篮球校本课程教案

篮球校本课程教案
一、 指导思想：
本课的教学运用灵活多变的教学手段，充分发挥学生的学习兴趣，以“健康第一”为指导思想，坚持以学生为 主体，立足于根据学生掌握程度对学生的学习进行分层，培养了学生的自主学习能力和实践能力，改变了传统的体 育教学方式和学习方式。把发展学生的主题意识和实践能力作为素质教育落实到体育与健康课堂教学的实处。并着 眼于培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，为终身体育奠定坚实的基础。
保持 活跃 情绪 发展 运动 能力 阶段
保 持 活 跃 情 绪 发 展 运
运动技能： 经过教学， 使 90%以上的同学能初步的运用行进间单手低手上篮； 使 50%左右的同学能熟练掌握 行进间运球接单手低手投篮 ：30%左右的同学能在比赛中较合理的运用所学技术。
心理健康：在练习中不断提高自己的技术水平，体验成功的乐趣，并敢于创新，提高自信心和自尊心。
×××
4、 学生进行比赛
×××
2、 学练法：自主学习法、分层次练习法、教学比赛法，合作探究法等。
体育实践课教案
教师：赵辉亮
教学 内容 教
1、篮球：行进间运球接单手低手投篮
2、游戏：障碍跑
运动参与：积极参与课堂的各项活动，从中体验运动的乐趣，并且能够认识了解和喜欢篮球项目
1
学 目 标
课的 部分
启 发 兴 趣 活 跃 情 绪 阶 段
×××××××× 球性练习图形如下：
1、 集中教学 1） 原地持球做伸臂、指腕上挑的投篮模仿练习。 2） 背对圆心徒手或持球做一大二小三高跳的单手低手上篮的
练习。 3） 学生根据自己的能力慢速或快速运球三步单手低手上篮
（技术动作较好的列为 A 层次）
2、 分层教学 A 层次（主要由组长负责）
1）在组长的组织下，在篮两侧 45 度左右各练习行进间运球接
单手低手投篮 5 次（碰板）
2）每人练习正面和两侧面做行进间运球接单手低手投篮 （不碰板）
5次
3）接传球做行进间运球接单手低手投篮 5— 8 次 要求：考虑影响投篮命中率的因素，由组长归×纳同× 学×的答案，
然后向老师汇报
× ××
4）对个别动作技术还不过关的同学，要求回到
B 组来加强练
2
动
“春 游”
重点：跨第一步的同时拿球、速度快
慢与手举球高低和投篮力量之间的
调整 难点：空中动作舒展、命中率高 2. 游戏：障碍跑
1 ）游戏道具：两个小体百度文库垫、一 个跨栏架、两个标志杆
2）教师设计游戏：
两列横队： ×××××× ×××××× ?
要求：快、静、齐 慢跑时队伍要整齐，有序，对球有一定的控制能力，队形如下：
社会适应：通过团队合作，建立和谐的人际关系，养成良好的合作精神。
时 教学内容
组织与教法
间 9 1． 课堂常规：
1 ）体育干部整队，报告人数 2 ）教师检查人数，服装 3 ）师生问好 4 ）宣布本课内容及要求 2． 启发兴趣：
1）运球慢跑 方法： 每位学生拿一球绕篮球场边线 慢跑运球， 跑完后进入指定圆圈准备 球性练习
2）熟悉球性练习 （ 1） 双手胸前拨接球 （ 2） 挥摆球 （ 3） 各种绕环练习 （ 4） 跨下“ 8”字绕环
3）各种运球 高、低运运球，体侧前后运球，体 前左右运球 4）运球报数： 方法：学生运用各种方法运球，同时 眼睛注视教师， 教师出示数字由学生 统一报数 23 一、行进间运球接单手低手投篮 动作要领： 8 （以右手投篮为例） 运球后右脚向前 跨出时拿球， 接着左脚迈步蹬地充分 向前上方起跳， 右手托球伴随惯性向 前上方伸展，当跳到接近最高点时， 用手腕和手指的上挑力量将球前旋 投出
二、 教材的分析与处理
本课的教学内容《篮球：行进间运球接单手低手投篮
游戏：障碍跑》选自高中第一册。由于篮球是中学
生最喜欢的运动项目之一，而且中考体育加试也有行进间运球上篮项目，大部分学生已有一定的基础，因此学生的
参与程度比较高，但也有部分学生基础较差，鼓本课采取分层次的教学方法，让水平较好的学生多进行教学比赛，
篮。
3） 行进间运球至标志点做三步起跨单手低手上篮。
4） 从慢到快做行进间运球接单手低手投篮 5） 在篮两侧 45 度左右各练习行进间运球接单手低手投篮
6— 8
次（碰板）
6） 接传球做行进间运球接单手低手投篮 6— 8 次
7） 如果可能又把其中掌握较好的组织起来在另外一个半场进
行教学比赛，较差的继续在老师的组织下做行进间运球接
而基础较弱的学生进行有步骤地学习；最后安排障碍跑游戏，利用几个简单的道具让学生自编游戏方法，体现学生
自主、探究、合作学习的能力，并在游戏中体会成功的乐趣。
三、 学情分析：
本次授课对象是平阳三中一年级的男生。据了解该年纪的学生学习热情高、组织纪律较好，认知能力也较强， 具有较强的集体荣誉感和组织能力、敢于挑战困难、参与竞争的良好品质。
单手低手投篮。
行进间运球接单手低手投篮练习队形如下：
1、 教师示范并讲解游戏方法
2、 学生练习（组织队形如下）
稳定 情绪 身心 健康 阶段 场地 器材 预计 效果 课后 反思
5 1． 整队集合 2． 放松 3． 课后小结 4． 收回器材 二、 下课
篮球场 2 个
篮球 20—28 个
3、 学生讨论、自编游戏
习
能
规则：跨过“小溪” （横垫）、穿过 5）在组长的组织下分组进行比赛
力
“树林”（栏架）、跳过“山丘” （竖 6）教师巡回指导
垫）、绕过“灌木丛” （标志杆） 、然 B 层次（主要由教师负责）
阶
后直线安全返回
1） 原地三步起跨单手低手上篮。
段
3）学生自编自创游戏
2） 1 人原地持球，其他同学跑进拿球做三步起跨单手低手上
四、 教学重点与难点
1、 行进间运球接单手低手投篮 重点：跨第一步的同时拿球、速度快慢与手举球高低和投篮力量之间的调整
难点：空中动作舒展、命中率高
2、 障碍跑游戏 重点：同学之间的团结协作
难点：快速地完成全程
五、 教法、学法指导
1、 教法：遵循篮球教学规律、运动的特点和学生的认知规律，从球性练习、运球报数游戏入手，然后进行基本技 术动作的练习，再开始分层次教学，让水平好的学生自主练习，并在教学比赛中合理运用技术动作，基础薄弱 的同学进行有步骤、有计划的在教师的引导下进行练习；同时在整个教学过程中插入了讲解示范、启发提示等 教学方法。