幼儿园绘画教学活动探究
幼儿园户外绘画活动教案
幼儿园户外绘画活动教案一、教学目标1.培养幼儿的艺术兴趣和创造能力。
2.提升幼儿的观察力和表达能力。
3.培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
4.通过户外活动，让幼儿学会欣赏大自然，增强环保意识。
二、教学内容1.学习户外环境下的绘画技巧。
2.创作主题围绕大自然，并体现环保理念。
3.学习使用不同的绘画材料和工具。
4.培养幼儿团队合作意识和分享精神。
三、教学准备1.不同类型的画笔和颜料。
2.艺术桌布、纸张和画板。
3.洗涤用具和水桶。
4.防止阳光曝晒的遮阳网。
5.室外画架或在地面上铺设画布。
6.幼儿手套和围裙。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•学生形成一个大圆圈，教师将一张画册或图片展示给他们看。
•教师引导学生观察图片，提问引导他们思考：这幅画中有什么？这是在户外画的吗？幼儿能够画自己喜欢的事物吗？2. 介绍活动（5分钟）•教师简要告诉学生，今天我们要一起去户外绘画，体验绘画对大自然的观察和表达。
•教师向学生展示不同的绘画材料和工具，并解释它们的用途。
3. 准备工作（10分钟）•教师将画板和纸张分发给每个学生，并告诉他们可以根据自己的兴趣选择绘画材料。
•学生穿上手套和围裙，准备开始绘画。
4. 观察环境（10分钟）•教师带领学生走到户外教室，让他们仔细观察周围的自然景物。
•教师鼓励学生观察树木、花草、天空、动物等，并提醒他们注意细节。
5. 绘画创作（30分钟）•学生自由发挥，根据自己的观察和想象开始绘画。
•教师及时给予学生指导和鼓励，提供必要的帮助。
6. 分享作品（10分钟）•学生完成绘画后，教师带领学生进行作品展示和分享。
•学生可以向其他同学介绍自己的作品、表达感受以及分享绘画的过程中遇到的困难和解决方法。
7. 清理和总结（10分钟）•学生将绘画材料归位，并清理桌面和地面。
•教师鼓励学生回顾绘画活动，总结自己的学习收获和进步，以及与他人的合作体会。
五、教学延伸1.将学生绘制的作品展示在班级或学校的展览上，让更多的人欣赏和分享他们的成果。
幼儿园美术绘画活动教案
幼儿园美术绘画活动教案幼儿园美术绘画活动教案18篇在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？以下是作者收集整理的幼儿园美术绘画活动教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园美术绘画活动教案1通过这节课的学习，让小朋友们掌握各种图形粘贴的技能，体验美工活动带来的快乐。
一、活动目标1、巩固粘贴各种图形的技能。
2、通过范例和教师的提示引导，选择自己喜欢的材料进行粘贴活动。
3、能体验美工活动带来的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、训练幼儿的绘画能力。
二、活动准备1、学习单2、一桶饼干(实物)3、每张桌上放颜色一样形状不同的蜡光纸。
4、每组两盒胶棒、两块抹布。
5、范例一幅。
三、活动过程1、教师从桶中拿出各种饼干给幼儿看，引起幼儿的兴趣。
教师：看老师给你们带来了什么好吃的?教师边说边拿出各种饼干给幼儿看，请幼儿说说饼干是什么样子的。
2、教师向幼儿介绍活动材料，并带领幼儿进行粘贴饼干的游戏。
(1)教师在每张桌上放置颜色一样、形状不同的蜡光纸。
(2)教师将画好饼干桶的纸发给幼儿，想幼儿示范讲解游戏方式:在一组粘贴完后，可以带着自己的饼干桶选择其他小组进行粘贴。
(3)教师向幼儿示范讲解使用胶棒粘贴的'方法。
教师：用胶棒均匀地抹在蜡光纸没有颜色的那一面，一定要抹均匀，然后贴在饼干桶上。
3、幼儿分组活动，教师巡回指导。
(1)教师提醒幼儿找人少的地方进行粘贴。
(2)鼓励幼儿用多种形状进行粘贴。
(3)对个别不太擅长的幼儿进行鼓励。
4、完成粘贴活动后与幼儿一起分享饼干四、活动结束1、评价2、总结五、教学反思：我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。
另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。
幼儿园美术绘画活动教案2活动目标1.感受脸部彩绘的多样性，体验彩绘的乐趣。
幼儿园教研活动记录：如何通过绘画教育拓展幼儿的艺术创造力和表现能力？
幼儿园教研活动记录：如何通过绘画教育拓展幼儿的艺术创造力和表现能力？1. 背景介绍在幼儿园教育中，艺术教育起着重要的角色。
绘画作为一种常见的艺术表达方式，可以帮助幼儿培养艺术创造力和表现能力。
为了进一步提升幼儿的绘画能力和创造力，本次教研活动进行了一系列的探索和实践。
2. 活动目标通过绘画教育，培养幼儿的艺术创造力和表现能力，激发他们的想象力和对美的追求，同时提升幼儿的绘画技巧和观察力。
3. 活动内容3.1 色彩认知与表达在活动中，我们引导幼儿观察并认知不同的颜色，了解色彩的基本知识。
通过实践活动，幼儿可以用画笔和颜料表达自己的情感和想象，学会运用色彩来创作，提升色彩表达的能力。
3.2 视觉艺术创作通过幼儿自由创作的方式，鼓励他们表达自己的感受和意识，同时，我们还特别引导幼儿学习一些基本的绘画技巧，如线条的运用、形状的描绘等，帮助他们更好地表达自己的创意和想法。
3.3 创造力激发在绘画过程中，我们鼓励幼儿放飞想象，不拘泥于现实，尝试创造出虚幻的图像和场景。
我们还鼓励幼儿进行艺术创作的思考和思维训练，通过问题解决与合作，促进幼儿创造力的发展。
3.4 规范性培养在绘画教育中，我们注重培养幼儿的规范意识和绘画技巧。
在实践活动中，我们引导幼儿遵循一定的规范，如正确握笔姿势、合理利用画面空间等，使幼儿养成良好的绘画习惯和技巧。
4. 活动成果展示通过本次教研活动，幼儿们在绘画方面表现出了显著的进步。
不仅提升了他们的绘画技巧，还培养了他们的艺术创造力和表现能力。
他们的作品不仅在艺术上有了突破和创新，更能够用绘画作品表达自己的情感和思想，展示出独特的艺术魅力。
5. 结语通过本次幼儿园教研活动，我们发现绘画教育可以有效地拓展幼儿的艺术创造力和表现能力。
在今后的教育实践中，我们将进一步探索和创新教学方法，为幼儿提供更多的艺术教育机会，让他们能够充分展现自己的绘画才华。
同时，我们也将不断提升教师的专业能力，为幼儿的艺术教育提供更好的支持和引导。
幼儿园美术绘画活动教案12篇
幼儿园美术绘画活动教案12篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园美术绘画活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园美术绘画活动教案1活动目标：1.观察、交流，知道用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种有趣的事物。
2.迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。
3.乐意参与美术创作活动，体验创作带来的快乐。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：1.各种颜色、三种大小(大、中、小)的圆。
2.由圆变成的物体范例。
重点和难点：重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品活动过程：一、激趣导入。
师：孩子们，你们看过魔术表演吗?是什么魔术表演?你们喜欢看(魔术表演)吗?师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。
(出示大、中、小三个不同颜色的圆)问：这是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样、大小不一样)师：今天我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发现老师是怎么变的。
二、了解圆能变成各种有趣的东西。
㈠欣赏一个圆变成的各种有趣的东西。
教师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。
问：我是怎么变的?师：要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西了。
问：你学会了吗?给你们一个圆，你要把它变成什么呢?幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。
小结：这个魔术你们已经会了，其实用一个圆变魔术很简单，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了很多不同的东西。
(出示幻灯片：范例)。
㈡讨论。
师：咱们要变更难的`魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术，你会吗?指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。
幼儿园美术绘画课程教案【7篇】
幼儿园美术绘画课程教案【7篇】幼儿园美术绘画教案篇1活动目标：1、爱小动物，保护小动物的情感。
2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：到动物园参观过大熊猫；大熊猫的图片资料、水墨画工具。
活动过程：一、欣赏讨论1、你们喜欢黑色吗？其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色？2、欣赏大熊猫图片找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。
二、师生共同讨论画法。
1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。
墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨？其它地方又用什么墨呢？2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。
（边欣赏大熊猫图片）大熊猫由哪些部分组成？像什么形状？用浓墨还是淡墨？先画什么？再画什么？教师和幼儿共同完成范画。
三、提出创作要求刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像，照相前要先想好：大熊猫和谁在一起？在什么地方？在干什么？把大熊猫的动作也要照下来！四、幼儿作画，教师指导重点1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。
2、鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。
3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。
五、欣赏评价展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。
幼儿园美术绘画教案篇2活动目标：1、能大胆的在竹筒上进行装饰。
2、体验创作活动的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：颜料、笔、竹筒、范例。
活动过程：1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。
师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽！（幼儿自由猜）2、出示旧竹子。
美术幼儿园教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：幼儿园美术活动室三、活动主题：探讨幼儿美术教育中创意思维的培养四、参与人员：幼儿园全体美术教师五、活动过程：1. 活动导入活动开始，主持人简要介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了创意思维在幼儿美术教育中的重要性，并希望全体教师能够积极参与，共同探讨。
2. 教师分享（1）教师A：我曾在教学过程中发现，幼儿在绘画时往往局限于模仿，缺乏创意。
为了培养幼儿的创意思维，我尝试在教学中加入了一些游戏元素，如“角色扮演”、“故事创作”等，使幼儿在游戏中发挥想象力，创作出具有个性化的作品。
（2）教师B：我认为，教师应尊重幼儿的个性，鼓励他们大胆表达自己的想法。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察生活中的美好，激发他们的创作灵感。
同时，我还组织了一些小组合作活动，让幼儿在交流中碰撞出创意火花。
（3）教师C：在美术教育中，教师应注重培养幼儿的审美能力。
我通过举办美术展览、组织幼儿欣赏优秀作品等方式，提高幼儿的审美水平，为他们的创意思维提供养分。
3. 案例分析（1）案例一：教师D在教学中发现，幼儿在绘画时喜欢模仿动画片中的角色。
于是，她引导幼儿观察生活中的动物，并鼓励他们创作出自己心中的“动画动物”。
在创作过程中，幼儿充分发挥想象力，创作出了一系列富有创意的作品。
（2）案例二：教师E在美术活动中，以“我的家庭”为主题，引导幼儿用绘画的方式表达对家人的感情。
在活动中，幼儿通过绘画，不仅表达了对家人的爱，还展现了各自的创意。
4. 教师讨论（1）如何激发幼儿的创意思维？教师们认为，激发幼儿的创意思维需要从以下几个方面入手：1）尊重幼儿的个性，鼓励他们大胆表达自己的想法；2）提供丰富的教学资源，如优秀作品、生活素材等，为幼儿的创作提供灵感；3）开展多样化的教学活动，如游戏、小组合作等，让幼儿在互动中碰撞出创意火花。
（2）如何将创意思维融入美术教学？教师们认为，将创意思维融入美术教学可以从以下几个方面入手：1）在教学中注重观察、分析、归纳等能力的培养；2）引导幼儿关注生活，从生活中寻找创作灵感；3）组织幼儿欣赏优秀作品，提高他们的审美水平。
教研活动记录幼儿园画画(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
在幼儿园教育中，美术活动是培养幼儿审美情趣、动手能力和创造力的重要途径。
为了提高幼儿园美术教学的质量，促进教师的专业成长，我园开展了以“幼儿园画画教学”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过实践探索，总结经验，提升教师对幼儿画画教学的理解和实施能力。
二、活动时间2023年3月15日三、活动地点幼儿园美术活动室四、参与人员全体幼儿园教师五、活动目标1. 提高教师对幼儿画画教学重要性的认识。
2. 探索有效的幼儿画画教学方法。
3. 培养教师观察、分析幼儿绘画行为的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作。
六、活动内容1. 案例分析：首先，教师们共同观看了几个不同年龄段幼儿的绘画作品，并进行了讨论。
通过分析这些作品，教师们认识到幼儿绘画的特点和规律，以及不同年龄段幼儿绘画能力的发展水平。
2. 教学展示：一位教师现场展示了她的绘画教学活动，包括导入、讲解绘画技巧、示范绘画步骤、幼儿创作、评价与反馈等环节。
其他教师观摩并记录了整个教学过程。
3. 实践操作：分组进行绘画教学实践。
每组选择一个绘画主题，由一位教师负责教学，其他教师观摩并给予指导。
实践过程中，教师们尝试运用多种教学方法，如故事导入、情境创设、游戏化教学等，激发幼儿的绘画兴趣。
4. 反思与交流：各小组分享实践过程中的经验和遇到的问题，其他教师给予反馈和建议。
通过反思和交流，教师们对幼儿画画教学有了更深入的理解。
七、活动过程1. 案例分析：教师们首先对幼儿的绘画作品进行了分析，讨论了如何根据幼儿的绘画特点进行教学设计。
大家认为，教师应尊重幼儿的个性，鼓励他们自由表达，同时给予适当的指导和帮助。
2. 教学展示：展示的教师通过生动的语言和丰富的教具，成功地激发了幼儿的绘画兴趣。
她采用了故事导入的方式，将绘画主题与幼儿的生活经验相结合，使幼儿更容易理解和接受。
3. 实践操作：在实践操作环节，教师们积极参与，尝试了不同的教学方法。
幼儿园课堂绘画美术教案五篇
幼儿园课堂绘画美术教案五篇幼儿园课堂绘画美术教案【篇1】活动目标：1，欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美。
2，在仔细选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。
活动准备：1.塞尚名画几幅2.苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔3.画有盘子的底板纸一张活动过程：一.导入活动：1、出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色师：今天老师给小朋友带来了一个礼物，是一个苹果。
这个苹果有什么颜色2、回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。
师：我们小朋友都画过苹果了吗?你画的苹果是什么颜色的?3、教师小结：我们小朋友画的`苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。
二.欣赏谈论：1、欣赏作品：“桌上的苹果”师：有一位画家，他也很喜欢画苹果，他画苹果的时候都会仔细的观察，静静的想，慢慢的画，最后画出了一幅非常有名的画“苹果”，这位画家就叫“塞尚”，现在我们就来看看这幅画。
幼儿欣赏交流：苹果都有些什么颜色?2、欣赏作品：“一个苹果”(局部)共同分辨找出画面中苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画的很慢的道理。
三.共同尝试由幼儿寻找颜色，教师采用摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样认真画画。
四.操作尝试：挑水果1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观察苹果上的颜色变化。
2、挑选：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。
3、买回家：剪下五.观赏交流：装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中，并尝试调整画面安排。
幼儿园课堂绘画美术教案【篇2】活动目标： 1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。
2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。
并能注意袖口的左右对称。
3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。
活动准备： 1、幼儿用书人手一册。
2、音乐磁带。
3、请女孩子穿上漂亮的裙子。
活动过程：一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。
播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
幼儿园绘画教案15篇
幼儿园绘画教案15篇幼儿园绘画教案1一、以语言传递信息为主的方法（一）讲授法：讲述（描述和说明）、讲解（分析和解释）注意点1、讲授的内容要具有科学性、教育性2、讲授语言生动形象富有情感，体现出艺术性（二）对话法：教师、幼儿与美术作品三者之间平等的、对话式的、双向交流式的关系注意点：1、对话双方的关系是平等的，让幼儿有自己的解释2、教师提问要注意启发性和艺术性3、对话过程中伴随有教师适时的追问4、引导幼儿学会发问（三）讨论法：适合大班注意点：1、做好讨论的准备：师幼要有前期知识准备2、教师要善于启发引导幼儿讨论：宽松心理环境、不急于下结论3、教师根据幼儿讨论情况小结，不强求标准答案，多元、开发的观点概括。
二、以直接感知为主的方法：形象、直观、具体、真实（一）观察法：实物、图片、多媒体课件的观察启发幼儿观察物象的形状、颜色、结构以及事物间的空间位置、相互关系等，获得对事物的感性认识，是儿童美术教育活动的最基本方法。
观察法可以分为直接观察和间接观察。
注意点：1、引导幼儿有目的地观察2、教师要恰当选择观察对象3、教会幼儿观察的方法：先大体印象后局部特征，从整体去观察物象、有层次地观察等（二）演示法：展示、示范、多媒体视听范例是美术教育活动中所需的直观教具，是幼儿学习描绘各种物象的参照物。
它在活动中起着不可低估的作用。
图片、标本、模型以及教师画（做）的样品均可作为范例。
恰当地运用范例，对于引起幼儿积极参与美术活动的兴趣和需要有极大的作用。
注意点：1、选择适宜的演示对象2、演示要选择恰当的时机3、演示要与讲解有机结合（三）实际体验法好奇心强是幼儿心理的一大特点，教师可利用这一特点为幼儿创设一定的情境，使之在身临其境中产生表现美的欲望和热情，积极主动地去观察、想象、思维、创造，从而感受和体验生活中的美。
实际体验法是让幼儿尽量通过各种感觉器官去感知各种事物。
这种感知活动越充分，越能激发幼儿对美的追求，提高其表现美的兴趣和能力。
幼儿园绘画教学活动中教师支持行为的研究
幼儿园绘画教学活动中教师支持行为的研究幼儿园绘画教学活动中教师支持行为的研究1. 引言在幼儿园中，绘画教学活动是培养孩子想象力、创造力和表达能力的重要环节。
而教师在绘画教学中的支持行为对孩子的发展起着重要作用。
然而，如何提供有效的支持行为仍然是一个值得研究的问题。
本文将探讨幼儿园绘画教学活动中教师支持行为的研究，并提出一些个人观点和理解。
2. 教师支持行为的定义和分类教师支持行为可以理解为教师在课堂上对学生的学习和发展提供积极有效的支持和帮助。
在幼儿园绘画教学中，教师支持行为可以分为情感支持、认知支持和行为支持三个方面。
情感支持包括鼓励、赞扬和温暖关切；认知支持包括提供信息、指导和问题引导；行为支持包括演示、组织和解决冲突。
3. 研究结果针对幼儿园绘画教学活动中教师支持行为的研究，已经有一些有价值的研究结果产生。
这些研究发现，教师的支持行为可以促进孩子的创造力和自信心的发展。
绘画教学中的鼓励和赞扬能够提高学生的积极参与度和学习动力。
教师的问题引导和指导能够培养孩子的思维能力和解决问题的能力。
这些研究结果表明，教师的支持行为对幼儿园绘画教学活动具有积极的影响。
4. 个人观点和理解在我看来，幼儿园绘画教学活动中教师的支持行为是至关重要的。
教师的情感支持能够给孩子以安全感和信任感，让他们在绘画活动中敢于表达自己的想法和情感。
教师的认知支持可以引导孩子去思考和探索，培养他们的观察和思维能力。
教师的行为支持可以帮助孩子学习绘画的技巧和方法，提高他们的绘画水平。
5. 总结与回顾通过对幼儿园绘画教学活动中教师支持行为的研究，我们可以发现教师的支持行为对孩子的发展和学习有着积极的影响。
情感支持、认知支持和行为支持是教师支持行为的重要组成部分，而鼓励、赞扬、问题引导、指导和行为示范是具体的支持行为方式。
通过提供有效的支持行为，教师可以激发孩子的创造力和自信心，培养他们的观察和思维能力，提高他们的绘画水平。
个人观点和理解上，我认为教师的支持行为在幼儿园绘画教学活动中是不可或缺的。
幼儿园儿童绘画教案
幼儿园儿童绘画教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园美术绘画活动教案通用15篇
幼儿园美术绘画活动教案通用15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园美术绘画活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园美术绘画活动教案1教学内容：绘画绕团教学目的：1、学习绘图的技巧。
2、培养幼儿正确的坐姿，注意手眼距离。
3、能大胆有力地画线条。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
教学重点：教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。
教学难点：幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。
教学准备：示范画一张、实物线团一个。
教学过程：一、老师出示示范画引导幼儿观察，说一说图中有谁，她在干什么？小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗？那、线团怎么绕呢？二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。
由里向外，逐渐增大。
三、演示画线团。
老师在黑板前演示画法由里向外，逐渐增大。
四、幼儿操作活动“请小朋友帮妈妈画上线团。
”老师巡回指导。
五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园美术绘画活动教案2活动目标：1、感受歌曲中“X.X”的节奏。
2、尝试创意地纺编歌词。
3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。
活动准备：1、歌曲：《我是一个小木匠》2、鼓、录音机、录音带。
3、“认知游戏”：《雕刻师傅》活动过程：1、请幼儿先跟随老师“X”的鼓声节奏走步，再跟随“x”的鼓声节奏跑步，最后再随着“X.X”的鼓声节奏踏跳,让幼儿通过动作感受其不同.2、播放歌曲,请幼儿跟随旋律踏跳.3、教唱歌曲《我是一个小木匠》，并表演动作。
幼儿园艺术探索-绘画技巧教案 幼儿园艺术教育
幼儿园艺术探索-绘画技巧教案随着现代社会的发展，幼儿园艺术教育越来越受到重视。
艺术教育不仅可以培养幼儿的审美能力和创造力，还可以促进幼儿全面发展。
在艺术教育中，绘画是重要的一环，而绘画技巧的教学更是至关重要。
本文将针对幼儿园绘画技巧的教学进行探讨，提出一套绘画技巧教案，以期为幼儿园艺术教育工作者提供一定的参考和借鉴。
一、教学目标1. 培养幼儿对颜色的认知和运用能力。
2. 培养幼儿的描绘能力和观察力。
3. 引导幼儿发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
4. 培养幼儿的耐心和细心，提高他们的手工技能。
二、教学准备1. 教材准备：彩色纸、蜡笔、水彩笔、毛笔、颜料、画板等。
2. 教具准备：教学PPT、教学录像、绘画示范作品等。
3. 教师准备：熟悉教案内容，准备好教学过程中可能用到的示范作品和教学工具。
三、教学步骤1. 创设情境，激发兴趣利用图片、故事、游戏等方式，引导幼儿对绘画产生兴趣，激发他们想要表达自己思想和想象的愿望。
2. 示范引导，讲解技巧通过PPT、教学录像等方式，向幼儿展示绘画的基本技巧，比如颜色的搭配、线条的运用等，讲解绘画中需要注意的细节。
3. 练习操作，巩固技能让幼儿亲自动手操作，练习使用蜡笔、水彩笔等绘画工具，巩固所学的绘画技巧，引导幼儿注重细节、锻炼动手能力。
4. 自主创作，发挥想象鼓励幼儿进行自主创作，放开想象，创作属于自己的绘画作品。
在创作过程中，教师可根据幼儿的实际情况进行适当的引导和帮助。
5. 展示交流，提高表现定期组织幼儿进行绘画作品展示，并组织幼儿互相交流，共享自己的创作心得和体会，提高表现欲和自信心。
四、教学方法1. 示范法通过教师的示范引导，让幼儿观摩学习，掌握绘画技巧。
2. 情境法创设情境，给幼儿一种艺术氛围，激发他们的艺术创造力。
3. 体验法让幼儿亲自动手操作，通过实际操作去感知绘画的乐趣。
4. 交流法组织幼儿进行绘画作品展示，互相欣赏交流，促进他们在交流中提高自己的绘画水平。
幼儿园绘画教案(热门12篇)
幼儿园绘画教案（热门12篇）幼儿园绘画教案第1篇活动目标：1、学习团小泥球和串连技能。
2、学习间隔重复串连的方法。
3、训练手指的精细动作。
4、体会创造的乐趣。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点难点：活动重点：学习团小泥球和串连技能。
活动难点：学习间隔重复串连的方法。
活动准备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。
活动过程：一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。
1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗？2、幼：……3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。
二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。
1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。
2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。
(1)先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。
各色的球都要团几个。
(2)用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。
三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。
教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。
四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。
对做得好的幼儿及时给予表扬。
结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。
活动反思：在幼儿探索糖葫芦时，不是直接把做法告诉幼儿，而是让幼儿充分探索、发现，最后讨论，总结出答案。
倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式。
“糖葫芦”这个活动设计，来源于幼儿日常生活中的一个兴趣点，糖葫芦也是幼儿所熟知的，并且，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态。
从以往的机械学习强调自主探索发现，从重视教的方法重视学的过程，在积极、活动的氛围中探索到了月牙形，圆形的，三角形等绘画技能。
从中，我体会到只有创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，才能使儿童得到更好的发展。
小班绘画活动研究实施方案
小班绘画活动研究实施方案一、绘画活动的意义。
绘画是小班幼儿园教育中非常重要的一环，它不仅可以培养幼儿的审美情感，还可以促进幼儿的手眼协调能力、想象力和创造力的发展。
通过绘画活动，幼儿可以表达自己的情感和想法，增强自信心，培养团队合作精神，提高幼儿的艺术修养和审美能力。
因此，制定小班绘画活动的研究实施方案对于幼儿园教育的发展至关重要。
二、绘画活动的目标。
1.培养幼儿的审美情感，提高幼儿的艺术修养和审美能力；2.促进幼儿的手眼协调能力、想象力和创造力的发展；3.鼓励幼儿表达自己的情感和想法，增强自信心；4.培养幼儿的团队合作精神，促进幼儿的社交能力的发展。
三、绘画活动的内容。
1.创设良好的绘画环境，为幼儿提供宽敞明亮的绘画场所，配备丰富多彩的绘画工具和材料，如颜料、画笔、画纸等；2.设计多样化的绘画主题，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的绘画主题，如家庭、动物、自然景观等；3.引导幼儿进行自由绘画，鼓励幼儿自由发挥想象力，进行自由绘画，表达自己的情感和想法；4.组织绘画比赛和展览，定期组织绘画比赛和展览，激发幼儿的创造力和艺术潜能，增强幼儿的自信心和成就感。
四、绘画活动的方法。
1.观摩大师作品，通过观摩大师的绘画作品，激发幼儿的艺术兴趣，提高幼儿的审美能力；2.示范教学，老师可以进行绘画技巧的示范教学，引导幼儿掌握绘画的基本技能；3.个性指导，根据幼儿的个性特点和绘画水平，进行个性化的指导和辅导，激发幼儿的创造力和想象力；4.鼓励表扬，及时表扬幼儿的绘画作品，给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习积极性。
五、绘画活动的评估。
1.定期进行绘画作品的评比，评选出优秀作品进行展览；2.观察幼儿的绘画水平和表现，及时进行评估和记录，为幼儿的个性化发展提供参考；3.与家长进行沟通，了解幼儿在家中的绘画情况，及时进行反馈和指导。
六、绘画活动的实施。
1.制定具体的绘画活动计划，包括时间安排、活动内容和方法；2.组织老师进行绘画活动的培训，提高老师的绘画水平和教学能力；3.营造良好的教育氛围，激发幼儿的学习兴趣和积极性；4.定期进行绘画活动的总结和反思，不断完善和改进绘画活动的实施方案。
初步探究小班幼儿绘画技巧的手工教案
小班幼儿绘画技巧的初步探究随着幼儿教育的逐渐发展，幼儿园已成为了许多父母送孩子的首选教育机构。
在幼儿园中，艺术课程是幼儿重要的成长经历之一。
幼儿的创造力和想象力都是在艺术课程中被激发和培养的。
其中，绘画作为重要的艺术表现形式之一，其对幼儿身心发展的帮助也不容小觑。
本教案就是针对小班幼儿绘画技巧的初步探究，旨在引导教师更好地进行幼儿绘画教育。
一、教学目标：1、通过观察和学习，激发幼儿对绘画的兴趣；2、培养幼儿的观察能力和创造力，开拓幼儿的视野；3、引导幼儿学习并掌握简单的绘画技巧，提高幼儿绘画的水平。
二、教学准备：1、绘画纸、颜料、画笔、橡皮擦等绘画工具；2、手绘教学教材；3、绘画示例或绘画视频。
三、教学内容：1、初步概述小班幼儿绘画技巧的初步探究，主要在于激发幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿的观察能力和创造力，引导幼儿学习并掌握简单的绘画技巧，提高幼儿绘画的水平，从而满足幼儿的学习需求和个性发展。
2、教师示范在教学中，教师需要通过手绘或者视频等方式进行绘画示范，引导幼儿了解绘画的基本技巧和表达方式，例如画线、画圆、画方等。
同时，教师引导幼儿进行模仿练习，运用所学技巧进行创作。
3、引导幼儿进行创作在教师的引导下，幼儿可以进行绘画作品的自由创作。
在这个过程中，教师要注意引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，让幼儿进行自我表达和独立思考。
四、教学方法和策略：1、活动和游戏式教学：通过活动和游戏方式进行教学，增强幼儿的兴趣和配合度；2、示范教学：通过教师的手绘或者视频示范，引导幼儿了解绘画的基本技巧和表达方式；3、奖励激励：通过鼓励和奖励，激发幼儿的自信心和学习动力；4、引导和启发：通过引导和启发幼儿进行绘画作品的自由创作，发挥幼儿的想象力和创造力，达到优化幼儿创作能力的效果。
五、教学效果评估：1、师幼互动时的教学记录：将幼儿绘画作品记录下来，分析其水平及其对绘画教育的理解和接受程度；2、家庭评估：通过与家长的沟通，了解幼儿在绘画教育方面的兴趣和成长情况，以及对教学效果的评估和反馈；3、综合评估：综合考虑师幼互动的教学记录和家庭评估，以及幼儿绘画作品的水平，来对教学效果进行评估分析。
幼儿园乐园奇趣：户外绘画活动案例探究
1. 引言在幼儿园教育中，户外活动是非常重要的一部分，而户外绘画活动则是其中一项受欢迎的活动之一。
通过户外绘画活动，幼儿能够在大自然中感受艺术创作的乐趣，同时也能够促进他们的身心发展。
在本文中，我们将探究幼儿园中户外绘画活动的案例，深入分析其对幼儿发展的影响，并共享对这一活动的理解和观点。
2. 活动案例一：自然物体观察绘画在户外绘画活动中，幼儿可以观察周围的自然物体，如树木、花草、昆虫等，并进行绘画。
这种活动可以帮助幼儿增强对自然的观察能力，培养他们的审美意识，同时也激发了他们的想象力和创造力。
通过观察和绘画自然物体，幼儿可以更加深入地了解自然界，同时也能够感受到大自然的美好和神奇之处。
3. 活动案例二：体验色彩的变化在户外环境中，色彩是非常丰富多彩的，幼儿可以通过观察天空、花朵、树叶等自然界的色彩变化，并进行绘画。
这种活动不仅可以帮助幼儿认识不同的颜色，还可以促进他们对色彩的理解和运用。
通过体验色彩的变化，幼儿可以感受到色彩在自然中的变化和美丽，同时也可以在创作中表达自己对色彩的感受和认识。
4. 活动案例三：多感官体验绘画在户外环境中，幼儿可以进行多感官的体验，如观察和感受自然界的声音、气味、触感等，然后进行绘画。
这种活动可以帮助幼儿全面感知周围的环境，同时也可以促进他们对多感官的理解和运用。
通过多感官体验绘画，幼儿可以在创作中充分表达自己对自然界的感受和体验，同时也可以锻炼和丰富自己的感知能力。
5. 总结与回顾通过以上的活动案例探究，我们可以看到户外绘画活动对幼儿的身心发展有着积极的影响。
这些活动不仅可以促进幼儿的审美意识和创造力，还可以帮助他们更加深入地了解自然界，丰富他们的感知能力和观察力。
我们强烈推荐在幼儿园教育中加入户外绘画活动，让幼儿在大自然中感受艺术创作的乐趣，促进他们的全面发展。
6. 我的观点和理解作为我的文章写手，我对户外绘画活动有着积极的看法。
我认为这种活动能够为幼儿提供丰富的艺术体验，同时也能够促进他们的身心发展。
幼儿园绘画活动教学技巧与案例解析
幼儿园绘画活动教学技巧与案例解析幼儿园绘画活动对于培养孩子的创造力、想象力和审美能力具有重要的教育价值。
通过绘画活动，孩子们可以自由表达内心世界，培养对美的感知和欣赏能力。
本文将结合实际案例，探讨幼儿园绘画活动的教学价值、目标、区域、准备、介绍、重点、方法、过程、反思以及案例分析。
一、教学价值绘画活动可以促进幼儿的发展，培养其审美情趣和艺术素养。
通过绘画，幼儿可以表达自己的情感和想法，进一步认识自我和外界。
此外，绘画活动还可以锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力，促进脑力发展和观察力的提升。
绘画也是一种交流方式，可以培养幼儿的交流能力和合作精神。
二、教学目标培养幼儿的艺术表现力和创造力；提高幼儿对美的感知和欣赏能力；促进幼儿的大运动和小运动发展；培养幼儿的社交能力和合作意识。
三、教学区域教学区域的设计应该充分考虑幼儿的绘画需求和安全性。
可以设置专门的绘画角落，配备绘画工具和材料，以及展示幼儿作品的墙壁。
同时要确保良好的采光和通风条件，并提供足够的工作空间，让孩子们自由发挥创造力。
四、教学准备教师需要提前准备好绘画工具和材料，例如画纸、颜料、画笔、颜色笔等。
根据教学内容的复杂程度和孩子的年龄水平，合理选择绘画材料，确保易于使用和洗涤。
教师还可以为每个学生准备一个专属的工具盒，培养孩子的整理和保存习惯。
五、教学介绍在绘画活动开始之前，教师可以向幼儿们介绍绘画的基本知识和技巧，例如如何使用各种绘画工具和调配颜色。
同时，教师还可以给孩子们展示一些经典的艺术作品，激发幼儿的兴趣和想象力。
六、教学重点教学重点是培养幼儿的艺术表现力和创造力。
通过引导和激发孩子们的想象力，鼓励他们勇于尝试各种绘画方式和题材。
同时，教学重点还包括让幼儿学会欣赏和评价不同风格和主题的艺术作品，提高他们的审美能力。
七、教学方法在绘画活动中，可以采用多种教学方法，例如示范教学法、故事启发法、合作学习法等。
通过示范教学法，教师可以向孩子们展示绘画技巧和表现方式，并引导他们进行模仿和实践。
幼儿园的绘画教案中意识形态问题探究与反思
幼儿园的绘画教案中意识形态问题探究与反思幼儿园教育，作为孩子们成长道路上的第一步，承载着重要的教育使命。
在幼儿园教育中，绘画教育是一个重要的组成部分，不仅可以培养孩子们的审美情趣和艺术修养，还可以促进他们的动手能力、观察力和想象力。
然而，幼儿园的绘画教案中是否存在意识形态问题，以及如何进行反思和探究，是当前需要深入思考的话题。
一、意识形态问题存在的可能性1. 教材内容：在绘画教案中，教材内容是非常关键的一环。
而教材内容中可能存在着一些意识形态的影响，比如特定故事的选取、角色的刻画等，都可能受到意识形态因素的影响。
这会直接对幼儿园孩子们的认知和世界观产生影响。
2. 教师引导：教师在引导孩子进行绘画时，可能会受到自身意识形态的影响，从而在引导过程中不经意地传递自己的意识形态观念。
这可能会导致孩子们受到局限性的引导，影响他们的创造力和自由发展。
3. 环境氛围：幼儿园的整体环境氛围也可能存在意识形态问题，比如教室布置、展示作品等都可能受到意识形态因素的影响。
以上是关于幼儿园的绘画教案中存在意识形态问题的一些可能性，接下来我们需要进行深入的反思和探究。
二、反思与探究1. 反思教育目标：我们需要反思幼儿园绘画教育的目标是什么？是单纯培养孩子们的绘画技巧，还是更重要的是培养他们的独立思考和创造能力？反思教育目标是重要的第一步，也是对意识形态问题进行探究的基础。
2. 审视教材内容：教材内容的选择需要进行审慎，不能受到单一意识形态观念的影响。
需要多元化、包容性的选材，能够开阔孩子们的视野，激发他们的想象力和创造力。
3. 提升教师素质：教师是绘画教育中的关键角色，他们的意识形态观念直接影响着孩子们。
教师需要不断提升自己的素质，学习多元化的教育理念，保持中立和客观。
4. 营造多元化的环境氛围：幼儿园的环境氛围同样重要，需要营造一个多元化、包容性的环境，让孩子们在自由、开放的氛围下进行绘画创作，不受外部意识形态的影响。
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幼儿园绘画教学活动探究
摘要：随着幼儿教育改革的不断深入，幼儿园的绘画教学活动将成为幼儿园美育教育的一个可行性途径，为了将课改的精神转化为教育行为，为体现幼儿的主体参与、创造精神，应该在绘画教学中做一些尝试，在这一活动中使幼儿的天性得到自然地展现，发挥幼儿的想象力和创造力。
关键词：绘画；教学；开放性
绘画是幼儿心灵的一面镜子，在绘画过程中幼儿可以全面地发展。
传统的绘画教学以习得绘画技能为目标，注重临摹训练，以画得像不像为评判标准，教学方式单一，这种模式严重制约了幼儿园绘画教学的发展，因此必须改革。
我们幼儿园近几年进行绘画教学的研究，注重开放幼儿绘画活动的空间，在教学活动中注重引导幼儿的独立创作，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的想象力和创造力，幼儿的天性得到体现。
在全面育人的同时，发展了幼儿的个性，在绘画活动中幼儿可以大胆地表现情感和体验。
在素质教育的今天，我们应该怎样开展绘画教学活动呢？下面我谈一下自己的看法：一、突破传统，以培养幼儿能力为中心
幼儿绘画的重点是以培养幼儿能力为中心，而不是传统的技能传授，是帮幼儿树立一个走向未来社会得以立足的精神支柱，因此，我们把训练幼儿的直觉感受、形象观察、形象联想等作为重点，提高审美能力，不仅仅关注幼儿绘画技能的形成，更关注幼儿的审美能力、探究能力、想象能力的发展。
在组织绘画教学的时候，教师
只是在目标要求、基本要点和大的框架上进行预设，而在活动过程中细节是不能预测的，也是难以预测的，这样的活动对教师和幼儿都有一定的挑战性，每一细节既在预料之中也在预料之外，有很多的未知，有时幼儿的独特的思维方式更是让老师吃惊和感动。
这样有利于幼儿逐步形成可持续发展的内在品质的潜力，使幼儿通过绘画活动，得到个性及创造力等方面的和谐发展，从而带动绘画知识和技能的提高。
二、根据幼儿年龄特点来选材
每一个年龄段的幼儿对绘画内容的理解有不同的感受，因此教师在教学中不能单纯地安排幼儿绘画教学内容，这样，会使幼儿感到束缚，幼儿的绘画能力发展有三次较大飞跃，即涂鸦期、象征期和概念画期，涂鸦期一般在一岁半到三岁以前，在幼儿园的小班，提供必要的涂鸦条件，鼓励涂鸦，了解幼儿的经验与想法，对幼儿的联想进行引导。
象征期在三岁左右，幼儿开始运用简单的线条和图像表现事物，思路活跃，可变性强，这个时期引导幼儿多去观察，积累经验。
由于缺少必要的绘画技能，会出现绘画表现困难，因此要提供一些必要的绘画知识技能，这一时期的幼儿对色彩辨识能力发展也较快，水粉颜料和油画棒结合起来使用效果会更佳。
概念画期是幼儿比较成熟的时期，对于绘画过程中出现的困难，要及时地有针对性地进行指导与帮助，理解和保护幼儿的独特的表现方式。
在为幼儿提供一个良好的环境的同时，也要为幼儿提供丰富的材料，以及丰富多样的教学组织形式。
总之，要根据幼儿绘画能力的
发展，开展有益于幼儿全面发展的绘画活动，协调好绘画教育与幼儿园整体教育的关系，这也是幼儿园开展绘画教学中应注意的问题。
三、活动评价要以促进幼儿发展为宗旨
评价幼儿作品是一个非常重要的环节，每次绘画结束后，我们把作品一个也不少地展现在全体小朋友面前，让孩子相互交流、品评，大家在一种轻松的氛围中欣赏，可以站着、坐着，甚至可以躺在地板上欣赏，有的孩子可以像讲故事一样讲述自己的构想。
评价的目的在于激发幼儿的绘画兴趣和积极性，发现自己的能力和进步，体验成功的快乐，从而促进幼儿的发展，教师在评价中要多表扬、鼓励，给孩子以自信。
挖掘优点的同时还要对幼儿的作品提出不同的看法和希望，使幼儿的绘画表现逐渐完美。
以上是我们幼儿园在绘画教学活动中的尝试，为了更进一步贯彻《纲要》精神，促进幼儿自身个性品质的发展，为了给幼儿创作宽松、愉快的氛围，为体现幼儿主体地位，挖掘每一个孩子与众不同的独特潜能，尊重幼儿在绘画中的独特纯真甚至稚拙的造型和色彩，我们通过多种手段，培养幼儿的各种能力。
在以后的工作中我们将继续努力，丰富幼儿园的绘画教学内容，为幼儿创造更加适宜的学习和生活环境。
让我们共同努力，在幼儿教育的这片土地上开创一片新天地。
参考文献：
吕耀坚.幼儿绘画能力的发展与指导.幼儿教育，2003（15）.
（作者单位辽宁省鞍山市台安县中心幼儿园）。