教育与脑科学ppt课件

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脑发育的关键期
所谓关键期又叫敏感期，在这期间脑对外界刺激最敏感，可塑性最强，这时脑结构与功能 最有重组能力，最易受外界环境的影响。 出生后脑发育关键期也不是绝对的，对不同的指标可能不同，脑的各种功能的发展都有其 最佳时期。 关于关键期，讨论较多的是语言学习的关键期。目前的研究结论大多来自动物尤其是鸟类， 人类语言学习的关键期没有直接的证据。
• 不同语言中的声音构成不同的“听觉地图”。在说英语的家庭中成长起来的婴儿 与其他语言环境中成长起来的婴儿具有不同的“听觉地图”。
• 连续90天接受多种维生素补养已经显示出对儿童认知发展产生的积极影响。 • 听音乐对形成大脑的神经网络有积极影响。 • 预防与早期的干预比后天的治疗更加有益。 • 丰富的环境影响大脑的发展。
广义：研究脑的结构和功能的科学，还包括认知神经科学等。
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现代神经科学
现代神经科学
分子生物学
细胞生物学
解剖学
组织学
发育生物学
生理学
生物化学
生物物理学 遗传学 药理学 免疫学 病理学 神经病学 精神病学 影像学
互相促进
脑科学的发展
计算网络
控制论
心理学
认知科学
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脑科学的基本发现
幼儿的大脑
大脑突触的修剪
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有些专家指出了生命早期大脑发展的重要性
• 神经科学研究成果认为，良好的父母养护，温暖而又Hale Waihona Puke Baidu满爱意的依附关系以及从 出生就给予的适合年龄特征的积极刺激，在儿童终生的全面发展中起到重要的作 用。
• 在一个特定的语言中，话语的使用而造成的听觉刺激促进神经联系的形成。当儿 童一遍又一遍地听到一个音素（区分一种声音和另一种声音的最小语言单位）， 在听觉中枢就会形成神经联系。
总结：适宜的刺激有助于大脑建立神经联系。2-3岁期间，突触发展达到高峰，此时每个细胞 已经达到15000个突触，比成人多很多。学前儿童的大脑的确比成人更活跃，更有联结力和更 有弹性
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大脑突触的修剪
突触是指一个神经元的冲动传到另 一个神经元或传到另一细胞间的相
45 互接触的结构。
% 最新脑部发展的研究证明, 生命早期
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脑的可塑性
所谓脑的可塑性，就是说脑的结构（特别是脑内的微细结构）和功能都可以 被环境因素修饰、学习训练、经验积累、习惯性行为等都可能使脑发生变化，换 句话说，脑的结构和功能有很强的适应能力和重组能力。
宏观
微观
分子水平
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脑的可塑性
脑的可塑性，很重要的一点表现在皮质的可塑性。有关结论有： • 如果在生命的初期，减少视丘对大脑的输入，会影响那个区域的面积。 • 假如把视丘的区域重新装配过，使他投射到皮质不同的区域去，这时新皮质上新的接
脑科学
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C目 录 ONTENTS
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脑科学的兴起
2
脑科学的定义
3
脑科学的基本发现
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脑科学的兴起
1989年，美国老布什政府时期，提出“脑的十年”计划
1991年，欧洲出台了“欧洲脑十年”
1996年，日本也制定了为期十年的“脑科学时代计划”
我国； 1992年，“脑功能及其细胞和分子基础”国家科委重大 基础研究项目
1997年、1998年、1999年三次召开以跨世纪的脑科学 为主题的“香山科学会议”。
第28届国际心理学大会上，罗跃嘉透露中科院集中了8 个研究所，由5位院士领衔研究脑－认知－行为的神经 机制。
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脑科学的定义
狭义：就是神经科学，是为了了解神经系统内分子水平、细胞水平、细胞间的变化过程， 以及这些过程在中枢功能控制系统内的整合作用而进行的研究。
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脑功能定位
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THANK YOU FOR WATICHING
敖琪
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的经验对于脑细胞与脑细胞之间的 联结——突触间形成的神经传导网 络的建立具有重要意义。
早期经验除了有利于或事实上在加强 这种神经联系外，也在选择和修剪这 种联系。
出生时，约有1000亿个神经元，每个 神经元可以形成15000个突触。头三
55% 年时突触大量形成的时期。
3岁前突触以惊人的速度增加，然后 维持10年。十年后，大部分未用的突 触被脑淘汰。
受区会发展出原来目标区细胞组织的特性。 • 假如把一块皮质移植到新的地点区，他的投射会有新地方的特质，而不再是它原来地
方的特质。 • 假如小猴的婴儿期便把高层皮质功能区两边都切除的话，比较远的区域会延伸过来替
代这个被切除的地方的功能。
大脑的可塑性不只是针对幼儿阶段而言，人的大脑终其一生一直在改变。
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在适宜的环境刺激中建立神经联系
适宜的刺激&伤害性刺激
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9
电离辐射
噪音、农药污染
伤害性 刺激
服药不当
过冷、过热
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第一组小白鼠
群居 经常更换多种玩具
第二组小白鼠
单个分别居住 除食物与饮水外，不提供任 何玩具
成年后检测发现： 第一组大脑的平均重量、大脑皮层厚度、神经细胞及其树突分支数量、突触数量、学习记忆能力、 对新环境的适应速度等诸多指标都比第二组高的多
脑功能定位
在适宜的环境刺激 中建立神经联系
脑发育的关键期
大脑的可塑性
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幼儿的大脑
幼儿的大脑除了体积小点外，其他与成人相似。出生 时，大脑重0.75；六个月，重1.5磅；两岁时，2.75磅。 由此可见，在生命最初的两年，大脑快速发育，体积迅速 增大。到十岁左右，体积与成人一样。
出生时，大脑由一亿个神经元或者神经细胞。成人与 儿童的语言交流、身体接触、其他共同活动及儿童自己所 投入的一切活动对他的发展都具有重要的意义，那就是建 立大脑的神经联系。