教科版第1节《认识声现象》pp2014.06

我们可以听到身边同学的讲话，
可以听到美妙动听的音乐，还可以
听到远处汽车的喇叭声，那么我们 不仅要问：声音是如何传播的呢？
实验三:
玻璃罩中放一个小电铃,接通 电源,我们听铃声;用抽气机把玻 璃罩内的空气抽走,我们再听铃声 有什么变化?
进过分析论证,试验说明: 空气 中传播,但 声音可以在 ______ 真空 中传播. 不能在_______
人不能感受世界上所有的声音。
在物理学中，物体振动的次数与所用时间的 比叫做频率。频率的单位是赫兹，符号是 Hz。如果物体每秒钟振动1次，它的频率就 是1Hz.
人的声带，能够产生64Hz—1300Hz的声； 人耳能听到20Hz—20000Hz的声；低于 20Hz的声，叫做次声；高于20000Hz的声 叫做超声。 次声和超声不为人耳所感知。但有许多动物 的听声范围与人不同，狗和猫能听到超声； 蝙蝠和海豚可以听到100000Hz以上的超声； 水母可以听到8Hz—13Hz的次声。超声和 次声有各自的特征，也有不同的用途和危 害。
气体、液体和固体；真空 中不能传声。
思考: 2005年3月，某地小报上报道“一 宇航员在太空中远远的看到星体爆 炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报 道真实吗？为什么？
声传播的速度
声速：声传播的距离与所用时间的 比叫声速。 请大家猜想一下声音在固体、气体、 液体中传播时，在哪种介质中传播得最 快，哪种又最慢呢？
得出结论：
声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。
声源：正在发声的物体称为声源。
你能列举一些发声的例子吗？
小常识：
一些动物如何发声的：
大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。
蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。
蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。
一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
你能否找到声音在空气中传播的例子？
感受:
1.制作土电话
2.在水中敲击，能否听到声音
通过我们亲身的感受,可以知道:
可以 (可以Baidu Nhomakorabea不可以)在固体 声音_____ 中传播.
可以 (可以/不可以)在液体中 声音_____ 传播.
你能否找到其他可以在固体液体传播的例子？
小结：
声音的传播需要介质，介 质可以是
声源
思考题：利用回声可以测海底的深度，判 断海中物体的存在，请想一想利用回声测海 底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？
答：声音在海水中的传播速度v，从发出声 音到接收回声所用的时间t。海水深度S的 计算公式为
t 1 S v vt 2 2
人的发音和听音能力
人的声带振动，可以发出声音；声波传入人 耳中，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们 听到声音。
感受共同特征： 1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。 作出猜想：
声音是由于物体振动而产生的.
进行试验与收集证据：
实验一:
我们敲击音叉使其发声，用一 个乒乓球去靠近正在发声的音叉进 行观察；再用发声的音叉放入水中 观察现象。
试验二:
我们在鼓面上放一些粉笔粒, 接下来用力敲击鼓面,观察发生了 什么现象.
声速的大小与介质的性质有关，
还与介质的温度有关。
思考：
甲同学把耳朵贴在一根装满水的鋼管 的一端，乙同学在另一端敲击一下管子， 你认为甲同学可能会听到几次敲击声， 为什么？
回声
回声：声音遇到障碍物又返回来的 一种现象。 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上， 人耳才能把回声和原声分开。
试着算一算，障碍物至少和声源相距多 少m，回声和原声才可以区分开？
教科版新教材同步教学课件
第一章
声现象
一 、声音的产生与传播
你听过青蛙和蚊子的声音吗？
在自然现象和日常生活中， 大家听见了如此多不同类型的声音， 有什么疑惑呢？ 如果有疑惑，我们便开始了 科学探究的重要一步——提出问题.
你能让他们发出声音吗？
1. 纸张
2. 直尺 3. 自己
抖动
伸出桌面少许，拨动 说话发声