小小拍卖会 2

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多听、多想。多感受。注意体会自己的真实感受。 多听。 拍卖过程中，会发出很多的声音：观众的议论、评价等， 都要注意聆听。 多想。 观察时，一定要动脑筋想一想，把得到的信息综合整理。 多感受。 观看时，一定要注意体会属于自己的独特的心理变化和心 理感受。
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拍卖会和我们小学生就象是风马牛——不想及，两者很难联系在一 起。但就是在今天，我们班要举行“拍卖会”了！
终于，我们盼望已久的那一天终于来到了。拍卖会开始了，主持 人罗佳琪拿出一条毛绒绒的、色彩鲜艳的大鱼，说：“起拍价一元。” 同学们一个五元，一个六元……周科拓由于人小，索性爬到了桌子上， 扯着嗓门大叫：“十元，十元。”岑超杰就在后面紧追不舍。这时， 周小叫价了：“十五元。”岑益冬干脆就跳了起来，喊：“十五元一 角。”大家顿时哄堂大笑。周小也不甘示弱：“二十元。”教室里顿 时鸦雀无声。我想：大家都认为这价太高了吧。这时，主持人发话了： “二十元一次……成交！”我们热烈鼓掌，高兴极了。就这样，第一 件拍卖品就有了买主。 接下来，主持人拿出三只枕头，枕头上面缝着三只小青蛙，真是 人见人爱。我赶紧叫价：“五元。”岑益冬也迫不及待地说：“六 元。”我们两个人不分上下，根本就没让别的同学进入我俩的“战 争”。当我把价叫到十多元的时候，没有同学再叫价了。我想：岑益 冬肯定也没带这么多钱。正当我洋洋得意的时候，半路杀出个“程咬 金”，高梦莎不慌不忙地站起来，一副胸有成竹的样子：“十五元。” 我摸了摸袋中的十元钱，只好算了。这三只枕头最后让高梦莎以十五 元买走了。这真是“螳螂捕蝉，黄雀在后。” 不知不觉，拍卖会的时间过去了，虽然时间很短，但活动搞得非常 成功，我们把所有的东西都卖了出去。
紧张的大扫除在同学们的欢声笑语 中结束了。
思考 在这篇例文中，场面描写的三种方法 都体现在哪？
拍Biblioteka Baidu前:
1你是如何想的？ 2现场气氛如何？ 3你的心情怎样？
拍卖时
。 1拍卖时现场如何？ 2拍卖时令你印象深刻的是什么物品，它的拍卖过 程是怎样的？
1拍卖过程中，你听到了哪些声音？
2举牌时自己的心理活动是什么？
3看别人竞拍时，你想到了什么？
拍卖后的收获、启示:
人的精力、习惯不同，对拍卖时的看 法，感受自然不同，说说自己的真实感受。
• 选择你印象最深刻的一幕写下来，注意用 上四小精灵，把它写生动具体。
快乐拟题
（1）《小小拍卖会》 （2）《有趣的拍卖会》
（3）《印象深刻的一件事》 （4）题目自拟。
开头：开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。 中间： （1）拍卖前 现场气氛 同学反应 疑惑不解、好奇 兴奋、热火朝天、热闹极了 紧张、激动、跃跃 欲试 （2）拍卖中 注意场面描写 点面结合 写点时抓住细节，人物的神态、语言、动作、心理等 神态：屏气凝神 精神抖擞 垂头丧气 目不转睛 满头大汗 眉开 眼笑 动作：抓耳挠腮 手忙脚乱 手舞足蹈 连蹦带跳 心理： 紧张 害怕 刺激 失望 生气 不甘示弱 心情舒畅 欣喜 若狂 意犹未尽 垂头丧气 东山再起，卷土重来 （3）拍卖后：感受 结尾： 收获、启示 遇事要多动脑筋 看准时机，该出手时就出手 机不可失，时 不再来
一次活动课 一次活动课
——抓住细节，突出有趣 ——场面描写 点面结合
场面描写
在哪个地方发生的事情，当时周 围的情况如何，我们把它描写下 来，就是场面描写。 场面描写经常在写事的文章中出 现，而且一般都是在多数人参与 的时候下所表现出来的情况。
场面描写的方法
动静相宜 点面结合 画龙点睛
一次大扫除
大扫除开始了！同学们争先恐后 地奔向自己的劳动岗位。有的挥着扫 把清扫地面，有的拿着板擦擦黑板， 有的把桌椅摆得整整齐齐，“哗哗” 的撩水声，“唰唰”的扫地声，朗朗 的欢笑声响成一片。
“靠边点！靠边点！”只见王明拎着一个 大拖布走进教室里。他拖地面最认真，挥动着 湿淋淋的拖布，把地面擦得干干净净。张芳同 学负责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线， 竖看一条线，谁见了都发出“啧啧”的赞叹声。 卫生委员让我擦玻璃，我拿起抹布登上窗台， 就开始一下一下地擦。刚下过雨，玻璃上有许 多小泥点，擦起来可费事啦。我先用湿抹布擦， 又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框的四周。嘿， 那泥点一下子就无影无踪了。透过明亮的玻璃 窗，看见校园里的小树正在向我点头笑哩！