教育经济学1

教育经济学复习资料

1.标志教育经济学学科萌芽起点的论文是(①)。①《国民教育的经济意义》

2.欧美各国最早讨论教育经济意义的经济学家是(②)。②沃尔什

3.世界上第一篇教育经济学论文是(①)。①《国民教育的经济意义》

4最早用统计方法研究教育的经济意义的论文是(①)。

①《国民教育的经济意义》

5.被西方认为是教育经济学的第一篇论文是(②)。②《人力资本观》

6.根据恩格斯的论述，教育经济学属于(①)。①社会科学范畴

7.教育领域内劳动耗费同教育所得到的经济报酬在数量上的对比是(③)。③教育经济效益

8.一个国家地区或单位向教育领域内投入的人力物力和财力的总和是(①)。①教育投资

9.在一定社会条件下为取得同样的教育成果教育资源占用和消耗的程度是(②)。②教育经济效率10. 马克思认为不属于生产劳动范畴的是(④)。④自我服务的劳动

11. 劳动者的劳动复杂程度与其教育费用二者之间(②)。②成正比例关系12. 根据马克思的劳动价值学说生产劳动可分为(①)。①简单劳动和复杂劳动

13. 马克思主义劳动价值学说的核心是(③)。③劳动创造价值

14. 从社会关系角度观察，生产劳动是指(②)。②生产剩余价值的劳动

15. 认为教育只是反映能力但不提高人的能力的观点是(①)。①筛选假设理论16. 个人教育费用和预期收入相比计算教育收益称为(①)。①现值折算法17.最早提出“人力资本”观点的是(②)。②沃尔什18.西方人力资本计量的代表人物是(③)。③丹尼森19.在教育投资收益方面提出“年龄-收入曲线”的经济学家是(④)。④贝克尔20.认为教育主要是培养劳动力的服从意识和个性品质的观点属于(②)。②社会化理论

21.认为在主要劳动力市场上教育程度与工资收入成正比例关系的观点是(③)。

③劳动力市场划分理论

22.社会和个人对教育有支付能力的需求是(①)。①教育需求

23.个人对教育有支付能力的需求是(②)。②教育个人需求

24.国家和地区积极各类学校教育机构所能给受教育者的机会是(②)。②教育供给

25.国家对教育有支付能力的需要是(④)。④教育社会需求

26.决定教育发展规模和速度的因素是(①)。①经济27. 学费与教育供求的变化呈(③)。③反方向变动28.培养一名某级某类学生

所花费的全部教育开支是

(④)。④教育的单位成本

29.科技再生产的最有效形

式是什么(①)。①先进机械

30.教育是科技再生产的

(②)。最有效形式

31.具有再生产科技功能的

是(①)。①教育

32.社会生产的推动力是

(①)。①科学技术

33.科技对社会生产发展的

作用是通过什么实现的

(④)。④现代教育

34.通过市场来配置社会资

源的经济运动形态是(③)。

③市场经济

35.市场经济配置社会资源

主要通过(①)。①市场机制

36.联结教育与市场经济的

关键性环节是(①)。①人才

和劳动力市场

37.教育这个社会现象总系

统各种子系统、各组成部分

之间的排列、组合和组合方

式是(②)。②教育结构

38.教育构成中的教育者和

受教育者人力组合是(④)。

④教育人力结构

39.各级各类教育投资内部

分配和作用的比例关系是

(①)。①教育投资结构

40.各级教育程度在校学生

数占全部在校学生数的比

例是(①)。①教育级别结构

41.各类教育在校学生数占

全部在校总人数的比例是

(④)。④教育类别结构

42.师范教育在整个教育系

统中所占的比例是(③)。③

裸传结构

43.正规学校地区分布是指

(④)。④教育布局

44.由于科学技术迅猛发

展，从而不断出现新的产

业、新的行业和新的经济活

动领域，这是(①)。①劳动

力结构性就业

45.所谓部门经济结构是指

(③)。③宏观经济结构

46.在普通教育的基础上发

展起来的，专业性的、职业

性的和技术性的单向教育

是(①)。①职业技术教育

47.正规教育和非正规教育

形式之间的比例是(①)。①

教育形式结构

48.全国中小学勤工俭学财

务管理暂行办法》颁布的时

间是(①)。①1982年

49.中国普通高校开始向学

生收取学杂费的时间是

(④)。④1989年

50.属非生产积累资金的是

(②)。②教育基建投资

51.生均经费指数指标的分

子是(①)。①生均经费

52.教育投资最终来源于

(①)。①国民收入

53.如果一个国家在一定时

期要达到一个较高的经济

增长率，它的教育投资的比

例及其增长率，必须(②)。

②高于经济增长率

54. 全社会人口平均受教

育年限是一个国家的(①)。

①教育存量

55.劳动力要想摆脱结构性

失业，就必需增加(④)。④

个人教育投资比例

56.要确定教育投资在各项

经济指标中所占的比重，寻

求教育投资的合理比例，首

先必须确定(①)。①教育投

资总量

57. 根据弹性系统原则，当

我国人均国民生产总值为

300美元时，如果教育投资

水平不低于国际水平，则国

民生产总值每增加一个百

分点教育投资应增长

(③)。③1.21%

58. 集权制的国家义务教

育投资主要来源于(①)。①

国家

59. 义务教育投资在教育

投资分配中的地位和作用

是(④)。④义务教育投资外

部结构

60. 根据联合国教科文组

织统计，在义务教育投资

中，各国人员经费占义务教

育投资的(③)。③70%左右

61. 义务教育中的免费指

的是免除义务教育投资中

的(①)。①个人投资

62.义务教育的投资主体是

(④)。④国家

63.学生已满法定年龄因受

教育而放弃的就业收入是

(④)。①教育间接成本②教

育社会间接成本③教育直

接成本④教育个人间接成

本

64.一定时期用于教育的物

化资金部分是(③)。③教育

物质成本

65.社会、个人为教育而间

接支付的费用是(④)。④教

育间接成本

66.国家、政府、团体和个

人投资教育的资金总合是

(①)。①教育社会总成本

67.教育成本分担和补偿理

论提出的时间是(①)。①

1986年

68.学校的单位学生成本和

各种分项成本是(③)。③教

育单项成本

69.研究工业规模经济的曲

线被称为(②)。②马克西－

曲线

70.在资源使用效率不变的

情况下，如果投入增加，产

出也按同一比例相应增加，

这就会产生(④)。④规模收

益恒常

71.一定比例增加的投入高

于该比例增加的产出即

(④)。①规模收益递增②规

模收益恒常③规模收益波

动④规模收益递减

72.与西尔伯斯通一起研究

规模经济的学者是(①)。①

马克西

73.与马克西一起研究规模

经济的学者是(③)。③西尔

伯斯通

74.马克西和西尔伯斯通通

过对汽车工业的研究提出

的问题是(①)。①规模经济

75.学生人数增加的比例大

于单位学生成本增加的比

例便是教育规模收益(②)。

②递增

76.学生人数增加的比例小

于单位学生成本增加的比

例便是教育规模收益(①)。

①递减

77.学生人数增加的比例等

于单位学生成本增加的比

例便是教育规模收益(③)。

③恒常

78.一所学校的创立，均须

有人、财、物等各种资源的

同时投入与运用，这就是教

育资源所具有的(④)。④整

体性

79.某些教育资源运用一次

至少须采用一个单位，这就

是教育资源所具有的(②)。

②不可分性

80.产生学校人际关系疏离

和行政僵化的原因是(③)。

③规模过大

81.学校规模过大衍生的最

大缺陷是人际关系疏离和

(④)。④行政僵化

82.学校规模过大衍生的最

大缺陷是行政僵化和

(④)。④人际关系疏离

83.学校规模最理想的类型

是规模(③)。①过小成长型

②过大成长型③适度稳定

型④适度成长型

84.学校规模共有(④)。④9

种类型

85.国外研究教育规模经济

最多的国家是(①)。①美

86.我国最早对教育规模经

济进行研究的是(②)。②林

文达

87.我国对教育规模的经济

研究大都偏向于(③)。③高

等学校

88.认为我国高校适度规模

是4000人的学者是(④)。

④闵维方

89.闵维方认为我国高校的

适度规模是(①)。①4000人

90.为扭转我国农村学校过

于分散、生源普遍不足的局

面，可采取的方式是“瓜分”

和(②)。②合并

91.为扭转我国农村学校过

于分散、生源普遍不足的局

面，可采取的方式是合并和

(②)。②瓜分

92.教育规模经济是指单位

平均经常成本因学生人数

增加而(②)。②下降

93.通过社会观念和伦理道

德的变化，对经济发展生产

间接影响，这是教育的

(②)。②无形收益

94.依据马克思劳动价值理

论提出的计量教育经济效

益方法是(③)。③劳动简化

法

95.提出余数分析法的是

(①)。①舒尔茨

96.舒尔茨提出的计量教育

经济效益方法是(④)。④余

数分析法

97. 提出经济增长因素分

析法的是(③)。③丹尼森

98.丹尼森提出的计量教育

经济效益方法是(①)。①因

素分析法

99.提出现值折算法的是

(②)。②沃尔什

100.沃尔什提出的计量教

育经济效益方法是(①)。①

现值折算法

101提出余数分析法的是

(④)。④美国人

102.提出经济增长因素分

析法的是(③)。③美国

103.提出现值折算法的是

(③)。③美国人

104.提出费用--效益分析

法的是(②)。②萨卡洛普罗

斯

105.萨卡洛普斯提出的计

量教育经济效益方法是

(③)。③费用－效益分析法

106.采用柯布-道格拉斯生

产函数的是(④)。④余数分

析法

107.采用反事实度量法的

是(①)。①余数分析法

108.用反事实度量法计算

出教育经济效益的结果

(③)。③缺乏可信度

109.被西方称为计算出教

育经济效益最细致的方法

是(②)。②增长因素分析法

110.用个人教育费用和预

期收入相比计算教育收益，

这种方法被称为(④)。④现

值折算法

111.舒尔茨用投资增量分

析法计算出美国1929年—

1957年由教育创造的国民

收入现值与教育费用现值

之间的关系是(①)。①33%

112.沃尔什利用现值折算

法得出收入现值与教育费

用现值之间的关系是(②)。

②大于

113.萨卡洛普斯认为教育

投资的收益率与物质投资

的收益率二者关系是(②)。

②高于

114.萨卡洛普斯认为发展

中国家教育投资收益率与

发达国家教育投资收益率

(②)。②高于

115.萨卡洛普斯认为初等

教育收益率(②)。②高于高

等教育收益率

116.教育经济效益不具有

的特点是(①)。①直接性

117.教师的劳动是一种

(②)。②脑力劳动

118.教师劳动具有的特点

是(④)。④长效性

119.教师劳动具有的特点

是(③)。③迟效性

120.规定教师工作量必须

坚持的原则是 (①)。①教

学为主

121.在其他一切条件相同

的情况下，水平较高的教师

的个别劳动时间与社会必

要劳动时间的关系是(③)

③低于122.在其他一切条

件相同的情况下，水平较高

的教师的个别劳动时间与

社会必要劳动时间的关系

是(①)。①高于

123.复杂劳动者创造的价

值是简单劳动者创造价值

的(④)。④四倍

124.义务教育是一种特殊

的(②)。②公益性事业

125.确定教师劳动报酬的

理论根据之一是(③)。③市

场经济规律

126.确定教师劳动报酬的

理论根据之一是社会主义

市场经济规律和(②)。②按

劳分配

127.根据按劳分配的原则，

老师的平均工资与其他行

业的平均工资相比应(③)。

③略高于

128.按劳分配原则的含义

之一是按劳动的(①)。①

数、质量进行分配

129.教职工的工资中，具有

活工资职能的是(③)。③津

贴

130.教职工的工资中，相对

固定的部分是(①)。①职务

(技术)等级工资

131.教师职务等级工资所

占的比重(④)。④远大于津

贴部分占的比重

132.学校工资构成中的非

变量部分是(②)。②职务等

级工资

133.新的教师增资制度包

括定期调整工资标准(②)。

②定期升级

134.新的教师增资制度包

括定期升级和定期调整

(④)。④工资标准

135.新的教师增资制度规

定调整一次工资的时间为

(②)。②2年

136.新的教师增资制度规

定每两年调整一次(①)。①

与工资标准相应的津贴

137.新的教职工奖励制度

规定年终发给相当于本人

一个月工资的奖金，其奖励

条件是(②)合格年度考核

138.新的教职工奖励制度

规定对年度考核合格的教

职工发给(②)。②相当于本

人1个月工资的奖金

139.新工资制度规定，凡到

边远艰苦地区以及乡以下

学校工作的中师以上学校

毕业生，可以(②)。②直接

定级140.凡到边远艰苦地

区以及乡以下学校工作的

中师以上学校毕业生，定级

工资标准可以比同类人员

高出(③)。③1倍-2倍

多选

1.教育经济学的具体研究

方法有(①②③④⑤)。①经

济分析法②教育研究法③

经济计量和教育统计法④

比较研究法⑤概算法

2.有关教育经济学的具体

学科属性观点有(①②③

④)。①部门经济学②教育

科学③独立的新兴学科④

交叉学科 3.属于生产劳动

范畴的是(①②③④)。①生

产使用价值的劳动②物质

生产劳动③生产剩余价值

的劳动④创造交换价值的

劳动⑤创造自己消费价值

的劳动劳

4.马克思主义认为教育劳

动的生产性表现为(②⑤)。

①生产使用价值②生产劳

动者的劳动能力③生产剩

余价值④创造交换价值⑤

生产科学技术上的社会生

产力

5.我国研究教育投资经济

效益的理论基础是(①②

③)。①劳动价值学说②等

价交换原则③按劳分配原

则④人力资本理论⑤剩余

价值学说

6.构成劳动力意总价值的

因素是(①②③)。①本人所

需的生活资料费用②子女

所必需的生活资料费用③

教育和训练费用④本人所

需的生产资料费用⑤子女

所必需的生产资料费用

7.人力资本包括以下几个

方面(①②③④⑤)。①教育

资本②健康成本③流动资

本④迁移资本⑤企业能力

8.人力资本与物力资本相

比其自身特征有(①②③④

⑤)。①间接性②高效性③

延效性④多效性⑤易流性

9.西方第二代教育经济理

论主要包括(①②③)。①筛

选假设理论②社会化理论

③劳动力市场划分理论④

教育劳动学说⑤社会再生

产理论

10. 劳动力市场划分理论

将市场划分为(①②)。①主

要劳动力市场②交要劳动

力市场③一级市场④二级

劳动力市场⑤简单劳动力

市场

11. 人力资本理论的主要

观点是(①②④⑤)。①人口

质量重于数量②人力资本

是生产性投资③核心是人

力资本④教育投资收益可

以计算⑤教育投资收益高

于物力投资的收益率