影子优质课教学设计
《影子》教案（通用15篇）
《影子》教案《影子》教案(通用15篇)在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《影子》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《影子》教案1【教案准备】1、本教案选在阳光充足的时候进行。
2、彩笔若干。
【教案过程】一、手影游戏。
1、教师和幼儿一起到户外做手影游戏，教师用手影表现某个物体，让幼儿猜一猜是什么。
2、启发幼儿说出是怎样知道的，引导幼儿体验影子和手形的关系。
3、教师用手影分别表示同一种动物的不同姿态，鼓励幼儿说出该动物在做什么。
二、变一变。
1、幼儿自由做手影游戏，并说出所做的手影是什么。
2、教师说出某个物品，鼓励幼儿用手影表现其明显的特征。
3、在幼儿做出某个手影的基础上，教师启发幼儿再动一动手指，看一看影子会有什么变化。
三、观察画册《恐龙的影子》。
1、数一数，不同颜色的恐龙各有几只？2、找一找，各是哪只恐龙的影子？3、连一连，请幼儿找出每个恐龙对应的影子，并用线连起来。
日常生活教育及区域教案投放材料：1、在晴朗的天气里，教师带幼儿到户外玩“找影子”的游戏，先引导幼儿做各种动作，再说出影子看起来像什么。
2、手指游戏“五个小手指”。
玩法：幼儿双手握拳，一边念儿歌《五个小手指》，一边做手指动作。
随儿歌内容，从大拇指开始依次伸出五个小手指，并演示内容，最后一句，幼儿自由发挥。
家园共育：家长可以用彩笔把孩子在生活中使用的物品画成小贴片（如画出衣服、玩具等），并将其贴在相应的位置，当孩子在整理物品时，可按照贴片将其归类，以此培养孩子的好习惯。
附儿歌：五个小手指一个手指太孤单，二个手指握笔杆，三个手指系纽扣，四个手指把碗端，五个手指都出来，看看能把啥事干！教案扩展：此课是小小班数学下学期教学内容，影子是孩子非常熟悉的现象。
不同的事物、不同的姿势有不同的影子，孩子们对身边的这些变化激起了强烈的好奇心。
2024年部编版一年级上册语文《影子》精彩教案
2024年部编版一年级上册语文《影子》精彩教案教案设计一、教学目标1.让学生掌握生字词，理解课文内容。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生观察生活中的影子，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重点1.生字词的学习与掌握。
2.课文的朗读与理解。
3.对影子的观察与探究。
三、教学难点1.课文中生字词的理解与运用。
2.课文情感的把握与表达。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.影子相关图片或实物。
五、教学过程第一课时一、导入1.利用图片或实物引入课题，激发学生对影子的兴趣。
2.学生自由发言，谈论对影子的了解。
二、课文朗读1.教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏。
2.学生自读课文，边读边圈出生字词。
三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2.学生组内交流，互相解释生字词的意思。
3.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解并运用。
四、课文理解1.教师提问，引导学生回顾课文内容。
2.学生用自己的话复述课文故事。
3.教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。
2.学生用自己的话简要介绍课文故事。
二、课文朗读与感悟1.学生分角色朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生谈谈对课文中所表达的情感的理解。
三、影子观察与探究1.教师带领学生走出教室，观察生活中的影子。
2.学生分组讨论，探讨影子的形成原因。
四、课文小结与作业布置2.布置作业：观察生活中的影子，记录下来。
第三课时一、复习导入1.复习上节课学习的影子知识。
2.学生分享自己观察到的影子现象。
二、课文巩固与拓展1.教师出示课文相关图片，引导学生说出对应的句子。
2.学生进行课文填空练习。
3.教师出示影子相关谜语，学生猜谜。
三、情感升华1.教师引导学生谈谈对影子的喜爱之情。
2.学生进行情感表达，如绘画、写作等。
四、课堂小结与作业布置2.布置作业：结合本节课的学习，写一篇关于影子的作文。
《影子》教案15篇
《影子》教案《影子》教案15篇《影子》教案1教学目标科学探究：1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。
2、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
3、能对探究的问题做出初步的结论。
科学知识：1、知道昼夜变化与地球的关系。
2、了解古人对昼夜成因的猜想。
3、了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。
情感态度与价值观：1、敢于大胆想象。
2、在学习和解决问题中注重证据。
1 、太阳和影子能够连续观察记录物体的影子变化。
科学知识：1、知道一天中阳光下影子变化的规律。
2、懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。
情感态度与价值观：1、培养持之以恒的观察品质。
2、意识到完整的观察记录对结论的重要性。
教学重点、难点认识影子的形成及变化规律。
认识影子的变化规律。
教学方法目标教学法教学准备教师——课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号分组——记录纸，粉笔，橡皮泥。
铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝课时安排： 2 课时教学过程：第一课时一、导入新课谈话：今天，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，观察阳光下的影子。
（板书：太阳和影子）二、学习新课1、观察阳光下物体的影子：（1 ）提要求：以小组为单位，观察阳光下哪里有影子？是什么的影子？并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上（ 2 ）分组活动；（ 3 ）教师巡视并提问：你们有什么发现？什么情况下会出现影子？影子和实物有什么不同？（ 4 ）游戏：踩影子①介绍规则：两人一组，一个人踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。
②学生自由组合进行游戏活动。
（ 5 ）回教室讨论心得并汇报；（ 6 ）师生共同小结：影子的产生有 2 个条件，一要有光源，二要有不透明的物体。
（7 ）讨论：从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子有变化吗？2、了解影子变化规律（ 1 ）出去观察刚才做记号的影子（ 2 ）观察老师事先做记号的影子（ 3 ）汇报发现：一天中影子的长短、位置是变化的。
科学《影子》教案精选5篇
科学《影子》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!科学《影子》教案精选5篇教案应当充分利用现代技术手段，提升教学效果，通过教案的编写，教师可以更好地设计问题解决性学习任务，以下是本店铺精心为您推荐的科学《影子》教案精选5篇，供大家参考。
《影子》教案设计（精选14篇）
《影子》教案设计（精选14篇）《影子》设计篇1一、教学目标1、认知目标（1）认识11个生字，会写3个字。
认识两种笔画“⺄”和“ㄅ”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。
2、能力目标（1）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（2）学会识别“前、后、左、右”四个方位。
3、情感目标（1）认识有关“影子”的一些现象。
二、本课的重、难点是识字、写字、朗读和背诵课文。
三、教学过程（一）课前3分钟，学生表演朗诵儿歌：《轻轻地》、《在一起》、《过桥》。
（二）导入1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？听老师说一个谜语，人人有个好朋友，乌黑身子，乌黑头，就象一条小黑狗，阳光下面跟你走。
2、今天来了一位朋友京京。
认识词卡“朋友”。
3、板书课题：“影子”学生边跟着老师写，边读。
教学生记“影”字“日”代表太阳，京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。
认识偏旁“彡”（三）学习课文1、初读课文，读准字音。
（1）演示多媒体动画课件，欣赏朗读。
（2）借助拼音，自由地读一读课文。
（3）借助拼音，把要求会认的字同桌读两遍，特别注意读准前、后、鼻音和翘舌音的字。
（4）同桌对读，互相正音。
2、学习生字、词（1）出示：生字卡片a、齐读——个别读——开火车读。
b、指名说说怎么记住生字。
“狗”反太旁都表示动物。
“它”的部首是宝盖，跟老师读宝盖。
过渡：生字宝宝夸小朋友真了不起，词语宝宝不服气了。
（2）出示：词语卡片a、指名认读词语：朋友、前后、跟着、常常、黑狗。
过渡：小朋友们你们认识了生字和词语，课文就读得更好了。
现在我们把生字宝宝送回家。
3、细读课文，理解内容（1）齐读课文。
想想，课文这两小节分别写哪一幅图？（课件出示相应的插图，引导学生说图意）（2）男生读第一节，女生读第二节。
（3）游戏师：左边拍拍。
生：右边拍拍。
伸出我的左手，伸出我的右手。
拍拍我的前面，拍拍我的生面。
（4）男、女生对读。
（5）指名说说读了课文后知道了什么？4、带学生到太阳底下找影子，理解太阳光和影子的关系。
《影子》的教学设计（精选6篇）
《影子》的教学设计《影子》的教学设计（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《影子》的教学设计（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《影子》的教学设计1一、课前游戏，引入新课1、课前组织学生玩“踩影子”的游戏。
2、课内激发兴趣。
我们在课前一起玩了“踩影子”的游戏，好玩吗?自由说一说。
3、揭示课题。
读题，注意读好“影”后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声zi。
随机识字：你有什么好办法记住“影”。
学生回答后，播放多媒体课件帮助识记：一轮红日当空照着就像是“日”，地上有一棵高大的树就像是“京”，旁边有一片影子就像是我们要认识的新偏旁(三撇儿)。
二、初读课文，自主识字1、自由借助拼音读短文，读准确读通顺。
2、圈出文中的生字，多读几遍，并想一想怎样才能记住它们。
3、交流自读识字情况⑴认字谁能获得“你真棒!”课件展示：电脑设置十二颗星，每颗星上写着一个生字，一闪一闪真美丽，如果有同学读准了音，组对了词，老师将这颗星一点击，就会响起“你真棒!”的夸奖声。
⑵读文比比哪位读得好!同小组的同学轮流读课文，读得正确、通顺，小组同学齐夸“好!”读得不对帮一帮。
⑶记字看看谁的主意妙!小组交流讨论记字方法。
全班交流，办法好，齐声夸他“妙、妙、妙!”三、了解内容，趣味诵读1、读知，了解内容读一读，说一说，短文告诉了我们什么?学生自由说，随机引导说话。
⑴影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。
①指导有趣味地朗读这句话(一人扮影子，两人合作，边表演边朗诵。
)②迁移运用。
师：同学们以自己为中心，说一说你的前面是谁?后面是谁?左面是谁?右边是谁?(学生自由互说)师：用上“前”、“后”、“左”、“右”向同学介绍你家周围的环境。
(同桌之间互相介绍)⑵影子真有趣，像个小黑狗。
①想象说话。
《影子》教学设计优秀6篇
《影子》教学设计优秀6篇作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么应当如何写教学设计呢？这里的6篇《影子》教学设计是作者小编为您分享的影子的相关范文，欢迎查看参考。
影子教师总结篇一为期近一个月的实习快要结束了，心中感触颇多。
我是一名来自农村学校的教师，能在娄底市第三小学实习是我的荣幸；能得到导师谢爱华的热情指导，我深受感动。
实习这段时间，与来自全省不同县市教师们的真情交流，我觉得很开心；娄底一小丰富多彩的校园文化让我大开眼界；导师谢爱华的敬业精神让我自惭形秽；周芷羽、胡小兰、熊珍明、谢爱华等几位专职心理老师的小学心理辅导课让我茅塞顿开，如果说她们的课让我对小学心理健康教育的重要性有了更进一步的认识的话，那么我们本组金晶、朱小艳老师的心理辅导课让我对如何上好心理健康教育课有了更进一步的轮廓。
在这次实践过程中，我坚持每天听课，认真做好笔记。
娄底三小刘雅娟老师、娄底一小龙灵玲老师先进的教学理念和教学方法以及她们持之以恒的、系统的语文训练令我耳目一新、受益匪浅。
娄底一小精细的管理让我由衷地感叹；每次评课，我认真聆听老师们精彩的点评，那些妙语连珠的分析，让我赞不绝口，同时我也积极发言，虚心求教，且用辩证的观点反思自己的一切，以求达到共同进步的目的。
总之，这段“影子教师”的教育实习，给了我打开了一扇观察大城市小学心理学教育（尤其是以湖南人文学院教育科学系为圆心的娄底心理研究的前卫城市）窗户的机会，在看到自己差距的同时，也坚定了我进取的信心。
我相信在未来的道路上我会做得更好。
大班影子教案篇二活动目标：1、利用自然物测量影子，初步把握首尾相接的测量方法。
2、对影子的变化产生兴趣，初步发现影子与光的关系。
活动准备：铅笔、小棒、记录纸、粉笔活动过程：一、活动导入（价值点：画影子，引起兴趣）1、引导语：请小朋友在场地上找找自己的影子。
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。
全文围绕“影子”这个主题，通过描绘影子与人的关系，让学生了解影子的特点及其与我们生活的密切联系。
教学内容主要包括教材第60页至第61页，详细内容为课文朗读、生字词学习、句子解析及拓展练习。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意，认识影子这一自然现象。
2. 学习生字词，掌握本课的生字，并能正确书写。
3. 培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：影子特点的理解与表达。
教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教师准备：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子现象的好奇心。
2. 课文朗读：播放课文录音，让学生跟读，注意纠正发音，指导学生正确朗读。
3. 生字词学习：引导学生学习生字词，通过组词、造句等方式巩固记忆。
4. 课文解析：逐句解析课文，让学生理解影子与人形影不离的关系。
5. 例题讲解：讲解影子形成的原理，结合实际生活举例说明。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行影子主题的绘画创作。
六、板书设计1. 课文《影子》2. 生字词：影子、跟、跑、跳、笑3. 影子特点：形影不离、长短、方向4. 课堂练习：影子绘画创作七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）根据课文内容，画一幅影子主题的画。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，学生对影子现象产生了浓厚的兴趣，教学效果较好。
但在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的影子现象，思考影子与生活、自然的关系，进行拓展学习。
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解以及拓展阅读。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解词句含义。
2. 通过学习，了解影子的特点，激发学生对自然现象的好奇心。
3. 培养学生观察生活、发现生活中的美好事物的能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子特点的理解，句子结构的分析。
教学重点：课文朗读，生字词的学习，句子理解和运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子的兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语音语调，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：学习生字词，让学生自己发现生字词的规律，提高识字能力。
4. 句子解析：分析句子结构，讲解句子含义，引导学生运用到实际情景中。
5. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，了解影子的特点。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，画一画影子，加深对影子特点的理解。
7. 拓展阅读：引导学生阅读关于影子的绘本，拓宽知识视野。
六、板书设计1. 课文影子2. 生字词：影子、跟着、太阳、朋友等。
3. 句子解析：影子是太阳的朋友，它跟着我们一起玩耍。
4. 影子特点：黑黑的、长长的、会变形。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的影子。
答案要求：画出影子的特点，用彩色笔上色，标注自己的名字。
2. 作业题目：仿写句子“影子是太阳的朋友，它（）”。
答案要求：运用课文中的句子结构，发挥想象力，完成句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对影子特点的理解程度，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他自然现象，激发学生对大自然的热爱。
组织学生进行户外活动，观察不同时间、不同物体的影子，培养学生的观察力和想象力。
《影子》教案【优秀4篇】
《影子》教案【优秀4篇】这首《影子》是郁可唯在歌手第二季第12期中翻唱的一首歌曲，改编自吴琼演唱的歌曲，由王熙颐作词、作曲。
下面是小编辛苦为大家带来的《影子》教案【优秀4篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
影子教师总结篇一为期一周的影子培训活动即将结束，回想一周来在二实小的学习，我感触颇多，二实小的方方面面都给我留下了极其难忘的印象，我感觉每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。
到校伊始，学校领导组织了“影子培训启动仪式”，向我们介绍了此次活动的意义、活动安排，让我们倍感亲切。
在培训过程中，对原老师，对二实小有了更多的了解，随着了解的深入，我心中的感动日渐浓厚，越觉不虚此行。
感谢二小，感谢领导，让我有了这次学习的机会。
感谢原老师愿意让我们如影随形。
在原老师身上表现出来的对教育的无比热爱、对工作的谦虚严谨和对学生的高度责任感深深感染着我：精心备课，认真上课，让学生在轻松愉悦的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力，每节课都是在做最好的示范，这些点点滴滴让我受益匪浅。
一、课堂教学通过这几天的跟踪学习，我觉得想要真正上好一节课，并不是一件容易的事。
必须要做到以下几点：1、教师要具有上好一节课的信念、先进的教学观念、教学方法作先导。
没有这些前提，光凭机械的操作，是难以上好一节生动、高质量的课的。
2、备课是上好一节课的前提和基础，也是提高课堂教学效率、优化课堂结构的重要保证。
3、要了解、关心学生，创设和谐愉悦的课堂氛围。
4、高超的教学艺术是上好一节好课的保证。
这要求教师具有较强的教学语言、板书和课堂练习设计水平，要能用教学本身的魅力去感染学生。
5、上好一节课还要借助现代化的教学媒体设备。
二、班级管理1、学生习惯的养成教育素质教育的基本理念是以人为本。
这一点，我从二小学生身上看得真切。
清早，走进校园，听到的是朗朗的读书声，看到的是大家秩序井然地打扫卫生，一切是那么和谐。
走进五一教室，黑板上工工整整地写着“班级宣言：志在青云，天天向上；脚踩大地，自强不息。
《影子》教案6篇
《影子》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《影子》教案6篇实用性强的教案是教师引发学生学习动力的重要工具，为了实现个性化教育，我们需要在教案中充分考虑学生的学习能力和学习需求，以便提供个性化的学习体验，下面是本店铺为您分享的《影子》教案6篇，感谢您的参阅。
《影子》教学设计15篇
《影子》教学设计15篇《影子》教学设计1【设计理念】本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。
【教学目标】１、认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”３个字。
认识１个笔画竖折折钩和５个偏旁三撇儿、反犬旁、足字旁、宝盖头、目字底。
２、正确、流利地朗读课文。
【课前准备】生字卡【教学要求】第一教时：１、习课文，让学生认识方向。
２、学会本课生字。
第二教时：１、认识有关“影子”的一些现象。
２、背诵课文。
【教学过程】一、揭题，学习生字“影”１、(教师边叙述边画简笔画)一轮红日当空照着，地上有一幢高高的建筑物，旁边有一片影子。
(当堂板书：影)读准“影”的后鼻音。
２、谁能看着图，想一想，你有什么好办法记住“影”字呢?３、(用红笔勾画“影”中的“彡”)这个新偏旁叫“三撇儿”，多像这地上的影子啊!二、初读课文，学习生字１、你们自己读读课文，对照生字条画出本课的生字，读读拼音，看看还有什么字你能用有趣的办法记住它。
２、检查自学情况，正音。
读准“前、跟、影、常、朋”的前、后鼻音，读准“常、着”的翘舌音。
３、交流讨论，记生字的好方法。
“黑”就像一只小黑猫，睁着两只眼，伸着四个爪子蹲在那里。
“狗、跟”都可联系偏旁表义的特点来认识。
有的可联系以前学过的部件或熟字来认识，如“着、朋”等字。
４、这些字去掉拼音你还会念吗？指名读，开火车读，齐读。
５、这些字放在课文中你还会念吗？试一试，不看拼音读一读。
三、学习写字１、认识新笔画竖折折钩，可利用一截彩色电线，由“竖”弯折成“竖折折钩”，在动态演示中帮助学生了解笔画形状，知道是一笔写成的。
２、出示生字，学生认读，找找哪个字的第几笔是竖折折钩。
３、帮助学生分辨“鸟”与“马”的区别：撇就像鸟头上的羽毛，“丶”就像“鸟”的眼睛。
写“飞”时注意横折弯钩的写法与“九”字里的写法不同。
４、仔细观察生字在田字格里的位置，指导写字。
“飞”：横折弯钩在竖中线，撇和点分别在横中线两边。
科学《影子》教案模板5篇
科学《影子》教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!科学《影子》教案模板5篇教案的准备可以让教师提前思考和解决可能出现的问题，提高教学效果，教案应当设计有挑战性的学习任务，促进学生的成长和发展，以下是本店铺精心为您推荐的科学《影子》教案模板5篇，供大家参考。
影子教学设计15篇
影子教学设计15篇下文是我为您精心整理的《影子教学设计15篇》，您浏览的《影子教学设计15篇》正文如下：影子教学设计1一、教学目的1.通过本课教学，使学生知道影子产生的条件和影子的变化——方向变化和长短变化。
2.培养学生的实验能力——做说明影子变化的实验。
3.使学生体会到自然现象是有一定条件的。
二、教学准备1.分组实验材料：手电、跳棋棋子、白纸。
2.演示实验材料：投影仪、铅笔盒。
三、教学过程（一）教学引入通过有趣的手影游戏引起兴趣，创设问题的情境。
在此基础上引导学生自己提出问题，这样可以更好地培养学生学习的主动性和提出问题的能力。
1.打开投影仪的开关，使光投在屏幕上。
（也可以利用照在墙上的太阳光。
）2.教师演示：表演一种手影。
3.谈话：这个影子像什么？谁还会表演手影，请到前面来表演。
4.学生表演手影。
5.谈话：影子，你有什么问题？6.讲述：这节课，我们来研究影子的秘密。
（板书课题）（二）学习新课1.指导学生认识影子产生的条件（1）谈话：你认为影子是怎么产生的？（2）讲述：为了弄清为什么会有影子，我们来做个实验。
（3）演示实验：此实验方法渗透了对比实验的方法——在其他条件相同下，进行单因素比较。
①开灯（投影仪），灯光中没有挡光的物体。
问学生：有影子吗？为什么？②举一物体（例如水碗或瓶子），关灯。
问学生：有影子吗？为什么？③开灯，在灯光中举一个水碗。
问学生：有影子吗？（4）讨论：根据以上实验结果，你认为怎样才有影子？（5）教师小结：通过以上实验和讨论，我们知道：只有在有光、有挡光的物体时才有影子，这是产生影子的二个不可缺少的条件。
此外，还要有屏幕、墙这样的东西，使影子能投在上面，否则也看不到影子。
2.指导学生认识影子方向的变化（1）谈话：同一个物体的影子都一样吗？影子会发生什么变化？这个问题应该让学生充分发言，不限于影子方向的变化。
因为学生并不知道下面将要研究什么问题，所以应该让学生广开思路，全面发言。
一年级《影子》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
一年级《影子》教案第一部分：教学目标1. 了解影子的形成原理和基本特征。
2. 观察和描述不同物体的影子。
3. 认识影子在日常生活中的作用。
4. 发展学生的观察能力和描述能力。
5. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
第二部分：教学准备1. 教学材料：《影子》图片、物体（椅子、球、书等）、投影仪、幻灯片或白板。
2. 教学环境：教室。
3. 教师准备：熟悉《影子》教学内容，准备教案和教具。
4. 学生准备：学生需要听从教师指导，积极参与课堂活动。
第三部分：教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示《影子》图片，提问：你们知道什么是影子吗？怎样形成影子？2. 让学生回答问题，引导学生讨论影子的形成原理。
步骤二：展示与观察（10分钟）1. 教师出示不同物体的照片，并让学生观察它们的影子。
2. 学生观察后，描述不同物体的影子特征，教师与学生进行互动讨论。
步骤三：小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选一名“影子观察员”。
2. 教师让每组学生选择一个物体（如球、椅子、书等），观察它们的影子。
3. 每名“影子观察员”描述所选物体的影子特征，其他组员进行补充和讨论。
步骤四：回顾总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾所学内容，并总结影子的特征和形成原理。
2. 学生回答问题，教师进行评价和指导。
步骤五：拓展活动（10分钟）1. 教师出示一些日常生活中有关影子的图片，让学生描述图片中物体和它们的影子。
2. 学生以小组形式进行讨论，并选择一幅图片进行描述展示。
步骤六：课堂巩固（5分钟）1. 教师设计简单的影子观察任务，要求学生观察教室中不同物体的影子特征。
2. 学生完成任务后，进行简短的讨论。
第四部分：课堂延伸为了进一步巩固所学内容，教师可以组织学生进行以下活动：1. 小组创作：学生以小组形式编写一个关于影子的故事或制作一个影子剧场。
2. 自主观察：学生可以选择一个有趣的物体，观察它的影子并记录下来。
3. 影子探究：学生可以选择不同的光源和物体，进一步探究影子的变化和特征。
《影子》教案(优秀9篇)
《影子》教案（优秀9篇）《影子》教案篇一学习目标1、有感情地朗读课文，感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。
2、品位文章，多角度多侧面地感受作品的美，理解作品的内涵。
3、产生热爱生活、关爱弱者的良好愿望。
【知识链接】1、走近作者金波，著名儿童文学作家。
他的诗歌被誉为“美的向导，爱的使者”。
1992年获得国际安徒生奖提名。
2、写作背景我常常想，失明的人最痛苦，没有了视觉，就像丢失了整个世界。
我在写《盲孩子和他的影子》的时候，常常紧闭着双眼，体验盲人那个永远的黑夜，这使我对盲人的痛苦感同身受。
我同情他们，爱他们，想给他们安慰，想激发更多的人关爱他们，并在关爱别人的过程，提升自己的生命价值。
这种思想感情，久久地在我心中激荡，这已成为我创作这篇童话的感情寄托和动力。
3、体裁介绍童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。
举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。
一、【预习导学】1、给下列加点字注音。
哞哞咩咩孪生潺潺踉踉跄跄痒酥酥2、给下面一段话加上标点符号。
□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□3、填空题。
(1)、本文选自________________，是一篇美丽的抒情________(体裁)，作者是________________，文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出________________________________________________这一主题。
(2)、本文主要采用________________描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文________________________相似。
4、学生分角色朗读课文，读完后用自己的话介绍盲孩子的他的影子的故事，并归纳一下本文的情节发展步骤。
2023年大班科学优质课教案：神奇的影子(精选3篇)
2023年大班科学优质课教案：神奇的影子（精选3篇）教案1：神奇的影子教学目标：1. 了解影子的形成原理。
2. 正确观察和描述影子的形状、颜色和大小，并能解释原因。
3. 运用科学方法探究影子的特性。
教学准备：1. 影子的实物或图片。
2. 具有各种形状的物体，如球、长方体、人物模型等。
3. 白纸和铅笔。
教学过程：引入：1. 展示一张有影子的图片，引导学生观察并描述影子的外形、颜色和大小。
2. 引导学生思考：为什么会有影子？影子是怎么形成的？探究：3. 让学生分成小组，每组取一个物体，将它放在光源下，观察并描述它的影子。
记录下每个物体的形状、颜色和大小。
4. 引导学生思考：物体和它的影子有什么关系？影子的形状、颜色和大小和物体有什么关联？总结：5. 让每个小组分享他们的观察结果和思考。
6. 引导学生总结：影子是由物体挡住光线形成的，物体的形状决定了影子的形状，物体的颜色决定了影子的颜色，物体的大小决定了影子的大小。
拓展：7. 让学生自由探索其他物体和它们的影子的关系，发现影子的形状、颜色和大小的变化规律。
教案2：魔幻的影子教学目标：1. 掌握影子的形成原理。
2. 观察和描述影子的特征，并能解释原因。
3. 运用科学方法探究影子的变化。
教学准备：1. 影子的实物或图片。
2. 具有各种形状的物体，如球、长方体、人物模型等。
3. 手电筒或光源。
4. 白纸和铅笔。
教学过程：引入：1. 展示一张有影子的图片，引导学生观察并描述影子的形状、颜色和大小。
2. 引导学生思考：为什么会有影子？影子是怎么形成的？探究：3. 让学生分成小组，每组取一个物体，将它放在光源下，观察并描述它的影子。
记录下每个物体的形状、颜色和大小。
4. 引导学生探究：将光源的位置移动，观察影子的变化。
5. 引导学生思考：影子的形状、颜色和大小会受到什么因素的影响？为什么？总结：6. 让每个小组分享他们的观察结果和思考。
7. 引导学生总结：影子的形状、颜色和大小取决于物体的形状、光源的位置和光线的强弱。
《影子》教案（通用13篇）
《影子》教案（通用13篇）《影子》篇1一、教材分析1、通过对自己或同学的身影观察，激发对复杂平面形的兴趣，也对人体的形态留下较深的印象。
人物的影子间接地反映人体的形态，因受光的角度和服装影响，使人形发生了一些奇妙的变化，因而教学内容在引导学生认识和表现有趣的人影轮廓的同时，更注重自我心中“影子大王”的想象和创造。
2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。
二、教学目标1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。
三、教学重点、难点1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现；2、能进行一定的配色和创意造型与表现。
难点及其处理方法难点：影子的互相重叠以及想象和描绘。
处理方法：1、教师的语言与直观示范的启发与引导；2、带学生到操场上体验影子的不同变化；3、把从网络中收集到的有关影子资料展示给学生。
四、教学课前准备1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；2、教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；3、教学直观示范作品等；4、准备一些粉笔或者用水作画。
五、教学课时一课时六、教学领域造型?表现学习领域七、作业布置用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的影子作业并配上色彩；画面能看得出影子的变化效果，也可以在画面中写出自己观察、创作影子的所思、所想。
八、教学形成过程一、教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；二、问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。
学生观察与思考，边回答教师的问题。
事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。
2024年秋一年级上册6影子公开课一等奖创新教学设计
2024年秋一年级上册6影子公开课一等奖创新教学设计第七单元第六课时《影子》教案一、教学目标《影子》教案一、教学目标1. 认识“影、前"等11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3 个偏旁；会写“在、后”等4 个字和斜钩1 个笔画。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 结合生活实际，理解影子的特点，培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，正确、流利地朗读课文。
- 理解影子与人形影不离的特点。
2. 教学难点- 体会影子的变化规律，辨别前、后、左、右4 个方位。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、朗读感悟法四、教学过程（一）谜语导入1. 出示谜语：有个好朋友，天天跟我走。
有时走在前，有时走在后。
我和他说话，就是不开口。
（谜底：影子）2. 板书课题：影子3. 引导学生齐读课题。
（二）初读课文，学习生字1. 教师范读课文，学生边听边指认生字。
2. 学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3. 出示生字卡片，多种方式认读生字。
- 指名读，小老师领读。
- 开火车读。
- 男女生比赛读。
4. 认识新偏旁- 出示“宝盖头、女字旁、月字旁"的生字，引导学生观察偏旁的特点。
- 举例说说还有哪些字带有这些偏旁。
5. 指导书写生字- 出示“在、后、我、好”，引导学生观察字形和结构。
- 教师示范书写，讲解重点笔画和笔顺。
- 学生书空、描红、临写，教师巡视指导，纠正坐姿和握笔姿势。
（三）精读课文，理解内容1. 学生再读课文，思考：影子有什么特点？2. 学习第一小节- 指名读第一小节。
- 提问：影子为什么像一条小黑狗？（影子是黑色的，常常跟着人，就像小狗跟着主人一样。
）- 指导朗读，读出影子的可爱。
3. 学习第二小节- 同桌互读第二小节。
- 讨论：影子为什么常常跟着我？组织学生进行小组讨论，交流他们对影子变化规律的理解。
学生们可以互相启发，共同探讨影子变化的原因和特点。
《影子》教学设计（15篇）
《影子》教学设计（15篇）《影子》教学设计(15篇)作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《影子》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《影子》教学设计1教学目标一、美读课文，涵泳品味文章，多角度多侧面感受作品的美。
二、培养学生的爱心、善心，联系生活实际，加深学生对爱的理解。
设计理念依据新课程基本理念，采用自主、合作、探究式学习方式，构建课堂主体结构。
文本解读《盲孩子和他的影子》是一篇语言美、意境美的抒情童话。
文章讲述一个盲孩子很寂寞孤独，影子陪伴使他快乐，给他带来了温暖，盲孩子在影子、萤火虫、太阳和月亮的关爱下获得了光明，表达了关爱弱者使他们感受到生活的光明和美好以及给别人幸福得人自己也能获得幸福。
课文营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意般的境界。
教学重点一、探究盲孩子的心理变化，并理解这种变化产生的原因。
二、赏析课文的美点。
教学难点引导学生多角度探究文章的主题，积极发表自己的见解。
学法指导1、课前学生依据学案内容自主学习。
2、以小组为单位，组长及时检查小组成员学习内容的落实情况，就课前自主学习的内容分组研讨、合作交流。
组长对组内的每一个学生安排不同任务（展示、点评等），在全班师生互动过程中，每组派1-2名同学予以展示，并对其他组的质疑予以解答。
3、以小组为单位迅速整理盘点本节课的知识要点，反思学法收获并派出代表举手发言。
教学方法朗读法和合作、探究式学习法。
教具准备编制“钱学森大成智慧学案”和多媒体课件课时安排1课时教学过程一、创设情境，导入新课：1、多媒体播放歌曲《爱的奉献》。
2、讲述《看不见的爱》的故事导入课文。
这是一个动人的故事，这是一曲爱的赞歌。
爱是人世间最伟大最神奇的力量，是爱让痛苦远离，是爱让无助走开，是爱让盲孩子重见光明，今天，我们一起来学习《盲孩子和他的影子》。
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影子
教学目标：
1．认识“影、前、后”等十一个字。
认识新偏旁“宝盖”、“女字旁”、“月字旁”。
会写“在”、“后”
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第一小节。
3．初步体会“我”对影子的喜爱之情。
教学重点：有感情地背诵第一小节，会写“在、后”。
教学难点：体会“我”对影子的喜爱之情。
教学过程：
一、猜谜激趣，导入课文。
1、小朋友们一个个都坐得端端正正，小眼睛也亮了起来。
看到大家神采奕奕的样子，方老师想先送你们一个谜语。
请你仔细地听谜面。
出示：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后。
我和它说话，它却不开口。
你知道是什么吗？
真厉害，猜得真准确，就是——影子
2、你知道影子是怎么形成的吗？
3、今天我们就要去认识影子、了解影子。
读对它的名字，它才和你做朋友呢！
生1，轻声读得好。
生2，后鼻音也读准了。
生3，响亮又准确。
大家一起来读读。
4、学习影。
A你有什么好办法记住这个“影”字？
B呀，你和老师想到一块儿去了，一轮红日当空照着就像是“日”，阳光下一个叫“京京”的孩子在走着，旁边有一片影子就像是这个偏旁——三撇。
读读这个偏旁。
C你看，这里还有一首儿歌呢，请你跟着老师来念：
日头当空照，（课件：日）京京眯眯笑，（课件：京）影子跟着跑，（课件：三撇儿）一起上学校。
4、认识了影，你来给它找找朋友吧。
5、老师也请来了它的朋友们，（课件出示）小老师带读。
电影影视背影人影树影身影无影无踪形影不离
6、今天我们要学习一篇有关影子的非常有趣的课文。
齐读课题：5影子
二、初读课文，集中识字。
1、小朋友打开课本第80页，读书的时候我们要请拼音宝宝帮帮忙，一个字一个字地看清楚，把生字读准，课文读通。
现在开始自己读吧！
2、看到大家坐姿端正，声音响亮，老师真喜欢，生字宝宝们已经迫不及待地跑出来了，（出示带拼音生字）
3、后狗友右谁来和他们打打招呼，拼一遍，读一遍？
①读着读着，你发现了什么？
②真是一双双火眼金睛呀，这四个生字的韵母都是ou，带有ou的拼音，我们读得时候要注意让嘴巴圆一些，把尾音收好。
大家跟着老师再来读读。
4、前后黑狗朋友左右
①生字宝宝找到了朋友，组成了词语，你还能读吗？谁来接受挑战，拼拼读读？
②读着读着，你又有什么发现吗？
A 、单个“友”念第3声，在词语中它念轻声会更好听呢，比如朋友、好朋友、小朋友。
谁来试试，读好他们?
B、你不仅读好了轻声，“朋”是后鼻音，你也读得特别标准。
谁还来读读？指名3人，男女生读。
我们一起读读。
C、出示：谁好办法记住好、朋、友这三个字宝宝？
好：女加子就是好。
好字里藏着我们今天要学习的新偏旁是女字旁，女字做偏旁发生了什么变化？看得真仔细！是呀，长长的横变成了短短的提。
朋：两个月儿并排走，就是朋，朋是月字旁，月字做偏旁又发生了什么变化？真是细心的孩子！月字做偏旁变得更瘦长了。
友：一横一撇一个又，就是友。
D、读准，说说谁是你的好朋友？
③黑狗：读得这么好，把小黑狗吸引来了，它也想和我们交朋友呢。
看看图片，再仔细观察这个黑字，你有什么想说的？
A瞧，这只小黑狗瞪着大眼睛，伸着四只爪子坐在这里，多么像这个黑字呀。
B狗的偏旁是什么？你还知道哪些字是反犬旁的呢？（课外积累的生字还真不少呢！真棒！）反犬旁的字都和什么有关？。