4.14《我有一个梦想》上课

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《我有一个梦想》教案【优秀3篇】

《我有一个梦想》教案【优秀3篇】

《我有一个梦想》教案【优秀3篇】我有一个梦想教案篇一教学目标1、联系时代背景,揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。

2、反复诵读,体会比喻、排比等修辞手法的运用。

体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。

4、体悟马丁路德金的崇高献身精神。

树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。

教学难点:1、对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。

2、演讲词的特点及运用。

教学方法:1、诵读法。

感悟体会重点句段,更好地理解全文。

2、问答、讨论与拓展。

教具:多媒体课件课时安排:1课时(公开课)教学步骤:一、导入课文:投影:一次使全世界永难忘怀的大x行,一场令全世界刻骨铭心的演说。

导入语:在2003年8月酷热的一天,数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前,纪念缅怀一位伟人。

人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大x行,那一场令全世界刻骨铭心的演说。

四十年前的8月28日,约25万人的游x队伍汇聚在此,聆听马丁路德金博士的演说。

金博士慷慨陈词,演说感人至深。

其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口,流传至今。

今天,我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。

二、介绍作者与背景:(补充一些图片,加深印象。

如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片)三、原音重现:金博士为何会有如此魅力?他的演讲究竟有什么迷人之处?我们先欣赏原音重现,对照课后练习英文片段听演讲录音,体会演讲的语调、激情。

(播放录音)四、朗读课文,整体感知:1、学生齐读,领会感情,体会演讲词的特点。

2、分组读有关段落,并思考讨论问题:①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么?试概括。

(即消除种族歧视,争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由)②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。

”你怎样理解这句话?(美国的梦想就是民主、平等、自由)③马丁路德金一贯主张非暴力主义,倡导非暴力抵抗原则,文中一些语句体现了他的主张,试找出并体会。

小结:《我有一个梦想》,这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一,穿过近半个世纪的时光隧道,我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。

《我有一个梦想》教案(优秀6篇)

《我有一个梦想》教案(优秀6篇)

《我有一个梦想》教案(优秀6篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《我有一个梦想》教案5篇范文

《我有一个梦想》教案5篇范文

《我有一个梦想》教案5篇范文第一篇:《我有一个梦想》教案我有一个梦想执教人:谭亮授课班级:高一(7)班知识与能力1.知识目标①进一步了解演讲词的特点。

②结合背景资料理解演讲目的及意义。

2.能力目标①理清演讲思路,体会其强大的逻辑性。

②体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

过程与方法本文是应用文,我主要采用诵读法与讨论法。

通过诵读培养学生的语感,潜移默化地积累语言知识,体会作者文句中蕴含的感情,领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。

对难点的突破主要采用讨论法,通过设计问题,以启发引导的方式,让学生开展积极的讨论,自己去分析,去感悟,最后由教师补充点拨归纳。

情感与态度领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。

教学重点:1、联系时代背景,理解演讲目的,把握作者的思想感情。

2、在反复诵读中体会排比修辞手法的效果。

教学难点:品味本文运用排比修辞手法的表达效果。

课前准备:老师:多媒体。

学生:查阅有关资料,了解作者及美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。

课时安排:一课时教学过程一、导入新课梦想是美丽的,有梦想的人生更是绚丽多姿的。

(老师和学生一起回顾名人的梦想)“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的梦想;“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”是陆游的梦想;“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”是徐志摩的梦想……在半个多世纪以前,在遥远的大洋彼岸,有一位杰出的黑人,在一次20多万人的集会上,作了“我有一个梦想”的演讲,成为20世纪最为惊心动魄的声音之一。

今天,我们就一起来欣赏这篇激情洋溢的演讲辞,走近伟人,走入梦想。

二、作者简介(ppt显示)三、整体感知出示思考研读问题1、马丁•路德•金的梦想是什么?2、他为什么会有这样的梦想?(作者有什么样的梦想呢?摘录原文语句回答。

跳读课文2分钟。

)学生思考回答,教师明确:【第一题】①让黑人获得真正的解放,实现自由、民主、平等内容。

《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇

《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇

《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计1注:本教案参考了人教版高一英语必修三第九单元《Great people & events》中的浅析马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”。

一、教学目标1. 知识目标:(1) 了解马丁·路德·金的生平和贡献;(2) 了解“我有一个梦想”演讲的背景和意义;(3) 学习和运用相关单词和短语。

2. 能力目标:(1) 培养学生的听说读写能力;(2) 培养学生的阅读理解能力;(3) 培养学生的思维能力。

3. 情感目标:(1) 增强学生的文化自信心和国际视野;(2) 让学生深刻认识和感受民主和平等的重要性。

二、教学过程1. 预习(3mins):让学生提前预习本节课所涉及的文章并对生词进行标注。

2. 导入(5mins):通过询问学生是否听说过马丁·路德·金以及了解他的生平和事迹来引出课题。

3. 阅读(10mins):让学生朗读课文并结合语境尽量连贯读,就文章的大意进行学生互动,帮助学生理解文章。

4. 语言点(10mins):老师要求学生在阅读文章过程中记录下一些语言点,如词汇表达、句型构造等等。

5. 阅读理解(10mins):根据文章内容和学生记录的语言点,老师组织学生参加阅读理解活动,考查学生对文章的理解和运用能力。

6. 音频听力(10mins):听取马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”的录音,并让学生进行简短的听后练习,比如从演讲中找出一些关键词等等。

7. 填空练习(10mins):以演讲中的一些关键词为基础,设计填空练习,让学生进行语言运用的练习。

8. 小组讨论(15mins):根据所读文章内容和音频演讲的内容,老师将课室分成几个小组,并要求每个小组就马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”进行讨论,学生可以分享自己的观点,也有机会听到其他同学的看法和不同解释。

《我有一个梦想》教案(2)

《我有一个梦想》教案(2)

我有一个梦想教案(2)课程背景本节课是《我有一个梦想》教案的第二节,主要教学内容为如何让学生更好地认识自己的梦想,并将其实现的方法。

本节课需要引导学生思考自己的兴趣和价值观,以及其所需要的技能和资源。

最终,本节课的目标是让学生明白实现梦想不仅仅需要想象力和积极性,还需要切实可行的计划与行动。

教学目标1.学生能够识别自己的梦想和目标,并理解它的重要性。

2.学生能够分析自己实现梦想需要什么技能和资源。

3.学生能够在教师引导下规划一个实现梦想的具体计划。

教学内容1.介绍本节课的目标和重点,让学生对本节课有大致的了解。

2.引导学生回顾上节课的内容,让他们描述自己现在的梦想,并探究这些梦想为什么是他们的目标。

3.进一步让学生思考,他们在实现梦想的过程中需要掌握哪些技能和资源,以及如何获取这些技能和资源。

4.在教师的引导下,让学生列出实现自己梦想的具体计划。

可以让学生分组或者两人一组来帮助彼此实现计划。

5.引导学生总结本节课的收获和心得,让他们在课后完成一篇关于自己梦想的总结性文章。

教学方法1.问答互动法:教师与学生之间的互动Q&A,让学生更好地理解梦想的概念和意义。

2.个人介思法:让学生自由思考梦想,拿出自己的兴趣和价值观,并探索实现梦想的方法。

3.小组合作法:让学生参与到小组中,相互协作、合作,以制定具体的实现梦想计划。

4.讲解演示法:对一些需要学生理解的概念和实现步骤进行讲解和演示。

教学评估1.学生能够清楚地描述自己的梦想和目标,并且明白其重要性。

2.学生能够识别和列举出实现梦想所需要掌握的技能和资源。

3.学生能够规划一个可行的实现梦想的计划。

4.学生能够在分享中清晰地表达自己的想法和感受。

5.教师可以通过听课笔记或者课后总结来获取学生对本节课的认知和评价。

课堂延伸让学生分小组进行社会调查,调查他们身边的人是否已经实现过自己的梦想,探讨实现梦想需要哪些具体的步骤和行动。

课堂反思1.学生不易自主控制,需要教师引导,避免进入到舒适圈。

《我有一个梦想》教案设计

《我有一个梦想》教案设计

《我有一个梦想》教案设计《我有一个梦想》(I have a dream)是马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲,内容主要关于黑人种族平等。

对美国甚至世界影响很大。

接下来是小编为大家整理的《我有一个梦想》教案设计,希望大家喜欢!《我有一个梦想》教案设计一【学情分析】西方的宗教生活,美国的社会制度和发展历史,是学生不熟悉、不了解的,他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受,所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的,尤其是乡镇的学生,很难理解作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。

因此,要想真正读懂马丁·路德·金演讲的深远意义,了解背景就显得尤为重要。

【教材分析】本课是八年级语文第四单元的其中一篇演讲词,单元目标要求学生初步了解演讲词的一般特点和有关知识,所以本课也将紧扣这个目标。

这是一篇政治演讲词,本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起,联系当前黑人生活的现状,要求美国政府兑现诺言,否则将动摇国家的基础,同时,也提醒黑人同胞,注意斗争的策略和方式,号召黑人为实现目标斗争到底,满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。

文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。

学习这篇文章要抓住演讲词的特点,理清文章思路,品位其中深刻的思想和精彩的语言。

通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。

【教学目标】知识与技能1、把握本文的情感线索,借助朗读体会本文是如何做到以情动人、以理感人的。

2、能够以此文为例,初步归纳、掌握使演讲词具有感染力的要点。

(二)过程与方法:在反复诵读中揣摩重要词句,结合文体特点与语境辨析,探究语言的深层含义。

(三)情感态度价值观1、领会作者倾注在梦想中的真情实感和实现梦想的坚定信念。

2、学习马丁·路德·金恪守信念、不屈不挠的崇高品质和生命不息、为民请命不止的崇高精神。

语文人教版必修2教案412我有一个梦想

语文人教版必修2教案412我有一个梦想

《我有一个梦想》教案(二)
第一课时教环同学如果我们在这儿提到一个国家的名我想大家定非常熟不过在没有讲出这个国家的名字之我想,从现实生活一些人的名字:比尔·盖茨、麦克尔·乔丹、克尔·兴趣是最好的老从而调引发学生的求知欲望。

无疑这个国家的名字手佛逊、林肯……另还9.1(美国)。

看来同学们对美国是其学习的积极性和主动性StateThenite我们对美国的社会现状有多少我在可分熟悉的
的黑人生活现状有多少12.5我们又对占美国人解今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状解那这就是我们今天要共同学习的一篇非一个初步步的认《我有一个梦想》重要也极其优美的演讲—.重点字词积
促教师有针对性的进行预习检查预骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语检查 2.请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景(课前印发预学生养成课前预习的习惯。

习资料;教师作相应补充)
教学学教程序图意设计环节1.思考:题目是《我有一个梦想》,如果是你,你将从哪为学生创设自主学习的情境,变被动些角度来写梦想?(梦想的内容、怎样实现梦想?为什么要为主动。

实现梦想?)我们现在速读课文3分钟,看看作者是不是和
我们的想法不谋而和。

从文章中找出相应的段落。

整节)梦想是什么?(17-25 体节)为什么要实现梦想?(1-5 感节)怎样实现梦想?(6-16 知2.熟知课文内容
(1)学生齐读17-25节,结合文章背景,概括出作者的梦想发展学生独立阅读的能力,从整体上理清思路,把握文本内容,概括要点。

15究竟是什么?(字内回答)节,概括为什么要实现梦想?(黑人仍然1-5)指名朗读2(.
第二课时。

八年级语文《我有一个梦想》说课稿

八年级语文《我有一个梦想》说课稿

.精选文档 .八年级语文《我有一个梦想》讲课稿八年级语《我有一个梦想》讲课稿敬爱的各位评委,大家好!我是号考生。

此刻开始讲课。

我讲课的课题是《我有一个梦想》,作者马丁·路德·金。

我将从以下七个方面解析本课。

《我有一个梦想》选自鲁人版高中语必修五第四单元。

本单元的主题是:以天下为己任。

本是一篇政治演讲词,作者旌旗鲜亮地提出了要求自由、民主、种族同等的梦想,激情汹涌,采斐然。

学习本有助于提升学生的语言表达能力,激发学生为理想不断奋斗的精神。

本课计划用时 1 课时。

高二学生已具备必定的阅读鉴赏能力,但逻辑思想能力还有待增强。

依据新课程标准和学生的认知特点,确定本课的三维学习目标为:1.知识与技术:认识演讲词的特点,提升语言表达能力;2.过程与方法:经过自主、合作、研究的方式,理解内容;3.感情态度与价值观:领会作者感情,培育为理想奋斗的精神。

教课要点:领会修辞在演讲中的作用。

教课难点:掌握作者的思想感情。

新课标指出,阅读教课是教师、学生、本之间对话的过程。

本课将采纳情境教课,以情促读,以读促思的教课方法;在学法上,指引学生采纳朗诵法、问题研究法达成学习目标。

为实现高效讲堂,课前准备多媒体课件、微课视频。

在立德树人教育思想的指导下,制定以下教课环节——第一环节:激趣导入,用时约 3 分钟。

从等候出卖的奴隶,到美国总统奥巴马,400 年间,美国黑人的地位发生了惊人的变化。

但是,这类变化并不是经过凄风苦雨的暴力斗争得的,而是以一种非暴力的形式获取的。

谈到这些,就不得不提到黑人运动领袖——马丁·路德·金。

今日就让我们一同倾听他最有名的演讲:《我有一个梦想》。

第二环节:初读品析,用时约10 分钟,分三步睁开。

1.联合导教案,请同学介绍演讲的时代背景,培育学生课前预习的习惯。

2.多媒体播放现场录音和图片资料,感觉当时激感人心的氛围。

3.整体感知。

学生有感情地朗诵课,议论达成内容结构图。

《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)共3篇

《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)共3篇

《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)共3篇《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)1《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)一、教学目标1.能正确理解英文原版演讲《我有一个梦想》的意义和核心内容,并理解其中所表达的华盛顿、林肯等美国历史名人的重大意义。

2.分析探讨英文原版演讲的语言特点,理解演讲的语言韵律,学会运用英语演讲的技巧和方法。

3.加深对美国民权运动的了解和认识,了解美国历史进程中的巨大转变,了解非裔美国人所面临的问题,并思考我们应当如何面对社会矛盾和进步的问题。

二、教学内容及分析1.教学内容授课篇章 : 英文原版演讲《我有一个梦想》授课时间 : 2 课时授课内容 :谈论非裔美国人的现状概括美国历史名人的意义总结历史上的奋斗和“自由”概念介绍美国“信仰之路”的价值观2.教学分析本节课的内容是以“《我有一个梦想》”这一英文演讲为主要教学资料,通过对演讲中的历史、文化和人文背景进行分析,让学生们对美国的历史、文化和民权运动有一个更深入的了解,并理解演讲中后半部分的情感表达和写作技巧。

同时,让学生们分析演讲的语言技巧和方法,提高语言表达能力。

三、教学方法与策略组织讨论、课堂讲解、演讲展示等多种教学方法,旨在激发学生的兴趣和参与度,达到启发性教育的效果。

例如,在讲解授课过程中,提出提纲,针对不同主题进行讨论,让学生完成练习任务并做出总结,有利于学生更好地掌握课程内容。

在语言表达方面,可以邀请学生进行英文演讲展示,提高学生的口语表达能力,同时让更多的学生参与到教学中来。

四、教学准备1.多媒体设备:准备一台投影仪或电视机,用来播放教材资料。

2.教材学习:教师先预习课程内容,多浏览演讲文本,并观看相关的视频。

3.辅助资料:提供一些裨益学生理解课程内容的电影片段、访谈节目、社会新闻等。

五、教学过程第一课时Step 1教师做一些预备工作,介绍使用的教材资料,向学生展示《我有一个梦想》的原版英文演讲,并简单介绍演讲的背景和演讲人马丁·路德·金的基本信息和一个梦想。

高一下册语文《我有一个梦想 》教案三篇

高一下册语文《我有一个梦想 》教案三篇

高一下册语文《我有一个梦想》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面就是小编给大家带来的高一下册语文《我有一个梦想》教案三篇,希望能帮助到大家!语文《我有一个梦想》教案一教学目标:1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。

2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品味语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力。

3、体会全文激情飞扬,及富感召力的语言特点,学习并运用到写作中去,提高语言表达能力。

教学重点:1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用教学难点:2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品味语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力。

教学方法:诵读——讨论——质疑——点拨教学过程:一、三分钟演讲《我期待着那一天》主要内容:由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事,扩展到全世界的和平问题,反映了美国仍存在种族歧视问题,以及仍然有些国家和地区不断有武装冲突。

让我们期待那真正和平、民主、自由的一天。

二、导入:的确,在有些国家和地区的人们仍然生活在动荡不安的社会中,即使在富裕的美国也有一部分人——黑人在生活条件及差的环境里生活。

让我们共同期待着那一天的到来,其实这个期待早在40年前就提出来了,这个人就是马丁•路德•金,今天我们继续学习《我有一个梦想》。

(1分钟)三、复习:上节课我们理清了文章的结构层次,领悟了文章的主旨,那么主旨是什么呢?明确:通过这次演讲唤醒黑人,给黑人以信心,去为争取自由和平等作出不懈努力。

(2分钟)四、学生读教学目标,教学重点、难点,默记30秒。

(2分钟)五、品味精彩语言(独立思考3分钟,讨论3分钟)1、联系上下文,研读下列句子,理解句子的深刻含义,回答括号中的问题。

①美国没有屡行这种神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支票,支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来,但是我们不相信正义的银行已经破产。

高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案

高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案

高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案【篇一】高中语文《我有一个梦想》课文原文一百年前,一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言,今天我们就是站在他的灵魂安息处集会。

这一庄严宣言犹如灯塔的光芒,给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。

它之到来犹如欢乐的黎明,结束了束缚黑人的漫漫长夜。

然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。

一百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨。

一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。

一百年后的今天,黑人仍然萎缩在美国社会的角落里,并且意识到自己是故土家园中的流亡者。

今天我们在这里集会,就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。

就某种意义而言,今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。

我们共和国的草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时,曾向每一个美国人许下了诺言,他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。

就有色公民而论,美国显然没有实践她的诺言。

美国没有履行这项神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支票,支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。

但是我们不相信正义的银行已经破产,我们不相信,在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。

因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。

我们来到这个圣地也是为了提醒美国,现在是非常急迫的时刻。

现在决非奢谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。

现在是实现民主的诺言时候。

现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候,现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候,现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来,置于兄弟情谊的磐石上的时候。

如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心,那么,这对美国来说,将是致命伤。

自由和平等的爽朗秋天如不到来,黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。

1963年并不意味着斗争的结束,而是开始。

第14课《我有一个梦想》教案(语文版初二下)(3)doc初中语文(1)

第14课《我有一个梦想》教案(语文版初二下)(3)doc初中语文(1)

第14 课《我有一个梦想》教案(语文版初二下)(3)doc 初中语文(1)教学目标:1. 整体感知全文,把握情感脉络。

2. 体会演讲辞激情飞扬、极富感召力的语言特点。

3. 感受马丁?路德?金为民请命的斗争精神和反对〝以暴易暴〞的远见卓识。

教学重点:整体把握演讲辞情感脉络的基础上,用朗读再现强烈的扇动性和庞大的号召力。

教学难点:明白得马丁?路德?金提出的〝非暴力抗击〞的斗争方式。

课时安排:一课时教学步骤和过程:一、导入新课1955年12月1日,在美国蒙哥马利市的一辆公交车内,发生了一桩再平常只是的事:一个叫罗莎?帕克斯的黑人裁缝因为拒绝为白人让座而遭到逮捕,理由是轻视蒙哥马利市关于公共汽车内实行种族隔离的法令。

当拒绝乘坐公交车的口令通过一个教堂传到另一个教堂的时候,几乎所有的黑人都给予了响应。

他们忍耐着难以想象的艰巨困苦,奔跑在家和工作的地点之间。

为此,许多黑人被白人老总解雇。

但他们并没有屈服,他们坚信一个人的威严是上帝赐予的,任何律法和威权都不能将其剥夺。

因而当他们唱着灵歌,唱着那些由祖先们的苦难浸泡出的深沉旋律、手挽着手上班时,路两旁的许多人泪流满面。

1960 年1 月31 日,一个叫裘瑟夫?迈克乃尔的黑人大学生,来到一家连锁店的吧台买酒,遭到拒绝,理由是〝我们不为黑人服务〞。

黑人大学生安静地进入任何拒绝为黑人服务的地点,礼貌地提出要求,以最有威严的目光要求服务,得不到就不离开。

为此,许多大学生遭到围观、嘲弄、甚至身上被浇满番茄酱。

但他们不卑不亢、不喜不怒,得不到服务,就坐在那儿做作业,读书,研究学咨询。

这是一场黑人民权运动。

它的领导者确实是马丁?路德?金他,意识到黑人心中压抑百年的威严差不多觉醒,历史性抵抗的时机成熟了,他号召黑人以〝非暴力抗击〞的方式,向那个充满鄙视的国家发起挑战。

1963年8月28日,马丁?路德?金在首都华盛顿广场的林肯纪念堂前,举行了规模浩大的黑人集会。

他面对25 万听众,发表了闻名的演讲?我有一个妄图?。

【精品课堂】高中语文 414《我有一个梦想》课件 新人教版必修2

【精品课堂】高中语文 414《我有一个梦想》课件 新人教版必修2

• (9)蜿蜒·连绵
• 辨析:蜿蜒:①蛇类爬行的样子。②(山 脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样 子。 • 连绵:(山脉、河流、雨雪等)接连不断。
• 4.成语积累 • (1)气壮山河:形容气概豪迈,使祖国山 河因而更加壮丽。 • 例句:伟大的长征,是中国共产党及其领 导下的人民军队谱写的一部气壮山河、震 撼世界的英雄史诗。 • (2)息息相关:息,呼吸时进出的气。呼 吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。 • 例句:房地产作为与百姓生活最息息相关 的高档消费品,两者的有机叠加,自然使 开发商与业主之间更好地实现“共赢”。
• 文中还大量运用排比、呼告和反复等修辞 方法,它们纷沓而至,接踵而来,使作者 的思想表达得更充分,更鲜明,更有排山 倒海的气势和一泻千里的激情,增强了作 品的感染力和表达效果。
• 1.了解美国黑人的现状及其斗争的历史, 了解演讲的背景及主要内容。 • 2.积累词语,体会比喻、排比等修辞方 法的作用。 • 3.揣摩重要词句,辨析、品味语言的深 层含义和表达作用,提高理解能力。 • 4.体会全文激情飞扬、极富感召力的语 言特点,学习并运用到写作中去,提高语 言的表达能力。
1.字音识记 (一)正音 签署(qiān) . 枷锁(jiā suǒ) .. 邮戳(chuō) . 蜕变(tuì ) . 祈祷(qí dǎo) .. 束缚(shùfù ) .. 兑现(duì ) . 磐石(pá n) . 赎罪(shú ) . 镣铐(lià kà .. o o) 缔造(dì ) . 拯救(zhěnɡ) . 真谛(dì . ) 瞭望(lià o) . 义愤填膺(yīnɡ) .
• 1963年,马丁·路德·金晋见了肯尼迪总 统,要求通过新的民权法,给黑人以平等 的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰 领导了一场新的革命。此地黑人的住房情 况很糟,黑人参加工作的机会极少,而且 只有25%的黑人有选举权。马丁·路 德·金被关进监狱。他说:“我们已经为 我们的权利等了三十年!”斗争在继续, 一周后所有的监狱都关满了人。黑人的革 命赢得了全国的支持,最后公共场所都对 黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人 都被释放了。

我有一个梦想教案(优秀3篇)

我有一个梦想教案(优秀3篇)

我有一个梦想教案(优秀3篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《我有一个梦想》优秀教案

《我有一个梦想》优秀教案

《我有一个梦想》优秀教案《我有一个梦想》优秀教案「篇一」【教学目标】1、知识和能力:⑴了解美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。

⑵通过诵读,体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。

⑶体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻)和文采斐然的特点,并学以致用。

2、过程和方法:发挥学生的主体作用,充分朗读,多向对话与交流,当堂进行文段练习。

3、情感态度和价值观:让学生理解马丁·路德·金的伟大理想,并引导学生树立崇高的人生理想。

【教学重点、难点】揣摩语言,体会修辞手法在演讲中的表达作用,并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。

【教学设想】本节课主要想通过朗读贯穿教学始终,从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用,并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力,最终学以致用。

【教学方法】诵读感悟,讨论比较,咀嚼鉴赏,语段练习。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、导入黑人能在美国当总统并连任,这在一百多年前是绝对不可想象的,因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。

他们没有土地,受不到教育,生活没有丝毫改善的可能。

尽管南北战争之后,当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》,但之后的很长一段时间内,美国的种族歧视和压迫仍然十分严重,黑人不能像白人一样享有自由。

在此情形下,美国黑人以争取平等自由为目标,发起了声势浩大的民权运动。

马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。

1963年8月28日,在华盛顿林肯雕像前,他面对参加集会的25万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》(板书)二、解题“我”指谁?——马丁·路德·金。

“梦想”一般有两个含义,一是幻想,一是理想,大家说是哪个?——理想。

那么标题告诉我们,本文是写马丁·路德·金的一个理想,或者一个愿望。

从体裁上讲,本文属于演讲稿,既是演讲稿,就一定适合朗读。

《我有一个梦想》教案3篇

《我有一个梦想》教案3篇

《我有一个梦想》教案3篇《我有一个梦想》教案篇1【教材分析】《我有一个梦想》选自沪教版高一语文第二册第三单元的第九课,是一篇政治演讲词,它旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。

文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表达出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。

【教学设计】1.教学目的《我有一个梦想》是美国著名黑人民权运动领袖马丁·路德·金激情澎湃、气势昂扬的演讲稿。

20世纪50到60年代的美国,种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。

从中可见,本文体现的自由、平等观念及为自由而进行和平抗争的呼唤则是教师应该重点推敲的内容,从背景入手,逐层点拨,最终突出教学的重点。

2.教学策略和实施在实践《我有一个梦想》这篇课文的时候,采用了对话式教学。

首先是阅读文本,与文本对话,设计了几个操作步骤,比如查找有关马丁·路德·金及其“非暴力抗争”的相关资料;理出文章思路;对文本中的精彩段落写出分析;提出自己的见解和疑问等,这是对话的初始阶段。

接着针对学生在对话初始阶段提出的见解、观点和疑难问题进行生生对话和师生对话,然后教师针对对话中出现的有争执的问题进行深入性引导,到此,对话过程结束。

通过实践,我发现这样的教学更能激发学生的主动性,从“给你”到“我要”,学生的情绪被调动,思维也就更开阔了,教学效果也会事半功倍。

其次便是深入钻研,细心品味,挖掘教材美的潜因,让学生受其感染,被其熏陶,得其净化,获其灵感,这才进一步达到有效的教学策略。

最后,要实现教学策略和实施的有效性,也不能忽视生动形象的教学语言。

好的教学语言能摄人心魂,让人陶醉于其中。

3.教学的预设与生成在教授《我有一个梦想》这篇课文的时候,我设置了“马丁·路德·金的梦想是什么”这个问题,在备课时我想学生肯定不能立马就找到文末的“人人生而平等”,他们应该只会看到文首的描述,所以我还设计到学生找到前面的答案时我如何将他们往后引。

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每天叫醒我们的不是手机, 也不是闹钟,而是梦想,希望 我们都能怀揣梦想,坚定梦想, 实现梦想。
我有一个梦想
马丁 路德 金
教学目标:
一、通过朗读文中排比段落体会本文的情感及 作者追求的梦想。 二、学会排比的作用,在写作中能运用排比句。
再现历史:回到马丁当年演讲 的现场,感受演讲的魅力。
我有一个梦想
自由朗诵
怀着对优秀的民权运 动领袖马丁· 路德· 金 的崇敬之情,对美国 倍受种族歧视之苦的 黑人的同情,对平等 自由的热爱,有感情 地朗诵课文中你所欣 赏的排比语段。
个人演讲
互相讨论交 流,然后有 感情的朗诵 你喜欢的段 落。
一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得 到自由这一悲惨的事实,一百年后的今天,在 种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的 生活倍受压榨。一百年后的今天,黑人仍生活 在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。 一 百年后的今天,黑人仍然蜷缩在美国社会的角 落里,并且,意识到自己是故土家园中的流亡 者。
问题:找出体现黑人得不到公平待遇的词 语。
我有一个梦想
镣铐 品 味 情 感 歧视 枷锁 蜷缩 以情动人

以理感人
拳王阿里受歧视
1960年穆罕默德· 阿里从奥林匹克运动会回来,他在 罗马赢得了奥林匹克金牌。在他回国的那些日子, 还没有施行取消种族隔离政策。他把金牌挂在脖子 上到闹市区的一家饭店吃饭,但是没有人给他服务。 他说:‘我是冠军!我是金牌得主!’得到的回答 是:‘我们才不管你是谁呢!’”愤怒的阿里将自 己的金牌扔进了大海,他说,我再也不愿意为这样 的国家效力了。

【解析】 本题考查正确运用常用修辞手法的能力。题干明确 要求写一段排比句,内容表明对治理环境的渴望,做题时要符 合排比的句式,内容要围绕提示的四方面去组织。
【答案】如果我是天使,我会把水变得更清、天变得 更蓝、山变得更美; 如果我是小草,我会让家变得更亲、风变得更香、花 变得更红; 如果我是清风,我会使云变得更白、雾变得更晶、雨 变得更柔。
总结:
排比的作用。

环境问题成为困扰人类的一个严重问题, 如水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴 等,放开手脚以“我有一个梦想”开头写 一段排比句,表明自己对治理环境恶化的 渴望。
我有一个梦想,_____________________________; 我有一个梦想,____________________________; 我有一个梦想,__________________________ 。
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