有一名班主任教师,工作非常认真在学校里是得到公认的,但是他在学生面前几乎看不到一絲笑容,平时面对学生凶神恶煞是有点言过其实,但如果换用“冷若冰霜”“铁青脸色”等词来形容最恰当不过了,俨然一副日本军官逼迫老百姓交出八路军伤员的样子,所以学生就送给他一个“大佐”的美称。

我无法且不能去谈该老师的性格怎样和教学效果如何,我只想谈谈微笑对一个教师来说的作用如何。

微笑是我们这个教师角色的需要。

笑容是良好的情感象征,是点燃学生自信的火焰。

一位教育心理学家说过:“微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。

老师带着微笑出现在课堂上,就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁,就会让学生在和谐、亲切、愉悦的气氛中喝下科学的乳汁。

”诚然,微笑好比一句富有激情且具有吸引力的导入语。

他可以给整堂课的教学营造一个轻松的环境。

因此,不论什么时候何种情况,我们都应该带着微笑走进课堂,因为教师发自于内心的微笑会对课堂的教学产生奇效。

例如,七(3)班的李飞碟是个活泼聪明的孩子,但是却很调皮,上课总是做小动作。

所以,每当她上课注意力不集中时,我就会悄悄地看她一眼,并对她微微一笑。

她立刻就会意识到自己错了,也会对我微微一笑,然后紧接着会坐直身子去认真听讲。

经过多次反复如此的微笑,她改掉了课上做小动作的毛病,并对我说:“老师,是您的微笑点燃了我上课认真听讲的自信心。

我觉得只有我认真听讲,才能对得起您!”
微笑是教学过程的需要。

对于课上听讲认真、爱动脑筋且能积极发言的同学,我经常会给予他们满意、欣赏的微笑,使他们对学习能产生更浓的兴趣。

而对于
一些反应较慢的学生,当他们在学习上遇到困难时,我也总是会微笑着给他们讲解,使他们明白老师并没有放弃他们。

李萌是个性格内向、胆小的学生。

每当她想举手发言却欲言又止时,我总是对她微微一笑,暗示她大胆地说,说错了也没有关系。

经过一个学期后,她终于敢在别人面前表达自己的想法了。

现在,她已成为班上一名出色的学生了。

教学过程中,学生离不开教师适时、适当的微笑。

因为中学生正处在个性发展的阶段,他们个性发展的土壤,是以民主的师生关系为基础的教育环境。

而宽松民主、积极和谐的课堂气氛是传播知识的无声媒介,是开启智慧的无形钥匙,是陶冶情操潜在力量。

因此,在教学过程中,我们应给予不同的微笑。

对李萌一类的那些腼腆羞涩、胆小怯懦的学生投以微笑,送去的是一种相信,一种鼓励;对那些自信大方、振振有词的学生投以微笑,送去的是一次赞许,一份激励。

那么,这样的一堂课定会是一堂充满生机与活力的课堂,学生的热情得到了激发,才思也进一步得到拓展。

老师用微笑默默地鼓励学生,学生就会信心百倍,一步一个脚印地学习,绝不辜负老师对他们的期望。

微笑是教师自信的需要。

微笑可以为教师创造出良好的授课心境,发挥其最佳的教学水平。

雨果说:“脸上的神气总是心灵的反映。

”从心理学角度看,人类的各种表情都是不同心态的表现,不同的精神状态就会导致出现不同的面部表情。

如果我们在讲课时可以一直保持着一种真诚的微笑,那么,我想学生的心境也会一直处于一种轻松愉快的状态,从而使大脑皮层细胞兴奋活跃。

这样,不仅可以把自己储备的知识和准备好的内容出色地讲授出来,还有可能“诱发”许多在备课时从未想到的新奇的灵感也迸发出来,这就是人们常常说的“临场发挥得好”。

由此可见,轻松愉快的心境是讲好每一节课的重要基础之一,用“微笑机制”来创造一个轻松愉快的授课心境,对于教师来说是十分重要的。

当然,我们要不断地加强理论和业务学习。

因为丰厚的知识和深刻的教育教学思想也是我们教学的一个必备的要素。

否则,无论你的脸上挂满了怎样的笑容,你的教学也会失去魅力,课堂教学也会黯然失色。

雨果说:“笑是阳光,它能消除人们脸上的冬色。

”因此,微笑是人类最美好的语言。

在全面实施素质教育和课程改革的今天,教师们一定要把微笑恰当而自然地流露给学生,以唤起学生对真善美的追求,从而形成坦荡的胸襟,善良的情感和高尚的情操,使学生茁壮成长。

学会微笑吧!你种下的将是一个生机盎然的春天,收获的便会是一个桃李满枝的秋天。

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