小学生作文结尾常用的方法
作文结尾常见方法八种
作文结尾常见方法八种
1、结尾处表达感激之情：对于所有曾经帮助过我的人，我深表感谢！
2、结尾处提出请求：希望越来越多的人能关注这一问题，采取有效措施，为实现美好未来而努力！
3、结尾处作出展望：未来，属于我们每个人，也属于我们共同的未来，我们要担负起责任，打造更美好的明天！
4、结尾处发出呼吁：生活不止眼前的苟且，我们应当不断思考与学习，才能创造更美的生活！
5、结尾处表达个人感受：相信，我们每个人都有能力改变命运，去实现自己心中的梦想！
6、结尾处献上热烈祝福：祝福大家有梦想，勇敢追求，实现自己的梦想！
7、结尾处强调教育意义：教育是激发每一个人潜能的力量，只有教育，才能让我们拥有美好未来！
8、结尾处振奋人心：人生不是一帆风顺，但只要坚持不懈，为自己的梦想坚守，我们一定能赢取最美的未来！。
写作结尾怎么写
写作结尾怎么写结尾段的作用非常重要，它不仅可以概括和总结，还可以起到升华主题、引发思考的作用。
在结尾段中，可以通过不同的方式来表达自己的观点和感悟，使整篇文章更具深度和感染力。
下面介绍写作时常见的10种“结尾”方法，能够提升文章质感，表达自己情感。
一、画龙点睛法【例1】春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（课文《春》的结尾）作者用比喻突出了春天三个特点：新、美丽、有力量，从全新的角度以精辟的语言，总结了全文，揭示了文章的主题。
【例2】马克思的一生，是光辉的一生，也是刻苦学习的一生。
他的勤奋学习的精神，是永远值得我们学习的。
（《马克思的好学精神》一文的结尾）结尾对马克思的一生作了概括的、高度的总结，并且点明了题旨。
【例3】朋友，别忘了，做人要从学会说“不”开始，对于失败，对于挫折，对于侮辱，对于强权，要勇敢地说“不”。
（2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会说“不”开始》）结尾既总结了全文，也点明了文章的主旨。
二、抒情议论法【例1】我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
（课文《驿路梨花》的结尾）结尾抒发了作者赞颂雷锋精神已成为每个人的自觉行动的情怀。
【例2】亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你……他们确实是我们最可爱的人！（课文《谁是最可爱的人》的结尾）不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞颂之情，而且对读者有强烈的感染作用。
【例3】是啊！做人要从学会放弃开始。
放弃，是我心中一首永恒的诗；放弃，是我生活中一曲五彩的歌；放弃，让我心中的天堑变通途。
（2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会放弃开始》）作者用诗一般的语言抒发了自己对“放弃”的深深理解和感悟。
三、警示醒目法【例1】动物是我们的朋友，但是却有很多人把它们作为美食。
五种作文结尾的方法怎么写好作文结尾
五种作文结尾的方法怎么写好作文结尾一、映照文首，前后呼应映照文首指结尾要呼应开头。
首尾遥相呼应，可使文章结构完整，浑然一体，行文变而合度，给读者留下整体性的美感。
一般是作者在开篇提出文章的中心，然后在结尾时再次强化，照应开头或文题，从而使文章中心更突出。
例如茅盾的《白杨礼赞》的开头和结尾:白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！(开头)让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！(结尾)结尾“我要高声赞美白杨树”照应开头“我赞美白杨树”。
首尾呼应，使文章结构完整，脉络清晰，使作者的感情更强烈，从而深化了文章主题。
二、卒章显志，画龙点睛卒章显志，就是在文章结束时，用简洁凝练或富有哲理的语句来揭示中心（本质或意义），画龙点睛，升华主题。
其实是中心的“明现”或“再现”，能更好地彰显主题。
例如萧乾《枣核》的结尾：改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
结尾卒章显志，画龙点睛。
这句话是对海外游子思乡之情的高度浓缩，是对全文内容的归纳总结，提炼升华，表现了海外华人对故土的深切思念之情。
三、巧用修辞，增辉添色明人谢榛说：“结句当如撞钟，清音有余。
”文章的结尾应该耐人寻味。
在文章结尾活用修辞，就能凸显文章余音绕梁、回味悠长的特点。
常用的修辞手法有排比、比喻、引用等。
使用排比呼应开头或再次点题，能使文章深刻有力，增强气势；使用比喻结尾，能使文章形象更加鲜明，道理更加通俗易懂；巧妙引用诗歌、名言、警句、谚语等，言简意赅，可增强文章的抒情韵味，达到“言已尽，意无穷”的艺术效果。
例如朱自清的《春》的结尾：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
结尾运用排比、比喻修辞，对春天的特征进行了巧妙的形容和揭示，既增强了语势，又增添了文采。
小学生作文结尾的方法
小学生作文结尾的方法
1、定格镜头式。
这种方法常用于记事或写人的作文。
作文的结尾，犹如一部电影结尾的定格镜头，那幅画面深深地印在了我们的脑海里，令人久久不能忘怀。
2、合理抒情式。
这是一种适当的升华。
在结尾部分，适当地抒发一下作者的情感、感慨，会有打动人心的力量。
但是小作者要注意，抒情不可过于夸张，或者是勉强自己去抒发感情，那样，就显得太假，不但不能打动人心，还会让人觉得好笑。
比如说，结尾处用：“啊，……真美啊！啊，某某人真是太好了！”这样的句子，就让人觉得生硬夸张，空洞无力。
3、文章发展式。
在结尾部分，按照作文内容的叙事，延伸发展一下，给人留下回味的余地。
4、信手拈来式。
这种方法，比较随机随意，就是按照自己的灵感来，在结尾部分，自己想到了什么，脑海中出现了什么，自己就写下什么样的结尾。
5、画龙点睛式。
这种结尾，是要提炼出作文的亮点和主题，在结尾处，恰当地概括点题，深化升华作文的意义。
6、首尾呼应式。
结尾部分照应开头，也是比较常用的一种结尾方法。
尤其是开头设置了悬念，或者是提出了什么问题的作文，在结尾处一定要记得照应开头，做到首尾呼应，完美落幕。
常见作文结尾方法
常见作文结尾方法一、结尾方法常用的作文结尾方法有：总结式结尾，深化式结尾，照应式结尾等。
1。
总结式结尾结尾是点睛之笔，总结全文要点，进一步强调主题，深化中心。
如：《走一步，再走一步》这篇课文中，课文的最后写道：“我不知道有多少次发现自己又往下滑了，但是我都凭着顽强的意志战胜了它。
终于，我又一次站在了山顶。
” 2。
深化式结尾把自己的感受或者对事物的认识与感想，用生动形象的语言表达出来，以提高读者的兴趣和增强文章的感染力。
如：《养花》一课中，课文的最后说：“这就是养花的乐趣，只要用心观察，用爱培育，养花也就不是一件难事。
” 3。
照应式结尾回扣文题或揭示主题，使行文思路更清晰，首尾圆合，结构完整，首尾连贯，浑然一体。
如：《麻雀》的结尾写道：“它的肉可以吃，羽毛可以用来缝补破烂的衣服，它的骨头还能晒干后在墙上磨成粉末，和上水泥做成涂料，让我们的房屋变得更加美丽。
” 4。
抒情式结尾将作者所要抒发的情感直接地抒发出来，从而表现自己的真情实感，升华文章主旨。
如：《一面五星红旗》的结尾说：“在我家客厅里的墙上，至今还挂着那面国旗呢！每当我看到它，仿佛就看到革命先烈在硝烟弥漫的战场上奋勇杀敌，为新中国的诞生而流尽最后一滴血……”二、开门见山式这种结尾方法也叫直接式，即开头就直接点题，入题快捷，给人一目了然之感。
如：《紫藤萝瀑布》的结尾说：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我们要像紫藤萝一样，在任何困难和打击面前不低头，不屈服，一直向上，一直向上。
”二、开门见山式这种结尾方法也叫直接式，即开头就直接点题，入题快捷，给人一目了然之感。
如：《紫藤萝瀑布》的结尾说：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我们要像紫藤萝一样，在任何困难和打击面前不低头，不屈服，一直向上，一直向上。
”三、议论式结尾三、反问式结尾当读者通过阅读后，对文章所阐述的道理或文章所表现的思想产生共鸣时，这种结尾方式便具有很强的说服力，能促使读者对所论述的问题引起重视并思考，从而达到文章的中心论点。
小学生万能作文开头结尾
小学生万能作文开头结尾小学生万能作文开头结尾要想作文写得好，掌握好的开头结尾书写方法是很重要的!同学们小学生万能作文开头结尾写作方法以及分享给大家啦，一起来阅读学习吧!小学生万能作文开头结尾【1】1.外貌描写式开头。
《懒的报应》(记事) 我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
《我最喜欢的小伙伴》 (写人) 我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗?告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
《我的外公》(写人) 我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑容。
我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。
我给他起了下雅号——“老顽童”。
《我的同桌》(写人) 我的同桌名叫魏浩然，他是一个胖胖的有个性的男孩子。
他眉毛淡淡的，有一双小巧而又明亮的眼睛。
在他的眼睛随时都显出了他的一丝忧郁，一丝成熟。
这也许就是和他的特长有关了。
《我的班主任》 (写人) 张老师刚踏入教室，她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了：中等个头，偏瘦的身姿，一对小小的单眼皮，笑起来像一朵充满阳光的向日葵，她，就是我的班主任。
《我的弟弟》(写人) 他，胖乎乎的身材，乌黑发亮的头发，白里透红的小脸蛋，一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒，一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴，虽然现在刚五岁，但个头却比同龄的孩子高一大截，身高已有一米三了。
就因为个子高，所以在幼儿园里可是出了名的人。
他到底是谁呢?他呀，就是我舅舅的儿子，我的弟弟—司南。
《我是小书迷》 (写人) 我们家里有个小书迷，那就是我。
我长着一头乌黑发亮的秀发，水灵灵的大眼睛，透出机灵聪明的光，一双修长的腿，衬出高高的个子。
怎么写出优秀的作文结尾 结尾的五种常用方法
怎么写出优秀的作文结尾结尾的五种常用方法
一、是自然收束法
自然收束法常用于记叙类的文章，随着事件的结束自然收尾。
这种方法的好处是干净利落，没有废话。
二、总结点题法
总结点题法卒章显志，画龙点睛。
如《“诚信”漂流记》的结尾写道：“在回去的路上，时间老人指着落水的‘快乐’‘地位’‘竞争’，意味深长地说道：‘没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。
’”这就是典型的点题式结尾，讲述道理。
三、抒情议论法
抒情议论式结尾，即在叙事的基础上，利用抒情、议论突出中心，让读者明白你的写作意图，给人清晰的认识。
四、借用名句法
借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。
可以直接引用，也可以巧妙仿用。
如一篇题为《花样年华》的文章就引用了梁启超先生的《少年中国说》来结尾：“红日初生，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
干将发硎，有作光芒。
我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！”
五、意犹未尽法
意犹未尽法这样的结尾，给人留下了思考的空间，可以收到“余音绕梁，三日不绝”的效果。
如一篇谈“逆向思维”的文章《十减一等于……》，它的结尾就是这样的：“十减一等于九。
十减一不等于九。
十减一等于……”。
作文结尾的十二种写法
作文结尾的十二种写法一篇好的作文，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
那么，怎样写好作文的结尾呢？以下总结了十二种常见的作文结尾写法，学生们可参考。
一、自然收束水到渠成所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。
如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”二、卒xx画龙点睛这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。
如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。
三、首尾呼应凸显主旨首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。
请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。
这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。
结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。
困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。
四、引用佳句多姿多彩用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。
如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
五、巧妙发问引人深思结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。
如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？六、联想引申多姿多彩结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。
作文结尾的三个方法怎么写作文结尾
作文结尾的三个方法怎么写作文结尾
1、结尾扣题，画龙点睛式
例如，作文《没有一棵小草会自惭形秽》的结尾：“没有一棵小草会自惭形秽，你就是自己最耀眼的‘星光’！没有一棵小草会自惭形秽，你就是时代最耀眼的‘星光’！”这个结尾用同样句式结构的两句话来扣题，并且用中心词语“星光”来画龙点睛，铿锵有力，具有很强的感召力。
2、藏而不露、蕴含丰富式
例如，作文《雨伴我江南行》的结尾：“踏上回程的路，雨依然在下。
烟雨蒙蒙，江南一身淋漓，难道是舍不得我们离去？”结尾句通过对景物的描写，委婉地赋予江南以人的情感，不说自己对江南不舍，反说是江南对自己的不舍，内涵丰富，耐人寻味。
再如作文《对话》的结尾：“稀疏的雨中，我静静地站在奶奶的坟前。
‘奶奶，妞妞来看你来了，妞妞有话要和你说呢。
’松柏轻拂，仿佛在和我低低细语……”这个结尾通过对环境的描写和简短的语言描写来表达“我”内心的痛苦与孤独，省略号余味悠悠，一切思念尽在其中。
3、抒发感悟、情怀式
例如作文《劳动的颜色》的结尾：“是母亲，用她柔弱的肩膀和勤劳的双手，为我撑起了一片爱的天空。
这爱，是暖色的。
”这个结尾抒发了自己对母亲辛勤操劳的感恩之情和对母爱的理解与渴望，提升了文章的意境。
总之，文章的开头或是直接点题，或是景物烘托，或是设问激趣，都应如爆竹炸响，使人耳震目亮，直见主题。
而文章的结尾无论是直抒胸臆还是议论抒情，抑或是画龙点睛，以景寓意，当如金钟余音，不绝于耳。
作文中常用的结尾方式
作文中常用的结尾方式
结尾一，寓言式结尾。
哎，就像那颗在石头缝里长出来的小树，环境那么差，但它就是不肯放弃，最后长得特别茂盛。
咱们也得学学它，生活再难，也得咬牙坚持下去，总有出头的一天！
结尾二，诗意式结尾。
夜深了，月光洒在地上，真美。
你说人生到底有啥意义？其实啊，就像天上的星星，每个人都有自己的位置，都能发光发热，给世界带来点啥。
结尾三，启发式结尾。
想想看，咱们以前那些成功的事儿，哪一件不是拼出来的？所以啊，以后的路，再难也得走，只要咱有勇气，啥都不怕，一定能闯出一片天！
结尾四，呼吁式结尾。
大家伙儿，咱们得一起努力啊！现在这个世界变化那么快，机会那么多，但也挑战满满。
作文的结尾有几种
作文的结尾有几种一、总结归纳。
在作文结尾时，可以对前文进行总结归纳，简明扼要地概括文章的主题和要点，使读者在结束时能够清晰地理解文章的主旨。
例如，对于一篇议论文，可以在结尾部分对自己的观点进行总结，强调自己的立场和观点，并提出建议或展望未来。
总结归纳的结尾可以让读者对整篇文章留下深刻的印象，使文章更加完整和有力。
二、反问引发思考。
在作文结尾时，可以运用反问的手法来引发读者的思考，让读者在结束时留下深刻的印象。
通过反问，可以激发读者的思考，引起共鸣，使文章更加生动和有趣。
例如，对于一篇议论文，可以在结尾部分提出一个引人深思的问题，让读者在结束时思考自己的立场和观点，增加文章的说服力和吸引力。
三、引用名言警句。
在作文结尾时，可以运用名言警句来增加文章的文采和魅力，引起读者的共鸣和思考。
通过引用名言警句，可以为文章增添一份深刻的内涵和意义，使文章更加生动和有趣。
例如，对于一篇议论文，可以在结尾部分引用一句蕴含深刻道理的名言警句，为文章画上一个完美的句号，让读者在结束时留下深刻的印象。
四、展望未来。
在作文结尾时，可以展望未来，对文章的主题和内容进行展望和预测，让读者在结束时留下深刻的印象。
通过展望未来，可以为文章增添一份积极向上的力量和魅力，使文章更加生动和有趣。
例如，对于一篇议论文，可以在结尾部分对未来进行展望和预测，展现出作者对未来的美好愿景和期待，增加文章的说服力和吸引力。
五、情感表达。
在作文结尾时，可以通过情感表达来增加文章的感染力和感染力，让读者在结束时留下深刻的印象。
通过情感表达，可以为文章增添一份真挚的情感和魅力，使文章更加生动和有趣。
例如，对于一篇议论文，可以在结尾部分表达自己的情感和感受，展现出作者对文章主题的真挚情感和坚定立场，增加文章的说服力和吸引力。
在作文结尾时，可以根据不同的文章类型和写作目的选择不同的结尾方式，使文章更加生动有趣，留下深刻的印象。
通过总结归纳、反问引发思考、引用名言警句、展望未来和情感表达等不同的结尾方式，可以为文章增添一份深刻的内涵和意义，使文章更加完整和有力。
作文结尾的十二种写法
一篇好的作文，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
那么，怎样写好作文的结尾呢？以下总结了十二种常见的作文结尾写法，学生们可参考。
一、自然收束水到渠成所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。
如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”二、卒章显志画龙点睛这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。
如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。
三、首尾呼应凸显主旨首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。
请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。
这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。
结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。
困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。
四、引用佳句多姿多彩用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。
如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
五、巧妙发问引人深思结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。
如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？六、联想引申多姿多彩结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。
作文结尾的13种方法
作文结尾的13种方法俗话说“编筐织篓，全在收口”写文章也是这样，不仅要有好的开头，也要有好的结尾。
这样结构才完整，才能增强文章的感染力。
要写好结尾并不容易，非要下一番苦功不可。
常用的结尾方法有以下13种。
（1）自然结尾法：自然结尾法是记叙文常用的结尾方法，而且容易学。
事情叙述完了，文章就结束了。
例如《突破乌江》一课就用了自然结尾法：“竹排一次又一次地来回渡着，我们的人渐渐地在对岸增多，第二天上午十一点多钟，我们全团渡过了乌江。
”（2）总结性结尾：总结性结尾就是事情写完之后，把文章总结一下，例如《养花》一课就用了总结性结尾：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既有劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
”这种总结性结尾能够点明中心，起到画龙点睛的作用。
（3）含蓄性结尾：含蓄性结尾就是以借物或借景抒情和联想做结尾，语言含蓄意味深长，余味无穷。
例如《春蚕》一课结尾写道：“我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。
”母亲为了养育我们，供我们读书，在操劳中衰老，可想而知。
（4）抒情性结尾：抒情性结尾就是在文章的结尾抒发情感，能激起读者感情上的共鸣，使文章生动而有力。
例如《狼牙山五壮士》一课就用了这种结尾方式：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。
”（5）引用性结尾：引用性结尾就是引用诗词、格言、谚语等，做文章的结尾。
例如《桂林山水》一课就是这样的结尾：“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到好像进了连续不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游。
”（6）反问性结尾：反问性结尾就是利用反问句做文章的结尾。
例如《一夜的工作》一课就是用了反问性结尾：“看啊，这就是中华人民共和国的总理，我看到了他一夜的工作。
他每个夜晚都是这样工作的。
你们看见过这样的总理吗？”（7）象征性结尾：象征性结尾就是用象征的手法做文章的结尾。
例如《三人行》一课就用了象征性结尾：“在那白云下面，一长串大雁正排成‘人’字形的队伍轻轻地向南飞去，它们靠得那么紧，排得那么整齐。
小学语文作文常见的结尾方法
1小学语文作文常见的结尾方法一、概括全文如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园结尾。
这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
二、交代结果如小学语文课文《黄继光》的结尾：战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。
这就交代了事情的结果，从而结束全文。
三、写出感受，总结全文，点明中心如小学语文课文《登山》，作者在记叙了列宁和巴果茨基一起走过了那条危险的小路后，在结尾时写道：就是因为我害怕它。
我们不应该让害怕把自己压倒，得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。
最后一句，写出了感受，总结了全文，点明了中心。
四、篇末点题如小学语文课文《下雪的声音》，最后一句就是篇末点题:下雪的声音,春天的序曲。
五、表达感情和愿望如课文《十里长街送总理》的结尾：灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。
人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。
又如课文《形形色色的植物》结尾：植物世界里的故事和秘密是说不尽的，还有许多秘密正等着你去发现呢。
六、首尾呼应这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如作文《各就各位，预备》，用各就各位，预备开头，记叙了参加体育测试，联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备，最后又用各就各位，预备结束全文。
还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问。
如小学语文课文《海底世界》的开头是你可知道，大海深处是怎样的吗?结尾是海底真是景色奇异、物产丰富的世界!七、给读者留下思考和回味的余地最常见的是结尾用个省略号。
用省略号结尾，可以促使读者去思考、回味，但使用的时候必须注意的是，文章本身要有可以给人深思、回味的内容，不能结尾时没话可写就随便来个省略号。
2小学语文作文常见的结尾方法1、总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。
比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦!2、赞扬式结尾在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。
小学作文结尾技巧
小学作文结尾技巧
作文是小学生学习语文的重要部分，而作文的结尾是整篇作文的收尾部分，也是展现小学生写作水平的重要环节。
一个好的结尾可以让整篇作文更加完整，更加有说服力。
那么，小学作文的结尾应该如何写呢？
首先，小学生在写作文结尾时，可以总结全文的主题。
比如，如果是写一篇关于环保的作文，结尾可以总结全文的主题，强调环保的重要性，号召大家一起保护环境。
这样做可以让读者对作文的主题有一个更加深刻的印象，也更容易被说服。
其次，小学生在写作文结尾时，可以提出建议或展望未来。
比如，如果是写一篇关于学习的作文，结尾可以提出一些建议，比如如何提高学习效率，如何养成良好的学习习惯等。
或者展望未来，比如希望自己在未来能够取得更好的成绩，实现自己的梦想。
这样做可以让作文更加生动有趣，也更加具有启发性。
最后，小学生在写作文结尾时，可以用一些警句或名言来作为结束语。
比如，“时不我待，只争朝夕”，“少壮不努力，老大徒伤悲”等等。
这样做可以让作文更加有深度，也更容易引起读者的
共鸣。
总之，小学生在写作文结尾时，可以采用总结主题、提出建议或展望未来、使用警句或名言等技巧，让作文更加完整，更加有说服力。
希望小学生们在写作文时能够多多尝试，不断提高自己的写作水平，写出更加优秀的作文。
作文结尾的十二种方法
作文结尾的十二种方法一、自然收束水到渠成。
所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾,干净利落，不枝不蔓。
如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”二、卒章显志画龙点睛。
这种结尾方式,是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。
如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者--这就是我的承诺。
三、首尾呼应凸显主旨.首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。
请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：开头:善于战胜自己，这是我的长处。
这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己.结尾:善于战胜自己,这就是我的长处.困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点,保持冷静的头脑。
四、引用佳句多姿多彩。
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。
如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多,我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
五、巧妙发问引人深思。
结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考,具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷. 如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？六、联想引申多姿多彩。
结尾展开联想,由此及彼,由表及里,使主题得到升华. 如某同学写《花》的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放,也在我的心里播下了种子……七、抒发情感气势不凡。
作文结尾写法
作文结尾写法作文结尾是整篇文章的结束部分，它起到总结全文内容，给读者留下深刻印象的作用。
一个好的结尾能够给文章增添亮点，使整篇作文更有说服力和吸引力。
下面将介绍几种常见的作文结尾写法，供参考。
1. 总结概括法在作文结尾处，可以对全文进行总结概括，简述文章的主题和要点。
通过对全文的再次概括，使读者对整篇文章的主题和观点有更深入的理解。
同时，可以通过点题明确表达自己的立场或态度。
例如，如果你的作文主题是保护环境，可以这样写结尾：“综上所述，环境保护是当今社会的一项紧迫任务，我们每个人都应该行动起来，共同努力保护我们共同的家园。
”2. 提出反问法通过提出反问的方式，引起读者的思考和共鸣。
反问的问题可以是与主题相关的社会问题，或是与读者生活息息相关的现实难题等，通过引发读者思考，激发阅读兴趣。
例如，如果你的作文主题是手机使用问题，可以这样结束：“现在，手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分，但是我们能否合理地利用手机，避免它给我们的生活带来负面影响？这是值得我们深思的问题。
”3. 提出建议或展望法在结尾部分，可以给出相应的建议或者展望未来的发展方向。
这样能使文章更具有实用性和现实意义，引导读者思考如何解决问题或者展望未来的美好。
例如，如果你的作文主题是健康饮食，可以这样结尾：“为了保持良好的身体健康，我们应该注意饮食结构的合理搭配，多吃新鲜的水果和蔬菜，适量摄入优质蛋白质，坚持合理运动，只有这样，我们才能享受到健康的生活。
”4. 引用名言法在结尾处引用名人名言或者经典的句子，能够给文章增添文采和语言的亮点，提升整体文学性。
通过引用名言，不仅能够彰显自己的学识和文化素养，还能够增加作文的说服力和情感共鸣。
例如，如果你的作文主题是友谊，可以借助一位名人的名言作为结尾：“如同莎士比亚所说：‘友谊是人生的一把明媚的阳光，没有它，人生将是一片黑暗。
’记住，真正的友谊是珍贵而难得的，我们要珍惜并维护好我们的友谊。
”总之，作文结尾是给读者留下最后印象的部分，应该力求简明扼要、意味深长，给人以启示和反思，使整篇作文更加完整和有逻辑性。
常用的结尾方式小学生作文怎么写结尾
常用的结尾方式小学生作文怎么写结尾1、自然结尾法事情结束了，文章也结尾了，自然利落，不拖泥带水。
这种结尾常用来交待人和事的最后结局。
如《月光曲》的结尾写道：“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋，他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
”2、总结结尾法这种方法，就是用极简洁的语言概括全文，点明题意，使读者得到一个清晰的总体印象。
如《我的伯父鲁迅先生》的结尾：“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
”用简练的语言写出了鲁迅先生的崇高品质，收束全文，让读者对其有一个整体的深刻印象。
3、引申结尾法结尾由此及彼，深化主题，给人“余音绕梁，三日不绝”的感觉。
如《挑山工》的结尾：“从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工，给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。
这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
”作者用挑山工脚踏实地、勇往直前的形象，勉励自己一心向着目标，步步踩实，去攀登高峰，同时也让读者深受启发。
4、首尾呼应法结尾照应开头，凸显主旨，使文章结构完整，浑然一体，给人以美感。
如《颐和园》一文的结尾“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会细细去游赏”，与开头的“北京的颐和园是个美丽的大公园”相照应，使文章中心鲜明突出。
5、抒情结尾法结尾直接抒发作者的思想感情，能够引起读者的共鸣，并从中有所领悟。
如《一夜的工作》一文的结尾：“看啊!这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作。
他每个夜晚都是这样工作的。
你们看见过这样的总理吗?”直接抒发了作者对总理的无限崇敬与热爱，让人读后也深受感染，为之感动。
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小学生作文结尾常用的方法
一、记事记叙文的结尾
1、自然式结尾。
这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……
2、总结式结尾
事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！
3、启发式结尾（也称“明理式”）
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。
事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
4、疑问式结尾（也称“反问式”）
事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。
朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”
5、梦幻式结尾
这种结尾属于想象、寄托型。
也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。
这种梦幻式很有意思，引人暇想。
比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！
6、引歌引言式结尾
有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。
根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。
如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。
朋友，“莫等闲，白了少年头！”
二、写人记叙文的结尾
写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。
1、总结式结尾
在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。
比如，《我的榜样》的结尾：
这就是王小平，我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！
2、赞扬式结尾
在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。
比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！
3、抒情式结尾
在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。
比如：《我的老师》一文的结尾：
啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！
4、议论式结尾
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。
比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。
难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。
这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？
5、篇末扣题式结尾
这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。
它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。
比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。
他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。