大班语言教案《秋天的雨》散文诗
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案三篇
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案三篇【导语】秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄滴打开了。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】幼儿园大班语言《秋天的雨》教案活动目标：1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。
2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。
活动准备：课件，蜡笔，白纸。
录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果活动过程：一、听音乐（雨声的音乐），带领幼儿进入秋天的意境。
1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小朋友一边听一边想（继续听音乐）2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？（指名幼儿说）3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。
1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。
2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样？（很优美，很好听。
）那散文诗里说了些什么呢？（幼儿说）3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得听的句子记在心里，待会儿告诉给其他小朋友。
4、再次欣赏，演示课件。
5、师：你听到了哪些好听的句子？（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。
三、结合五个画面，分段欣赏。
1、播放第一个画面：（1）那为什么说秋天是一把钥匙？（2）那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢？（因为秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔……）解释“温柔”。
（3）师：秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美。
大班语言散文诗欣赏《秋天的雨》精品教案精选
大班语言散文诗欣赏《秋天雨》精品教案精选一、教学内容《秋天雨》是本节课教材，选自大班语言课程。
本节课将详细讲解诗中意象、语言特色以及表达情感。
教学内容主要包括诗第一至三节，通过分析“秋天雨，是一把钥匙”、“秋天雨，有一盒五彩缤纷颜料”、“秋天雨，藏着非常好闻气味”这三句话，引导幼儿感受秋天美好。
二、教学目标1. 让幼儿理解散文诗《秋天雨》内容，感受秋天美好。
2. 培养幼儿语言表达能力，学会用诗意语言描述秋天。
3. 培养幼儿审美情感，激发对大自然热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用诗中意象，用诗意语言表达秋天。
教学重点：引导幼儿感受秋天美好，培养审美情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示秋天图片，引导幼儿观察并讲述秋天事物，激发幼儿对秋天兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）有感情地朗读《秋天雨》，让幼儿感知诗节奏和韵律。
针对诗中意象，如“钥匙”、“五彩缤纷颜料”、“非常好闻气味”，进行详细讲解，引导幼儿展开想象。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用诗中语言描述秋天景象，如“秋天雨，是一把钥匙，打开什？”鼓励幼儿积极发言，教师给予评价和指导。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论诗中意象和情感，鼓励他们用画笔描绘出自己心中秋天。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 在黑板上挂出秋天挂图，旁边写上诗《秋天雨》。
2. 在挂图下方列出诗中主要意象，如“钥匙”、“五彩缤纷颜料”、“非常好闻气味”。
七、作业设计1. 作业题目：请用诗意语言，描述你心中秋天。
答案示例：秋天雨，是一把钥匙，打开丰收大门。
秋天雨，有一盒五彩缤纷颜料，把树叶染成金黄、火红、深紫。
2. 画一幅关于秋天画，要求运用诗中意象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察秋天景象，激发他们对秋天热爱。
大班语言活动诗歌秋天的雨教案
大班语言活动诗歌秋天的雨教案大班语言活动诗歌秋天的雨教案大班语言活动诗歌秋天的雨教案1设计思路：我们现在开展的主题是《春夏秋冬》。
结合主题，又正逢秋天。
平时吃好饭我就会带孩子们出去散步。
有些孩子在散步时观察寻找秋天并谈论着：幼儿园的小草变黄了，树叶掉下来了等等。
有些幼儿也争论着：不是所有的草都变黄了，还有一点没有变黄。
还指给大家看呢。
孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。
我发现孩子们对于秋天的感受只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给孩子们较深印象，对秋天的认识还较狭窄、片面的，他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化，同时更能感受雨景中的美。
为此，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地展现出来，让幼儿在身临其境中主动参与活动，获取知识，同时又受到美的熏陶。
之所以选择这首诗歌，是因为《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗，通过课件就更能很好地抓住散文诗中“情”“景”的完美交融，其中色彩艳丽、形象生动的画面，充满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，使散文充满了诗情画意，深深吸引孩子们。
平时孩子们的倾听习惯不是很好，借此在看多媒体课件的兴趣调动下，使孩子们在一个情景交融地虚拟的感觉世界中，提高孩子们学习的积极性，主动性和创造性。
在活动中，我注重孩子们对诗歌的感受，让孩子们来主动学习。
通过重复播放、出示图片等方法，在具体形象的画面中，把看、听、说统一起来，使孩子们进一步提高语言表达能力。
活动目标：1．通过欣赏散文诗，知道秋天是充满喜悦的'丰收季节。
2．从不同角度感受秋天之美，并乐意用语言来表达。
3．引导幼儿在散文诗学习，感悟生活。
4．萌发对文学作品的兴趣。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：多媒体课件、五张幻灯片、平时带领孩子去寻找秋天、图片一张、水果若干1．猜谜“雨”，对活动产生兴趣：（1）我给大家猜个谜语，“千条线，万条线，落入水中看不见。
”你们知道是什么吗？（2）上次下雨你们看了吗？你们看到秋天的雨是什么样的？又有些什么变化？2．完整欣赏散文诗《秋天的雨》。
大班语言教案《秋天的雨》散文诗
大班语言教案《秋天的雨》散文诗教案名称：《秋天的雨》散文诗教学目标：1. 让学生了解秋天雨水对自然和人类生活的影响；2. 培养学生欣赏散文诗的能力，提高他们的审美情趣；3. 提高学生的朗读和表达能力。
教学重点：1. 理解秋天雨水对自然和人类生活的作用；2. 学习欣赏散文诗的特点和韵律。
教学准备：1. PowerPoint或黑板；2. 《秋天的雨》散文诗的课文。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过引导学生回忆秋天的气候和特点，让学生思考秋天的雨水对大自然和人类生活有什么影响。
Step 2：朗读课文（10分钟）选择一名学生朗读散文诗《秋天的雨》，其他学生跟读。
教师可以注意指导学生的语调和节奏，让他们体会诗意和韵律。
Step 3：理解课文（15分钟）教师可以提问学生以下问题：1. 秋天的雨水对自然有什么影响？2. 诗中提到的“泥潭”，是指什么？3. 雨水给人们带来了什么？根据学生的回答，教师可以对课文进行进一步的解释和讨论。
Step 4：欣赏诗歌（15分钟）教师可以给学生展示一些其他的散文诗，让他们欣赏其中的语言和意境，培养他们的审美情趣。
教师还可以帮助学生分析散文诗的特点和韵律。
Step 5：创作活动（15分钟）要求学生根据自己对秋天雨水的感受和理解，创作一首简短的散文诗。
鼓励学生发挥创造力，运用形象的语言来描绘秋天的雨景。
Step 6：展示和分享（10分钟）学生将自己创作的诗朗读给全班听，并与同学分享自己的感悟和体会。
教师可以根据学生的表现进行评价和鼓励。
Step 7：总结（5分钟）教师可以总结本节课的教学内容，强调秋天雨水的重要性和散文诗的魅力。
同时，鼓励学生多读诗歌，培养自己的审美情趣。
拓展活动：1. 给学生布置课后作业，让他们选择一首自己喜欢的诗歌进行朗读和解读；2. 组织学生参加诗歌朗诵比赛，激发他们的学习和创作兴趣；3. 组织学生一起创作一本秋天的诗集，展示在学校图书馆或班级里。
大班语言详案教案及教学反思《秋天的雨》
《秋天的雨》大班语言详案教案及教学反思一、教学目标1.理解诗歌内容，感受诗歌中描绘的秋天景象。
2.能用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力，进行创意表达。
3.培养学生对诗歌的欣赏能力和审美情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.教学难点：用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力，进行创意表达。
三、教学准备1.课件：展示秋天景色的图片。
2.诗歌《秋天的雨》。
3.学生作业：收集关于秋天的图片、诗句或故事。
四、教学过程（一）导入1.教师展示秋天景色的图片，引导学生观察秋天的特点。
2.学生分享自己收集到的关于秋天的图片、诗句或故事。
（二）诗歌学习1.教师播放《秋天的雨》诗歌，引导学生边听边感受诗歌的韵律美。
2.教师带领学生逐句分析诗歌内容，帮助学生理解诗歌描绘的秋天景象。
3.学生跟读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。
（三）创意表达1.教师提出问题：“你眼中的秋天是怎样的？请用生动的语言描述一下。
”2.学生分组讨论，发挥想象力，用语言描述秋天的特点。
3.各小组代表分享自己的创意表达，教师给予评价和指导。
（四）实践活动1.教师组织学生进行“秋天诗歌创作”活动，要求学生以秋天为主题，创作一首诗歌。
2.学生分组进行创作，教师巡回指导。
3.各小组代表分享自己的诗歌作品，教师组织全班同学进行评价。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、教学反思1.本节课通过诗歌《秋天的雨》的学习，学生能较好地理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.学生在创意表达环节，能够充分发挥想象力，用生动的语言描述秋天的特点，达到了教学目标。
3.实践活动中，学生积极参与诗歌创作，展示了自己的才华，提高了学生的语文素养。
5.不足之处：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和改进。
重难点补充：教学重点：1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.学生能够通过讨论和创意表达，描述秋天的特点。
教学难点：1.用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力。
大班语言《秋天的雨》教案
大班语言《秋天的雨》教案一、教学目标：1. 理解诗歌《秋天的雨》的内容，体会诗歌的意境。
2. 学会用诗歌的语言表达自己对秋天的认识和感受。
3. 发展观察力、想象力及语言表达能力。
4. 感受秋天的美丽，体验季节变化的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：理解诗歌内容，感受诗歌意境，学会用诗歌语言表达自己对秋天的认识和感受。
难点：学会用诗歌的语言表达自己对秋天的认识和感受。
三、教学准备：1. 教学PPT：《秋天的雨》诗歌内容、图片等。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐CD：《秋天的雨》歌曲。
四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察教室外的天气，谈论秋天的特点。
b. 邀请幼儿分享自己对秋天的认识和感受。
2. 诗歌学习：a. 教师朗诵诗歌《秋天的雨》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
b. 教师带领幼儿一起学习诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
c. 邀请幼儿跟读诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
3. 创作活动：a. 教师引导幼儿观察秋天的景象，激发幼儿的想象力。
b. 幼儿用画笔、彩泥等创作材料表达自己对秋天的认识和感受。
c. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
4. 诗歌表演：a. 教师带领幼儿学习《秋天的雨》的手势舞。
b. 幼儿分组进行诗歌表演，展示自己的学习成果。
5. 总结与反思：a. 教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
b. 教师总结幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
五、作业：1. 家长协助幼儿用诗歌语言表达自己对秋天的认识和感受，拍摄视频或照片。
2. 家长引导幼儿观察生活中的季节变化，与幼儿一起感受大自然的美好。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的气息和季节变化。
2. 邀请家长参与诗歌朗诵会，共同感受诗歌的魅力。
3. 开展秋天的主题绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己对秋天的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习中的参与程度，了解幼儿对诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在创作活动中的表现，了解幼儿对秋天的认识和感受。
幼儿园大班语言教案《秋天的雨散文诗》
幼儿园大班语言教案《秋天的雨散文诗》教学目标1.通过教学，让幼儿了解秋天的雨，培养他们的秋天意识。
2.培养幼儿对故事、诗歌的接受、理解和表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.通过讲解秋天的雨的生态和气象知识，启发幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
教学内容1.《秋天的雨散文诗》诵读，教师引导幼儿理解诗歌丰富多彩的形象，提问并点拨幼儿的表达方式（可以用遥想空旷田野、骑车飞逝在秋雨中、疾驰在秋雨中的画面来激发幼儿的想象力）。
2.通过讲解秋天的生态和气象知识，引导幼儿认识在秋天，雨水的重要性。
可以让幼儿到操场上去看看秋雨中的场景：地面湿漉漉的，草地和树木上垂下着一串串水珠，细心观察雨水的形态，引导幼儿聆听秋天的声音和气味，从而培养幼儿的仔细观察和感受。
3.游戏环节：老师可以让幼儿自由活动，当教师打手势或说出节拍时，孩子们蹦跶着走，伸展出自己的舞蹈。
教师也可以抛出一个塑料球，幼儿接住后，说出接住球的同学的名字。
教学方法1.组织集体活动，引导幼儿感受大自然的美丽和生命。
2.组织集体朗读秋天的雨散文诗，让幼儿感受诗歌的美妙和情感。
3.手把手的指导，让幼儿更好地理解和掌握故事、诗歌和知识点。
教材准备1.班级录音设备2.展示板3.秋天的雨散文诗教学过程1.教师在展示板上播放秋天的雨散文诗音频，引导全班孩子齐声朗读。
2.教师引导幼儿理解诗歌的意境和情感，提出相关问题，让孩子去思考和回答。
3.环节：在老师的指导下，幼儿自由活动，跑跳、舞蹈，欢乐交流。
4.教师引导幼儿聚焦在被雨水滋润的大自然上，让幼儿细心观察大自然在这个季节的变化。
教师用幼儿能听懂和体验的语言，让幼儿更好地理解秋天的雨——什么是雨？什么是秋天的雨？雨水对我们大自然的作用是什么？5.学生根据自己的想法，用自己的语言，用表演等方式展示秋天的雨。
教学反思1.教师应该多加培养学生的观察力和记忆力，在环节中加入丰富多彩的游戏，帮助幼儿更好地感受到秋天雨水的美妙。
2.在教学过程中，要让幼儿多参与、多表现自己的思想和想象，以培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，不但让他们接受知识，也让他们构筑起自己初步的世界观、生态观和良好的人际关系。
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容为《秋天的雨》。
通过描绘秋天雨后的景象，让孩子们在语言表达中感受到秋天的美丽和趣味。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解诗歌《秋天的雨》的内容，感受秋天的美。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
3. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们热爱生活的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过诗歌《秋天的雨》感受秋天的美，并能用语言表达出来。
重点：引导幼儿关注诗歌中的形象描绘，培养他们的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在秋天遇到的有趣的事情，引出本节课的主题。
2. 新课导入：a. 播放多媒体课件，展示秋天的雨景。
b. 朗读诗歌《秋天的雨》，让幼儿感知诗歌的内容。
c. 通过提问，引导幼儿关注诗歌中的形象描绘。
3. 例题讲解：a. 出示图片，让幼儿用语言描述图片中的秋天景象。
b. 教师示范，引导幼儿用诗歌中的语言表达。
4. 随堂练习：a. 让幼儿分组讨论，用诗歌中的语言描绘秋天的景象。
b. 每组派代表分享，其他幼儿给予评价。
b. 鼓励幼儿在课后观察秋天，用诗歌中的语言记录下来。
六、板书设计1. 板书《秋天的雨》2. 板书内容：a. 诗歌《秋天的雨》全文b. 秋天的景象描绘（雨、落叶、果实等）七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌中的语言，描绘一个你喜欢的秋天景象。
示例答案：秋天的雨，轻轻地洒在大地上，一片金黄的落叶，像小船一样飘荡。
2. 作业要求：字迹工整，语言流畅，充分发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗歌《秋天的雨》让幼儿感受到了秋天的美，但在引导幼儿用语言表达时，部分幼儿表达不够流畅，需要在以后的教学中加强。
2. 拓展延伸：a. 组织秋游活动，让幼儿亲身体验秋天的美。
大班语言散文诗欣赏《秋天的雨》教案精选
大班语言散文诗欣赏《秋天的雨》教案精选一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《秋天的雨》一课。
该散文诗以细腻的笔触，描绘了秋天雨后的美丽景色和丰富物产，通过诗意的语言，展现了秋天的魅力。
详细内容包括：秋天的雨带给大地、树木、果实等的变化，以及雨后出现的各种景象。
二、教学目标1. 让学生感受散文诗的语言美，提高他们的审美能力。
2. 使学生了解秋天的特点，认识到大自然的神奇。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解散文诗中的美感和秋天的特点。
教学重点：通过朗读、感悟，培养学生的审美情趣和观察力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、录音带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：播放一段秋天的雨视频，让学生观察雨后的景象，引发学生对秋天的兴趣。
2. 朗读：让学生跟随录音，朗读散文诗《秋天的雨》，感受诗歌的节奏和韵律。
3. 理解：讲解诗歌中的关键词汇，如“金色的小路”、“挂满灯笼的果树”等，帮助学生理解诗歌内容。
4. 想象：引导学生闭上眼睛，想象秋天的雨后景象，用自己的语言进行描述。
5. 实践：分发画纸和彩笔，让学生画出自己心中的秋天景象。
6. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏，交流心得。
六、板书设计1. 板书《秋天的雨》2. 散文诗内容摘要：金色的小路挂满灯笼的果树雨后的蘑菇小松鼠的忙碌3. 秋天的特点：丰收、色彩斑斓、凉爽七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的散文诗《秋天的雨》，发挥想象，写一篇关于秋天的短文。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏散文诗《秋天的雨》，让学生感受到了秋天的美好。
在课后，教师可以引导学生关注大自然，观察生活中的美好，提高他们的审美能力。
同时，鼓励学生进行拓展阅读，了解更多关于秋天的诗歌、故事等，丰富他们的知识储备。
重点和难点解析1. 导入环节中实践情景引入的视频选择。
2. 散文诗内容理解中的关键词汇解释。
大班语言诗歌《秋天的雨》教案
大班语言诗歌《秋天的雨》教案
一、教学目标
1.学生能够听懂和模仿《秋天的雨》这首诗歌。
2.学生能够理解诗歌中的词汇和句子。
3.学生能够展示自己的语言和表达能力。
二、教学材料
1.《秋天的雨》诗歌。
2.教学PPT。
3.课件与配套资料。
三、教学过程
1. 导入
•引导学生回忆秋天的景象，从视觉、听觉、触觉等角度切入，激发学生学习的兴趣。
2. 学习诗歌
•将《秋天的雨》的诗歌通过PPT进行展示。
•教师可以进行资源丰富学生的阅读体验，比如通过动态教学法，让学生体验雨水的落下、流淌等感觉，也可以给学生展示与秋天有关的图片，让学生更好地理解秋天的美好与寂寥。
•学生跟读诗歌，并理解其中的词汇和句子。
•针对每个词汇和句子让学生进行填空或进行朗读，引导学生理解诗歌的内容。
3. 诗歌表演
•班级分小组，选出最有表现力的学生，进行其《秋天的雨》的表演。
•对于语言不太流利的同学，可以进行模仿朗读或者配合音乐进行表演，让学生充分展示自己的表达能力。
四、教学评估
•查阅每个学生的学习笔记，看看他们对诗歌的理解和领悟是否正确。
•班级进行诗歌比较，让同学们进行评选，看看哪种表达方式最为深刻。
五、教学反思
•本节课程着重在培养学生对语言和文学的表达能力，给予了学生自由表达和展现自我表演的机会。
通过这次课程的开展，不仅让学生领略到了诗歌中表达情感的魅力，也提高了学生的阅读和表达能力，在语言学习中能够更自信、更熟练地进行表达。
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案一、教学目标：1. 让幼儿感受秋天的雨带来的美丽景色和丰收的喜悦。
2. 通过学习诗歌，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿学会欣赏大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容：1. 诗歌《秋天的雨》的朗读与理解。
2. 通过绘画、手工制作等形式，表现秋天的雨。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过诗歌感受秋天的雨的美。
2. 难点：帮助幼儿用语言和绘画表达自己对秋天的雨的感受。
四、教学准备：1. 教具：诗歌课件、绘画纸、画笔、手工制作材料等。
2. 环境：温馨、舒适，富有秋天的氛围。
五、教学步骤：1. 引导：通过谈话，引导幼儿谈论他们对秋天的雨的认识和感受。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读《秋天的雨》，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 解析诗歌：教师对诗歌进行简单的解析，帮助幼儿理解诗歌的内容。
4. 创作活动：让幼儿用绘画和手工制作的方式，表现秋天的雨。
六、教学评价：1. 观察幼儿在朗读诗歌时的表现，了解他们对诗歌的理解和感受。
2. 评价幼儿在绘画和手工制作活动中的参与程度和创作能力。
3. 通过与幼儿的谈话，了解他们对秋天的雨的认识和喜爱程度。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外秋游活动，让他们亲身感受秋天的雨和秋天的美景。
2. 让幼儿家长参与活动，共同制作秋天的雨主题的手工作品。
3. 开展秋天的雨主题故事会，让幼儿分享自己喜欢的秋天的故事。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足幼儿的学习需求。
教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，让他们在秋天的雨主题活动中得到全面的提升。
九、教学拓展：1. 邀请气象专家或农民伯伯来园讲解秋天的雨对农业的重要性。
2. 组织幼儿参观美术馆或图书馆，欣赏秋天的雨主题的艺术作品。
3. 让幼儿自己动手制作秋天的雨主题的美食，如秋雨糕、雨滴饼干等。
十、教学资源：1. 秋天的雨主题的诗歌、故事、绘画作品等。
幼儿园大班《秋天的雨》一等奖说课稿
幼儿园大班《秋天的雨》一等奖说课稿1、幼儿园大班《秋天的雨》一等奖说课稿一、说教材（一）、教材分析《秋天的雨》是一首非常优美动听的散文诗，依据散文内容制作的课件，色彩艳丽、形象生动，充满了诗情画意，既可以让幼儿欣赏散文的语言美、意境美，同时，又能激发幼儿动手描绘秋天景色的兴趣，因此，散文诗《秋天的雨》适合大班幼儿教学活动。
（二）、幼儿情况分析大班幼儿口语表达能力好，但对事物的理解能力较弱，为了更好的让幼儿学会用散文诗中的优美语句来回答问题，更好的培养幼儿的口语表达能力、表演能力、艺术鉴赏能力，我设计了这节活动课。
（三）、活动目标依据《纲要》：“鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
”特制订以下活动目标：1、从不同角度去感受秋天的美知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2、能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。
3、理解并掌握词汇：“五彩缤纷”、“温柔”、能大胆用肢体语言表现相应的动作。
4、识字：雨、歌、秋天、落叶。
（四）、活动重点、难点依据《纲要》：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
”因此，此次活动的重点和难点是：熟悉散文内容，感受散文诗中的优美语句，理解诗中的拟人表现手法，丰富词汇，培养幼儿的艺术鉴赏能力。
（五）、活动准备为了更好的实现活动目标，在课前准备中，我让幼儿到户外近距离观看雨景，使幼儿对雨有一定的感性认识，而后，为了更好的让幼儿理解散文，使之感受散文的语言美、意境美，我制作了多媒体课件。
二、说设计（一）教法我采用了直观教学法，提问谈话法、表演法、讨论法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握散文的内容，通过谈话法，帮助幼儿理解散文诗中的拟人表现手法的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过表演法提高幼儿的表演能力，通过通过讨论法让幼儿更好的体会作品的意境，培养幼儿的想像力、思维能力及合作精神。
（二）学法为了让幼儿能轻松获得知识，达到教学目标。
大班教案 秋天的雨9篇
大班教案秋天的雨9篇秋天的雨 1一、教学目标1、知识技能目标:1)、会认8个生字，会写12个生字，正确读写“清凉、留意、扇子、炎热”等词语。
2)、正确、流利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
3）、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。
4）、积累好词佳句。
2、情感态度目标：1）、激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
2）、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
二、教学重难点1、重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
理解课文是从哪几个方面来描写秋天的雨的。
2、难点：理解课文中所使用的多种修辞手法，即领悟作者艺术化的语言。
三、教学准备1、课文朗读课件以及秋景欣赏课件（背景音乐《秋日私语》）2、根据课文第二自然段内容绘制各色秋景图，如红色的枫叶，紫红的菊花，黄色的银杏等。
四、学案设计：1、你眼中的秋天是什么样的呢？或者是你心中的秋天也可以，那赶快把它用笔写下来吧！2、你最喜欢课文哪一部分的内容呢？好好读一读吧！3、你发现课后的“小喇叭”了吗？课文是从哪几个方面写秋天的雨的？4、还去阅读一些其他的也是描写秋天的文章吧，看看和我们的课文有什么不一样呢。
也可以把描绘秋天的一些优美的词语积累下来。
五、教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1、对对子：太阳——月亮，春风——秋雨，春风阵阵——秋雨绵绵，春风阵阵送温暖——秋雨绵绵送丰收。
2、你喜欢秋天吗？（说说自己心中的秋天）大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，终于迎来了秋雨姑娘轻盈的脚步，现在就让我们一起来分享《秋天的雨》吧！（板书课题）二、个性化读书，学习八个会认的字。
1、学生用自己喜欢的读书方式自由练习朗读，并划出八个会认的字。
2、先自己看着拼音读，然后同桌之间互相帮忙认读（一个学生用手指着生字，让另一个学生来读）。
3、老师检查，在平常如果你遇到这些生字你会读吗？“是谁像一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门？是谁吹起了金色的喇叭，告诉我们秋天来到？是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳？啊！是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风！”（各种形式读）4、这些字在课文中组成了哪些词呢？迅速在课文中用括号划出来。
大班语言活动诗歌—秋天的雨教案
大班语言活动诗歌—秋天的雨教案一、活动目标1. 理解诗歌《秋天的雨》的内容，体会诗歌的美。
2. 能够正确地朗读和背诵诗歌。
3. 发挥想象，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
4. 培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的创造力。
二、活动准备1. 教学材料：诗歌《秋天的雨》文本，图片卡片，画纸，彩笔等。
2. 环境布置：教室布置成秋天的氛围，如树叶、南瓜等。
三、活动过程1. 导入：教师以生动的语言描述秋天的景象，引导幼儿观察教室的环境布置，引发幼儿对秋天的兴趣。
2. 诗歌学习：教师出示《秋天的雨》文本，引导幼儿倾听诗歌的朗读，帮助幼儿理解诗歌的内容。
3. 诗歌朗读：教师带领幼儿一起朗读诗歌，注意语音语调和节奏的准确性。
4. 诗歌背诵：教师指导幼儿背诵诗歌，鼓励幼儿大胆地表达出来。
四、活动延伸1. 创意绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出秋天的雨的场景。
2. 诗歌分享：鼓励幼儿分享自己画的秋天的雨，让幼儿用自己的语言表达诗歌的意境。
1. 教师与幼儿一起回顾诗歌《秋天的雨》的内容，引导幼儿表达自己对秋天的感受。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与和表达。
3. 整理教具，结束活动。
六、活动评估1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度，是否能够积极参与朗读和背诵。
2. 观察幼儿在绘画活动中的创意表现，是否能够根据自己的想象进行绘画。
3. 收集幼儿的绘画作品，评估幼儿对诗歌内容的理解和运用能力。
七、教学建议1. 针对不同能力水平的幼儿，可以适当调整诗歌的学习难度，提供辅助材料或简化内容。
2. 在诗歌学习过程中，鼓励幼儿提问和表达自己的观点，促进幼儿的思维发展。
3. 结合季节变化，组织幼儿进行实地观察，让幼儿更加直观地感受秋天的特点。
八、家庭作业1. 教师与家长沟通，鼓励家长在家庭中营造阅读诗歌的氛围，引导幼儿在家中朗读和背诵诗歌。
2. 家长可以与幼儿一起进行家庭观察，如观察秋天的自然景色，感受秋天的变化。
大班语言教案《秋天的雨》散文诗
大班语言教案《秋天的雨》散文诗一、教学目标1.能够理解散文诗《秋天的雨》的内容，感受秋天的美好。
2.学会观察和描述秋天的特征，培养审美情感。
3.培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学重难点重点：理解散文诗《秋天的雨》的内容，感受秋天的美好。
难点：学会观察和描述秋天的特征，培养审美情感。
三、教学准备1.教学课件：散文诗《秋天的雨》2.纸质树叶、雨滴等道具3.秋天相关图片四、教学过程（一）导入1.教师带领学生观察教室外的秋天景色，引导学生说出秋天的特征。
2.教师出示散文诗《秋天的雨》的课件，邀请学生朗读。
（二）散文诗学习1.教师逐句解读散文诗《秋天的雨》，让学生理解诗歌的意境。
2.学生跟随教师一起朗读散文诗，感受诗歌的节奏和韵律。
3.教师引导学生用自己的语言描述秋天的雨，培养学生的语言表达能力。
（三）实践活动1.学生分组，每组选择一首秋天的歌曲或诗歌，进行表演。
2.学生用绘画、手工制作等形式，展现秋天的雨。
1.教师邀请学生分享自己在活动中的感受和收获。
2.教师出示秋天相关的图片，引导学生进一步观察和描述秋天的特征。
3.学生互相交流，分享自己的观察和发现。
第一课时一、导入1.教师带领学生观察教室外的秋天景色，引导学生说出秋天的特征。
2.教师出示散文诗《秋天的雨》的课件，邀请学生朗读。
二、散文诗学习1.教师逐句解读散文诗《秋天的雨》，让学生理解诗歌的意境。
（1）秋天的雨，是一把钥匙。
教师解释：秋天的雨，就像一把钥匙，打开了秋天的门，让我们感受到了秋天的美好。
（2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
教师解释：秋天的雨，给大地带来了五彩缤纷的颜色，让大自然变得更加美丽。
（3）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
教师解释：秋天的雨，滋润着大地，让果实更加香甜，空气更加清新。
2.学生跟随教师一起朗读散文诗，感受诗歌的节奏和韵律。
3.教师引导学生用自己的语言描述秋天的雨，培养学生的语言表达能力。
第二课时一、实践活动1.学生分组，每组选择一首秋天的歌曲或诗歌，进行表演。
2024版《秋天的雨》的幼儿园大班语言教案(精选)
秋天传统节日介绍
中秋节
农历八月十五，人们在这 一天通常会赏月、吃月饼、 提灯笼等，象征团圆和思 念。
重阳节
农历九月初九，有登高、 插茱萸、喝菊花酒的传统， 寓意驱邪避凶。
寒衣节
农历十月初一，人们会祭 奠先人，表达哀思。
秋天相关诗词欣赏
《山行》
“远上寒山石径斜，白云深处有 人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红
鼓励家长与幼儿一起制定家庭节约用水计划，从小培养幼儿节约用水 的习惯。
THANKS
感谢观看
丰富的教育资源
秋天提供了丰富的自然资源和社会资 源，如落叶、果实、秋游等，便于开 展多样化的教学活动。
贴近幼儿生活经验
秋天是幼儿生活中常见的季节，选择 这一主题有助于幼儿将学习内容与自 身经验相结合，提高学习兴趣。
课程内容及目标
课程内容
引导幼儿观察和感受秋天的景色和特 点，学习秋天的相关词汇和表达方式， 了解秋天的节日和习俗等。
确定观察主题
以“秋天的雨”为切入点，观察秋天的季节特点。
明确观察目标
了解秋天雨水对自然界的影响，培养幼儿的观察 力和语言表达能力。
制定观察计划
安排观察时间、地点和所需材料，确保观察活动 的顺利进行。
带领幼儿进行实地观察，记录秋天变化
引导幼儿观察秋雨的特点
如雨滴大小、雨声等，让幼儿用语言描述自己的感受。
引导幼儿思考如何将所学知识应用到生活中去
1 2
观察秋天的雨 鼓励幼儿在生活中观察秋天的雨，感受雨水给大 自然带来的变化，并用所学词汇描述自己的感受。
节约用水意识 通过《秋天的雨》的故事，引导幼儿认识到雨水 的重要性，从而培养节约用水的意识。
3
绘画、手工表现
鼓励幼儿用绘画、手工等方式表现自己对《秋天 的雨》的理解和感受，提升幼儿的审美能力和创 造力。
幼儿园大班语言教案详案《秋天的雨》
幼儿园大班语言教案详案《秋天的雨》教学目标：1.能理解并背诵诗歌《秋天的雨》。
2.能用正确的语音语调朗读诗歌。
3.能就诗歌内容进行简单的表达和描述。
4.培养幼儿爱护大自然的情怀，增强幼儿的语言表达能力和感受能力。
教学重点：1.理解并背诵诗歌。
2.正确朗读诗歌。
教学难点：1.情感体验和表达。
2.诗歌意象的理解和表现。
教学准备：1.《秋天的雨》诗歌。
2.相关图片、小雨伞、雨衣等小道具。
教学过程：1.导入环节（5分钟）教师通过图片或实物引导幼儿回忆秋天的特点，如红叶、秋风、果实等，引出讨论秋天下雨的情景，激发幼儿学习的兴趣。
2.正文（20分钟）（1）诗歌朗读教师向幼儿朗读《秋天的雨》，让幼儿倾听，并通过图片辅助理解诗歌内容。
然后逐句解释诗句的含义，帮助幼儿理解诗歌意义。
（2）情感体验和表达教师引导幼儿回忆雨季的生活场景，了解大雨对家园的影响，引导幼儿感受大自然的伟大与美好。
同时，通过诗歌的表现形式，引导幼儿表达自己对雨季的情感体验。
（3）角色扮演教师以游戏的方式让小朋友穿上雨衣、拿上小雨伞，分角色演示在雨中行走和待在家里安静听雨的情景，帮助幼儿更加深入地理解诗歌表达的生动形象。
3.巩固与延伸（15分钟）（1）创作诗歌教师引导幼儿在学习中进行创作，让幼儿在诗歌的模板上，自由发挥，创作自己的小诗歌，表达对大自然的热爱与赞美。
（2）诗画一体教师引导幼儿绘画，让幼儿根据自己对下雨的理解和感受，选择合适的材料和工具进行绘画，并在画板上写下自己的小诗歌，完成一幅诗画一体的小作品。
4.课堂总结（5分钟）教师和幼儿一起回顾学习过程，指出课堂亮点和需要加强的地方。
同时，再次强调大家在日常生活中要爱护大自然，积极保护环境。
教学反思本次课程通过介绍秋天下雨的情景并重点介绍了诗歌《秋天的雨》的意义和诗意表述，充分发挥幼儿自然的感性认知，尤其是通过诗歌的演绎、角色扮演、创作等方式，使幼儿更好地理解并表达自己的感受。
这种诗歌学习方式除了灵活多样，通过情感表达和色彩、画面等元素的丰富呈现，还极大地激发了幼儿们的创造性和学习兴趣。
《秋天的雨》大班语言教案
《秋天的雨》大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿感受秋天的雨的特点，体验秋天的美好。
2. 引导幼儿观察、思考、表达和创造，发展他们的语言、观察和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享、倾听的良好品质。
二、教学内容1. 诗歌《秋天的雨》的学习与朗诵。
2. 绘画活动：画一画秋天的雨。
三、教学重点与难点1. 重点：学习诗歌《秋天的雨》，感受秋天的美好。
2. 难点：能够用语言和绘画表达自己对秋天的雨的感受。
四、教学准备1. 诗歌《秋天的雨》的文本。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 秋天的图片、物品等。
五、教学过程1. 引入：通过谈话，引导幼儿谈论对秋天的印象，引出今天的主题——秋天的雨。
2. 学习诗歌：教师朗诵诗歌《秋天的雨》，引导幼儿跟读，理解诗歌的内容。
3. 观察与思考：教师展示秋天的图片和物品，引导幼儿观察并思考秋天的雨有什么特点。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔和颜料画出自己心目中的秋天的雨，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
5. 分享与展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言表达自己的作品内容，分享自己的感受。
教学反思：在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的感受。
教师要关注幼儿的合作、分享、倾听等良好品质的培养。
在绘画活动中，教师要尊重每个幼儿的想象力，给予他们足够的自由创作空间，指导他们用画笔和颜料表达自己的感受。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起观察秋天的雨，并用绘画或语言表达出来。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，教师可以利用秋天的物品和图片，创设与秋天雨相关的环境，让幼儿在日常生活中感受秋天的雨。
七、教学评价1. 观察幼儿在诗歌学习和绘画活动中的参与程度，评价他们对秋天的雨的理解和表达。
2. 关注幼儿在活动中的合作、分享、倾听等良好品质的表现。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的想象力和创造力。
大班语言活动诗歌—秋天的雨教案
一、活动目标：1. 理解诗歌的内容，感受诗歌中秋天的美好。
2. 能够正确地朗读和背诵诗歌。
3. 发挥想象，能够用自己的话描述诗歌中的画面。
4. 培养对诗歌的兴趣，感受诗歌的魅力。
二、活动准备：1. 诗歌课件或图片。
2. 秋天的相关物品，如树叶、果实等。
3. 空白画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：出示秋天的相关物品，引导幼儿观察并说出它们的特点，引出诗歌主题。
2. 朗读诗歌：教师有感情地朗读诗歌，帮助幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 解读诗歌：教师带领幼儿一起分析诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 想象画面：教师引导幼儿发挥想象，用自己的话描述诗歌中的画面。
5. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制诗歌中的场景，培养幼儿的绘画能力和想象力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的诗歌朗诵活动，共同感受诗歌的魅力。
2. 环境创设：将幼儿绘画的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 诗歌表演：组织幼儿进行诗歌表演，提高幼儿的表达能力和自信心。
五、教学评价：2. 收集幼儿绘画作品，评价幼儿的绘画能力和想象力。
3. 家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过观察幼儿在活动延伸环节的表现，评价幼儿对诗歌的兴趣和参与度。
六、活动准备：教具准备：与活动主题相关的图片、视频、音乐等；学具准备：画纸、彩笔、水粉、刷子等绘画材料；环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
七、活动过程：1. 诗歌欣赏：教师播放诗歌的音频或视频，引导幼儿认真倾听，感受诗歌的韵律和情感。
2. 诗歌解读：教师带领幼儿一起分析诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3. 绘画体验：教师引导幼儿用绘画的方式表达自己对诗歌内容的理解和想象，鼓励幼儿大胆作画。
4. 分享交流：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述自己的画作。
5. 诗歌朗诵：教师组织幼儿进行诗歌朗诵，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的诗歌朗诵活动，共同感受诗歌的魅力。
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大班语言教案《秋天的雨》散文诗
活动目标：
1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。
2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。
活动准备：课件，蜡笔，白纸。
录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果
活动过程：
一、听音乐（雨声的音乐），带领幼儿进入秋天的意境。
1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小朋友一边听一边想（继续听音乐）
2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？（指名幼儿说）
3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？
二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。
1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。
2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样？（很优美，很好听。
）那散文诗里说了些什么呢？（幼儿说）
3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得最好听的句子记在心里，待会儿告诉给其他小朋友。
4、再次欣赏，演示课件。
5、师：你听到了哪些好听的句子？（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。
三、结合五个画面，分段欣赏。
1、播放第一个画面：
（1）那为什么说秋天是一把钥匙？
（2）那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢？（因为秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔……）解释“温柔”。
（3）师：秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听
2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美。
（1）师：秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。
为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料？（因为秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，……）（2）师：噢，原来“五彩缤纷”就是有很多颜色，五颜六色……好美丽，好漂亮呀！闻一下（做闻的动作）好香好香噢！“XXX，你闻到了吗？”秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信！你们闻闻看！闻到什么啦？（我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味……）
（3）老师也闻到啦！播放画面。
真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔术师，他还带来了什么呢？
3、欣赏第四个画面：
（1）师：他还带来了什么？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告诉大家……播放画面。
（2）你们听了以后有什么问题吗？（幼儿提问：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭？……）
4、欣赏第五画面：
师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌呢？
5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌……假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢？你会怎样做呢？（幼儿说一说）那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画分享给其他小朋友听！
四、幼儿作画，进一步感受秋天的美。
五、水果品尝会。
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